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新生兒黃疸的護理評估項目范文1
文章編號：1009-5519（2007）03-0346-02
中圖分類號：R47
文獻標識碼：A
為尋求更科學的護理方法，我們對傳統的新生兒護理方法進行改進，現將結果報道如下：
1資料與方法
1.1一般資料：選擇2005年3月我院住院分娩的79例產婦及家屬（丈夫）為對照組，同年4月分娩的76例產婦及家屬（丈夫）為實驗組。兩組的年齡、文化程度、分娩方式、新生兒評分在統計學上無差異，具有可比性。
1.2方法：對照組采用傳統護理模式，新生兒出生后即與母親同室，接受當班護士的常規健康宣教，每日由護士定時給予新生兒常規護理，包括沐浴、臍部護理、喂養、更換尿布、衣物等；同時讓家屬接受護士在尿布更換、喂養等方面的統一指導。實驗組改變護理模式，新生兒出生當天，由具有豐富經驗的專業護士迎接產婦和新生兒，祝賀產婦的生產，給予產婦情感支持，協助產婦角色轉化。根據產婦及新生兒的情況，實施新生兒相關護理，讓家屬參與，采取一對一指導的方式，由專業護士介紹并演示新生兒一般護理知識和技能，每日由同一專業護士對新生兒護理進行評估。對不正確處予以指出，循序漸進，反復指導。新生兒出生第三天，讓自理能力基本恢復的產婦協同家屬為新生兒換尿布、衣物、喂養等，根據家屬及產婦的文化水平、理解能力做針對性的健康宣教，將人文關懷理念融入新生兒的日常護理中。出院時對兩組家屬和產婦進行常規出院指導及問卷調查。調查內容包括產婦及家屬基本情況、新生兒日常護理知識及技能掌握情況（共5個項目，每個項目含5個子項目）和對護理工作的滿意度。
1.3判定標準：（1）在新生兒日常護理知識及技能每個項目中能正確回答或示范4個子項目及以上者為掌握，2～3個子項目為基本掌握，1個及以下為未掌握。（2）對護理工作的滿意度為綜合滿意度，分為滿意、基本滿意、不滿意。
1.4統計方法：滿意度用百分率，日常護理知識及技能掌握情況用χ2檢驗。
2結果
2.1兩組產婦和家屬對護理工作的滿意情況：實驗組76例中有75例對護理工作感到滿意，滿意率98.68%，而對照組79例中僅有65例對護理工作感到滿意，滿意率82.22%。
2.2兩組產婦和家屬對新生兒日常護理知識的掌握情況：見表1。
3討論
3.1改良式護理方法融入人文關懷理念，促進母性角色達成：母性角色達成[1]是一種經過一段時間相互作用和發展的過程，母親在此過程中和孩子建立親密關系，母親需要有照顧孩子的能力，對母性角色感到快樂和滿足。分娩本不是病，而是一種正常生理過程，但住院環境使產婦進入患者角色，特別是傳統的護理模式，新生兒護理絕大部分由護士承擔，強化了產婦的患者角色，不利于母性角色之獲得。改良式護理分娩后由具有豐富經驗的專業護士給予產婦情感支持，開始2天由護士和家屬承擔新生兒日常護理，使產婦得到充分休息，產后第三天產婦對新生兒的特點及護理程序有了初步的了解和直觀認識，同時產婦自理能力基本恢復后，可在專業護士的指導下讓產婦協同家屬完成一些簡單的日常護理，如尿布的更換等，母親通過一連串的觸摸而認同嬰兒，而且這種溫柔和體貼的感覺是建立母子關系不可缺乏的要素。與孩子肌膚的接觸有利于感情的建立，順利完成角色適應。
3.2改良式護理有利于產婦及家屬掌握正確的新生兒護理方法，樹立科學的育兒觀：從表中可以看出，改良組產婦及家屬對新生兒日常護理的掌握除沐浴外均明顯高于對照組（P0.05），可能是因為該操作較困難，家屬及產婦不易接受醫院采用的直沖式沐浴。新生兒是人一生的開始，更需要人們精心的健康科學的護理，為將來打下良好的健康基礎，因此提高產婦及家屬的新生兒護理知識對新生兒的健康成長非常重要。
新生兒黃疸的護理評估項目范文2
關鍵詞 康復指導 喂養 母乳 嬰兒 健康教育
健康教育是一門研究傳播保健知識和技術，影響個體和群體行為，消除危險因素，預防疾病，促進健康的科學［1］。產婦擁有健康的身體是母乳喂養教育成功之基礎，健康教育在產后康復、母乳喂養和新生兒護理方面都起到非常重要的作用。如何做好健康教育、健康教育目標能否達到以及如何評價健康教育工作是護理質量考核的重要指標［2］?；仡櫧陙懋a后康復指導與母乳喂養教育進行綜述，旨在為護士選擇適宜的健康教育模式，幫助產婦早日康復，提高母乳喂養成功率，促進嬰兒健康成長提供參考依據。
產后檢查
產后訪視和產后健康檢查：查看產婦的生命體征，如神志、體溫、脈搏、血壓是否正常；子宮收縮情況；惡露的量、性質及氣味；會陰傷口愈合情況；、乳汁的量，了解哺乳次數、姿勢；大小便是否通暢以及產婦的飲食休息情況等。察看新生兒精神、睡眠、心肺、體溫、體重；眼、口腔、皮膚有無異常以及黃疸情況；臍帶是否干燥脫落；大小便有無異常等。
評估產婦及新生兒的精神與心理狀況
通過產后訪視，進一步了解產婦對產后知識的掌握情況，如新生兒喂養、早期教育、日常護理、母乳喂養實行情況以及產后飲食、個人衛生、性生活、乳腺炎防治知識等。此外，宮世英等曾做臨床調查［3］，發現有哺乳障礙的人占總人數的24%，其中，心理障礙因素71%；產后婦女由于體內激素的改變，常發生產后抑郁癥［4］，產后心境不良將影響母親乳汁的分泌，從而影響到母乳喂養的成功率。
查看新生嬰兒全身狀況，了解有無精神萎靡、嗜睡、哭鬧、吸吮困難，體格發育、黃疸是母乳性還是病理性以及起始時間、臍帶殘端是否血、有無紅臀等來評估新生兒生長發育情況，存在哪方面的護理缺陷和潛在護理問題，有針對性地采取各種護理技術支持，減少并發癥的發生，有利于嬰兒的健康成長。有報道稱：嬰兒的生長發育是否良好取決于其父母的養育行為［5］，母乳是世衛組織及聯合國兒童基金會倡導的6個月內嬰兒最佳喂養食品，母乳喂養能否較好地實行取決于訪視人員的正確指導和督促。也有報道稱：早開奶的極低出生體重兒對胃腸喂養有更好的耐受性，胃腸功能成熟更快［6］，由于此類嬰兒不能耐受經口喂養而需管飼，因而有學者主張通過胃管間歇性和持續性喂養［7］；對于極低體重早產兒，宋永紅等則改變NICU照顧方式［8］，減少不良環境刺激，預先評估極低體重早產兒的生長發育問題，采取積極措施，加強發育支持護理，促進極低體重出生兒的發育。另有報道稱：造成意外傷害的直接原因與新生兒母親安全防范知識薄弱有密接聯系［9］，說明健康教育不到位，沒有針對性，或其母親文化水平偏低，接受知識能力較差等原因，因此應加強對其母親安全育兒教育工作，防范于未然。
制定產后健康教育和技能指導計劃
健康教育內容包括獲得產后知識、學習育嬰操作技術、改變個人的心理和情感狀態等。制定健康教育目標是通過健康教育后，使產婦思想、情感以及行為表現在限定時間內達到教育目的。
健康教育方法有20余種，最主要的有語言教育、文字教育、形象化教育和電化教育4種［10］，我國健康教育以前3種方法為主。在教育形式上，目前國內外采取的健康教育形式分集體、小組和單人3種形式，或分集體和單人2種［11］。陳朝紅等做過臨床調查［12］，認為開展集體教育組優于個體組，利于節約護士時間，是臨床中最有效可行的教育方法；張素珍等對120例新生兒母親出院前健康教育需求及方式的調查［13］，發現最希望的健康教育方式是閱讀健康教育材料、手冊和護士個別指導；費秀珍調查顯示：發放書面材料或光盤也是一種良好的教育方式［14］；而臨床上熱線電話常見于新生兒出院后遇到問題時母親最希望的咨詢方式。對于早產兒，趙敏惠等則主張個體化照護指導方式［15］。國外許多護士喜歡一對一的與產婦接觸，通過語言與非語言交流評價產婦需求。因此，對于健康教育需求項目和方式上的選擇，應尊重個人文化習俗和人格，如聽力減退、語言障礙及個人隱私情況選擇一對一的教育方式，采用多元文化、形式多樣性，提示醫護人員在今后的工作中應創造條件，不斷改進健康教育模式，提供高質量服務來滿足產婦需求，從而達到維護和促進健康的最終目的。
健康教育和技能指導的實施
國內外宣教內容大致相同，包括運動量、飲食、排泄、服藥、心理及康復項目。具體措施有：①產后飲食：產后飲食對產婦和新生嬰兒的健康有著直接或間接影響。一方面有利于產婦自身機體的修復需要，另一方面有利于母乳喂養提供充足營養支持，因此應為產婦提供營養豐富的高蛋白、高維生素、富含礦物質及纖維素食物，對特殊產婦還應依據病情需要制定合理的營養膳食。②產后體形鍛煉：依據產婦的個體情況，制定一套合理的產后體形運動計劃、時間、次數，以達到理想的訓練效果，不僅能促進產后子宮復舊，還可以恢復腹部及盆底肌肉的緊張度，保持健美體形。③心理護理：產褥期的女性由于孕雌激素的改變，常出現情緒不佳的現象，護理人員應經常與產婦溝通，引導良好的心理情緒，減少產褥期郁抑癥的發生。④自我護理：產褥期注意休息，通風溫暖；保持衣著整潔與口腔衛生；了解正常情況下惡露的量、顏色、氣味，發現異常情況可電話咨詢或到醫院檢查；因生殖器官未完全恢復，應禁止性生活，以免宮內感染；定期到醫院健康檢查，以了解產后全身及生殖器官恢復狀況等。⑤健康教育講座 講解有關新生兒護理、喂養、早期教育、疾病防治以及產后康復知識，有條件的可組織觀看錄像、聽錄音、開辟互聯網醫療護理保健咨詢等來幫助產婦盡快適應母親這一新角色。⑥母乳喂養指導：護理人員應對產婦及其家屬說明母乳喂養對新生兒生長發育的重要性，普及母乳喂養知識，提高母乳喂養積極性，并用科學方法解決母乳喂養過程中遇到的一些特殊問題，指導正確的哺乳方法。⑦育嬰指導：提倡并鼓勵母乳喂養，增加抗體，提高免疫力；對各種先天條件不足出生的嬰兒采取不同的喂養和管理方式；加強新生兒的基礎護理，保持皮膚清潔和臍部干燥，預防臀紅［16］，按時接種疫苗等。
效果評價
通過調查問卷式、產婦自行填寫調查表、定時回收問卷等，廣泛收集資料來評價產后健康教育知識的掌握程度，對部分掌握或未掌握的產婦應查找原因，針對存在的原因重審教育計劃，再進行宣教，以達到先前制定的目標。在健康教育模式的內容設計上，應為咨詢者提供科學、規范、完整、具有針對性的健康教育處方［17］，建立全面有效的健康教育體系，避免實際工作中健康教育的盲目性、重復性、低效性弊端，促進健康教育工作從傳統型逐漸向標準化、規范化、科學化方向發展，確保健康教育工作有效實施。
綜上所述，通過開展適宜的康復訓練活動，建立完善、有效的健康教育機制，使產婦獲得相關醫學信息、知識，調整其行為向健康方向轉變，既縮短產婦康復時間，節省產婦住院費用，增進健康意識，同時也提高了母乳喂養率，促進嬰兒健康成長。健康教育的實施，更能提高護士的整體素質，擴大了護士在治療、預防和保健中的地位，豐富了護士的職業內涵。
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新生兒黃疸的護理評估項目范文3
二、責任單位和職責
（一）責任單位：市衛生局，市婦幼保健院，各接產醫院。
（二）工作職責
1、市婦幼保健院協助市衛生局加強兒童系統保健管理，對衛生院進行業務指導和質量控制。
2、衛生院與市婦幼保健院和接產醫院建立工作聯系，及時溝通兒童信息，開展0~36個月兒童健康體檢等基本保健項目，開展兒童保健健康教育，做好工作數量登記，加強兒童保健信息管理。
三、項目工作內容
（一）嚴格執行衛生部制定的國家基本公共衛生服務項目《0~36個月兒童保健服務規范》，結合我市實際，統一規范服務對象、內容、方式、流程等（詳見附件）。
（二）開展婦幼保健技術培訓。加強衛生院婦幼保健技術人員的培訓，3年內衛生院婦幼保健技術人員應輪訓一遍，2012年應完成1/3任務。
（三）免費提供兒童保健服務。2012年1月1日起，按照衛生部基本公共衛生服務項目《0~36個月兒童健康管理規范》的規定，免費為常住人口中0~36個月兒童提供基本保健服務。包括：建立《兒童保健手冊》，新生兒訪視，嬰幼兒1歲以內4次基本保健服務，1～3歲每年2次基本保健服務，體弱兒專案管理等。
（四）加強兒童保健信息管理。完善全市婦幼保健信息網絡，添置、更新必要設備，組織計算機和信息化技術培訓，全市統一使用軟件，提高兒童保健信息管理水平。
四、項目組織與管理
1、市衛生局負責項目實施的領導和管理，負責制定實施方案與計劃、經費管理、監督檢查、工作考核等。
2、市婦幼保健院負責項目的實施，包括人員培訓、技術指導、信息管理、績效考核等。
3、基本公共衛生服務項目兒童保健服務納入常規婦幼保健業務管理，建立兒童保健手冊由市婦幼保健院和衛生院完成，做好兒童保健信息收集、上報、管理工作。
五、項目執行時間
2012年1月1日至2012年12月31日。
六、項目實施督導與考核
（一）市衛生局組織市婦幼保健院，每季度對基層醫療醫療機構項目開展情況進行督導檢查，每半年進行考核評估，每年11底前完成全市績效考核，并將檢查情況上報市衛生局，考核結果與評優和經費安排掛鉤。
（二）衛生院每月向市衛生局和市婦幼保健院報告項目工作進展情況；7月和11月底市衛生局向市衛生局報告項目工作進展和總結。
（三）考核指標及解釋
1、新生兒訪視率＝年度全市內接受1次及以上訪視的新生兒人數/年度全市內登記的活產數×100％。
2、3歲以下兒童健康體檢率＝年度全市內進行1次及以上健康體檢的0~36個月兒童數/年度全市內登記的全部0~36個月兒童數×100％。
3、3歲以下兒童系統管理率＝年度全市中按相應要求的頻次管理的0~36個月兒童數/年度全市內登記的全部0~36個月兒童數×100％。
附：市0~36個月兒童基本保健服務內容
一、新生兒訪視（2次）
（一）初訪
1、時間和地點：出院后1周內，產婦休養地。
2、服務內容：
（1）測體溫、稱體重（2）口腔檢查（3）觀察皮膚、黃疸情況（4）檢查臍帶（5）聽力篩查（限于出院時未檢查者）（6）母乳喂養、新生兒護理指導（7）將以上觀察、檢查與指導結果記錄在《孕產婦保健手冊》的新生兒訪視記錄上。
（二）滿月訪
1、時間和地點：出生后28～30天，衛生院、市婦幼保健院。
2、服務內容：（1）測體溫、稱體重（2）口腔檢查（3）觀察皮膚、黃疸情況（4）檢查臍帶（5）聽力篩查（限于出院時或初訪時未檢查者）（6）母乳喂養、預防接種指導（7）將以上觀察、檢查與指導結果記錄在《孕產婦新生兒保健手冊》的新生兒訪視記錄上。
二、0～3歲兒童保健系統管理
（一）1歲以內檢查4次
1、3個月～體檢
（1）時間和地點：①時間：出生后3個月～②地點：衛生院、市婦幼保健院。
（2）服務內容：①計算實足年齡②稱體重、測身長、頭圍、胸圍、前囟、皮下脂肪③心、肺、肝、脾、視力、五官檢查④口腔：粘膜⑤皮膚、淋巴結、生殖器檢查⑥佝僂病檢查
（3）按年齡別體重、年齡別身高、身高別體重進行生長發育評價
（4）保健指導：母乳喂養、預防佝僂病、防止意外傷害、預防接種指導
（5）將檢查、評價、指導結果記錄在《兒童健康檢查記錄表》上。
2、6個月～體檢
（1）時間和地點
①出生后6個月～②地點：衛生院、市婦幼保健院。
（2）服務內容：
①計算實足年齡②稱體重、測身長、頭圍、胸圍、前囟、皮下脂肪③心、肺、肝、脾、視力、五官檢查④口腔：粘膜⑤皮膚、淋巴結檢查⑥佝僂病檢查⑦智能檢查⑧血常規檢查⑨聽力檢測（限于聽力篩查未通過者，自費項目）
（3）按年齡別體重、年齡別身高、身高別體重進行生長發育評價
（4）保健指導：母乳喂養、預防佝僂病、防止意外傷害、預防接種指導
（5）將檢查、評價、指導結果記錄在《兒童健康檢查記錄表》上。
3、9個月～體檢
（1）時間和地點
①時間：出生后9個月～②地點：衛生院、市婦幼保健院。
（2）服務內容：
①計算實足年齡②稱體重、測身長、頭圍、胸圍、前囟、皮下脂肪③心、肺、肝、脾、視力、五官檢查④口腔：粘膜、扁桃體、牙數檢查⑤皮膚、淋巴結檢查⑥佝僂病檢查⑦智能檢查（上次檢查可疑者）
（3）按年齡別體重、年齡別身高、身高別體重進行生長發育評價
（4）保健指導：母乳喂養、輔食添加、預防佝僂病、防止意外傷害、預防接種指導
（5）將檢查、檢測、評價、指導結果記錄在《兒童健康檢查記錄表》上。
4、12個月～體檢
（1）時間和地點
①時間：出生后12個月～②地點：衛生院、市婦幼保健院。
（2）服務內容：
①計算實足年齡②稱體重、測身長、頭圍、胸圍、前囟、皮下脂肪③心、肺、肝、脾、視力、五官檢查④口腔：粘膜、扁桃體、牙數、齲齒數檢查⑤皮膚、淋巴結檢查⑥佝僂病檢查
（3）按年齡別體重、年齡別身高、身高別體重進行生長發育評價
（4）保健指導：母乳喂養、輔食添加、預防佝僂病、防止意外傷害、預防接種指導
（5）將檢查、評價、指導結果記錄在《兒童健康檢查記錄表》上。
（二）1～3歲每年檢查2次
1、18個月～體檢
（1）時間和地點
①時間：出生后18個月～②地點：衛生院、市婦幼保健院。
（2）服務內容：
①計算實足年齡②稱體重、測身長、頭圍、胸圍、前囟、皮下脂肪③心、肺、肝、脾、視力、五官檢查④口腔：粘膜、扁桃體、牙數、齲齒數檢查⑤皮膚、淋巴結檢查⑥佝僂病檢查⑦血常規檢測
（3）按年齡別體重、年齡別身高、身高別體重進行生長發育評價
（4）保健指導：輔食添加、預防齲齒、防止意外傷害、預防接種指導
（5）將檢查、檢測、評價、指導結果記錄在《兒童健康檢查記錄表》上。
2、24個月～體檢
（1）時間和地點
①時間：出生后24個月～②地點：衛生院、市婦幼保健院。
（2）服務內容：
①計算實足年齡②稱體重、測身長、前囟、皮下脂肪③心、肺、肝、脾、視力、五官檢查④口腔：粘膜、扁桃體、牙數、齲齒數檢查⑤皮膚、淋巴結檢查⑥佝僂病檢查
（3）按年齡別體重、年齡別身高、身高別體重進行生長發育評價
（4）保健指導：預防齲齒、防止意外傷害、預防接種指導
（5）將檢查、檢測、評價、指導結果記錄在《兒童健康檢查記錄表》上。
3、30個月～體檢
（1）時間和地點
①時間：出生后30個月～②地點：衛生院、市婦幼保健院。
（2）服務內容：
①計算實足年齡②稱體重、測身長、皮下脂肪③心、肺、肝、脾、視力、五官檢查④口腔：粘膜、扁桃體、牙數、齲齒數檢查⑤皮膚、淋巴結檢查⑥血常規檢測
（3）按年齡別體重、年齡別身高、身高別體重進行生長發育評價
（4）保健指導：預防齲齒、防止意外傷害、預防接種指導
（5）將檢查、檢測、評價、指導結果記錄在《兒童健康檢查記錄表》上。
4、36個月～體檢
（1）時間和地點
①時間：出生后36個月～②地點：衛生院、市婦幼保健院。
（2）服務內容：
①計算實足年齡②稱體重、測身長、皮下脂肪③心、肺、肝、脾、視力、五官檢查④口腔：粘膜、扁桃體、牙數、齲齒數檢查⑤皮膚、淋巴結檢查
（3）按年齡別體重、年齡別身高、身高別體重進行生長發育評價
新生兒黃疸的護理評估項目范文4
【關鍵詞】 兒童； 早期發育； 因素； 干預
中圖分類號 R473.72 文獻標識碼 B 文章編號 1674-6805（2016）8-0080-03
doi：10.14033/ki.cfmr.2016.8.045
臨床研究顯示，遺傳、家庭教育以及周邊環境等均能夠直接影響兒童的早期發育[1]。而0～3歲為兒童教育的萌芽時期，更是兒童語言、智能發展、身體發育最為關鍵的時刻，另外兒童的語言能力在某種程度上是日后智力發育最為關鍵的組成部分[2]。分析兒童的語言、身體等影響兒童早期發育的影響因素，最大限度的尋找兒童語言的有利因素與不利因素，同時對兒童教育實施針對性的訓練，能夠有效提升其早期發育水平，對兒童未來的發展有著非常積極的意義[3]。本文選取筆者所在醫院兒?？?013年6月-2014年12月體檢的0～3歲幼兒160例作為此次研究對象，現報告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選取筆者所在醫院兒?？?013年6月-2014年12月體檢的0～3歲幼兒160例作為此次研究對象，男86例，女74例，年齡最大3歲，最小0歲。將其隨機分為觀察組與對照組，每組80例。兩組一般資料比較差異均無統計學意義（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法
對照組使用常規的護理方法以及常規治療方法，觀察組在對照組的基礎上配合臨床綜合護理，兩組患兒均需要完成嬰幼兒發育蓓莉測試（不在2～30個月的，不需要做蓓莉測試）以及語言早期評估，并完成每位兒童母親4個問卷的調查（基本情況、母親-兒童睡眠、兒童語言發育篩查、兒童發育篩查問卷）。觀察組患兒實施心理疏導：由于患兒年幼，見到陌生人易出現哭鬧、不安等不良情緒，再加上病情的影響，會導致治療出現困難等現象。這個時候護理人員要特別注意患兒的狀態，在做好本職工作的同時，要配合患兒的父母更好的呵護關愛嬰幼兒，做好心理疏導的工作。對家長進行宣傳教育：醫院針對小兒測試結果等都需要告知家長，并對家長進行預防和護理的教育，叮囑家長們做好日常護理。
1.3 觀察指標
按照衛生部行業科研項目《0～3歲兒童早期發育遲緩的早期識別與干預》的技術要求，對160例嬰幼兒進行發育蓓莉測試（運動發育和智能等方面的測試）以及語言早期評估，統計分析研究對象的發育狀況。
1.4 統計學處理
采用SPSS 16.0軟件對所得數據進行統計分析，計量資料用均數±標準差（x±s）表示，比較采用t檢驗，P
2 結果
觀察組各個時期的智力發育、體格發育以及語言發育均比對照組高，嬰幼兒發育情況更好，其保健效果更加顯著。兩組比較差均有統計學意義（P
3 討論
不可否認的是，兒童的智力發育以及身體發育、語言發育等均和遺傳有一定的關系，但是外部環境的作用導致不同兒童的智力、身體以及語言發育的水平也完全不相同[4]。研究顯示，0～3歲是兒童大腦發育的黃金階段，同時也是人生可塑性最關鍵的時期，在該時間段內，其外部環境的好壞能夠直接影響兒童未來智力水平的高低[5]。因此在該時間段內采取科學合理的環境刺激方法對兒童實施相應的刺激能夠有效訓練兒童的語言、認知以及運動等相關方面水平，在某種程度上對兒童未來一生的身心健康均有著非常積極的意義，對兒童未來身心的影響也非常深遠[6]。
小兒由于年齡較小，很多小孩見到陌生人往往都會有排斥的心理，所以護理工作者應該根據每個孩子的不同情況進行不同的護理，對患兒進行必要的心理疏導以及對家長進行心理干預等工作是必不可少的。另外，疾病作為外部因素之一可能對兒童的生長以及發育，包括語言發育、身體發育以及智力發育等產生一定的影響，目前有研究早就證實部分嬰幼兒時期疾病可能直接使得兒童的智力降低[7]。有研究統計發現，智商較為異常的兒童，其早期部分疾病的患病率往往比正常兒童更高，此類疾病涵蓋黃疸、腦炎、先天性心臟病以及結核等[8]。不過需要特別注意的是，僅僅是新生兒的黃疸患病率相對較為顯著，差異有統計學意義（P
隨著醫療技術的成熟以及醫療水平的不斷發展，目前有研究指明，在嬰幼兒早期如果發現發育出現偏離，可以給予早期干預則能夠取得非常好的治療效果，如果到了學齡期之后發現智商相對較為落后，則預后往往不佳[11]。家庭教育是以親情作為主要中心的教育活動，能夠直接影響兒童早期發育水平[12]。家庭教育效果不但取決于孩子父母對孩子的教育態度以及教育水平，另外教育方式也能夠直接影響孩子的教育水平，科學合理的教育方式對于兒童的心理以及智力的發展有非常大的幫助[13]。在教育實施過程中，兒童的接納水平以及態度，家人對早期教育相關知識的應用與掌握，是影響兒童智力發展水平的關鍵性因素。有研究表明，即使嬰兒不會說話，不了解語言，但是，父母所說的話會不斷灌輸到嬰兒的頭腦里，雖然表面上看不出來，但其刺激會對嬰兒的腦細胞產生驚人的影響。規范寶寶的語言習慣。美國心理語言學家F?R施萊伯說：“要想知道你的寶寶將來的語言如何，就必須先研究你本人現在的言語?！奔议L對寶寶說話，應該選用較慢的語速，重復地說，還要注意語音的準確、清楚。寶寶從小就養成不良的語言習慣和發音特點，長大后是很難糾正的[14]。家長也不可在寶寶面前說粗話，臟話，以免影響寶寶。家長一定要從小進行規范教育，在語言的準確度和用詞上都要嚴格把關。
綜上所述，對兒童發育遲緩早識別、早干預，能夠保障兒童健康成長，有效提升兒童的發育能力。
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