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學校實驗室規章管理制度范文1
【關鍵詞】實驗教學；加強管理；教學改革
職業院校實驗室是培養專門技術人才，提高學生實踐能力、創新能力，實施素質教育的重要基地；是學校教學和科研工作的重要組成部分；也是知識創新，技術開發的重要基地。近年來，為了提高實驗教學質量，適應教學改革的新要求，學校投入了大量資金，不斷加強實驗室的管理和建設，培養了一批高素質的實驗教師隊伍，實驗技術人員自身的素質也不斷提高，不斷充實儀器設備，規范和完善實驗規章制度，為提高實驗教學質量打下了良好的基礎。
一、實驗室的硬件建設
實驗室建設應積極適應專業學科的新發展、職業教育的新特點、培訓任務的新變化和教學改革的新要求。以提高實驗教學質量為核心，堅持規模、質量、效益、特色協調統一，充分運用當代科學技術和教學改革成果，努力改進實驗教學手段，積極改善實驗教學條件，構建具有專業特色的新型實驗教學體系，開創實驗室建設的新局面。實驗室的硬件建設主要包括標準實驗室、實訓基地的建立和儀器設備的購置。實驗室建設，應以實驗室的系統性、完整性、配套性為基本概念，在硬件配置上，要從全校實驗室系統建設的概念出發，充分利用現有硬件環境填空補缺。為滿足教學要求，適應教學改革的需要，近年來學校投入了大量資金興建了新的實訓教學大樓和校內實習實訓基地；在原有的基礎上更新了新的教學儀器和設備，建立了信息化教學實驗室，滿足了學生進行日常實驗教學和技能考核的要求。
二、實驗室的軟件建設
（一）加強對實驗教師隊伍的管理和建設
實驗室的管理，關鍵是人員的管理?？茖W的人員管理方法，將有利于實驗室的建設和發展。在實驗室工作系統中人是起決定作用的因素，是搞好實驗室建設和實驗教學，充分發揮儀器設備效益的關鍵。人才是實驗室建設和發展的首要因素，牢車把握住隊伍建設這個基礎，建立一支高素質的實驗技術隊伍，是實驗室水平上臺階的重要保證。強大的師資隊伍是提高教學質量的根本前提。學校高度重視師資隊伍建設，緊緊圍繞學科建設和發展，采取超常規措施，逐步形成了一支老中青相結合的穩定、優秀的師資隊伍。為了滿足新專業的教學要求，學校又創造各種條件吸引了一批高技能、高職稱的人才，從而建成一支相對穩定的、專兼職相結合的高水平的實驗教師隊伍。高水平的實驗教師隊伍的形成不是一朝一夕可以完成的，因此學校要定期對實驗教師進行培訓、考核，讓一批經驗豐富的老教師帶領新老師，逐步行成一支充滿活力高水平的實驗教師隊伍，從而提高了實驗教學質量，能夠適應教學改革的新要求。
（二）提高實驗教師的綜合素質
實驗教師是實驗教學隊伍的主力軍。實驗教師不僅要掌握本專業的理論知識、實驗基本操作、儀器的維護保養、獨立完成實驗的準備工作，而且要具有高度的崗位責任感和安全防范意識，還必須具備一定的管理能力、組織協調能力、創新意識、實踐能力和科研能力。因此，新教師要在實驗過程中積極向實驗教師學習，特別是向經驗豐富的老教師學習，不斷豐富自己的專業知識，熟練和規范自己的實驗操作技能，提高自己的管理水平；學校也定期對實驗教師進行培訓和組織外出學習。近兩年學校利用假期組織專業教師及實驗教師去和專業相關的工廠和研究所實習，虛心接受工廠師傅和研究人員的指導和培訓，促進相互間的交流，擴大了實驗教師的視野，增強了實驗教師自身理論聯系實踐的能力。每年還有專業教師指導學生參加全國舉辦的各種職業技能比賽，并取得了優異成績，不僅提高了學校的知名度，也提高了實驗教師的自身能力，使實驗教師的綜合素質得到了不斷提高。
三、不斷完善實驗室的管理制度，保證實驗教學正常進行
實驗室工作任務繁雜，必須建立完善的、系統的規章制度。制度是經驗教訓的總結和提高，是工作有序化的指南，是管理科學化的先決條件。沒有規矩，不成方圓。因此要加強實驗室的制度建設，健全各項管理制度勢在必行。如儀器設備的管理制度、低值易耗品的申報和管理制度、劇使用和管理制度、鮮活材料的申報和采購制度、實驗室庫房管理制度、實驗室安全規程、實驗員職責、學生守則等規章制度。實行規范化管理，集約管理，提高儀器使用率；本著“高效、節約”的原則，既要保證學生的實驗需求，又要節約實驗耗材，保證各實驗室正常、有序、高效的進行。
四、加強對實驗學生的管理和引導，提高學生的綜合素質
在實驗過程中，實驗老師要加強對學生的管理和引導，嚴格規范學生的實驗操作，強化學生的實驗安全意識，提高學生的實際動手能力，培養學生的創新意識，增強學生的實驗積極性和主動性。
除了每學期學生正常的實驗實訓課程外，我校近年還增加了一些實驗技能培訓，如中藥質量檢查、食品分析檢驗、環境監測、工業產品分析等培訓工作，使學生在培訓中將理論和實踐緊密結合起來，進一步提高了學生的實驗技能。
我校采取模塊教學，還設立了開放實驗室，讓學生在開放實驗室反復練習，教師發現問題并指導學生，直至獨立完成實驗教學任務，讓學生掌握了實驗技能和基本的操作過程，提高了學生的綜合素質，為將來的就業打下了扎實的基礎。
五、結束語
實驗室的管理和建設指標是職業學校辦學實力的重要標志，也是提高實驗教學質量的重要組成部分。因此，必須從學校發展的戰略高度來管理和建設實驗室，使實驗室在教學改革中做出更大的貢獻。
學校實驗室規章管理制度范文2
【關鍵詞】 高校實驗室；科學管理；實驗員
實驗室的管理是高校管理工作的重要組成部分。實驗室是實施素質教育和創新教育的搖籃，是學生鞏固和延伸課堂知識和培養學生實踐能力的重要場所。會直接影響到實驗教學的質量。加強高校實驗室建設與管理，為實驗教學提供良好的教學環境是辦好高校的基本條件之一。實驗室管理是實驗室工作的中心內容，更是實驗教學的重要前提與根本保證。實驗室管理水平的好壞，在一定程度上反映出一所學校管理水平的高低，也反映出實驗人員的責任感、事業心以及業務水平的高低。實驗室工作人員一定要科學化、制度化、規范化對實驗室進行管理，充分發揮實驗室的整體效益。
1 加強實驗員管理，提高自身素質
要管理好實驗室，開展實驗教學工作，培養具有創新精神和創新能力的學生，一定要有一支高素質的實驗教學隊伍。實驗人員不僅要有扎實的理論基礎，更應具備很強的科技研發能力。實驗人員素質高低直接影響到管理質量和教學的效果。因此，實驗人員必須不斷加強自身素質建設，在掌握專業基礎理論和技術的基礎上，關注相關學科理論的新進展，不斷更新豐富自己的知識體系，將最新的信息和方法、最新進展和成果應用于實踐。為了進一步提高實驗人員的業務水平，學校首先要對實驗人員進行教學觀念更新的教育，定期安排到高一級的院校和附院進修，學習他們先進的實驗教學管理理念，學習他們有關實驗教學的新方法，對在校的實驗人員開展多種方式的業務培訓，如安排實驗人員跟班聽課、舉行講座活動；開展有關實驗教學的課題研究，探索實驗室管理新模式，讓他們真正服務于教學，作好實驗教學工作，為提高實驗教學水平提供重要的保證。
2 完善管理制度，建立規范化管理機制
實驗教學管理是學校教學管理的重要內容之一。管理制度是整個管理過程實施的依據和行為規范，是實驗教學順利進行的重要保證。規范化的管理制度是管理科學化的重要保證。實驗室管理體制建設是實驗室建設的一個重要方面，科學、合理的管理體制將推動和加快實驗室發展。學校應圍繞這一中心，結合學校實際情況，建立一套規范、科學、合理的管理規章制度及條例，包括實驗設備的管理、登記、使用；實驗室環境管理、人員管理、實驗室工作檔案管理等；同時要按照制度的要求定期檢查執行情況，并將其列為對實驗室工作和實驗人員評估、考核的重要內容。
使實驗室規章制度逐漸健全和完善，使實驗室的各項工作有章可循、有法可依，并在實驗教學中注重落實，照章辦事，保證了實驗教學工作正常、有序、順利地開展，以加快實驗室規范化管理的步伐，進一步提高了實驗室的科學管理水平。
3 加強實驗用品的管理，提高實驗教學效率和質量
實驗用品的管理水平直接影響學校教學質量和教學效益。科學的管理措施不僅能為實驗教學的開展打下了堅實的基礎，也為教師科研水平的提高提供了支撐作用。近年來，隨著學校辦學規模的擴大，教學經費的提高，在實驗用品上投入了大量經費，大大改善了實驗條件，同時，對實驗用品的管理也提出了更高的要求。實驗儀器設備是實驗室賴以生存的基礎，是教學科研的物質基礎，是學校貴重財產，做好實驗儀器設備的管理工作意義重大。要加強規范化管理，建立和完善各項管理制度，認真做好使用紀錄，嚴格要求學生，養成良好的使用習慣，使實驗儀器設備始終處于良好的狀態中，最大限度地發揮其實驗教學作用和投資效益。
4 推行開放式實驗教學，加強實驗教學過程的督導和評估
4.1 實行開放式實驗教學
開放式實驗教學是實驗教學改革的重要環節。是以教師為主體到以學生為主體的學習方法的轉變，學校應充分利用現有的教學資源，提高實驗儀器設備的利用率，盡可能發揮實驗人員的教學和管理水平，利用課余時間、節假日為學生提供一切條件，讓學生能夠獨立思考，獨立完成實驗的整個操作，從中發現問題，并提出解決問題的方法，激發學生學習的積極性和主動性。
4.2 制定開放實驗室的管理制度
在實行開放式實驗教學過程中，要制定開放實驗室的管理制度，并要求實驗人員嚴格執行；建立開放實驗室管理檔案，建立實驗人員崗位責任制，在實驗過程中配備一定數量的指導老師和實驗人員承擔實驗室開放工作，以解答實驗過程中出現的疑難問題，并認真做好記錄，對一些在實驗中出現的常見錯誤問題要提醒學生注意避免。
在管理好學校實驗室的同時，也應注重對實驗教學過程的管理，抓好實驗教學的各個環節，作為年度教學質量督導和評估的內容之一，以全面提高學校的教學質量。
21 世紀是科學技術發展和不斷創新的時代，加強高校實驗室建設與管理是提高教學科研水平的根本保證，因此高校實驗室要適應時代的需要，積極大膽地進行科學管理方法的探索與創新，引進先進高效的實驗室管理機制，學習借鑒國內知名高校及發達國家先進的實驗室管理經驗，使高校實驗室成為創造性教學場所，充分發揮培養高素質人才中的作用。
參考文獻
[1] 王海鷹，黃瑞生，唐玉英.淺談新形勢下高校實驗室的科學管理[J].西北醫學教育，2008，2:23.
學校實驗室規章管理制度范文3
關鍵詞：高校實驗室；建設；管理
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）27-0022-02
高校實驗室是高校的重要組成部分，是開展教學、科研、學生實訓和實際操作的重要場所，是人才培養和科研活動的關鍵環節和有力保障[1]。實踐實訓能將抽象的理論知識具體化，加深學生對知識的理解，通過開展自主設計實驗，能充分調動學生學習的積極性、主動性，激發他們的發散思維，營造一個自由發揮和創新的空間。而且，高校實驗室的好壞和實驗條件的優劣是高校實力和競爭力的具體體現，代表著高校的水平[2]。一些高校由于在發展前期經費不足，導致實驗室建設相對滯后，儀器設備陳舊，管理不規范，不能較好地服務教學與科研。
鑒于此，本文參考了有關實驗室建設與管理方面的相關文獻，并結合自身工作經驗及體會，對高校實驗室目前存在的一些問題進行分析，并提出一定的措施與建議，以期為高校實驗室的建設與管理提供參考。
一、實驗室類型
對于高校來說，根據研究內容和服務對象，可將實驗室分為兩類。一類是基礎型實驗室，主要服務于教學；另一類是科研型實驗室，主要服務于科研?；A型實驗室在不同的高校有不同的再分類或再命名：有根據功能進行劃分的，如分光光度計室、光照培養箱室、離心機室、稱量室、標本室等；有根據學科進行再劃分的，如植物學實驗室、動物學實驗室、生物化學實驗室、微生物學實驗室、細胞生物學實驗室、遺傳學實驗室、分子生物學實驗室等；有根據開放程度劃分的，如學生創新性實驗室。
基礎型實驗室集教學與科研于一體，可以服務于全部學生與教師，但由于經費主要來源于學校的辦學經費，因此實驗室的條件在各高校的差別較大，尤其是一些發展滯后的地方高校，由于經費欠缺，導致實驗設備落后，嚴重阻礙了學科的發展?？蒲行蛯嶒炇掖蠖鄽w屬于某一課題組或科研團隊，甚至是個人，也有些是與企業合作建立的實驗中心。這類實驗室學術性較強，實驗設施較先進，是學?？蒲械闹匾兀鄶悼蒲谐晒麃碜杂谶@些實驗室，但它們的服務面較窄，通常只服務于某個課題組或科研團隊[3]。對于培養目標為應用型人才的高校來說，使用率較低，在地方高校中數量相對較少，有些還存在后續經費不足的問題，不能充分發揮科研基地的作用。
二、實驗室建設
實驗室是學科建設、科學研究和人才培養的重要場所，也是社會服務和校企合作的重要平臺，因此實驗室建設必須把握先進的教學理念，改革實驗內容、實驗方法和實驗手段[4，5]。傳統的實驗課以驗證性實驗為主，學生在實驗課上只能被動地接受知識，缺乏對操作的思考。由于實驗儀器有限，實驗學生較多，導致實驗中實際操作的學生少，圍觀的多[3]。為了激發學生的積極性、主動性和創造性，高校在建立傳統實驗室滿足常規實驗教學的同時，應建立開放實驗室，使學生能最大程度地利用實驗室的儀器、時間和空間，充分提高實驗室和實驗儀器的利用率。
當然，開放實驗室的建設，應根據學校的實際情況靈活創建，資金較充足的高?？山ｉT的開放實驗室，也可將科研型實驗室面對學生進行開放。資金不足的高校，沒有專項經費建設開放實驗室，但可考慮將基礎實驗室雙重使用，即開設實驗教學時是基礎實驗室，而未開設實驗教學時，可以對學生開放，形成開放實驗室。
三、實驗室管理
（一）實驗室管理存在的問題
實驗室管理工作較為煩瑣，為了讓實驗室工作規范化，很多高校出臺了實驗室規章制度，如實驗室人員管理制度、實驗室使用登記制度、實驗室藥品耗材領用制度、實驗儀器使用登記制度等。但在管理過程中，仍會出現各種沖突性問題，如實驗室的統一管理和開放程度不夠、儀器領用后私下隨意交換使用、與原始登記賬目不一致等情況，使儀器使用登記制度形同虛設[6]。
另外，部分儀器的購買由于缺乏全局的考慮，有些甚至是為了滿足某個科研需要所購買的功能窄且價格貴的儀器，使用效率非常低，老化較為嚴重，導致資源極大的浪費及儀器的維修和保養與后續資金不足的矛盾。這些問題的出現，使實驗室的管理工作難以規范化，同時也為教學和科研的順利開展增加了難度。
（二）實驗室管理建議
高校實驗室在實踐教學和科學研究中占有重要的位置，是培養學生應用能力和創新能力的重要保障。提升實驗室的管理水平和運行方式，應從以下方面入手。
首先，提升實驗室管理人員的管理水平，重視他們的工作。在一些高校，實驗室管理人員及其工作得不到重視和認可，為此，高校對實驗室人員和教學人員應同等重視，鼓勵他們到好的實驗室進修學習。只有實驗室管理人員的工作得到重視和認可，有進修和學習的機會，他們對實驗室的管理才會有主動性和創造性。
其次，普及實驗室管理的相關知識。實驗教師及學生必須充分認識到實驗室管理制度的重要性，知曉實驗室的各項規章制度，確保在實驗中維護好實驗室資產，做好儀器使用的各項登記。
再次，嚴格執行科學的管理制度?？偟膩碚f，大部分的實驗室管理制度是較為合理的，即使不盡合理，也可在修訂后變得完善，而難度最大的是這些制度的嚴格執行。多數教師和學生進入實驗室后較為隨意，認為主要任務是完成實驗，無視實驗室的各種規章制度。因此，對于不遵守實驗室規章制度的學生和教師，要有相應的懲戒制度，并嚴格執行。
最后，做好實驗室儀器設備的管理工作。只有清楚地掌握實驗室的設備清單和儀器使用及運行情況，才能在儀器設備的采購申報中，有目的地對必需設備進行購買，避免重復購置。同時，在設置實驗室時，可根據需求合理安放儀器，避免出現實驗儀器的不合理安排與放置。
學校實驗室規章管理制度范文4
高校生物教學實驗室主要為高校生物教學實驗課程的開設提供場所，本文從完善教學實驗室管理制度、加強生物教學實驗室的日常管理以及加強實驗人員隊伍建設三方面進行了分析，旨在建立和諧的生物教學實驗室管理模式，適應當今社會發展需要。
關鍵詞：
高校；生物；教學實驗室；和諧；管理
生物科學是一門建立在實驗基礎上的自然科學，只有具備扎實的科學實驗理論基礎，才能更好地從事科學研究。人才培養、科學研究和社會服務是高校的三大職能目標，科學研究是培養高校人才的重要途徑，所以實驗室是高校培養人才的重要場所。進入21世紀，生命科學迅猛發展，這也給高校生物實驗室的建設和管理帶來了前所未有的機遇與挑戰。高校生物教學實驗室管理是高校生物實驗室管理中一項重要的內容，隨著高校生物實驗室規模不斷擴大，實驗室建設力度也不斷加大，現行的高校生物教學實驗室的管理模式存在很多管理漏洞，實驗室管理觀念落后、實驗室管理制度不完善，教學實驗室秩序混亂，沒有人愿意管理，儀器設備種類多、丟失現象頻頻發生，實驗技術人員的素質有待提高等一系列問題，因此教學實驗室的科學管理和最大化利用已經成為了高校發展中的一項重要課題。
1建立完善的教學實驗室管理制度
實驗室規章制度是規范和協調從事實驗的人員以及實驗室管理人員行為準則，是維護實驗室正常管理秩序的重要保障，是實驗室各項工作正常開展的主要依據。近年來，隨著高校招生規模不斷擴張，教學實驗室的實驗人員流動大，新的教學實驗室管理制度有待進一步完善和更新，根據學校實驗室管理的規定和生物學實驗室的特點，建立一套全新的實事求是的規章制度，如實驗室人員崗位職責(包括實驗技術人員和實驗教師），實驗室使用規則，儀器設備管理制度，學生實驗室守則、學生儀器設備損壞賠償辦法等[2]。這些制度的確立是建設一個規范、安全、高效、和諧生物教學實驗室的基礎。
2加強生物教學實驗室的日常管理
建立和諧安全有序的生物教學實驗室，平時的日常管理尤為重要。及時發現問題，解決問題，做到防微杜漸，時刻樹立憂患意識。
2.1給實驗桌編號，固定學生座位
實驗室的實驗桌要進行編號，學生對號入座，學生2-3人一組，每組選一個負責人，清點、核對自己小組內的實驗器材、試劑等，從入學至畢業，進入不同的實驗室都有自己固定的座位，每次實驗前對自己所使用的儀器設備、藥品、課前課后隨時檢查，并填寫實驗儀器設備使用記錄表，儀器設備損壞登記表，低值易耗品消耗登記表等。最后由實驗老師簽字，可作為實驗教師評定學生成績的一項指標，增強了學生的責任感，杜絕儀器設備丟失現象。
2.2實驗試劑、低值易耗品管理要規范
生物教學實驗室種類多，如生物化學實驗室、微生物實驗室、細胞生物學實驗室、分子生物學實驗室等，實驗試劑種類多，還包含有毒有害危險品等，所以本科教學實驗試劑、低值易耗品應統一由實驗中心管理，專人負責，實驗教師填好試劑訂購單，由實驗中心審核、統一訂購；實驗教師每次實驗前向實驗員領取所需物品等，并填寫領用登記表，實驗完畢，統一收回并交由實驗員統一保管，每次實驗所剩余的試劑原則上短時間內不用，應妥善處理。對實驗中產生的廢液廢渣，應倒入廢渣廢液回收桶，由學校主管部門定期進行回收處理。
2.3儀器設備的使用管理
高校生物教學實驗室的設備和儀器種類比較多，在管理這些儀器和設備的時候要做到規范、科學。一些特殊的儀器不能隨便移動和存放，而且對環境要求高，大型儀器設備需要專人管理，定期進行維護和保養，使用人員需填寫設備使用記錄，對使用過程中發現問題要及時登記，切勿影響儀器設備的正常使用，阻礙整個實驗室的正常運轉。實驗教師在開設本科教學實驗前應向實驗中心提交所需儀器設備清單，由實驗中心統一安排，對有問題的儀器設備進行維修，以保證實驗課正常進行。
2.4加強實驗室安全管理
近年來，高校實驗室頻頻發生安全事故，給國家和個人造成了巨大的財產損失和人身傷害，這充分暴露出實驗室人員安全意識薄弱，實驗室管理部門工作存在很大漏洞，因此落實實驗室安全責任人，實驗室除要做好防火、防盜工作外，實驗教師要對實驗中產生的廢液廢渣統一倒入廢液廢渣回收桶，對有毒有害的廢液廢渣需單獨存放，并由實驗技術人員統一管理，學期末由學校實驗室管理處統一回收。微生物實驗教學中涉及細菌、病毒等微生物的培養基，實驗后一定要滅菌處理方能丟棄。
3加強實驗人員隊伍建設
實驗室管理人員和實驗教師要明確自己的崗位職責，實驗室管理人員負責儀器設備的管理、維護、實驗工作的準備，實驗教師要履行好自己的職責，在學生第一次進入實驗室時，就要求學生學習實驗室安全管理條例和學生實驗守則，儀器設備使用規則，讓學生牢固樹立安全意識和遵守相關規程，這對于和諧實驗室的構建至關重要。同時對在實驗儀器的維護，實驗室的管理上有重大貢獻的人員給予獎勵,并作為年終考核優秀的指標之一，提高實驗管理人員工作的積極性和主動性。鼓勵熟悉業務、技術能力強的理論課教師參與到實驗指導工作中來，也可根據學科特色，聘任相關企業專家擔任實驗教師的指導顧問,使實驗教師所開設的實驗課內容與社會需要緊密聯系起來。實驗人員還要加強理論和學術上的進修，來不斷提高自己的理論素質和業務能力。學校要對實驗人員加強業務上的訓練，定期地培訓實驗人員，組織他們到高水平的學校進行參觀和學習，努力提高實驗室管理水平，提高理論知識水平和動手操作能力。
4結語
隨著和諧社會主義社會的不斷發展，高校生物教學實驗室管理在高校實驗室管理中占有重要地位，構建和諧實驗室，是每個實驗室工作人員的責任和義務，作為高校生物實驗室管理人員，有責任有義務從實際出發，對高校生物教學實驗室管理認真分析思考和總結，不斷提高工作效率。
作者：于淑坤 單位：北方民族大學
參考文獻：
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[4]朱維紅.淺談高校生物實驗室管理[J].才智,2013:111.
學校實驗室規章管理制度范文5
實施新課程實驗教學，培養學生創新意識和實踐能力中占有不可或缺的位置。新課程提倡課堂教學要注重學習過程，在學到必要的知識和技能的同時，關注學生在主體學習過程中研究方法的積累和情感、態度與價值觀的培養，學會用綜合的方法分析、解決問題。物理、化學、生物實驗是培養學生動手能力、綜合研究能力，提高分析和解決問題能力，形成科學態度、科學精神的重要途徑。新課程理念對物理、化學、生物實驗教師提出了更高的要求，如何應對挑戰，怎樣在新課程中發揮化學實驗教師的職能作用，促進學校實驗教學工作再上一個臺階，是我校實驗教師這幾年一直在不斷探索實踐的課題。
如何強化管理，真正將實驗管理工作納入學?？茖W的管理體系中，是每一位實驗教師面臨的重要課題。本文根據我們多年來的教學實踐以及在實驗室工作的實踐經驗總結，探討性地提出規范的實驗室管理的方法，構建一個直觀、科學的管理體系。
一、建章立制，使實驗管理有章可循
1.建立和完善各項規章制度是做好實驗室管理的首要條件
根據創建省級示范實驗室的要求和我校實驗室的具體情況，建立了《實驗室管理教師的崗位職責》《儀器、設備、藥品保管、使用制度》《儀器維修、損壞賠償制度》《學生實驗操作規程》《實驗室
安全制度》《實驗室環境衛生制度》《化學危險品領用制度》《余二高使用實驗樓規定》等。做到在使用中逐步完善；在完善中自覺執行，一切按制度辦事、運行，切實做到有章可循、有矩可守。這些制度的實施，使實驗管理有章可循，確保實驗工作能正常有序地開展。
2.規定每學期初實驗教師應配合授課教師制定《實驗教學計劃》
在學生分組實驗前一星期將《學生實驗通知單》送達實驗室，演示實驗提前三天將《演示實驗通知單》送達實驗室。實驗教師據此安排，并做好實驗準備。無實驗通知單，實驗教師有權拒絕實驗準備并形成制度。實驗后，實驗教師應如實填寫《實驗記錄單》并及時收回所借出的儀器。學年末將任課教師所有的實驗通知單和實驗記錄單裝訂成冊，為學校評估提供依據。
二、嚴格管理實驗室器材藥品以及有關實驗資料
1.實驗室賬目管理
化學實驗室除了各種實驗記錄和實驗儀器說明書外，還有一部分很重要的實驗資料應該注意收集、積累和保存。如：準備實驗成功的經驗、實驗要點、實驗注意事項、創新的實驗方法以及各種配制不同溶液的方法、實驗操作的技能技巧等。這些資料可以是自己摸索出的經驗，也可以是報紙、雜志及書籍中摘抄的內容。將這些實驗資料分門別類地收集整理出來，就會成為實驗教學的寶貴財富，給實驗室工作和實驗教學帶來極大的方便。
2.實驗儀器及藥品管理
（1）實驗儀器分類保管、配套儀器與通用儀器分開存放、教師演示儀器與學生分組儀器分開存放、易腐蝕的儀器與有腐蝕性的藥品分室存放、零雜儀器分類存放在抽屜柜中。
（2）實驗藥品和材料應按普通藥品和危險品分室保管，并按配備目錄順序分櫥分層排放。凡是進出實驗室的各種儀器、藥品、材料，應進行登記造冊，建立檔案。應建立儀器總賬、分類賬、低值易耗品領用賬、儀器借用使用歸還情況登記賬。每學年末對各種儀器、藥品進行一次清點，列出報廢、報損清單，經領導審核后消賬，使之一目了然。做到賬目清楚，賬物相符，賬賬相等。
3.精心管理好各種實驗設備
實驗室現代化設施的逐漸配備，對實驗教師又是一次考驗，電腦、
實物投影儀等設備的安全使用、科學管理和常規維護，都需要實驗教師盡快學會和熟練掌握，并為教學提供及時的幫助。認真學習新設備的使用和管理方法，主動協助授課教師正確使用多媒體設備，精心維護和保養實驗室的各種設備，保證實驗教學設備的安全使用，提高了新設備的利用率。實驗儀器設備是學校的固定資產，是開展實驗教學的物質基礎。因此，實驗室及其設備不得以任何借口挪為他用，以免影響實驗教學的正常開展。
4.實驗場所、設備管理
良好的實驗環境，離不開經?；男l生工作。實驗教師應該堅持做到：
（1）及時整理、刷洗實驗課后的儀器用品，并將實驗室打掃干凈，以備下一堂實驗課使用。
（2）隨時檢查、整理實驗儀器、藥品，保證實驗用品完好、干凈、整齊。（如：經常根據教學需要，合理調整實驗藥品的擺放次序和位置等）
（3）定期組織學生對實驗室進行徹底掃除，培養學生自覺愛護和維護實驗室衛生環境和設備的良好習慣。
（4）經常檢查并及時維修保養實驗設施，保證實驗儀器、設施、場所的完好，保證實驗教學的正常使用。
三、管理服務化，以教學為中心開展活動
1.開放實驗室，以實驗室為中心，積極協助授課教師開發各類選修課
從今年秋季開學起，浙江省在全省高中全面施行課改方案，
新課改的核心內容就是“減少必修課，增加選修課”。把課程學習選擇權交給學生、把課程開發選擇權交給教師、把課程設置選擇權交給學校，這是本次高中“新課改”最大的亮點，也是最大的難點，給化學實驗室管理提出了更高的要求。在知識拓展類及興趣特長類選修課程中，化學實驗室在學生進行探究性課題的研究中，
要根據教師和學生的需求，開放實驗室，為學校選修課程的開展提供有力的保障。
2.精心準備教師的公開課所需的實驗
教師的公開課包括研討課、示范課、觀摩課、評比課、練兵課等。教師的各種公開課，都很少采用教材中的常規實驗方法，所有的實驗都需要有創新，需要重新探索、設計和準備實驗，實驗教具、實驗材料都要反復準備和調整。實驗教師在準備課堂教學實驗時，應根據自己不斷學習獲得的知識經驗協助任課教師設計課堂實驗，依據教學實驗方案精心準備實驗。讓任課教師的實驗創新思路及設想，經過我們的精心創作和不斷完善得以實現。
3.熱情接待和認真準備各種類型的實驗
新課程的全面實施，各種類型的實驗都已擺在了實驗教師面前，給實驗教師增加了很多工作量。實驗教師應充分發揮服務育人的職能，熱情接待和認真準備各種課外實驗，并通過學習和創新工作方法，提高工作效能，為教學改革提供優質的服務。
如作為省示范實驗室，我校實驗室還承擔了對兄弟學校的實驗室指導工作，這要求實驗教師既有過硬的專業知識、實驗技術水平，還要有強烈的責任感及全心全意為教學服務的意識和愛心，積極實踐服務創新，做到貼心服務、超值服務，在實驗教學工作中追求卓越，充分發揮自身的服務職能。
四、管理安全化，樹立安全第一的意識
1.樹立安全意識，責任到人
實驗室人員必須樹立安全意識，堅持“安全第一”的思想，以預防為主方針；嚴格要求，認真貫徹執行各項規章制度；每月進行安全檢查，對安全隱患制定整改措施，每個房間設置安全防火負責人。實驗員每天上班時應認真檢查水、電等開關及有關設施，確保不漏水、不跑電后再進行實驗操作；下班后關好水龍頭、電源開關，拔下電源插頭后方可離開。
2.建立科學、合理的安全管理制度
（1）建立安全防火管理制度，保證有章可循、有法可依。化學實驗室是涉及面廣、危險性大的系統工程，為了保證實驗室安全，必須根據國家有關安全管理法規及政策，結合具體情況制定一整套相應的安全管理制度。如《實驗室安全、防火管理制度》《實驗室教師工作職責》《學生實驗守則》《實驗室規章制度》《危險化學品管理制度》，使規章制度的范圍橫向到邊、縱向到底，不留死角。健全安全登記本。
（2）建立各級實驗教師、人員、學生的責任制。在各種規章制度中最重要的是搞好崗位責任制，明確崗位分工及責任，實行責任制管理，責任到人，安全意識加強到位。
3.加強消防設施的管理和具有必要的安全設施
化驗室所有人員應掌握各種消防設施的使用方法、發生火災時的應急措施、實驗室緊急出口等。具有必要的安全設施，配足滅火器、消防水槍等消防器材并及時更新。由于實驗室有毒試劑較多，故應配備口罩、橡皮手套、防護眼鏡或防護面具等防護設施，還應準備一些急救用的藥品，如：被強酸灼傷時急用的2%小蘇打水，被氨水燒傷時用的2%醋酸等。
由于實驗室管理上采用了上述一些科學化的管理措施，我校實驗室從未出過大小事故。實驗開出率達到或超過百分之百，更好地使實驗為化學教學服務，效果很好。我校實驗室成為浙江省省級示范實驗室，為兄弟學校開展實驗教學起了很好的示范作用；
學校實驗室規章管理制度范文6
【關鍵詞】基礎醫學；實驗室；規范化管理
基礎醫學教育是醫學教育的起始階段，實驗教學作為其重要的組成部分，在學生的能力培養和綜合素質提高方面有著極其重要的作用。通過高質量實驗教學，不僅可以使學生掌握基本的實驗操作技能，增強學生對理論知識的理解和提高綜合運用知識的能力，而且還能使學生在學習過程中逐步樹立嚴謹的科學實驗態度和培養其創新思維能力［1］。在這個過程中，實驗室規范化管理是提高實驗教學質量的基礎，經過幾年的不斷實踐，我們在原有工作基礎上對基礎醫學實驗室規范化管理進行了初步探索和實踐，收到了較好的效果，總結分析如下。
1建立和健全實驗室管理各項規章制度
沒有規矩不成方圓，完善的規章制度是實驗室標準化管理的前提，只有實驗室的各項工作有章可循，并從根本上防止和杜絕各類潛在隱患發生，才能可持續地加強實驗室的建設與發展［2］。我們根據基礎醫學各類實驗室的不同特點，同時結合我校的實際情況，制訂了各類實驗室規章制度，基本覆蓋了實驗教學及科研活動的所有環節，并將相關制度上墻，定期考核，根據出現的新問題及時對各類規章制度進行完善和補充，形成了一套集人、儀器設備、所需藥品和化學試劑以及安全管理為一體的綜合實驗室管理制度。我?；A醫學實驗室相關的規章制度包括:(1)基本規章制度:包括各類實驗室管理守則、學生實驗守則、實驗準備和預試驗制度、集體備課制度等。(2)儀器設備管理制度:包括儀器設備招標采購制度、儀器設備運行登記制度、儀器設備借用和損壞賠償制度、大型儀器設備管理與使用制度、報廢注銷制度。(3)實驗藥品及化學試劑管理制度:包括實驗藥品及化學試劑使用管理制度、實驗室危險化學用品安全管理實施細則。(4)實驗室安全管理制度:包括各類實驗室安全防護管理辦法、實驗室安全檢查記錄、消防安全制度。同時，學校組織對教師、實驗技術人員和學生進行實驗室安全教育和培訓，嚴格實行實驗室安全準入考試制度，做到一人一證，持證上崗。
2提高實驗技術人員的綜合素質
在醫學院校的教學、科研團隊中，實驗技術隊伍扮演著極其重要的角色，隨著時代的發展，各種新技術、新方法不斷涌現，各個學科之間出現了越來越多的交叉現象，隨之而來，醫學院校對實驗技術人員的綜合業務素質也提出了越來越高的要求。實驗技術人員不僅要熟練掌握和不斷學習本專業的理論知識和實驗技術，而且還要拓寬知識面、掌握跨學科的理論知識和實驗技能，既能做到“精?！?，又要能做到“廣博”［3］。為了構建一支結構合理、人員穩定、知識面寬、專業知識扎實的實驗技術隊伍，我校注重從以下幾個方面入手:(1)持續的在崗培訓和繼續教育。我校采用“請進來”和“走出去”的方式對實驗技術人員進行終身教育。“請進來”，學校定期邀請高水平專家學者以學術交流，舉辦各種類型的培訓班等形式對實驗技術人員進行繼續教育和崗位培訓?！白叱鋈ァ?，學校支持和鼓勵實驗技術人員到兄弟高校的實驗室或有關企事業單位重點實驗室參觀、學習和進行交流，彌補自身不足，以適應新時期實驗室工作的需要。(2)集中培訓。對于多學科都適用的滲透性強的新技術、新方法及新設備，學校采取集中培訓方式，使實驗技術人員和授課教師能盡快掌握，這樣既能促進傳統實驗方法的改進，使之適應實驗教學改革的需求，又能在此基礎上不斷培養綜合型實驗技術人才。(3)鼓勵實驗技術人員積極承擔和參與各項科研課題和教學改革研究，開發新實驗，發明新專利，研制自制實驗教具，參與編寫各類實驗技術指導教材等，對于取得優秀成果的人員給予一定獎勵和資源傾斜，提高實驗技術人員對工作的積極性，使他們在教學和科研工作中不斷提高自身水平。
3注重儀器設備管理及維護
“工欲善其事，必先利其器”，基礎醫學實驗教學的順利進行和教學效果的提高很大程度上依賴于精確、靈敏的實驗儀器，因此必須對實驗儀器進行合理配置和正確使用，加強設備的管理和維護，充分發揮其功能，才能保證教學質量和提高實驗教學效果［4］。在實際工作中，我們的做法為:(1)對已有的實驗儀器設備，完善其使用操作規程和注意事項，要求實驗技術人員和授課老師必須掌握該儀器的功能、操作及基本維護，會處理一般的故障，提高設備的完好率。學生首次接觸實驗儀器時，老師要詳細介紹操作方法并給予足夠的時間練習，貴重或精密儀器應在老師指導下使用，避免因操作不當造成儀器損害或給自身安全帶來傷害。課后，要求學生填寫實驗儀器使用記錄，作為平時實驗考核的內容之一。對于惡意操作或誤操作導致實驗系統軟、硬件故障，根據情節輕重追究學生責任，并影響其實驗成績，從而達到增強學生愛護儀器的意識和學習的主觀能動性。(2)新添置的教學實驗儀器，先對使用該儀器設備的實驗技術人員和任課教師進行規范化培訓，在此基礎上再按照已有實驗儀器設備的使用方法指導學生開展實驗活動。
4保持良好的實驗環境
整潔有序的實驗環境是實驗室管理的重要環節之一。我們除了依據不同實驗室使用要求，合理布置水電照明系統，安裝通風、控溫設備外，還配備了緊急淋浴裝置、緊急洗眼裝置等操作方便、簡單可靠的安全防護及應急裝置，以備不時之需。上課時，將實驗設備和實驗器材按不同功能有序排放，囑咐學生將與上課有關的物品放在實驗臺的抽屜里，書包等雜物置于教室外的儲物柜內，避免了實驗臺桌面的混雜無序給操作帶來的不便和影響最終實驗結果，課后安排值日學生做好實驗室清潔衛生工作。實驗室的整體布置合理，環境干凈整潔，除了能給師生帶來愉悅的心情，創造良好的實驗氛圍，激發學生實驗興趣外，一定程度上也反映了管理者對實驗室的重視的程度和管理水平。實踐證明，良好的實驗環境不僅對實驗教學質量的提高具有一定的幫助，還有助于培養學生嚴謹、認真的工作態度，為其今后從事相關工作打下一定基礎。
5進行網絡化管理，實現教學資源共享
當前社會已經進入互聯網+時代，如何科學有效地進行網絡化管理，實現校內甚至校外優質資源共享，也是實驗室管理一個不可忽視的重要組成部分［5］。我校通過構建網絡化實驗教學平臺，初步實現了智能化、網絡化的開放式實驗教學，學生可以通過手機、電腦等工具進入網站查閱相關實驗資料、課前預習觀看虛擬仿真實驗、實驗操作錄像、實驗教案及實驗課件，使學生在開展實驗課教學之前就對整個實驗過程和操作有一定的初步了解，提高了他們的學習積極性和學習效率。同時，實驗中心建立一個實驗室綜合管理信息數據庫，利用該數據庫對各個實驗室進行優化管理，資源共享，避免了實驗室的重復建設，對于提高儀器設備的利用率，合理地調配實驗儀器和實驗試劑有著決定性的作用。隨著互聯網技術不斷地深入發展，網絡化管理模式將是實驗室管理的趨勢所在。高等醫學教育發展日新月異，新技術新方法層出不窮，對基礎醫學實驗技術的需求也在不斷變化。實驗室技術管理人員必須不斷探索新形勢下對實驗教學的要求，認真總結將相關技術應用在實驗室建設和管理中，才能更好地為教學服務。實驗室管理不斷發展完善的過程，就是實現實驗室管理的科學化過程，發揮其在基礎醫學教育中的重要作用，更好地為教學工作服務，是每一實驗技術管理人員必須認真思考的問題［6］。醫學基礎實驗室標準化管理工作任務艱巨而長期，必須緊扣時代脈搏與時俱進，必須與實驗教學改革相結合，才能推動醫學教育改革可持續性發展。
參考文獻:
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［5］李會萍，吳永輝，杜曉玉．校級綜合型基礎實驗教學基地建設特色的思考［J］．實驗技術與管理，2016，33(4):204～206．
