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實驗室管理規則范文1
【關鍵詞】高職院?！?a href="http://www.www-68455.com/haowen/249306.html" target="_blank">實驗室 管理問題對策
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889(2012)05C-0089-02
高職院校實驗室是鍛煉和培養學生掌握職業技能和職業素質最重要的場所。實驗室管理水平的高低，直接影響著學校教育教學的質量。由于各種原因，目前高職院校實驗室的管理存在著一些不足，有待通過改革其管理模式來提高管理水平，從而全面提高教學質量。
一、目前實驗室管理中存在的問題
近年來，為適應經濟社會的發展需要，高職院校不斷地擴招與擴建，但在發展和建設的過程中，因追求辦學規模而忽視了實驗室的建設和管理。主要表現為：實驗室建設的經費少或盲目投入；缺乏長遠的規劃；重硬件投入輕軟件建設；實驗室管理體制落后；規章制度不健全；實驗管理人員的責任和權利不明晰；不少實驗室以學科劃分，建設和管理上只考慮局部利益而忽視整體效益，以致實驗設備的重復購置、設備利用率不高，客觀上造成了資源的浪費。
此外，傳統教育中一直存在重理論、輕實踐的思想，實驗教學在學校教學管理中處于附屬的地位，學校對實驗員工作的重要性認識不足，而實驗員隊伍普遍學歷層次低，知識結構老化，教學能力跟不上新發展的要求，不懂新技術，不會使用新儀器。學校在待遇、培訓、晉升等方面對實驗員都缺相應的激勵措施，尤其是考核和職稱評定時，不是評價其在實驗教學、實驗室管理、儀器設備的維護等方面的貢獻，而是根據文憑高低、文章多少等來衡量，導致實驗員工作的積極性不高，甚至使得原本有能力、有技術的實驗員產生離崗的想法。而一些學校把不適合于理論教學的教師和政策安置的人員安排在實驗室工作，更進—步降低了實驗員的整體素質。
二、改進實驗室管理的策略
(一)建立完善的管理體制
高職院校應根據國家教委有關文件，建立以院、系為主的實驗室二級管理體系，實行實驗室中心主任負責制，對整個實驗室工作進行統籌安排，使實驗室的資源利用最大化，實驗室的建設要有序地進行，保證學校教學和科研的需要，各級負責的領導應責任明確，各司其職，定期對實驗室工作進行檢查和評估。
實驗室管理工作的重點是要抓好日常管理，通過建章立制，以制度來管人。這些制度應包括：《實驗室管理規則》、《實驗員工作職責》、《實驗室安全規則》、《學生實驗守則》、《開放實驗室使用規定》、《試劑保管規則》、《精密儀器使用規定》、《危險品管理規則》、《儀器損壞賠償規定》、《物質采購制度》、《儀器設備報廢制度》等。規章制度的建立應結合本校的實際情況、各專業的特點來制定，只有科學、規范、合理的制度才切實可行，否則形同虛設。一般常規設備可由常用的實驗教師管理，精密貴重儀器則應由專人管理，定期維護保養，及時維修故障。所有從事實驗教學的人員必須嚴格按照管理制度來工作，做到有章可循，有規可依。
(二)打造合格的實驗員隊伍
實驗室的管理具有專業性強、技術性高的特點，實驗員應具備較高的職業素養和豐富的實踐經驗，他們擔負著從儀器設備的管理到實驗的準備、實驗教學、實驗的改進和創新等重任。就目前各高職院校實驗員的構成而言，要求實驗教學人員都具有相應的學歷是不現實的。實驗室工作應按需設崗，按崗聘人，從業者須經培訓后具備一定的專業能力和管理水平才能上崗。
目前實驗員隊伍不穩定的主要原因是待遇問題。盡管許多文件中規定實驗員與理論教學人員同等待遇，但執行中往往有“偏差”，真正做到在職稱評定、進修培訓、在職讀研、出差學習等方面實驗員與理論教學人員一視同仁，不但能鼓勵在崗人員安心工作，更有利于吸引高素質人才投身到實驗室工作中來，提高隊伍的整體素質。
隨著科學技術的不斷發展，各種新理論、新技術、新儀器也不斷出現，需要實驗員通過學習來更新自己的知識結構。應有計劃地要求實驗員定期聽理論課，查閱相關資料，撰寫專業論文，提供條件讓實驗員外出進修培訓，參加學術會議等，及時掌握新的知識，熟悉的新儀器，打造一支業務精、能力強的實驗員隊伍。
實驗室管理規則范文2
1、努力做好實驗室的管理工作
由于學校重視實驗管理工作,因此每學期學校計劃與總結都有實驗室工作內容，每學期實驗室工作計劃由科學教師擬定，并交給實驗管理員，以便于管理員合理安排實驗室工作。讓實驗室有條不紊地運作起來，充分發揮它潛在的功能。
2、實驗室工作規范化
學校制定了一整套實驗管理規則。如實驗室管理制度、教師崗位職責、學生實驗守則、儀器管理制度，并張貼在墻，所有的自然、科學教師實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執行。教學使用時都有嚴格的借還登記。
3、儀器管理有序化
為使儀器管理更加有序，建立了儀器總帳、分類帳、低值易耗品帳、儀器出借領用登記帳。實驗儀器和添置的新設備及時分門別類入帳，有序地擺放好。每個櫥要有反映內容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設備數目，檢查損壞程度報總務處，較貴重儀器設備報校長室審批后，做好報廢登記。
4、教學儀器維護、保養經?；?/p>
根據儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標本采取防潮、降溫、隔熱、防鼠、防蛀等措施，所以到今未發現生銹、腐蝕等保養不良的問題。對損壞的儀器及時維修及時做好損壞維修記錄使實驗儀器經常處理可用狀態。
5、實驗教學與研究方面
為提高實驗室的使用率，期初訂好科學教學實驗計劃，編排好實驗課程總表，備好實驗器材。凡教學大綱與教材規定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學生開出。分組實驗的材料有四個來源：（1）、儀器室內分組實驗盒，（2）、學生下發的實驗耗材；（3）、自制自購分組實驗材料及演示教具。（4）、發動學生平時注意收集各利廢舊物品。本學期實驗開出率達100%。實驗教學做到規范化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的驗查后整理收放原處，以便下次使用。
以保證儀器設備的充分使用，體現管理為教學服務，為師生服務。實驗教師活動納入學校教研活動中，有專門的自然教研計劃與總結。經常組織實驗教師外出聽課，學習好經驗，不斷使我校的實驗教學綜合水平得到提高和完善。從分組實驗的實際情況來看，學生基本上能掌握實驗基礎及技能，儀器選取，材料或藥物選取，操作程序都較正確合理，操作較規范熟練，實驗效果良好，取得了較好效果。實驗室工作心得（2）：
實驗室工作心得（3）：
在上級教育行政部門的指導下，在學校的領導下，本期的教育教學工作已經結束?，F將本期的實驗室工作作如下總結。
實驗室管理規則范文3
Abstract: Computer is a tool to foster students’ information technology practice. And computer experiment course is a strategically method for fostering students’ practice ability and creative spirit on information technology. Therefore, present educational reform and education for all-round development need the implementation of networking management for all laboratories and experiment education, which can screw up managerial effectiveness and qualities. Through analysing the university computer laboratory equipment and experimental teaching networking management’s situation and significance, probe into the design of networking management system function module, consequently summarize a set of efficient and scientific management methods which is Web-based.
關鍵詞: 計算機實驗室設備;設備;實驗教學管理;網絡化管理
Key words: facility in computer laboratory;equipment;management of experiment education,;networking management
中圖分類號:TP39文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)20-0153-02
0引言
計算機實驗室不論在現在或將來在高校教學、科研中都是不可缺少的。而計算機實驗室的設備與實驗教學管理又是實驗室管理中的最重要的基本任務,設備管理的好壞直接影響到教學科研的順利進行。實驗教學的科學管理,又能起到對設備合理使用、充分利用,提高設備的投資效益。但經對一些高等院校計算機實驗室設備及計算機實驗教學管理現狀問卷調查發現,現階段計算機實驗室的設備及實驗教學管理存在很多問題,管理狀況不盡人意。對存在問題的原因分析發現,造成問題的原因有很多,但主要原因是由于管理模式陳舊(還用傳統的管理模式),管理手段落后形成的。這種陳舊的管理模式,已既不能適應當前信息化管理的要求,也不能適應素質教育,培養學生實踐能力和創新精神的要求了。因此,高校計算機實驗室設備及實驗教學應實行網絡化管理,以此提高設備與實驗教學的管理質量、效率,為當前的教育改革營造良好的教育環境,促進教育改革的順利進行。
1高校計算機實驗室設備及實驗教學管理現狀
計算機實驗室是高校培養學生的實踐能力和創新能力的重要場所,也是教師開展科學研究的重要場所,因此,各高校為了滿足教學、科研的要求,非常重視計算機實驗室設備(計算機實驗室設備主要是計算機)的更新及增加,設備的管理工作越來越繁重,但管理模式還是以傳統的重行政輕技術的管理模式。經對廣州市內及周邊的高等院校(調查對象:211高校3所,一般本科高校3所,專科院校5所,共計11所)的計算機實驗室設備的常規、技術、經濟、網絡管理問卷調查發現,設備的常規管理、技術管理、經濟管理效率較低,還沒有實現網絡化管理的占75%,管理質量不盡人意。如很多高校的計算機設備的臺帳登記不夠詳細,設備相互調劑時,帳目不做調整或調整不詳細,使用、維修維護情況不做記錄,不建立技術檔案,設備的維修維護情況缺乏監督,設備的使用信息無法及時向師生、社會。在設備生命周期內由于信息資料的短缺、材料整理困難,難于對設備進行評價、監控,造成設備的投資效益較低。
在對一些高等院校計算機實驗室設備管理現狀調查的同時,也對這些高等院校計算機實驗教學的管理現狀進行了問卷調查(調查內容是:實驗教學的組織、實施、質量管理等),調查結果顯示62%的高校的計算機實驗教學管理還沒有完全實現網絡化管理,以至實驗教學的組織、實施、質量管理過程中,由于信息不能共享,資料的缺少,存在很多不盡人意的問題,已影響到實驗教學的順利進行了。根據調查顯示,實驗教學每學期教學任務與實驗教學的安排大部分學校都是由教務處來安排,每位任課教師在每學期開學前都已知道所承擔的課程、上課時間、上課地點,但很少知道實驗室設備的軟硬件環境指標,很多任課教師是在每學期開學上課時才發現所需的軟硬件不符合實驗課程的需要,而要求重新安裝軟件。軟件的安裝或更新是需要時間的,而計算機實驗室又有別的教學任務,不能隨說隨裝。因此,由于任課教師與實驗室技術管理人員溝通的延遲,至使實驗室設備的管理不到位影響到實驗教學的順利進行。
傳統的管理模式難于做到設備管理部門與使用部門之間,與教學管理部門之間,與師生之間,進行信息共享,難于實現對設備及實驗教學管理的“監督”,減少設備資源的浪費,提高設備的利用率,提高實驗教學的質量。隨著計算機網絡技術的高速發展,各高校已建立了校園網,高校計算機實驗室設備及實驗教學管理的網絡化管理所需的硬件條件已具備,因此,只需考慮開發一套管理系統軟件,通過校園網就能實現設備及實驗教學的網絡化管理了。
2高校計算機實驗室設備及實驗教學網絡化管理的意義
高校計算機實驗室設備及實驗教學網絡化管理是基于計算機網絡技術的管理,由于計算機網絡技術具有不受時空限制及具有人機交互的特點,而且能把學校內部的各部門實時聯結在一起,互通信息,避免信息的延誤,使各管理部門及師生們隨時隨地掌握設備管理與使用及實驗教學信息的動態,因此,設備的網絡化管理,可實現設備的靜態實物數據(如設備的臺帳等)、動態使用數據(如實驗名稱、內容、專業、機時(學時)、使用時間、維修記錄、完好情況、設備利用率等資料)等在網上實時交互,保證了實物數據與使用數據的準確性、完整性,為設備的效益評價提供了充分的信息資料,實現了對設備的實時監督,充分發揮計算機實驗室設備在教學、科研中的重要作用。實驗教學的網絡化管理可實現教學信息、教學資源的共享,使教師、學生及實驗管理技術人員隨時了解到實驗教學的管理、實施及實驗室的動態信息,并及時做出反饋,從而有效地提高實驗教學管理的效率及質量,促進實驗教學水平的提高,提高學生實踐能力和創新精神的培養,實現素質教育具有現實意義。
3高校計算機實驗室設備及實驗教學網絡化管理系統模塊功能的設計
由于各高校的校園網已開通,計算機實驗室設備及實驗教學網絡化管理系統應作為子系統并入校園網,使學校各職能部門聯結在一起,以便互通及反饋信息,互相監督,共同發展。系統的設計應考慮到系統維護、修改、擴充的方便及互不影響,因此,本系統設計為模塊化,總結構如圖1所示:
3.1 計算機實驗室設備管理部分各模塊的功能
3.1.1 設備的常規管理包含有:設備實物數據、使用數據管理兩部分的內容。實物數據的管理包括有靜態及動態數據。靜態數據:設備的名稱、型號規格、單價、生產廠家、購置日期;動態數據:設備的購買申請、購買論證、驗收及保修文件,設備的放置位置、調整及報廢手續辦理等。使用數據管理包括有:實驗名稱、內容、專業、機時(學時)、使用時間、設備的評價及利用率等。靜態數據及使用數據由設備管理部門填寫。動態數據由設備使用單位及設備管理部門共同填寫。通過本模塊的管理,有效地保證計算機實驗室的設備的賬、卡、物相符,做好設備實物數據及使用技術檔案的記錄,準確、及時地接受、處理和反饋信息,確保各數據的獨立完整性、動態準確性,完成設備管理系統工程中時間跨度最長、工作最繁雜的一環,為其他層次的管理夯實基礎。
3.1.2 設備管理的規章制度包含有:固有資產管理辦法、設備管理人員職責、實驗室主任崗位職責、實驗技術人員及一般值班人員工作崗位職責、實驗室安全管理規則、實驗室環境衛生管理規則、學生實驗守則、教師實驗守則、校外人員實驗守則?！耙幷轮贫仁且粋€集團為了實現共同目的,要求它的成員必須共同遵守的規則、法則,也是這個集團按一定程序辦事的章程,它具有一定的約束力和強制性?！盵1]可見規章制度具有一定“法”的性質,因此,這些規章制度應是在學校領導的主持下,由設備管理與使用部門根據國家和上級領導部門的方針、政策、規定,結合本校的具體情況共同協商制定,以達到在設備和實驗教學的管理中,“發揮著授權、定責、協調、控制、監督、獎懲等管理職能的作用?！盵1]對實現設備和實驗教學的科學管理,完成計算機實驗室的各項任務具有重要的作用。
3.1.3 實驗室的軟硬件環境包含有:各實驗室的計算機的硬件指標介紹、所有軟件名稱及版本介紹、軟件預約安裝等。本模塊信息由實驗室技術管理人員填寫。本模塊的信息為實驗課程的安排提供了依據。由于每門計算機實驗課程對設備的硬件、軟件環境的要求不一樣,因此,實驗課程安排人員可依據設備的軟硬件信息,合理地安排各實驗課程,合理地安排各實驗室的使用,使每門實驗課程的教學都得到最佳的軟硬件環境支持,保證了實驗教學的順利進行,并取得較好的效果。同時,本模塊的信息有助于師生科研、計算機技能訓練等設備的選擇,使師生們易于找到適合自己工作、學習的設備,充分發揮了設備的軟硬件性能,提高了設備的性價比,提高了設備的投資效益。
3.1.4 設備的維修維護情況包含有:設備正常運行記錄、損壞記錄、預計維修維護完成時間等。本模塊的內容由設備技術管理人員填寫。設備技術管理人員每天可根據“設備的使用日志”及“教學日志”模塊中提供的信息,進行對設備進行檢修,判斷設備的好壞程度,并及時處理,把檢修情況記錄在案,以便師生們根據設備運行情況選擇設備上機,以便上級管理部門及師生們對管理工作的監督,從而有效地促進設備技術管理人員的工作積極性,提高設備正常運行時數,保證教學、科研的順利進行。
3.1.5 設備的使用日志包含有:各實驗室的值班及技術管理人員在崗的時間表、實驗室設備每天的運行情況及環境衛生情況的登記等。值班及技術管理人員在崗時間表由實驗室主任安排,如有變動,及時更改,這有利于師生們在遇到實驗室不能正常開放,設備不正常運行時,知道找誰解決。實驗室設備每天的運行時間及情況、環境衛生情況由值班人員登記,這些信息有助于對實驗設備的管理質量評價、效益評價。
3.2 計算機實驗教學管理部分各模塊的功能
3.2.1 實驗教學任務包含有:各專業計算機實驗課的教學任務指導書、每學期全校計算機實驗課的課程表、各計算機實驗室的任務安排表、調課及預約管理等。這些信息由教務處與計算機實驗室管理人員提供。師生們通過游覽這個模塊的教學任務指導書、課程表,了解到各專業自入學到畢業整個學習期間所開設的計算機實驗課及各課的開課時間、地點、時數、任課教師等,使師生們盡早做好教學、學習計劃。
3.2.2 實驗教學資料包含有:各計算機課的實驗教學大綱、多媒體課件、電子教案、電子教材、素材、作業、實驗報告、教學動態信息等。模塊中的教學大綱、多媒體課件、電子教案、電子教材、素材、作業布置、教學動態信息是由各實驗課程的任課教師提供。學生完成作業、完成實驗任務后撰寫的實驗報告分別提交到作業、實驗報告子模塊中。教學資料、信息的網上,使教師和學生不受時空的限制,隨時隨地查閱、學習。作業、實驗報告的數字化、網絡管理,有助于教師的實時批改及信息反饋,學生及時糾正錯誤,從而有效地提高學習效率。同時有助于教學管理部門對實驗教學的內容、組織、質量進行監督、評估、督促,從而促進計算機實驗教學水平的不斷提高。
3.2.3 上機管理包含有:班級信息管理、上機實時管理。班級信息管理子模塊中的學生個人信息先由技術管理人員錄入,并要求學生在入學后,以班級為單位辦理上機證,在每位學生的上機證中貼上條行碼,班級在上機實操時,對每位學生的上機證的條行碼進行掃描,就能把學生本次上機的信息錄入,如學生的考勤、所用機就能登記在冊,從而完成學生考勤的實時管理、計算機實時運行情況的管理。上機實時管理子模塊是對師生課余時間上機的管理。師生課余時間上機時通過擦上機證,可把本次上機的始止時間及使用的計算機登記在冊,如學生需付費,系統會自動扣除上機費用(上機前先把費用預付)。從而實時、準確地完成班級上機信息及師生課后上機信息的管理。
3.2.4 教學日志包含有:教學信息登記,如:此次實驗課的應上課時、實上課時、缺上課時、缺上原因、補救方法、實驗內容、機器運行情況、機房環境情況等。這些信息均由實驗課程任課教師填寫。這個模塊的實時信息,有助于教學管理部門對計算機實驗課任課教師的工作態度的了解,起到對教師工作態度的約束,促進其工作態度的認真、負責。
3.2.5 師生之家在一模塊里,師生可以在“留言”板進行留言;以學生身份注冊的用戶可以在“答疑”欄提出學習中的問題,而以教師身份注冊的用戶則可以對問題進行答疑;在“討論”欄中,學生與教師之間,教師與教師之間可以實時、盡情地討論、交流。
4結束語
高校計算機實驗室設備及實驗教學全面地實現網絡化管理是高校工作管理的發展趨勢,是高校提高設備及實驗教學管理水平必須應用的方法手段,但新的管理方法如何更有效更科學地實現,需要我們的不斷探索完善才能形成。
參考文獻:
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實驗室管理規則范文4
關鍵詞：實驗室;人才隊伍建設;管理制度
高等學校實驗室是高校培養本科學生實踐和創新能力的重要組成部分，也是科學研究的重要基地，同時也是培養研究生和科研隊伍的主要場所，其同時具備教學和科研的職能。因此，重視實驗室的建設與管理，培養和提高實驗室工作人員能力并建立高素質的專業的實驗室管理人才隊伍，制訂合理的實驗室管理和使用制度，對充分高效地利用實驗室的資源具有重要意義。本文就實驗室管理人才隊伍建設和實驗室管理制度的建設總結了幾點建議。
一、實驗室管理人才隊伍的建設
1.管理隊伍結構的合理配置
目前，多數實驗室管理隊伍結構配置不合理，責任與權力不分明或越級管理的現象很多，致使實驗室的直接管理人員在實際管理中常常處于“有責無權”的狀態，工作開展困難，甚至嚴重影響實驗室的正常運轉。因此，實驗室管理隊伍結構配置上應當責任與權力分明、各司其職，明確實驗室管理的工作職責范圍，建立適合本校實驗室的管理機構和管理職能，才能為實驗室高效運轉提供保障。
2.提高管理人員的職業素質
良好的職業道德，是教師在從事教育過程中必須遵循的行為規范。實驗室管理人員與教師同樣負有教書育人、管理育人的責任[1]。實驗室管理人員職業素養的高低直接影響高校學生的培養情況。因此，提高管理人員的職業素質是發揮高校實驗室培養高水平人才功能的必要條件。
3.提升管理人員的管理能力
高水平的管理是高校實驗室高效率運轉的必需條件。提升實驗室管理人員的管理能力，可提高實驗室的利用率，降低實驗室儀器設備損耗金，保證實驗室的各項功能合理、高效地發揮。
4.培訓管理人員對精密儀器使用和維護的能力
現代實驗室的大型精密儀器越來越多，其使用和維護成本也較為昂貴，所以必須由專業的人員來使用操作和維護。因此，對實驗室的管理人員進行大型精密儀器的使用和維護培訓可以使大型精密儀器得到有效的利用，降低使用維護成本，同時也是提高實驗室管理水平的必要手段。
二、實驗室管理制度的建設
1.制訂完善的實驗室安全管理制度
實驗室管理首先要重視安全管理，因為完善的實驗室安全管理制度是實驗室正常運轉的首要保障。在重視實驗室安全方面，必須做好防水、防火、防爆、防毒、防環境污染和防盜竊等工作，以防止各種不測事故的發生，必須嚴格貫徹“安全第一，以防為主”的方針。一個完善的實驗室安全管理制度不僅要求管理人員做到嚴格的、高水平的管理，而且要求使用人員嚴格自律，嚴格遵守管理制度。
管理人員必須提高警惕，經常檢查電源、水源、氣體閥門等設備，保證其能正常使用。在貴重精密儀器、貴重金屬、劇毒試劑藥品和重要實驗用品方面，要由專人管理，指定專門的存放地點。實驗室領用易燃、易爆等危險品以短期使用為主，不得大量存放。壓力容器必須按規定進行定期檢測，做到及時發現隱患―及時上報―及時處理，嚴防事故發生。凡未經安全檢測，未取得安全合格證的壓力容器不得投入使用。門窗要有安全防護措施，消防器材要齊備，并定期進行檢查、更換，保證能正常使用。實驗人員要按規定傾倒廢液及腐蝕性溶液，嚴禁隨意拋棄，防止發生意外事故。實驗室使用完畢后，要切斷電源，鎖門關窗，方可離開。
2.實行信息化管理及使用登記制度
實驗室設備的管理主要包括對現有設備的使用管理和維護保養等[2]。實驗室儀器設備的信息化管理主要是為了優化實驗服務及管理，高效率地為教學與科研提供相應的實驗資源。
信息化管理系統主要包括：實驗儀器設備使用前網上預約系統、儀器智能卡授權使用管理系統、使用情況查詢系統、儀器設備維護管理系統及儀器設備使用說明和相關技術資料庫等。
實驗室使用人員首先可查看所要使用的儀器設備的相關技術資料，以確定當前實驗室的儀器能滿足自身實驗需求。在此之后需進行網上預約，網絡預約系統可看到預使用儀器的使用狀態，使用人員可根據實際能預約到的使用時間合理安排實驗。預約并確定了使用時間后，使用人員還需對所使用儀器的使用說明進行查看和學習。
信息化管理系統為儀器設備安裝了智能卡，授權使用管理系統通過開通智能卡授權使用的方式為使用人員提供服務。信息化管理系統可詳細地記錄使用人使用儀器的過程及儀器運轉情況，起到實時監控記錄的作用，可保證及時發現問題及時處理，為實驗人員提供良好的實驗教學和科研環境。
3.制訂詳細的儀器使用管理規定
為了合理高效地利用實驗室資源，減少儀器損耗，維持實驗室的穩定運行，需要制訂詳細的儀器使用管理規定。每臺儀器都應配置相關的使用說明和技術資料。使用人員在使用儀器前必須認真閱讀所使用的儀器設備的說明書和有關技術資料，方可進行操作。大型精密貴重儀器應由專業人員進行操作或指導使用。同時，使用人員需在使用結束后對所使用儀器的運轉狀態做記錄備案，以備管理員查看，并判斷該儀器是否需要進行維護或維修。
4.制訂完善的實驗室日常管理規則
實驗室是進行教學和科研活動的重要場所，室內各種儀器、設備、工具、器皿、材料、試劑、水、電等都是保證實驗工作的基本物質條件。因此，所有使用人員必須愛護儀器設備，自覺地管好、用好各項物品和設施。
實驗結束后，應將所用儀器、設備、工具、材料、化學試劑等歸還原處，清理垃圾，回收剩余藥品、材料和溶液，排除有害氣體，擦洗儀器部件或容器，整理實驗桌柜，清掃實驗室。離開前要認真檢查實驗室安全，關好水、電、門窗。一切使用實驗室的人員都有保護環境的義務，按規定處理好廢氣、廢水、廢料、廢液，增強安全意識，注意防火、防爆、防腐蝕、防污染。經常保持實驗室良好整潔的環境，做到門、窗、桌等干凈，物品存放整齊劃一，儀器設備干凈整齊。
總之，在實驗室管理系統的建立中，高素質的實驗室管理隊伍是中堅力量，設置好實驗室人員管理機制，制訂完善的實驗室管理方案，最終做好實驗室建設與管理，才能為實驗室高效運轉提供保障，為高校的教學與科研的順利進行提供優良的條件，為高校培養優秀人才奠定基礎。
參考文獻：
實驗室管理規則范文5
關鍵詞：創新；工科院校；藝術設計類；實驗室管理
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2014）14-0270-02
一、工科院校藝術設計類專業實驗室管理現狀
1.管理制度存在缺陷，管理人員工作懈怠。目前大多院校的藝術設計類專業實驗室都有自己的管理制度，具備相關的專業管理工作人員，但是在管理內容的詳盡方面以及管理工作人員的工作狀態方面還是存在一些缺陷的。具體來說，管理制度規定得比較寬泛，對于具體的有損壞實驗設備的學生或者老師的處罰規定比較模糊，這在一定程度上是對學生或者老師的一種“縱容”；除此之外，一些管理人員對這一工作存在偏見，認為是不重要的工作，所以在工作態度和工作方法上存在懈怠。
2.學生們對實驗室正確的使用及管理方法比較模糊。藝術設計類專業的學生們每天都需要進行長時間的實驗練習，但是在實驗過程中還會有一些不正確的方法，這在一定程度上對實驗設備造成了損害，而且也增加了管理人員的工作量。例如，經常有一些同學把自己優盤里的游戲或者視頻放到實驗設備上，不僅占用了設備的存儲空間，嚴重時導致全體設備中毒，影響學生和老師們的正常使用。
3.實驗室設備損害情況嚴重，影響學生實驗的積極性。目前實驗室里的設備損害情況比較嚴重。不管是計算機實驗室、攝影實驗室、服裝工藝實驗室還是廣告設計實驗室，各種設備都有不同程度的磨損、破壞，對后來學生的繼續使用以及管理工作人員的維護都有很大的影響。
二、工科院校藝術設計類專業實驗室管理存在的問題
1.學生進入實驗室學習前的培訓不到位。藝術設計類的學生是實驗室的參與主體，所以他們對實驗室管理以及實驗設備的維護也承擔著一定的責任。培養學生們對實驗設備的責任意識方法很多，但目前主要通過課前培訓來進行提醒、告知。實驗室課前培訓主要是第一次進入實驗室時，由專業課老師進行講解，主要告知一些上下課時間、借用規則、座位管理規則等，而學生對這些“可有可無”的規則制度是太不用心的，只把這一培訓看做是“形式主義”。
2.實驗室管理人員工作積極性不高，工作水平有限。實驗室管理人員大多數都遇到了這樣一種尷尬的情況：他們即不屬于學校的行政人員，也不屬于任課教師行列，處于學校人事管理的邊緣。不僅是他們自己對自己的工作沒有熱情，把自己的職業看成一種“閑職”，而且學生們還有同學校的任課老師們也對他們有一種“輕視”的態度。久而久之，這些管理人員紛紛申請調離，進一步造成了管理人員的缺失與混亂。
3.實驗室設備陳舊、故障頻發。大多數實驗室（除新建實驗室）設備陳舊，使用過程中頻發故障，這嚴重影響了教學進度和學生們專業技能的提高。具體原因表現在：學校資金有限，設備更新緩慢；實驗室管理人員維護水平有限，對一些有破損的設備不能及時修復；學生長期不正確使用實驗設備，降低了設備的使用壽命和運行速度；工科院校的重視程度不夠。
三、創新工科院校藝術設計類專業實驗室管理的對策
1.做好課前培訓，提高學生使用實驗器材的素質。學生們對實驗室的管理主要體現在使用實驗設備時的責任意識和認真態度，而這種意識和態度的培養主要可以通過有效的課前培訓。課前培訓可以在以前僵化模式上有所突破，具體地可以以視頻的方式來詳細介紹管理條例及正確的使用方式，以此來吸引學生的注意力，提高學生們使用實驗器材的責任意識；還可以通過合理有效的使用記錄（包括使用地點、人員、開始使用時間、停止使用時間），來追蹤學生們的設備使用情況，以此來規范學生們的使用行為，明確使用責任，減少設備的磨損情況。
2.加強實驗室的管理制度建設，實現科學化管理。加強實驗室的制度建設，是創新工科院校藝術設計類專業實驗室管理的直接方法。實驗室管理制度大致應該包括四個部分：實驗室設備使用詳情介紹、實驗室學生使用守則、實驗室日常管理條例、實驗室管理人員的行為規范，這四部分要從細節入手，盡可能考慮到學生們及管理人員可能出現的問題，以起到防微杜漸的作用。不僅如此，還可以在管理制度的公布及張貼方式、位置上多做創新；同時還要注意語言的使用，盡量地使用一些學生們可以接受的、具有人文關懷的詞語，以此拉近與學生的距離，提高學生們的注意力。
3.建立專業的實驗室管理隊伍，提高實驗教學質量。不可否認，實驗室的管理人員或教師隊伍，對提高實驗室的管理質量與管理效果起著重要作用，所以建設一支專業化的實驗管理隊伍是十分必要的。針對這一目標，首先需要解決的問題就是實驗室教師的歸屬問題，學校一定要嚴格明確，或屬于行政人員或屬于教師隊伍，以此來承認實驗室管理人員的學校地位，激勵他們好好工作；二是加強管理人員的專業技能培訓，具體可以表現為定期送實驗室管理人員進行技術、管理方面的知識培訓，鼓勵實驗室管理人員進修或參與職稱評定等，以此來提高他們的管理水平；三是加強對實驗室管理人員的考核與監督，采取不定期考核，并把考核結果運用到實驗室管理人員的升職與加薪上，以此來提高管理人員的工作狀態，提高實驗室的使用質量。
4.與時俱進，建立先進的專業實驗室。實驗室的很多問題不是技術問題，也不是制度問題和工作態度問題，而是實驗設備本身過于老化、功能欠缺，很難與現代需求相匹配。藝術設計類專業是時效性很強的專業，要求學生和老師必須十分了解當代的先進技術和先進理念以及市場需求，只有這樣才能學習到實用性很強的專業技能，培養出適應社會的專業人才，所以實驗室器材的及時更新對學生技能的提高有很大的影響。學校可以通過與藝術設計領域的相關企業聯合建立實驗室，企業為學校提供先進的實驗設備，學校則作為企業員工的培訓基地并且優先向企業推薦優秀畢業人才，這樣一來企業與學校實現了“雙贏”。
總之，工科院校藝術設計類專業實驗室的管理創新是一項長期而且艱巨的任務，需要學校、老師、學生的相互協調與不斷溝通。在現有情況下大家要把實驗室的管理創新看做一件大事來抓，及時發現問題，重視問題，并慎重解決問題。同時還要從心理上把藝術設計類專業實驗室實踐練習放到重要位置，明確教育的目標，創新教育方法，只有這樣才能為學生們提供一個科學、高校、先進的實驗環境，才能培養出與時俱進的創新人才。
參考文獻：
[1]權力濤.藝術類專業實驗室管理與維護[J].浙江工商大學學報學報，2007，（04）
實驗室管理規則范文6
關鍵詞：全程參與 實訓教學 職業素質 職業意識
1 高等職業教育的要求
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出大力發展職業教育，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。全面提高高等教育質量。支持學生參與科學研究，強化實踐教學環節；推進創業教育。 高等職業教育要滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。
2 職業意識和職業素質
職業意識是什么？當前關于職業意識的定義主要是從心理學、社會學和意識形態三個角度來論述的，也經歷了一個逐步深入完善和消化吸收的過程。職業意識必定是在就業前、擇業中、就業后從業者對自己所從事的職業的心理認知、道德認同、文化理解等一系列主觀活動，建立良好的職業意識必定對學習、擇業和就業乃至升職一系列過程有著良好的促進作用。職業意識統領職業生涯對職業的發展起到調節和整合的作用。職業意識的形成是知、情、意活動的統一。職業素質是指勞動者在一定的生理和心理條件的基礎上，通過教育、勞動實踐和自我修養等途徑而形成和發展起來的，在職業活動中發揮作用的一種基本品質。職業素質強調的是職業二字，應該包含與職業相關的道德、文化、技能和身心素質。職業素質提供給從業者熟練的職業技能和穩定的職業心態，保證在工作的過程中從業者本人及其服務的對象都獲得良好的感受。
3 校內實訓教學分析
傳統的實訓教學的定義是：職業技術學校中相對于理論教學的各種教學活動的總稱。今天的校內實訓教學往往以實際工作中的項目為依托，設計情境，讓學生在特定的條件下得到綜合性的鍛煉。在現階段的校內實訓教學中更多的傾向于職業技能的鍛煉，而忽略掉了在校內實訓教學中的人文因素，舍棄的大好的樹立職業意識和培養職業素質的時機。后果就是，校內實訓教學仍然只是職業技術模擬，距離真正的職業和就業仍有不小的差距。
4 免疫學檢驗實訓教學學生全程參與情況
免疫學檢驗是白城醫學高等?？茖W校醫學檢驗技術專業開展的一門核心專業課程，是醫學檢驗技術專業學生資格考試中非常重要的一個分支，同時也是基礎醫學研究以及醫學檢驗技術研究的前沿學科之一，課程的特點是技術復雜、原理抽象，因而是學生們非常頭疼的一門考試課。由于傳統教學模式的缺陷和學生主觀因素造成了學生在校內實訓教學中并未獲得足夠職業訓練的結果。
白城醫學高等?？茖W校在以往學生學習就業情況進行分析后對校內實訓教學進行了改良，決定以讓學生全程參與的方式參與到整個實訓教學的執行過程中。
首先對免疫學檢驗的校內實訓教學進行合理規劃，我們根據臨床醫學檢驗工作范圍將免疫學檢驗的校內實訓劃分為免疫檢驗實驗室基本培訓，免疫檢驗化學，免疫檢驗標記技術，綜合免疫功能檢測四個大項目。在保證實驗室安全和操作者安全的前提下，規劃出可由學生承擔的部分并準備實施。每個項目實施間期需要進行階段性考核，全部完成后需要對全程進行綜合性考核。
在第一個大項目免疫檢驗實驗室基本培訓中，我們在培訓學生使用實驗室基本設備和器材的同時，加入臨床實驗室的設計理念，管理規則。在經過測試學生滿足校內實訓對本項目的要求后，實驗室管理教師就會根據學生對項目的掌握程度和對實驗室管理的認識，將實驗室設備的日常維護和管理作為貫穿整個學科的基本任務布置給學生并予以監督，使學生在整個教學過程中始終處在任務狀態下，從而增強學生對實驗室的歸屬感并逐步熟悉實驗室的規則和日常管理，為日后使用同樣場地進行的其他實訓項目增強興趣，并且能夠為日后就業甚至是升職打下良好的基礎。
在第二個大項目免疫檢驗化學以及第三個大項目中免疫檢驗標記技術，我們將臨床實驗室中技術操作的SOP標準操作程序性文件引入實訓教學過程，在校期間就開始培養學生在職業生涯中將要貫徹始終的標準意識、質量控制意識、程序意識。同樣在這兩個大項目中我們設計了感染、超敏反應、自身免疫、腫瘤等不同的情境，讓學生在對疾病和檢驗技術認識的基礎上自行設計組織工作進程，培養學生的技術實踐能力、組織能力、協同合作能力等必要的職業素質。同時抓住學生每個實踐過程中出現的“意外”，將“意外”轉化為珍貴的資源。在協助學生分析發生這些意外的原因，從而培養學生珍貴的探索精神和懷疑精神，更早期的形成職業意識。
第四個大項目綜合免疫功能檢測的設計中為學生設置了復雜的情境，對應臨床實踐中復雜的診斷與鑒別診斷檢測過程。在此項目的實施過程中考察前三個項目中學生的收獲，并鼓勵學生應用先進的、前沿的技術手段來達到目的。學生們完全發揮自己的主觀能動性，將會使學生對職業方向有進一步的明確認識，并更主動的表現出逐漸積累的職業素質。第四個大項目的執行真實的為學生展示了自己專業的職業狀態。學生普遍反映，自己的學習興趣更加濃厚了，沒有了像剛剛接觸本課程時候那樣的畏懼學習的情緒，更加愿意進行實踐活動了，對職業狀況也有了基本的認識。
5 結論
白城醫學高等專科學校在醫學檢驗技術專業的免疫學檢驗課程的校內實訓教學中有意識引入了職業意識和職業素質的培養過程。由已有畢業生的就業狀況、畢業生的自我感受、畢業生就業單位反饋看來，如此的嘗試有助于學生的就業和就業后的個人發展。畢業生和就業單位都對此表示認可，說明我們的這種嘗試在以職業為導向的高等教育中是一種有益的探索。
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