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實驗室管理規章制度范文1
【關鍵詞】 計算機實驗室 共同管理 高效 有序
1 規劃統一實驗室硬件設備，提高計算機利用率
1.1 不斷跟進硬件設備的最新發展狀態
計算機實驗室能否高效穩定的運行，關鍵在于過硬的硬件條件。由于計算機使用年限的不同，其硬件設備也出現了新舊不一的情況，這就需要管理人員跟進當前的發展狀態，再加上不斷新增的專業，更需要做好相應專業的硬件設備維護與維修，這樣既能滿足學院的整體教學任務，為學生提供實踐平臺，又能使管理人員更加高效的管理實驗室。
1.2 充分利用舊設備，提高計算機利用率
由于計算機硬件設備購買年限的不同，就不可避免的產生一些實驗室硬件設備新舊并存的局面，如果完全淘汰全部舊計算機的話，會造成資金和資源上的浪費。因此應該把舊計算機幾種到一個實驗室中，為學生提供一個學習計算機的平臺。在這里，學生可以學習計算的硬件組裝的知識，同時也可以安裝一些對計算機要求不高的軟件進行操作，比如OFFICE辦公軟件以及日常生活小軟件等等。同時，在實驗室教師對學生的系統培訓后，培養學生對計算機組裝、硬件維護、系統維護與管理、實驗室系統安裝與調試、計算機維修以及網絡組件等能力，從而提高學生的動手實踐能力，并且也學懂了如何維護和管理實驗室操作系統、計算機組裝硬件維護、網絡組建與基本硬件配置、機器故障以及處理方法，實現與教師共同管理計算機實驗室。
2 選配人員，制定日常的管理規章制度
2.1 篩選管理人員并安排到相應的工作崗位
實驗室活動中的每一項工作任務都有自己獨特的要求，不僅體現在學歷和知識水平以及工作能力上，同時也體現在工作態度、思想素質以及身體素質上。選配人員時，可根據工作崗位的要求結合每個學生的實際能力來進行?？砂才艑W生分別在處理日常事務、門禁處檢查上機學生是否穿戴鞋套、計算機實驗室的課程安排、實驗室日常維修、考試系統傳輸與調試等，總之，選配人員時要考慮到各方面的因素，充分了解每個學生的實際能力，合理、正確的選配到相應的工作崗位，真正做到人盡其才、事得其人，這樣不僅可以避免出現人才浪費的現象，并且可以最大限度的實現每個學生的個人價值。
2.2 制定日常的管理規章制度，做到有章可循
實驗室人員管理的首要任務是選配合適的人員從事實驗室活動，這是實驗人員充分發揮作用的前提。計算機實驗室的日常管理工作非常繁復，因此要制定出規章制度，使各專業教師和學生做到有章可循，保障實驗室各項工作順利開展。實驗室的規章制度是隨著工作和實驗室環境及不同學生發生改變而完善的，將相關規章制度銘文懸掛在一些可見地方，并要求嚴格執行規章制度的各項條款，才能保證實驗室管理工作的順利進行。要求學生熟悉實驗室各項設備，包括交換機、各項規章制度的執行、安全教育。嚴格考勤制度，制定嚴格的考勤表，要求學生在工作時要做到不遲到、不早退，有事要請假的良好習慣，讓學生為步入社會、進入真正的職場打下堅實的基礎。同時，要培養學生組織協調能力、團隊精神以及人際交往能力。規章制度的不斷完善影響整個實驗室的正常運行，制度條款越清晰，管理就越周全，發揮制度本身的約束作用以保障教學工作的正常進行。遵照規章制度辦事，即使在上機學生多、管理人員工作量大的情況下，實驗室也仍然能夠做到開放有序，保障實驗室教學與考試工作的順利進行。
3 注重培養學生實踐操作能力以更好的協助教師管理實驗室
實驗室管理人員的日常工作包括：處理日常文件、校園網的維護與管理、實驗室軟硬件的維護與維修等，其中著重培養學生對實驗室軟硬件的維護與維修，如硬件的及時更換、系統維護、主機和顯示器的基本故障維修、系統的安裝與傳輸、整個實驗室的網絡安全等。每學期的四六級上機考試、普通話考試、計算機水平等級考試是對管理學生的一大考驗。由于以上這些考試的重要性，管理學生需要協助實驗室老師做好考試系統，完成實驗室內所有計算機的傳輸與調試，確保無一壞機，保障考試的順利進行。由于學生數量的增加，實驗室計算機的使用頻率也較高，隨即而來的故障機也逐漸增多，加之課程量增大，實驗室空閑時間較緊張，這些都需要管理學生必須要有強烈的工作責任感、責任心以及無私奉獻的精神，合理安排好時間，在不耽誤自己學業的前提下，與教師一起做好實驗室的管理工作。
4 結語
實驗室管理是一項環節較多、關聯較密切的復雜的系統工程。其管理內容和方法一直呈現動態發展的過程。而作為現代化的實驗室，實現學生與教師共同管理實驗室不僅能夠提高人才培養的質量，又能保證工作完成的數量；不僅可以避免人才浪費，又可以有效的進行人員的資源整合。實驗室的管理人員時實驗室活動有序、正常、科學以及順利開展的重要保障，培養學生管理實驗室的能力，實現與教師一起管理、維護實驗室。
參考文獻：
[1]寧麗莎.淺談計算機實驗室的管理與維護[J].信息科技，2008（7）：33-37.
實驗室管理規章制度范文2
關鍵詞：5S管理；物流實驗室；應用
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A
Abstract： Logistics lab is an important base to carry out experimental teaching and improve the comprehensive quality of students. Based on the overview of the 5S management concept， this paper analyzes problems of logistics lab management， the significance of introducing 5S management to logistics lab management， and introduces the implementation steps and suggestion in logistics lab management.
Key words： 5S management； logistics lab； application
物流專業是一項融合了經濟學、管理學、信息技術等科學和技術的綜合性學科，物流業的發展需要大量優秀的物流人才。隨著社會科學技術的不斷發展，對于物流人才的培養也提出了越來越高的要求。而物流實驗教學是實現實踐教學的重要手段，對于培養學生的創新能力、實踐能力和創業精神有著不可替代的作用。培養高素質物流管理人才，提高物流實驗室管理水平，意義重大。目前，“5S”管理已被世界各國廣泛應用，得到各行業管理界的一致認可。在物流實驗室管理中引入“5S”，將有效改善實驗室現場環境、設施設備安全，提高人員綜合能力，對實驗室管理起到有效作用。
1 5S管理的含義
“5S”起源于日本，是一種對生產現場中的人員、機器、材料、方法等生產要素進行有效管理的方法[1]。包括整理、整頓、清掃、清潔和素養?！罢怼笔菍F場的物品區分為必要和不必要兩類，將不必要的物品移出現場或者處理掉，對于必要的物品，要將數量降到最少，并容易在現場找到?！罢D”指放置物品標準化，將現場所需的物品按使用類別進行分類，明確數量，排列整齊，并進行有效標識，使之存取方便，減少尋找時間?！扒鍜摺笔菍⒐ぷ鳝h境徹底清掃，使現場處于無垃圾、無灰塵的整潔狀態?！扒鍧崱敝竿ㄟ^制度化來維持整理、整頓和清掃所取得的成果，保持工作場所的整潔?！八仞B”指要求工作人員建立自律和養成從事5S工作的習慣，使5S的要求成為日常工作中的自覺行為[2]。5S管理的目的是創造一個干凈整潔、舒適合理的工作環境，并通過工作環境的整治，達到改善和提升管理的功效。
2 物流實驗室管理中存在的問題
物流包括倉儲、運輸、包裝、流通加工、裝卸搬運、配送、物流信息等環節，物流實驗室點多面廣，就后勤工程學院而言，物流實驗室包括物流仿真實驗室、倉儲模擬仿真實驗室、倉儲勤務專修室、物聯網技術研究室、倉儲安全技術實驗室、倉儲機械實訓室、物資養護實驗室、立體倉庫實訓中心等。實驗設施設備種類繁多，開設的實驗課程較多，實驗教學對象復雜，管理難度較大。下面主要從實驗教學人員、實驗教學對象以及實驗室開展實驗內容三方面分析目前物流實驗室管理中存在的問題。
2.1 實驗教學人員
由于人員數量的限制，很多學校的物流實驗室并沒有配備專門的實驗教學人員，無法對實驗室進行系統、全面、有效的管理。授課教師往往同時承擔課程教學和實驗的任務，這在不同程度上導致教師在實驗教學上精力投入不足。在實驗室管理方面，還存在不按規章制度操作的現象，如有的教師在多個實驗室都開設了實驗課程，有時貪圖方便，隨意地將不同實驗室之間的實驗設備相互借用、調換，既不登記，又未按時歸還，導致實驗設備無法跟蹤，文件資料查找困難。教師和學生不及時填寫各種記錄，待迎檢時再臨時補填各種記錄等。
2.2 實驗教學對象
實驗教學對象復雜，涵蓋本科、研究生和任職培訓，來源上既有本校，也有外校人員；專業構成上既有物流專業，也有物流相關專業。時常發生不按要求整理和放置實驗器材，在實驗室隨意擺放個人物品，以及在實驗室吃東西，亂扔垃圾的現象。由于驗教學對象較多，往往存在責任劃分不清的問題，學生實驗室責任意識淡薄，這些都增加了實驗室的管理難度。
2.3 實驗開展內容
實驗室開展的工作較多，包括本科、研究生和任職培訓學生的課程實驗，本科和研究生的畢業設計（論文），本科等各層次學生的綜合演練，學生參與的國家、軍隊、省市及校級的競賽，創新訓練及科學研究項目，教師開展的科學研究項目及課題，外來人員的參觀等。由于開展工作較多，導致實驗設備不能定期保養維護以及出現其他實驗安全隱患等問題。
3 5S管理在物流實驗室實施的意義
5S管理是行之有效的一種管理方法，將5S管理的理念和經驗引入到物流實驗室中，將提高學生的專業知識學習效率，提升實驗室的整體管理水平，促進實驗教學的良性發展。
（1）可以提升物流實驗室管理水平。通過推行5S管理理念，能有效改善實驗條件和工作環境，調動全員積極性，提高實驗設備利用率，從整體上提高物流實驗室管理水平，同時有利于展示學院的良好風貌。
（2）可以提高物流學科實踐教學質量。在物流實驗室中推行5S管理理念，使全體師生都能夠自覺遵守實驗室管理規定，優化實驗實訓教學場所環境。同時激發學生實驗實訓的團隊意識，促進各小組之間的團隊合作，有效提高實驗實訓教學質量。
（3）可以降低物流實驗安全風險。物流學科中有一些具有一定安全風險的實驗實訓課程，如《現代物流裝備》課程中叉車的實訓項目，《倉庫設備使用與管理》中倉庫設備的操作，《自動化立體倉庫》中自動存儲系統、自動輸送系統、自動分揀系統等的操作等。5S管理要求學生必須按規定操作，嚴格按每一個步驟進行，有利于降低實訓安全風險。同時使學生養成按規定辦事的習慣，提高學生職業素養。
4 5S管理在物流實驗室的實施
4.1 實施步驟
5S在物流實驗室的實施步驟如圖1所示。
（1）成立5S管理組織
實施5S管理，首先要組建相應的管理組織?？沙闪?S物流實驗室管理委員會，負責制定實驗室的管理規章制度，組織開展培訓，組織監督檢查，實驗室評比總結及進行實驗室日常管理等。5S管理委員會主任可以由主管實驗室的系、室領導擔任，各實驗實訓室的負責人擔任5S管理委員會成員。結合各實驗實訓室的具體情況，制定實施目標，擬定實施方案。
（2）進行5S宣傳培訓
5S管理要落到實處，需要提高全員對5S的認識和理解?？赏ㄟ^各種渠道加強5S的宣傳，如新生入學教育，校園網，專題網站，墻報欄，學生物流社團等，組織全體成員學習5S管理辦法，使全體師生都能深刻理解5S管理理念，真正參與到5S管理模式中來，并嚴格規范自己的行為。5S培訓可通過先師后生的步驟。即先培訓實驗教師，并按5S規范要求實驗教師；其次通過實驗教師向學生宣傳5S，并按5S規范要求學生?？稍趯嶒灲虒W的第一堂課就向學生詳細講解執行5S管理的規定及要求，引導學生了解、理解5S管理，樹立5S管理意識。
（3）制定5S規章制度
為使5S管理有章可循，需要制定相應的管理規章制度，用于規范師生自己的行為。規章制度可由5S管理委員會根據具體情況制定，包括《物流實驗實訓室安全管理規定》、《物流實驗實訓室清潔管理規定》等?！段锪鲗嶒瀸嵱柺野踩芾硪幎ā芬幏段锪鲗嶒炘O施設備使用要求及規范，設備的維修保養維護規范，設備報廢標準及流程等?！段锪鲗嶒瀸嵱柺仪鍧嵐芾硪幎ā芬幏秾嶒炇仪鍧崢藴剩缜鍧崊^域，清潔內容，清潔材料及工具等。通過5S規章制度的完善，規范實驗現場的人、事、物的管理，督促師生愛護實驗實室設施設備器材工具，從而提高實驗室管理水平，保證教學質量。
（4）實施5S管理
包括“整理”、“整頓”、“清掃”、“清潔”和“素養”。在執行中標識和分區尤為重要。首先，需要整體規劃實驗室，將其分為消防器材存放區、衛生潔具存放區、座椅存放區、廢棄物存放區以及實驗操作區并進行明確定位標識。其次，對物流實驗用品進行全面檢查，分類整理，確定舍棄的基準，對實驗物品進行“貼單”標識，清除不需要的物品，并決定其處理辦法。再次，規范實驗物品的擺放位置，明確標識，便于使用中能在最短時間內找到，使用完便于原位歸還。
（5）實施5S監督檢查
物流實驗室管理委員會成員要落實監督檢查制度，定期對各實驗實訓室進行監督檢查，包括落實實驗教學任務的監督，學期末、節假日前的安全檢查等，發現問題并通知相關管理人員，督促其改進管理。及時總結管理方面的不足，以改進實驗室管理制度和管理措施。
（6）建立5S激勵機制
5S管理模式的實施需要有激勵措施加以激勵，包括正激勵和負激勵?？梢栽O置實驗室專項獎勵基金，根據平時的監督檢查記錄進行全面評比總結，評選出優秀實驗實訓室和優秀個人。對涌現出的好的典型要及時表彰鼓勵，對于違規行為要批評，嚴重的要進行處分。嚴格按制度管理，切實提高實驗室管理水平[3]。
（7）5S持續改善
5S的實施要點在于持續改善和優化各環節，使各成員在養成良好行為習慣的同時提升素養，并積極踐行5S管理。當然，5S的管理和實施不是一蹴而就的，需要在實踐中不斷完善。
4.2 實施建議
（1）全員參與
5S管理是一種現代管理理念，需要領導重視，實驗室全體成員共同努力，才能將5S管理理念應用于實驗室的管理中，提高實驗室效率，保障實驗室安全。
（2）嚴格執行各種規章制度
在5S管理中，要將好的方法和行為習慣進行提升和總結，并形成標準化文件。學院應制定相應的規章制度并嚴格實施。通過長期不懈的堅持實施，才能最終轉化為優良的素質。
（3）激發全體師生的熱情和責任感
5S管理委員會應及時關注師生的每一點成果，及時給予肯定和支持，激發師生的熱情和責任感。只有讓師生明白5S對學校、對學生、對社會和對自己工作帶來好處，才能消除5S實施人員的疑慮，減少抵觸情緒，實現個人素質的全面提高。
5 結 論
為積極應對未來高素質的物流管理人才的需求，將5S管理理念引入物流實驗室工作中，有助于提高學生的動手能力，提升學生的職業素養，促進提高物流實驗室的教學和管理水平。
參考文獻：
[1] 湯發俊，江文. 5S企業化管理機制在高職院校實訓室管理中研究與實踐[J]. 實驗技術與管理，2011（12）：172-174.
實驗室管理規章制度范文3
【關鍵詞】實驗室管理；二級院系；教學
隨著高校規模的不斷擴大，對于實驗室的管理也逐漸向二級院系獨立運行管理轉移，在這一過程中二級院系必然會面臨探索適合自身特色的管理方法，筆者在對上海電力學院各二級院系獨立實驗室運行和管理現狀的研究和總結之后，針對發現的問題提出了解決方法。
1 我校二級院系實驗室管理中存在的問題
1.1 部分實驗室功能單一，利用率低下
除重點實驗室和基礎實驗室以外，各二級院系都存在一些專業實驗室，這部分實驗室大都功能單一，從而導致實驗室和儀器設備的利用率低下。近年來隨著新專業的迅速發展，出現很多交叉學科、交叉專業和交叉課程的現象，為了滿足新課程、新專業的教學要求，二級院系重復建設的現象和可能性增加，在教學場地資源有限的情況下，為了滿足教學要求，對舊實驗室進行改造就成為一種必然，從而可能造成重復建設中的浪費。
1.2 實驗師資隊伍建設不夠完善，設備維護人員缺乏，嚴重影響正常教學
實驗教學和管理人員結構不合理。目前，各二級院系實驗室管理人員配置普遍不足，由于工作量大，他們的主要工作都集中在實驗準備、設備管理和維護上，不能將更多的時間投入到探索實驗室管理方法的研究上來。從事實驗教學的教師基本上是既教理論課又教實驗課，專門的實驗教師極少，有的院系甚至沒有。另外，由于教學任務單一，實驗室人員始終處于被動地位，很難在工作中發揮主觀能動性。
設備維護人員的缺乏也是各二級院系面臨的主要問題之一，由于學歷水平和專業的限制，部分實驗室管理人員的設備維護能力不足，當儀器設備出現問題之后一般都是聯系廠家上門維修，由于實驗設備得不到及時維護，所以往往會嚴重地影響到正常的教學工作。部分管理人員的維護能力很強，但是由于人員配置不足，常常出現需要維修的設備大量堆積，大量設備不能及時維護，同樣也會影響到教學工作的正常進行。
1.3 規章制度不能及時根據新出現的問題更新完善
縱觀各二級院系實驗室管理的規章制度，雖然實驗室不同，但是制度的種類和內容都大同小異，主要分為三類：第一類是針對上課教師的，要求上課教師如何正確使用實驗室；第二類是針對學生的，要求學生如何正確地在實驗室學習、愛護實驗設備；第三類是針對實驗室管理人員的，主要是工作職責。隨著實驗室和時代的發展，我們在實驗室管理過程中會已經遇到了很多新的問題，而對這些問題如何解決，在規章制度上并沒有進行完善和補充。
2 對新的管理模式的思考
2.1 加快對實驗室的調整重組，建立新的實驗室建設管理體系
原有的針對一兩門課程建設實驗室的思維模式，不僅造成了資源浪費、實驗室使用率低下，也制約著實驗教學水平的提高。新的實驗室建設管理體系應當立足整個學院總體的實驗課程設置，并立足長遠，將專業未來的發展對實驗課程的要求考慮在內，實驗室的建設應當超前，各種儀器設備的耦合度應當加強，縮減實驗室數量，提升實驗室的綜合能力。對現有的單一型實驗室應當加快調整重組步伐，把原來內容相對孤立、分散、缺乏聯系的實驗室進行科學設計、合理整合，逐步向綜合性實驗室轉變，提高實驗資源的利用率，在實際操作過程中，我們可以從以下兩個方面入手開展工作：
2.1.1 按學科整合，提升教學服務功能
為了更大程度上實現實驗室資源的充分利用，我們應當進一步以學科為中心進行實驗室資源的整合。以教學實驗室為主，結合專業學科特點與建設需要，進行資源重組，將零散的實驗室資源進行統一調配，充實實驗室的教學服務功能，建立起以學科為中心的實驗室體系。同時，根據各學科專業人才培養的需要，充分發揮現有實驗室資源的潛力，發揮實驗室儀器設備在培養創新型人才中的重要作用，開發出新的實驗教學項目，給學生提供更為寬闊的科技創新平臺。
2.1.2 跨院系協作，增強科研服務功能
現代學科彼此交叉、關系緊密，任何院系的實驗室資源都不可能覆蓋所有相關學科門類。因此，必須打破現有的實驗室資源“分割”狀態，加強院系之間、實驗室之間的合作與交流，互相支撐，形成互補，增強科研服務功能。在學校相關部門的主導下，各院系實驗室應當及時、準確實驗室資源的實時狀況，這樣，各院系就可以全面、充分地了解其他院系的實驗室資源，并根據師生科研創新活動的需要合理調用其他院系的實驗室資源，實現資源利用效益的最大化。
2.2 建設開放實驗室，充分發揮現有資源的作用
面對現在實驗室使用率低的問題，除了提升實驗室綜合能力以外，將實驗室面向學生建立開放性實驗室無疑是最好的一條途徑。開放實驗室，就是在正常實驗教學安排以外的時間向學生敞開實驗室大門，學生可以自選實驗課題，自取實驗器材，開展實驗研究，這種方式可以最大限度地發揮學生在實驗教學中的積極性與創造性，同時可以充分發揮實驗室資源的作用、促進實驗室教學和管理水平的提高。對于如何建立開放性實驗室，我們可以從以下兩個方面入手：
2.2.1 建立健全開放性實驗室管理規章制度
各院系應該根據自身特色制定一系列有關開放性實驗室管理的規章制度，制度應當從人員配置、實驗課題申報、實驗室開放過程管理、實驗成果驗收等角度逐步完善每一個細節。
2.2.2 開發開放性實驗室網上預約管理系統
實施開放式實驗教學，要解決的核心問題是實驗室管理問題，如實驗的預約和查詢，建立師生相互交流的管道等。要做好這些工作，單靠手工操作肯定不行，必須有一套完整的教學管理系統予以支持。設計開發基于Internet 的開放式實驗教學管理系統將是一個很好的解決方案，建立該系統的目標是使高校實驗室教學管理工作科學化、信息化、規范化和高效化。學生在實驗室開放的時間內，可根據自己的實際情況，在網上預約實驗時間和實驗項目，科學有效地利用實驗室資源。該系統還可以配備其他功能模塊，豐富網絡資源，使學生在實驗前就充分了解實驗室的配置、實驗室的規章制度、實驗內容等信息，這樣有利于調動學生的學習熱情和主動性，豐富學生知識結構，從而提高教學質量。
2.3 強化隊伍建設，提高人員管理水平
目前各二級院系主要的實驗室教學人員都是相應課程的理論課教師，一位老師基本上只負責自己的實驗課程教學。未來的實驗教學教師應當朝著職業化方向發展，設置適當數量的專業實驗教師，專門負責實驗室里所有實驗課程的教學，這樣老師的教學領域拓寬了、教學能力提升了，整個學院的教學科研水平自然會得到提高。
對于實驗室管理人員來說，應當從學院自身實驗室的特點出發，總結適合學院本身的管理模式和方法，提高實驗室管理水平，營造良好的教學服務氛圍。
在日常的管理過程中，各二級學院應當不斷創造各種條件，幫助實驗教師和實驗室管理人員提高自身業務素質，主要可以通過以下幾種方式：第一，學歷教育。鼓勵他們選擇與本職工作緊密聯系的專業，采取在職學習的形式獲得更高層次的學歷；第二，參加科研工作。二級學院可以通過組織和鼓勵他們參與與自身工作緊密結合的各種科研工作，在研發活動中，通過不斷學習專業知識，提高自身的業務水平；第三，短期的業務培訓和同行之間的互相學習。二級院系可以定期請相關專業的專家學者前來給實驗教師和實驗室管理工作者進行業務培訓、或者學術講座，及時將各領域最新的理念傳授給大家。另外，各二級院系同行之間、兄弟院校同行之間也可以多加交流，相互學習彼此先進的工作經驗，提升業務水平。
2.4 強化實驗室管理體系，建立健全各項規章制度
實驗室管理體系的建立，重點是建立健全各項規章制度，使得管理工作規范化、制度化。實驗室規章制度的建立主要分為以下幾個部分：
2.4.1 實驗室建設
在實驗室建設之前，要對現有的儀器設備進行調研，在確定其技術指標已經無法滿足教學需要之后，還要對實驗室建設的可行性、綜合性、可擴展性等進行全面、深入的探討和研究，對將要購置的儀器設備一定要本著先進性、實用性、可維護性和后期服務良好等原則進行采購。
2.4.2 設備的管理
對所有的實驗設備都應當建立保管和使用的規章制度，其中應當包含設備的操作規范、管理辦法、維護規范、使用登記制度等。在實驗室的環境布置當中，應當注重將規章制度、安全條款、儀器使用方法等張貼在醒目的位置。
2.4.3 實驗室日常管理
在實驗室的日常管理過程中，除了我們現有的總則一類的規章制度之外，我們要針對新出現的細節性的問題設置更加完善的制度細則，如對實驗室學生遺落物品的管理、開放性實驗室的使用、實驗室物品損壞責任落實、實驗室使用效能分析等問題，我們應當建立“實驗室學生遺漏物品的招領制度”、“開放實驗室使用系列規章制度”、“實驗室使用記錄”、“實驗室效能分析指標體系”等相關配套的制度，以完善實驗室管理過程中制度缺口。
實驗室管理規章制度范文4
【關鍵詞】大學 實驗室 信息化建設
1 信息技術下的大學實驗室信息化建設
縱觀高校實驗室管理的發展歷程，一般將高校實驗室信息化管理內涵概括為：以現代先進管理理念為指導，依托信息技術，融合實驗各要素和實驗服務水平支撐力，從而提高試驗資源的利用率和教學科研效率的管理方法。實驗室信息化管理是上述實驗各要素的融合、滲透和創新，也是在這個動態發展過程中，需要隨著技術的進步而不斷更新，要找到各個實驗各要素的動態平衡點，從而適應不同學校、專業的具體應用。
根據各高校實驗室教學要求和專業設置不同，各學校都對實驗室賦以本校的發展特色。但是籠統而言，大學實驗室的教學主要功能為以下幾點：
1.1 實驗室信息化管理
實驗教學作為工程類學習的重要項目，在教學中占有重要的地位。在實驗教學中，教學環節主要包括了實驗報告的提交、批閱、反饋等內容，在這個過程中，必然會浪費大量的人力和物力，而實現了信息化管理后，不但可以盡量簡化實驗的管理流程，而且還能夠提高教學工作效率。同時，實驗室信息化的管理還大大的節省了紙制品的消耗。保證實驗室的教學管理更加環保、高效。
1.2 網絡仿真的應用
目前，網絡仿真實驗室已經在各高校普及開來。就網絡仿真實驗室的性能來看，其具有普通類型實驗室不可比擬的優越性：首先，仿真實驗室的建立可以有效避免大量硬件設施的投入和使用，節省了教學資源和教學經費，其次，網絡仿真實驗室利用集成的flash插件技術，建立了系統遠程服務器，這樣就可以將學生的實驗現象和結果動態的反饋給學生，提高學生對自身實驗過程的情況的掌握。
1.3 信息技術的應用
在信息時代，實現信息資源共享已經成為現階段信息技術發展重要方向之一，目前，全國各地的高校都在抓緊信息資源共享的建設，這對于實驗室信息化的建設也成為了發展的機會。當前，在實驗室信息化建設過程中，首先要加強實驗室的設備、軟件和試驗項目的管理，逐步推動實驗室各項信息的公開化，從而盡可能的滿足學校師生發展的需要。
2 大學實驗室信息化建設存在的主要問題
高校實驗室信息化管理的進程基本跟隨現代信息技術的步伐，實驗室信息化管理工作也各具特色，不少方面還是成績驕人的。據大多數的高校實驗室都建立了有線或WLAN 局域網，有的實驗室設備配置已經很高端，諸多實驗室依據自身的需求開發了適合自己需求的信息化管理系統，擁有專專職的實驗室信息化管理人員，實驗室信息化的普遍應用發揮著其自身的現實價值。但是，仍然有不少問題不容小覷，概括如下：
2.1 現有的實驗室信息化管理系統費效比較低
實驗室信息化管理的目標是充分發揮高性能、高標配實驗設備的使用效率，方便實驗者的實踐效應，提高實驗者的學習創新能力，發揮其科研效能，但時下諸多實驗室的信息化管理系統多處于實驗數據保存、實驗任務、教學計劃安排的基本系統應用層次上，其深層次的管理功能、決策服務支持以及管理數據挖掘都沒有實施，個性化、知識化、因事而宜的管理系統較少，功能單一的模仿系統不能真正發揮實驗室應有的效用，管理系統的諸多模塊形同虛設。
2.2 校級資源孤島現象突出，信息共享不能深度實現
各高校都建立了功能相同或相似的實驗室，即使在本校也有功能相同或相似的實驗室存在，校級、校內雷同實驗室之間的資源共享少，好的實驗室管理經驗總結以及自存在問題的解決方案交流較少，或許是管理方各因成績和利益有別，其主觀上缺乏傳授經驗的積極性，共享成果的主動性較低，閉門造車的意識嚴重影響了實驗室信息化管理的發展進程。
3 加強大學實驗室信息化建設的方法
3.1 加強大學實驗室信息化建設的基礎
為了能夠更好的實現對實驗室的建設與管理就需制定一套科學合理的實驗室建設管理規章制度。在實驗室建設之初，實驗的管理人員以及各工作人員需要結合本實驗室的具體情況來制定一套符合自身發展的規章制度。在規章制度制定上要堅實集中討論的原則，積極的汲取各參加者的建議，對內容進行反復的斟酌推敲從而制定一套較為完善的規章制度。同時因為人員的集體參與及討論也將會在很大的程度上在增強人員對制度的認同感，將有利于后期制度的推行及落實。同時在實驗室的建設以及管理的過程中需要兩者相互補充不足，相互成長共同完善。根據實驗室建設管理制度的建設，將有效的建成符合自身發展的特色的實驗室管理體系，也使得后期的實驗室的建設及管理有章可循，避免發展的盲目性，也使每位職員的職責更加的明確，從而為實驗室的高校運轉提供可靠的制度的保障。
3.2 加強實驗室管理人才隊伍建設
實現應用型人才的培養的關鍵是建設一支理論功底深厚、技術能力強、素質高的實踐性教學隊伍。在實驗室的建設之初，可根據研究項目的需要求以及實驗室發展的側重來招聘一些符合其發展的并且具有高級專業技術職稱的一些退休的老員工，于此同時也需要招聘一些具備良好素質、學習時間能力強的新員工，建設新老結合的實驗師資隊伍，從而共同的為實驗室的建設發展發光發熱。
4 小結
高校大學實驗室的信息化的管理手段能有效改變實驗室傳統的管理的繁雜，減輕實驗人員的勞動強度，提高了實驗室管理工作的效率和質量，促進了實驗室管理工作的規范化、系統化。因此，在高校的大學實驗室建設過程中，一定要加大信息化建設力度，促進其良好發展。
參考文獻
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[2]鄭雪紅，鄭愛榕.加強實驗技術隊伍建設促進高校實驗室建設與發展[J].實驗室研究與探索，2011，30（9）：334-336.
實驗室管理規章制度范文5
關鍵詞：大學物理實驗實驗室建設應用型課程
1完善規章制度，強化實驗室建設
規章制度是大學物理實驗中心運行的基本保障。為保證實驗室各項工作安全、有序、高效的運行[3]，大學物理實驗室建立健全《實驗室安全管理制度》《大學物理實驗室應對突發安全事件處置預案》《大學物理實驗室設備的監測、檢測和維護制度》等一系列實驗室制度，并利用教研會、班會、上課等時間對教師、學生進行全面培訓，同時還增加了一些新的規章制度，比如在《實驗室儀器借還制度》中，為突出強調實驗室在教學、科研、服務社會等方面的作用，制度中說明了借還儀器的相關規定、程序及歸還日期；在《實驗室管理規章制度》中細化了在實驗室管理上的一些具體操作流程及細則，包括實驗教師、實驗室技術人員、管理人員的職責。為充分調動實驗技術人員的主觀能動性和工作熱情，營造一種積極的、和諧的、良性競爭的工作環境，更好地利用實驗室資源，提升學生的實踐動手能力，特別推出了《實驗室環境衛生管理辦法》，該辦法的出臺，使各實驗室的使用人認真負責，各間實驗室的面貌煥然一新。為了充分發揮實驗室的資源共享優勢，增設了開放實驗室，同時出臺了《大學物理實驗室開放方案》和《實驗室學生守則》滿足不同學生的需求，為學生提供各種類型的實驗，使學生自主選擇時間和實驗項目來做感興趣的實驗。
2完善實驗教學體系、內容和方法
2.1減少驗證性實驗，增加開放性實驗
對于無專業依托公共基礎課的大學物理實驗教學現狀而言，開設的項目如果以基礎類的驗證性實驗為主．不但學生覺得枯燥無趣，而且也不能發揮學生的主觀能動性和創造性。因為這類實驗雖然可以鞏固所學的理論知識，但是學生通過查閱相關資料、簡單地測量就能獲得實驗結果，學生認為實驗課老套死板，同時也缺乏挑戰性。為了使學生積極踴躍地進行動手實踐，筆者學校大學物理實驗教學實行開放式的管理模式，通過在教學內容上增加一些常用儀器的操作實驗，學生可以在實驗室與實踐教學綜合服務平臺網上預約開放實驗項目，通過實驗過程管理，學生可以更好、更快地掌握相關儀器的原理和操作方法，逐漸提升學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。開放期間學生積極主動申請去實驗室進行實驗，同時根據學生的層次、特點、實驗基礎、興趣愛好，選擇相應的實驗內容，學生主動通過教材、網絡教學平臺、網上查閱資料等參考資源來進行實驗的預習，真正調動了學生學習的熱情，提高了學習的主動性和積極性。采用開放式教學，實現了實驗項目、實驗時間、實驗教師、實驗資源等方面的開放，真正形成了以學生為主體、結合專業特點的教學模式。全面開放式的實驗教學管理模式，從實驗內容和實驗時間上給予學生充分的自由選擇，使學生的個性得到充分發展，學生可以按照自己的時間安排自主選擇實驗項目、預約實驗時間，并按照所選擇時間去做實驗，有利于實現因材施教，培養了學生的自我管理能力。
2.2注重綜合性、設計性實驗教學
大學物理實驗課程在實驗項目的選擇上更注重綜合設計性實驗教學的開展與研究，綜合性、設計性實驗不僅能夠提升學生自我設計能力，也培養了學生綜合應用實驗儀器、選擇實驗方法等方面的綜合能力，學生根據所選實驗項目進行自我選材設計實驗，并在教師的指導下進行改進完善實驗，最終完成大學物理實驗的設計與研究。學生通過實驗知識的掌握進一步鞏固大學物理理論知識，促進理論知識的掌握，與此同時，理論知識的理解也進一步提升了實驗技能，形成理論實驗相互促進的良性循環。
2.3注重學生學習過程和實踐能力的考核
傳統的考核方式較單一，我們的做法是結合學生自身的特點，改革了大學物理實驗課程的授課組織形式和成績考核辦法，整個過程更加注重學生學習過程的考核，以學生的整個實驗過程作為考核的原則，制定了以平時的各個教學環節為基礎，以學生實驗過程中的實際表現為第一手材料的實驗成績評定辦法。平時成績包括課堂出勤、課堂操作表現、實驗報告、實踐活動等多種模式相結合的方法，多元化的考核評價機制，科學全面地考核學生的實驗能力。改革期末實驗考試模式，實行操作考試，考查學生操作能力的同時，也考查學生的數據處理能力，全面考核學生的實驗能力。平時成績中實踐活動這一項目的設計，體現在每個實踐活動評分標準的設計都體現結合專業的特點，促使學生積極參與每一次實踐活動。這樣的考核方式不僅體現了服務學生成長的需要，也融入了服務學生專業學習的要素。操作考試的特點體現在：第一，時間的開放。學生可以在操作考試周的規定時間內預約進行考試，學生們積極踴躍地備考，并在規定的時間來參加考試。第二，內容的開放。將該學期所學習的所有實驗項目設置為考試的內容，學生考試前10min抽簽來決定所考的實驗項目，這樣的設計使學生考前認真復習每一個實驗項目。第三，評分上的開放。根據學生的操作表現及數據處理過程，實驗老師現場給出分值，學生能夠在第一時間掌握自已的學習情況，為下一步學習做好鋪墊。
實驗室管理規章制度范文6
1.對實驗老師的要求。
（1）實驗小組的作用。指導實驗的老師組成一個小組，根據不同專業學生的學習要求，選訂適合的實驗教材。如果沒有合適的實驗教材，可以根據學生的具體情況自編合適的實驗講義，學生人手一冊。每個實驗要求不同，有的實驗需要制表，有的實驗結果數據處理時需畫圖處理數據。實驗教師根據每個實驗，制定實驗報告模板，統一實驗報告的格式，均人手一冊。每個實驗指導老師要不斷提高自己的業務水平、教學水平。每個實驗開始教學前全體指導實驗的老師要集體進行預實驗及備課，通過預實驗，掌握實驗的實際情況，具體問題，合理安排實驗各環節的時間，如講解時間、實驗時間、討論時間等。集體備課時，要對實驗中可能出現的問題有充分的估計，可能會出現什么問題，如何解決。對于特殊的班級、特殊的學生，應特殊考慮，比如少年班的學生年齡較小，思想活躍，獵奇心強，個性鮮明，喜歡主動大膽地去嘗試，這樣，對于可能出現的情況就應有全面充分的考慮，并有相應的預案。集體備課有統一的教案，規范統一每個實驗的實驗內容，講解討論的內容、示范操作內容、提問的內容。每個實驗都制訂了實驗規范，對實驗操作各個環節、實驗報告的各部分得分點統一評價。實驗后或下次實驗集體備課時在集體備課教案上加入實際實驗的時間、存在的問題、處理意見以及建議等，逐步完善實驗。實驗室人員要嚴格按照實驗大綱、實驗項目、實驗時間排課。
（2）實驗內容。結合理論課學習內容，按照本門實驗課的教學目標、實驗大綱、實驗小組擬定實驗項目，實驗項目大多數相對穩定，同時新增與學科發展前沿有關的實驗內容。實驗課中還利用了我校新建的仿真模擬實驗室，仿真實驗是化學實驗教學的一種嶄新的實驗教學方式，具有很多優點?？梢宰寣W生涉及更廣泛、更加大規模的實驗經歷，同時在實驗中可以進行大膽的嘗試，允許失敗，可以實施在實際實驗中絕對不能有的操作，體會在實際中的不當操作的傷害性，得到震撼和警告，從而嚴格杜絕實際實驗中的危險錯誤操作。對于課前預習，采用網上答題預習，使學生對實驗的原理內容有基本的了解，有疑問帶著問題做實驗，從而有的放矢，達到良好的實驗效果。
（3）做好實驗課前后的工作。實驗指導老師實驗課前應提前到實驗室，熟悉實驗室的整體布局，水路、電路設置，通風設備、廢液回收地點，實驗試劑、器材擺放情況。實驗時每個班分成若干實驗小組，一般一人一組。實驗臺的打掃整理也是實驗的必不可少的組成部分，實驗后學生打掃實驗室，保證實驗室和實驗前一個樣。指導老師檢查每組學生實驗數據，在實驗原始記錄上簽字，學生實驗后寫出實驗報告，教師認真按實實驗規范批改、評定。
（4）實驗課件的制作。實驗課前的講解，除了傳統的教師學生面對面講解外，對于實驗的演示，由于采用傳統教學方式，教師演示時由于學生較多，看不清教師操作，我們對于分析化學實驗的基本操作部分、儀器使用部分還拍攝了視頻片，上傳至實驗中心網站，這樣學生觀察得比較清楚，而且還便于學生多次觀看。
（5）實驗考核。實驗課承擔培養學生的動手能力、訓練基本實驗技能的任務?？荚囀菣z驗實驗技能的必要手段。實驗成績由幾個部分組成：實驗操作考核成績，實驗課筆試成績，平時實驗成績。每學期實驗課結束，進行實驗操作考核，考核本門實驗的基本操作、儀器使用；進行實驗課筆試，采用開卷形式，考核學生獨立處理實驗問題的能力。操作考核、筆試成績均作為實驗成績的一部分，再加入平時實驗成績，作為實驗課總成績。
（6）開放實驗。一般高校的實驗室大多是服務本科教學需要的演示性、驗證性實驗室，功能單一，而且實驗教學手段落后，教學內容簡單，在當前形勢下已經不能適應教育改革的需要，不能滿足學生培養創新思維提高動手能力的要求，這就需要我們建立一套科學合理的開放管理體系，實驗中心設有開放實驗室，創造一個開放式的實驗環境。增添新內容，增加綜合性、設計性實驗，允許學生自選課題，為學生實踐活動提供實驗平臺。鼓勵學生課外科技創作，激勵學生培養創新思維和創新能力。提高儀器設備使用率的同時，又能帶來一定的社會效益和經濟效益。
2.對學生的要求。
（1）學生在實驗前必須書寫實驗預習報告，熟悉實驗原理、實驗過程、儀器的使用、試劑的使用處理。如果有疑問帶著疑問聽課，在實驗過程中疑問就會解決。示教過程中要認真聽講，仔細觀察，實驗中仔細操作，如實記錄實驗數據，保持臺面地面的清潔衛生。實驗后清洗干凈本組實驗儀器，打掃臺面地面，養成良好的實驗習慣。實驗后寫出實驗報告。
（2）低值易消耗儀器管理。實驗中心制訂了消耗儀器管理辦法。實驗室是學生學習實驗技能的重要場地，為學生提供實驗平臺，允許每一位學生在實驗期間有正常的儀器消耗，對于過多的儀器損壞應照價賠償。
二、實驗室管理
1.實驗室制度。實驗室管理制度是實驗教學工作正常運轉的根本保證，只有建立嚴密、科學的規章制度，才能為實驗室各項工作規范化提供有力保證，保證實驗室儀器設備的安全和有效運行，確保實驗室教學、科研工作的順利進行。建立健全完善的管理制度才能使實驗室的各項工作有章可循、有法可依、有據可查，管理規范化、程序化，職責嚴明，分工明確。有了規范的規章制度辦事，抓好落實，積極督促，嚴格執行，使這些制度在實驗室管理中發揮作用。實驗中心制定了完備的實驗室制度：《實驗室基本信息統計制度及工作檔案管理制度》、《儀器設備管理制度》、《低值耐用設備及工具管理辦法》、《實驗設備及器材借用損壞丟失賠償制度》、《化學教學實驗中心安全制度》、《學生實驗制度》、《物資管理制度》、《實驗室安全衛生制度》、《化學實驗室規則》、《實驗室學生實驗管理制度》、《學生實驗制度》、《化學教學實驗中心師資隊伍建設規劃》、《化學教學實驗中心考核制度》、《實驗課程須知》、《化學實驗課成績評定辦法》等，制度是規范的保障，在制度的指導約束下，實驗教學有序進行。
2.實驗室安全。化學實驗室的工作，與化學試劑、儀器接觸較多，實驗室安全是第一大事。實驗室人員要非常熟悉每個實驗的原理目的、每臺儀器的操作規程和注意事項。清楚每種試劑的性質，實驗室試劑要造冊登記，專貯于試劑庫，出入均有登記，危險品專柜保存，劇毒藥品專柜雙鎖雙人管理。學生每學期第一次進入實驗室前要進行安全教育，學習實驗室安全制度，進行火災演練。實驗室配備了滅火器、沙箱、防火毯、醫療箱，防止意外事故發生。每次實驗后關好實驗室門窗，水電源。
