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綠色化學核心內容范文1
“原子經濟性”是綠色石油化工工藝的核心內容之一,所謂經濟性就是減少浪費,讓所有參與的物品都能達到最大的使用性,原子經濟性就是利用原料中參與反應物中的細小原子,在化學反應過程事能夠得以充分的利用,盡量向空氣中少產生或不產生廢棄物,既能充分利用資源,又能防止污染。回收再利用、減少使用量、再生新能源或是不使用有害原材料是綠色石油化工工藝的另外一個核心內容,回收再利用就是將已有廢棄的產品經過化學工藝使之產生新的產品,減少使用量就是對于污染環境,給人類的生存健康的材料少用或盡量不用或是找新的材料來代替。這樣就會大大減少三廢排放;有效實現“省資源、少污染、減成本”的要求。
二、綠色石油化工工藝現存在的問題
1.危險性大綠色石油化工工藝術行業是一個存在潛在網險巨大的行業,它生產的任何產品都要經過化學反應來進行,稍有不慎就會造成巨大的經濟損失或人員傷亡事件,行業危險系數高,危險性大。
2.原料種類少,資源浪費嚴重綠色石油化工工藝行業主要原料就是石油和煤炭,而我國兩種原料的儲藏資源在日異減少,要想發展好綠色石油化工工藝行業,就必須保證和兩種有限資源的協調發展。目前,我國能源的使用率不高,單位能耗所創造的財富遠遠低于發達國家,我國創造每單位GDP的能耗比國際水平高出許多,是世界平均值的3至4倍,日本的11.5倍,美國的4.3倍,德國、法國的7.7倍。如果再按照高耗能、粗放式的方式擴大生產,全世界的能源也難以維系高速運行的中國經濟快車。
3“.三廢”排放多,對環境污染大汽車行業是石油化工行業最大的用戶,它每年向空氣中排放大量的CO2,全國一些大城市汽車尾氣對空氣的污染已達到50%以上,人生常期生活中這樣的環境里會感覺胸悶,嗓子干癢,頭暈等,嚴重威脅人類的健康。四、綠色石油化工工藝發展思路綠色科技內涵是要對環境污染進行合理控制,從根源上解決環境污染問題,傳統的石油化工工藝已對環境產生了污染,而綠色化工工藝體現為綠色生產、無廢物排放,這才是控制環境污染的最根本的方法。所以綠色化工工藝要向使用無毒害作用的反映材料與催化劑,追求原子經濟,減少“三廢”的排放目前標努力!第一要進一步開發研制“原子經濟”反應,它是綠色化學工藝首要研發的反應類型,不斷研制和改善反應中的催化劑,以實現反應中的各原子利用率最大化;第二,加強石油石化行業管理和內部控制,保證生關設施安全和人員安全,加強崗位責任制度建設,培養員工主人翁意識和責任感;第三選取環保的原材料,綠色石油化工工藝的一個要求就是杜絕使用毒害的原料,而是選擇化學物質充當原料,要想從根本上免除環境污染,可以利用能夠再生的自然材料例如:野生植物作為化學原料,以及一些農業廢物,如:秸稈、稻草等進行反應成為酸、醇等化學物質;第四,選擇綠色環保效果好的工藝,設計有利于環境的化學反應途徑,形成物質與能量的良性循環。
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【關鍵詞】綠色化學；環境污染；環境治理
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當今時代，化學真正成為了一門最有用的科學。化學科學的研究成果和化學知識的應用為推動人類的進步起到了決定性的作用。目前，化學及其制品已經滲透到人類生活、生產和國民經濟的各個領域。但另一方面，化學化工的發展為人類的生活改善提供了源源不斷的能源和物質基礎，但同時又造成了很多的能源和環境問題。隨著化學品的大量生產和廣泛應用,人類對全球性環境污染的加劇、能源的匱乏和資源的減少日益關注。人們逐漸發現, 僅依靠開發更有效的污染控制技術對改善環境是很有限的,而應該把注意力集中到原始污染的預防上則對消除污染更有效。“綠色化學”的出現，為人類最終從化學的角度解決環境和能源問題帶來了新的希望。
一、概念及核心內容
1．概念。綠色化學又稱環境友好化學或清潔化學，是指化學反應和過程以“原子經濟性”為基本原則，即在獲取新物質的化學反應中充分利用參與反應的每個原料原子，在始端就采用實現污染預防的科學手段,因而過程和終端均為零排放和零污染，是一門從源頭阻止污染的化學。
2．核心內容。原子經濟性是綠色化學的核心內容，這一概念最早是1991年美國Stanford大學的著名有機化學家Trost提出的，即原料分子中究竟有百分之幾的原子轉化成了產物。理想的原子經濟反應是原料分子中的原子百分之百地轉變成產物，不產生副產物或廢物，實現廢物的“零排放”。他用原子利用率衡量反應的原子經濟性，認為高效的有機合成應最大限度地利用原料分子的每一個原子，使之結合到目標分子中。綠色化學的原子經濟性的反應有兩個顯著優點：一是最大限度地利用了原料；二是最大限度地減少了廢物的排放。
二、滲透“綠色化學”思想
我國古代就有“不涸澤而漁，不焚林而獵”的保護自然環境的思想。今天，我們保護環境不僅要保護環境不受污染，而且要繼承古代環境保護的思想，合理利用資源，以保證資源的永久利用。我們應該懂得保護環境就是保護我們自己。為了更好地保護環境，許多國家正在廣泛地宣傳環境保護思想，制定相應的法律法規。我國于1979年9月頒布了《中華人民共和國環境保護法（試行）》，并在1983年底召開的全國第二次環境保護大會上將保護環境確立為我國一項基本國策。
白色污染是當今社會的一大公害，而且越來越受到公眾和政府的關注。塑料作為人工合成的高分子材料，由于它有良好的成膜性、絕緣性、成型性、耐酸堿、耐腐蝕，外觀鮮艷，而且它具有極其低廉的價格，隨著石油化工的發展迅速成為人類不可缺少的一種材料。然而隨著塑料的大量使用，廢棄塑料難于降解，嚴重污染了人們所居住的環境，還有的塑料會引起人類新的疾病的產生。通過對城市垃圾焚燒場的煙塵分析發現以下幾種含氯有機物常同時存在，即：多氯二苯并-對二惡英（PCDD）、多氯二苯并呋喃（PCDF）、氯苯和氯代酚等。這些物質都是對人體非常有害的。如今，綠色蔬菜、綠色產品、綠色科技、綠色化學，還有現在所提倡的“綠色學?！?，都成為最時髦的名詞。綠色話題成為人類最具共識的話題。這種綠色意識，是人類重新審視自然的表現。傳統觀念中把人類和自然放在對立的位置上，人類總是妄圖征服自然，操縱自然，為己所用，卻完全不顧及自己賴以生存的環境破壞。而綠色意識把人看成是自然界中的一員，追求的是人與自然的統一以及人對自然的尊重。只有培養人類真正意義上的“綠色意識”，才能實現對環境，對人類更友善的化學——綠色化學。
因此，人類在生產、生活中都應貫穿綠色化學的思想，在生活中對其廢棄物要妥善處理，決不能隨意傾倒，造成環境污染，有的還可以變廢為寶。如使用環保節能電池；使用太陽能熱水器；使用節能燈；不食保護的野生動、植物等。如不使用難降解的一次性飯盒，少使用與廢棄塑料袋，不亂扔廢舊電池等。關注重大的綠色化學研究成果。如環境友好的海洋生物防垢劑，新配方汽油，環境友好柴油等。使用具有綠色環保標志的產品如綠色電冰箱，無磷洗衣粉，太陽能熱水器等。當然我們要鼓勵大家多騎自行車，少用機動車。
三、設計“綠色新工藝”
我國在環境資源、容量方面，總量雖大但人均擁有量很小。經濟生產的特點是工業技術水平整體不高，能源和資源消耗及污染排放量高，鄉鎮企業比重還是很大，“三廢”基本沒有經過任何處理就四處排放，污染十分嚴重。以2006年甘肅徽縣鉛錠冶煉廠鉛中毒事件為例，涉及村民2000多人，其中373人為兒童。這些兒童中，90%以上血鉛超標，最高者血鉛含量超標數倍，被診斷為重度鉛中毒，被診斷為重度鉛中毒年齡最小的孩子，只有1歲2個月。而成人中血鉛超標也很普遍。依次來看，人們不僅不能走“先污染破壞，后治理恢復”的道路，也不能走“邊污染，邊治理”
的道路，而應該采取我國政府制定的“全面規劃，合理布局，綜合利用，化害為利，依靠群眾，大家動手，保護環境，造福人民”的環境保護方針，還要在化工工藝上采取更為綠色的、環保的工藝過程。綠色化學不是被動地治理環境污染，而是主動的防止化學污染，從而在根本上切斷污染源，所以綠色化學是更高層次的環境友好化學。
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理智、主動“走出去”，全面開展全球布局
在中國化纖行業“走出去”高峰論壇上，發改委外經所國際經濟合作研究室主任張建平、上海紡織控股集團董事長童繼生、上海光明集團海外事業部副總經理張琳、國家開發銀行處長相紅民分別就“一帶一路”、企業“走出去”等行業熱點給予專業建議和經驗分享。
據張建平介紹，目前中國已與30多個國家和地區簽署了服務于“一帶一路”建設的雙邊與多邊協議，各個領域的合作正在穩步推進。建議企業在“走出去”開展全球布局的過程中，要抱著“國際產能合作”及“優勢產業走出去”的態度進行規劃，而不是“轉移落后產能”。另外，中國提出了與發達國家進行“第三方合作”的具體主張，將發達國家的研發優勢與中國制造業的豐富經驗和富余產能相結合，以合作而非惡性競爭的姿態提升發展中國家的基建水平，尋求國際產能合作在認識層面的突破。
張琳分享了光明集團“走出去”的心得，并結合企業海外并購的經驗提出了國際化過程中的 5 項原則，即要契合公司發展戰略、懂得利用協同效應、價格可接受、風險可控，以及保證被并購企業的團隊本身是優秀的。
童繼生介紹了上海紡織“走出去”的總體思路，提出了“6 + 6聯動”和“1 + 5布局”戰略。他建議化纖企業可以在高端領域與國外產能展開積極合作及收購，在中端領域進行深度研究并開發適銷對路的產品。最后他強調，企業要實現“抱團”走出去，避免惡性競爭。
相紅民以華為技術公司和中國化工集團為例，總結了要打造具有吸引力的企業“走出去”項目，必須結合當地國情和發展階段；加強自主研發、切實提高國家和行業標準，提高“走出去”的業務價值和收益；加強與金融機構的交流合作，提前協商融資條件，不留資金缺口。
高勇作總結發言時指出，隨著紡織企業“走出去”規模的擴大，積累了大量成功的經驗，化纖行業的“走出去”也是水到渠成。以前，棉紡企業在海外布局更多的是被動型投資，他期望化纖企業在“十三五”期間更加主動地走出國門，全面開展全球布局。
創新引領化纖行業未來發展
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關鍵詞： 綠色化學 經濟 環境 可持續發展
傳統的化工生產為人類生活提供了必須的能源和物質基礎，對人類社會的進步作出了巨大的貢獻，但是由于化工原料大多含有有毒有害，對環境造成了不可避免的污染，危及生態正常平衡，進而反過來阻礙了經濟的發展。為應對21世紀環境污染的挑戰，綠色化學已成為關鍵，是可持續發展戰略的必然選擇，它是人類及全球環境安全的保證，是當今國際化學與化工的前沿。
1、化學對經濟發展的巨大貢獻及產生的問題
人類發展進入了20世紀，隨著有機化學工業的發展，石油、天然氣生產的急劇增長，使得化工污染越來越突出，環境問題日趨嚴重。盡管化學科學的研究成果和化學知識的應用為推動人類的進步作出了巨大的貢獻，化學及其制品已經滲透到人類生活、生產和國民經濟的各個領域，但另一方面，化學品的大量生產和廣泛應用，給人類生存環境帶來越來越大的負面作用。到現在為止，全球十大環境污染事件中就有九件和化學有關，1968年日本米糠油事件先是幾十萬只雞吃了有毒飼料后死亡，人們沒深究毒的來源，繼而在北九州一帶有13000多人受害，這些雞和人都是吃了含有多氯聯苯的米糠油而生病的，病人開始眼皮發腫，手掌出汗，全身起紅疙瘩，接著肝功能下降，全身肌肉疼痛，咳嗽不止，這次事件曾使整個西日本陷入恐慌中。1984年印度博帕爾事件是由于美國聯合碳化公司在印度博帕爾市的農藥廠因管理混亂，操作不當，致使地下儲罐內劇毒的甲基異氰酸脂因壓力升高而爆炸外泄，45噸毒氣以每小時5000米的速度襲擊了博帕爾市區，死亡近兩萬人，受害20多萬人，5萬人失明，孕婦流產或產下死嬰，受害面積40平方公里?；瘜W產品的不當使用讓人類為之付出沉重的代價，不得不在發展經濟的同時支付巨大治理環境和醫療衛生成本。所以，在經濟高速發展的今天，環境污染問題越來越受到世界各國的重視，成為世界各個國家共同研究的課題之一。
2、經濟可持續發展
保持社會經濟的可持續發展已經成為我國的國策。1987年《我們共同的未來》一書發表，提出了“可持續發展”最經典的定義：“滿足當前的需要但不損及后代滿足他們自己的需要”。我國化學工業總產值居世界前列，但人均化工產值僅為世界平均的1/4；我國化學工業總能耗為美國、加拿大、墨西哥三國之和的4.1倍，但產值相當三國之和的1/4；我國萬元產值水耗為美國的3.5倍，而萬元產值的污染物排放強度是美國的近百倍。從上面的數據可以看出，我國化學工業經濟增長很大程度建立在大量消耗能源及原材料的基礎上，很多是以犧牲環境為代價的，這并不利于社會經濟的可持續發展。
3、綠色化學是可持續發展戰略的必然選擇
3.1化學與化工在現代社會中仍然是必須的
有人說，化學是環境污染的源頭，主張徹底廢棄化學工業。但是不可否認，化工產業在21世紀仍是全球經濟中強大的傳統基礎產業之一，對社會經濟的發展起著舉足輕重作用。根據英國化工協會對全球化學品的統計和預測，2010年化工產業將達到2.04萬億美元（是2000年的1.42倍）產值，仍將一直保持較高的平均增長率。美國化學工業是美國少數具有正的貿易順差的制造工業之一，它獲得的附加值占美國全部制造業的1/3。
3.2 環境污染的治理需要耗費大量人力物力
環境污染的治理包括水污染的治理、大氣污染的治理、土壤污染的治理及環境污染的預防等，雖然當今的化學污染防治已取得了巨大的成績，例如發展了新的靈敏分析監測手段來測定環境中的污染物；發明了化學方法處理廢棄物；減少了廢棄物的排放等等，在治理環境污染方面已取得了一定的進展。然而多年來解決化工生產過程中產生的廢棄物，有毒有害物質的大量排放問題，基本上是治標不治本，所需費用昂貴且日益增長。因此，我們需要大力研究與開發綠色化學，從根本上解決環境污染問題，以實現社會經濟的可持續發展。
3.3 綠色化學的定義及重要性
“綠色化學”是在20世紀90年代提出的，“綠色化學”又稱為無害化學、環境友好化學和清潔化學。綠色化學是指以綠色意識為指導，研究和設計環境負作用沒有或盡可能小的，并在技術上，經濟上可行的化學品與化學過程。Anastas等在《綠色化學理論和應用》一書中提出了綠色化學十二條原則，從這十二條原則中可以看出綠色化學的核心是利用化學知識和技術預防污染，從源頭消除污染，避免或減少廢物的產生。例如，丹麥的卡倫堡生態工業園區就是實踐綠色化學理念的典范，該工業園的燃煤電廠位于這個工業生態系統的中心，對副產品和廢物進行了綜合利用。并且將除塵脫硫的副產品工業石膏，全部供應附近的一家石膏板廠作原料。同時，還將煤灰出售，供鋪路和甗產水泥之用，藥廠處理的淤泥被送到附近的農場作為肥料，煉油廠產生的火焰氣通過管道供石膏廠用于石膏板生產的干燥使用。一座車間進行酸氣脫硫，生產的稀硫酸供給附近的一家硫酸廠，煉油廠的脫硫氣則供給電廠燃燒。電廠向煉油廠和制藥廠供應發電過程中產生的蒸汽，使煉油廠和制藥廠獲得了生產所需的熱能，通過地下管道向卡倫堡全鎮居民供熱、加熱溫室并給養魚廠供暖，由此關閉了鎮上3500個燃燒油渣的爐子，減少了大量的煙塵排放。
4、總結
綠色化學是廢物不產生或少產生、不再有或僅有少量廢物處理，是更高層次的化學，其主要特點是“原子經濟性”，即在獲取新物質的轉化過程中充分利用每個原料原子，實現 “零排放”，進而可以充分利用資源，同時不產生污染。綠色化學可變廢為寶，使經濟效益大幅提高，既有利于化學工業的發展，又極大地減少了環境污染，有利于社會經濟的可持續發展。
參考文獻：
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[關鍵詞] 綠色化學化學實驗高中教學
一、綠色化學理念的內涵和意義
1.綠色化學理念的內涵
綠色化學，又稱環境無害化學，是研究和沒計沒有或只有盡可能少的環境副作用，并在技術上、經濟上可行的化學品和化學過程的科學。其基本內涵包括：
（1）樹立可持續發展觀。它是指人口、經濟、社會、資源和環境協調發展。
（2）樹立綠色化學價值觀。人類對環境價值的認識或者說觀念、看法、觀點可以稱之為環境價值觀。
（3）樹立化學科學發展觀。以人為本，全而、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。
（4）樹立環境和諧道德觀。環境道德觀念是人類傳統倫理道德觀念的繼承和發展，是一種人類與環境和諧相處的新道德觀念，是人類有史以來環境意識發展的最高階段[1]。
2.綠色化學理念的價值和意義
綠色化學理念注重控制化學污染源，減少或消除有害物質，提高原料的使用率和副產品的再利用，實現污染的預防。因此，綠色化學更關注人對自然的尊重及人與自然的和諧關系。
綠色化學理念要求我們在化學教育教學中以綠色意識為指導，用化學的技術、原理和方法去消除對人體健康、安全和生態環境有毒有害的化學品，去發展新的、對環境更友好的化學，以防止化學污染；而且要讓年輕的一代了解綠色化學、接受綠色化學、為綠色化學做出應有的貢獻[2]。
二、探索實施綠色理念教學路徑
1.在教學中樹立綠色化學意識
1997年國家科委主辦了以“可持續發展問題對科學的挑戰――綠色化學”為主題的第 72界香山科學會，宣告了我國綠色化學的研究和開發工作正式步入正軌。這也為廣大化學教育工作者轉變教育指導思想提出了新的課題。面對這個課題要求我們教師在授課時要樹立綠色化學的理念：
（1）在化學概念上建立與綠色化學一致的概念。從環境保護角度介紹環境污染、三廢、大氣污染物、酸雨、溫室效應（選學）等概念，在介紹概念的同時還分析有關污染的成斟和污染物的主要來源及危害。
（2）從元素化合物知識內容的編排中已體現的綠色化學理念引到學生。應從綠色化學的角度有重點地給學生介紹有毒物質的性質、使用、保存。
（3）在物質工業生產制造的介紹中滲透綠色化學觀點。如在工藝流程中都采取了循環操作，這樣可以節省資源、提高原料的利用率。
2.結合“原子經濟性”設計綠色化學反應
綠色化學的核心內容之一就是原子經濟反應，即充分利用反應物中的各個原子，既能充分利用資源，又能防止污染。根據這種思想，我們在化學實驗中，可根據化學原理設計最合理的反應途徑，選最合適的反應物，探討最佳反應條件，使反應物全部轉化成產物，而無副產物或廢物生成[3]。例如，要求學生以銅、硫酸、水、空氣為原料，設計化學反應制取硫酸銅．并且用綠色化學的觀點分析哪種方法最佳。學生主要設計出下列兩種方案：
實驗如下表進行：
方案 CuSO4 Cu H2SO4 SO2 原子利用率
（1） 2mol 2mol 4mol 2mol 160/（160+64+36）=61.5%
（2） 2mol 2mol 2mol 0 320/（320+36）=89.9%
分析上表可知，從理論上制取2mol硫酸銅，方案（1）消耗硫酸的量最多，生成的污染物最多，原子利用率低。方案（2）消耗硫酸的量最少，沒有污染環境的SO2氣體產生，原子利用率高達89.9%，是最佳的方案。
3.在高中化學實驗教學中貫徹綠色化學觀點
綠色化學要求實驗應遵循五條綠色原則：一是開發綠色實驗。如實驗室用H2O分解制代替KClO3解法；二是防止實驗過程中尾氣、廢物等對環境的污染，實驗中有危害性氣體產生時要加強尾氣吸收，對實驗產物盡可能再利用等；三是在保證實驗效果的前提下，盡量減少實驗試劑的用量，使實驗小型化、微型化；四是對于危險或反映條件苛刻、污染嚴重或儀器、試劑價格昂貴的實驗，可采用計算機模擬化學實驗或觀看實驗錄像等辦法；五是妥善處置實驗產生的廢物，防止環境污染。
三、在實踐活動中進行綠色化學教育
（1）建立綠色化學實驗小組。教學資源較好的學?？山M織有興趣的學生進行微型實驗操作，做無害化研究、環保化學試驗，進行綠色科技活動，收集有關綠色化學的資料。
（2）開展綠色化學專題活動，培養綠色化學意識。如：舉辦綠色化學知識講座，舉辦各種形式的綠色化學競賽，創設學校綠色植物園。
（3）設計研究性學習課題，鼓勵學生積極參與。如：調查本地區固體廢棄物的主要分類和回收價值；調查廢舊電池是如何處理的以及回收廢舊電池的意義價值，等等。
通過上述綠色化學教學的滲透，既能培養學生自我獲取新知識的能力，又能鍛煉學生綜合運用知識的能力及動手能力。每位化學教師都要結合具體的教學任務這個載體，充分利用新教材中的綠色化學素材，聯系化學發展的新成就，注重學生的興趣特點，隨時隨地都展開綠色化學教育，使學生了解綠色化學原理、樹立綠色化學意識，實現綠色化學教育的目標。
參考文獻
[1] 劉青生. 如何在高中化學實驗教學中滲透綠色化學理念[J]. 考試周刊，2009（9）：212
綠色化學核心內容范文6
將具有STS涵義的內容加入高中化學課程標準中，一方面是要強調化學在生產、生活和社會可持續發展中的重大作用，另一方面是希望培養學生學以致用的意識和能力，養成學生關心社會和生活實際的積極態度，增強學生的社會責任感，發展學生的創新精神和實踐能力。此外，STS內容有利于學生從更加開闊的視野、更加全面的視角、更加深刻地理解科學的價值、科學的局限和科學與社會、技術的相互關系。這對于學習和認識化學科學是有積極有益的，對于發展學生運用化學相關知識和方法分析和解決實際問題的能力是必需的。同時，STS內容也是培養學生情感態度價值觀的有效途徑和生動載體。因此，將具有STS涵義的內容列入高中化學課程標準中對于提高學生科學素養是非常必要的。
在高中化學新課程中，STS教育既是設計課程的基本理念，同時也是課程所追求的重要目標。在高中化學新課程的三個目標領域中，STS教育目標具體反映在“情感態度價值觀”領域。相對于課程理念、課程標準，課程內容中的STS教育內容更加具有實施上的操作性。高中化學新課程主要采用兩種方式處理具有STS涵義的內容。一是集中體現，如必修課程中設有一個專門的一級主題“化學與可持續發展”，選修課程中專門設置了“化學與生活”和“化學與技術”模塊，供學生選擇性學習。二是分散滲透式體現。高中化學新課程中的各模塊從不同角度體現了STS教育特點。
化學1：體現“綠色化學”思想，突出化學對生活、社會發展和科技進步的重要作用；使學生了解常見的化學物質、物質的微觀結構、化學反應的一般原理在生產生活和化學科學研究中的作用；
化學2：正確認識科學、技術與社會的相互關系，能運用所學知識解釋生產、生活中的化學現象，解決與化學有關的一些實際問題，初步樹立社會可持續發展的思想；
化學與生活：直接反映STS教育的目標，以學生的生活經驗為基礎，重視通過積極參與調查訪問、參觀、研討、查閱資料等活動，使學生認識化學在促進人類健康、提供生活材料和保護環境等方面的重要作用，能應用所學化學知識對生活的有關問題做出判斷和解釋；認識化學科學的發展對提高人類生活質量的積極作用，形成可持續發展的思想。
化學與技術：直接反映STS教育的目標，使學生了解化學在工農業生產中的具體應用，認識化學工業在國民經濟發展的地位；認識化學科學發展對技術進步的促進作用，強化技術意識；形成自然資源利用、廢舊物資再生利用的觀念；通過調查、分析和討論交流等途徑認識實際化工生產技術問題的復雜性，增強創新意識。
物質結構與性質：從科學家探索物質構成奧秘的史實中體會科學探究的過程和方法，增強學習化學的興趣，逐步形成科學的價值觀。
化學反應原理：使學生了解化學反應中能量轉化所遵循的規律，知道化學反應原理在生產、生活和科學研究中的應用；贊賞運用化學反應原理合成新物質對科學技術和人類社會文明所起的重要作用，能對生產、生活和自然界中的有關化學變化現象進行合理的解釋。
有機化學基礎：使學生認識有機化合物在人類生活和社會經濟發展中的重要意義，高度重視化學在社會、生活、環境、技術等諸多方面的應用及其相互關系。
