前言：中文期刊網精心挑選了實驗室各種規章管理制度范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
實驗室各種規章管理制度范文1
自我防護意識不足一些實驗室工作人員在進行有生物危害的試驗時不按規定穿隔離衣，不戴手套、口罩和頭套，試驗完畢后不洗手消毒。有些人甚至在實驗室內吃東西、存放個人用品，這些行為常常對其造成危害。
不正確的實驗室操作安全的實驗室操作是工作人員人身安全的保證。一些檢驗員在處理標本，進行致病微生物分離、培養、鑒定過程中，僅憑經驗而不嚴格按操作規范進行工作，用嘴直接吸含致病菌的液體，不在生物安全柜內進行高致病性細菌分離鑒定，試驗后對接種環不進行徹底消毒。這些不安全的操作均使檢驗員暴露在潛在生物危險之中。
實驗室菌（毒）株管理措施不足一些疾控機構實驗室無完善的菌（毒）株管理制度，菌（毒）株購買、入庫、傳代、使用、存儲均沒有相關的記錄，菌（毒）株保存柜無溫度記錄與安全鎖，這些危險因素導致實驗室菌（毒）株有流失而造成重大危害的風險。
感染性廢棄物消毒處理不嚴格一些實驗室對產生的高危廢棄物不進行高壓滅菌就直接處理，感染性廢棄物不按規定進行標識，實驗室污水不進行無害化處理就排出，裝感染性廢棄物垃圾袋無生物安全警示標志，實驗室無廢棄物轉運交接記錄和有毒有害廢棄物消毒記錄，所有這些都使疾控機構實驗室內致病生物因子存在擴散的風險。
加強組織管理，建立生物安全管理體系要做好實驗室生物安全管理工作，首先要建立起生物安全管理體系。生物安全管理體系是指為實施生物安全及質量管理所需的組織結構、程序、職責、過程和資源。建立體系，就必須在疾控機構實驗室對生物安全管理實行法人責任制和項目責任制，成立生物安全委員會，疾控機構主要領導應擔任委員會最高管理者，并擔任第一責任人，負責審查和制定生物安全手冊等各項規章制度和操作規程，對本實驗室工作涉及的各種致病微生物進行風險評估。相關實驗室應制定具體的實驗室準入制定、人員生物安全培訓制度、特殊工作區域管理制度、菌（毒）株保存管理制度、實驗室生物安全操作規程等。
健全并嚴格落實生物安全管理制度，查堵安全隱患生物安全管理體系的建立和各項管理制度的制定，是做好實驗室生物安全的前提。要切實做好實驗室生物安全工作，關鍵是抓好各項規章制度的落實。定期與不定期的監督檢查和抽查活動是有效促進生物安全管理工作的重要手段。疾控機構實驗室應建立監督檢查和自查機制，通過組織相關部門、相關專業的專家進行實驗室生物安全檢查，實驗室內亦應建立自查和日常巡查制度，通過自查和巡查找出管理漏洞，發現安全隱患。檢查工作應注重實效，嚴格按規章制度進行管理，要發現問題、面對問題、解決問題，大膽糾正工作人員錯誤操作行為，避免和杜絕生物安全事故的發生。
改善硬件設施，減少交叉污染疾控機構實驗室應按規定配置用房面積，并對布局按國家建筑要求進行合理安排。實驗室要嚴格劃分清潔區、半污染區、污染區、工作區與生活區須明顯區分。微生物實驗室應按具備BSL-2實驗室相關要求配備生物安全柜、高壓滅菌器等設備，實驗室內應有自動感應洗手池、洗眼器、緊急沖淋器等安全防護設施。因為良好的硬件設施是做好實驗室生物安全工作的保障。
強化實驗室工作人員培訓和管理，嚴格做好個人防護實驗室應安排一定時間集中學習《病原微生物安全管理條例》、《實驗室生物安全通用要求》、《醫療廢棄物管理條例》等相關法律法規，并定期對學習內容進行考核，通過學習培訓強化實驗室工作人員的生物安全意識，有助于提高其個人防護意識和安全操作技術水平。
實驗室各種規章管理制度范文2
1.1 實驗室能夠培養素質人才
本科教育中實驗教學占據重要教育組成部分，高校實驗室更是能夠培養學生實踐能力的重點基地。21世紀對于素質教育和人才教育極為重視，且國家也強調學校需要樹立創新思維，以此來提升學生創新能力。實驗室能夠為學生提升實踐能力提供良好的環境，高校可充分發揮實驗室功能，以此提升學生實驗能力和創新能力，這對于素質教育來說十分重要。不僅如此，實驗室還能夠讓學生深入了解課堂中的理論知識，提升知識應用范圍，由此實現理論與實踐能力的雙重應用。此外，實驗室的效用還可以引導學生在設計實驗學習中起到發散性思維的作用，由此為高校實現素質人才的培育基礎，讓高校成功邁進創新型教育當中。
1.2 實驗室可以用于科學研究
我國高校中很多科研類型的學生都紛紛參與到教師行業當中，他們的學術成果為我國高校實驗室提供了堅實的教學后盾。高校實驗室中需要具備良好的管理體系和實驗環境，以此來滿足學生實驗操作，形成良好的學習氛圍，更為教師進行實驗教學提供優越的研究環境。隨著我國近年來科技技術的發展和突破，各大醫院對于生物醫學的應用范圍已經逐漸擴大到治療主流的程度，而再生資源和開發綠色能源漸漸為人們節約有限資源和代替有限資源提供了一定的可能，資源改良和農業中生物快速繁育更為人們的飲食帶來了新型食物品種。由此可以看出實驗室的重要性，它在一定范圍內為人們的衣食住行最大化的提供一定的便利性，還為人們實現資源環保提供了可行性。因此，高校實驗室的重點建設是我國未來孕育出高級研究人員的必經之路，更是當前教育行業的新型服務需求和教學創新方式。
2 高校實驗室綜合管理體系存在的問題
2.1 實驗設備使用率低
目前來看，我國高校中存在很多院系分支，在專業和學科設置方面也極為復雜，從而導致各個專業、院系都需要建立自己單獨的實驗室。這種實驗室建設很容易導致出現獨立情況，讓每個院系和專業自成一體，與其他教師和學生之間喪失了實驗溝通的可能性。此外，很多院校出現為了某項課程和某些人員單獨設立實驗室的情況，造成了重復購買實驗設備、重復建設實驗室、浪費實驗資源的現象。尤其是實驗大型儀器，不僅價格過于貴重，且操作成本也極高，如GC-MS、LC-MS、高速低溫離心機等，如若不能夠充分利用，高校所花費的巨額教學資金將會白白浪費。且這種實驗室很少對外開放，設備常年置放于此，不僅學生很難去實驗學習，實驗設備利用率還極低，從而導致常年置放的設備最后出現損壞狀態，喪失了實驗室的根本意義，這與高校的創新理念極為不符。
2.2 管理體制較為松散
雖然很多高校實驗室的墻上都有向學生示意具體的實驗制度，但極少會有學生前去認真觀看，管理制度不僅松散，且漏洞繁多，從而導致實際管理制度對于學生來說形同虛設。管理制度的缺失很容易導致實驗設備的使用和數量出現賬目雜亂現象、設備使用人與登記人不符的現象、科研儀器與教學儀器混亂使用現象、儀器保養及維護不到位出現損壞現象等。不僅如此，管理體制的漏洞還會導致高校人員在使用實驗室時出現實驗消耗花費超標現象、實驗室出現安全隱患現象、實驗室數據丟失現象。這些由于管理缺失從而導致的問題不僅會嚴重阻礙實驗室未來發展，還會給實驗室中的每項運行環節帶來一定安全隱患，最后出現各部門沒有明確職責，出現問題相互推諉的情況，從而導致高校實驗室不能夠正常運轉。
2.3 師資力量較為薄弱
在傳統高校教學中，教師往往將學生的實踐能力置放于教學次要地位，將理論知識作為教學主要內容，從而導致高校中普遍存在輕視實驗教學的現象。隨著我國教育改革的不斷深入，高校開始逐漸強化內部教學資源，強化教師團隊的教學質量。因此，各大高校紛紛開始吸取各種各樣的專業人才進入到教學工作當中，但依舊對于實驗教學沒有產生足夠重視。目前來看，我國高校實驗教學能力一直處于教學整體劣勢地位中，嚴重缺乏高素質專業實驗人才，且實驗教師的整體能力有待提高，在薪資待遇方面與理論課程教師有所區別。進而導致很多高素質實驗人才不愿參與到高校教師團隊當中，這種現象讓高校實驗室發展受到了極大的阻礙。
3 高校實驗室綜合管理體系改革的具體實施策略
3.1 完善實驗室規章制度
一個合格的高校實驗室需要具備科學化、標準化、規范化的實驗室管理制度，只有完善的管理制度才能夠保障實驗室的穩步運行。目前來看，雖然我國整體教育能力與國際教育能力已經相差無幾，但多數高校教學中仍然出現弱化培養學生實驗能力的現象。因此，高校需及時完善實驗室管理制度，根據教育部所提出的整改要求和國家規定的實驗室管理制度進行調改，結合高校實際教學情況在實驗的物品登記、設備管理、易制等工作流程中制定管理內容，并要求全體師生都能夠按照制度使用實驗室，讓實驗室的應用更為規范化。此外，高校還需在自身校園網絡平臺、校園規范中及時更新實驗室管理制度，讓學生能夠對此更加清晰，讓管理制度有跡可循，以此來完善實驗室散亂現象，打破傳統實驗室分散情況，讓專業的指導教師和管理人員進行統一規劃和監督，從而保障實驗室的正常運轉，提升高校整體教學質量。
3.2 提升實驗室設備使用率
由于高校中學生所研究的項目較為成熟，所花費的實驗設備資金也極為龐大。因此，高校需要對實驗設備的使用和置放加強管理，成立相應的設備管理部門，采取設備管理卡片制度，讓每一項設備都能夠記錄在冊。此外，還需要設置設備使用人員名單，讓實驗室設備能夠實施責任制度，令每一名教師和學生都能夠意識到使用和責任的重要性。與此同時，需要更新實驗設備的使用人員需要通過聯系管理人員，設備有所損壞的需要上報給設備管理部門，并交還借用的設備。高校還需在管理條例中明確規定學生和教師在借用設備時需要根據自身所需來規定借用數量，以此保障實驗能夠順利運行的同時，還能夠把控設備使用率，讓其他人員也能夠及時使用設備。
實驗室各種規章管理制度范文3
關鍵詞： 獨立學院 實驗室 計算機實驗室 現狀分析 管理建議
一、引言
二十一世紀，人類社會已經進入信息時代，人類社會正由工業化時代轉入以計算機及網絡為載體信息時代。處于信息時代前沿的高校，計算機和網絡已經成為必不可少的教學設施。而用于實驗教學，培養學生的信息素養和創新能力的計算機實驗室，更是提高教學效果、保證教學質量的重要基地。對于近10年來剛剛興起的獨立學院，對計算機實驗室的優質管理是搞好現代教學的基本條件之一。
二、獨立學院計算機實驗室現狀分析
1.獨立學院的特征。
獨立學院專指由普通本科高校按新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院，帶有公辦民助的性質。不同于以往普通高校按照公辦機制、模式建立的二級學院、分?；蚱渌愃频亩夀k學機構。獨立學院既依托了上級高校優秀的教學資源和管理模式，又有著相對獨立的辦學設施和建設資金。
2.獨立學院計算機實驗室管理現狀。
相對于傳統高校，獨立學院建設時間較短，作為基礎教學設施的計算機實驗室的硬件配置較高，大部分獨立學院均建立起覆蓋全校的校園網，并通過校園網訪問Internet，以適應新世紀的教學需要和各種無紙化考試。與此同時，為了豐富學生的課余生活，滿足學生的求知欲望，有些學院還在課余時間將計算機實驗室對學生開放，為學生自主學習提供了有利的條件。
從近年來的管理情況反饋來看，目前計算機實驗室的管理存在以下問題。
（1）實驗室管理制度陳舊
計算機實驗室醒目位置基本都張貼了明確的規章管理制度，但內容已顯陳舊，諸如“學生不允許隨意使用軟盤”“機房內不允許吃零食、喝飲料”等均與當前的實際情況脫鉤，而針對學生在網絡上可能產生的錯誤行為則未提及并提示禁止。
（2）實驗室資源管理落后
對于計算機實驗室的軟硬件資源維護，就目前信息技術水平來看，大部分獨立學院基本上已能夠通過計算機網絡進行遠程監控與維護，大大減少了技術人員的重復勞動。但大部分學院的計算機實驗室的軟硬件故障還是需要通過學生或任課老師告知管理人員，遠程監控管理缺少相關功能；計算機實驗室的相關教學軟件及殺毒軟件的版本更新也不算及時，計算機的軟硬件故障時有發生，并逐年增加。
（3）實驗室人員管理不足
一方面，盡管有專業的技術人員對實驗室的軟硬件進行維護，但在開放服務型的計算機實驗室，經常因學生或授課教師無意操作而導致諸如電源線脫落、網線松動、USB接口及音頻接口損壞等計算機硬件故障的發生。另一方面，由于校園網與Internet連接，很多學生在使用計算機和網絡過程中不可避免地從網絡上下載了很多既與學習無關，又對計算機有害的程序，甚至可能導致計算機中毒，這與計算機實驗室以教學服務為主和豐富學生課余生活的初衷相違背。
3.造成獨立學院計算機實驗室管理弊端的原因。
（1）觀念上重視不夠
獨立學院盡管人才培養定位與上級學院不同，但在教學模式、課程設置，以及管理制度方面還是依托上級學院，大部分獨立學院并沒有形成具有自我特色的管理制度，借鑒模仿上級學院的管理經驗成為普遍現象。對于基礎教學設施的計算機實驗室，“拿來主義”更是理所當然，并沒有根據獨立學院實驗室的定位及其作用制定切合自身的管理制度，更沒有因為計算機軟硬件資源的提升而不斷完善規章制度。
（2）計算機等實驗設備老化
目前，獨立學院的計算機實驗室普遍承擔著基礎課程的實驗、實訓、考試和畢業設計等任務，經常處于高強度負荷狀態，不少計算機硬件從實驗室建立起就未曾更新。由于使用時間長及機械磨損等因素，不可避免地導致計算機設備老化、發生故障，從而逐漸滿足不了教學需要，以致于影響正常教學實驗工作。
（3）學生素質相對較低
相較于普通高校學生，獨立學院學生整體素質偏低，學生自我發展意識不強，學習自覺性、主動性不高，學習目的性和對知識的鉆研程度偏低，自我控制能力較弱。一方面，獨立學院的學生經常有意或無意違反實驗室管理的規章制度，另一方面，他們對計算機及網絡的認識不足，在被正常教學以外的娛樂吸引的同時，也將不必要的軟件及病毒下載到計算機上，加重了計算機實驗室管理的難度。
三、獨立學院計算機實驗室管理建議
1.轉變觀念，制定科學的管理制度。
獨立學院依托上級院校而生，但計算機實驗室的管理者要清楚地認識到無論是學生的素質還是實驗室的主要用途都與上級學院有著很大的差別，只有“量體裁衣”，才能制定出適合自己實驗室的科學完善的管理制度。
為了使實驗室的日常管理工作有章可循，有據可依，獨立學院的計算機實驗室必須根據實際情況，針對性地制定對應的規章制度，如《實驗室主任工作職責》、《實驗室管理人員工作守則》、《實驗室安全管理制度》、《實驗室衛生制度》、《學生上機操作規程》、《實驗室設備使用和賠償規定》等，并在制度制定后，根據具體使用情況不斷進行補充和完善，以便更好地服務學院師生。
2.面面俱到，切實做好實驗室軟硬件資源的管理。
作為實驗室工作的重要組成部分，計算機實驗設備是教學正常完成的基本保障。對于計算機實驗室的硬件資源，首先要保證設備的正常使用，能夠滿足教學需要，其次對于硬件故障等問題，要及時有效地加以解決并記錄，如不能解決的，堅決予以快速更換，以防影響正常的教學工作。
對于計算機實驗室的軟件資源，首先要做好系統的備份，并借助系統還原卡對實驗室計算機的統一使用進行系統保護措施；其次要加強計算機病毒的預防與查殺，定期升級計算機殺毒軟件，使用技術手段屏蔽非法網站，保證系統不受病毒困擾；最后，要做好遠程監控管理，對于實驗室的使用情況一目了然。
對于不可避免的設備老化及新舊設備并存的情況，要根據教學課程的要求，科學地調整新舊設備使用分布，充分合理地加以利用，做到既能保證滿足教學要求，又不造成資源浪費。
3.因勢利導，培養學生良好的設備使用習慣。
墻壁上的規章制度有時并不能對其產生預期的管理效果。我們可以通過人性化管理，針對學生對計算機和網絡技術方面旺盛的求知欲，有計劃、分階段地開展知識培訓或講座。既從技術方面指導學生（諸如如何防范計算機病毒、如何避免網絡詐騙、如何正確使用軟件等），又從道德規范方面來引導學生（諸如網癮、計算機犯罪等），從而不斷提高學生的信息素養，培養其良好的設備使用習慣。
4.與時俱進，提高實驗室管理人員的素質。
實驗室管理人員直接參與實驗室的管理與維護，其素質高低會直接影響到實驗室的管理質量，這就要求實驗室管理人員必須具有強烈的工作責任感、良好的職業素養和專業素質。在信息時代，計算機和網絡技術的發展突飛猛進，對應的軟硬件也在不斷更新升級，實驗室管理人員面對日新月異的新技術、新知識，應該不斷地學習，不斷更新自己的知識儲備，擴大知識面，提高認知水平，從而帶動專業技能的提高，以適應計算機實驗室管理的需要，更好地做好教學輔助工作。
5.防微杜漸，做好實驗室的安全管理工作。
計算機實驗室中有大量貴重的實驗設備，并且排布了大量的電線與網線，實驗設備長期處于通電狀態，稍有不慎即會產生人身傷害和設備損失。所以，我們一方面要通過規章制度強調安全管理，保證用電安全、預防水火盜。另一方面要提前做好預防措施，如準備好消防器材、安裝監控報警設備等，切實做好計算機實驗室的安全管理工作。
總之，獨立學院計算機實驗室的管理是一項復雜的系統工程。隨著獨立學院實驗室建設的快速發展，新技術、新設備的不斷引進，作為實驗室的管理人員，我們只有不斷努力，認真總結與探索，做到更加規范化、制度化的管理，才能使得計算機實驗室發揮其最大的功效，給獨立學院的教學科研帶來優質的實驗環境。
參考文獻：
［1］王筱莉.高校計算機實驗室管理問題淺談［J］.中國現代教育裝備，2009，（17）.
實驗室各種規章管理制度范文4
關鍵詞 實驗室 危險化學品 安全管理
中圖分類號：G717 文獻標識碼：A
高職院校實驗室是教學、實訓、科研的重要基地，危險化學品是必不可少的實訓教學用品，危險化學品包括強酸、強堿、易燃易爆和劇等化學試劑，具有腐蝕性強、易中毒等特點，若缺乏一定的使用安全知識操作或使用不當，易導致危險化學品事故的發生。這些特點和情況使得加強實驗室危險化學品的安全使用及科學管理具有重要的意義。
1 實驗室危險化學品安全管理中存在的問題
1.1 管理制度不健全
許多高職院校對于實驗室，尤其是危險化學品的安全管理不夠重視，制度不健全，雖然根據危險化學品的相關規定制定了相應的規章制度，但不夠科學完善，制度不夠細化，使得危險化學品的安全管理制度沒有真正地發揮作用。
1.2 缺乏安全意識
危險化學品的種類繁多、性質差異較大，高職院校的許多學生對其不具備一定的常識，尤其是文科類生源學生，對于危險化學品的性質缺乏基礎性的認識，使得其在實訓過程中對于危險品的安全使用意識淡薄，而一些高職院校的教師和實驗室管理人員對于各類危險化學品的認識不夠全面，安全使用和儲存方面存在較嚴重的問題，導致經常有違章操作的現象發生。
1.3 危險化學品購買、存放、使用等環節安全監管不到位
一些高職院校對于危險化學品的購買量沒有明確的規定，導致沒有按需購買，危險化學品存量較大或者購買前根本不清楚庫存量就盲目購買。同時，危險化學品未設置專門的存放地點，沒有專人負責，教師和學生隨意放置和使用，未做好相應的使用記錄，領用量過大，用不完的就直接擺放在實訓室，未及時歸還入庫保存，或者不明確使用之后的廢液如何處理，經常有隨意將廢液倒入水池的現象存在，這些都導致危險化學品對實訓室及師生形成了極大的安全隱患。
1.4 安全防護措施不健全
許多高職院校的實驗室缺乏相應的安全防護措施，如有毒氣體使用時未配備相應的通風櫥或通風系統防護設施，未使用防毒面罩等防護裝備；對于強酸強堿易腐蝕危險化學藥品的使用未配備相應的防護手套、口罩等個體防護裝備；對于易燃、易爆危險化學品未設置專門的存放地點，或者與其他危險試劑混放，未設置專門的儲存柜等。
2 實驗室危險化學品安全管理對策
2.1 完善規章制度
健全的安全管理制度是做好危險化學品安全管理的根本保障。為使實驗室危險化學品實現規范化、制度化和科學化管理，需要制定一系列的管理制度，包括“實驗室學生守則”、“實驗室管理守則”、“實驗工作人員管理細則”、 “實驗員管理考核辦法”、“實驗室化學試劑使用與管理細則”、“實驗室危險化學品使用與管理”、“實驗室危險化學品安全管理責任制”等相關制度，尤其是“實驗室危險化學品安全管理責任制”，一定要嚴格貫徹執行。
每學期針對清查暴露出的危險化學試劑管理松散失序，存在著嚴重的安全隱患問題進行規范化、制度化管理。將實訓試劑全部統計、歸類，建立獨立封閉的試劑室，實行專人管理制度和試劑進出庫等級制度，確保危險化學藥品的使用安全，防止意外的發生。
2.2 加強安全教育，提高安全意識和業務水平
為提高實驗室管理人員的業務水平和師生使用危險化學品的安全意識，實驗室應經常開展關于危險化學品安全管理的教育培訓或講座。同時，學校應對大一新生開展實訓室安全知識相關教育。在學生上第一節實訓課時，教師與實訓室負責人應對學生進行嚴格要求，明確危險化學品使用管理規范，對于以后的實訓課程，在每次授課前均應對所涉及的化學試劑給予相應的說明②，尤其對于危險性化學試劑，應重點強調并多次提醒，增強學生使用危險化學試劑的安全意識，避免危險化學品事故的發生。
2.3 加強危險化學品的日常管理
實驗室危險化學品應按需購買，適量貯存。對于實訓室危險化學品的購買要制定相應的審批程序，由指導老師根據實驗教學的需用量向實驗室管理負責人申報，再由院（系）負責人審批，對于需經公安局審批并備案的危險化學品應及時申請批準、備案，嚴格按程序執行。
危險化學品購回后，應交庫房儲存，統一管理。按管理類別和化學性質分類設庫，專人管理，嚴格執行相應的規章制度和嚴格領用的庫房管理程序。領用危險化學品，應注意做好信息記錄，包括領用數量、日期、領用人、用途、用量、歸還時間等信息。危險化學品的庫存品種、數量、地點以及庫管人員的情況應報當地公安部門備案。
實驗中產生的廢棄物應做相應的處理，嚴格控制廢液直接倒入水池，在實訓室配備相應試劑廢棄物回收瓶，根據危險化學品試劑的性質分類存放，并定期回收至相應的機構進行化學品廢棄物的處理，盡力避免實訓室環境的污染及危險事故的發生。
2.4 加強安全防護，配備安全防護設施
實驗室各種規章管理制度范文5
【關鍵詞】 微生物學 實驗課 安全意識
病原微生物與免疫學基礎是以研究病原微生物和機體免疫功能為核心內容的一門實踐性和應用性很強與臨床醫學結合緊密的基礎學科。而微生物實驗是貫徹理論聯系實際，培養學生動手能力和科學作風的重要渠道。因此，安全是微生物實驗教學的基本保證。通過多年的教學實踐體會到，要上好一節實驗課,老師不僅要認真備課、準備充分、操作正確、結果精確，還要遵守微生物實驗室各項規章制度，認真履行崗位職責，加強實驗課中的各種安全意識。
1.制定完善實驗室各項安全管理制度
只有建立健全病原微生物實驗室管理制度，才能做到管理有序，安全。因此根據病原微生物實驗室要求，要制定完善《實驗教學人員工作職責》，《實驗員工作職責》，《實驗室管理制度》，《實驗物品及儀器管理制度》，《實驗室細菌等標本管理制度》，《實驗室安全制度》，《實驗室防火、防水、防電等制度》，以保證實驗教學正常運行。
2.加強實驗教學人員的規范管理和安全意識
實驗教學人員的規范化管理和安全意識是實驗教學的核心問題。因此實驗教學人員要認真履行崗位職責,加強自身工作能力和業務水平，樹立嚴謹的工作態度和作風，在不斷提高實驗教學能力、儀器、設備的維護維修能力的同時，要將微生物實驗室的各種安全意識自始自終貫穿于實驗課中。
3.實驗前的安全教育
因為微生物實驗課面對的一般是活的病原體，所以實驗前的安全教育是必需的。首先教育學生必須遵守實驗室規則：1、進入實驗室要穿工作服；2、實驗室禁止飲食、吸煙；3、實驗室內保持肅靜，禁止高聲說話打鬧；4、愛護公物，節約實驗材料，未經允許不能隨意走動，以免發生意外，如損害實驗器材時應報告老師進行登記,酌情處理。5、實驗室內任何物品不得攜帶出去。6、實驗結束時，應整理好實驗器材，需消毒滅菌的物品集中到指定的地方。7、值日生在實驗老師指導下，消毒桌面，清掃實驗室，關好水電、門窗。
4.實驗中的安全
4.1 儀器的安全使用
實驗儀器是實驗課順利進行的保證,微生物實驗課指導老師必須熟練掌握各種儀器的使用規則和操作方法、了解一般儀器的保養、常見故障排除和注意事項等從而是學生獲得充分的，規范的操作技術，為實驗課打下良好的基礎，同時也要教育學生注意保護各種儀器，延長儀器的使用壽命。
4.2 動物的安全使用
病原微生物與免疫學基礎實驗課使用的動物主要有家兔、小白鼠、豚鼠等，因此，要根據實驗課內容選擇適宜的實驗動物，從而保證動物順利完成實驗過程。要做到（1）正確選擇動物的種類、性別、體重大小、健康狀況。（2）采取正確的手法抓取實驗動物。（3）操作要熟練、迅速、精確、確保實驗指標正常。
4.3 學生的安全操作
要求學生熟悉實驗室各項規則，掌握操作規程，嚴格操作技術，注意實驗室中水、電、氣、火、動物的使用，正確使用玻璃器皿，確保學生平安，保證實驗課順利進行。
4.4 環境的安全
要強化實驗員和學生的安全和環保意識，對具有高度危險性的藥物和具有傳染的病毒、細菌、實驗標本、在實驗課中應更加慎重，剩余的藥品、染料不能隨意倒掉，以免造成空氣污染，凡是具有傳染性的培養物、帶菌材料、動物、器具等均按要求處理（經高壓滅菌或焚燒），細菌污染實驗臺、地面、手、衣物要用高效消毒劑處理，不能隨便亂放和用清水沖洗，更不能帶出實驗室，實驗結束后要用消毒液泡手，再用清水沖洗，方可離開實驗室。
實驗室各種規章管理制度范文6
關鍵詞：高校實驗室；安全管理；對策研究
一、引言
高校實驗室是高等學校的重要組成部分，近年來各高校越來越重視實驗室建設。高校實驗室在學生綜合素質教育、實驗技能培養、知識創新和科技創新能力方面扮演著重要的角色。同時，高校實驗室又是高校教師開展科學研究和提供社會服務的必要場所[1]。建設安全舒適的實驗室環境關系到高校健康、穩定、可持續發展，是全體師生的共同愿望，關系到師生的生命健康和財產安全，是學校與社會安全穩定的重要內容之一。近年來，高校辦學規模的擴大與高?？蒲信c社會服務職能的增強，實驗室建設投資規模的大幅增加，實驗室的設備種類、數量、開出的實驗課程及科研實驗日益增多。但是實驗室的安全管理制度和管理機構不健全，實驗室使用過程管理和實驗環節脫節，導致實驗室事故時有發生。因此，研究高校實驗室安全管理現狀和存在的問題，確保實驗室安全高效運行，已成為高校實驗室管理的一項重要工作。
二、現狀分析
（一）高校實驗室安全管理體制機制不健全目前高校實驗室的安全管理通常由安全保衛部、校辦和實驗室管理部負責。管理體制相對寬松，職責分工重復，容易導致安全工作責任不清的現狀。部分實驗室安全責任主體不明確，安全責任落實不徹底，實驗室未配備專職安全人員，日常安全管理浮于表面，應付檢查，安全管理職責無法層層落實到基層[2-3]。安全管理制度建設滯后，思想觀念對安全工作重視不夠，制度執行流于形式或執行不到位。
（二）安全意識淡薄，重視程度不足目前，高校實驗室科研人員的研究任務往往比較重。他們的工作重點一般集中在項目申請、撰寫科研論文和成果申報上。對實驗室安全的重視不夠，不同程度上存在著強調科研和教學而不是強調安全的思想。同時，實驗室管理人員的缺乏也是一種常見現象。一些大學實驗室甚至沒有專職實驗室管理人員，導致實驗室準入制度實施不到位。在實驗課開始前，教師往往會對實驗學生進行安全教育，但往往只是形式化的，學生的安全意識薄弱，并沒有真正重視。
（三）實驗室硬件設施不完善（1）安全設施陳舊老化。由于實驗室使用壽命的延長和電路的老化，隨著電氣實驗設備的增加，負荷增加，存在較大的火災隱患；產生有毒氣體的實驗室沒有通風系統，或者僅僅安裝排氣扇，達不到良好的通風效果。（2）消防器材配備不足。許多實驗室的用房老舊，沒有按要求配備固定式滅火系統或移動式消防設備，維修不足，甚至因查驗不及時導致過期不能使用。（3）實驗室用房嚴重不足。實驗室設備擺放擁擠，同一間實驗室擺放不同類型的設備，存在安全隱患。（4）設備管理不規范，設備布局不合理，實驗室過于擁擠，甚至占用安全通道，物品混放現象普遍；設備操作規程不夠完善，部分設備沒有相應的操作規程；設備使用記錄不規范，未及時填寫，日期變更或隨意使用，或用一些符號替換相同的填寫內容；特種設備管理制度不健全，未定期檢定。
三、高校實驗室的安全管理對策
（一）加強安全教育，實行實驗室準入制度高校實驗室管理人員往往存在安全意識淡薄、安全知識缺乏、安全技能缺乏等現象。對高校師生進行安全教育，可以顯著降低安全事故的發生率。這就要求高校要重視安全教育，把安全教育作為實驗室安全管理的重中之重。實驗室人員應認真學習安全技術知識，提高自身的安全素質。對師生進行安全知識技能、突發事件和常見安全事故處理等實驗室安全教育，確保教學過程的順利進行和人身安全[4]。實施實驗室準入制度，督促實驗室人員重視安全管理和教育。進行安全教育后，對每個學生逐一進行考核?？己撕细窈蟛拍苓M入實驗室學習。否則，需要繼續接受安全教育，直到考試合格。
（二）建立健全安全管理制度完善實驗室安全管理規章制度，可以規范實驗室人員的行為，確保實踐教學過程的順利完成。實驗室安全管理涉及方方面面，制定科學的管理制度，確保其可行性[5-6]。建立安全責任制，由主要負責人全面負責安全，職工對本崗位安全負責這樣一種“縱到底、橫到邊”的安全責任制。堅持定期進行隱患排查，對檢查的問題登記臺賬，跟蹤整改，直至隱患消除。
（三）建立安全責任制逐級簽署“安全責任書”，做到責任落實。建立安全責任制，并逐級簽署“安全責任書”，這是落實安全責任的有效措施[7]。
（四）做好防范措施，制訂科學合理的應急預案，制定并采取切實可行的措施通過層層落實安全管理的責任，來嚴格貫徹執行實驗室的安全管理制度，通過定期不定期考核，來不斷提高和強化安全意識和職業道德水平。制訂科學合理的應急預案，避免和降低突發事故造成的不必要的損傷和傷害，并開展應急演練，保證實驗室人員應對各種突發安全事故時，能夠做到沉著冷靜，提高安全管理水平。實驗室人員應定期對各種安全防護設施、設備進行檢查并做好情況記錄，排查安全隱患，做好日常維護，以確保其處于正常工作狀態。
（五）加強對事故的管控根據事故案例分析，事故管理與控制，從人、機、物、法、環五個方面入手。在進入實驗室和進行實驗的過程中，重要的是要檢查實驗人員是否有不安全的狀態和違章操作行為，如帶食品到實驗室，或將飲料放置在工作臺上的問題；檢查試驗設備是否能夠安全運行、是否存在安全隱患；檢查作業環境是否存在缺陷，如通風問題、實驗環境是否清潔等。實驗過程中應遵守的規章制度和操作規程等，只有進行全方位的管控，才能有效地避免事故的發生。
四、結束語
高校實驗室是教學和科研的重要基地，實驗室安全對高校和社會的穩定具有重要意義。在實驗室安全管理中，一方面要從實驗室管理制度入手，完善實驗室各項管理制度，落實相應的安全檢查制度；充分利用現代信息技術，提高實驗室的安全工作水平。高校實驗室要嚴格執行實驗室安全準入制度，不斷完善各項應急預案，定期開展各種應急演練，確保應急響應和有效性。確保安全響應能力并逐步落實到崗位和人員。杜絕任何安全事故的發生，確保高校師生和社會的安全。
參考文獻：
[1]金開軍,尚厚玉.人工智能在實驗室安全系統中的運用研究[J].山東工業技術,2019,(17):124.
[2]劉攀攀.高?；瘜W實驗室安全管理的探討[J].廣東化工,2019,46(12):177-178.
[3]鄒德斌.淺析如何做好實驗室安全作業管理[J].品牌與標準化,2019,(03):68-70.
[4]崔瑋.高校研究型實驗室安全管理工作思考[J].時代經貿,2019,(18):33-34.
[5]王斌楠,陳建新,宮世雯,胡偉石,蘇醒.績效管理理論下高校實驗室安全管理水平提升的研究[J].實驗技術與管理,2019,36(06):259-262+266.
