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現代醫藥生物技術范文1
關鍵詞：現代教育技術 農村初中 生物教師 現代化
當代中國，隨著經濟、社會、科技以及信息技術的高速發展，各行各業都迎來改革和發展的的春風，教育的改革和發展也勢在必行，勢不可擋。從教多年的山區農村學校在教育改革和發展的春風中也裝備了“班班通”、“校園網”、“校園電視臺”等現代教育技術設備和手段，使得多年在“一張嘴，一只粉筆；一本書，一面黑板”的教育模式下工作的教師們有的欣喜若狂，有的茫然不知所措。有人認為有了這些現代先進教育技術設備，教育就現代化了；也有人認為教師的作用就可以淡化，教師的工作變得很輕松，教師可以不用黑板、不用粉筆、不需要備課；還有人認為只需從各種途徑引入“名教師的課件”在多媒體上點點按按就能完成教學任務，就能使學生在現代教育技術環境下，和城市學生一樣接受最好的教育，達到最好的發展。從一年多實踐來看，效果不盡人意，多數教師反饋的信息是：課堂豐富多彩，完成教的“任務”容易，實現學的“目標”困難，優秀課件很多但不適宜我的學生，裝備先進但達不到教和學的“目標”。導致好些教師干脆放棄先進設備，重走“一張嘴，一只粉筆；一本書，一面黑板”的老路。出現這種現狀，原因何在？不是現代教育技術裝備、手段有問題，而是我們的農村初中多數教師缺乏現代教育的理念，缺少現代教育的素養，對現代教育技術的認識和理解不夠所致。
其實不管多么“現代”的教育技術也只能是為教和學服務的方法、手段或者工具，不可能代替或淡化教師作用，相反越先進的教育技術對教師要求越高，教師工作越顯重要，先進的現代教育技術只有在現代化的教師手中才能得心應手，應用自如。作為一名農村初中生物教師怎樣才能使自己“現代化”呢？從以下幾個方面談談自己粗淺認識。
一、轉變教育思想和觀念，是農村初中教師的當務之急
教育理念具有先導作用，理念不更新，觀念不改變，抱著“師道尊嚴”、“滿堂灌”、“死記硬背”、“拿分數說話”的理念，再先進的設備，再現代的技術手段，也只是華而不實的裝飾品或者將“人灌”變為“機灌”。不但不能發揮現代教育技術應有的作用，還加重學生負擔，培養出來的也只能是“考試機器”，不能滿足現代社會發展需求?！痘A教育課程改革綱要》中指出：“教師在教學過程中應與學生積極互動、共謀發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性的學習，教師應尊重學生人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教學環境，激發學生學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能達到充分的發展?！边@段論述闡明了現代教育思想的主體是學生，教師的一切教育教學行為都是為學生學習和發展服務。這就要求教師必須與時俱進，徹底改變傳統教育觀念，大膽改革，不斷探索，努力創新，樹立“以人為本”、 “以學為本”，“學會學習”、“全面發展”、“個性發展”的現代教育理念。
二、準確定位教師角色，不斷提升角色素養，是教師現代化的關鍵
教師的角色定位隨著時代的變遷，社會對人才的需求不同，教師的角色也會適應時代的需求而發生變化。在古代有：“天、地、君、親、師”，“一日為師，終身為父”的定位；韓愈也曾將教師的地位和作用歸納為“師者，傳道，授業，解惑也”。隨著時代的發展，人類對世界的認知水平不斷提高，科技文化的高速發展，特別是信息時代的到來，需要更多更好的開放性、自主性、學習型、創新型的人才。傳統教師的角色培養出的人才，已不能滿足高速發展的信息時代的需求。教師角色必須順應時代要求，緊緊圍繞“以學生為主”、“以發展為主”、“以創新為主”的理念定位教師角色。教師的職能也不再是“傳道授業解惑”，而是學習活動的設計師，探究學習的合作者和參與者，協調發展和個性發展的引路人和促進者。
三、將現代教育技術與生物學科教學進行整合，是現代生物教師的基本技能。
生物科學是研究生命現象和生命活動規律的科學。生命現象紛繁復雜，與人類的生活、生產關系密切， 21世紀是生命科學高速發展的時代，使生物知識和信息層出不窮。面對爆炸性的生物知識和生命現象，教師應如何“導航”，帶領學生找到捷徑，快速安全的達到目標，這是擺在初中生物教師面前的一大難題。另外，初中生物課標和教材中，也有許多微觀、抽象的知識和信息，如何才能讓初中學生快速理解和運用，這是擺在我們面前的第二大難題。其三，初中生物按計劃每周只有2課時，在這有限的時間如何“促進”學生高效學習，實現課標要求，這是擺在我們面前的第三大難題。僅憑教師的“一張嘴，一只粉筆，一本書，一面黑板” 要解決這三大難題，實現新課標要求的三維目標只能是癡人說夢?，F代教育媒體技術不僅具有直觀、形象、生動的特點，而且能實現大與小、遠與近、快與慢、虛與實之間的轉換，還具有信息量大，傳遞速度快，呈現方式多，交互性并可及時反饋等特點和優勢。若能將現代教育技術與生物教學有機合理的整合起來，在現代教育思想和理念的指導下，依據學生年齡特征和認知水平以及生物學科的特點，圍繞新課標，將各種教育技術設備、手段、方法和各種信息資源進行甄別、評估，恰當的選擇和運用現代教育技術手段設計各種教學信息的呈現方式，優化教學資源和教學過程，提高教與學效率，不但能解決生物教學中存在的三大問題，還能得到事半功倍的效果。
1.樹立課堂開放性理念，解決初中生物教學時間和空間不足的問題。
農村初中學生，每天都在親近大自然，每天都在與生物打交道，對好些生命現象已有了初步的了解和認識。農村家庭具有豐富的觀察、實踐、探究的資源和材料?，F代家庭電腦已基本普及，有利于學生查找資料，自主學習。只要教師熟悉當地自然特點和農、畜、牧業的生產情況，了解學生的認知基礎和特點，緊扣課標要求，以教材為線索，充分利用好“課前預習”、“資料收集”、“課外實踐”、“自主探究”等板塊，因時因地制宜，做好頂層設計，有計劃、有步驟的給以引導幫助，實時參與，共同探討和研究，給以充分的肯定和激勵。就會使學習活動沒有課內課外之分，沒有時間和空間的限制，既能激發學生學習生物的積極性和求知欲，又能培養鍛煉學生自主學習，合作學習的能力，還能孕育學生親近大自然，熱愛大自然，保護大自然的情懷。
2.利用現代教育的媒體手段，將微觀、抽象內容具體化、形象化，有利于突破學習的重點和難點。
在初中生物教材中不乏微觀、抽象的內容存在，如細胞結構、細胞的分裂分化、病毒、細菌，受精作用、光合作用、呼吸作用、遺傳變異、特異性免疫等等內容。受初中學生年齡特征和認知水平制約，難以分析和理解，若教師能充分利用現代教育媒體技術將這些內容宏觀花、具體化、形象化，有利于師生共同分析和理解和探究，既能突出重點，突破難點，又能激發和調動學生的學習積極性。
3.充分利用現代教育技術的信息加工和知識構建功能，構建知識體系，提高課堂容量
初中學生因年齡特征和認知水平有限，自主分析、整理、加工信息的能力不強，很難將學習信息系統化、條理化。我們在課后小結、單元復習、總復習等學習活動中，利用現代媒體技術的加工和構建功能，在師生的共同討論中，逐步整理加工知識信息，構建知識體系，不但能提高信息的課堂容量，便于學生內化，易于記憶，還有利于提高學生處理、加工信息能力和分析問題解決問題能力。
4.充分認識現代教育技術在學科教育中地位和作用，把握好 “度”
現代媒體技術是生物學科教學的重要的方法、手段和載體之一，但不是生物教學的全部方法、手段和載體。不能將生物課變成了現代媒體技術的展示課，應該把握好“度”，該用的地方一定要設計好、管控好。不該用的地方，堅決不用，不能為了好看好聽而勉強使用，否則就會分散學生注意力，浪費時間，不能完成教學目標。
總之，現代教育技術平臺在農村中學生物教學中是否能發揮最大效益，關鍵是生物教師的現代化。只有現代化的教師隊伍，才能助推農村教育緊跟時代步伐加速實現教育現代化。
現代醫藥生物技術范文2
生物醫藥作為當今世界上最活躍、發展最快的產業之一，具有五大行業特征：一是高技術，主要體現在知識密集、技術含量高、多學科高度綜合互相滲透。例如基因工程藥物，上游技術(即工程菌的構建)涉及到目的基因的合成、純化、測序；基因的克隆、導入；工程菌的培養及篩選；下游技術涉及到目標蛋白的純化及工藝放大，產品質量的檢測及保證等。二是高投入，主要體現在用于新產品的研究開發及醫藥廠房的建造和設備儀器的配置等方面的投入相當大。目前國外研究開發一個新的生物醫藥的平均費用在1億～3億美元左右，一些大型生物制藥公司的研究開發費用占銷售額的比率超過了40％。三是周期長，主要體現在生物藥品從研發到產品轉化周期長(國內最快需3～5年，歐美約8～10年)。四是高風險，通常新藥的投資從生物篩選、藥理、毒理等臨床前實驗、制劑處方及穩定性實驗、生物利用度測試直到用于人體的臨床實驗以及注冊上市和售后監督一系列步驟中，任何一個環節失敗都將前功盡棄，一般來講，一個生物工程藥品的成功率僅有5％～10％。五是高收益，通常一種新生物藥品上市后2～3年即可收回所有投資，尤其是擁有新產品專利的企業，一旦開發成功便會形成技術壟斷優勢，利潤回報能高達10倍以上。美國Amgen公司1989年推出的促紅細胞生成素(EPO)和1991年推出的粒細胞集落刺激因子(G―CSF)在1997年的銷售額已分別超過和接近20億美元。因此，創新生物藥品一旦開發成功投放市場，將獲暴利。 2004年世界藥品市場約為5060億美元，其中70％左右的制藥工業市場為傳統化學藥物，生物制藥產業整體發展速度加快，規模迅速擴張。據全球權威醫藥市場咨詢調研公司IMSHealth最新統計表明，2004年基因重組生物技術藥物的年銷售額已經突破400億美元。從1998年至2003年，全球生物技術藥物年銷售額的增長率為15％～33％，遠高于年增長率為7％～10％的傳統制藥工業。2004年全球生物制藥市場收入為450億美元，到2011年，有望達到982億美元。
美國是現代生物技術的發源地，又是應用現代生物技術研制新型藥物的第一個國家。多數基因工程藥物都首創于美國。
歐洲在發展生物藥品方面也進展較快，英、法、德、俄羅斯等國在開發研制和生產生物藥品方面也成績斐然，在生物技術的某些領域甚至趕上并超過美國。
亞洲在生命科學領域亦有一定建樹，日本目前已有65％的生物技術公司從事于生物醫藥研究，日本麒麟公司生物醫藥方面的實踐亦列世界前列，新加坡政府最近宣布劃出一塊科技園區并耗巨資建設用于吸引世界幾家大的生物醫藥公司落戶其中，韓國、中國臺灣在該方面也雄心勃勃。
我國生物制藥業起步于20世紀80年代初期，至1989年我國批準了第一個國產基因工程藥物。目前我國已經有超過500家生物醫藥相關企業，中國生物醫藥產業的銷售額占整個醫藥產業比率已經達到6％左右，產業整體仍處于成長期的前期階段，生物醫藥產業已經成為我國一個具有極強生命力和成長性的新興產業。在未來的5年內，我國生物制藥產值將以不低于15％的速度蓬勃發展。
“十五”實施以來，國家加大對生物醫藥產業的政策引導扶持，出臺鼓勵新藥發展的優惠政策，設立孵化器、生物醫藥園區、增大關鍵性醫藥基礎技術研究的投資和產業化配套支持等對醫藥產業的創新和發展起一定的促進作用。此外醫藥行業的多數企業通過資本市場、風險投資等各種形式的聯合、兼并與重組，實現企業間的優勢互補和擴大規模，一定程度上改善了醫藥企業規模過小、布局過度分散的局面，進一步提高了生產集中度。從而使我國醫藥產業在生物藥研發、原料藥、中藥、仿制藥領域、在產業鏈的中下游和價值鏈的中低端顯現出一定的比較優勢，使價值鏈彰顯出眾多新亮點。
現代醫藥生物技術范文3
應用型人才生物技術實驗教學近幾年來，隨著生物醫藥產業的迅速發展，生物技術領域的新方法、新技術不斷應用到生產企業中，這就要求醫學院校生物技術專業的學生必須不斷自我提高，具有較強的實驗能力和科研素質，適應行業的高速發展。因此，強調應用型人才對于醫學院校的生物技術專業顯得尤為重要。實驗教學是生物技術專業教學的重要組成部分，對于培養學生實驗能力、創新能力、獨立工作能力有不可替代的重要作用。近年來，對應用型生物技術人才的需求不斷增多。因此，建立應用型醫學生物技術實驗教學更加重要。
吉林醫藥學院依托基礎醫學、臨床醫學、檢驗醫學的特點與相關學科優勢，適應生物醫藥產業經濟迅速發展的需求，建立了具有醫學背景的應用型生物技術人才的培養模式。探索與實踐了應用型生物技術專業人才的實驗教學方法，重點培養學生對實驗的應用能力，取得了一些成果，更好地滿足了社會對應用型醫學生物技術人才的需求。
一、醫學生物技術專業的特點
醫學生物技術主要是由生物學、醫學等學科交叉而成的一種應用型很強的新興學科，是集醫學、生物學、藥學、實驗方法等為一體的綜合技術，這就要求學生不但具有生物學和醫學基礎知識，而且還要具有生物學和醫學的實驗技能。形成符合國家對應用型醫學生物技術人才的需求，培養具有現代生物技術和醫學背景的，滿足我國醫學生物產業發展需要的應用型生物技術高級專門人才。
二、生物技術專業實驗教學現狀
吉林醫藥學院原先是一所軍隊院校，2004年移交給地方辦學，是一所醫學類本科院校。生物技術專業是我校新辦專業，在實驗教學方面比較薄弱。在生物技術實驗室建設方面，主要存在基礎儀器設備數量不夠，而且有的儀器設備比較陳舊，缺少一些與生產實踐相結合的一些儀器設備；在教師隊伍建設方面，缺少具有醫學背景的應用型實驗教師；在實驗教學內容上，實驗內容脫離時代前沿，和生產實際結合不夠，教學模式比較單一，一般采用教師講解學生操作的教學模式；另外在實驗考核方面，還缺乏科學合理性。
三、實驗教學改革與實踐
基于以上問題和不足，我校生物技術專業以醫藥生物技術產業的發展趨勢和人才的需求為導向，制定了應用型生物技術人才的培養模式，轉變教育理念，對醫學生物技術專業實驗教學進行了改革與實踐。
1.通過更新整合資源，建立生物技術實驗教學中心
在我院實驗室原有的儀器的基礎上，進行了資源整合，又購進了PCR儀，凝膠成像系統，二氧化碳培養箱，熒光倒置顯微鏡，發酵罐，蛋白質純化系統，高效液相色譜，多功能酶標儀等先進的實驗設備。在臨床生物化學檢驗實驗室、細胞培養室的基礎上，建立了具有醫學背景的生物技術實驗教學中心。中心包括分子生物學實驗室、發酵實驗室、蛋白質純化分析室、藥物篩選實驗室，并且還做到對學生完全開放，學生可以申請畢業論文和大學生科研創新項目等。通過教學中心的建設，既促進了學科的發展，又順應了醫藥生物技術產業對人才培養的需要。
2.引進優秀實驗教師
醫學生物技術實驗課具有醫學和生物技術多學科交叉融合的特點，實踐性很強，實驗室技術人員不僅要具備扎實的醫學和生物學的基礎知識，還要有高水平的醫學和生物學相關的實驗技術。我們實驗室對人才的引進，要求具有醫學相關學科背景的碩士研究生，優先錄用具有醫學和生物技術交叉學科背景的人才。并且由科研骨干教師考核，考核期合格才能被錄用。并且新入職的實驗教師還要進行生產實訓，到醫藥生物技術公司進行系統培訓。
3.改革教學方法和實驗內容
改變傳統的實驗課的教學方法，將多媒體先進的教學手段運用到實驗課中。它可以將一些陌生、抽象的知識直觀化、形象化，激發學生主動學習的積極性。例如，對于一些抽象的實驗，如PCR實驗，可以用動畫講解整個實驗過程，將抽象的原理變得形象化，并可活躍課堂氣氛，加深學生對整個實驗過程的理解和記憶。在實驗內容上，減少一些陳舊性的實驗內容，多開設一些設計性、應用型實驗，與醫藥生物技術公司生產緊密結合，如基因工程疫苗的制備，蛋白質藥物的純化，基因工程菌的高密度發酵等綜合性實驗。
4.改革實驗考核制度
改變評分標準主要依據實驗報告的傳統實驗教學考核方式，我們制定了一套完整的實驗考核制度。在學期實驗結束后，除了考核學生對基本原理、基本操作的掌握程度外，還要考察學生綜合實驗能力和團結協作精神，對其進行量化打分。讓學生自主選擇課題，指導教師對學生的實踐動手能力、分析問題解決問題的能力、創新能力進行綜合評價。其中，實驗數據20%，實驗操作50%，解決問題的能力20%，創新能力10%。突出了應用型人才培養的實驗教學地位，轉變了學生重理論、輕實踐的觀念。
四、結束語
經過幾年的探索，我們在應用型生物技術專業人才培養模式下，在生物技術實驗教學中不斷地進行改革探索，初步建立了以培養學生的實驗動手能力、分析問題和解決問題的應用型人才培養方案。但是還存在一些問題，比如實驗室的開放管理，大學生實驗創新平臺建設方面還不夠完善，醫學生物技術實驗教學改革是一項長期而艱巨的工作，要想培養社會需要的應用型醫學生物技術人才，需要我們不斷地去探索與嘗試。
參考文獻：
[1]姜勇，王會巖，張磊.等.普通醫學高校生物技術教學改革[J].中國醫藥科學，2013，3（2）：147-148.
現代醫藥生物技術范文4
關鍵詞：生物技術；制藥；應用
生物技術也可以稱作是生物工程。以現在化的生命科學為主要基礎，綜合各種科學技術，科學原理以及先進的科學手段，按照設計對生物體和生物原料的加工為人類生產出具有重要作用的生物技術產品。生物技術是人們對動植物以及微生物本身的物質加工而成，為人們生產數優質的生物技術產品更好的為社會服務。現代生物制藥技術其中包括現代化生物技術和發酵技術，生物技術來源于相關的學科和生物學發展相融合的產物，其中以重組DNA技術為核心主要的基因工程，這之中還包括有生化工程、細胞工程、微生物工程和生物制藥等各個領域。生物技術是綜合許多種現代科學理論與生命科學研究出來的一種高新技術，運用先進的技術手段為我國制藥行業的研究創造出廣闊的應用前景。
1 發酵工程制藥
現代的發酵制藥工程。又可以被稱作微生物工程，是指采用現代的生物技術手段，利用微生物的特定功能，為人類生產出有用的產品，工業生產的過程直接運用微生物技術。微生物代謝生產的生物技術就是發酵工程制藥。發酵工程制藥中含有，抗生素、激素、維生素等相關的生理活性物質。主要的研究對微生物改良和篩選，工藝研究，等處理產品后續的問題。如今DNA重組技術對微生物菌類的改良有著重要的作用。在20世紀70年代中，基因技術和細胞技術融合等生物技術的不斷發展，發酵工業進入了現代化的工程階段，其中生產的產品有酒精類飲料，還有胰島素、生長激素和抗生素等多種保健藥物。發酵工程制藥利用微生物生長以及代謝制作中藥，此類制作中藥方式比一般方式都優越，可以全面的改善藥性，降低副作用，櫓幸钚猿煞痔峁┬碌姆⒄狗較潁產生新的藥物作用，針對各種適應癥的治療，充分保護中藥成分，避免中藥活性成分遭到破壞，從而做到節約藥物資源。
2 基因工程制藥
基因工程制藥是指分子水平上基因的操作，根據人類的需求所設計的，按照設計方案創建含有新性狀的生物新品系，并且能使生物新品系穩定的遺傳給下一代?；蚬こ膛c工程設計運用了相似的方法，具有明顯的理學與工程學的特點。工程制藥通過DNA技術將疾病的蛋白質、酶、核酸等基因藥物轉移到宿主細胞進行表達和繁殖，最終可以獲得相應的治療藥物?？股赝ǔＪ侨梭w的活性因子，主要研究基因的鑒定、克隆導體的構建，導入產物分離純化等問題。基因工程被人們掌握時間并不是很長，但已經多次的取得了實際性的成果和應用價值，基因技術已經成為我國的核心技術，將在制藥方面充分的發揮重要作用。
3 細胞工程制藥
相關于細胞工程制藥的范圍還沒有確切的說法，細胞工程是根據分子生物學原理，應用了細胞培育技術以及細胞水平進行遺傳操作。細胞工程大體可分為細胞質工程和染色體工程。細胞工程的主要關鍵是運用植物和動物的細胞培養作為藥物生產技術。利用細胞技術對動植物的培養可以生產出人類活性因子，以及單克隆等抗體產品。也可以生產出活性因子疫苗等DNA產品。在地理條件和氣候環境的影響下植物細胞代謝產物含量仍然很高。系統正在研究培養，人參、三七等制藥用的植物，并對相關的培養條件做出了。分析表明，人參細胞培養物與藥理活性都和普通種植的人參沒有明顯差異。對于某些植物的細胞培養與生產已經達到了商業化作用。除了對細胞大規模的培養之外，毛狀根與不定根的培養也很成功。黃氏毛狀根的培養效果與價格與藥物黃氏相似，希臘毛地黃細胞應在褐藻酸欲的固定情況下培養，可將有毒的毛地黃物質轉化成地高辛，運用紫草細胞培養生產紫草寧等根據野生新疆雪蓮的抗炎等作用，相關人員等進行了細胞培養物與天然新疆雪蓮抗炎、鎮痛的藥理實驗，實驗表明新疆雪蓮細胞培養物，可以成為野生雪蓮的替代品。資源短缺也是比較嚴重的問題，對于資源短缺完全可以利用細胞培養技術對犀角等相關藥用動物器官進行培養，此方式就能解決資源短缺的問題。
4 酶工程制藥
酶工程指的是用酶、細胞，等擁有獨特的催化功能，借助生物技術手段為人類制造出需要的產品。酶學理論與化工技術結合形成的新技術就是沒酶工程。現如今已經有很多國家都運用了固定化的酶和細胞生產藥品。沒工程技術是現代生物技術的重要部分，固定化酶不僅能合成藥物分子。還能用于對藥物的轉化。我國運用微生物的兩部轉化方法成功的生產出維生素C，酶工程主要研究產藥酶，酶細胞固定化相關的操作條件等。酶工程的應用前景一片光明，發酵工業與化學合成工業發生了巨大的改變。藥用植物的有效成分來源于植物的次生代謝產物。現如今已有很多個國家充分的應用固定化細胞與固定化酶進行藥物的生產。
5 結束語
綜上所述，我國的生物技術已經越來越重要，目前生物制藥的研究成果數量日益增長，其技術制藥研究已經不斷的深入各個領域，中藥研制新藥的環節也在不斷的介入在新藥研發中生物技術制藥形式相對比較重要，使生物技術制藥成為了研發主流。生物技術同時還具有對珍稀傳統藥材的保護同時還能生產出大量的高品質藥材和藥品活性成分，使藥品活性成分的含量有效的提高。合理的應用現代化生物技術，使我國的制藥行業不斷地取得更大的發展。
參考文獻
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現代醫藥生物技術范文5
生物經濟是以生命科學與生物技術研究開發與應用為基礎的、建立在生物技術產品和產業之上的經濟形態,是在農業經濟、工業經濟、信息經濟充分發展基礎上產生的一種新的經濟形態。生物經濟的概念最早是在2000年5月由美國管理咨詢專家斯坦?戴維斯和克里斯托弗?邁耶[1]提出,但其作為一種新的經濟形態出現則要更早一些,它是伴隨著現代生物技術而產生和發展起來的?，F代生物技術從誕生開始就顯現出其巨大的應用價值和商業前景,并被迅速、廣泛地運用于農業、醫藥、能源和環境保護等領域,這直接促成了生物經濟產業的發展。近年來,隨著以基因組研究為代表的生物科技新理論和新技術的飛速發展,以及這些技術運用深度和范圍的擴大,未來生物經濟將表現出以下幾個發展趨勢:
1.1 生物技術相關產業飛速發展,生物經濟時代即將到來
生物經濟時代來臨的明顯特征是與生物技術產業及其相關產業的飛速發展。近10年來,全球生物產業的銷售額約每5年翻一番,許多國家生物產業銷售額年增長率高達25%~30%,約是全球經濟增長率的10倍。2005年,全球公開上市的生物技術公司的營業收入達到631億美元,生物技術產業已經成為新的經濟增長點[2]。目前,全球生物藥品銷售額達到600多億美元,在整個醫藥工業的比重從1995年的不及4%迅速上升到11%;全球轉基因農作物種植面積達到9 000萬公頃,10年間增長了50倍。全球范圍內正在研制的2 000多種生物藥物中,有80%已進入臨床試驗,6 000多例轉基因動植物經批準正在試驗。因此,美國《時代》周刊于2000年5月22日撰文指出,我們現在正處在信息經濟時代的中期,從開始到完成它大約將持續75~80年的時間,到2020年代結束。接著,人們將迎來下一個經濟時代:生物經濟時代,生物經濟將產生10倍于信息經濟的規模[1]。
1.2 生物技術運用的深度和廣度不斷擴大,生物經濟的范圍和影響日益增大
隨著生物技術在越來越多的行業中發揮著越來越主要的作用,生物經濟的范圍和影響日益增大。目前,生物技術的應用已遍及農業食品、醫藥衛生、化工環保、資源能源、海洋開發等各個領域,顯示了它對解決人類所面臨的食物、健康、資源、能源、環境等重大問題所產生的巨大作用與潛力。而未來還將在如下領域發揮巨大作用:①農業生物技術將推動“第2次”綠色革命,為消除世界“糧食鴻溝”提供技術可能;②醫藥生物技術推動第4次醫學革命,人均壽命將進一步提高;③工業生物技術將推進“綠色制造”,發展綠色GDP;④能源生物技術將使生物可再生能源替代化石能源,緩解能源短缺壓力;⑤環境生物技術將為“再造秀美山川”提供技術支撐,促進循環經濟發展;⑥海洋生物產業逐漸興起,促進海洋經濟的發展;⑦生物技術將在保障國家安全、防御生物恐怖威脅中發揮不可替代的作用。
2 世界各國生物經濟的政策選擇
鑒于生物經濟有巨大的發展潛力,世界各國政府都高度重視本國生物經濟的發展,越來越明確了生物經濟產業在國家經濟和社會發展中的重要作用及潛力,紛紛確立生物經濟的戰略地位,并制定了一系列的優惠政策,來推動生物經濟的發展。
2.1 確立生物經濟的戰略地位,列入未來重要發展規劃
日本成立了以首相為首的生物技術戰略理事會,并于2005年頒布了生物技術戰略大綱,詳細闡述了具體的重點戰略和實施計劃,其中還包括一些已經列入政府重點開發項目的具體計劃,如國立癌癥中心及國立循環器官疾病中心,旨在提高在檢測解析儀器的研發以及生物信息學領域的國際競爭力,針對相關疾病開展蛋白質組研究計劃。印度是亞洲高科技產業取得迅速發展的國家,在軟件產業獲得飛速發展的同時,已深刻地認識到生物經濟產生的巨大潛力,并把生物經濟作為未來高科技產業發展的重要支點。2005年3月,印度政府公布了《國家生物技術發展戰略》草案,提出了未來10年印度生物技術及產業發展的國家目標和政策措施。在人力資源開發、基礎設施建設、發展生物技術產業及貿易、生物技術園及孵化器、法規建設和科學普及等方面提出了戰略目標和具體的政策措施。
2.2 設立高規格全局性的領導和協調機構
日本在制造業中崛起,在信息時代相對比較落后,因此政府決定在生物經濟時代再創輝煌,提出了“生物產業立國”戰略,并將生物技術產業作為日本的四大新興產業,同時成立了以首相為首的“生物技術戰略理事會”;印度政府成立了世界第1個生物技術部;馬來西亞建立了生物技術與產業聯合會,由副總統擔任主席;泰國政府成立了“國家生物技術委員會”,由總理擔任委員會主席;美國白宮和國會成立了專門生物技術委員會來領導和協調全國的生物技術產業,委員會制定生物科技發展宏觀戰略和規劃,同時負責跟蹤生物技術的發展,并研究制定相應的財政預算、管理法規以及稅收政策來促進生物技術的發展。
2.3 加大對生物經濟的資金支持
生物經濟作為現代高科技產業,具有高投入、高收益、高風險的明顯特征。無論是前期的技術研發,還是產品生產和市場推廣都需要極大的投入資金。為了解決生物經濟產業高密度的資金需求,世界各國紛紛采取了各種舉措,來建立多元化的投融資渠道,加大對生物經濟的資金支持。最主要的措施是加大對基礎研究的資金支持以及建立較為完善的風險投資制度。
2.3.1 加大對技術基礎研究的支持力度
生物經濟作為一種高度技術依賴型經濟,生命科學和生物技術基礎研究是維系其發展的基本動力。歐美國家在生物經濟的發展中都不遺余力地加大對基礎科學的研究,使得他們在生物經濟領域始終保持著領先地位。美國是世界生物經濟第1強國,同時也是世界生命科學研發的第1強國。對基礎研究強有力的支持保證了美國在這一領域的領先地位。2003年,美國生命科學與生物技術研發經費已高達380億美元,同年美國總統布什還提出了“生物盾牌計劃”,撥款60億美元支持生物反恐研究。美國在生命科學領域的研發投入已經占據了其基礎研究總投入的49%。其它發達國家為了在生物經濟浪潮中獲得先機,也紛紛加大了對生物技術基礎研究的投入,歐盟科技發展第6個框架計劃將46%的研發經費用于生物技術及其相關領域。2001年,德國生物科技產業的科研經費為12.28億歐元,大于其銷售額,比2000年增加了71%。2004年,聯邦教研部對生物技術的項目經費增加了14.5%。隨著這項投資的增加,德國基因研究的經費僅次于美國[3]。而亞洲各國盡管對生物技術的研究起步較晚,近年來對其的研究投入也在大幅增加。例如,日本政府于2002年開始逐步加強了對生物技術方面的研究投入,并計劃今后5年內將科研預算增加1倍,達到8 800億日元。印度政府長期以來一直注重加大對生物技術研發的資金支持,2002-2003年度的研究預算為23.56億盧比,在隨后5年的預算計劃中,聯邦政府研究經費投入將達到208億盧比[4]。加大基礎研發的另一重要舉措是吸引和增加社會資本的投入。美國政府采取了一系列優惠政策來刺激社會投資,如減免高技術產品投資稅、高技術公司公司稅、財產稅、工商稅等。目前,以大公司為代表的民間高技術研究投資總額已經超過了政府資助,在生物技術產業發展中發揮著越來越重要的作用。
2.3.2 構建順暢的融資渠道
由于生物經濟產業具有很強的風險性,這在很大程度上阻礙了社會資本對其進行投資。為了擴大生物產業的融資渠道,鼓勵風險投資已經成為各國通行的重要舉措。(1)政府引導和鼓勵風險投資進入生物經濟領域。在風險投資最為發達的美國,政府通過各種政策積極引導資金投入生物產業。2003年,美國生物科技投資占美國風險投資總額的12.5%;2004年,這一比例增至13.5%,明顯呈現出快速增長的態勢[3]。美國風險投資對生物產業的高投入,極大地促進了美國生物產業的高速發展。2002年,印度最大的風險投資商ICICI風險資金管 理 公 司 宣 布 成 立 生 物 技 術 孵 化 基 金,資 金3 200萬美元,現在已完成多項投資[4]。(2)政府投資設立科技創新基金。1998年,英國財政部建立了3個用于支持生物技術等高技術中小企業的風險資本基金,這些基金提供的資本為2.4億英鎊。印度政府正在籌建一個10億盧比的生物技術投資促進基金,由工業發展銀行、生物技術部、發展銀行和生物技術聯盟有限公司等共同參與組建。德國聯邦教研部和聯邦經濟技術部于2001年聯合推出“面向小型技術企業的投資”計劃(BTU),籌集了30億歐元,用以滿足小型技術企業創業初期的特殊需要[5]。
2.4 制定和完善一系列保護和鼓勵生物經濟發展的法律和政策
2.4.1 稅收優惠
美國各州采取多種稅收優惠手段來刺激生物經濟的發展:銷售和使用稅減免或延期,減免或允許企業延期支付購買R&D及生產資料產生的消費稅或使用稅,鼓勵企業增加R&D投入;投資稅收信貸,生物企業投資現代 化 生 產 線 時 的 稅 收 可 以 抵 扣 購 買 計 算 機 等R&D設備時的消費稅和財產稅;資本所得稅減免,投資者在售賣股票后繼續投資生物企業上市公司至少一年,部分州允許投資者緩交投資所得稅;R&D稅收信貸,允許企業將其R&D費用的一定比例用于稅收抵扣[6]。英國政府新出臺了稅制改革。為了鼓勵風險投資,英國政府對小型高技術企業的投資減免了20%的公司稅;同時還引入針對中小企業的研究開發稅務信貸,年研究開發投入超過5萬英鎊以上的企業可以享受150%的研究開發費用免稅;對研究開發投入很大但沒有盈利的新企業,其研究開發投入的80%可以作為信貸累積減免稅收,等企業盈利后再從利潤中扣除[7]。
現代醫藥生物技術范文6
藥學
（Pharmacy）
藥學（包括藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析等學科）是生物醫藥行業的主體專業。藥學科學與化學，生物學，醫學緊密結合不斷發展，為人類不斷提供防病治病的新藥，同時也為生命科學的發展提供了許多新的概念、理論、方法和技術。由于近些年醫藥產業的迅猛發展，就業渠道廣，藥學畢業生一直處于供需兩旺的狀態，就業單位主要有政府衛生藥監部門、藥檢系統、科研機構和高校、醫院、制藥企業、醫藥銷售公司、連鎖藥店等。此外，醫藥衛生媒體、日化和精細化工行業也對本專業畢業生有較大需求。
美國是世界生物醫藥產業的龍頭，擁有輝瑞、羅氏、強生、禮來等制藥巨頭。德國是歐洲制藥業的傳統強國，擁有拜耳、默克集團、勃林格殷格翰等知名藥企。國外藥學及相關專業大多是在醫學院中開設，比較知名的院校有哈佛大學醫學院，約翰·霍普金斯大學醫學院，倫敦大學藥學院，慕尼黑大學、海德堡大學、東京大學等。此外美國NIH（美國國立衛生研究院）下屬的27個研究所與研究中心也有開展藥學研究，招收本領域的博士和博士后。
中藥學
（Chinese Material Medica）
中藥學專業主要研究中藥基本理論和各種藥材飲片、中成藥的來源、采制、性能、功效、臨床應用等知識的學科。目標是培養掌握中藥學基本知識、基本理論和專業技能，具有較強的科研實踐操作能力，能從事中藥品種質量評價控制、有效成份分析、中藥炮制制劑、藥物有效性與安全性的評價及經營管理等工作的專門人才。
由于中醫藥在中國歷史長河中已發展成為獨立的學科體系，形成了與辯證哲學和中國傳統文化相結合的中藥文化，因此，即使在以“西藥”（化學藥）和生物技術藥物為主導的今天，中藥在中國仍然舉足輕重，在世界范圍具有廣泛影響力。涌現出了一大批以“同仁堂”、“東阿阿膠”、“白云山”為代表的現代中藥企業。現實表明，“大力發展現代中藥”已不再是一句口號，現代中藥是我國生物醫藥產業發展中重要的組成部分。
中藥是中國傳統文化的重要組成部分，在世界范圍尤其是東亞地區有廣泛影響力，開展本領域研究的高校和研究機構比較多的集中在東亞國家和地區。韓國的延世大學，首爾大學以及日本的岐阜藥科大學、九州大學、近畿大學均開設了相關專業。此外，我國港澳臺地區的香港大學、浸會大學、澳門大學也設有中醫藥學院。
制藥工程
（Pharmacy Engineering）
制藥工程是一個化學、藥學（中藥學）和工程學交叉的工科類專業，以培養從事藥品制造，新工藝、新設備、新品種的開發、放大和設計人才為目標。盡管制藥工程專業在名稱上是新的，但是從學科沿革來看她的產生并不是全新的，是相近專業的延續，也是我國科學技術發展到一定時期的產物。本專業的畢業生在醫藥、農藥、精細化工和生物化工等部門從事醫藥產品的生產、科技開發、應用研究的工程技術和經營管理工作。
1995年，第一個全美范圍內的制藥工程研究生教學計劃在制藥工業最集中的州——新澤西州立大學Rutgers分校誕生，標志著制藥工程教學的開端。全美排名前三的院校分別為約翰·霍普金斯大學，佐治亞理工學院和加利福尼亞大學圣地亞哥分校。為了培養優秀的學生，各校的制藥工程專業聘請了很多從事跨許多領域的前沿研究者作為學生的老師，通過全方位多角度的學習，讓學生更好更精的學習專業知識。為了讓學生擁有更廣闊的視野，學校還會經常召開交流會、座談會等，并經常請一些大牛蒞臨，與醫藥領域的最前沿的機構共同培養出制藥工程的專業人才。
生物技術
（Biotechnology）
生物技術也稱生物工程，以生物學和化學為主干學科。生物技術藥物以基因工程、抗體工程或細胞工程技術生產，源自生物體內，用于體內診斷、治療或預防，主要包括基因工程蛋白質藥物、疫苗、多肽和核酸類藥物。近些年，基因科學、蛋白質學、生物信息學、計算機輔助藥物設計、DNA生物芯片和藥物基因學等領域中的突破，使對疾病的攻克進入“靶向治療”分子水平。靶向藥物較傳統藥物在特異性和安全性上具有優勢。以單克隆抗體藥物為例，2011年，單克隆抗體藥物以480億美元的銷售額繼續領跑全球市場，同比增長20%。在未來的5年中，專攻新藥的生物技術公司和其合作的制藥公司，有望推出數百種一類新藥。
生物技術為應用型的寬口徑專業，主要培養醫藥、食品、生物檢測領域科技人才。由于生物技術屬于新興產業，具有高投入、高風險、高收益的產業特性，技術依賴、知識密集的特點突出。因此，對勞動者知識和技能要求很高，本科生就業較為困難，屬于教育部公布的10大本科“紅牌專業”。本科生往往需要進一步深造，最好攻讀博士，并且有海外學習工作經歷。該專業知名院校有，清華大學，北京大學，上海交通大學和中科院上海生命科學研究院等。
生物技術在世界范圍內發展迅猛，各國政府投入了大量財力促進生物技術的基礎研究和產業發展。哈佛大學、杜克大學、約翰·霍普金斯大學、加州大學、東京大學、劍橋大學、牛津大學在不同的研究方向均獲得了顯赫成果。除此之外，業內公認的知名研究機構還有冷泉港實驗室和巴斯德研究所。
生物制藥
（Biopharmaceutical Science）
生物制藥是指運用微生物學、生物學、醫學、生物化學等的研究成果，從生物體、生物組織、細胞、體液等，綜合利用微生物學、化學、生物化學、生物技術、藥學等科學的原理和方法制造的一類用于預防、治療和診斷的制品。
生物制藥專業（BPS）的專業名稱非常細化，所以開展BPS教育的海外學校并不是很多。比較有名的是University of Illinois at Chicago，具有專門的生物制藥專業，提供碩士和博士課程。研究的范圍涵蓋了這個領域的方方面面，包括分子生物學、毒理學、癌癥研究等等。其他提供BPS課程的大學還有University of Ottawa（渥太華大學），King's College London（倫敦國王學院），Okayama University（岡山大學）等。
中國藥科大學的生物制藥專業屬于生命科學與技術學院，學生能夠受到生物技術方面的良好培訓。專業側重點在于生物化工及現代工業藥劑學的基本理論知識和基本專業技能以及現代生物工程技術原理和生物技術制藥的基本專業技能。
武漢大學生物制藥專業屬于藥學院。專業側重點掌握生物學和藥學及相關學科（數學、物理、化學）的基礎理論和基本知識。
