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現代教育改革趨勢范文1
關鍵詞：現代教育技術；理論基礎；繼續教育；發展趨勢
一、繼續教育的對象和特點，傳統繼續教育教學方面存在的問題
1.繼續教育的相關理論基礎
繼續教育可以說是對學生的再教育，即學生已經完成學?；A教育之后，根據社會發展的需要接受再教育的過程。繼續教育的對象是已經完成基本學業，已經步入社會并且有一定社會經驗，在社會這個大環境中承擔相應的責任和義務的中國公民；它的目的是提高受教育人員的綜合素質，增強其工作能力，為社會經濟發展提供新型人才。
2.傳統繼續教育教學方面存在的問題
（1）教學方法老套，教學內容沒有吸引力。傳統繼續教育教學不能夠很好地融合新的知識內容，在教學內容上未能使受教育者學到實際有效的社會經驗和知識。
（2）教學模式單一，沒有充分利用現代教育技術實施教學。當前實施的繼續教育模式中，新的現代教育技術還沒有得到廣泛應用，使得繼續教育的創新教學受阻，不能很好地提高教學水平和教學質量。
二、現代教育技術現狀及發展趨勢
1.運用廣播和電視平臺實施教學
廣播和電視是比較傳統的傳播媒介，但它擁有廣大的客戶群體，可以說它是現代教育技術全面發揮教育作用的主力媒介。
2.多媒體、計算機教學的應用
計算機在人們的生活中已廣泛普及，以多媒體計算機作為現代技術教育的核心已然成為人們接受新的知識的主流媒介。在教學過程中，多媒體以更加豐富的教學內容吸引著受教育者。
3.發展趨勢
現代教育技術可促進教育教學的進步、革新教學理念，已經成為教育教學活動中不可或缺的教學手段。隨著社會發展步伐的進一步加快，現代教育技術定會得到更為廣泛的應用。
三、建構主義學習理論在改變傳統教學模式方面的作用
（1）轉變以教師灌輸式為主的傳統教學思路，以以人為本為核心，堅持以學生為教學主體，充分發揮學生的學習積極性和主動性。
（2）在教學內容方面更加注重聯系生活，讓學生開拓思維，擺脫課堂束縛，將課堂知識與相關的生活經驗聯系對比，提高學生思考的主動性，培養學生善于思考、善于學習的能力。
（3）融洽的學習氛圍對提高學習效率有著重要影響。教師應當充分發揮職能，為學生創造融洽的學習環境，主動與學生溝通，拉近師生距離，使得課堂氛圍融洽和諧。
四、現代教育技術的影響和作用
1.采用現代教育技術可加快繼續教育改革步伐
F代教育技術的應用，不但可豐富教學方法，提高教學質量，也在不斷革新著教學模式，使得不適應當下教學的傳統教學模式逐漸被淘汰，學生喜歡的、教學效率更高的教學模式得以生存。
2.現代教育技術的出現向教師提出了更高要求
現代教育技術的出現使教師必須不斷提高自我認識，不斷學習新知識、新技能，調整教學模式，提高教學水平。
3.現代教育技術在繼續教育中的突出作用
現代教育技術不僅改變了教學思路，還可以實現全面的網絡資源共享，為受教育者提供極大便利，為繼續教育實現教學目標提供可靠條件。
現代教育技術在繼續教育領域的應用，是時展的要求，是歷史發展的必然。在繼續教育中應用現代教育技術開展教學會面臨一些問題，需要我們不斷探索并改進。在不斷發展的過程中，現代教育技術無形中會對繼續教育產生重大影響，從而促進繼續教育教學方法的完善，提高繼續教育教學質量，培育更多高科技、高素質人才，最終達到促進社會進步、經濟快速發展的根本目標。
參考文獻：
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關鍵詞：現代教育技術 高職教育 應用
伴隨我國教育技術的快速發展及國家教育改革的不斷深入，我們在進入信息時代的同時，“現代教育技術”這一概念也應運而生。這幾年由于我國應用型職業技能人才的需求量不斷增加，高職教育得到了快速發展，“現代教育技術”也被廣泛的應用于高職教學中。隨著信息技術的發展及其在教育教學中的應用，現代教育技術以其良好的交互性、直觀性和趣味性在高職教學中扮演著重要的角色，體現了它的應用優勢。
一、對教育技術的詮釋
1994年，美國AECT協會發表教學技術定義――“教學技術是為了促進學習，對有關過程和資源進行設計、開發、利用、管理和評價的理論與實踐”。教育技術就是教育中的技術，是人類在教育活動中所采用的一切技術手段和方法的總和?，F代教育技術是以現代教育思想、理論和方法為基礎，以系統論的觀點為指導，以現代信息技術為手段的教育技術（包括計算機技術、數字音像技術、電子通訊技術、網絡技術、衛星廣播技術、遠程通訊技術、人工智能技術、虛擬現實仿真技術及多媒體技術和信息高速公路），通過對教與學過程和教學資源的設計、開發、利用、評價和管理，以實現教學過程的優化。 它包括有形的物化技術和無形的智能技術兩個方面。所謂有形的物化技術，是指以一定物質的外形為基礎的工具、設備、方法。比如在教育過程中使用的各種媒體技術――幻燈、投影、電視、計算機多媒體、網絡通訊技術等等都屬于有形的物化技術。而無形的智能技術則是人類根據科學原理和實踐經驗而開發的具體操作程序和方法。
二、現代教育技術在優化高職教育教學中的作用
應用現代教育技術教學是指在以班級授課形式的課堂教學中，根據教學內容和教學目標的需要，按教學設計理論，整合以計算機為核心的多種教學媒體，各展其長，互為補充，相輔相成，構成教學信息傳輸和反饋調節的優化教學媒體系統，共同參與課堂教學的全過程，達到教學過程的優化。在高等學校的教學進程中，教育者通過對教育技術的合理應用，包括媒體技術和智能技術的應用，改變傳統教育的教學內容、教學手段和教學方法，就可以有效地促進和改善學習者的學習，實現教師教和學生學的最優化。因此，在高等職業院校的教育教學工作中，無論是在理論領域內還是在實踐領域中，現代教育技術都會發揮著重要的作用。
現代教育技術的應用使得高等職業院校的教學內容既能迎合其人才培養目標的需要，又能適應當前信息化社會的發展趨勢。高等職業院校是以培養應用性人才為目標的人才培養模式，是一種有目的、有針對性的培養出直接適應于社會所需要的直接人才，使學生能夠更好地為社會服務。因此，高等職業院校在教育教學工作中，將充分利用計算機技術、數字音像技術、電子通訊技術、網絡技術、衛星廣播技術、遠程通訊技術、人工智能技術、虛擬現實仿真技術及多媒體技術和信息高速公路廣泛推行現代教育技術，根據社會發展需求在教學進程中給學生增加反映當代世界最新發展現狀的教學內容。
首先，發揮現代教育技術大容量，豐富教學手段，大大提高了課堂教學效率和教學質量。
高職教育是培養具備優秀動手能力、熟練掌握操作技能的應用型人才，但是高職學生所學的課程內容很大一部分很單調、很枯燥，與此同時高職學生的基礎又普遍較差，上課時候精神不太集中，傳統的教學方法手段已經不能滿足要求?，F代教育技術通過圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，能把抽象的理論具體化、形象化、直觀化，把微觀概念宏觀化，有助于將授課內容化繁為簡、化難為易、化靜為動，增強了學生對抽象事物與過程的理解和感受，激發了學生的思維和學習興趣，活躍了課堂氣氛，加深了學生對知識的理解和記憶，大大提高了課堂教學效率和教學質量。
其次，利用現代教育技術的虛擬現實技術等節約了教學成本和教學經費。
高職院校很多專業的新技術和新設備日益更新，購買這些設備需要大量的教學經費，而高職教育又要求以就業為導向，要求教師必須把最新的技術方法教給學生，教育經費的投人遠遠不能滿足教學的需要。利用現代教育技術中的虛擬現實技術建立起來的虛擬實驗室，其“設備”與“部件”都是虛擬的，可以根據隨時生成新的設備。教學內容可以不斷更新，使實踐訓練及時跟上技術的發展。虛擬現實的沉浸性和交互性，使學生能夠在虛擬的學習環境中扮演一個角色，全身心地投入到學習環境中去，這非常有利于學生的技能訓練。包括體育技能、汽車駕駛技能、果樹栽培技能、電器維修、煤礦開采技能等各種職業技能的訓練。從而大大節約了教學成本和教學經費。
再次，現代教育技術的應用改變了傳統的教學模式。
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一、指導思想
我校教育信息化工作的推進結合咸陽市有關信息化工作的精神，以信息技術教育與信息技術的應用為重點，提高教育資源的利用能力，逐步實現教育現代化。
二、主要工作
1、統一思想，提高認識，加強領導
要廣泛宣傳發動，提高全體教師的認識：信息技術是目前發展最迅速、影響最廣泛的科學技術領域之一，信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，教育信息化已經成為推動教育改革的強大動力，以教育信息化來推動中小學教育改革向縱深發展，是全面實施素質教育的必由之路。
強化管理，構筑信息化管理網絡。
第一，建立領導小組，教育信息化小組職責為：
①實施、維護校園網建設工作。
②為推動現代教育技術在學校的發展,搞好局域網、計算機房、等硬件建設。
③制定培訓計劃，分層推進師資隊伍信息技術培訓。
④發揮現代教育技術在教育中的作用。
2、教師信息技術應用能力方面。
教師是實現教育信息化的主導力量，培訓教師是實現教育信息化的關鍵。根據我校實際，教師的培訓著力于信息技術應用能力與水平的提高，初步開展網絡條件下的模式的探究，掌握網絡條件下所必須的技能。建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍。
3、信息技術教育方面
積極開展對學生進行計算機運用的培訓，培養學生具有創能力，特別是自主學新精神和實踐習的能力。同時，組織學生積極參加各級教育行政、教科研部門組織的信息技術方面的競賽。開展學生的計算機創作活動，收集學生作品
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一、校長的思想素質與學校發展
首先，作為學校領導核心的校長，必須具有現代教育管理信念和明確的辦學思想，它是學校發展的靈魂，也是辦好學校的根本。。要善于學習和捕捉時展和前進方向的新思想、新觀念，在學習和研究現代教育思想的過程中，找到適合于本校的清晰辦學指導思想、現代化的發展戰略和獨特的辦學模式，不斷建構出自己的教育思想，形成自己的教育理念、觀念和信念，引領教師去面對新的形勢、新的挑戰、新的環境、新的問題，不斷前進，從而更好地駕御學校發展的航向。
其次，要勇于改革和創新。當前教育競爭日趨激烈，學校只有在與時俱進的開拓進取中才能不斷豐富自己的內涵，才能贏得生存與發展，才能樹立起自己良好的形象。如果沒有改革創新的精神和氣魄，就不能使我們的學校不斷發展壯大。校長要結合教育實際，以創新精神不斷審視、改革管理工作，才能辦出有特色的、不斷發展的學校。
第三，要有引領作用。一個好的校長就是一所好的學校。作為校長，要率先做好表率，必須做到常修從教之德，常懷律己之心，常思工作之重，塑造與培養自身的人格，以良好的師德修養、強烈的事業心與責任心、敬業的工作精神、寬廣的胸懷，高尚的人格魅力贏得教師尊敬和擁護，凝聚士氣和斗志，激發熱情和干勁，形成整體優化的教師隊伍，進而把教書育人工作做得精益求精。
二、校長的專業素質與學校發展
中國新一輪基礎教育課程改革，是以學校為本、以學校為基礎，以改進學校實踐，解決學校所面臨的問題為指向，經過學校校長、教師共同探討、分析來解決教學實踐問題。并從學校、教師的實際需求出發，以具體實踐為落腳點，組織各種培訓、展開各類研究、設計各種課程，充分利用和挖掘學校資源，促進科研型的教育教學。校長作為學校發展的第一責任人，自然走到了教育改革的“前臺”，成為教育改革的主角，因此，校長必須要努力提高自己的專業水平，自覺成為教育教學的行家里手，以實現對學校的有效領導。
首先，必須具有相應的文化水平和專業知識。要對自己專業領域的知識、技能刻苦鉆研、精益求精，研讀教科專著，提升理論素養，夯實底蘊。不斷地研究學校、教師和學生的發展趨勢和當今改革的方向，以及現代基礎教育的辦學規律及教學規律。對教育現象和自身的實踐經常進行反思，敢于質疑、善于突破自我和超越自我，使自己的教育理念符合素質教育和創新教育的要求，符合課程改革和新課程的要求，成為教育的行家，教學的能手。
第二，具有強烈的科研意識。教育科研是學?？沙掷m發展的重要前提，從事教育科研是提高教師素質的重要途徑，是形成學校教育特色的必要條件，是提高教學質量的動力和手段。校長只有站在教育改革的第一線，聽課、評課，研究課堂教學改革，參與教研活動，帶領教師開展教育科研活動，與教師相互借鑒，共享共進，使學校形成濃烈的科研氛圍，才能把握時代脈搏，才能解決學校發展中的新問題，使學校增強可持續發展的動力。
三、校長的現代管理能力與學校發展
時代在前進，教育在創新，管理當隨時展而與時俱進的改革、創新、發展。校長要創新管理體制，樹立現代管理理念，走科學化的管理道路，使學校教育跟上時代和社會的發展步伐。
1、現代學校管理是以“人”為核心的管理。教師是校長管理的客體，同時又是學生管理的主體，決定著學校的教育水平和學生管理水平。隨著社會的發展，教師越來越有主見，有“個性”。學校的管理要樹立以人為本的管理觀，從“人的發展需要和心理需要”出發，倡導人文關懷，營造良好的人文氛圍。校長要充分尊重教師、理解教師、信任教師、關心教師，始終與教師心連心，視教師為朋友，使學校成為教師工作、學習和生活的樂園，創設一種和諧、民主的氛圍，使每一名教師都成為自覺的創新主體，形成自我激勵、自我約束、自我管理的局面，發揮他們最大的潛能，共同做好學校管理工作。
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高職院校美術教育是我國現代教育的重要組成，在現代化建設過程中扮演著重要的角色。但當前高職院校美術教育發展卻無法有效滿足現代社會的發展需要。隨著社會的進步和教育改革的深入，高職院校美術教育存在的問題和弊端日益凸顯和嚴重。所以，在我國高職院校美術教育發展中存在以下幾點問題：第一，教學定位不明確，導致實際教學與社會需求之間的嚴重脫節。第二，高職美術教育理論體系不夠健全，美術教育過于強調技能培訓，忽視了理論學習的重要性，導致學生個性表達和創造能力無法得到有效培養和發展。第三，課程設置不科學，教學內容落后，教學模式單一。由于教學理論體系不完善，再加上現有的教育弊端，高職院校美術教育普遍存在這一教學問題。第四，高職院校美術教育師資水平仍然較低。高職院校美術教育大部分屬于專科學歷，沒有形成系統的高職院校美術教育理論和實踐認知。第五，美術教育與就業指導相脫節。實際上，高職院校美術教育是要結合專業特征和社會需求來培養美術設計人才的，但現在高職院校普遍缺乏對社會人才需求的實際調查，缺乏對學生就業的全面指導。
二、高職院校美術教育改革的對策
（一）課程設置要有所側重，實現學生個性化發展一方面，要加大素描、色彩理論等課程比重，培養和提高學生創造力。素描是所有造型藝術的基礎，作為視覺藝術的美術，離不開細致的觀察和思考。素描和色彩理論有助于培養學生美術觀察力和感知力，可實現學生個性化發展。另一方面，結合本校教學實際和專業特征開設個性化選修課，比如經典油畫鑒賞、中西美術史論以及美術設計基礎等，學生可根據個人愛好自由選擇課程來學習。在實際教學中，教師還要因材施教，實現學生全面發展。
（二）轉變美術教學理念，樹立全新教育模式
現代教育是現代化建設的重要內容，學校是培養現代化人才的重要陣地。對于高職教育來講，要樹立以學生為本的教學理念，加強學生綜合素質和能力的培養，還要結合學生教學實際。樹立符合實際發展和人才培養的教育模式。所以，高職院校要轉變落后教育理念，樹立理論與實踐相結合、學科和技術教育相結合以及教學與就業相結合的現代美術教育模式。
（三）提高教師專業素養，加強人文精神滲透
教師是教育改革順利進行的核心，對學生有著最為直接的影響，所以教師要不斷進行自我提高，加強自身專業素養。高職院校還要定期開展教師教學交流和教學培訓，讓教師在教學過程中滲透人文精神，并以自身人文素養影響學生，提高學生綜合素質。在實際教學過程中加強人文教學，是未來美術教育發展的必然趨勢和主流方向。
（四）加強就業指導，開拓就業空間
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1.擺脫教育時間的約束
在現代教育中，計算機信息技術能夠突破時間限制，將一些有用的影像資料進行存儲。并且，計算機強大的中央處理器能夠運算、處理大量的信息，這就保證了在教學系統中，計算機信息技術能夠及時對教學信息進行處理。這樣一來，就能夠突破各種教育教學活動在時間上的限制。例如現代著名畫家在作畫的時候，可以利用計算機信息技術將作畫的過程進行儲存，以供后人進行欣賞和臨摹。
2.擺脫教育空間的約束
通過計算機信息技術能夠延伸現代教育的教育空間，計算機信息技術能夠使不同地區的人，在任何時間內通過互聯網終端了解各所學校的教育信息以及最新的教育成果，并且可以將資料通過互聯網終端下載下來。網絡課堂的開展，更可以與在線的專業教師與專家進行交流、學習，實現現代教育在空間以及時間上的突破。更使得現代教育更加開放，如電子圖書館可以成為全世界人溝通學習的媒介。
3.在教學活動中的溝通與交流
計算機信息技術在現代教學過程中，能夠發揮良好的溝通作用，符合現代教育的發展規律。通過計算機信息技術，能夠實現學生與教師之間良好的溝通，無需受到空間與時間的限制，及時處理各種教學內容上的問題，以及靈活選擇教學內容。除此之外，計算機信息教育技術以其獨特的展現方式在溝通與交流上能夠將教訓內容變得更加生動、形象，將傳統意義上的教學內容變為動態與交互式的教學過程，提高學生的學習興趣，便被動為主動學習。
4.自由性
計算機科學技術在現代教育中的應用，使得各個教育主體可以通過計算機網絡進行自主而不受約束地參與和溝通，讓現代教育能夠滲透到社會的各個角落，使每個人都能夠根據自己的學習需求，進行自主而有針對性的學習活動，實現對學習內容、授課教師、學習時間與空間、學習方式的自由選擇，真正體現現代教育自由性的特征，使真正意義上的自由學習和終身學習變為現實。
二、計算機科學技術在現代教育中的應用意義
計算機科學技術在現代教育中的廣泛應用改變了傳統的教育模式，創新教育方法，擴展教學內容的傳遞方法，為教育體系增加新的血液。具體體現以下三個方面。
1.優化教育結構，提高教學質量
多媒體教學能夠利用生動的圖像影音，將教學內容生動且富有趣味地表達出來，將一些枯燥的重點內容勾畫以及老師講解、記筆記等傳統教學模式轉變為生動的網絡教學。如此一來，不僅能夠將學生的多種感官調動起來，還能夠提高學生的學習效率。遠程教育能夠在教學中起到平衡教育、不同地區優勢互補的作用，還能夠提高學生養成良好自主學習能力。
2.實現個性化學習條件下的學教并重
以往的教學手段通常都是注重教師的講解與課題教學，對學生的自主學能力不夠重視。近年來，隨著現代教育的進步發展，在教學過程中又出現偏向學生自主學習而忽視教師的作用。增強學生自主學習能力是現代教育的主要發展方向，但是沒有教師的經驗以及專業素質，學生單純地自主學習無法達到預期的目的。計算技術的出現便能很好地解決教與學的矛盾，實現學生個性化學習的教學并重局面。
3.實現教育資源優勢互補和縮小地區間教育差距
現階段，由于地區經濟的差異性，導致我國地區教育發展不平衡，單單只靠財政撥款的方式已經不能滿足現代化教育的需求。計算機信息技術的普及能夠縮小地區教育的差距，特別是遠程教育還能夠實現不同地區之間的資源互補，這對我國當前教育狀況起到至關重要的作用。我國一些國內高?；蛘呦嚓P的教育機構都已開通遠程教育課程，計算機技術的普及使不同地區的學生都可以通過遠程教育的模式來完成相關課程。除此之外，網絡教育平臺數量的增加以及類型的多樣化，為不同學生提供不同的選擇和發展機會，更加有利于人才的培養。
三、結語
