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法律事務專業的就業方向范文1
1、法律事務專業就業方向主要面向司法部門、行政執法部門、法律服務部門和企事業單位法律事務部門，從事案件登記、文書送達、協助調查取證、法律文書起草、辦案記錄、案卷整理、登記與保管、司法保衛、基層法律服務、企事業法制化管理等工作。
2、本專業的就業前景不錯，學習法律原理與技術、憲法、刑法原理與實務、民法原理與實務、經濟法概論、行政法原理與實務、訴訟原理、訴訟實務、證據原理與實務、法律論辯、法律文書、調解原理與實務、案例解析、調解業務訓練、法律文書制作、模擬法庭、法律服務綜合實訓、畢業論文等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
（來源：文章屋網 ）
法律事務專業的就業方向范文2
關鍵詞：企業；法律；就業；人才培養
中圖分類號：DF41 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）06-0132-03
一、調研的背景分析
近期，第三方調查公司麥可思近日了最新一期的調查報告，首次披露了“就業困難”的10個“紅牌”專業，法學專業被列在其中。法學就業難問題凸顯，若干年的熱門招生，使得法學院在整體就業形勢偏緊的狀況下，法律本科生的就業壓力亦不斷增大。與其他專業畢業生相比，法律本科畢業生的就業帶有顯著的行業特點。一是職業化的門檻高。法律本科畢業生的傳統就業密集于檢察官、法官、律師（包括企業的法律事務部門人員）這類法律職業。國家統一司法資格考試的實施提高了進入法律職業的門檻，2002年3月的首次全國統一司法考試，三十余萬名考生參加考試，錄取率僅為7%，雖然通過率在逐年上升，但是所有國家考試中合格率仍為最低的，被民間譽為“天下第一考”。二是擇業范圍較為集中。法律相關的職業多與國家、社會管理層面有關系，如國家機關，各種職能管理部門等，但在國家機構體制改革及精簡人員的情況下，名額稀少造成競爭更為激烈，如愿者也只能占畢業生總數的很少比例。三是兼容性、跨行業性不強。在現有法學教育狀況下，法律本科生的企業經營管理、外語、外貿及營銷等方面均為弱項，影響擇業范圍。四是畢業生自主就業的渠道很少。除非畢業生脫離所學專業，否則在目前的市場條件下，很難自謀既與法律專業相關聯，又可以無需通過國家司法考試的職業。就業數據告訴我們，除極少數學生從事和法律相關工作之外（主要是第一、第二類。據有關數據顯示這組人數為15%左右），大部分學生基本從事與企業相關的工作（據有關數據顯示這組人數為85%左右）。這種就業的事實讓我們感到，法學院的人才培養目標和課程體系發展遠遠滯后于社會的需要。
二、調研方法及結果
這次調研我們采取問卷調查、走訪詢問等方法對中小企業對法律人才需求和工作崗位內容進行了調查。調查對象包括大型企業4家，中性企業25家，小型企業10家。對資料進行整理后，我們發現，即使是4家大型企業對專業法律人才的需求也不是很大，只有1家大企業才有自己的法律部門，其他的設有法律顧問，也是形同虛設。而中型企業，均沒有專門的法律部門，5家有專門的法律顧問。而小型企業（500萬以下企業），10家小型企業中只有1家有專門的法律顧問。基于利益最大化的需要，他們基本是抱著息事寧人的態度，為了拉住客源，主要傾向于私了的辦法解決糾紛，嚴重的使用調解、仲裁的方式解決，很少選擇訴訟途徑，以免產生訴累。在幾個主要問題上調查結果如下：①該企業對本科畢業生的需求狀況？（調研該企業所需求人才專業及學歷狀況）人才的需求集中在經濟管理專業、會計專業、營銷、廣告專業及相關生產對口的專業人才上面等。法學專業人才需求者較少。②該企業對法律人才的需求狀況（是否需要法律人才，需要突出什么知識的法律人才）？在觸及本問題的肯定答案中顯示企業對法律人才的需求，突出集中在商法、國際商法、合同法、勞動法等專業法律知識人才的需求上。而對OEM加工商來說，更強調的對知識產權法律人才的需求。③你認為該企業存在什么樣的法律風險？除常見的貿易糾紛外，主要涉及諸如產品低價容易招致外國企業的反傾銷的問題、企業間聯營容易有合同糾紛、企業與職工間糾紛、產品質量安全糾紛及勞工糾紛等法律問題。④需要為該企業提供什么樣的法律服務？除多數小型企業表示基本不需要法律服務外，中大型企業多選擇了需要產品安全及質量認證辦理、銷售業務中的法律手續顧問、解決投訴糾紛、商務談判、追債、參與企業制度設立研討及對企業管理人員進行法律知識教育等法律服務。
三、就業對法學專業人才培養提出的要求——以社會需求為導向
新型的法律教育體系，應該圍繞社會的需求而展開?，F實中法學院多數學生走進企業的就業狀況對法學專業的課程設置提出了新的要求。新的法律教育觀要求從職業需求出發學習有關的法律知識，掌握相應的職業技能，學生不僅具備法律職業需要的法律知識，同時具有相應的職業技能；學生不再僅僅是單一型的法律訴訟及法律事務人才，而是成為能夠涉獵多領域職業的具有現代法律意識的各種人才以及復合型的人才；學生的素質能力亦不再僅僅局限于處理法律訴訟問題，而要擴大為具有運用法律處理社會問題、經濟問題等多方面問題的能力。法律本科畢業生作為高素質的新增勞動力，既可以因用人單位的要求定向培養解決就業，也可以在人才市場自行應聘，甚至自己創業，多方面、多渠道、多途徑地解決就業問題。但是，我國法學教育體系并沒有因為社會需求的改變而及時改變。我國法學教育恢復以后，法學專業本科課程的設置深受部門法劃分理論的影響，憲法、行政法、刑法、民法、經濟法、訴訟法并重，外加法理學、法制史、國際法，由此構成法學本科專業的專業基礎課程或稱為專業主干課程或核心課程。而隨著我國經濟體制改革目標的確定和市場經濟的發展，具有扎實的民商法專業理論知識的應用型法律人才在法律人才中的需求比例將越來越大，并將成為法律人才培養的主要類型。
四、現代社會經濟的快速發展對法律職業提出更高的要求
以律師職業為例，從每年趨之若鶩的司考大軍們的身上，我們不難發現眾多莘莘學子的夢想--做一名律師，為社會服務。但從律師職業的角度看，全國的律師事務所的業務范圍，較以往已經有很大程度的變化。訴訟業務在縮小，而需要多種專業法律知識和交叉學科知識支撐的非訴業務在急速擴大，做一名律師，只是停留在二十年前的理念，精通訴訟法律知識是遠遠不夠的。以浙江省六和律師事務所業務為例，其業務范圍包括：公司與證券、金融與保險、基礎設施與建筑房地產、國際法律、網絡與知識產權、刑事、民商事、行政、勞動人事、海事與海商、破產與債務重組等多方面。而每個領域又包含諸多種類的具體業務，如公司與證券類業務，主要包括：（1）股票的發行與上市；（2）公司的設立及治理結構的完善；（3）公司股份制改制；（4）兼并、收購與資產重組；（5）公司股權轉讓、質押和收購；（6）債務重組、破產和清算；（7）產權界定；（8）配套法律服務。分析這些業務范圍的設定，我們應該明白這是對法學院學生的學習提出新的挑戰。這些業務的完成不是僅懂得訴訟法、公司法就可以勝任，還需要經濟學、金融學、投資學、證券法、銀行法及稅法等復合知識的支持。以現在課程的設置來看，我們的學生差距還很大。
五、以社會需求為導向進行法律本科的教學改革
我國市場經濟的發展，必然導致社會對人才的需求正在從簡單的技術型人才向復合型人才轉變，綜合性、復合型人才是現代社會需求的主流方向，用人單位也更青睞綜合素質強的畢業生。進一步加大民商法類課程的比重，應成為我國本科法學專業課程改革的基本方向，調整并逐步實現以社會需求為導向的法學人才培養目標是當務之急。對之，調研組認為應該從以下幾點做起：
1.重視企業對人才的需求以及法律人才在企業的發展空間。企業是參與市場經濟活動的主體，我國以中小企業為主體的非國有經濟，以占30%的社會資產創造了70%的國民產值，并且提供了7400萬個就業崗位。高校法學本科教育，不能置這一巨大的市場需求不見。傳統的課程設置體系已經十分落后于社會發展的需要，必須重視經濟類課程的設置以補充法學院學生經濟理念的缺失，充實商事類課程的安排，調整具體的課程使之緊密服務于社會需求。有必要在教學中增加對經濟組織包括非國有經濟的中小企業法律事務的有關課程，讓學生不是單純從公司法、勞動法、合同法等單行法律法規的角度，而是從企業運作、經營、管理的角度認識了解企業、企業主的需求，教授學生了解掌握企業經營運作中有關法律事務的內容、特點、處理及運作方式，更要及時將社會發展變化導致對課程的核心內容的需求變化及時反映出來，使學生能夠處理如合同的簽訂、知識產權、商務談判、企業兼并、融資信貸、勞務糾紛等等企業內部與外部經營管理中的各種經濟、法律事務，從而為法律本科畢業生擴展就業領域。
2.實現法律學科教育與法律職業教育的統一。實際上，國內的各種法律都有其各自的規則，而銀行法、證券法、保險法等商事法律規則以及國際貿易法、國際投資法、海商法、國際經濟組織法、國際金融法、網絡法和知識產權法等領域，在所謂的行為規則里，更是包含了各自的專業知識內容。但是這些專業內容，在大一統法律本科教育方式下，泛學并不能加以掌握，更談不上具有專業能力成為專業服務領域的人才。法律本科生進入專業服務領域依舊是個生手，要尋找相應的職業并無人才素質上的優勢，可謂有學歷無能力。法律本科教育必須改變重學歷輕能力的傾向，培養學生在完成法學基礎教育后接受相應的專業學習以及訓練，成為具有競爭優勢的人才，才有利于就業謀職。
3.實現法律學科教育與拓展就業領域的兼顧。學法、懂法、依法是國家與社會管理機關及人員履行職能的基本要求。隨著政府職能的轉變以及新形勢下對公務員素質的基本要求，法律學科教學內容應該輻射、包含國家與社會管理職能的需要，使得學生了解國家公務員履行國家及社會管理職能的相關知識，掌握相應技能，通過處理公文、寫作、調研能力以及口才練習等方面的基本訓練。但是當前在中國中小企業和基層黨政機關中，僅就秘書這個崗位來說，很多畢業生也不能勝任。專業化程度很低，法律意識淡薄，培養模式也很單一，基本上還是師傅帶徒弟的方式來培養自己的秘書，其知識面窄、缺乏必要的法律知識，應變能力差，工作上仍屬于事務型，很難適應社會經濟發展和領導決策法制化、民主化、現代化的需要。所以，法學教育，不僅是培養法官、檢察官和律師，還應該培養從事政府管理的公務員。
4.實現理論學習與實際能力培養的統一。法學教育應該轉變只要灌輸法律概念、理論框架，學生就可以將之運用于具體案件分析的觀念誤區，注重學習方法的教育，讀書、討論、分析、演練、寫作等應成為法學教育的主要方法。比如可以增加案例教學、研討式教學、情景模擬式教學、專題講座、社會調研和實務操作等內容。在教學過程應更多地體現出啟發性、互動性、試驗性，側重培養學生駕馭信息和對信息進行深度分析的能力。教師的主導地位應放在講授最新法學發展趨勢以及研究成果，提出問題，傳授思維或解決問題的方法方式，畫龍點睛式的釋疑解惑，重在訓練學生的分析、判斷、操作等實際能力的提高上。
當前，對現有高等教育的體制、內容乃至教學方式進行改革，已經形成全社會的共識，關鍵的問題是如何改。調研組認為，改革應該在現有的教育體制、教師隊伍、教學環境下循序漸進地進行。對課程體系的改革和教學改革可以作為一個很好的切入點，一方面通過對課程設置、課程內容的改革適應市場的需要，提高法學院畢業生的就業競爭能力；另一方面通過對課程教學內容和方式的新要求，對教師的工作提出標準和評價。高等教育，面臨著市場化的競爭，如何審時度勢，與時俱進，在改革中發展，需要我們在實踐中不斷地探索，為國家進步和社會發展培養出更多高素質人才。
參考文獻：
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法律事務專業的就業方向范文3
關鍵詞：法學專業;就業偏好;就業指導
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）26-0162-02
作為從業多年的法學專業輔導員，最關切的就是法學專業學生的就業問題。多年的就業工作，印象最深刻的就是嚴峻的就業形勢。在對所帶179位同學進行了就業相關情況調查后，進一步解讀到本科法學專業學生就業現狀的深層緣由，并據此提出法學專業學生的培養策略創新方向。
一、本科法學專業學生就業偏好
通過問卷調查、典型學生訪談以及各種管理數據匯總，法學專業的學生對就業方向的選擇大體可以歸結為以下幾種。
1.參加與專業相關性較弱的各級公務員考試進入政府行政部門或通過國家司法考試后參加專業性較強的各級公、檢、法、司等招聘考試進入司法部門。這一就業偏好的學生合計約90人，占總人數的50.2%。
2.繼續深造，從而進入高?；蚩蒲袡C構從事法律教學或科研工作，或在研究生學習期間參加國家司法考試，待畢業后再尋機會從事法律相關工作（司法部門職務、律師、公司法務）。這一就業偏好的人數為47人，占總人數的26.2%。
3.參加國家司法考試后進入律師事務所從事專職律師工作。這一就業偏好的學生有110人，占學生總人數的61.5%左右。
4.通過公司、企業等單位招聘，從事相關的工作。在這一就業偏好的學生中，大部分學生也表示只要能從事本專業的工作，或者用人單位不錯（如薪資待遇、發展前景），即使不能從事與專業相關的工作也可以接受。
5.極個別同學由于對法律本身也無多大興趣，因此在大學4年沒有打好扎實的法律專業基礎，因而對自己的就業方向沒有任何計劃，對就業一片茫然。
與此同時，在與同層同類其他學校的就業指導老師交流后得知，同層同類的學校法學院學生的就業偏好也都大致如此，偏差不大。綜上所處，目前本科法學院學生的就業偏好主要集中于從事與法律專業相關的工作或進入政府機關部門工作。只有極少數學生在缺乏專業認同感的情況下，在大學中的生活學習無法明確自己的就業目標。
二、本科法學專業學生就業偏好產生原因
1.受專業相關性影響。大部分選擇法學專業的學生是因為喜歡法律專業，或者對法律有憧憬。在經過4年系統的法律專業學習后，本身就已經積累了大量的法律專業知識，并建立了穩固的法律思維邏輯，因此從主觀情感上更希望從事本專業相關工作，更希望將法律知識應用于實踐。而政府、公、檢、法、司等部門或者律所、公司法務部等就成為本科法學生就業首選。
2.受社會職業評價的影響。無論是社會還是父母，對目前社會中的各個職業都有自己的評價和定位。在官本文化盛行的今天，受市場經濟快速發展的影響，法學生就業就更希望選擇社會評價高，收入穩定客觀的職業。很多本科法學專業學生就認為到政府、公、檢、法、司等部門工作，收入穩定，福利待遇好，而且這些工作有身份，更體面。更有很多家境不好的學生會希望通過學習法律，進入這些部門，提高自己的社會地位。
3.受社會發展、家庭條件的影響。自從中國進入改革開放，大力發展市場經濟，人民的物質生活水平就一直在提高，加上獨生子女的政策影響，很多家庭都只有一個子女。這就使得很多家庭的家長出于愛，都對子女的就業要求提高了很多，更加上富足的物質條件也為有業不就提供了基礎，最終造成了“寧缺毋濫”“高不成低不就”的現狀。
三、法學專業本科畢業生就業特點
1.就業門檻高。眾所周知，如果要直接從事法律類工作（無論是公職人員還是律師），都必須要通過統一的國家司法考試，而司法考試考查面廣，考查難度大，通過率低，就使得只有少部分人可以最終進入司法體系。而很多公司雖然不要求通過國家司法考試，但都對某些部門法，如民法、商法，知識產權法等有較高的要求。
2.專業對口的就業機會少。首先是公務員等各類機關的招考，一方面是錄用名額少之又少，另一方面的“考公”大軍年年高漲，學生的競爭對象除了學生群體本身還有社會其他領域的人，高度緊張的“考公”潮就使得只有少數本科畢業生可以最終脫穎而出。其次就是法務類工作，但如今需要專門設立法務部門招聘法務人員的企業本身就少，而且企業內的法務專員大多還是由有豐富實踐經驗的律師事務所的專職律師來做的，大型公司也更加信任有豐富經驗的律師。
3.就業時間相對滯后。大學4年，就業高峰期一般都會在大四的第一個學期，屆時各大高校都會舉辦各類人才招聘會，很多專業的學生都會集中在這個時期與用人單位簽訂就業協議或勞動合同。而法學學生就業的主要目標鎖定在參加公務員考試，研究生考試和全國司法考試，而這些所有考試的進行和結果都無法在該學期得到明確的答案，正常情況下，都要到大四下學期才會有明確的結果，而國家司法考試的成績更要等到10月份左右才能公布，這就使得在本可以通過學校的人才招聘會得到就業的時期，大部分法學專業的學生都因為要準備各類考試，需要用全部的經歷來復習而無法將精力分散到就業招聘上，錯失很多原來很不錯的就業機會。
4.競爭力越來越薄弱。首先，由于研究生（含法律碩士）的人數越來越多，加上研究生的知識結構和知識層次都要高于本科生，招聘單位必然更傾向于研究生層次的應聘者，尤其是有經濟、管理、國際事務的相關專業背景的法律碩士。其次，由于法學專業研究的領域較為專一，沒有相關經濟或管理類知識，綜合性相對其他專業較弱，除了本專業相關工作，很難向其他行業轉型。
四、本科法學專業學生就業對策
由于本科法學專業的就業現狀十分嚴峻，就有很多主張，可以效仿美國取消本科階段的法學教育。但筆者認為，美國有著幾百年的法律發展和完善史，有著完備的法律體系和充足的法律人才，但中國正處在法律完善的階段，法律人才隊伍還不夠龐大，還需要大量的法律新血液流淌到司法隊伍中，充實到社會各個行業各個領域當中。因此，目前與其爭論是否取消本科階段法律培養，到不如結合目前法科大學生的就業偏好和就業特點，從現有教育培養模式著手，逐步緩解就業問題。
1.改變國家相關政策和法律制度。一是在招生的政策方面，應該適當限制法學本科生的規模，擴大法學研究生和法律碩士的招生人數，鼓勵學生去獲取法學雙學位，這樣才能提升法學專業人才的綜合素養和專業素養。二是在就業的政策方面，應當提供更多就業崗位。其實國家司法系統基層人員還是相對緊缺的，在保留通過國家司法考試這一條件的前提下，可以適當擴大崗位的招收。另外，應當鼓勵各大企業和公司設立專門的法律服務崗位，而不是每次都找律師來處理法律事務。三是調整法學專業學制。在發達國家，法學和醫學是齊頭并重的，對專業的要求都很高。目前，我們可以消防臨床醫學專業的學制設置，將法學專業也改制成5年，前4年學習理論知識，最后一年專門設置實踐教學，以提高法學專業本科生的專業素養和理論結合實踐的能力，提高法學本專業本科生的職業適應能力。
2.調整法律人才的培養目標和方式。一是創新法律專業學生培養模式，突出能力培養。當前各大高校對法律專業學生的培養基本上還是重在各大部門法專業知識的教授，但法學專業大學生其實依然還是大學生，傳統的基礎素養如言語書寫和表達能力、科學文化素養以及品質等都不應該被忽視，只有能將所學知識融會貫通的用語言或問題表達出來，并通悉社交禮儀的法學專業的大學生，才更具市場競爭力，也不必再局限于傳統只“法”可就的就業現狀。另外，在法學教育規模龐大、競爭日趨激烈的大背景下，各法學院、系要想增加自己畢業生的就業機會就應當逐步建立有獨特專業特色的教學模式，在目前的就業環境下，只有特色才能更有競爭優勢。筆者倡導的特色辦學是指在確保學生能掌握法學基本知框架、理論原理和思維邏輯的基礎上，在特定方面突出發展，較同層次同類院校有屬于自己的明顯優勢和特征，保證所培養的人才在特定方面擁有較其他院校培養的人才有更大的競爭優勢。
二是加強就業指導，改變狹隘的就業觀念。首先從入學起就引導學生做好個人職業生涯規劃，各高校中負責學生工作的老師比應當幫助學生進行職業生涯規劃。在經過一段的學習和對專業的了解后，老師可以引導學生確定自己的職業生涯目標，并根據學生自己的選擇告知該職業所應當具備的資質和專業能力，以幫助學生將各階段目標和相應的行動計劃具體化，并在不斷探索中反復評估和檢驗，最終實現個人職業生涯的完滿發展。其次，引導法學專業學生樹立正確的就業觀。應當引導學生放開對“法學領域”的理解，讓學生的就業選擇不是僅僅局限于傳統的法律領域，而是放開眼界去接受所謂的“大法學”理念。其實管理、營銷、文秘、行政等很多領域都是和法律密切相關的，一個具備扎實法律功底的人，在大學期間再涉獵管理、營銷、人事、文秘等相關專業知識，將自己打造成復合型人才，可供選擇的就業方向就自然而然地被拓寬了。目前不少應用公司企業對招聘人才已經不局限于某個專業，而更加注重選拔綜合素質和學習能力，這個社會很多職業和崗位都不是和某一個專業一一對口的，而是需要從業人員具備立體復合的知識結構，而法律就是眾多立體知識結構中必不可少的一環，引導學生在校期間多學習其他領域的知識和技能就可以使學生具備復合型人才的要求。
參考文獻：
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法律事務專業的就業方向范文4
關鍵詞：法律；?？迫瞬?；培養模式
中圖分類號：D035.2
文獻標識碼：A
文章編號：1672―31 98(2009)11―0120－02
1 法律?？迫瞬排囵B目標的現狀
1、1 法律?？迫瞬排囵B目標的現狀
根據國家教育部關于法學專科的規定，原來法學?？频膶I均改為法律事務、司法助理、民事執行等。現在各?？茖W校均以開設法律事務專業為多，但法律事務課程的設計，教學的手段和方式基本上還是按照原來法學本科專業進行。法學專科的培養目標和法學本科的培養目標基本相似，沒有太大的區別。法律?？迫瞬诺呐囵B沒有自己成熟的目標，法律?？迫瞬排囵B目標的缺失就是急需要解決的問題，它直接影響到法律?？迫瞬排囵B的前途。
1、2 法律專業人才就業難的原因
(1)法治環境不夠理想。
自“依法治國”的問題首次由黨的第三代領導集體提出，到十五大明確提出依法治國、建設社會主義法治國家的戰略目標，到1999年憲法修正案正式把“依法治國，建立社會主義法治國家”寫入憲法，建設有中國特色的社會主義法治國家逐漸為廣大社會公眾所知悉。經過多年的社會各個方面的努力，法治觀念已經成為全社會的主流思想。創建良好的法治環境已經成為全國人民的共識。針對目前中國的法治發展水平和狀況，中國已經啟動并將繼續推行的法治改革是全方位的，改革的觸角已伸入立法、行政、司法等諸多法治環節。但中國幾千年來崇尚“人治”排斥“法治”的傳統不可能立即得到徹底根除。人治的影響還將存在，是完美法治環境的最大障礙。比如，決策的非民主化，行政權力過大，司法不能獨立，法官徇私枉法現象較為嚴重等司法腐敗問題還有待加強，法律普及方面還存在薄弱等。對人治的信賴，寄希望于某個人，糾紛解決機制和規則充斥著人治的色彩，導致法律的權威難以真正樹立。法治環境的欠缺以及由此產生的法治需求的低迷，導致法科畢業生的就業范圍相對狹窄。
(2)傳統行業很難進入。
選擇法律專業的同學，除了因為法律職業的神圣和自己的興趣，也考慮到將來的發展前景。從就業單位性質上來看，黨政機關依然是法律類畢業生的首選。其次是企事業單位，二者占了需求總數的近70％。同時選擇到部隊、海關、武警邊防等單位的也在逐年增加。如：據不完全統計，2003屆政法類畢業生到機關事業單位就業的比例占到了40％左右，到一般企業單位的占25％左右，到部隊、海關、武警邊防的占到10％左右。時下畢業生青睞的傳統就業行業，如政府機構、黨政機關等，由于機構改革和人員精簡，正在大大減少人員需求。另外，國家機關錄用公務員已全部進行公開招考，參加公務員考試仍是目前法律專業畢業生進政法部門就業的唯一渠道，能考入國家公務員隊伍并非易事。由于職位的有限，常常出現幾十個、幾百個報考者競爭一個崗位，必然導致大多數畢業生遭到淘汰。
(3)社會資源不足。
社會資源主要指建立在信任和互助合作基礎之上的社會關系網絡，是個人發展所必要的資本之一。法律專業的學生長期呆在象牙塔里，對社會缺乏了解，更談不上對社會資源的把握。一方面是社會需要大量的法律服務找不到適當的對象，尤其的低端市場，另一方面是大量的法律人才沒有事可做。對在校的法律專業學生，應當積極走出校門，獲取到律師事務所或政法機關實習的機會，向法律界的前輩學習，將理論學習和實務學習相結合，積累相關工作經驗。同時，在參與實踐過程中，面對開放的信息源和多渠道的獲取途徑，較容易得到有利的資訊，可以節約求職成本，彌補信息的缺乏，提高就業的機會。跟相關單位的接觸，讓更多人了解、認識自己，在與對方合作和共事中建立的良好關系，為自己的發展奠定了一定的社會基礎。
2 法律?？迫瞬排囵B存在的問題
2、1 專業口徑單一
(1)雖然1998年進行了法學課程設置改革，但到現在已經過去了10年，我國的法學教育正面臨著一場適應經濟全球化的挑戰。法學專業的學生是被按照學校的統一計劃來培養的，而不是按照他們自己的興趣和需要來培養的。由于公共必修課、公共選修課和專業必修課等課程的學習都有最低學分的要求，因此，學生能夠真正選擇專業選修課的機會是很有限的。上海交通大學黨委副書記鄭成良首先提出了專業選修課在課程中所占比例問題：“根據我個人了解的數據，我國法學院本科教學中，專業選修課與專業必修課的比例為3:7，至于專業選修課在所有課程中的比重就更低了，只占17％左右。也就是說，在法學院四年2700課時左右的學習中，本科學生可以根據自己的學習興趣和未來選擇職業的需要，自主決定學習的課程時間不到20％!”由于缺乏學習主動權，導致了專業結構簡單，知識體系單一，人才的培養如同流水線生產，難以形成自己的專長和優勢。本課學生尚且如此，專科學生更加嚴重，很多學校連選修課都沒有，知識結構非常單一。
而社會對人才的需求從簡單的技術型人才向復合型人才轉變。綜合性、復合型人才是現代社會人才需求的主流方向，用人單位也更青睞綜合素質強的畢業生。中國加入WTO后，迅速增長的市場需求，對法律從業人員提出了更高的要求。在復雜的國際經濟活動中，必須掌握經濟、國際貿易、企業管理和外語等綜合知識，只懂的自己的本專業遠遠不夠。因此，應當給予法律專業學生更多的自主學習空間，鼓勵他們跨學科，跨專業，學有所長，學有所專，提高自己的綜合素質。
2、2 法學教育大眾化與法律職業精英化的沖突
目前，全國開設法律專業的大學已經近620所，在校法律專業的學生約36萬人。自1999年擴大招生規模以來，在短短幾年的時間里。普通高校法律專業的本科生人數增長了幾倍。一些高校追求建設綜合性大學，在師資、硬件設施尚不完善之際，先后設立了法律類專業并大規模招生。除了法律本科的大規模擴招外，法律?？?，第二學士學位等全日制教育，成人法學教育，在招生數量上也有了飛速的發展。除正規法律院校(系)外，還有各種與法律有關的“干?！薄４送?，還有函授、電大、自考、夜大、業大、職大等多種形式的法律教育。由于法學一直以來被認為是熱門專業，接受法學教育的機會在增加，在校生人數不斷增長，法學教育出現了大眾化的趨勢。而法律職業的專業化和精英化上世界上發達國家的法律傳統之一，也是一些發展中國家法律職業的發展趨勢。我國自2002年首次進行了全國的統一司法考試，欲取得法官、檢察官、律師資格，均須通過統一的司法考試并取得合格的成績。統一司法考試雖然沒有覆蓋法律職業的全部，但是覆蓋了法律職業的主要部分。自2002年實行司法考試制度以來，2002年司法考試的全國通
過率是7％，2003年是10.18％，2004年是11.22％。司法考試的低通過率和法律職業的高門檻，決定了雖受過法律教育的高校學生。在畢業時卻并不能輕易邁過這個門檻。從事法律職業。越來越多的用人單位，并非招聘律師、法官和檢察官，也對法科畢業生提出了司法考試資格證的要求。
正是因為法律職業需要本科及以上文憑，所以法律?？频慕逃吞幵谝粋€相對尷尬的局面，大量的?？迫瞬庞坞x在法律職業之外。
3 對法律?？迫瞬排囵B目標的建議
3、1 法律專科人才培養目標的重新定位
由于我國法律?？迫瞬诺呐囵B模式長期以來都以抄襲本科培養模式為主，基本沒有什么大的區別，所以這樣的現狀肯定影響到法律專科人才的培養，因此如何創新法律?？迫瞬诺呐囵B模式是一個重要的課題。筆者認為我們既要考慮到我國高等教育的現狀，又要考慮到我國司法制度的現狀，還應該結合學習西方國家的一些先進的經驗。探索一條適合我國法律?？迫瞬排囵B的成熟培養模式。筆者根據多年的教學經驗提出以下幾點意見，供大家參考：
(1)加大我國法律?？迫瞬诺膶嵺`操作能力，讓學生走出校門就能獨立處理簡單的糾紛。(2)讓學生在校期間就參加自學考試，力爭在畢業時拿到本科文憑，以彌補學歷上的不足。(3)除法律知識課程外輔修其他相關的知識，拓寬知識結構，增加就業機會，以彌補就業難的困境。(4)既要做好向法律職業精英階層沖刺的準備，也要做好從事基層法律服務者的打算。
3、2 法律?？迫瞬排囵B課程的重新設計
我國法律?？普n程的設計主要是根據本科教育來設計的，基本上沒有太大的區別。為了培養我國的法律?？迫瞬?，應根據新的培養模式來重新設計我國法律?？频慕虒W課程，堅持培養應用型、復合型的法律人才，因此，在課程設計上應減少理論課時，加大實踐課時的學習。
3、3 法律?？迫瞬排囵B教學方法的改進
傳統的教學方法仍然以老師灌輸型的為主，這樣的教學方法以傳授法學理論為主，學生的實際操作能力較差，這樣培養出來的學生往往因為沒有學歷上的優勢而很難找到與法律相關的工作。為了能體現我國法律?？茖W生的優勢，必須加大實務能力的培養。為此，必須做到以下三點：一是減少課堂的理論教學，二是增加學生的課內實踐活動，三是增加學生的課外實踐活動，讓學生有更多的時間到司法機關中實習，接觸法律實務的實際，增加解決實際問題的能力。比如：安徽經濟管理學院法律教研室在修訂教學計劃中就增加了實踐課即在第4學期、第5學期的最后一個月讓學生集中到司法機關實習，這應該是一個有益的嘗試。
從上面的分析中，我們可以得出這樣的一個結論：法學專業學生就業在當前正處于寒冰期。但是我們不能就此悲觀下去，對法律專業，尤其是法律?？凭褪バ判?。種種信息表明，中國巨大的法律市場需求尚未開發，廣大農村地區，中小企業的法律需求和服務還沒有啟動。就個人律師的擁有量而言，根據國家有關的統計資料，全國現有律師15萬人，平均每萬人擁有律師的數量僅0.8個，這個比例不但低于發達國家，例如：美國30人，英國15人，而且，還低于一些發展中國家，如巴西和阿根廷就分別達到了20人和12人。就企業方面講，我國現有企業5000萬家，僅有4萬家聘請了律師當法律顧問。目前面臨的種種挫折，只是暫時的。作為法律?？平逃?，我們不能坐以待斃，應當善于開拓，改革目前的培養模式，挖掘自己的潛力，培養出綜合素質較高，有不同的目標定位。相信終會冰破泉涌，每個法律?？迫硕紝⒂袑儆谧约旱目臻g。
參考文獻
法律事務專業的就業方向范文5
［關鍵詞］高職高?！》山逃嵺`教學方法
［作者簡介］白彥萍（1963- ），女，陜西西安人，陜西警官職業學院，副教授，研究方向為律師公證、合同仲裁、社區矯正；李菊英（1965- ），女，陜西西鄉人，陜西警官職業學院，副教授，研究方向為心理健康教育。（陜西 西安 710043）
［課題項目］本文系2009年度陜西警官職業學校院級科研項目“高職高專教育法律實踐教學方法的改革與創新”的研究成果之一。（項目編號：YJ0916）
［中圖分類號］G712 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1004-3985（2012）23-0158-03
隨著我國法治社會建設進程的不斷推進，各行各業對不同層次法律類人才的需求都在不斷增加，尤其是城鎮、鄉村基層執法機關和法律服務機構需要補充大量的應用型法律人才。法律職業教育的人才培養目標是為社會培養高素質、技能型、應用型的法律人才。突出法律實踐教學的重要地位，改革傳統法律教學方法和手段，把理論和實踐結合起來，融“教、學、做”為一體，強化學生職業能力的培養，增強學生的就業競爭力，已成為高職院校的共識，也是高職院校法律教學改革的必然趨勢。筆者所在的項目組先后對陜西警官職業學院的在校生、畢業生、任課教師以及長期合作的用人單位發放問卷375份，回收有效問卷334份，有效率達89%，旨在通過問卷調查及其信息反饋等，結合相關信息資料，尋找高職法律教育的癥結所在，提出高職教育法律實踐教學方法改革與創新的思路。
一、法律職業對高職院校法律教育教學目標的定位要求
隨著國家法治進程的加快和社會對法律人才的需求，法律職業成為一種專業素質高、應用性與操作性強的獨立性職業，在其職業準入和職業要求上則更加嚴格、更加注重實務與操作。多數觀點認為法律職業體現在三個方面：一是主要指法官、檢察官、律師、公證員等法律實務人員；二是主要指法律教學和法學研究人員；三是主要指從事法律普及工作，及為法律職業者提供與法律專業有關的日常事務服務，以提高法律職業者工作效率的工作人員或輔助人員，包括書記員、律師助理、基層法律服務工作者、鄉鎮司法助理、企業法律顧問、法律文秘人員等輔法律職業人員。根據以上三方面人才的特點，高職法律類專業人才的培養目標應定位于法律職業輔助人才的培養上。如法律事務專業的培養目標應定位于“重點培養能夠勝任基層政法機關相應助理工作，企事業單位法律事務、基層（社區、鄉鎮）法律服務工作，德、智、體、美等全面發展的高素質、技能型專門人才”，這一定位基本符合基層政法和法律服務行業的現狀與發展前景及社會對各層次法律人才的需求。
二、高職高專法律實踐教學存在的主要問題
（一）高等職業教育法律類專業教學模式、課程設置偏重理論教學
在調查中不少用人單位在意見與建議的反饋中認為“法律畢業生在實際工作中存在法學基本知識不夠扎實、法律職業綜合素養較為欠缺、法律職業技能不夠全面等問題”，有62%的在校生認為目前的法律教學“重理論講授，輕實務實訓，實踐實訓機會少”，教學工作對畢業生的知識、技能和能力的要求普遍低于用人單位的要求，與用人單位的需求存在一定的差距。目前的法律教學基本上仍然采用“以教師為中心”的傳統講授、板書或其他教學媒體的方式，將知識灌輸給學生，不是“牽馬河邊”，而是“按馬飲水”，缺乏相應的能力教學設計和培養體系，教師的教育理念和教學方法還沒有與高職教育教學的要求完全對接，因此，造成了法律應用人才素質和能力結構的缺陷。
（二）法律實踐教學內容滯后，教學方法比較簡單
在問卷調查中，教師主要采用“理論講授”的教學方法的占74.5%，采用“案例教學”的占79%，其他的教學方法則很少采用。由于缺乏與理論教學匹配的實踐教學環節，大部分學生經驗知識貧乏、知識面狹窄、實踐能力缺乏。在“滿灌式”依然占據主流的教學環境下，師生互動難以啟動。近年來，盡管一些教師也嘗試診所式教學、模擬法庭等方式，但受應試教育的影響，概念化、教條化和形式化的課堂教學模式仍然成為主流。而系統的實踐教學課程如模擬法庭、案例分析、法庭庭審觀摩、司法見習、社會調查、畢業實習等因種種原因很難正常開設和開展，嚴重偏離了法律職業的要求。
（三）實踐性教學途徑狹窄，缺乏實踐教學平臺，與社會實踐聯系不夠
法律事務專業的就業方向范文6
專業優勢：本專業是學院最早開設的專業之一，建院以來一直是學院的重點專業。擁有一支綜合素質高、業務能力強、人員結構合理的師資隊伍；擁有一流的教學設備，校內外實訓基地建設卓有成效，2007年被評為市級高職示范性專業，擁有市級高職示范性實訓基地和北京市優秀教學團隊。
培養目標：立足首都，服務社區，面向青少年，培養政治素質好，掌握青少年工作與管理的基本理論知識和相應的工作技能，從事基層共青團工作、青少年發展服務與引導工作、青少年社會工作、社會公共事業管理工作的應用型人才。
就業崗位群：基層共青團工作人員（街道團工委、企事業單位團委和農村基層團委工作人員）；青少年社會工作人員（社區青少年社會工作和社區矯正人員）；青少年校外教育機構培訓人員（青少年宮輔導員和各級各類校外教育培訓機構人員）。
學前教育專業
專業優勢：在新一輪人口高峰期背景下，本專業針對北京市幼教人才需求量大的客觀現實和落實學前教育“新三年行動計劃”的要求，培養符合北京市學前教育事業發展的應用型幼教人才。本專業是學院重點建設專業，在師資隊伍建設和實訓室建設方面都得到了學院的重點扶持。本專業擁有一支實踐技能強、業務素質好、結構合理的師資隊伍，高級職稱比例占專職教師比例的60%以上，有1名職教名師，3名市級青年骨干教師。本專業特別注重實踐教學，強調“知行合一”，擁有一流的數碼鋼琴實訓室、舞蹈實訓室、學前教育實訓室，與北京市多家市級示范園、區級示范園、一級一類幼兒園建立了合作關系，為培養合格的幼教人才奠定了基礎。
培養目標：培養具有良好的教師職業道德和先進的幼兒教育理念，掌握較系統的專業知識與專業技能，具有較強的保教能力、活動設計與組織能力、反思與自我發展能力，掌握彈、唱、舞、講、畫、做、操七項基本技能，善于溝通，勇于創新，身心健康的學前教育工作者。
就業崗位群：幼兒園教師；幼兒園行政人員；早教機構工作人員。
社會工作專業
專業優勢：本專業1999年正式招生，2007年被批準為北京市高職示范專業，在北京地區高職院校中獨樹一幟。擁有北京市級精品課程和北京市教學名師、專業帶頭人。本專業專任教師都畢業于國內知名高校，兼職教師由北京市、區兩級社會工委社會辦領導和經驗豐富的教學專家、行業專家組成，是北京市優秀教學團隊。北京青年報、中國教育電視臺、北京市電視臺等媒體多次報道本專業辦學先進事跡。
培養目標：能夠掌握社會工作理論、知識和技能，具有社會工作價值理念，能在街道社區、社會福利機構、社會服務組織等領域從事公共服務和社會管理的實用型專門人才。
就業崗位群：街道、社區工作者；社會福利機構工作者；社會服務組織工作者。
心理咨詢專業
專業優勢：北京市教委正式批準的首個高職心理咨詢專業，2007年正式招生。本專業專任教師均擁有知名大學心理學碩士以上學位，全部擁有國家二級心理咨詢師資格，還有一批知名心理學者和心理咨詢實務專家作為兼課教師?，F已建成設施齊備的校內實訓基地和一批包括心理熱線、心理咨詢機構、中小學、社區等類型的校外實訓基地。北京青年報、中國教育電視臺、北京市電視臺等媒體多次報道本專業辦學先進事跡。
培養目標：能夠掌握心理咨詢基本理論、方法和心理咨詢基本技能，能在中小學和社區從事心理健康教育和心理輔導工作，在心理咨詢機構、培訓機構、社會服務機構從事心理咨詢和心理訓練輔助工作的專門人才。
就業崗位群：社區及區縣中小學的心理輔導人員；專業心理機構的心理咨詢輔助人員；培訓機構的心理訓練師。
老年服務與管理專業
專業優勢：本專業是針對北京市老年服務與管理人才緊缺的現狀，于2010年新增設的專業。本專業師資力量雄厚、政治素質高、業務能力強、人員結構合理，校內專職教師來自國內知名學府，校外兼職教師均是相應領域的專家；本專業擁有國內一流的老年實訓室和大量的校外實訓基地，在北京地區高職院校中獨樹一幟。北京青年報、中國教育電視臺、北京市電視臺等媒體多次報道本專業辦學先進事跡。
培養目標：能夠掌握老年服務與管理的基本理論知識，具備老年服務與管理的基本技能，能在社區和社會福利部門等基層單位以及老年產業等領域，從社會服務、資源整合等方面為老年人提供專業的服務，同時從事適合老年人的產業設計與開發工作。
就業崗位群：街道、社區、社會福利機構和涉老企業社會工作者等。
金融與證券專業
專業優勢：為適應首都金融服務業發展對高素質高技能應用型人才的需要，學院于2010年設置本專業。本專業師資力量雄厚，聘請了一大批優秀的商業銀行、證券公司等金融機構及金融監管部門領導和業務骨干為兼職教師。與商業銀行、證券公司、期貨公司、貴金屬公司、保險公司等機構建立了良好的合作關系，擁有一流的教學設備，建設了多個校內外實習實訓基地。
培養目標：面向商業銀行、證券公司、期貨公司、貴金屬公司、保險公司等金融機構柜臺業務人員、大堂經理（引導員）、客戶經理等職業崗位，培養滿足首都金融業發展市場需求的，熟悉并掌握金融機構相關業務服務實踐環節，了解相關法律法規，有較強的市場意識、服務意識和社會適應能力，能夠運用所學知識從事金融服務業務，勝任銀行、證券、期貨、保險等行業綜合柜員、引導員、客戶經理、理財顧問助理或其他領域相關崗位工作的高素質高技能應用型人才。
就業崗位群：商業銀行、證券公司、保險公司等金融機構柜臺業務人員；大堂經理（引導員）；客戶經理；投資理財顧問助理和金融產品營銷員等職業崗位。
會計電算化專業
專業優勢：本專業是學院開設較早的專業之一，歷年來招生及就業情況在學院名列前茅。本專業注重信息化條件下的會計專業知識和操作能力的培養，以核算技能為基礎，培養審計、稅務、證券投資、企業財務管理等應用技能。通過理論與實踐教學使學生掌握扎實的專業知識和專業應用技能，能夠勝任出納、記賬核算、內部審計、財務分析、稅收籌劃、財務咨詢、納稅、外部審計等專業崗位工作的要求。
培養目標：本專業培養具有良好的職業道德，具備企業財務會計方面的基本專業知識，掌握企業財務會計、會計核算、報表分析、納稅處理、審計等技能，熟練掌握通用財務管理軟件應用，能在企業與行政事業單位從事財務會計工作，能勝任會計中介機構的會計核算、企業內部審計等崗位，能參與企業信息化經營管理的應用型會計人才。
就業崗位群：企業與行政事業單位：出納、記賬核算、內部審計、財務分析和稅收籌劃；會計與稅務中介機構：財務咨詢、納稅和外部審計等。
工商企業管理專業
專業優勢：本專業創建于1986年，是學院開設最早的專業之一，多年來招生及就業情況在學院名列前茅，在社會上有良好的口碑。本專業擁有一支熱愛學生、教學經驗豐富的師資隊伍，建有先進的校內實訓基地――現代商務職業教育實訓中心，拓展了幾十家學生校外實習實訓基地，能夠將學生的課堂學習、社會實踐與頂崗實習及就業有效對接。多年來培養了大批優秀的畢業生，很多都已經走上了單位的領導崗位，為北京市的社會經濟發展做出了積極的貢獻。
培養目標：本專業培養具有良好的政治素質與職業道德，有豐富的人文精神與人文修養，有較全面、系統的工商企業管理的基礎知識、理論與方法，并具備較強的計算機應用及辦公自動化操作能力，熟悉各項管理工作的流程，適合在各類企業單位從事基層管理、營銷策劃、公共關系、客戶服務等崗位工作的高素質強應用的實用型管理（商務）人才。
就業崗位群：市場營銷、企業商務/行政助理、公關人員、客戶經理等。
電子商務專業
專業優勢：學院于1998年創建本專業，是我國開設電子商務專業較早的院校之一。2007年被中國電子商務協會授予“中國電子商務名?！狈Q號，擁有一批電子商務專業名師，建有先進的校內現代商務職業教育實訓中心，是中國條碼推進工程高校實驗室示范基地。本專業為學院重點專業，擁有良好的校企合作實習實訓基地，為學生就業提供寬廣的平臺。
培養目標：具有良好的職業道德、敬業精神、創新意識，熟悉國家的政策和法規，掌握電子商務專業基本理論與技能，可在各企事業單位從事網絡營銷與網絡貿易、網絡財務與管理、現代物流管理、電子商務網站運營與管理等工作的高素質技能型人才。
就業崗位群：網絡營銷與網絡貿易、商務網站建設與管理、電子商務專員。
文秘專業（商務秘書）
專業優勢：文秘專業創建于1987年，是學院第一批開設的專業之一，也是北京高校甚至全國范圍內開設最早的秘書專業。為適應社會發展，多次調整專業定位，先后開設文秘、中文秘書、中英文秘書、商務秘書、涉外秘書等專業方向。其中，1999年開設的商務秘書專業是北京市文科高等職業教育的第一個試點專業，在業內和社會各界具有很高的美譽度和影響力。
本專業擁有市級精品課程、精品教材等多項優秀教學成果，2007年創建為北京市高等職業教育示范性專業，2011年專業教學團隊成為市級職業院校專業創新團隊，專業校內實訓基地――秘書職業能力綜合訓練基地成為北京市高等職業教育示范性實訓基地。
培養目標：立足首都，面向基層政府機關、企事業單位，培養適應基層管理需要的政治素質好、服務意識強、熟悉行政管理與現代商務活動基本規律，熟練運用現代辦公設備、掌握秘書工作理論知識和工作技能，具備辦公管理和商務管理能力的秘書人才。
就業崗位群：基層政府機關行政管理人員、信息員；事業單位和社會團體的辦公室秘書、行政助理、檔案員；企業單位的商務助理、人力資源助理、客戶經理、辦公室文員等。
法律事務專業（法務速錄）
專業優勢：本專業設立于1996年，始終堅持嚴謹、務實，注重實效的辦學風格，形成了“人本、法治、責任”的人才培養理念。法律系是北京市法院系統書記員培養基地，承擔著為北京市各級人民法院培養書記員的任務。本專業主要培養“會速錄的法律人才和懂法律的速錄人才”，主要為各級法院培養書記員，就業渠道穩定。本專業是北京市示范性高職建設院校重點建設專業，擁有一支政治素質高、業務能力強、教學技能與職業技能突出的“雙師型”教師隊伍，建有高質量的校內外實訓基地，形成了以法律職業技能為目標導向的講、訓、賽結合的人才培養模式，人才培養質量高，社會聲譽好。
培養目標：具有良好的政治素質和職業道德，具有合理實用的法律知識結構，熟悉我國法律和政策，具備較強的實踐能力和法律事務操作能力、一定的行政組織能力，熟練掌握速錄技能，從事人民法院、人民檢察院書記員、律師助理等法律輔助工作的高素質、技能型人才。
就業崗位群：人民法院、人民檢察院書記員；律師助理、秘書；國家機關、企業、事業單位、電視臺、大型網站的法務、行政秘書、速錄員；速錄培訓員等。
法律事務專業（公司企業法務）
專業優勢：本專業設立于1996年，始終堅持嚴謹、務實，注重實效的辦學風格，形成了“人本、法治、責任”的人才培養理念。本專業主要培養“懂人情、知法理、會溝通、強操作的公司、企業法律事務人才”。本專業是北京市示范性高職建設院校重點建設專業，也是北京市法院系統書記員人才選拔基地，擁有一支政治素質高、業務能力強、教學技能與職業技能突出的“雙師型”教師隊伍，建有高質量的校內外實訓基地，形成了以法律職業技能為目標導向的講、訓、賽結合的人才培養模式，人才培養質量高，社會聲譽好。
培養目標：具有良好的政治素質和職業道德，具有合理實用的公司、企業法律知識結構，熟悉我國公司、企業法律和政策，具備較強的實踐能力和公司、企業法律事務操作能力，一定的行政組織能力，能夠熟練運用計算機，從事公司、企業法律事務崗位的高素質技能型人才。
就業崗位群：公司、企業法務崗位、綜合行政崗位、辦公室文員、銷售、外勤崗位、律師助理等。
新聞采編與制作專業（網絡編輯）
專業優勢：本專業始創于2002年，是全國最早設立的高職網絡編輯專業，十多年來緊跟技術步伐迅速發展，如今已成為移動互聯網時代最具良好職業前景的專業。本專業立足于網絡編輯、網絡運營類等新媒體崗位。由于互聯網行業的飛速發展以及各種傳統行業迫切向互聯網轉型，本專業學生就業舞臺十分廣闊。北京市幾十萬家大中型網站、所有的企事業單位與各類機構網站、移動客戶端都急需網絡編輯人才。學生每年在畢業前被眾多企業預訂，學生擇優進入企事業單位工作。目前，部分畢業生已活躍在中國互聯網界，成為媒體精英。我們的專業教學團隊由知名大學畢業教師與知名網站一線專家組成。騰訊、新浪、北青傳媒、龍源期刊網、酷6等眾多傳媒機構作為本專業教學實踐基地，既吸收學生實習，又擇優錄用畢業生。
培養目標：本專業緊密結合互聯網及移動互聯網發展需求，培養具有互聯網思維，能采編、會美工、善運營，懂制作，熟練掌握各類網站、微博、微信、APP內容運營的，能在企事業等各類機構從事以網絡媒體為工具的采編、運營等崗位的新媒體復合型專業人才。
就業崗位群：各種類型網站的內容采編與網站優化及營銷崗位；各類機構的移動客戶端、微信、微博等的內容維護與運營崗位；廣告公司的文案策劃崗位，報社和雜志社的記者、編輯崗位；企事業單位與社會團體等機構的宣傳工作崗位。
新聞采編與制作專業（影視制作）
專業優勢：本專業依托北京文化創意產業而建，是學院重點發展的朝陽專業。專業師資雄厚，教師均來自中國傳媒大學、北京電影學院等重點高校，同時擔任電影電視策劃、攝像、特效、錄音等工作。專業建有校外高端實習基地：中央電視臺、北京電視臺、中青網、北青報、酷6網、新浪秒拍等。學生走進基地實習就業，基地一線人員進課堂授課，基地成為學生的第二課堂。專業近年獲批中央財政、北京財政上千萬建成符合影視行業最新標準的數字媒體制作實訓基地，包括虛擬演播室、錄音棚、蘋果機房、后期制作實訓室等，校內即可實現采編播制作。學生在校內即可參與節目制作，實現技能的全面提高。
培養目標：本專業畢業生應具備攝影、攝像、后期制作、合成等專業技能，熟悉我國新聞、宣傳政策法規，能夠完成影視節目攝像、剪輯、包裝和合成等。培養學生能在電視臺、影視制作公司、廣告公司從事攝影、攝像和影視后期剪輯合成工作；能在各類網絡公司從事數字影像編輯合成工作；能在企事業單位從事宣傳工作。
就業崗位群：電視臺記者、編輯、剪輯崗；影視公司編導、剪輯、攝像崗；雜志、報紙、網站新聞記者、攝影記者、編輯崗；視頻網站編輯崗；企事業單位宣傳人員。
新聞采編與制作專業（媒體資產管理）
專業優勢：本專業是適應媒體融合、大數據時代開辦的朝陽產業，在未來媒體發展的技術體系和業務體系中扮演著重要角色。北京地區媒體資產豐富，每年傳統媒體、新媒體、移動媒體及企事業單位對媒體資產管理人員的需求量逐年遞增。目前，北京市較少有專門為媒體資產管理培養人才的專業，加之與企業定向培養計劃，近年來畢業生全部被各大媒體、企事業單位預訂。
培養目標：培養媒體融合時代，報紙、廣播、電視等傳統媒體，與互聯網、移動智能終端等新媒體協同作業模式下信息資源的收集、管理、二次開發人才；培養大數據時代，對數據進行專業組織整合、開發利用、增值管理的技能型人才。重點培養學生媒體內容制作能力、技術能力、運營管理能力和后續各項衍生業務的服務能力。
就業崗位群：中央電視臺及各級電視臺音像資料館、中國電影資料館等媒體機構的編輯、技術與管理崗；傳統媒體編輯與營銷崗；網站編輯與營銷崗；移動媒體編輯與營銷崗；媒體資產管理外包公司技術與管理人員；企事業單位宣傳人員。
旅游英語專業（出入境服務與管理）
專業優勢：旅游英語專業教育教學一貫以學生為本，堅持就業、創業和升學并舉。學生英語類課程獲證率在全國高職院校中名列前茅，就業單位多為出入境服務及國際旅游行業中的佼佼者，包括英國、加拿大、澳大利亞等10個簽證外包服務中心和出入境服務單位，以及凱撒、鳳凰、眾信等國際旅行社。畢業生專業對口就業率和崗位競爭力在國內同類專業中優勢顯著。
培養目標：適應北京涉外、旅游服務業發展的需要，為涉外、旅游等企事業單位培養具有一定英語基礎水平、基本的出入境服務和旅游行業專業知識的從業人員。
就業崗位群：學生對口就業崗位包括：出入境簽證業務操作員、出入境旅游銷售與業務操作員、旅游公司網站翻譯員、旅游計調師、旅游咨詢師、中英文導游、出境領隊等。往屆畢業生實習與就業單位以簽證服務機構、出入境國際旅行社（旅游公司）和出國留學英語培訓機構等為主。
計算機應用技術專業
專業優勢：本專業圍繞當前信息技術和移動智能開發技術進行課程設置，課程體系直接與行業人才需求的專業技能相對接。本專業與中軟國際等國內知名軟件公司共建校外實訓基地，由企業一線工程師按照“5R”實訓體系在真實工作環境進行企業真實項目實訓，重點培養學生的實踐動手能力和職業素養。學生畢業后可直接從事企業應用軟件和移動軟件開發以及IT測試工作。學生在校期間可參加教育部全國高職技能大賽和工信部主辦的各種技能大賽，近三年本專業學生在技能大賽中均取得優異成績。
本專業畢業生可獲得教育部和工信部雙證書，按比例獲得就讀本科的機會。畢業生的薪酬待遇在同行業中處于前列，并有良好的職業可持續發展空間。
本專業可以為學生提供美國伯米吉州立大學對口專業交換生以及“3+1+1”的合作培養機會。
培養目標：具有良好的職業道德，具備一定的創新能力和較強的動手能力，掌握軟件開發、測試、維護、網站建設與管理、銷售等崗位的初、中、高級應用技能。
就業崗位群：移動智能開發工程師，網站開發工程師，應用程序開發工程師，數據庫應用與管理工程師，軟件測試、IT產品服務、維護及銷售人員。
網絡系統管理專業
專業優勢：網絡技能型人才的社會需求量巨大，具有良好的就業前景。本專業師資雄厚，有一支責任心強并且網絡實踐經驗豐富的高素質的“雙師型”教師團隊；擁有良好的校內外實訓環境，多個校企共建實訓基地；實行“雙證書”教育，與思科、H3C共建認證實訓基地，課程設置與認證課程并軌；堅持就業與升學并舉，依據市場需求推進學生向網絡工程師轉變的職業之路，鼓勵學生進入本科階段深造學習。
培養目標：具有良好的政治素質和職業道德，掌握計算機和網絡技術的基本理論，能夠從事計算機系統管理、網絡系統管理、網絡工程施工、網絡數據庫管理、網站開發應用和網絡信息安全管理等工作的高級技能型人才。
就業崗位群：面向企事業單位計算機網絡應用技術的高等技能崗位群，培養網絡工程師、計算機系統管理員、布線工程師、網絡安全管理員、網站開發工程師、網絡軟件測試工程師、網絡售前和售后技術支持工程師、服務器運維工程師。
電腦藝術設計專業（平面設計）
專業優勢：擁有一支專兼職結合的“雙師型”隊伍，具有深厚的理論素養與豐富的行業從業經驗。本專業注重實踐與技能培養，校內建有“蘋果機房專業實訓室”“視覺傳達工作室”。與北京泰美廣告公司、北京風之力廣告公司等合作建立校外實訓基地。所培養的學生基礎扎實、修養全面、動手能力強、合作意識強，得到用人單位的一致認可。
培養目標：本專業旨在培養能夠熟練運用電腦圖形圖像設計軟件進行廣告設計、企業形象設計、包裝設計、書籍設計等各種專業設計的高素質實用技能型人才。畢業生面向廣告公司、圖文設計公司、出版行業等企事業單位從事電腦藝術設計與制作工作。
就業崗位群：平面設計師、平面設計員、電腦美工等。
電腦藝術設計專業（環境藝術設計）
專業優勢：本專業主要圍繞環境藝術設計方向開設各類專業課程。擁有實力雄厚的教學團隊，教師具有較強的專業理論知識和豐富的設計實踐經驗。本專業重視學生的專業實訓能力培養，強調專業學習的實用性，為學生今后就業打下良好的基礎。
培養目標：本專業旨在培養德、智、體全面發展，以室內環境藝術設計與制圖為主，具備藝術鑒賞能力和設計制圖能力，能夠熟練運用電腦圖像、圖形及三維設計等多種軟件，進行展覽展示、室內裝飾等設計項目的高素質應用型電腦藝術設計專業人才。畢業生面向商業、設計、裝飾裝修等企事業單位從事室內環藝設計與制圖工作。
就業崗位群：室內設計師、室內設計繪圖員等。
美術專業（油畫）
專業優勢：主要圍繞造型的基本功和油畫技巧開設各類專業課程。本專業擁有老中青搭配得當的教學團隊，教師具有較強的學術水準，在油畫創作領域具有較高知名度。本專業重視學生的基本功訓練及油畫技巧的訓練，并注重學生對當代藝術的了解，為學生今后就業或進行藝術創作打下良好的基礎。
