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科技創新生態建設范文1
關鍵詞：科技創新 電氣技術 實踐平臺
中圖分類號：G642.44 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）01（b）-0187-02
建設創新型國家，提高自主創新能力，是我國發展戰略的核心和提高綜合國力的關鍵。到2020年，我國要進入科技創新型國家行列。為了能夠實現這一目標，關鍵要靠培養具有創新能力的人才。高校是培養人才的重要基地，高校的科技創新在我國的科技創新中占據著非常重要的地位，高校的大學生科技創新能力的高低直接決定著我國國家人才科技創新能力的高低，促進和發展我國高校的科技創新能力是促進和發展我們國家科技創新能力的必然需求。同時，提高高校的科技創新能力也是高校和大學生自身發展的必然要求。正因如此，各個高校正在積極努力的通過組建各種形式的大學生科技創新平臺和大學生科技創新團隊來提高大學生的科技創新能力和團隊協作能力，培養具有科技創新能力的科技創新型人才。但由于各種原因，目前高校對大學生科技創新能力的培養還存在著這樣或那樣的問題，本文從電類專業的角度出發，研究了電類學生在科技創新中存在的問題，并提出了建設電類專業學生的科技創新電氣技術實踐平臺的具體措施。
1 電類大學生科技創新存在的問題
1.1 參與科技創新的認知不夠、積極性不高
學生由于對國家發展的認識不是很深入，對國家需要什么樣的人才理解不是很透徹，又由于很少在社會上實踐，對企事業單位需要什么樣的人才也知之甚少，所以對大學生科技創新活動的參與積極性不是很高。大部分學生都側重于課本上的學習，沒有充分的認識到科技創新能力對自己將來的發展起著決定性的作用，沒有認識到通過大學生科技創新活動可以培養他們的發現問題、思考問題、解決問題的能力，沒有認識到通過科技創新可以提高他們團隊協作能力。
1.2 學校對科技創新的宣傳、組織力度不夠
通過調查發現，很多高校的大學生在校期間不知道學校有沒有科技創新的活動安排，有沒有創新活動的場所，國家、省里有哪些科技創新競賽活動，這充分說明了學校對大學生科技創新的宣傳力度不夠。有些高校僅僅讓少數人參與國家或省里的一些競賽活動，或以創新小組的形式進行小范圍的科技創新活動，這使得科技創新的成果有限，也無法讓絕大多數同學參與其中。
同時，高校在大學生科技創新活動的組織方面，缺乏對學生和老師的激勵機制，對學生激勵機制的缺失就不能肯定學生的科技創新能力。對教師激勵制度的缺失使得教師對學生科技創新精力投入不夠。
1.3 科技創新實踐資源有限
目前的高校實踐教學體制都是以班為單位，實踐教學也全是配合著每門課程理論教學進行實驗，在實驗過程當中，驗證實驗教學占據著實驗總量的絕大部分。學生做完實驗，實驗室對學生關閉。此種教學方式在一定程度上加深了學生對理論知識的理解，但對學生科技創新的培養意義不大。有很多高校目前都沒有為科技創新的學生配置專業的實驗基地、場所和教師。學生及使有參與科技創新的想法也無從下手。
2 大學生科技創新電氣技術實踐平臺建設措施
對于電類學生來說，如果要提高科技創新的能力，除了要有深厚的理論知識體系之外，同時還要實時的參與到科技創新活動中去，因此就必須建立一個良好的電氣技術實踐平臺。如何建設一個良好的電氣技術科技創新平臺，如何讓學生在這個平臺上夠發揮主觀能動性和創造性，提高自身的科技創新能力，一些建設措施必不可少。通過參加多年的學生科技創新活動，我們認為建設一個良好的電類科技創新平臺應該有以下幾方面措施。
2.1 對科技創新學生開放現有電類實驗室資源
以某高校為例，該校電信學院電類專業一共有四個，即通信、電子、自動化、建筑電氣。每個專業都有若干個與專業課程相配套的實驗室。目前，每個實驗室在保證正常的實驗教學之外，平時都向學生開放，在業余時間學生如果對自己所做過的實驗或有新的想法和思路都可來實驗室進行設計并調試，通過這種方法不僅使學生參與科技創新的人數大大增加，同時對提高他們對所學理論的認識也大有好處。這也充分利用了實驗室資源，避免了浪費。
2.2 設計獨立的電氣創新實驗室
科技創新能力的培養如果只通過現有實驗室的開放還不能滿足要求，如果提高科技創新能力就必須親自設計科技作品，而現有的教學實驗室還不能滿足學生制作各種科技創新作品的要求，這就要求學校能夠提供制作科技作品的創新實驗室。創新實驗室除了提供場地外，還需要有相關的儀器設備。比如：計算機、電子示波器、頻譜分析儀、萬用表、操作臺等各種相關設備。創新實驗室要以學生創新為中心，以培養學生的創新能力和創新思維為重點，著重提高學生的各種創新精神，使學生通過創新實驗室這個平臺能夠創作出優秀的科技作品，為他們將來能夠成為一名優秀的科技人才打下堅實的基礎。
2.3 整合教師資源，建立電類教師創新團隊
學生本身由于接觸專業的實間不長，對專業的認知不是很深刻，科技創新能力不強，尤其是電類的學生，專業要求素質較高，制約因素較多。為了盡快的提高學生的科技創新水平，高校應該以專業為單位設立教師科技創新團隊，以教師引領學生，科技創新團隊里面的老師應當具有豐富科研經歷，能夠把握本學科的發展方向，具有責任心和創新能力及意識，能夠理論聯系實踐，具有較強的動手能力和知識面，具有團隊精神。能夠幫助和指導學生獨立思考，因材施教。高校里面的每個專業都會有科研項目的老師，有科研項目的老師可讓學生參與到科研項目當中，比如項目的設計、安裝、調試，讓學生參與一些實際的科研工作，學生在助研的過程中無形的就提高了科技創新能力和水平。負責科研項目的老師定期的與學生進行交流，討論一下學生們近期學習了什么，什么方面還有問題，哪些方面還需要提高，應該往哪個方向發展等等。
2.4 建立創新評價體系和創新基金
完善的創新評價體系是學生科技創新持續發展的重要保障，創新評價體系要以公正、公平、公開為原則，通過創新評價體系積極有效的引導大學生參與到科技創新活動上來。通過完善的體系充分發揮學生科技創新的積極性和主動性。做到獎懲合理，對認真研究，積極參與，科技創新能力強的同學給予表彰和獎勵。對有違科技創新精神的人給予批評教育或處罰。在有完善的科技創新評價體系的基礎上，為了更好的調動學生的積極性和參與熱情，保證大學生科技創新項目的順利開展，學校應給予適當設立創新基金。
2.5 讓學生多參加電子設計競賽和電類科技創新大賽
為了檢驗本校學生科技創新能力的高低，為了提高學生科技創新的熱情和科技創新的深度，學校要鼓勵學生積極參加國家和省里的各種電子科技創新大賽，學生通過多參加競賽才能提高發現問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力，發現自己與別人的差距，提高科研活動的能力，學生通過參加科技競賽能夠提高團隊合作能力。
2.6 實踐與日常教學相結合
學生科技創新能力的培養不僅僅要通過制作科技作品，還要與平時都教學相結合，教師在傳授理論知識的同時將科技創新理念傳輸給學生。在課程設計、生產實習、畢業設計過程中體現科技創新內容，使得科技創新能力的培養體現在平常教學都方方面面。
3 結論
科技創新是推動國家科技實業能夠健康發展，提高科技管理水平，促進科技資源優化配置的重要保障和手段，高校作為培養人才基地，應努力的培養出具有科技創新能力的人才。電類專業人才的培養有自身的規律和特點，高校為了能夠培養出優秀的電類人才，就需要建設電氣技術實踐平臺來滿足科技創新要求。本文通過描述對科技創新學生開放現有電類實驗室資源、設計獨立的電氣創新實驗室等幾方面措施提出了電類學生電氣技術科技創新實踐平臺的建設思路。這對每所高校培養優秀的科技創新人才具有重要的指導意義。
參考文獻
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科技創新生態建設范文2
摘要：幼兒教育心理學是中職學前教育專業的一門專業理論課程，采用恰當的教學方法，能激發學生學習興趣，培養學前教育學生的綜合素質。
關鍵詞 ：中職幼兒教育心理學課堂教學學習興趣
目前，中職學校幼兒教育心理學教學的學生厭學現象比較嚴重，教師在課堂教學中如何能把學生的積極性調動起來，激發學生的學習興趣，是提高學生學習質量的關鍵。
一、模擬表演，引發興趣
針對學前教育專業學生善唱能舞、表演能力強的特點，筆者要求學生在日常生活中注意觀察，了解幼兒園以及家庭教育的現象，以小組為單位，自編自導自演。學生的表演惟妙惟肖，模仿幼兒、幼兒教師及家長等角色都十分逼真，而且主動投入、主動參與的意識都非常強。學生的表演不僅要反映幼兒園及家庭教育中存在的主要問題，而且關鍵要通過表演掌握教育幼兒的正確做法。模擬表演形式新穎、活潑，效果奇佳，深受學生的喜愛，從而激發了學生學習的興趣。例如：一次表演中，學生扮演幼兒老師因家長送禮物而對班級的兩個幼兒的態度發生變化。當兩個幼兒在活動中發生矛盾時，老師對家長送禮的小朋友態度溫柔、寬容，而對家長沒有送禮的小朋友態度嚴厲、苛刻。表演結束后，學生反應很強烈，一致否定了這個老師的錯誤做法。
二、精心設問，激發興趣
有這樣一句名言：“要想得到聰明的答案，就要提出聰明的問題?！彼季S總是由問題引起的，學生學習的過程就是發現問題、解決問題的過程。提問要做到：一是問題必須目的明確，緊扣教學目的和重難點。二是問題要具有啟發性，在學生心求通而未得、口欲言而不能的時候，用巧妙的提問給其提供思維的方法和解決問題的途徑。三是問題之間要有聯系，要由易到難，環環緊扣。四是問題要使學習好的學生有“想頭”，又要使學習中下的學生有“說頭”。只有這樣，問題才能起到“一石激起千層浪”，激發學生學習興趣的作用。老師在掌握了教材后，備課主要備問題，只有設計出好的問題，才能使教學不成為灌輸，而成為學生積極思考、探索問題、解決問題的過程。例如：在講“遺傳對幼兒身心發展所起的作用”內容時，老師提出了三個小問題：一是先天失明的幼兒能否成為畫家？二是先天聾啞的幼兒能否成為音樂家？三是無腦畸形兒能產生心理活動嗎？這三個問題看似簡單，但卻能促進學生的積極思維，肯定遺傳在幼兒身心發展中的前提作用。這些問題的情境激發了學生的學習熱情，為課堂教學能順利開展提供了可靠的保證。
三、運用信息化教學，提高興趣
傳統的教學工具如粉筆、黑板等，遠遠不能滿足中職課堂教學的需要。而以聲、文、圖、像為一體的信息化教學，適應了這種現代化教學的需要，可以濃縮教材精華，突破時間和空間的限制，充實直觀內容，隨時將最新的知識和大量針對性較強的案例填加到教學中，以滿足中職學生的專業需要。同時，有利于調動學生的學習主動性、積極性和自覺性，在教育教學活動中起到事半功倍的效果。
學前教育的專業理論課和技能課教學，其理論性較強，學生在課堂教學中缺乏學習熱情。因此，每節課筆者都精心制作課件，努力把枯燥的書本知識生動地展現在學生面前。在幼兒歌曲的伴奏下，學生進行模擬表演，感染大家的情緒；在可愛的幼兒動畫背景下，讓學生掌握基本的理論知識，增強記憶的效果；在幼兒活動的電教資料演示下，學生更直觀了解幼兒的心理和活動表現，豐富感性經驗。例如：在講“幼兒角色游戲的含義和特點”內容時，教師剪輯幼兒玩娃娃家、醫院、商店、理發店的游戲片段，通過課件，讓學生更直觀地理解什么是角色游戲？幼兒的角色游戲有哪些特點？幼兒在游戲中的表現及游戲的場景。這樣教學，教師變口授為操作演示，通過看、說、聽、想，學生不會感到負擔過重和厭煩，反而從中體會到學習的樂趣，會主動積極地投入學習活動，進入忘我的境界，完成學習任務。
四、以情激趣，親師信道
教師以“情”感人、以“情”動人是一種教學藝術，是引發學生學習興趣的重要方法和藝術手段。因為教師的情感對學生具有強烈的感染作用，所以教師在課堂教學中的情感表現，會使學生通過“老師對這門課有興趣、有研究”，進而實現由“老師感興趣”向“我也會感興趣”的轉變。這樣學生會產生情感共鳴，從而集中注意力，引發學習的興趣，并達到師生情感交融，有效提高課堂教學效果的目的。因此，在課堂上教師應能控制自己的情緒，排除干擾創設良好的課堂氣氛。教師樂教就會帶著感情上課，就能創造和諧的氣氛，就會教出意趣來。
參考文獻：
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科技創新生態建設范文3
關鍵詞可持續發展科技創新生態化系統
可持續發展是人們對傳統發展模式和工業文明進行深刻反思的基礎上形成的新發展觀和新發展模式，是關于人與自然和諧發展的一種主張，是人類走出生態危機的一種理性選擇?？萍紕撔履芰ψ鳛榭沙掷m發展的智力支持系統，是可持續發展能力的核心因素。在知識經濟時代，科技創新是經濟增長的發動機。在人類面臨生存危機的今天，科技創新生態化是國家、企業、科技創新本身可持續發展及人類社會全面可持續發展的有力保障。
1科技創新是經濟持續增長的保障
科學技術的發展及其對人類的貢獻是以技術創新為橋梁而實現的，技術創新既能將科學發現和技術發明商品化，又能通過技術創新擴散使其產業化，從而推動社會進步。對科技創新作用的研究可以溯源到20世紀初的美國，1912年，美籍奧地利經濟學家熊彼特首次明確地提出了“創新是現代經濟增長的核心力量”。在知識經濟占主導地位的今天，以發達國家為中心的科技創新活動更是勢頭不減、方興未艾，許多國家都紛紛建立了國家創新體系，作為國家創新體系核心的科技創新被提到了前所未有的高度。
科技創新是一個國家或企業可持續發展的有力翅膀。技術創新能使名不見經傳的企業成為行業巨頭，甚至能使瀕臨破產的企業起死回生。如果忽視科技創新，即使是原本有較強競爭力的企業也會坐失良機。這樣的案例比比皆是：王安電腦公司的失敗原因就在于將計算機的使用定位于辦公室，而首創個人化電腦的微軟公司后來居上，成為計算機行業巨頭；研制出世界第一只石英電子表的“鐘表王國”瑞士，因其工業決策部門偏愛機械手表而痛失良機，以至于鐘表市場終于被積極創新的日本企業所搶占?？萍紕撔率瞧髽I的生命，對于一個國家來說同樣如此。眾所周知，二戰后在經濟上曾是一片廢墟的日本之所以獲得了奇跡般的經濟高速發展，就是因為該國在引進技術的基礎上重視了科技創新。
科技創新是經濟結構調整的推動力。因為科技創新可以推動主導產業的更新換代，從而使經濟結構的關鍵要素產業結構得到發展?？v觀工業經濟時代，歷次產業結構的重大調整、歷次先導產業的出現及其更換，都是科技創新的成果。
科學革命———技術革命———產業革命的循環螺旋發展，構成了科技創新推動經濟結構發展的歷史邏輯。也就是說，產業革命是科技革命（科技創新）來推動的。我國作為發展中國家，經濟結構的主體仍屬于工業經濟，更需要通過科技創新來優化經濟結構、實現經濟增長，為可持續發展打下堅實的經濟基礎。
2科技創新生態化是可持續發展的核心
2.1科技創新在人類———自然生態系統中的作用
對于人類活動對自然生態系統的作用和機理，國內有幾位學者曾有過探索。在總結前人觀點的基礎上，結合系統科學的一般原理，本文對科技創新在人類———自然生態系統中的作用機制進行了初步研究。根據胡皓、樓慧心兩位學者概括的“基礎系統思維”范式，當環境變化較小時，主要運用負反饋機制，對漲落加以衰減，以保持系統既有有序結構的穩定性，或在保持既有有序結構穩定性的前提下，使其結構———功能得到優化（亞范式Ⅰ）；當環境變化較大時，主要利用正反饋機制，將某種漲落放大到宏觀整體范圍，實現不同宏觀穩定態之間的轉換，使系統適應或更好地適應環境的較大變化（亞范式Ⅱ）?？萍紕撔略谌祟悺匀簧鷳B系統中的作用運行機制如附圖所示：
附圖中，路線①和路線②分別代表科技創新活動對自然生態系統的兩種不同作用機理。在路線①中，科技創新活動在與自然生態系統進行物質能量信息的傳遞與交換過程中，對自然生態系統的干擾尚在生態承載力所能承受的范圍之內，以有利于推動系統結構不斷達到新的穩定有序結構的正向漲落為主。根據亞范式Ⅰ，自然生態系統運用負反饋機制對漲落加以衰減，保持系統既有結構的穩定性，此時如果科技創新充分注重了其生態價值，則會在保證巨系統穩定的前提下，使其結構———功能達到優化。顯然，在路線①的情形下，人類有著可持續發展的光明前景。路線②所表示的是,科技創新活動對自然生態系統的干擾以負漲落為主，其干擾或破壞程度超過了自然生態承載力的閾值，根據亞范式Ⅱ，自然生態系統為適應這種變化，將運用正反饋機制把這種負漲落放大到宏觀整體范圍，實現向不同宏觀穩定態的轉換，如果人類不及時調控自身的行為，任其繼續放大，這種轉換最終會導致巨系統既有有序結構的崩潰瓦解，使其實現宏觀穩定態的轉換，那么，作為巨系統的人類子系統要想生存和發展，將是一個幻想。
由此可見，注重研究和開發科學技術的生態功能，發展具有較高生態價值的高新技術，在協調人與自然的關系上顯得尤為重要。
另外，可持續發展經濟學家洪銀興認為，“從可持續發展角度分析，技術進步的意義是實現資源代換?！S著科技進步，人類賴以生存的自然生態系統受到的壓力將會大大減輕”。技術進步對科技創新的要求就是科技創新生態化，這是預防和控制生態失衡與環境污染的有效途徑，其發展有助于人們自覺形成可持續生產方式、生活方式和社會發展模式。
2.2傳統技術創新觀的生態學缺陷
關于“技術創新”的概念眾說紛紜，繼熊彼特的“創新是一個過程”之后，索羅提出了兩步論———“新思想來源和隨后階段的實現發展”，繆爾塞在整理幾十年來前人研究成果的基礎之上認為,“技術創新是以其構思新穎性和成功實現為特征的有意義的非連續性事件”,這些觀點的共同之處在于指出技術創新是指科技成果的商品化實現過程。也就是說，能否首次實現商業價值是衡量技術創新成敗的關鍵。它所側重的是經濟學意義，忽視了科技創新的生態學意義，存在著一種明顯的生態學缺陷。
傳統科技創新觀的這種生態學缺陷與機械論世界觀和傳統的經濟增長發展觀是一致的，它局限于單向度的經濟價值取向，以向自然索取資源能量和排放大量廢棄物為特征，其技術原則和組織原則是線性的、非循環的，違反了生態系統的循環原理，在實踐中必然引起生態環境的惡化，使技術異化為統治人、剝奪人自由的異己力量，同時使經濟增長的空間越來越有限，最終弱化了科技創新的能力。在傳統科技創新觀的指導下，技術淪為人類征服自然、控制自然的工具和手段，成為制造生態危機的“元兇”。
例如，臭氧空洞、城市“熱島效應”等生態環境惡化現象，與鋼筋、水泥、含氟冰箱、空調、飛機、去污劑、殺蟲劑等技術產品的大量使用是分不開的。在高科技領域，存在著許多潛在的生態威脅，我們更不能熟視無睹。例如，航天技術拓展了人類的視野與生存空間，但它帶來的廢棄物給太空留下了安全隱患；基因工程技術在給人類的醫學、新能源開發等領域帶來光明的同時，也孕育了不利于生態平衡的因素等等，如不加限制地發展，只能“導致3D（deadly，dangerousanddirty），即有害的、危險的和骯臟的生物生態后果”。科技創新需要一種生態化轉向。
2.3以生態化實現技術范式的轉換
“技術范式”是庫恩的“科學范式”在經濟學中的推廣，它被公認為是技術發展的一種模式。技術史經歷了從農業技術范式到工業技術范式的轉換，而現代技術問題的日益彰顯已經使人類開始為技術的未來發展圈定生態學框架。
在古代農業社會，由于生產力水平低下，原始技術對自然生態系統的影響基本上是淺層和局部的。而經過近代歐洲自然科學革命和技術革命以后，人類加工制造的技術能力飛速提高，技術存在方式發生了根本變化。一方面人工生態系統迅速擴張，自然資源開發利用程度和范圍也遠較農業社會高；另一方面，大量廢棄物輸入環境，對環境要素的時空分布和動態范圍發生影響，造成生態系統演進過程中的偏差，對人類生存造成威脅?？傊F代技術與大量制作人工物的生產方式結合，通過環境因素對生物要素產生影響，干預了生態過程，成為人類征服自然、控制自然的工具和手段。
我們認為，科技出現異化現象的真正根源并不在于科學技術本身，而在于作為科技共同體的人們忽視了人工自然的生態價值，從而破壞了天然自然的平衡，而天然自然大系統平衡的破壞反過來作用于人工自然，使人工自然異化為惡劣環境的根源。因此，我們在“自然的人化”過程中，要大力進行生態技術創新，促使“實踐的人化自然”系統不斷進化，與天然大自然融為一體，推動人———社會———自然系統的平衡和進化。
簡而言之，以生態化實現技術范式的轉變，應在如下幾個層面上努力：一是要進行科技創新，大力發展高科技；二是要充分注重科技的生態價值，開發高科技的生態保護和環境改善功能；三是高科技產業在自身的發展過程中，要合理、高效、綜合地利用現有資源，開發尚未利用的自然資源。
3科技創新生態化的內涵特征
綜上所述，科技創新生態化就是運用生態學或系統科學的整體論原則來看待科技創新在人類———自然生態系統中的作用，運用生態學思維于科技創新全過程之中，對科技創新的構思、設計、開發、成果轉化、技術擴散等一系列環節提出生態保護和生態建設的目標，在保證獲得經濟效益的同時，注重開發科學技術的生態效益，堅持技術創新的可持續發展與經濟可持續發展、生態可持續發展相銜接，以人與自然的協調發展作為根本目標，從而為人類社會的可持續發展提供綠色技術支撐。
科技創新生態化是人類在經濟領域對可持續發展觀的一種有效的現實回應，是循環經濟的表現形式。它意味著把生態學觀點引入科技創新領域，要求我們對科技創新的評價不僅要看經濟指標，還要考慮到人文指標、資源指標和環境指標，這與可持續發展指標（ISD）概念是一致的?？萍紕撔律鷳B化并不是一味追求生態平衡而放棄真正意義上的發展，而是通過經濟與生態的協調發展來實現人自身全面的發展。
大力推行生態技術創新是發展科技創新生態化的關鍵。目前國內學者普遍認為，針對于環境目的的管理創新和技術創新統稱為生態技術創新或綠色技術創新。技術層面的生態技術創新是指所有節約資源、避免或減少環境污染的技術創新，包括綠色工藝創新和綠色產品創新；管理層的生態技術創新是保證綠色工藝創新和綠色產品創新順利進行的“軟技術創新”。因此，在研究開發、產業化和商品化過程中，企業應建立“資源———生產———產品———消費———廢棄物再資源化”的密閉型循環模式，從而把清潔生產、資源綜合利用、可再生能源開發、產品的生態設計和生態消費等融為一體；同時，為保證生產出在使用過程中及使用后不危害人體健康和易于被環境吸收或可再生的產品，對于某些在短時間內無法辨明生態作用的新型技術產品，在傳統的技術創新鏈中，應加入技術預見和生態實驗兩個環節，形成構思———設計———技術預見———開發———生態實驗———成果轉化———技術擴散的良性循環。
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科技創新生態建設范文4
“IBM CDL始終堅持開放、合作和互惠的心態，把IBM的技術和人才帶到中國來，跟本土企業進行深度合作，以創造出世界一流的產品或者解決方案，服務于我們的客戶?！盜BM全球副總裁、IBM中國開發中心總經理王陽博士在日前舉行“IBM技術合作創新論壇暨IBM中國開發中心15周年慶典”上表示。
人才、創新與生態系統
毫無疑問，如今的IBM CDL是IBM全球研發體系中的重要一環，也是IBM的重要創新源泉之一。不僅幫助IBM在云計算、大數據分析、社交商務、移動、安全和智慧城市等多個關鍵領域處于優勢地位，還逐漸形成了“人才、創新、生態建設”為核心的三大理念和“全球開放、激勵創新、技術聯合”并重的三大部署。
王陽強調說，“人才、創新、生態建設”是幫助IBM CDL成長為一個在全球有影響力的研發機構的三要素。王陽介紹，在人才方面IBM有長期的積累，也有著有一整套的人才培養機制;而在創新方面，鼓勵創新是CDL一直堅持的原則?！癐BM會鼓勵我們的研發人員，讓他們能夠敢于去做一些可能會失敗的事，敢冒這個風險?！彼f。
而就生態系統而言，在王陽看來它對于一個研發部門簡直太重要了?！敖裉煳覀儗ι缃幻襟w都非常熟悉，如果有問題，到社交圈去請教常常很快就有答復?！蓖蹶栒f，“對于客戶的需求，如果大家能這么合作，解決辦法很快就可以做出來，而不一定什么東西都需要你自己來做?！?/p>
這一點在IBM與開源的關系上也可以得到驗證。眾所周知，IBM是開源軟件的最重要的支持者之一，早期將Eclipse貢獻給開源，對如今的Linux和Openstack社區IBM也都投入了極大的人力物力。IBM從開源社區中汲取智慧再植入自己的特色，形成了自己的產品和服務，由CDL主導的PaaS云平臺Bluemix就是這樣的一個杰作。
值得一提的是，CDL的領先優勢不僅來源于多年的持續投入，也源于前瞻性的戰略部署。早在2004年，CDL就在進行IBM軟件5大核心產品開發的同時，成立了基于實驗室的服務部門和SOA設計中心。同時，CDL的人才培養戰略也取得了卓著的成績。2006年成立IBM CDL新興技術學院 （Emerging Technology Institute），源源不斷地為科技創新輸送力量。
開放、合作與互惠
如果說研發是IBM CDL的內功，那么走向開放和合作則是IBM CDL的外功。事實上，自成立以來，CDL同時注重了內外功的修煉。特別是進入云時代的今天，聯合眾多合作伙伴的技術及人才資源的優勢，進一步解決客戶所面臨的問題，成了IBM在新時代下的一個突破口。基于此，近幾年來IBM以前所未有的開放步伐踐行著聯合創新的承諾。
2014年7月，IBM與蘋果公司展開合作，運用雙方在各自市場中的優勢創建新型業務應用，以此推進整個企業級移動市場轉型。10月，SAP選擇IBM作為其關鍵業務應用的首選云基礎設施服務戰略提供商，加速提升客戶在云端運行核心業務的能力。同樣在10月，IBM再次宣布與Twitter展開深度合作，對來自于Twitter的數據進行分析，并將這些數據整合到IBM的企業解決方案之中，從而更好地解決企業問題。
另外，在開放戰略之下，IBM還在全球開創性地展開了“技術聯合創新”，積極推進行業創新，并驅動嶄新生態系統的建立。而CDL則是“技術聯合創新”在中國發展的前沿陣地，并致力于以“信息技術+行業洞察”的組合來幫助中國企業獲得更加開闊的國際化視野、把控最新的技術趨勢、為創新爭取足夠的資源、加速企業創新成果的轉化、快速洞悉行業間融合發展的規律，做出超越性創新，獲得行業競爭優勢。
立足中國，服務中國
根植于中國市場的IBM CDL，秉承“在中國，為中國”（In China，For China）的理念，一直積極參與到中國企業的信息化進程。2014年初，CDL更是開創性地打造“聯合創新中心”合作模式，從做IBM公司內部的產品研發創新引擎到致力于做中國市場的創新引擎。
北京中交興路車聯網科技有限公司就是這一合作模式的參與者和受益者。今年北京中交興路車聯網科技有限公司與IBM聯合面向車聯網打造開放平臺，并在該平臺上開發簡單易用的移動應用。此外，中交興路還借力IBM的移動互聯等創新技術于今年6月份建立車聯網創新中心，為業務高速發展提供有力支撐。
“我們與IBM的合作不是簡單地軟件購買或者技術外包，而是在聯合創新，不僅僅是技術創新，同時還有商業模式的創新。只有這樣才能夠從根本上促進我們的成長，更好地服務市場?！北本┲薪慌d路車聯網科技有限公司張彤總經理在接受采訪時表示。
科技創新生態建設范文5
關鍵詞：生態文化 衡水湖 對策
生態文化正是在全球問題日益嚴重，人類對生態危機日益覺醒的背景下產生的。時代呼喚生態文化，建設生態文化是可持續發展的必然要求，也是人類在經歷了自然的懲罰之后作出的必然選擇。[1]
衡水湖總面積187.87平方公里，有植物383種，魚類34種，鳥類310種，其中，國家Ⅰ級保護鳥類7種，Ⅱ級保護鳥類46種，被譽為“京南第一湖”、也被國際濕地組織喻為東亞的一顆“藍寶石”。衡水湖濕地處在環京津、環渤海、沿京九鐵路的位置，距北京和天津均為200多公里。衡水湖濕地對京、津、冀地區生態環境有著直接的影響，一直得到黨和政府的關注，被列入國家生態建設重點示范工程項目。把衡水湖保護好、恢復好、建設好，構建“水市湖城”，使衡水湖建成為繼老白干酒業、鼻煙壺內畫之后的又一靚點是衡水市市委、市政府和全市人民的共同愿望。
一、生態文化的內涵
生態文化就是從人統治自然的文化過渡到人與自然和諧的文化。這是人的價值觀念根本的轉變，這種轉變解決了人類中心主義價值取向過渡到人與自然和諧發展的價值取向。生態文化重要的特點在于用生態學的基本觀點去觀察現實事物，解釋現實社會，處理現實問題，運用科學的態度去認識生態學的研究途徑和基本觀點，建立科學的生態思維理論。通過認識和實踐，形成經濟學和生態學相結合的生態化理論。
二、衡水湖生態文化建設現狀
衡水湖位于華北平原人口密集區，北接衡水市區、南連冀州市區，形成了一湖兩城的獨特地理格局，是衡水城市發展的潛力所在、靈魂所在、特色所在、希望所在。衡水市委、市政府堅持正確處理濕地保護、利用與湖區周邊經濟社會發展的關系，以有效保護為前提，以科學規劃為先導，向著人與自然、濕地與城市協調發展的目標邁出了堅定的步伐，并取得了一定成就。2008年，取締萬余畝非法水產養殖，治理水質污染成效顯著；嚴禁東湖人工養殖行為和西湖人工養殖新增，努力建立保護治理長效機制，全面提高保護治理成效；高標準推進綠化美化，扮美扮靚城市名片。2009年6月11-12日成功舉辦了國家級自然保護區衡水湖濕地保護與發展北京高峰論壇。此次論壇取得了豐碩成果，為衡水湖濕地確立了保護與發展并重的理念，拉開了湖區規劃建設和衡水打造生態湖城的大幕。衡水湖管委會聘請清華大學，結合城市發展戰略，編制完成了《衡水湖濕地恢復與保護及經濟社會發展規劃（2010-2020）》，明確了建設集生態環境保護與合理開發利用為一體的生態示范區的目標。多形式、多渠道擴大宣傳，提高了衡水湖的知名度和美譽度。
但是也存在一些不足，例如：生態系統功能下降，生物多樣性減少，外來有害物種人侵；生態文化建設體制不健全，生態保護政策、法規、標準體系不完善環保，隊伍、技術力量薄弱；用人機制不健全，工作經費不足，生態文化能力建設工作與新形勢、新任務不相適應等等。
三、生態文化發展的對策
(一)強化生態文化建設的地位
(1)明確提出生態文化建設的任務，給生態文化建設以應有的地位。根據社會經濟發展的總體目標，明確提出生態文化建設的任務，把它做為生態文明的核心內容，并將它與物質文明、政治文明、精神文明、和諧社會建設相并列，做到五位一體；(2)明確生態文化建設的具體目標、原則和任務。將生態文化建設效果作為黨委和政府任期目標管理的重要指標，將生態政績作為政績考核的重要內容同步考核。要以實現人口、資源、環境的可持續發展為目標，堅持生態文化建設的科學性、群眾性、繼承性、借鑒性、時代性原則，加強生態文化基礎建設，積極繁榮生態文化，盡可能多地創造出豐富的文化成果，努力推進人與自然和諧價值觀的樹立和傳播，切實把生態文化建設的各項任務落到實處。
(二)堅持以人為本、生態優先的理念
(1)促進公眾樹立生態意識。要實現可持續發展，理念的建樹是至關重要的，必須從人與自然關系的高度，對人們進行系統、全面的生態意識教育。(2)提高人的生態道德修養。提高生態道德修養的關鍵在于人類要尊重自然的存在，承認自然的價值。(3)倡導節約資源保護環境。在全社會倡導一種節約資源、減少浪費的新型道德觀念，節儉地使用地球上的資源，倡導過一種適度消費的文明生活。
(三)創新生態文化管理體制
(1)建立綜合決策制度。把生態保護目標和經濟發展目標結合起來，統籌考慮，綜合決策，從源頭上解決對生態的危害問題。(2)制定生態保護政策。要制定相關生態保護政策，用宏觀調控手段引導生態建設的積極性。生態保護政策必須具有前瞻性和遠見性，制定政策要著眼于生態資源的保護，有利于經濟的可持續發展。(3)加強法律法規建設。實現人與自然的可持續發展，光靠道德說教是不行的，還必須用法律來調節人們與自然之間的關系，這是保護生態與自然資源的必要手段。(4)科學和嚴格的管理?？茖W和嚴格的管理是最終實現生態保護、自然資源可持續利用的重要條件。(5)組織生態文化宣傳。通過生態文化宣傳、推廣科技創新、教育、合作與交流，鼓勵公眾、企業改變其生產生活行為，提高人們的生態意識。積極倡導綠色消費，樹立“綠色消費”意識。(6)加強國民生態教育。開展多形式、多層次的以普及生態知識和增強保護意識為目標的生態教育。
(四)大力發展生態產業
發展生態產業包括無煙工業和無煙行業，如生態旅游業和潔凈能源工業等。發展生態產業還包括對有煙工業和行業的無害化和綠色化改造，如將傳統農業、傳統工業和傳統運輸業改造為生態農業、生態工業和生態運輸業等。
科技創新生態建設范文6
關鍵詞 林下經濟；模式；發展思路；寧夏西吉
中圖分類號 F326.27 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2012）20-0188-02
為進一步促進西吉縣林業可持續發展，鞏固農村生態環境建設成果，加快城鄉一體化進程，結合集體林權制度改革，充分利用好森林資源和林下自然條件，科學推動林下經濟產業發展，提高林地利用率和產出率，拓寬農村發展空間，促進農民增收致富。發展林下經濟是西吉縣林業今后面臨的必然選擇，也是低碳經濟和現代科學林業建設可持續發展的客觀要求。林下經濟是一項新生產業，就是充分利用土地資源，發揮林蔭優勢，進行立體復合種養，為生物生長創造良好的環境空間，實現農、林、牧資源共享、優勢互補、循環發展。合理開展種植、養殖、采集、森林旅游和林產品加工，將林業資源優勢轉化為經濟優勢。林下經濟包括林下產業、林中產業、林上產業。利用林下空間，有利于大力發展節約型、健康型、生態型種養業和旅游業。
1 立足現狀，積極推進林下經濟的發展
西吉縣地處寧夏南部山區，屬黃土丘陵區和土石山區。現有林地5 620 hm2，疏林地833.33 hm2，灌木林地7 900 hm2，中幼林地8.45萬hm2，林地、林下和森林旅游資源豐富。在退耕還林、生態移民等政策的引導下，近年來生態環境逐步改善，發展林下經濟有一定的基礎和潛力。西吉縣依托山坡林地優勢，發展“生態雞”養殖，注冊“震湖烏雞”品牌，采取“公司+合作社+基地+農戶”的產業化經營模式，開辟了6處飼養場，散養生態雞近6萬只，實現產值近800萬元。發展林下經濟具有發展模式多、投入少、見效快、易操作的特點，要從增加農民收入、鞏固退耕還林成果、實現綠色增長的戰略高度，真正搞活林下經濟，切實抓緊抓好，抓出成效。
2 要分區域確定重點產業和主攻方向，堅持走多種模式發展林下經濟的路子
為了加快退耕還林后續產業發展，增加退耕農戶的收入，更好地鞏固退耕還林成果，發展林下經濟，對縮短林業經濟周期，增加林業附加值，促進林業可持續發展，開辟農民增收渠道，發展循環經濟，鞏固生態建設成果，把投入少、見效快、潛力大的林下經濟作為帶動經濟發展的新型產業，通過加強政策引導，加大資金投入，搭建發展平臺，不斷提升林下經濟的規模和效益。一是依托退耕還林工程后續產業發展，充分利用林下資源發展種植業，因地制宜探索林果、林草、林菜、林藥等模式。二是發展林下養殖。利用林下空間、林源區域發展林下養殖和舍飼圈養產業，探索林下雞禽類養殖。舍飼養牛、養羊，特色養殖，林下養蜂等模式。三是大力發展森林旅游。充分發揮林區和林源地的優勢，合理利用森林景觀和林下產品資源，發展旅游觀光、休閑度假。四是大力發展林下產品經營加工產業，增加產品附加值，提高經濟效益[1-2]。
3 因地制宜，充分利用資源發展林下經營模式
西吉縣近年來經過實施退耕還林，森林面積大幅提高，林下空間充分，發展林下種植、養殖，實行復合經營具有較大的優勢。依據林分特點重點采取以下7種經營模式：一是“林禽”模式，以自然的昆蟲、草籽、青草和山野菜作為食物，輔以少量的人工飼料喂養，生產綠色無污染的品牌禽蛋食品。二是“林畜”模式。充分利用灌木林中的檸條、退耕還林地林間帶的紫花苜蓿為飼料，發展肉牛、肉羊養殖，還可以發展野兔、梅花鹿等特色養殖。三是“林藥”模式，在黃土丘陵區林地下種植黨參、黃芪、大黃等中藥材。四是“林菜”模式。在縣城周邊林下發展黃花菜及各種野菜種植，以及土石山區林下的蕨菜采摘。五是“林蜂”模式。利用森林植物花期長、蜜源豐富的特點，發展林下養蜂。六是“林果”模式。對退耕還林地的山毛桃林和杏樹林嫁接杏梅和大接杏及仁用杏，擴大經濟林規模，增加農民經濟收入。七是發展森林旅游。充分發揮林區及火石寨森林景觀、生態良好的優勢，發展旅游觀光、休閑度假、農家樂等。
4 發展林下經濟要注重“三個結合”
一是將加快社會化服務體系建設與提高林業生產組織化程度相結合。加強縣、鄉林業綜合管理服務機構建設，提高服務效能。林權管理、資源評估、產權交易、林權抵押貸款、法律咨詢、科技信息等大量工作迫在眉睫，林業部門的各項服務必須緊緊跟上。建立林業綜合管理服務中心。要逐步建立健全縣林權管理服務中心、森林資源資產評估中心和林權管理服務站，制定出臺相關政策、制度及辦法，全面開展林權抵押貸款、森林資源資產評估、集體林權流轉服務、森林保險等工作。設立林下經濟發展項目專項資金，大力扶持林下種植、林下養殖、林產品開發等后續產業發展，扶持創建農民林業專業合作社[3]。二是要將發展林下經濟與林業產業化建設、農業產業結構調整、扶貧開發和社會主義新農村建設相結合。整合發改、財政、林業、農業、畜牧、扶貧、科技等部門的相關項目、資金和技術，聯手推動林下經濟發展。要在充分調查研究的基礎上，根據自然條件、林地資源狀況、市場需求情況等，科學制訂林下經濟發展規劃，并納入全縣經濟社會發展總體規劃。各部門要通力協作，充分發揮職能作用，深入基層，摸清林情，了解民意，切實抓好林下經濟發展規劃的編制和落實。三是將抓好典型示范與以點帶面相結合。每個鄉安排3～4個幫扶項目，實行對口幫扶，示范帶動，為推動保障集體林權制度綜合配套改革和林下經濟發展提供經驗。各鄉鎮要科學確定具體項目，編制幫扶計劃，制訂幫扶措施。通過項目、資金、技術幫扶和工作指導，幫助農戶建果園、種藥材、種野菜，指導農戶辦好林下養殖場，培育一批林業生態工程建設、林下種植、林下養殖、林產品精深加工銷售等突出典型，真正起到示范帶動作用。
5 要正確處理林下經濟發展的幾個關系
發展林下經濟是一項復雜的系統工程，搞好這項工作，必須處理好4個關系：一是正確處理好農民增收與生態保護的關系，堅持生態優先，科學利用，確保生態資源得到保護。二是正確處理好家庭承包與規模經營的關系，堅持企業帶動，農民參與，確保農民得到實惠。三是正確處理好農民自愿與政府推動的關系，堅持政府引導，示范推廣，確保農民的意愿得到尊重。四是正確處理好傳統產業與科技創新的關系，堅持科技支撐，效益為本，確保提高土地綜合利用率和產出率，從而達到既能保持生態環境穩定又能讓農民增收的雙重效果。發揮廣大農民的主導作用，加快完善集體林權制度綜合配套改革，大力發展林下經濟、森林旅游和生態文化等產業，強化政策保障，加大政府支持力度，完善金融支持政策，加快社會化服務體系建設，為林業生態建設提供更加有力的支撐[4]。
6 參考文獻
[1] 余勁松.宿松縣林下經濟發展模式及措施[J].現代農業科技，2012（12）：162，164.
[2] 農忠獻.淺談西林縣林下經濟發展現狀及對策[J].吉林農業：學術版，2012（5）：151-152.
