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司法類專業就業前景范文1
會計專業，人才通道擁擠
很多中國學生留學澳大利亞都會選擇商科專業，包括會計類專業、銀行、金融等。由于會計專業一直以來都是澳大利亞移民緊缺專業，并且澳大利亞很多高校專門為沒有會計教育背景的本科畢業生設置了相應的研究生課程，沒有嚴格的專業背景要求，使得近年來赴澳大利亞攻讀會計專業的人數激增，導致澳大利亞會計專業的人才實際上已經出現了供大于求的局面，會計專業畢業的學生很難再找到跟專業對口的工作。因此，建議大家在選擇專業時一定不要扎堆，而是要將未來國內和澳洲，乃至亞太地域經濟發展對人力資源的供需關系作為參考依據進行衡量選擇。
當然，在商科領域中，也有很多專業可供選擇，例如保險精算學、酒店管理、電子商務、創新管理、公司法務、稅務、金融分析或者項目管理等，這些專業的就業前景還是相當不錯的。
專才專業，就業有優勢
所謂的通才專業和專才專業都是相對而言的，以會計專業為例，會計專業往往被認為是通才專業，因為所學的內容涉及會計領域的方方面面；而稅務會計、金融分析、保險精算學等則被認為是專才專業，因為是會計專業的細化和深化。這些專業往往要求有相關的教育背景。
很多家長和學生擔心選擇專才專業就業面比較窄，只局限于某個行業的某個領域；并且專才專業的所學內容往往比較復雜，很難學會。任何事物都是一分為二的，專才專業選擇的人少也就意味著競爭較通才專業要小很多，就業機會卻多很多。專才教育的優勢在于它可以使你具備從事某職業的專業資格，因此在就業的時候，你的目的性十分明確。
五大熱門專業就業前景分析
工程類專業
中國的工業剛剛發展了一半，未來的發展空間還很大，相應的對這方面的人才需求就很多，比如土木工程類人才、電子工程、化工工程、食品工程、礦業工程類人才等。
旅游、酒店管理專業
澳大利亞擁有一流的旅游管理學院，教育品質國際公認，去澳大利亞學旅游課程性價比非常高。一些優質大學的旅游學院在課程中都安排了較長時間的帶薪實習機會。近年來，隨著澳大利亞旅游市場的不斷擴大，以及上海世博會的即將舉辦，國內對旅游人才的需求增加，該專業人才在中國和澳大利亞都將被看好。
IT專業
目前IT行業的職位空缺相應增長。宏觀經濟條件以及網絡的迅猛發展都使得人們對IT業進行大額投資充滿信心。這一行業的多個部門再次出現人力短缺。受市場供求關系調節的影響，會有越來越多的學生對該專業逐步恢復幾年前的熱情。
護理專業
隨著世界人口老齡化趨勢的顯現，護士短缺呈現全球性危機。很多國家都在積極從國外引進護士，以解決本國的護士急缺，澳大利亞也是如此。在世界范圍內經濟不景氣的環境下，護理從過去的底層職業一躍成為令人羨慕的職業，這給中國很多護校學生提供了很好的留學機會。但是需要注意的是赴澳攻讀護理專業基本限于在國內已經有護理背景，受過專業學習或訓練的學生。
2008年年底，澳大利亞移民部引入了CSL關鍵職業技術清單(Critical SKills List)。CSL清單職業將得到移民局優先處理申請，甚至優于之前的MDDL清單。CSL清單主要關注于房屋建筑、信息技術、工程以及醫藥領域，這個結果也是在咨詢了澳洲各州領地政府得出的結論，從一個側面反應出各州政府對人才的需求方向，顯示出以上專業人才在當前的形勢下依然是供不應求的。除此以外，由于我國正在大力發展第三產業，并且澳大利亞本身也是強調“無煙工業”，注重第三產業的國家，因此服務業中的金融、咨詢、大眾傳媒、創意產業等相關專業的就業前景也是十分廣闊的。
司法類專業就業前景范文2
筆者綜合各方數據，遴選出2011年十大熱門報考專業，并逐一進行闡釋，以供2012年高考志愿填報之參考。
金融學是從經濟學中分化出來的應用經濟學科，是以融通貨幣和貨幣資金的經濟活動為研究對象，具體研究個人、機構、政府如何獲取、支出以及管理資金和其他金融資產的學科。
金融學專業主要培養具有金融保險理論基礎知識和掌握金融保險業務技術，能夠運用經濟學一般方法分析金融保險活動、處理金融保險業務，有一定綜合判斷和創新能力，能夠在中央銀行、商業銀行、政策性銀行、證券公司、人壽保險公司、財產保險公司、再保險公司、信托投資公司、金融租賃公司、金融資產公司、集團財務公司、投資基金公司及金融教育部門工作的高級專門人才。
金融學主要學習貨幣銀行學，方向有貨幣銀行學、商業銀行經營管理、中央銀行、國際金融、國際結算、證券投資、投資項目評估、投資銀行業務、公司金融等。
金融學專業畢業生總體上的就業方向有經濟分析預測、對外貿易、市場營銷、管理等，如果能獲得一些資格認證，就業面會更廣，就業層次也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師（CFA）、特許財富管理師（CWM）、基金經理、精算師、證券經紀人、股票分析師等。
中國人民大學金融學的整體實力最強，各個分科目實力平均；北京大學側重金融管理；廈門大學側重貨幣銀行、金融工程；復旦大學是僅次于人大的金融綜合性大學，尤其是國際金融表現突出；對外經濟貿易大學國際金融專業實力強，十分注重抓英語；南開大學的保險精算全國最好；中央財經大學具有區位優勢，有好的學校條件；湖南大學是全國最早引入保險精算的學校；西南財經大學該專業為國家級重點學科；西安交通大學該專業為中國人民銀行直屬院校重點專業；上海財經大學金融學科在全國的金融教學和學術研究領域具有較高的聲望和較大的影響；中南財經政法大學的金融證券實力強大，是國內研究方向最齊全，專業最全的學科；清華大學金融工程、微觀金融走在我國最前列。
本專業培養的學生應較系統地掌握經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規，了解主要國家與地區的社會經濟情況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構從事實際業務、管理、調研和宣傳策劃工作的高級專門人才。
除了學習基礎課，還要學習各主要國家和地區的經濟特征，以及怎樣分析和研究國外的經濟理論。也需要學習數學和統計學知識，對經濟理論和現象進行更系統的分析、研究。
有一個很不規范的說法：由于各地開放程度有所差別，沿海和內地院校國際經濟與貿易專業的特色也不盡相同?？偟膩碚f，內地學校偏重理論，而沿海高校則多數實務比較強。中國人民大學強化外語教學；復旦大學部分專業課程用英語授課；對外經濟貿易大學是國內知名的財經類高校；上海財經大學國貿專業的特點是分三個專業方向學習；廈門大學著重對學生進行專業理論知識的培養；天津外國語學院將經濟學與管理學融合，還為學生開設了第二外語，可以選修法語、日語等語種。當然，除了以上提到的高校外，上海對外貿易學院、廣州外語外貿大學也都是不錯的選擇。
畢業后主要從事國際市場銷售或研究管理工作。
所謂的大土木，是指一切和水、土、文化有關的基礎建設的計劃、建造和維修?，F時一般的土木工作項目包括：道路、水務、渠務、防洪工程及交通等。過去曾經將一切非軍事用途的民用工程項目都歸入本類，但隨著工程科學日益廣闊，不少原來屬于土木工程范圍的內容都已經獨立成科。目前，從狹義定義上來說，土木工程就等于civil engineering，即建筑工程（或稱結構工程）這個小范圍。
本專業培養掌握各類土木工程學科的基本理論和基本知識，能在房屋建筑、地下建筑（含礦井建筑）、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結構與設施、給水排水和地基處理等領域從事規劃、設計、施工、管理和研究工作的高級工程技術人才。
本專業學生主要學習工程力學、巖土工程、結構工程、市政工程、給水排水工程和水利工程學科的基本理論和知識，受到工程制圖、工程測量、計算機應用、專業實驗、結構設計及施工實踐等方面的基本訓練，以及具備從事建筑工程、交通土建工程、水利水電工程、港口工程、海岸工程和給水排水工程的規劃、設計、施工、管理及相關研究工作的能力。
土木工程專業大體可分為道路與橋梁工程與建筑工程兩個不同的方向，在職業生涯中，這兩個方向的職位既有大體上的統一性，又有細節上的具體區別?？傮w來說，土木工程專業的主要就業方向有以下幾種：1.工程技術方向，代表職位：施工員、建筑工程師、結構工程師、技術經理、項目經理等。2.設計、規劃及預算方向，代表職位：項目設計師、結構審核、城市規劃師、預算員、預算工程師等。3.質量監督及工程監理方向，代表職位：監理工程師。
本專業培養具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事機械制造領域內的設計制造、科技開發、應用研究、以機械設計與制造為基礎，融入計算機科學、信息技術、自動控制技術的交叉學科，主要任務是運用先進設計制造技術的理論與方法，解決現代工程領域中的復雜技術問題，以實現產品智能化的設計與制造、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。
本專業學生主要學習機械設計與制造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理的基本能力。
它是以培養現代機械工程師為目的的專業，也是我國高校開設得最久的專業之一。多年來，它長盛不衰的奧秘就在于：無論一個社會的文明發展到何等程度，都離不開機械制造，它是人們物質生活用品供應的基本保障。就業前景：主要到工業生產第一線從事機械制造領域內的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面的工作。
電氣工程及其自動化專業培養適應社會主義建設需要，德智體美全面發展，受到工程師基本訓練，具備電機及其控制、電器及其控制、電力系統及其自動化、建筑電氣等工程技術領域基礎理論和基本知識，能夠從事設計制造、研制開發、試驗分析、系統運行、自動控制、電力電子技術、生產管理以及電子與計算機技術應用的應用型高級工程技術人才。
本專業學生主要學習電工理論、電子技術、信息技術、控制理論、計算機技術等科學技術基礎知識。本專業的主要特點是強弱電結合、軟件與硬件結合、元件與系統結合。
本專業培養的學生可以從事下列工作：1.電機電器設計、制造、控制、試驗、運行維護、研制開發、生產管理工作；或電力系統與電氣裝備的運行、供電系統和高層建筑的電氣設計與運行維護工作；或建筑電氣領域電氣設計、樓宇自動化、綜合布線與智能建筑的系統設計、系統運行、研制開發、試驗分析、工程建設與管理工作。2.電力電子、電氣傳動、自動化、儀表等技術領域的研制開發工作。
本專業培養具備管理、經濟、法律和會計學等方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事會計實務以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
主要學習管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、財務會計、成本會計、管理會計、審計學。
國內開設會計學專業的學校較多，培養特點也各不相同，實力較強的有北京大學、清華大學、中國人民大學、中央財經大學、復旦大學、對外經濟貿易大學、中南財經政法大學、西南財經大學等。北大光華管理學院會計專業注重會計實務與方法的訓練；清華大學課程較多，絕大多數專業課程采用國際一流的原版教材；中央財經大學曾率先在國內開設外國財務會計專門化專業，并采用英文原版教材授課；復旦大學會計學專業為國家教育部和中國注冊會計師協會批準的中國注冊會計師專門化專業；對外經濟貿易大學全面引進美國工商管理教育方式；中南財經政法大學的會計學位居國內前列；西南財經大學的會計學分注冊會計師、雙語會計、會計三個方向。
目前，會計學專業就業前景最好的還是注冊會計師。每年注冊會計師資格考試報名人數都保持在60萬人左右，而相關數據顯示，我國目前需要的注冊會計師的人數約為35萬，甚至更多，可見會計學是一個很有前途，但也很具有挑戰性的專業。
經濟學專業培養具備比較扎實的經濟學理論基礎，熟悉現代西方經濟學理論，比較熟練地掌握現代經濟分析方法，知識面較寬，具有向經濟學相關領域擴展滲透的能力，能在綜合經濟管理部門、政策研究部門，金融機構和企業從事經濟分析、預測、規劃和經濟管理工作的高級專門人才。
本專業要求學生系統掌握經濟學基本理論和相關的基礎專業知識，了解市場經濟的運行機制，熟悉黨和國家的經濟方針、政策和法規，了解中外經濟發展的歷史和現狀；了解經濟學的學術動態；具有運用數量分析方法和現代技術手段進行社會經濟調查、經濟分析和實際操作的能力；具有較強的文字和口頭表達能力的專門人才，能熟練掌握一門外語。
根據教育部就業指導中心最新公布的全國高校本專科專業就業報告，近年來全國高校本專科畢業生初次就業率，文科專業中，經濟、管理類專業明顯好于文史類專業，經濟學所有專業就業率均超過80%，其中，貿易經濟、保險和稅務專業就業率超過90%。經濟學更偏重于理論，能在綜合經濟管理部門、政策研究部門、金融機構和企業從事經濟分析、預測、規劃和經濟管理工作。從調查的廣州這幾所高校情況來看，經濟學專業的學生就業情況普遍樂觀，沒找到工作的微乎其微，而且大部分都到銀行工作。
臨床醫學專業屬于偏重于理科的一門學科，尤其是對生物、化學等情有獨鐘。因此，學好生物、化學，才能為學臨床醫學提供必要的知識積累，更重要的是生物、化學、醫學三者思維較一致，即如果你對化學和生物有較簡便成熟的學習思維與方法，學醫也可水到渠成。當然，優秀的語文和外語會使你更具優勢。
學習臨床醫學專業的時間較長。該專業的本科學制一般為五年，有些醫學院的臨床醫學專業是七年制，進行本碩連讀，也有八年制的。學習臨床醫學，要記憶的內容很多。“記憶+理解”是主要的學習方法。學習的內容也非常廣泛，主要課程有人體生理學、解剖學、組織胚胎學、生物學、藥理學、病理生理學、病理學、診斷學以及內、外、婦、兒科等。大家幾個人一組，做很多有趣的實驗，從小鼠、兔、狗到人體，然后從真實的病人身上學習問診、體檢、記錄病例、作出診斷和鑒別診斷，在老師的指導下制訂治療方案。在學習中，人體的奧秘將一步步向你展開。當然，去醫院做實習醫生是學習各種疾病處理方法的最好方式。
只有以“面壁十年”的毅力去潛心苦讀，才能有所收獲。經過長期的臨床醫學的學習，具備一定的人文知識和生命科學的知識，培養自己的人文素養，了解相關前沿科學的發展動態，這些，都有益于臨床知識的積累以及操作技能的進步。除了掌握應有的知識和技能，通過臨床醫學的學習還能夠讓你領略生命的美麗與動人，每當你面對患者痛苦的身軀、患者家屬信任的表情，以及患者因你成功的治療而痊愈時那感激的目光，你收獲到的不只是成功的喜悅，更是對生命的理解和珍惜。臨床醫學專業的畢業生可從事眾多與醫學有關的工作，就業前景較為廣闊。就業方向：各級各類醫院、醫藥院校、科研機構、醫藥公司及衛生行政部門等與醫藥相關的單位。
許多醫學院校目前已并入綜合性大學，如原華西醫科大學并入四川大學、上海第二醫科大學并入上海交通大學等，這些大學并入后基礎實力明顯增強。由于學制不同，因此，再次提醒考生在報考的時候要特別留意。
本專業培養具有扎實的英語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的英語高級專門人才。主要學習英語語言、文學、歷史、政治、經濟、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業務水平及較好的素質和較強能力。
現在英語專業的學生主要是去外企，應該說就業率很不錯。還可以選擇做導游、翻譯、外貿等工作。
不少高校開設了一些復合專業，如對外經貿大學開設了商務英語專業；中國傳媒大學在英語專業中開設了節目主持方向。
我國超過80%的高校均設置了英語專業。英語專業實力較強的學校主要有四類：一是傳統的外語類院校，如北京外國語大學、北京第二外國語學院、北京語言大學等；二是一些設有外語類專業的知名高校，如外交學院、中國傳媒大學、對外經濟貿易大學等；三是綜合性大學，如北京大學、清華大學、北京師范大學等；四是一些特色院校的英語專業，如西安交通大學是國內開設科技英語專業最久的院校，南京航空航天大學的英語專業有民航業務方向，南京郵電大學與電信公司建立了密切的聯系，航海業務英語是上海海事大學的特色專業，政法類院校強調英語系學生的法律常識，中國政法大學開設了法律文書寫作課程、華東政法大學的英語系都安排了相關法律課程并和外資律師事務所建立了實踐合作關系。
本專業培養系統掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，能在國家機關、企事業單位和社會團體、特別是能在立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作的高級專門人才。
本專業所學的內容比較多，除了法制史、法理學這些基礎性課程之外，更多的是學習各種與法律相關的專業課，如民法、商法、知識產權法、經濟法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國際法、國際司法、國際經濟法等。
司法類專業就業前景范文3
[論文關鍵詞]獨立學院；市場營銷；經濟法教學
一、獨立學院營銷專業就業經濟法知識需求現狀分析
市場營銷專業就業前景良好，據職友集2013年上半年大學生就業形勢分析，營銷所屬管理學類47個本科專業中，就業排名第3。其中營銷學生就業領域涉及工商、外貿、金融、保險、證券、旅游、房地產等。根據對獨立學院營銷往屆畢業生追蹤調查，發現獨立學院營銷學生崗位群如下：企業的銷售部門的業務員或主管崗位；零售企業或批發企業的促銷員、推銷員等崗位；企業營銷部門的市場調查、信息統計、售后服務等崗位；企業的營銷策劃、市場預測人員；各類咨詢公司的相關崗位。這些崗位最常用到的是經濟法中的企業法、公司法、合同法、擔保法、工業產權法、消費者權益保護法、產品質量法、反不正當競爭法、反壟斷法以及作為經濟法重要淵源的國家最新頒布的相關行業經濟政策。經濟法教學有助于學生掌握并運用上述法律知識，具備幫助企業洞察市場機會、規避法律風險、預防經濟糾紛發生等能力。
二、獨立學院營銷專業經濟法教學現狀分析
（一）經濟法課程內容繁多，綜合性強，安排課時少
經濟法是一門跨學科的交叉課程，涉及經濟學和法學領域內容。在法學體系中又是綜合性課程，涉及民法學、商法學、民事訴訟法學等。通過案頭調研發現，經管類營銷專業經濟法課程內容繁多，教材大多采用大經濟法概念，即“凡是涉及經濟問題的所有法律規范”都是經濟法的范疇，內容有：企業法、合同法、知識產權法、市場規制法、經濟司法制度等。這對學生學習經濟法的要求提高，需一定的基本法律知識作為鋪墊，例如民事權利主體、民事權利與民事義務的關系、法人制度、財產所有權、債權、民事法律行為、民事責任、民事訴訟、制度等。然而營銷專業經濟法課程教學課時一般從36 至 54 個課時不等，學生又缺乏法律基礎，有限課時很難滿足與專業相關的經濟法講授。
（二）營銷學生法律基礎薄弱，經濟法教學要求低
基于上述經濟法課程的特點，即使在法學專業中也是安排在高年級才開設。對于營銷專業同學來說，也一般安排在大三學年的下半學期。但是，在經濟法開設之前營銷專業同學根本沒有機會進行系統法律基礎知識的學習，又因繁重的課程壓力和法律本身的枯燥乏味，主動自學基本很少發生。因此，一般經濟法教師在教學過程中對經管類營銷學生的教學標準和教學要求比法學專業的低，教學內容安排上法學理論講解很少，主要側重于學生掌握當前相關法律制度。這樣教師在規定課時內完成教學任務，學生學習壓力隨之減輕，學習興趣也有所提高，但是因為法學理論不完備，對相近概念及法律制度安排緣由、發展演變等的理解也就存在障礙。
（三）營銷學生學習經濟法積極性低，學習方法欠佳
根據近幾年自己和其他任課教師的教學體會交流，不少教師認為一般獨立學院營銷專業的學生有以下特點：學習積極性、主動性不強，基礎較薄弱，學習方法不科學，缺乏良好的學習習慣。但另一方面學生表現力強、活潑好動，對動手操作、自身體驗有較高興趣。對于經濟法這門課程來說，由于涉及的法律條文多且枯燥乏味，再上經濟法本身是基礎課而非專業課，學生在思想上不重視，學習動力是應付考試。筆者根據學生上課表現和師生交流了解到許多學生常常忽視對法律基本原則的學習，認為基本原則都是些抽象的教條，沒有什么實際意義。僅僅關注具體的法律條文如何規定。然而，不同部門法的基本原則是立法、執法、司法所有活動的根本出發點，是該法的靈魂。
（四）營銷專業經濟法教師實務操作經驗不足
獨立學院營銷專業設置經濟法課程的目的是使學生掌握經管領域法律知識，在未來營銷崗位的工作中避免法律風險及防止法律糾紛發生，并不是培養專業的法律人才，也不是簡單的普法宣傳和教育。而營銷類專業經濟法教學團隊教師與法律類經濟法教學團隊教師在教學理念上也存在差別?；谏鲜鰞蓚€原因，營銷專業經濟法教師的實務操作經驗就尤其重要，一方面需要教師明確學生的營銷崗位對經濟法律知識有哪些需求；另一方面需要經濟法律實務操作經驗。而根據案頭調研發現，營銷專業經濟法教師由于自身工作經歷、現有教學任務等多種原因，這兩方面都比較欠缺。
三、基于獨立學院營銷學生就業需求的經濟法教學改進措施
（一）增強經濟法教學內容的合理性
教師一般都會根據教學對象的特點、培養目標、學習目的對課程內容進行整合，經濟法課程由于內容繁多，而課時有限，就更需要考慮學生的專業特點、知識儲備情況、未來就業的崗位需求。因此，獨立學院中針對營銷專業講授經濟法的教師，一方面要結合獨立學院營銷學生就業需求合理安排經濟法教學內容，另一方面要與營銷職業崗位要求和就業所需的各種技能證書如高級營銷員考證相結合，而不是通類的適用于各專業的教學模塊，充分體現課程為專業人才培養目標服務的宗旨。在有限的教學課時中，將主要的教學精力放在營銷學生未來工作崗位最常用到的企業法、公司法、合同法、擔保法、工業產權法、消費者權益保護法、產品質量法、反不正當競爭法、反壟斷法以及國家最新頒布的相關行業經濟政策中。上述各部門法中內容也較多，要想在既定課時內取得較好的效果，滿足學生未來就業需求，還要考慮以下問題：各部門法的各章各節內容中詳略如何安排？ 重難點是哪些？每章內容如何開展教學？采取什么樣的教學方法，既可以講透法律條文，還可以吸引學生興趣？課堂考核環節如何設置？哪些內容需要通過實訓項目學生能更好地理解和把握？
（二）力求經濟法教學方法的多樣化
1.法律理論講授教學法
經濟法課程之前，獨立學院營銷學生的法律基礎薄弱，通過講授教學法的通俗化和直接性，可以提高課堂教學效率，還利于幫助學生全面地、系統地、準確地理解和掌握經濟法及各部門法的知識。然而講授教學法淵源于傳統的教師中心論，這在一定程度上，容易使學生產生依賴和期待心理，從而抑制了學生學習的獨立性、主動性和創造性，也不利于學生將法律理論與實踐相結合。因此如果只采用傳統講授法難以達到經濟法的教學目標和應用型人才的培養目標。
2.精選案例教學方法
經濟法課程的實用性和其重要淵源是國家的經濟政策法規，都需要教師在其理論教學中引入社會熱點作為案例進行討論和分析。對于營銷專業學生經濟法教學，教師可以將所學營銷知識、社會熱點和經濟法相關理論結合講授，可以調動學習積極性。例如，營銷組合中的價格策略部分，企業會根據市場形勢和營銷環境變化進行價格調整，或提價或降價，此時就需要注意避免遭受反壟斷法、不正當競爭法、價格法的制裁。例如2013年7月2日，合生元、多美滋、美贊臣、惠氏、雅培5家乳企因產品在中國市場價格偏高，從2008年以來漲價幅度達30%左右，而遭國家發改委價格監督和反壟斷局的反壟斷調查，最高處罰總額可達19億元。此次反壟斷調查或擴大至國產品牌。4日晚6點左右，國產乳企貝因美突發公告稱，近期將對嬰兒配方奶粉標準出廠價下調。
除了將社會熱點作為教學案例以外，還可以將《經濟與法》、《法律講堂》、《以案說法》等電視節目，及其他法學期刊、報紙的相關報道，結合經濟法教學內容隨時記錄并整理后選作典型案例。為增加案例的真實性和趣味性，使得營銷學生感同身受，提高對課程重視度，往屆營銷畢業生所在企業營銷崗位發生的鮮活的經濟糾紛案例也可以成為經濟法教師教學案例的來源。
精選案例后，讓學生以劃分好的學習小組為單位圍繞案例討論；隨后每組選派一名代表與其他小組進行意見交流；最后，教師在小組交流意見基礎上歸納總結。成果提交部分，要求學生結合案例分析過程和結論撰寫案例分析報告。這也利于學生的表達能力、思辨能力、溝通能力的提高。
3.比較教學方法
為提高學習效率，改善學習效果，激發學生學習興趣，經濟法教學中需要經常使用比較教學方法。將繁雜枯燥的法律知識點進行畫圖、列表、對比、分析。例如，要講解清楚經濟法的產生、獨立地位和性質，就必須將經濟法、民法、行政法從產生背景、調整對象、理論基礎等進行全面比較；市場準入法部分，學生要準確理解普通合伙和有限合伙的設立條件、事務管理、合伙人權義，有限責任公司與股份有限公司的特征，通過圖表一一列舉，二者的聯系與區別就一目了然。教師還可以在課堂教學中采用歸納、制表、流程圖等方式隨機考核學生，促進學生自主、積極的探索學習。
4.開展經濟法實習活動教學法
聘請有經濟法律實踐經驗和法律理論水平的法官、檢察官、律師、企業法律顧問、經濟行政執法人員等，開辦各種經濟法的專題講座給學生講授經濟法方面的案例及辦案經驗；學院還可以與人民法院取得聯系， 由教師帶領學生到人民法院審判庭旁聽有關經濟糾紛案件的審理， 讓學生全面了解訴訟的庭審過程和程序；條件允許的話，邀請人民法院將典型經濟案例在學校模擬法庭內現場開庭；帶領學生訪問工商行政管理部門、產品質量監督部門等行政執法部門；安排學生到消費者維權服務中心為消費者提供法律咨詢。實習活動結束后，學生要結合本次經濟法實習活動的實習目的、實習過程、實習收獲撰寫實習報告。報告和學生在實習活動中的表現，應該作為平時成績的重要組成部分，以激發學生的積極性和參與性。通過這些實習活動，切實增強學生經濟法課程知識的真實感，培養學生的實務操作能力，還可以彌補教師實踐經驗不足的缺陷。
（三）增加經濟法教師的實務經驗
司法類專業就業前景范文4
【關鍵詞】高職教育服務；產業轉型升級；現狀；問題
高職教育服務能夠為所在區域和國家培養出更多高素質的優秀人才，為區域經濟和社會經濟的長久穩定發展奠定良好基礎，因此我國各地在紛紛大力開展產業升級轉型的過程當中，也在逐漸加大對高職教育的發展力度。而以湖南省為例，通過研究高職教育服務產業升級轉型的現狀及問題，不僅能夠使得當地高職教育服務準確找準自身的發展困境，及時采取行之有效的措施進行解決，同時也能夠為職業教育改革以及社會經濟和諧發展提供重要參考，基于此，本文將重點圍繞湖南高職教育服務產業轉型升級的現狀及問題進行簡要分析研究。
一、湖南高職教育服務產業轉型升級的意義
（一）輸出更多高素質人才
湖南省實現高職教育服務產業轉型升級的一大重要意義在于，其能夠為當地和國家不斷輸送更多的高素質人才，以有效解決現如今區域經濟和社會經濟發展當中存在的人力資源結構性緊缺等問題。雖然根據大數據顯示，我國目前普遍存在“就業難”的問題，在就業市場經常出現多人爭搶一個崗位的情況，但根據企業的相關反饋情況，在實現產業轉型升級的過程當中，人才供給鏈開始出現“斷裂”的情況，尤其是對于科學技術含量相對比較高的崗位，其對于人才的需求量非常龐大，但實際符合要求的技術人才數量則相對較少[1]。因此通過實現高職教育服務產業轉型升級，能夠直接根據產業升級轉型的相關要求大批量培養和輸送人才，從而有效為產業轉型升級提供強有力的人才保障。
（二）促進自身的長遠發展
高職教育服務產業轉型升級本身也可以有效促進自身實現長遠發展，作為當前教育類型當中的最引人矚目的一種，高職教育為社會經濟發展發揮著至關重要的推動作用，而離開了社會經濟發展，高職教育的存在意義與價值也將一并消失。因此在產業轉型升級方面，高職教育可以通過為其不斷輸送大量人才推動其迅速完成產業的轉型和升級，而在另一方面，產業的轉型升級也能夠反過來推動高職教育不斷實現自身的優化和完善，使其能夠更好地服務于產業發展，因此高職教育與產業轉型升級之間相互依靠、相互促進，彼此有著極為緊密的關系。
（三）推動區域經濟的發展
在黨的十當中提出需要加大建設長株潭城市群的流速，作為連接東部和中部地區的過渡省份，湖南省臨近長江三角洲以及東部沿海經濟帶，其獨特的區位優勢使得湖南省具有十分重要的戰略地位，如果能夠充分發揮本省的自身優勢，必將能夠推動湖南的區域經濟實現又好又快的發展。而根據相關數據顯示，當前在湖南省區域經濟發展當中，產業轉型升級是一項不容忽視的重要動力，而通過積極推動落實高職教育服務產業轉型升級，能夠在大力發展高職教育的同時實現生產力大發展，從而使其能夠更好地發揮自身可以推動經濟發展的重要作用[2]。
（四）兩型社會建設的需要
兩型社會是當前我國針對不斷稀缺的能源和不斷惡化的生態資源環境提出的一種全新建設理念，即建設資源節約型和環境友好型社會，從而在盡快轉變眼下粗放式的經濟發展模式的基礎之上，使得社會經濟能夠實現可持續發展。而高等職業教育的一大重要目標便是為構建兩型社會培養大量優質人才，如果能夠有效實現高職教育服務產業轉型升級，則高職教育和兩型社會能夠實現完美對接，從而有效提升建設兩型社會的速度和質量，又好又快遞完成各種基礎項目建設和產業轉移工作，真正實現兩型社會發展的長足進步。
二、湖南高職教育服務產業轉型升級的現狀
（一）高職教育發展現狀
根據湖南省教育部門給出的官方數據我們可以得知，湖南省截至2016年共計擁有高等職業技術院校68所，其中有超過三分之二的高職院校為公辦院校，經過多年發展，民辦的高職院校也從最初的不到10所發展至現如今的19所，而其中國家級的骨干和示范院?？偣灿?所，省一別的骨干和示范院校共計24所。在這68所高職院校當中，其設立的專業包括汽車、機械制造、交通運輸、文化產業等各個領域，幾乎完全覆蓋了整個湖南省的現有產業。僅在去年一年這68所高職院校便單獨招生超過六萬余人，而隨著國家和當地對高職教育重視力度的不斷加大，高職院校的擴招也在火熱進行當中，其與產業轉型升級的緊密度也在不斷加強。僅就目前形勢來看，湖南省的高職教育水平在全國中處于較好水平，相信在未來，湖南省的高職院校數量與規模還將得到進一步發展，其高職教育水平也將實現不斷提升。
（二）產業轉型升級現狀
在經濟新常態之下，湖南省的經濟從原來的高速增長逐步調整為現如今的中高速增長，就經濟增長率來看，從2013年到2016年一直表現為逐年遞減的狀態，但產業結構卻在不斷優化當中。尤其是在國家積極號召發展“綠色經濟”，踐行低碳環保理念之下，湖南省逐漸從粗放型的經濟發展模式向集約型的經濟發展，模式進行轉變，省內許多耗能較高但產出較低的企業紛紛整改或關停。而湖南省的三次產業結構占比已經從2010年的39.7上升值了2016年的44.1，第三產業增加值在GDP中的占比越來越大，并且已經成為當前推動湖南經濟發展的一項重要動力。根據湖南統計信息網顯示，截止到去年，湖南省高新技術產業實現了六千多萬億的增加值，占地區總生產值的21%，同比增長超過兩個百分點。同時產業發展的方向也明顯以集約型為主，不僅在去年全省園區的工業增加值較七年前增長了24.2%，全省全員的勞動生產率突破了每人七萬元大關，同時湖南省在最近幾年的節能減排工作表現良好，在2016年當中湖南省的二氧化硫、氮氧化物等污染排放量總體較往年下降了12.7%。而隨著其對科學技術投入力度的不斷加大，產業發展也有了更為強勁的動力，產業創新腳步得到不斷加快，受此影響，各行業資產獲利能力也在不斷增強，僅去年一年湖南省的稅收收入便達到了3168億元[3]。在湖南省的新一輪經濟發展當中，將繼續秉持鞏固發展第一產業、優化升級第二產業、快速發展第三產業的原則和理念，積極進行產業結構調整和優化升級，使得省內的經濟能夠真正實現可持續發展。
三、湖南高職教育服務產業轉型升級存在的問題
（一）與區域經濟發展協調不足
雖然經過一段時間的發展，湖南省高職教育服務產業轉型升級已經取得了引人注目的突出成就，但在此過程中其同樣也表現出了諸多問題，其中高職教育和區域經濟發展協調不足便是其中之一。在區域經濟實現飛速發展，產業轉型技術不斷更新的大環境下，高職教育也面臨著升級更新的問題，但目前放眼整個湖南省的高職教育教學，其在這一方面表現明顯不足。湖南省在進行產業政策與產業轉型升級的謀劃布局過程當中，顯然未能對高職教育和區域經濟發展存在明顯的相對獨立性，彼此各自為營分開發展，二者的發展速度、發展要求等未能實現步調統一，因此也在很大程度上導致高職教育與湖南省的區域經濟發展之間無法實現有效對接。根據相關數據顯示，湖南省在2015年和2016年產業發展速度較快、增加值較大的產業分別為文化創意、物聯網、生物醫藥、新能源等，但從這兩年的高職教育專業設置來看，熱點仍然集中在汽車制造、信息技術等方面，特別是受到專業設置同質化嚴重的問題影響，使得高職教育服務無法有效適應產業轉型升級。
（二）不能適應市場需求的變化
在高職教育服務產業轉型升級的過程當中，無法有效與不斷變化的市場需求向適應也是其一大影響問題，隨著我國經濟體制改革的不斷深化，不僅市場環境日益復雜，市場競爭激烈程度愈演愈烈，同時受市場需求的影響不斷會有新的行業產生，但新興行業本身由于其發展速度過快，成熟度并不高，因此許多新興行業在市場中的停留時間非常短。但許多高職院校只看到了眼下行業發展火熱，并未對其未來的發展前景以及后續保障等進行深入分析，因此在盲目跟風開設相應專業之后，不僅欠缺大量相關領域的優秀教職人員，同時由于信息不對稱等問題，使得高職教育所傳授的知識技能與實際行業要求有著明顯出入，因此嚴重影響了高職學生與產業轉型升級的有效對接，學生核心競爭優勢的擴大也受到相應影響。有研究人員發現，湖南省的高職院校存在長線專業比例較高的情況，其設置較多的專業譬如市場營銷、文秘等本身有著較高的市場需求飽和度，但傳統的優勢產業服務專業譬如食品輕工、紡織化纖等專業數量則明顯不足，以湖南省職業技術學院為例，在該校當中有關紡織服裝的專業只有三個，遠遠無法滿足市場的實際需求。
（三）政府的支持力度有待加強
雖然現階段湖南省政府正在不斷加大對高職教育服務產業轉型升級的支持力度，但由于和普通教育相比，職業教育本身的成本更高，對資金、器材以及其他技術設備等需求量非常大，但通過筆者了解到，當前湖南省的眾多高職院校主要依賴于政府的財政撥款以及學費作為其發展資金來源，有限的資金來源渠道也使得高職教育在更新和維修教學設施設備、引進先進技術人才、擴大辦學條件等方面“心有余而力不足”。其次，政府的財政撥款資金在層層下發之后，能夠真正用于教育教學的資金數量非常少，尤其是對于貧困學生等特殊困難學生的補助尚未實現足額撥付，關于高職院校教師的編制以及待遇問題等，雖然已經制定并出臺了相關政策制度，但并未取得令人滿意的落實效果[4]。因此，在實現高職教育服務產業轉型升級的過程中，加大政府的支持力度是關鍵。
（四）缺乏堅實可靠的保障體系
湖南省在進行高職教育服務產業轉型升級發展中，還存在缺乏堅實可靠的保障體系問題。目前在這一領域當中只有一部《中華人民共和國職業教育法》作為指導綱領，但其與現階段的職業教育體系之間存在較大的出入和差距。尤其是在當前我國信息化建設程度不斷加深的背景之下，高職教育也面臨著信息化建設的問題，相關方面法律法規的制定與完善還存在明顯的滯后性，而現有的關于高職教育改革、就業、專業設置等方面的文件普遍缺乏規范性，各地關于其有著大相徑庭的標準和要求。另外，作為高職教育服務產業轉型升級發展過程中的重要一員，企業一直未能得到相關部門的重視，目前的相關方針政策也大多集中在高職教育的管理當中，對于明確規范和約束企業在高職教育服務產業轉型升級方面的機制與規定等尚且處于空白狀態。
（五）教育c產業互動平臺缺失
在整個高職教育服務產業轉型升級當中，高職院校、企業以及地方政府均扮演著至關重要的角色，只有通過積極建立起能夠實現教育和產業雙向互動的平臺，將高職院校和企業以及地方政府進行密切聯系，保障彼此之間能夠形成相互合作、互惠共贏的關系，才能有效推動高職教育服務產業轉型升級實現長久穩定發展。但當前政府在搭建教育與產業互動平臺方面缺少綱領性的文件，同時對現有的互動平臺缺乏行之有效的監督與管理，因此使得平臺無法充分發揮其應有作用。與此同時，企業和學校之間的溝通和聯系不夠密切。
（六）高職教育自身實力待提升
受到教育本身的周期性影響，高職教育常常需要花費漫長的時間用于編排和設計教材、教學內容等，其與不斷更新的科學技術以及產業發展速度之間出現了明顯的“脫節”情況。與此同時，在當前68所高職院校開設的專業當中，不僅存在較為嚴重的專業重復開設的情況，同時其開設的專業以及培養的技術技能人才有很多并不能夠與產業轉型升級實現完美匹配[5]。例如筆者通過隨機選取其中的20所高職院校，發現在這20所高職院校當中總共開設了165個專業，但其中有將近四成的專業為會計、電子商務、市場營銷、商務英語等專業，專業重復設置異常明顯。另外，湖南省在2015年預估全省的汽車行業需要新增近八萬名技術工人，但實際就業人數則只有1.5萬人。這也在一定層面上反映出目前湖南高職教育與產業轉型升級之間存在“脫軌”的問題。與此同時，在湖南省當前的高職教育當中，“雙師型”教師人才數量相對比較少，絕大部分教師存在技術經驗不足的問題，尤其是教師所學和向學生傳授的知識無法有效滿足企業一線工作的需要，因此雖然看上去在人才培養模式當中，教師和高職院校一直堅持以就業為導向，但由于教師本身缺乏社會實踐經驗，因此其傳授的課程以及知識技能也大多停留在理論層面當中。
四、實現湖南高職教育服務產業轉型升級的措施
（一）緊密結合區域發展情況
湖南省在實現高職教育服務產業轉型升級的過程當中，需要正確認識實際經濟發展水平對高職教育的重要影響作用，在高職教育和產業轉型升級時能夠始終與區域的實際發展狀況向結合。譬如說湖南統計信息網中顯示，在過去的一年當中湖南省的文化創意、休閑旅游、電子商務等產業的增加值增長速度最快，幾乎占據了全省總生產值的“半壁江山”，尤其是其依靠“紅色旅游”僅在去年一年當中便收獲了上千億的收入，因此湖南省的旅游管理、服務設計、商貿物流等專業得到了火熱發展，其對于高素質人才、專業人才的需求量不斷加大。而湖南省的高職教育部門則需要充分借助這一良好經濟發展勢頭，通過深入分析湖南省自身的區位優勢以及現有的產業結構實際特點等，積極構建出能夠與產業結構升級轉型相符合的人才培養模式，通過優化專業使之使得人力資源能夠得到合理配置，在盡量刪減現有的重復專業的基礎之上，積極新增包括低碳環保、會展等湖南省急缺的新興產業服務專業，使得高職教育不僅更加具有明確指向性和實效性，同時也能夠實現與區域發展以及產業轉型升級的完美對接。
（二）充分考慮市場需求變化
在當前的市場需求當中主要是指入學和畢業生就業這兩種需求市場，通過觀察我們可以發現當前湖南省的高職教育比較偏向工科以及制藥業，看似與國家培養人才的政策制度相吻合，符合高職教育堅持的以就業為導向、以服務為中心的教育理念，但事實上筆者通過從互聯網中搜索湖南省高職院校的招生錄取分數線了解到，在2016年湖南省的金融職業學院和經濟職業技術學院等相關院校的新生錄取分數線明顯高于理工類職業技術院校的錄取分數線。而在對學生志愿填報情況進行深入調查了解的過程當中，筆者也發現有很大一部分學生選擇填飽了金融管理、財務會計等相關專業，并且是學生和家長的首選專業，而這也從一定層面上反映出當前社會對財經管理類的人才需求量比較龐大，因此使得湖南省許多高職院校開始將招生領域向該類專業拓展。但漢語言文學、法律事務等純粹的文科類專業就近幾年的就業前景來看表現并不十分令人滿意，自踴技術、供熱供暖技術等理工類專業依舊缺乏大量優秀的技術技能人才，因此在積極發展高職教育服務產業轉型升級時，還需要對市場不斷變化的需求情況進行深入調查和了解，及時掌握有著較高市場需求飽和度的專業，對專業的結構以及供應量等進行優化調整，同時及時與勞動市場部門等保持緊密聯系，了解具體的市場人才工序情況，并積極對其進行調控和監測預警，從而使得高職教育能夠與市場需求更加貼合。
（三）繼續加大政府支持力度
從某種層面上來說，發展高職教育服務產業轉型升級屬于一個公共問題，其涉及內容中包括人才培養、配置教育資源、調整產業結構等眾多方面，雖然從表面上來看，在高職教育服務產業轉型升級當中高職教育占據著毋庸置疑的主體地位，但事實上想要真正實現高職教育的長遠發展，推動產業實現轉型升級，仍然需要政府的大力支持。首先，政府需要結合自身的實際能力，繼續加大對高職教育服務產業轉型升級的資金扶持力度，通過積極建立起完善的財政撥款制度，減少資金的中間經過環節，使得財政資金能夠經過最少的環節落實到高職院校當中，真正用于教育的發展和壯大。其次，政府需要積極發揮自身的引導作用，在盡量降低高職院校財稅負擔的基礎之上，幫助高職院校積極拓寬資金募集渠道，使其能夠有充足的資金用于自身發展[6]。譬如說政府可以規定企業接納的定崗實習學生的報酬可以一并在其繳納所得稅之前進行扣除；或是在積極鼓勵校企合作的過程當中，引導企業結合自身實際情況對高職院校適當進行技術、材料物資等捐贈，并同樣將其視作企業所得稅的抵扣部分，使得企業的稅負壓力可以得到有效減輕，進而使其能夠更加積極主動地與高職院校相互合作。
另外，政府也需要積極促進先進科學技術與教師人才的引進和培養工作，在從資金、政策等多方面入手之下，使得中職教育和高職教育以及與產業轉型升級等之間能夠實現無縫對接。最后，政府還需要適當放寬對高職院校專業設置的限制，在引導高職校園對行業以及市場環境進行深入分析的基礎之上，積極設置一些冷門和特殊的專業，使得辦學規模能夠得到進一步擴大，為產業轉型升級奠定良好的基礎。
（四）建立健全相關保障體系
在建立健全相關保障體系當中，湖南省需要盡快制定和出臺有關高職教育服務產業轉型升級方面的法律法規以及方針政策，使之可以成為各項相關工作開展的堅實保障與理論指導。與此同時，政府還需要加大對高職教育評價機制的改革力度，要求廣大高職院校在接受校內自我評價與監督的同時，能夠接受包括政府、企業、學生以及其他參與方的評價與監督，從而使得高職院校與行業發展、市場環境、企業人才需求等能夠保持同步發展，積極推動高職教育和產業轉型升級的雙向互動。而在教育教學內容方面也需要盡快建立起相應的更新機制，要求相關人員在設計和編制教學和教材內容時能夠勇于突破傳統理論框架的限制，將產業領域內最新的科學技術與研究成果等融入其中，并主動邀請企業與之共同完成教學內容的編制與更新工作，促進產學研發展的同時使得高職院校的人才培養能夠與企業以及產業的實際需要相符合。另外，考慮到某些專業可能會隨著時間的推移和社會的進步而被“淘汰”，因此政府和企業以及高職院校還需要相互聯合，積極建立起監測學科專業動態的體系，定期根據高職學生的實際就業情況以及行業發展情況等，對就業率偏低和缺乏明確指向的專業予以警告或是直接取消，使得高職教育與產業轉型升級、區域經濟發展能夠始終保持緊密聯系，實現同步發展。
（五）構建教育產業互動平臺
首先政府需要結合建設兩型社會的相關要求，盡快出臺關于構建教育產業互動平臺的政策性文件，同時由湖南省教育主管部門牽頭，積極聯合有關單位舉辦有關高職教育服務產業轉型升級對接以及人才培養等方面的對話活動，通過為企業和學校以及政府創造面對面交流和溝通的機會，將問題擺在明面上進行集中解決，促進校企達成互惠共贏的合作意向。而企業和學校自身也需要利用當前不斷完善的互聯網，積極構建起校企公共信息平臺，通過利用產學研的發展模式，鼓勵企業與高職院校相互合作，企業通過積極為高職學生提供實訓、實習崗位，為學生創造更多的實踐機會，雙方共同配合完成新產品的設計、研發和生產工作，做好技術攻關，為企業創造更大的經濟效益，提升產品服務的科技含量，擴大企業的核心競爭力。另一方面，學生在此過程中也能夠有效將所學知識和技能運用到實際工作崗位當中，并全方位地真實了解到行業和崗位對人才的具體需求，從而更有針對性地對自身存在的不足與問題進行調整與完善。
（六）提升高職教育自身實力
高職教育自身的綜合實力，同樣也在很大程度上影響著高職教育服務產業轉型升級。在此過程當中，廣大高職院校首先需要積極加強“雙師型”教師隊伍的建設力度，在不斷敦促校內教職人員努力提升自身綜合素質和教學能力的同時，鼓勵其通過到企業兼職和再學習等方式有效提升自身的專業技能。學校在對教師進行績效考核時也需要加大對教師教學與實踐能力的考核力度，并將教師取得的教學成果、人才培養質量等歸納至考核范疇當中；適當提高優秀教師的薪酬待遇從而有效激發更多教師的工作熱情與工作積極性。不僅如此，學校還需要積極加大內部監管力度，在堅持依法辦學、自主管理的原則之下，廣泛接受來自社會各界的監督，結合學校的實際情況不斷對辦學制度進行優化和完善，在校內積極建立起自由、民主的校風，在嚴格遵守相關規章制度之下落實好人才培養、學生管理、專業建O等各項工作，從而為實現職業教育和產業轉型升級營造良好氛圍。
五、結束語
總而言之，鑒于高職教育服務實現產業升級轉型具有能夠有效為地區和國家源源不斷地輸送大量高素質優秀人才，實現高職教育自我發展的同時推動區域與社會經濟的長足進步等重要意義，因此湖南省還需要進一步加大對高職教育服務產業升級轉型的重視力度。針對當前其存在的與區域經濟發展協調不足、無法有效適應市場需求的變化、政府支持力度相對偏弱、相關保障體系尚未建立健全等一系列問題，需要湖南省在發展高職教育服務產業轉型升級的過程當中，能夠始終與區域發展情況相結合，并充分考慮不斷變化的市場需求，同時積極聯合司法部門、地方政府等眾多力量，不斷為高職教育服務產業轉型升級的發展與壯大添油助力。
參考文獻：
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