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婦科護理理論知識范文1
一、“互動式”復習課模式的內涵
“互動式”復習課模式是指在政治復習課上，在師生雙方互相認識、理解的基礎上，以師生雙方的平等為前提，充分發揮學生的“主體性”作用，通過平等對話、小組合作、自主探究等形式，實現教師與學生、學生與學生、師生與文本之間互動學習，以提高復習效率，實現復習目標的一種教學模式。這種復習課模式改變了傳統的“教師講、學生聽、課后練”的模式，由“灌輸式復習”轉變為“互動式復習”，由“單邊活動”轉變為“多變活動”，由“接受學習”轉變為“主動參與”，讓學生在復習過程中體會自主探究的樂趣，體驗小組合作的快樂，感受互動成功的喜悅。
二、構建“互動式”復習課模式的意義
首先，“互動式”復習課模式將新課程理念和改革目標融入復習課，有利于改變學生的學習方式，改變學生的認知結構。在一節復習課有限的時間內，通過合作交流，討論爭辯等方式，讓學生主動的整理知識，并在整理知識的過程中生疑、解疑，使所學知識獲得螺旋式上升，從而達到知識系統化，并進一步完善認知結構的目的。
其次，“互動式”復習課模式關注學生的個性差異，有利于班級每一位學生的成長，有利于培養學生自主探究、團結合作的能力?！盎邮健睆土曊n模式主要采用小組合作復習的方式，在小組合作復習中，不同層次的同學可以優勢互補，取長補短，這不僅有利于加強對知識的理解和掌握，還有利于發展學生的合作精神、交往能力，共享知識和經驗，實現自我超越。
再次，“互動式”復習課模式更加注重復習效率。在復習課上不斷生成問題、解決問題的互動過程，不僅有利于活躍課堂氣氛，調動學生積極性，還有利于提高復習課課堂效率，提高學生的應試能力，形成一種“互動互學、互補互惠”的學習模式。
三、構建“互動式”復習課模式的行動策略
1、在教育理念上，樹立“有效教學”理念，實現“兩個轉變”，是構建“互動式”復習課模式的思想保證。首先，要實現“由教師主講到學生主講”的轉變。長期以來，在復習課上都是教師主講，一堂課下來，教師講得口干舌燥，學生聽得頭昏腦脹。“互動式”復習課模式將嘗試變“教師主講”為“學生主講”，它把一節復習課設計為幾個學習階段，每一階段都由學生自主完成，學生真正成為課堂學習的主人，從而轉變師生角色，充分發揮學生的主體性作用。
其次，要實現“由預見課堂到生成課堂”的轉變。課堂教學不應是教師按照預設的教學方案機械、僵化地傳授知識的線性過程，而應是根據學生的學習實際需要，不斷調整、動態發展過程。“互動式”復習課模式要求在教師預設的基礎上充分調動學生的積極性，關注學生新知識的生成，在師生、生生互動中構建學科知識體系。在互動中可以使學生智慧的火花如同火山爆發般噴射出來，教師應具備必要的教學機智，充分挖掘學生的潛能，由原先的預設課堂轉變為生成課堂。
2、在組織形式上，改變班級授課課制的形式，將班級小組化，采用小組合作復習，是構建“互動式”復習課模式的組織保證。要進行適當的分組。根據復習課的要求及班級學生的實際情況，將班級分為8個小組，每個小組4～6人，將兩張課桌合作，學生環形入座。學生的安排上一般遵循“優勢互補、自主參與”的原則，按照學生的水平差異及性格差異，進行合理安排，并在活動中不斷的調整，以達到最優配合效果。
3、在教學程度上，采用“三段式”復習程序，是構建“互動式”復習課模式的過程保證。首先，知識歸納階段，學生在教師的目標引導下積極開展自主復習活動。教師在課前布置好本節課的復習課題、復習目標、復習內容，讓學生自主復習，時間約為10分鐘。學生通過自主復習要對已學知識進行整理歸納、構建知識網略。這個階段完成后，要求小組發言人說明本節課復習的主要知識點、重難點及本小組成員對知識的掌握情況和存在問題等。
婦科護理理論知識范文2
關鍵詞：表土；水土保持；保護
中圖分類號：S157文獻標識碼：A
1表土資源的重要性論述
表土層是指接近地面的土層。一般厚度15～30cm，植物根系密集，有機質含量較高，生物活性強，含有較多的腐殖質，肥力較高。
據研究，形成1cm厚的表土需要100～400a，農業專家認為，在農田中，形成25cm厚的表土一般需要200～1000a，在林地或牧場，形成同等厚度的表土需時間會更長。自然表土覆被能夠提高土壤發育初期的質量，而且可以促進土壤形成過程、植物生長以及農業利用。表土回填能夠增加主要有機質含量、改善營養狀況，還能提高新生土壤的生物多樣性，并通過引入有意的土壤微生物促進植物的生長。相關研究表明表土是土地恢復的重要基礎，如果在工程中能夠保證充足、優質的表土，將縮短土壤的熟化期，迅速恢復重構土壤能力，達到植被恢復的目的。民間也有“一碗土、一碗糧”的諺語來說明了表土資源的重要性，但在實際操作中又由于疏于管理而被人忽略，造成表土資源的大量流失。
2鄂爾多斯市土壤特點
21獨特的地理、氣候條件造成鄂爾多斯良土資源有限、表土層薄鄂爾多斯深居內陸，受海洋氣流的影響微弱，大陸性氣候特征十分明顯。各地氣溫日差較大，一般都在11～16℃。土壤在形成發育的過程中，寒暖季節和晝夜之間的溫度劇變，巖石的“機械分化”、“崩解”作用進行強烈，而巖石經風化后的土壤母質的化學變化破壞作用極其緩慢，所以導致風沙土廣泛分布占到鄂爾多斯土壤總面積的4858%；棕鈣土占到全市土壤總面積的188%，栗鈣土占到全市土壤總面積的118%。從全市的土壤營養來看，表土層厚度僅為0～20cm，有機質含量平均值僅為05699%，按照耕層土壤有機質含量分級指標僅為6級。對于土壤資源缺乏的鄂爾多斯來說，土壤資源十分寶貴和脆弱，表土資源在生態修復中的作用顯得尤為重要。
22嚴重的水土流失加劇了土壤肥力的下降
全市總土地面積86752km2，其中嚴重水蝕面積47298km2，占總土地面積的545%，風水蝕交互作用面積5194km2，2項合計62495km2，占總面積的72%，嚴重的水土流失導致土壤肥力下降，據準格爾旗典型測定，每年因水土流失，坡地一般要損失表土層145cm。全市每年向黃河輸沙15億t，相當于流失氮18萬t，磷225萬t、鉀300萬t。
3鄂爾多斯市開發建設項目表土資源保護和利用現狀《中華人民共和國土地管理法》規定：縣級以上人民政府可以要求占用耕地的單位將所占用耕地耕作層的土壤用于新開墾耕地、劣質地或者其他耕地的土壤改良；《中華人民共和國水土保持法》中更明確規定對生產建設活動所占用土地的地表土應當進行分層剝離、保護和利用，做到土石方填挖平衡，減少地表擾動范圍。在編制開發建設項目水土保持方案中也要求進行表土剝離和保護。但是實際操作過程中絕大多數開發建設項目基于成本、操作可行性等多方面因素都未按照方案的要求進行表土剝離。其中表土可自用的項目，包括管線開發、露天礦開采、道路修筑等項目占到全市開發建設項目的75%，絕大多數項目都未進行表土剝離和保護，但為了達到水土保持專項驗收標準還需要從其他地方重新購買表土完成綠化工作，造成了表土資源的循環浪費。有些開發建設項目雖然進行了表土剝離，但未做好相關的防護措施造成了表土資源的流失。
4表土剝離的可操作性探索
41劃分表土剝離類型
鑒于鄂爾多斯地區特殊的土壤特點及表土剝離的可操作性，劃分如下類型： 表土層厚度低于10cm的土壤可不進行表土剝離； 表土層厚度大于10cm的必須進行表土剝離； 對于占用耕地的，無論表土層厚度多少都必須進行表土剝離。
42在水土保持方案中要詳述土壤類型和特性
在編寫開發建設項目水土保持方案第四章項目區概況中要詳述項目所占土壤類型、表土層厚度、不同土層用途等進行論述，為后續表土的利用和保護設計提供客觀依據。
43對于適合剝離的表土類型要進行表土剝離方案設計
設計方案中要明確剝離工藝、存放地點、保護措施、表土用途等，為建設單位提供科學、有效的方法，為水土保持監理和監測工作提供工作依據。
44加強宣傳，提高建設單位保護表土資源的意識
企業不愿意進行表土保護只是單純的從剝離、運輸、保護土壤的成本來算賬，根本沒有考慮項目建設造成表土資源破壞、土地復墾能力下降所帶來的長期危害，所以要加大宣傳，使企業具有保護表土資源的主動性。
參考文獻
[1]孫禮.關于保護和利用表土資源的思考[J].中國水土保持，2010（03）：4.
[2]譚文忠，韓春麗，吳次芳，等.國外剝離表土種植利用模式及對中國的啟示[J].農業工程學報，2013（12）：23.
[3]伊克昭盟地方志編纂委員會.伊克昭盟志第一冊[M].現代出版社，1994，8.
[4]朱先云.國外表土剝離實踐及其特征[J].中國國土資源經濟，2009：9.
婦科護理理論知識范文3
1.1對急診護理理念的認識不夠
急診護士和其他科室護士有很大區別，急診科護士不僅僅要掌握疾病的護理、心理護理。還要根據患者病情和當時患者的就診環境，針對每個患者的不同需求，給予及時地、個性化的護理。
1.2急診護理的專業水平有待提高
由于急診科的性質和其專科特點，急診科護士普遍要比病房護士年輕，再加上急診科患者涉及面廣，如內科、外科、婦科、兒科、五官科等患者均會出現，并且還會有中毒、溺水、多發傷、心跳驟停、主動脈夾層、電擊傷等這類急癥患者。所以就要求急診科的護士無論從理論知識方面，還是技術操作方面都要全面扎實的掌握。但是許多急診科護士即便按要求持有急診培訓證，仍然在很多急診?？萍膊》矫鏁兄R不全面，操作技術不熟練，急診護理過程中缺乏經驗的現象，這就要求急診護士加強理論學習，熟練專科技術操作，增強急診意識，全面提高急診護理的專業水平。
1.3自我防范意識較差
急診科是一個高勞動強度，高風險的科室，當護士在搶救患者，搬運重患者時，需要腦力勞動和體力勞動相結合來完成的，會很辛苦，如果就在這時家屬不配合，不理解，不免會有一些不良情緒和牢騷流露出來，就容易造成醫患矛盾。為了避免這種情況，就需要多考慮患者及家屬的心理感受，語言、行為要謹慎，自我防范意識要增強，以免給工作帶來不必要的麻煩，影響醫療護理質量。
1.4思維能力與應變能力不足
工作中很多護士在和患者及家屬溝通交流方面缺乏技巧和耐心，影響了護理質量的提高。急診科作為醫院的窗口科室，急診護理的好壞直接影響醫院的形象和聲譽。由于急診護理的特殊性，就要求急診護理人員要用辯證的思維和靈活的頭腦不斷提高溝通技巧和應變能力，來迎接每天接觸地各式各樣的急診患者，不斷提高急診護理質量。
2護理對策
以上研究結果表明，在急診護理過程中，必須采取以下對策，才能從根本上解決急診護理中存在的問題，最終達到提高急診護理質量的目的。
2.1樹立起以人為本的整體護理理念
從整體護理而言，優質的護理應該更加重視“人”而不是疾病，所以護理人員應該設身處地的為患者著想，尊重患者的各種想法，理解患者的痛苦，力求為患者提供優質的醫療護理服務。因此，只有當“以人為本”的護理理念被護理人員所認可，護理質量才能得到真正地提高。
2.2提高急診危重癥的護理水平
急診護理工作由于具有準確性、復雜性、流動性以及快速性等特點，因此，它對護理水平要求也相對較高。要想提高急診危重癥的護理水平，就必須建立起相對應的專業性基本技能以及?？谱o理能力方面的培訓計劃，并合理運用多形式和多渠道的培訓方法，培養年輕護士的工作能力、激發資深護士的工作積極性，使其能更好地服務于急診危重癥患者。
2.3提高自我防范意識
提高護理過程中的自我防范意識，可以使急診護理的質量得到有效地提高，從而在最大程度上減少了醫療糾紛的發生。提高護理的自我防范意識，主要采用以下幾項措施，首先要強化業務培訓，讓護理做到安全可靠；其次是加強對急救藥品的有效管理，從而保證急救過程的安全；另外就是要加強對護理人員的法律法規教育，以增強護理人員的自我保護意識，避免發生不必要的護患糾紛。
2.4注重思維能力的培養
婦科護理理論知識范文4
關鍵詞：評判性思維 婦產科護理 實訓
所謂評判性思維是運用已有的知識經驗，對問題及解決方法進行選擇、識別假設，在反思的基礎上進行分析、推理，作出合理判斷和正確取舍的高級思維方法及形式[1]。評判性思維是一種思考過程：能明確目的；能準確找出問題；能分辨資料的完整性及相關性；有敏銳洞察力，能探索資料的含義及其影響，亦能呈現多元性看法并作出決策。近年來，隨著國外教育界對評判性思維研究的深入，國內教育界對評判性思維的認識逐漸全面，亦相繼開展相應的研究。即將進入臨床實踐階段的專科護生，已經積累了一定的婦產科護理醫學知識和護理理論，但傳統的教學法在實習前的實訓中重復，使他們缺乏激勵性和互動性，評判性思維具有主動性、獨立性、反思、全面審查、說服力強的特點[2]。為了提高護生的臨床護理質量，適應臨床護理發展的需要，我院于2014年4月至5月將評判性思維教學法應用在婦產科?？谱o生實訓中，取得滿意效果?，F將應用過程和體會介紹如下。
一、對象與方法
1.對象
2014年4月至5月在婦產科護理實驗室實訓的?？谱o理學生（以下簡稱護生）176人，女性163人，男性13人；年齡21～23歲。其中89人設為對照組，運用傳統婦產科護理實訓模式教學；87名設為實驗組，采用評判性思維的教學方法教學。兩組護生在實訓前均進行摸底考試。兩組護生年齡、摸底考試成績均無統計學差異。學習教材為國家衛生和計劃生育委員會“十二五”規劃教材廣東廣西海南高職高專院校規劃教材（供護理專業用）。
2.方法
兩組護生均采用實訓的形式，實訓內容均按教學大綱要求。實驗組及對照組再各分小組，每小組8～9人。對照組運用傳統護理實訓模式。實驗組引入評判性思維教學模式，選擇婦產科具有典型或有普通意義的2個實訓項目，并制定實訓目標，每周實訓1次，每次90分種。實訓形式是以教師帶教為引導、護生為中心、小組討論及實操式教學。
（1）選擇實訓內容。實驗組帶教老師提前1周幫助學生選擇婦產科護理大綱范圍內有典型或有代表性意義的實訓內容。如婦科炎癥、婦科腫瘤等病例的護理，并由護生復習、臆測可能的合作問題或護理診斷，讓護生查找相關資料，找出解決問題的答案，做好小組討論實訓的準備。
（2）實訓過程。實驗組實訓課可由老師和學生輪流主持或學生獨立主持。實訓最初的20min內提出臆測的護理問題并進行討論及作出護理計劃，并對護理計劃排序。目的是對所學的知識進行復習并提高護生的思考能力。國外護理專家主張應采用靈活多樣、多種形式的評判性思維的教授技巧[3]，著重培養3個基本要素：知識與經驗、判斷和思維，作出相應的決策。訓練學生對臨床護理問題的處理能力，最終達到對患者的病情做出準確的判斷和及時干預的目的。運用護理評判性思考技能的培養方式對護生進行能力的培養。應用培養教學法、模擬情景教學法、臨床護理反思法、回顧討論法、訪談法等多種教授技巧提高學生的激勵性和互動性，同時培養學生形成評判性思維的習慣思考方式。
（3）組織討論。實驗組最后30min進行評估歸納，帶教老師先讓1名護生對本次實訓內容設計的病例提出護理評估、護理診斷、制訂護理計劃、排出優先順序并實施護理、作出目標評估。小組的其他成員進行補充或糾正。其它小組的護生提出不同觀點并展開討論，帶教老師進行必要的引導、啟發、更正及補充，最后幫助護生總結。
（4）書寫實訓報告。實訓結束后對照組和實驗組均以小組為單位書寫本次實訓記錄、病例護理流程、總結及護理反思情況。將完成的作業本交學院婦產科教研組進行評價。
二、結果與分析
1.評價方法
（1）實訓前對護生進行1次理論知識摸底測驗，以了解學生的理論知識掌握程度是否有可比性，兩組測驗卷相同。（2）實訓結束后由帶教老師對學生進行臨床綜合技能和理論考試。（3）按學院實訓報告書寫評分標準對實訓報告書寫進行評價
2.結果與分析
見表1.兩種教學法教學成績比較：實驗組和對照組的平均成績進行比較，通過采用SPSS17.0軟件進行統計分析，計量資料通過t檢驗，P0.05，但在實訓后的臨床綜合技能和理論考試成績上有顯著差異
表1. 兩組護生實訓后部分課目考評成績的比較（分）
三、討論
1.護生臨床護理教育現狀
隨著婦產科護理模式的轉變，臨床護理工作傾向于獨立性、復雜性、整體性、多樣性等方面的發展。護生是護理隊伍中的后備群體，即將擔負風險系數大、技術含量高的婦產科護理工作重任。護理專業的培訓大多是通過學院及醫院進行傳統帶教，婦產科護理從屬于臨床醫學，在思想上缺乏主動性，工作中又存在不可預見性，變化多端，在醫院中處于高?？剖?，容易引發醫療及護理糾紛。合格的婦產科護理人員應具有扎實的相關專業技能，并具有敏銳的觀察力、自信力并及時決策。由于婦產科專業理論性強，?？茝碗s性大，意外發生率高、患者及家屬期望值高，對從未接觸臨床的學生來說，很難將理論與實踐結合起來以達到預期的效果。
2.實訓教學中運用評判性思維教學法有助于調動護生的激勵性和互動性
傳統的護生實訓帶教模式只注重“傳、幫、帶”，注重技能的熟練程度，帶教老師只重視經驗傳授而忽視了評判性思維能力的培養，致使護生進入臨床工作后只是一個“機械性操作工”，往往缺乏主動性，在臨床上不能運用動態，整體的觀念去觀察病情，缺乏系統性，不能靈活、有效、及時地去解決問題，滿足病人需求[4]。而評判性思維教學法的重點在于通過思考、討論，提高學生的激勵性和互動性。
3.有助于護生臨床護理技能的提高
從表1中可以看出，在實訓后的臨床綜合技能和理論考試成績上有顯著差異
4.有利于培養學生的思維能力及決策能力
通過對實驗組中50名護生的問卷調查，顯示出90%的護生非常喜歡這種學習方法，反映評判性思維教學法留給他們深刻印象，能較好地將專業理論與實踐操作更加緊密結合，愿意接受，并渴望通過即將的臨床實習來驗證自己對知識的掌握程度。帶教老師均認為該教學方法能提高學生的思考能力，尤其在獨立決策能力方面提高較為明顯。
參考文獻
[1]殷磊 護理學基礎[M].北京：人民衛生出版社，2003，109，第3版。
[2]劉華平 趙芹芹 評判性思維在護理工作中的應用[J].繼續醫學教育，2006，29，（20）。
婦科護理理論知識范文5
護士專業求職簡歷(1)
基本信息
女23歲安徽人
學歷：大專
工作年限：應屆畢業生
期望薪資：3000-5000元
工作地點：南京-不限
求職意向：護士/護理人員
溝通能力強執行能力強學習能力強有親和力誠信正直責任心強陽光開朗
教育經歷
20xx月畢業宣城職業技術學院護理
20xx月畢業淮南衛生學校護理專業
專業技能
中醫按摩：熟練經驗：1年
語言技能
普通話：很好
證書獎項
證書名稱：護士執業資格證頒發時間：20xx年頒發機構：衛生局
證書名稱：按摩師資格證頒發時間：20xx年頒發機構：職業技能鑒定中心
自我評價
我是一個微笑、自信心且具有高度責任感的女孩。在工作期間我跟隨醫生主任專心學習護理技能，理論與實踐結合讓我不斷提高，深入病房工作，讓我學會臨危不亂，耐心護理，微笑服務，用最大的理性面對患者，讓生命之花永遠綻放!我相信自己一定能行!
愿順從，能以謙虛的態度贊揚接納優越者。身體健康有充沛的精力，不以自我為中心，熱衷活潑與工作。
忠誠、耐心、信心、不怕苦、不怕累、不怕臟是我對護理事業用于永遠不變的誓言。
工作經驗
20xx—至今：xx醫院
婦科治療室、手術室護士/護理人員
在院期間從事婦科治療室的清洗霧化微米光體外短波盆腔治療儀等工作，及手術室的管理。得到領導的一致好評。
在院期間隸屬護理綜合部，護理過內科、外科、兒科、婦科等科室。熟悉輸液中心，兒科，婦產科，門診，手術室，呼吸內科，普外科，骨科，泌尿外科，耳鼻喉科等科室的護理工作。能熟練掌握各種臨床操作技巧，如灌腸，洗胃，導尿，心胸外按壓等。同時還熟練掌握了各種穿刺技能，如各種靜脈穿刺，小兒頭皮針，動脈的血氣分析穿刺，血療血液透析等。
教育經歷
20xx至今xx學院護理學大專
在校期間主攻護理學，并兼修藥理學、藥物學人體解剖學等學科，并與20xx年大專函授畢業。
證書
中華人民共和國護士執業證&中華人民共和國專業技術資格證
護士專業求職簡歷(2)
姓名：xxx
國籍：中國
民族：漢族
戶口所在地：揭陽
婚姻狀況：未婚
年齡：23歲
求職意向及工作經歷：
人才類型：應屆畢業生
應聘職位：客戶服務類護士/護理人員
工作年限：xx
求職類型：全職可到職-三個月以后
月薪要求：面議希望工作地區：廣州珠海東莞
個人工作經歷：20xx年6月廣州中醫藥大學關于“80后”人生規劃調查員
20xx年1月全國高等醫學教育學會體育分會第11屆學術報告會工作人員
20xx年3月至6月廣州中醫藥大學圖書館管理員
20xx年4月太極集團“曲美”減肥產品促銷人員
20xx年5月“飛利浦”產品展銷人員
20xx年7月太極集體“霍香正氣口服液”展銷人員
2006年6月至20xx年3月“廣東省中醫院”實習
20xx年3月至20xx年11月愛康網科技有限公司客服專員
教育背景
畢業院校廣州中醫藥大學
最高學歷大專畢業院校
所學專業一高級護理所學專業二
受教育培訓經歷04-9至07-6廣州中醫藥大學高級護理
英語(CET-2級)
語言能力
外語：英語優秀
國語水平：優秀粵語水平：精通
工作能力及其他專長
個人榮譽：
曾獲元旦文藝演出3等獎(演出曲目《水鄉清音》)
20xx年廣州中醫藥大學“優秀實習生”
個人愛好：舞蹈、繪畫、棋藝
詳細個人自傳
本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團隊協作精神，能迅速的適應各種環境，并融合其中。
護士專業求職簡歷(3)
個人信息
姓名：xxx
性別：女
年齡：25歲
身高：170CM
婚姻狀況：未婚
戶籍所在：四川
最高學歷：大專
工作經驗：1年以下
聯系地址：漢中市漢臺區
求職意向：xx
最近工作過的職位：
期望崗位性質：全職
期望月薪：面議
期望從事的崗位：護士長/護士,護理主任/護理人員
期望從事的行業：醫療/美容/保健/衛生,醫療設備/器械
技能特長
技能特長：從20xx年9月至20xx年6月在這四年的學習期間，我基本掌握了各項護理理論知識和各項護理操作技能，我于20xx年6月至20xx年2月到漢中市中心醫院實習，在這8個月的實習期間，我學會了很多臨床理論知識、基礎護理技能、各種搶救儀器的使用方法，掌握了基本的護理操作，為我以后的工作打下了堅實的基礎。
教育經歷
漢中職業技術學院(大專)
起止年月：20xx年9月至20xx年5月
學校名稱：漢中職業技術學院
專業名稱：護理專業
獲得學歷：大專
工作經歷
漢中市中心醫院-實習
起止日期：20xx年6月至20xx年2月
企業名稱：漢中市中心醫院
從事職位：實習
婦科護理理論知識范文6
【關鍵詞】護理；計劃生育服務
計劃生育技術服務機構肩負著控制人口數量、提高人口素質、穩定低生育水平,為廣大育齡群眾提供生育、節育、不育和生殖健康服務的重任。計劃生育技術服務護理工作者作為計劃生育技術服務的排頭兵,在技術服務工作中扮演著十分重要的角色,其技術水平和服務能力直接影響到育齡群眾。
計劃生育技術服務服務對象不同于醫療單位，面對的是健康或亞健康人群，雖然實行基本免費服務，但是基礎性的護理工作絲毫不能放松。在耐心細致的觀察病情、準確及時執行醫囑方面，在查對制度、消毒隔離等制度的落實上，在各項操作的規范標準、護理文書準確完整方面，都運用到護理工作。護理人員要樹立以人為本的服務意識，建立尊重、和諧、有禮、友善的醫患關系，塑造計劃生育行業良好形象。不斷提升自身素質和專業技術水平，扎實護理理論知識，熟練護理操作技術，注重操作前后對病人的評估，操作過程中體現人文關懷，做到眼快、手輕、心細，關注患者診療每一個細節，注重禮儀形象，規范護理操作流程，主動服務，熱情服務，打造溫馨家庭式貼心服務，實現優質服務全程化。護理人員除承擔門診住站護理外，還承擔育齡婦女普查、普治、隨訪等工作，與育齡群眾接觸最為密切，是宣傳計劃生育法律法規和生殖健康知識的重要力量。根據群眾不同需求，積極主動提供相應的服務，如對新婚夫婦講解性生理、性衛生、優生優育等知識；指導孕婦孕期保??；對產后婦女提后保健、育兒指導，幫助其選擇適宜的避孕節育措施；向育齡夫婦介紹婦科常見病癥狀、預防及簡單治療；指導更年期保健等。
1護理概念及內容。
護理概念包括。一護理是全面地照顧和滿足護理對象的生理、心理、社會方面的需要。二護理的對象不僅幫助病人恢復，而且包括健康人的預防和保健工作。三護理服務于人的整個生命過程，從出生到衰老以至臨終各個階段都需要護理。四護理不僅服務于個體，還要面向家庭、社區，重視自然環境和社會環境對健康的影響。它的宗旨是維護和促進人的健康，提高整個人類的健康水平。其內容有基礎護理清潔、消毒、滅菌，生命體征的評估，注射法，物理降溫法，吸氧法，導尿法，心臟復蘇、補充血容量等；外科護理無菌技術，隔離技術，各種術前的準備常規。婦產科護理包括婦科護理和產科護理，指導女性的青春期、新婚期、孕產期、避孕節育期、更年期五期人的疾病預防和保健。兒科護理等等。計劃生育服務
2護理在計劃生育服務工作中的應用
2.1清潔、消毒、滅菌是護理工作的基礎，也是計劃生育服務站的日常工作。清潔是指用物理方法清除物體表面的污垢、塵埃和有機物，其目的是去除和減少微生物，常用的方法有水洗、機械去污和去污劑去污。如計劃生育手術用過的器械、包巾的清洗，血漬用“84”處理等；消毒指用物理或化學方法，清除或殺滅除芽孢以外的所有病原微生物，使數量減少到無害程度的過程。象每天的紫外線消毒，每周的乳酸熏蒸等空氣消毒；滅菌指用物理或化學方法殺滅全部微生物，包括致病的和非致病的微生物，以及細菌芽孢的過程。如各種手術器械、手術包以及物品的高壓消毒；手術后一次性物品和污物的處理與焚燒；各種器械的浸泡都屬于滅菌。所以說清潔、消毒、滅菌的理論和操作廣泛運用在計劃生育服務的日常工作中。
2.2無菌技術是指在護理操作中防止一切微生物侵入機體和保持無菌物品及無菌區域不被污染的操作和管理方法。它是計劃生育技術服務操作各個環節必不可少的操作方法。夾取無菌物品無菌用的無菌持物鉗的使用方法；配制無菌溶液時用到的取無菌溶液法及無菌溶器的使用方法；手術野的皮膚消毒也是術前護理準備常規；手術中打開無菌包、戴無菌手套用到的無菌包打開法、戴無菌手套方法。這些護理技術有效防止一切微生物侵入機體和保持無菌物品及無菌區域不被污染從而預防計劃生育手術和生殖系統疾病治療過程中的交叉感染和細菌感染，減少或杜絕手術并發癥和手術后遺癥。
2.3生命體征是體溫、脈搏、呼吸和血壓的總稱。是評價生命活動質量的重要征象。通過觀察生命體征可以了解疾病的發生、發展和轉歸，為預防、診斷、治療與護理提供依據。是計劃生育各項手術前檢查的常規，生命體征的評估是篩選計劃生育各項手術適應癥和禁忌癥的首要方法，也是手術并發癥觀察最直接、最容易、最先表露的外部體征。如體溫評估――過高，一天兩次超過37.5攝氏度，如果是手術前測量，就被診斷為“手術禁忌癥”，不能手術；如果是手術后測量，就被診斷為“手術并發癥”――發熱，要及時治療。
2.4隔離技術操作方法包括口罩的使用、刷手的方法是避免傳染和交叉感染，避免污染無菌物品和清潔物品。計劃生育各項手術之前穿無菌衣、戴口罩、帽子、醫護人員手的消毒都是隔離技術。
2.5計劃生育手術并發癥急救，引流產手術中的羊水栓塞的急救、上環手術中的子宮穿孔、負壓吸宮術中的人流綜合癥、結扎手術中的腸管損傷、膀胱損傷、休克，感染、發熱等情況，要進行急救和對癥處理，要運用到護理工作中的操作方法。
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