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誠信文化宣傳教育范文1
人行海北中支以機構信用代碼證為推動力，以貸款卡辦理和年審為基礎信息建設手段，以金融支持企業名錄為銀企對接平臺，以開設征信培訓班為征信素質提升途徑，以推動專業信用評級為最終導向，多方推進全州商務誠信建設，推動征信文化進企業。至2014年6月末，共計發放代碼證3325張，其中存量2293張，增量1032張；共發放貸款卡395張，累計年審貸款卡575張/次；金融支持企業名錄3期，共涉及企業152戶/次；開辦征信業務培訓班兩期，參訓企業學員達100人；共推薦7家企業參加專業評級公司的評級。
二、依托各類宣傳教育，推動征信文化入民心
一是在征信服務窗口建立征信知識宣傳角，為前來辦理業務的人員提供多樣化的征信知識。二是借助媒體深入群眾生活和金融機構網點廣布優勢，開展信用記錄關愛日、征信知識宣傳周、征信專題宣傳月活動。三是舉辦各類征信專題講座和培訓班，為干部職工、金融機構基層工作人員、州民族職業技術學校和農牧區小學生開展針對性的培訓和講座。四是堅持“幫扶+宣傳”，在向村民送去溫暖和關懷的同時，建立起征信宣傳長效機制，多種方式的宣傳營造了社會公眾誠實守信的氛圍。
三、基層央行征信文化建設中的難點
（一）受經濟基礎的制約，公眾對征信文化重要性認識
征信體系三階段主要事件一覽表不足由于經濟落后，受教育程度不高，公眾難以理解到征信文化對經濟社會發展的重要影響，無法了解到征信文化對推動政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設的重要作用。
（二）受管理體制的制約，征信文化影響力有待加強
目前，征信文化建設工作仍處于探索階段，尚未形成完善成熟的管理體制。雖然各級人民銀行牽頭成立了由本地區各部門參與的領導小組，但實際上征信工作僅由人民銀行的征信部門依靠行政手段來推動，沒有真正形成部門合力，征信文化的社會影響力不大。
（三）受可用資源的制約，征信文化傳播力有待提升
海北州有歷史悠久的賽馬文化、放生文化，也有得天獨厚的旅游文化，但是征信文化還沒有找到與傳統文化的有效結合點，導致征信文化不能借助當地特色文化進行強有力的傳播。當前，征信文化在挖掘地方傳統原生態文化資源上還相當膚淺，尚未被社會廣泛接受。
（四）受征信機制的制約，征信文化推動力有待加強
征信文化的建設需要一套行之有效的制度作保障，要有一批業務精良的干部隊伍做先鋒。目前，基層銀行業金融機構有較為完善的業務制度，而征信文化管理制度僅處于制定宣傳方案、上報宣傳總結等膚淺層面。人民銀行分支機構業務部門僅有一名專職征信人員，基層金融機構僅有1名兼職人員，無專人負責征信文化宣傳，人力資源明顯不足。
四、新形勢下基層央行征信文化建設路徑選擇
（一）農村及時跟進征信文化建設
在農村信用體系建設不斷推進的大背景下，信用農戶、信用村和信用鄉鎮覆蓋面越來越大，只有征信文化建設及時跟進才能提升農牧區的整體征信文化水平，進一步鞏固信用創建成果。一是建立信用村宣信站，建議以信用村為單位建立起征信文化宣傳站，指定3-5人的固定宣傳員，定期接受征信知識培訓、按期開展農牧民培訓班、收集和宣講誠實守信典型案例；二是借助助農取款服務點，開展征信文化宣傳，及時公布最新的征信文化知識。
（二）企業繼續加強征信文化建設
一是各金融機構加快執行《海北州中小企業信用評級管理暫行辦法》，多方面應用評級結果，增強海北州企業參與評級的積極性和主動性。二是引入專業信用評級機構，讓有信用有前景的企業參與到專業評級活動中，盡早累積信用財富，并以此帶動示范，使全州企業樹立一種遵守市場規則，履約信貸合同，共同建造海北好信用的大信用意識。三是海北州社會信用體系建設領導小組為企業和有關部門工作人員繼續組織開設征信培訓班，全面提升企業工作人員征信文化知識水平。
（三）央行主動強化征信文化建設
一是將《征信業管理條例》、《個人信用信息基礎數據庫管理辦法》作為行員必修科目，讓央行每位職工做到知征信、懂征信、用征信的水平。二是將征信崗位人員資格認證制度貫徹到每位征信工作人員，為群眾提供專業化、高質量的征信服務。三是以征信文化建設為主題，深化調查研究和實踐探索，切實提升征信文化在征信事業中的整合力和指導力。
（四）宣傳教育全面推動征信文化建設
一是建立征信知識進學校長效機制，為海北州職業技術學校畢業班的學生開立必修科目，并要求達到一定學分，使海北州職校成為信用文化培育基地。二是建立征信教育進機關機制，讓征信文化知識成為公務員必修課，培養公務員信用意識，促進政府公信力。
（五）加大失信懲戒力度促征信文化大發展
誠信文化宣傳教育范文2
一、指導思想
以黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，自覺踐行社會主義核心價值體系，繼承中國傳統誠信文化的精髓，突出時代特征和電網特色，形成人人講誠信、人人重誠信的良好局面，進一步提升各級干部員工的執行力，為實現“兩個轉變”，推動公司發展再上新臺階，加快建設“一強三優”現代公司，更好地服務全面建設小康社會奠定堅實的思想道德基礎。
二、總體要求
以加強誠信教育為基礎，以建設誠信機制為保證，以提升誠信形象為重點，以打造誠信文化為目標，建立健全公司誠信體系，深化內質外形建設，形成對公司黨組高度負責，政令暢通、令行禁止，言行一致、表里如一，人人執行規章制度、層層遵守公司紀律的誠信文化，努力把公司建設成為信用意識強、管理制度嚴、公共記錄好、經營業績優、品牌美譽度高的誠信企業。
三、重點任務
1.抓教育，增強誠信意識。要圍繞誠信主題，廣泛開展“誠實做人、誠信做事”等豐富多彩、各具特色的宣傳教育活動，引導干部員工樹立良好的社會公德、職業道德、家庭美德。要廣泛開展信用知識普及活動，引導和幫助廣大員工了解誠信建設方面的相關知識，增強誠信意識和遵紀守法觀念。要廣泛弘揚誠信理念，通過舉辦專題報告會、培訓班、論壇、演講、征文、簽名等豐富多彩的活動，強化員工誠信為本、操守為重的觀念。
2.抓制度，健全誠信機制。要建立誠信教育培訓機制，把誠信教育納入干部員工的各類培訓中，全面培養員工的誠信意識。要建立干部員工信用管理機制，完善干部員工誠信檔案，對誠信等級高的員工在待遇、榮譽、職位上給予適當傾斜。要建立誠信評估監督機制，重點強化對信用風險關鍵環節和關鍵員工的跟蹤監控。要完善決策信息通報制度，高度重視落實員工對事關公司發展改革等重大事項的知情權。
3.抓整治，提升誠信形象。各部門、各單位要結合工作實際，對照公司年中工作會議精神，重點按照“強化大局意識、責任意識、集團意識、提升執行力”的要求，認真查找本部門、本單位誠信建設中存在的突出問題，積極主動地做好工作。要結合河南省開展的“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動，著力加強各級領導班子、領導干部和員工隊伍的思想作風建設。強化組織紀律，嚴格檢查考核，對違反公司“三不指定”有關規定、統計數據不實、虛報浮夸、弄虛作假，搞上有政策、下有對策等行為，要嚴肅追究有關單位和人員的責任。
4.抓文化，營造誠信氛圍。要將誠信教育活動與企業文化建設有機結合起來，積極踐行“以人為本、忠誠企業、奉獻社會”的企業理念。要深入貫徹公司《企業文化手冊》和《員工守則》，引導干部員工自覺踐行公司核心價值觀。要把誠信教育與弘揚抗冰搶險、抗震救災精神有機結合起來，豐富企業文化內涵，努力形成具有公司特點的誠信文化體系，使誠信價值觀根植于廣大干部員工的思想深處，轉化為公司上下堅定不移貫徹落實黨組決策、齊心協力推動公司發展的自覺行動。
5．抓典型，樹立誠信導向。要高度重視誠信建設中先進集體和個人的挖掘、發現和選樹，特別是結合創建文明行業、文明單位、文明窗口、文明班組、文明部室和爭當文明員工等，把誠信建設貫穿于各種群眾性精神文明創建活動之中，充分發揮先進典型的榜樣示范作用，樹立正確的誠信導向。要通過自辦媒體等多種渠道和形式，加強對誠信典型的宣傳，在公司形成重信譽、守信用、講信義的良好風尚。
四、時間安排
為確?！叭巳酥v誠信”主題教育活動取得實效，集中學習教育活動分三個階段進行。
第一階段：學習教育階段（8月25日—9月25日）
主要任務：制定方案策劃專題全面啟動
1.成立公司開展“人人講誠信”主題教育活動領導小組和相關工作機構，加強對活動的指導、協調和督查工作。
2.制定開展“人人講誠信”主題教育活動方案，并做好全面啟動相關工作。
3．深入學習貫徹國家電網公司和省公司黨組關于誠信建設的重要部署和要求，特別是準確把握“強化大局意識、責任意識、集團意識、提升執行力”的內涵、標準和要求，深刻領會開展“人人講誠信”主題教育活動的現實意義和深遠影響。
4.開展信用知識普及活動，引導和幫助廣大員工了解誠信建設方面的相關知識，增強誠信意識和遵紀守法觀念。
5.充分發揮“一報兩站三刊”的作用，并利用宣傳欄、板報和編印活動簡報等形式，及時反映各單位活動進展情況，大力宣傳誠信先進典型，形成全面動員、全方位參與的良好局面。
6.舉辦報告會、培訓班、講座、演講、征文等載體活動，集中開展“誠信大家談”和“講誠信、慶雙節”系列文化活動，大力弘揚誠信理念，營造濃厚的活動氛圍。
第二階段：查找問題、完善機制階段（9月26日—11月15日）
主要任務：認真查擺集中整治建立機制
1.在學習教育、統一思想、提高認識的基礎上，各部門、各單位要結合工作實際，查找在誠信建設特別是在“大局意識、責任意識、集團意識和執行力”方面存在的突出問題，深刻分析存在問題的思想根源。
2.針對在誠信建設方面存在的突出問題，提出本單位、本部門和自身踐行的重點、標準和要求，制定切實可行的整改方案，明確整改目標、整改措施、整改時限，確保整改工作取得實實在在的效果。
3.加強對查擺問題和整治工作的督促檢查和指導，確保各項工作落到實處。
4.繼續組織開展各種載體活動和宣傳工作，教育和引導廣大員工誠實做人、誠信做事。
5.建立健全誠信教育培訓、干部員工信用管理、評估監督機制，初步建立公司誠信建設體系。
第三階段：總結提高階段（11月16日—12月30日）
主要任務：總結成果`選樹典型`制定規劃
1.及時鞏固活動成果，總結交流和推廣先進經驗，并認真查找活動存在的不足之處，制定改進措施。
2.評選表彰活動中涌現出來的先進典型和事跡，做好宣傳工作，在公司形成“重信譽、守信用、講信義”的良好局面。
誠信文化宣傳教育范文3
一、活動主題
傳播紅色文化·歡度金色年華
二、活動內容
1. 開展“愛國主義教育月”活動：一是通過座談研討、主題征文、參觀見學、文藝展演等形式，廣泛開展各種形式的宣傳教育活動；二是認真組織好“中小學生走進愛國主義和中國特色社會主義教育基地”活動，大力弘揚民族精神，增強學生使命感和責任感，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。
2. 開展2017年“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動：結合建軍90周年、紀念全民抗戰爆發80周年、慶祝祖國20周年等時段，通過“小小百家講壇”“墨香書法展示”“尋訪紅色足跡”“小小傳承人”等載體，在暑期集中行動，與家庭教育、社會教育相結合，聚焦于家風傳美德、社風揚美德，引導廣大中小學生從參與身體力行的活動起步，增強文化自信與愛國情感，汲取自覺踐行社會主義核心價值觀的精神力量。
3. 開展“中華優秀傳統文化進校園”活動：舉辦“我愛經典”征文和親子誦讀活動，大力營造學習經典、親近經典的社會氛圍。
4. 開展“誠信伴我成長”主題教育活動：通過開展誠信文化主題征文等活動，挖掘中華優秀傳統文化的誠信內涵，引導學生樹立誠實守信的價值準則，養成講誠信、重信譽的好品德，切實提高學生誠信道德認知水平，促進“信用xx”建設。
5. 開展“傳播紅色文化·歡度金色年華”暑期讀書活動：以親子閱讀的方式為主，將閱讀活動與xx市組織的“紅色印象”夏令營、“走進綠色軍營”、“愛xx”隨手拍等活動結合起來，邊活動邊閱讀，提高閱讀效果。
6. 開展2017年農村留守兒童關愛保護工作：利用好校內外現有教育資源，爭取家庭、學校、社會多方聯動，深入推進師生、生生結對幫扶、關愛服務等行動，積極關愛留守學生。
7. 開展社會實踐和社會調查活動：引導學生在社會實踐中了解國情社情，培育和踐行社會主義核心價值觀，提高實踐能力。
8. 開展“文明家庭我先行”家政活動：引導學生參與家務勞動，承擔家庭成員責任，在活動中增進家人感情，密切家庭關系。
9. 開展暑期夏令營和家庭親子旅游活動：引導學生感受祖國的大好河山，在活動中接受集體主義教育和感恩教育。
10. 開展健康向上的文體活動：引導學生每天堅持鍛煉身體一小時，積極參加體育、藝術類興趣活動，增強學生體質，培養體藝特長。
三、工作要求
1. 結合實際，務實安排。結合學校實際，制定切實可行的暑假活動方案，推進活動有序開展。
2. 加強管理，夯實過程。認真抓好督查與指導，堅持“安全、自愿、就近、便捷”的原則，將集體活動與個人意愿、學校活動與親子活動有機結合。提倡中學生自主參加活動，小學生在家長帶領下開展活動，學?？梢越Y合校情適當組織小規模的集體活動。
3. 認真總結，形成經驗。及時收集整理活動資料，認真總結本校假期活動的工作經驗，利用xx教育資源公共服務平臺、xx區中小學德育群（網）、各街（校）博客等媒介加大宣傳力度。2017年秋季開學初要做好暑期活動總結，評選學生社會實踐活動優秀作品。
誠信文化宣傳教育范文4
關鍵詞: 大學生誠信危機 檔案 助學貸款 認同 品德 評價
一、大學生誠信缺失的原因
大學生誠信缺失的因素主要有四個方面。
(一)當代社會大環境內的普遍誠信缺失。
馬克思曾深刻指出:“在利益仍然保持著徹頭徹尾的主觀性和純粹的利己性的時候,把利益提升為人類的紐帶,就必然會造成普遍的分散狀態,必然會使人們只管自己,彼此隔絕,使人類變成一堆互相排斥的原子?！贝髮W生是當前社會反映最敏感的群體,大學生的道德現狀必然要受到整個社會環境的影響。目前,社會上誠信意識淡薄,誠信觀念未深入人心,從總體上來看整個社會的誠信存在比較嚴重的問題。生活乃至政治領域中的一些急功近利的浮躁心理和社會不正之風使大學生對誠信觀念難以產生認同,遵循誠信法則的人有時并不能得到太多的優惠,相反那些處處行事不遵守誠信的人常常能夠得到特別的利益,這些現象對大學生誠信觀念產生負面的影響。社會大環境中的誠信文化的缺失現象已經對青年大學生產生消極的影響,大學生誠信問題成為社會共同關注的重要問題。
(二)目前高校誠信教育普遍缺乏。
高校誠信教育是提高大學生誠信水平的直接手段。歐美等一些發達國家的學校誠信教育落實在,而且是貫穿在學生生活的行為習慣中。然而,我國的學校一直以來強調的是智育教育,過于重視智育氛圍的教育不僅沒有培養學生良好的道德品質,而且沒有規范成年人所要遵守社會秩序、誠信待人的行為。對受教育者來講,更多的是接受理論,而大學生生活的啟示不夠,沒有建立生活誠信觀念和誠信行為,誠信教育內容空洞、乏味,脫離實際,不具教育力。另外,教育者一邊進行誠信教育,一邊失信的現象也時有發生,甚至對于誠信教育的內涵許多教師表示說不清楚。在這樣的教育環境中,怎么能培養出學生誠信的行為習慣呢?此外,誠信教育方法單一、路徑狹窄,當前多數的誠信教育停留在傳統的說教上,沒有發掘出更好的形式,難以起到應有的效果。學校沒有給學生灌輸一整套遵守誠信的社會公德,并力促學生形成遵守誠信的行為規范。
(三)家庭教育存在誤區。
中國古代哲人要求言行一致?！抖Y記?中庸》曰:“言顧行,行顧言。切不可自食其言、面諾背違、陽是陰非?！痹诩彝鹘y觀念中,父母的誠信意識存在著扭曲的一面,更有甚者,父母本身沒有以身作則,這也深深地影響到了家庭誠信教育。在家庭教育中,有的長輩寵愛子女,平時言傳身教地“逢人只說三分話,未可全拋一片心”、“老實人易吃虧”等,導致大學生在受教育的過程中誠信意識的缺失,影響到大學生對誠信教育和誠信品質的認同。家庭教育中存在的誠信教育偏見和不足,不利于孩子道德品質的教育和個人品格魅力的形成,導致孩子缺乏社會責任感和誠信觀念。
(四)大學生缺少自身誠信認同和實踐。
許多大學生也認識到大學考試舞弊、學術誠信危機、經濟信用危機、求職信用危機、社會生活的信用危機等失信行為。這些信用危機在一定程度上反映了高校大學生缺少自身誠信認同,誠信意識與行為不夠統一,他們的實際行為和心中堅持的準則有所出入。絕大多數大學生在主觀上認為誠信非常重要,與別人交往應該以誠信為本,但在實際行動上卻沒有貫徹誠信觀念,或認為他人應該為自己遵守誠信,對自己卻放松要求,因而導致有的大學生隨波逐流,經常做一些非誠信的事情。這正是大學生誠信缺失的內部原因,也是人類固有的趨利本性的外在表現。這些大學生中的誠信危機等負面因素不同程度地腐蝕著學生的心靈,從而導致誠信的缺失。
二、解決大學生誠信缺失的對策
(一)建立全國統一的企業和個人信用征信及查詢系統,完善的誠信監督和懲罰機制,在社會中確立以誠信為本的道德規范。
信用信息系統的建立,將形成一個公用、通用的信息平臺,行為主體可在進行經濟交往活動前,通過信用信息系統查詢交往對手的信用記錄,為是否與其交往提供決策依據。信用征信及查詢系統數據庫個人基本狀況,如職業、收入、學歷、家庭財產、社會地位及道德品質等;經濟信用記錄,如還貸、納稅及其他信用交易情況;司法信用,如詐騙、違法違規等。國家要制定個人信用信息收集的相關政策和規范,各級政府要依法大力支持個人信用信息的采集和匯總,特別是那些在市場經濟秩序的形成和發展中有重大影響的個人信用信息的采集,加快信用立法,完善法律制度。目前,有的行業個人信用查詢系統已經建立,但是普遍范圍窄,影響力弱,民眾熟悉度和參與度不高,沒有深刻影響到社會大環境內的誠信道德水平。另外,探索建立征信宣傳教育的穩定機制并建立完善的誠信監督和懲罰機制。通過征信宣傳教育,重塑誠信風氣,營造一種珍愛信用記錄的社會文化氛圍,在社會范圍內提升民眾的誠信道德水平,將使大學生建立社會的誠信道德規范,從而有利于提高大學生的誠信水平。
(二)學校應積極探索大學生開展誠信教育的對策,加強大學生誠信教育。
首先,高校應建立切實可行的誠信評價體系,完善的誠信監督和懲罰機制。美國著名學者佛蘭克林從理性的角度出發,認為誠信是一種工具,而信用就是金錢。他說:“要記住,信用就是金錢。如果一個人把他的金錢放在我這里,逾期不取回,那就將利息或者在那段時間用這筆錢可以得到的一切給了我。只要一個人信用好、信譽高,并且善于用錢,這種所得的總額就相當可觀?！备咝e極參加信用征信及查詢系統的建設,并結合學校特點建立健全大學生誠信檔案和切實可行的誠信評價體系,同時建立科學完備的監督制約機制,用制度約束學生的行為,把教育和處罰結合起來,要建立健全失信懲罰機制,促使他們形成良好的誠信品質。其次,高校應采取多種措施,豐富校園誠信文化活動,加強大學生誠信教育,幫助學生樹立“人無信不立”的信用道德觀念。高校應積極增加和滲透誠信教育的新內容,加強對教師進行指引和培訓,引導教師建立教育者的誠信行為規范,充分發揮教育者以身作則的作用。
(三)家庭應積極配合社會和學校,做好大學生誠信教育。
亞里士多德曾經說:“德性是一種習慣?！币虼藨匾曉诩彝ド钪械牟粩嘟櫯c持久養成。誠信教育是家庭倫理文化的建設之根,也是社會倫理文化的靈魂。因此,家庭倫理文化建設應當立足于誠信教育和誠信教育規律的探尋。首先,家庭誠信教育應該由父母或其他年長者建立自身的誠信模范,言傳身教,在家長與子女之間建立家庭誠信互動機制和監督機制,潛移默化地讓孩子養成誠實的品行;其次,家長應該摒棄一些舊的觀念,注意孩子的誠信品德的自然形成,優化大學生家庭誠信教育的有效途徑,建立健全家庭誠信發展水平的評價機制,以推動大學生誠信水平的不斷提高。家庭誠信教育作為一種獨立的教育形態,即使在大學階段仍然具有重要的意義和價值,也是學校教育和社會教育所不能代替的。
三、結語
大學生的誠信教育是一項長期、艱巨而又緊迫的任務,需要社會、學校和家庭形成統一的誠信道德風尚,并運用道德與法律手段,維護大學生誠信道德理念,約束大學生非誠信行為,從各個方面加強大學生自身誠信認同和實踐,為學生創造良好的教育環境,讓學生形成誠信道德規范并積極遵守的格局。
參考文獻:
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誠信文化宣傳教育范文5
關鍵詞：國外；大學生；誠信教育；啟示
黨的十報告強調，“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。誠信是一個人做人的基本原則，更是社會賴以存在和展的道德基礎，無論是中國，還是其他國家都將誠信教育放到國家發展的重要位置。而大學生作為國家的未來和希望，其誠信教育更是不容忽視。國外尤其是發達國家的大學生誠信教育一直處于良好的發展趨勢，中外大學生誠信教育存在哪些差異，如何借鑒國外大學生誠信教育的經驗是擺在我們面前的重要課題。
一、中外大學生誠信教育的差異
（一）誠信教育方式的差異
在誠信教育的方式上，我國的大學生誠信教育主要是通過發揮課堂教育的主渠道，主要是通過灌輸式、填鴨式的方式來進行，缺乏層次性與滲透性，缺乏實踐性的教學模式，學生的情感體驗沒有得到足夠的重視，[2]對大學生的誠信教育在一定程度上削弱了大學生主動學習的積極性。國外大多數高校注重采用啟發誘導式、滲透式的教學模式，針對不同階段、不同層次、不同認知水平的學生制定不同的教學目標，規定每一階段的學習內容，并使用不同的手段和方法進行教學。[3]在課程設置上，通過設置專門的課程，把誠信教育滲入到各門學科，在潛移默化中加強大學生誠信意識。
（二）誠信教育內容的差異
1、學術誠信教育。國外一些國家，特別是美國，通過制定榮譽準則來規范大學生的學術誠信行為，對考試作弊、論文抄襲等行為作了明確的說明，對不誠信行為進行明確的界定和分類，對懲罰條款和實施細則有詳細的規定。我國高校系統成熟的學術誠信教育理念與方法相對缺乏，有關的懲罰措施與大學生行為管理條例、學位管理條款還存在一定差距，且實施程度和實際反響也值得商榷。[4]
2、借貸誠信教育。國外的大學生借貸誠信教育，主要是指契約觀念教育。在平等的基礎上，大學生與銀行之間是契約關系，通過契約觀念的教育，使大學生在內容上更直觀的明白怎樣保持信用。我國對于契約觀念的教育比較缺乏，有些也只是流于形式，缺乏實踐性。
3、誠信文化教育。無論是夏商周時期誠信成為道德責任，到春秋戰國時期孔子的“人而無信，不知其可也”到墨家的忠信思想以及先秦時期儒家的誠信思想，都體現出誠信文化的發展與誠信的重要性，但是在現代社會，我們雖然對其進行了大量的宣傳，卻停留在意識的層面，對誠信文化教育的教育有待加強。在國外特別是西方，誠信超越了血緣與親屬關系，并建立在宗教基礎之上，具有明顯的他律性。
（三）誠信教育環境的差異
1、社會層面。西方一些國家政府設立專門的機構，制定完善的信用制度，加強對誠信教育的研究。[5]另外，社會上許多社團對誠信教育進行深入廣泛的宣傳，這都為大學生的誠信教育創造了良好的氛圍。我國政府對大學生的誠信教育也給予高度的重視，例如2013年教育部下達關于開展高校學生資助誠信教育主題活動的通知，該通知要求各地、各高校將此項活動納入年度工作計劃，制訂具體的活動方案，精心安排、周密部署，形成有社會影響力的宣傳聲勢，但是在有關誠信政策與法律的制定和具體實施方面還存在一定的空白。
2、學校層面。高校是大學生誠信教育的主陣地，所以高校在誠信教育壞境中發揮著重要的作用。國外一些高校充分發揮學校報刊、報欄的功能，積極地開展誠信教育的宣傳活動，通過教師的表率作用，學生演講等活動營造良好的學校氛圍。我國高校強調加強校園文化建設，切實做好學校理念、學校精神、校風、校訓的提煉概括和宣傳解釋，為大學生的誠信教育創造濃厚的文化環境。
（四）誠信教育制度的差異
無規矩無以成方圓，制度對于規范大學生的行為來說是至關重要的。國外在管理制度的規范內容，處理程序以及違反規定的懲罰措施等方面都做出了明確具體的要求，具有較強的可操作性，并有專門的機構來監督和管理。例如對于“學術不誠信”行為的處理一般可分為四個環節：質疑、申訴、調查、結案，并且對每一環節都做了詳細的規定與說明。[3]對于誠信檔案制度，也有美國的市場主導模式與歐洲的政府主導模式，兩者雖然模式不同，但都要設立專門的管理機構，制定法律法規來約束大學生的行為。另外，美國還制定了聯邦助學貸款回收保障制度，通過完善的征信體系、擔保制度以及獎懲制度的建立和完善來保障助學貸款回收保障制度。[7]中國在大學生誠信管理制度方面注重懲罰結果，無明確懲罰措施，并且學生是懲罰的對象，同時，中國大學生誠信管理制度的制定，實施到監督極少有學生的參與，除此之外中國還缺乏監督機制，缺少法律、經濟手段的監督措施。
二、國外大學生誠信教育對我國大學生誠信教育的啟示
（一）營造良好社會誠信環境
1、政府層面。政府應立法來規范大學生的誠信行為，例如設立“科研不端行為工作組”，減少無法可依現象的發生。對于政府自身來說，特別是公務員，應嚴格要求自己，為他人樹立誠信的榜樣，領導階層應提高自身道德修養，并接受來自各方面的監督，爭取打造信用政府體系。
2、傳媒與網絡層面。大眾傳媒也應該有力的配合，可以借鑒德國經驗，充分發揮廣播電視，報紙雜志的作用，利用其自身發達的傳媒功能對大學生進行誠信宣傳教育。同時還可以通過網絡，設置網絡專欄，做好網絡思想政治教育的宣傳，另外輔以社會上不誠信行為的一系列的案件進行深入的剖析，無時無刻的向大學生進行誠信道德規范的教育。
3、市場層面。應完善市場信用體系，營造濃厚的市場誠信環境。市場經濟把物質利益作為人們行為的驅動機制，唯利是圖、假冒偽劣、等社會丑惡現象在一定范圍內相對存在，并向高校蔓延，高校學生也屢屢受到這些行為的影響和侵害，出現道德失范行為，這就需要充分發揮市場的主導作用，通過自身的調節，樹立濃厚的誠信氛圍，為大學生誠信教育提供良好的市場誠信環境。
（二）發揮學校教育主陣地作用
1、豐富誠信教育方式。我國高校在應試教育的背景下，逐漸形成了理論化的教學模式，缺乏多樣化的教育方式，這對大學生誠信意識的培養是不利的，我們應改變傳統的填鴨式與灌輸式的教育教學模式。將誠信教育與客觀場景、社會實踐緊密結合，寓教于樂，采用多樣化的輔助手段增強了教學的實效性。
2、塑造誠信校園文化。校園是大學生經常性居住與活動的場所，因此形成優良的誠信氛圍是至關重要的，高?？梢猿浞掷眯？筮M行宣傳，例如，我們可以借鑒加州大學洛杉磯分校的做法，新生開學時，在?？镉脙蓚€整版的篇幅刊登以教務長的名義致所有學生的“學生守則”，分發到各個宿舍，便于學生閱讀，為大學生的誠信教育營造良好的文化氛圍。
3、加強教師示范作用。德高為師，學高為范。教師的言行對于人生觀，價值觀正在形成階段的大學生來說，是至關重要的。所以，要培養大學生誠信意識，教育工作者首先要以身作則，作為榜樣來教育其誠實守信。同時，學術誠信不止是對大學生的要求，也是對高校教師的要求，近年來不斷出現高校教師學術抄襲問題，教師在學術問題上應嚴格要求自己，杜絕抄襲，為學生起到良好的示范作用。
4、充分利用互聯網與圖書館。借鑒國外大學經驗，建立自己的網站，將誠信規范、榮譽誓言等在網站進行公布，并對學術誠信做出詳細的要求，對抄襲的概念、表現形式及出現的原因做出詳細的界定，力求簡單明了，以便教師和學生進行查閱、參考[8]。另外，大學的圖書館對新生進行培訓，教導學生如何正確利用圖書館資料，在圖書館設立專門的工作人員，對學生提供的作業進行鑒別以確定是否有抄襲的現象。
（三）吸取優良傳統文化，加強大學生誠信教育
在誠信教育中，優良的傳統文化具有其獨特性，它的無可取代的作用在無形中影響著大學生的價值取向與行為方式。國外高校在教育過程中充分利用宗教文化，通過其向大學生灌輸宗教信條，從而激勵大學生將此內化為自覺的誠信行為。雖然我們沒有統一的，但是我們卻有共同的文化底蘊，其中影響最為深遠的莫過于儒家文化。[9]儒家思想提出來的“仁義禮智信”五個道德范疇，是中國傳統社會的核心價值。在中國傳統倫理思想中，誠信不僅是個體道德的基石，更是行業立身之魂，社會和諧有序之道。對社會主義現代化社會來說，我們更應該倍加珍惜這一重要思想，并緊密結合現實狀況，吸取精華，加以整鑄，形成促進大學生誠信教育體系建設的文化軟實力。
（四）完善誠信教育制度建設
大學生誠信意識的培養，不僅要靠教育，管理制度的約束也是必不可少的。
首先，應建立嚴格的誠信檔案制度，大學生誠信檔案是一個動態性、公開性且內容豐富的評價記錄系統[10]，詳細記錄個人的基本信息，通過一系列的數據來記錄大學生的誠信情況，高校可以將此對外進行公布，銀行與企業會充分利用這些記錄情況對大學生拖欠貸款與工作頻繁違約等失信行為構成有效的制約。
其次，建立有效的激勵制度。將德育作為考核學生的重要內容，對失信行為給以懲罰，比如在學籍管理中重視對考試作弊的處罰，在畢業生就業過程中，對惡意拖欠學費的行為，取消其評優資格等。但是對違規學生的處理采取比較人性化的制度。對違規的學生并不是簡單的處理了事，而是對其心理狀況進行調查，并允許學生在判決后有上訴的權利，一方面保證誠信制度的有效實施，在另一方面維護學生的權利和尊嚴。
再次，設立專門的學術管理制度，通過嚴密的制度監督來維護學術成型，加強做科研寫論文過程中的道德自律。制定相應學術規范，堅持事實求是的科學精神和嚴謹的治學態度，所發表的科研成果應充分尊重和借鑒已有的學術成果，注重調查研究、實證研究，在全面掌握相關研究資料的學術信息的基礎上，力求論證縝密，表達準確。學術成果不重復發表，鼓勵學術創新。對違反學術道德和學術誠信的科研現象，一旦有機構或者個人舉報，高校即對該舉報機構或個人給予獎勵。[1]164（作者單位：四川農業大學政治學院）
參考文獻：
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[6]張俊.誠信教育在國外[J].基礎教育.2006，（10）.
[7]肖俊杰.美國聯邦助學貸款回收保障制度研究[D].上海：華東師范大學博士學位文，2011.
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誠信文化宣傳教育范文6
近日，國務院實施《社會信用體系建設規劃綱要（2014-2020年）》，這是我國首部國家級社會信用體系建設專項規劃，具有重要的里程碑意義，為當前和今后一個時期的工作指明了方向。
信用的概念與信用體系的內涵
中西方對于信用概念的不同界定決定了中西方對社會信用體系的不同理解。西方國家對信用的定義是從純經濟學角度進行的。我國《辭?！穼π庞玫慕忉寗t較為廣義，將其解釋為“遵守諾言、實踐成約，從而取得別人的信任”。綜合來講，在中文里信用有三種含義：一是對他人或物品等的信任使用；二是遵守諾言，實踐成約，從而取得別人的信任；三是以償還為條件的價值運動的特殊形式，即不需要立即付款或財產抵押擔保而進行價值交換的一種制度，多產生于貨幣借貸和商品（服務）交易的賒銷和預付當中。
根據中文信用的定義，我們可以把信用劃分為經濟信用和社會信用兩個方面。經濟學意義的信用是指以信任為基礎，以按期償還為條件的交易關系和價值轉移方式，它形成交易主體間的債權債務關系。經濟信用形式有商業信用、銀行信用和消費信用等。所有主體的經濟信用關系構成了市場的交易秩序。而社會學意義的信用是指人們在為人處世及各種社會交往中必須遵守的道德規范和行為準則，是一種基于倫理的信任關系，可以理解為我們平常所說的誠信。
信任的基礎是信用，而信用的基礎是信息。市場主體的信用狀況可通過其信用信息、信用記錄，按照一定的方法進行度量。社會信用狀況主要通過市場主體的公共信用信息。披露的主體是公共管理部門、行業組織和社會公眾。經濟信用狀況則可通過其交易信用信息來體現，披露的主體是供應商、客戶、銀行等授信方，以及行業組織和征信機構等。
中西方不同的國情也決定了其信用體系要解決的社會信用領域的主要矛盾不同。由于西方發達國家市場經濟的歷史較長，法制相對健全，社會誠信缺失問題已基本解決，或者已不是其社會信用的主要矛盾。因此，西方國家的信用體系主要是圍繞經濟交易展開的，屬于經濟金融領域的信用風險管理體系。
我國的國情則不同。一方面，隨著30多年改革開放和經濟的高速增長，我國社會主義市場經濟體制初步建立，市場狀況已從供應短缺發展到產能過剩，買方市場普遍形成，在金融和商務活動中信用交易的比例越來越高，部分行業已接近西方發達國家的水平，信用交易風險問題突出；另一方面，誠信缺失問題依然是我國社會信用問題的主要矛盾之一，必須在信用建設中予以重點解決。因此，與西方發達國家不同，我國正在建立的是廣義的社會信用體系，包括了經濟交易信用、社會誠信、政務誠信和司法公信等四大領域。由于各地區、各部門對此問題的認識不同，一定程度上影響了我國社會信用體系建設的方向和進度。
所謂廣義的社會信用體系是一種有效的社會、經濟管理機制，它以道德、產權和法律為基礎，以信用制度為核心，通過對市場主體信用記錄的采集、分析、傳播、預警等功能，解決經濟和社會生活中信用信息不對稱的矛盾，從而懲戒失信行為，褒揚誠實守信，維護經濟活動和社會生活的正常秩序，促進經濟和社會的健康發展。而狹義的社會信用體系則是指作用于經濟交往領域的信用風險保障體系，主要解決信用交易的安全和效率問題，不包括社會成員的社會行為規范等誠信問題。
近年來，圍繞我國社會信用體系建設的內涵與外延、社會信用體系的作用機理、社會信用體系的總體框架與運行機制，以及我國社會信用體系建設的模式和路徑選擇等問題，各地區各部門在實踐中做了很多探索，學術界也有很多爭論。雖然《社會信用體系建設規劃綱要》對很多問題進行了明確，但為了更好地貫徹落實規劃，仍有必要對相關問題進行系統研究，并對一些模糊認識進行澄清。
關于我國社會信用體系的內涵和外延問題，《綱要》采用了廣義社會信用體系的定義。應該說這是非常符合我國當前信用建設實際的，它既體現了我國自古以來對信用概念的理解，也反映了現階段我國社會信用問題的基本特征，是一個科學的論斷。（《中國政府網》）
要求：加快健全社會信用體系
加快社會信用體系建設是構建社會主義和諧社會的基礎。當前和今后一個時期，可圍繞政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信等4大重點領域，從筑牢信用記錄和信用共享基礎、健全激勵制約機制、加強誠信文化建設等方面出發，加快建設社會信用體系，構筑誠實守信的經濟社會環境。
一、建立全覆蓋的社會信用體系
社會信用體系涉及經濟社會各個方面，涵蓋政務、商務、社會、司法各個領域。建設社會信用體系，既要全面推進，也要突出重點，緊緊扣住“四大領域”。
二、筑牢信用記錄共享基礎
一是要加快建立和完善信用記錄。各級司法、行政機關要健全信用信息采集機制，在依法履行公共管理職責過程中，及時、準確、完整地記錄有關自然人、法人和其他組織的基礎信息和信用記錄，納入本部門信用信息系統，確保每一個社會主體在任何地方、任何領域的信用行為，都在信息系統中留下準確、可追溯的記錄。同時，鼓勵征信機構、行業協會商會等社會組織，結合行業實際，發揮自身優勢，共同推動信用記錄建設。
二是要積極推動信用信息公開和共享。信用記錄依法應當向社會公開的，要及時公開，并為社會查詢提供便利；根據需要應當部門間共享的，要建立信用信息交換共享機制，按照共享目錄和統一標準，及時交換共享，提高行政效能。在各地區、各部門信用信息系統互聯互通基礎上，建立全國統一信用信息平臺，逐步納入金融、工商登記、稅收繳納等信用信息，形成全社會高度覆蓋、充分共享的信用記錄。鼓勵征信機構在收集政府部門已公開的信用信息基礎上，依法采集其他信用信息，整合形成更加完整、詳實和鮮活的信用檔案。
三是要推動信用記錄在全社會的廣泛應用。積極支持征信、評級等信用服務機構利用信用信息，開發滿足市場需求的信用產品。政府部門帶頭，在行政許可、政府采購、科研管理、干部選拔任用和管理監督、申請政府資金支持等領域，率先使用信用記錄和信用報告。同時，要出臺相應的政策措施，引導市場和社會廣泛應用信用記錄和信用報告，通過宣傳、教育、培訓、輔導等方式，不斷強化信用風險防范意識，逐步形成使用信用記錄和信用報告的習慣和機制。
三、健全激勵制約機制
發動全社會的力量，對守信者進行聯合激勵，對失信者進行聯合懲戒，這是社會信用體系得以發揮作用的核心機制。通過信用記錄和信用報告在行政管理、公共服務和經濟社會各領域的廣泛應用，使誠實守信者得到激勵和鼓勵，讓違法失信者受到約束和懲戒，引導全體社會成員自覺守信。
要健全守信激勵機制。對誠信企業和模范個人給予表彰，通過新聞媒體廣泛宣傳，提高守信者的社會聲譽和商業信譽，使其增加市場交易機會，降低交易成本，獲得實實在在的好處。同時，在市場監管和公共服務過程中實施優先辦理、簡化程序等“綠色通道”支持激勵措施，強化褒揚誠信的政策導向。通過采取各種市場性、社會性和政策性激勵措施，使守信者處處受益，路路暢通。
要健全失信懲戒機制。建立各行業“黑名單”制度和市場退出機制。在市場準入、資質認定等方面實施信用分類監管。引導行業組織對違規失信的會員實行警告、通報批評或公開譴責。發揮群眾評議討論、媒體批評報道等作用，形成社會震懾力。通過構建行政監管性、市場性、行業性、社會性懲戒相結合的全方位懲戒體系，依法依規大幅度提高失信成本，使失信者處處受限、寸步難行。
四、加強誠信文化建設
誠信宣傳教育與誠信文化建設是引領社會成員誠信自律、提升社會成員道德素養的重要途徑。要以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，將誠信教育貫穿公民道德建設和精神文明創建全過程，加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育，在全社會形成“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”的良好風尚。在各級各類教育和培訓中進一步充實誠信教育內容，大力開展信用宣傳普及教育進機關、進企業、進學校、進社區、進村屯、進家庭活動。充分發揮電視、廣播、報紙、網絡等媒體的宣傳引導作用，組織開展“誠信活動周”、“3·15”消費者權益保護日、“6·14”信用記錄關愛日等公益活動，結合道德模范評選和各行業誠信創建活動，樹立社會誠信典范，使誠實守信成為全社會的自覺追求。
