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化工安全技術概論范文1
關鍵詞：化工安全工程；教學；認知；評價；改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）32-0124-02
一、引言
20世紀60年代以來，隨著新型高效催化劑的發明，大型離心壓縮機的出現，推進了化工裝置的大型化，其必然結果是生產的連續化和操作的集中化，化工生產安全逐漸引起世界關注。安全與生產的密切關系已成為眾多學者的研究課題，逐步形成各類安全理論，與之相關的安全技術日趨完善。
《化工安全工程》是化學工程與工藝專業的專業基礎拓展課程，旨在通過該課程了解化工安全生產的發展與現狀，認識安全生產與安全管理在化工生產中的重要性；同時通過了解化學工業發展過程中對安全生產的新要求，學習化工安全基礎知識、化工安全理論和技術，使學生掌握發現安全問題、分析安全問題和解決安全問題的科學方法，提高學生的科學思維能力，培養學生理論聯系實際的能力。那么如何實現這些目標就成為本課程教學的重中之重。
傳統的課堂教學模式是教師講、學生聽，大學課程受學時的影響，師生之間的教與學互動較少，在短時間內讓學生掌握與實踐緊密結合的安全生產問題成為《化工安全工程》的難點，本課題組打破原有的教學模式，實施創新性教學，將單一課堂教學的滿堂講分解為三個部分：認知、結合實例講授、實例安全評價，該教學方式收到了良好的教學效果，受到學生和用人單位的一致好評。
二、教學內容
按照《化工安全工程》課程的設計目標，本課程學習內容主要劃分為五大類：（1）化工廠的最初選址、設計安全；（2）化工生產過程中涉及的有毒有害、高溫高壓、易燃易爆等危險化學品安全技術及化工生產工藝的安全可靠性；（3）化工生產設備的安全，涉及壓力容器、機電設備、特種設備安全技術；（4）化工生產操作過程中存在危險或潛在危險的操作及由此而產生的防火防爆、防雷防靜電及特種作業安全技術措施；（5）化工生產過程中的職業衛生防護技術。這五類內容所涉及的知識點基本都是交叉學科，我們根據實際教學經驗，結合工廠的培訓經驗，對課程學習進行了創新性改革。
三、課程安排
《化工安全工程》共32學時，改革后的教學課程安排分為三部分：化工裝置認知―安全知識講授―化工裝置安全的實際評價。即先在教室里講課程緒論，主要介紹化學工業發展對安全的要求，化工安全理論和技術的內容，按照以上教學內容中的5項內容介紹課程的學習內容和要求，使學生對該課程進行初步了解。接下來的第二次課，帶領學生去現代化的大型化工企業針對單一產品裝置進行認知，認知裝置之前每個學生要有一份認知任務書，任務書是根據課程的教學大綱要求結合化工裝置實例，按照化工安全理論涉及的五大要素“人、機、物、法、環”設計，認知的主要內容包括：（1）工廠位置、四周環境；（2）裝置生產的產品規格、產量；（3）生產該產品所涉及的原輔材料；（4）該產品的生產工藝；（5）該裝置的主要設備；（6）裝置操作人員的衣著、防護措施；（7）裝置的消防設施。
在認知學習過程中，要求學生在教師和現場技術人員的指導下完成認知任務書，認知結束回到教學課堂，教師將教學內容分解，根據任務書的內容結合實例對照規范講授，講授內容如表1。
通過表1可以看出，教學內容中枯燥的設計規范和法律法規要求全部穿插在實踐環節中，不再是一條條死背硬記的語句，與裝置的具體原料、產品、工藝、設備有機地結合到一起，將抽象的名詞轉化為實際的、看得見摸得著的東西，該過程符合哲學中的從感性認識上升到理性認識的認知過程，表1中的講授內容即為大綱要求的知識點，這種先看示例再學習理論的方法便于學生理解與記憶，達到了預期的教學目的。那么如何對學生的掌握程度進行考察呢？將所學的理論知識再應用到實踐中去，檢驗理論掌握的程度和水平，是最好的考察方法。
四、與安全實習相結合解決實際問題考察學習效果
當表1的內容全部學完之后再組織學生去另外一個單一產品的化工企業進行安全實習，這一次也帶一張表，這張表格是根據教學大綱所要求達到的知識掌握程度再結合具體應用進行的設計，內容如表2所示。
對照任務書和表2的內容可以看到，如果學生獨立完成表2的填寫，即意味著通過《化工安全工程》課程的學習，學生可以從專業人員的角度評價化工生產全過程所涉及的安全問題，對安全的理解不再局限于書本內容，培養了學生解決實際問題的邏輯思維和能力。在以后的工作中，學生如果遇到實際困難就會知道該如何利用設計規范和法律法規去解決問題，所學的知識更扎實、更牢固、更靈活，使學生建立了全面完善的安全生產意識，畢業后既可以參與化工生產，也可以進行化工科研和設計工作，開拓了眼界，培養了多方面化工專業人才，達到了課程設置的目標，取得了預期的教學效果。
五、結語
我國各大高校開設《化工安全工程》課程是在20世紀末21世紀初，天津大學在1999年開設《化工安全工程》課程，迄今為止不到20年?；ぐ踩碚撾S著化工行業的發展在不斷更新完善，教學方式也將隨著社會的實際需求不斷改革創新，教學的任務是為社會的發展培養更多、更好、更有用的人才。課程組將單一的課堂教學與實際化工裝置相結合，利用了高校所在地區獨特的化工資源優勢，所作的一切努力旨在讓學生掌握更多的專業知識，更好的回報社會。
化工安全技術概論范文2
關鍵詞：企業信息化 信息安全管理 作用
1 企業信息化
信息化是指培養、發展以計算機為主的智能化工具為代表的新生力，并使之造福于社會的歷史過程。信息化代表了一種信息技術被高度應用，信息資源被高度共享，從而使得人的只能潛力以及社會物質資源潛力被充分發揮，個人行為，組織決策和社會運行趨勢于合理化的理想狀態。信息化是各企業管理運用中必須強化的一項內容。企業信息化是指企業以業務流程的優化和重構為基礎，在一定的深度和廣度上利用計算機網絡技術數據庫技術，控制和集成化管理企業生產經營活動中的各種信息，實現企業內外部信息的共享和有效利用，以提高企業的經濟效益和市場競爭力，這將涉及到對企業管理理念的創新。管理團隊的重組和管理手段的創新。
2 信息安全管理
2.1信息安全管理的概述
管理是一種基本的社會實踐活動，它貫穿于人類社會實踐的歷史過程。信息安全管理是通過對信息活動相關領域的管理，來實現信息安全管理的目的。信息安全是一門涉及計算機科學、網絡技術、通信技術、密碼技術、信息安全技術、應用數學、數論、信息論等多種學科的綜合性學科。從廣義上來說，凡是涉及信息的保密性、完整性、可用性、真實性和可控性的相關技術和理論都是信息安全的研究領域。
2.2信息安全管理的特征
2.2.1基礎性
信息安全管理是保障信息安全的基本途徑，也是實施信息安全活動的主要依托和必備手段。它既是行駛和保障合法權益的基本手段，也是整個信息社會正常運行的先決條件。信息安全管理的保障能力既是個人素質、企業實力、軍隊戰斗力的重要體現，也是國家和社會安全的重要標志。因此，信息安全管理不僅是任何個人、任何組織、任何行業、任何國家都需要的基本管理活動，而且是其實施信息安全活動的主要依托和必備手段。
2.2.2全局性
信息安全管理是一個龐大、復雜、動態的人機交互系統工程，是由一系列子系統構成的一個有機整體，涉及信息安全管理的人員、資產、技術、設備、環境、體制編制、政策法規、標準規范、管理理論、管理方法、教育訓練、政治工作及后勤保障等各方面。各個子系統之間既相互滲透又相互促進，共同構成了信息安全管理的全局。構建信息安全管理體系，進行全面的信息安全管理，其實質在于全面提高整體信息安全管理水平。這就從本質上說明了信息安全管理，都不是真正意義上的信息安全管理，只有在總體戰略上完成了信息安全管理的過程，才能稱為信息安全管理。因為當今的安全是包括各個領域的大安全，其信息領域的安全尤為重要。
3 動態性
由現代管理學可知，管理既是一種活動，也是一個過程。管理系統是一個運動著的有機體。管理系統內部的聯系及其與環境的相互作用都是一種運動。管理系統的功能是時間的函數，因為不論是管理系統要素的狀態和功能，還是環境的狀態或聯系的狀態都是在變化的，運動是管理系統的生命。例如在鋼鐵企業中社會經濟系統中的子系統，為了適應外部社會經濟的需要，必須不斷地完善和改變自己的功能，而鋼鐵企業內部各子系統的功能及相互關系也必須隨之相應的發展變化。
4 安全管理系統對企業信息化的作用
計算機安全管理系統與企業的正常運營有著密不可分的關系。信息安全管理體系主要分為三個要素，第一是資源條件，即組織中的人、財、物、時間、空間、信息、以及信息環境等；二是目標，信息安全管理目標是管理運行的動力和方向；三是管理者與被管理者。對于，企業而言。安全管理系統，系統信息技術的發展不僅改變了企業的外部環境，內部的管理模式也將因此而發生改革。企業信息化程度不斷提高。安全管理系統不僅在內部形成網絡，做到信息共享，使企業組織整體高效運營，而且企業還與外部網絡溝通，形成互聯網絡。信息技術、信息系統和信息作為一種資源已不再僅僅支撐鋼鐵企業戰略，而且還有助于決定企業戰略。企業信息化采用計算機安全管理系統，采用大量的安全信息技術，改進和強化了企業物流資、資金流、人員流及信息流的集成管理，對企業固有的經營思想和管理模式產生了強烈沖擊，帶來了根本性變革。計算機安全信息技術與企業的發展與融合，使企業競爭戰略不斷創新，提高了企業競爭力。企業運用安全信息系統管理，不僅提高了企業全體員工的整體素質，建立良好的管理規范和管理流程，構建扎實的企業管理基礎，實行科學管理，從而提高了企業的整體管理水平。計算機安全管理系統在企業內部的管理中起著重要性的作用。
5 結語
計算機安全管理系統在企業中的運用是建立國家信息安全保障體系的物質基礎。信息管理安全體系與企業管理是信息安全管理的重要組成部分。近年來，我國計算機信息安全技術研究與信息化取得了積極進展，但整體上還比較落后，關鍵是技術和產品受制于人，計算機信息安全系統是信息安全保障的關鍵，也是企業有效運行的重要條件。為使我國各企業經濟更好地發展。必須加強信息安全科學技術研究。要健全技術創新體系，提高我國信息安全自主創新能力，使計算機安全管理系統更進一步。有效地服務于各行各業中。
參考文獻：
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[2]戴宗坤，羅萬伯.信息系統安全.北京：電子工業出版社，2002：170-172
[3]沈昌祥.風險管理與應急體系.網絡安全技術與應用，2006（6）：6-7
化工安全技術概論范文3
［關鍵詞］安全工程；力學課程；課程改革
一、安全工程專業發展歷程及現狀
第一次工業革命后，蒸汽機的發明使勞動者從繁重的體力勞動中解脫出來，生產效率提高，但隨之而來的由機械引發的事故導致勞動者生命及財產安全受到損害。生產技術改革帶來的損失促使人們尋求科學的安全技術來保證生產的順利進行，于是安全工程專業順勢而生。由于各國國情不同，對安全工程專業的人才需求也不同，因此各國在安全工程專業教育方面有較大不同，下面對國內外安全工程專業高等教育現狀進行分析。
（一）國外安全工程專業發展現狀
［1－2］美國安全工程學科高等教育歷史悠久，早在17世紀末，某些高校就設置了衛生工程、安全管理等方面的碩士和博士學位。如今美國開設安全工程相關專業的高校有50多所，主要涉及職業安全、健康和安全管理等領域，如科羅拉多州立大學的職業病治療專業、愛達荷州立大學的應急管理專業和印第安納大學伯明頓分校的安全管理專業等。在英國，安全工程專業作為公共健康學科領域的一個分支，主要研究生產過程中的職業健康、事故財產損失等問題。相關畢業生主要就職于安全健康顧問公司、安全評估公司和公共服務組織等。澳大利亞有十余所大學開設了安全工程相關專業，其安全工程高等教育的重點是職業健康及安全衛生領域，如埃迪斯科文大學的職業安全健康系、新南威爾士大學的安全系、莫納什大學的職業安全健康與環境系等。在國外安全工程專業的課程設置中，方法論、統計學、管理學、流行病學和心理學等理學及管理學課程的占比較大，工程技術方面的課程較少，學生畢業后被授予理學學位。
（二）國內安全工程專業發展歷程及現狀
我國的安全工程教育起步相對較晚［3－7］，1957年西安礦業學院（今西安科技大學）最早開設了“礦山通風與安全”專業；1958年北京勞動學院（今首都經濟貿易大學）開設了“工業安全技術”與“工業衛生技術”專業。1984年，國家教育委員會頒布《高等學校工科本科專業目錄》，整合了工業安全技術、工業衛生技術、衛生工程學等專業名稱，統一稱作“安全工程”，并于1993年設立安全科學技術一級學科。進入21世紀后，國家對安全專業人才培養更加重視。2011年3月，國務院學位委員會及教育部聯合印發的《學位授予和人才培養學科目錄》中新增了“安全科學與工程”一級學科（學科代碼0837），屬于工學大類。2010年，我國開設安全工程專業的高校已有127所。為滿足國家安全專業人才的需求，國內大多數院校開設安全工程專業時都側重于工科類課程的設置［8－9］。如中國礦業大學安全工程專業主要側重于礦業安全，設置了工程熱物理、工程流體力學、工程熱力學與傳熱學、燃燒學、火災動力學等課程；北京理工大學安全工程專業主要側重于兵工及爆炸安全，設置了工程力學、應用力學、機械設計基礎、燃燒與爆轟等課程。在國內，安全工程專業屬于工學大類，從開設之初就具有較強的工科背景，學生畢業后被授予工學學位。力學課程作為工科專業的基礎，是安全工程專業課程設置的重點。
二、安全工程專業加強力學課程教學的必要性
近年來隨著我國國民經濟的高速發展，應用于動力工程、石油化工、航空航天、交通、輕工、食品等領域的過程裝備向大型化、高速化方向發展。改革開放以來，建筑工程業取得了舉世矚目的輝煌成就，我國的高層建筑占世界高層建筑的70％以上。橋梁工程、隧道工程、高鐵里程世界第一，地鐵建設是世界上規模最大的。工業建筑（如三峽大壩）、發電廠、核電站、西氣東輸工程等設備和結構工程的設計都與力學專業知識密切相關。力學專業知識對這些設備和工程的安全運行、失效分析和壽命預估至關重要。過程設備和結構工程所受載荷有壓力載荷、溫度載荷、機械載荷、重力載荷、風載荷、雪載荷、地震載荷等，按載荷性質又可分為靜載荷、動載荷、交變載荷等。各種載荷在設備和工程結構的部件及零件內產生的應力可分為拉、壓、彎曲和切應力。在設備和工程結構運行過程中，結構因素、應力分析及強度設計因素、應變分析及剛度設計因素或使用過程中的工況變化因素均會致使結構失效，造成的失效事故損失、傷亡和環境傷害將給國家帶來巨大的經濟損失。如廣東九江大橋垮塌是由于運行工況突變，碰撞斷裂導致的；湖南鳳凰縣大橋的垮塌是由結構共振引起的。在過程設備中，換熱設備應用廣泛。在運行過程中，流體誘導振動會引發換熱器失效，致使工廠停工停產。如核電站的蒸汽發生器U形傳熱管工作于輻射、高溫、高壓、氣液兩相流環境，其動態特性受到很多因素影響。多年的研究成果表明，流體誘導振動是導致核電站主要設備蒸汽發生器U形傳熱管損傷及失效的關鍵性因素之一。無論是強烈還是微弱的管束流致振動，都會引發U形管和支撐之間的撞擊磨損，只是撞擊力和磨損率大小不同［10］。為了避免和預測流體誘導振動給蒸汽發生器U形傳熱管帶來的機械損傷，我們需要掌握蒸汽發生器U形傳熱管在運行態和起停機過渡狀態下的動態特性，這就需要力學基礎知識。
為了設備的安全運行，力學知識至關重要，所以安全工程專業加強力學課程教學是非常必要的。
三、安全工程專業力學課程教學中存在的問題
以工程安全為主的安全工程領域專業人才應該具備較好的力學基礎及分析計算、數值模擬等理論基礎。目前，我國高校安全工程專業的基礎力學課程絕大多數為工程力學，只涵蓋了理論力學的靜力學部分和材料力學部分內容，這會導致學生對運動學、動力學等內容缺乏深入了解。學校應該單獨開設材料力學和理論力學課程。理論力學主要研究物體機械運動的一般規律，是所有力學課程的基礎，內容包括靜力學（研究物體受力及平衡）、運動學（從幾何角度研究物體運動，不涉及受力）和動力學（研究物體受力和運動之間的關系）。理論力學主要研究力對物體的外部效應，材料力學主要研究力對物體的內效應，即變形及失效規律。以鄭州大學安全工程專業為例［11］，其培養目標是“培養德、智、體、美全面發展，具有扎實的力學基礎理論、安全科學理論知識和安全工程專業知識，具備工程結構與設備方面的專業技術知識，能在機械、材料、土木、交通等工程領域從事安全技術、安全管理、工程安全設計、事故預防與評價等工作的具有創新能力的高級工程技術人才”。以此培養目標為基準，我們對全國安全工程專業的教學方案進行了總結，發現安全工程專業開設的力學課程存在以下不足：1．教學方式陳舊，主要是教師講授課程內容，學生參與度較少，這樣既降低了學生的學習積極性，又不利于學生深入理解所學理論；2．偏重理論教學，與工程實際結合較少，缺乏將工程問題轉化為適當力學模型的能力的培養；3．考核評價方法單一，以考試為主，缺乏對學生綜合能力的考核；4．課時設置較少，而且課程以概論性質為主，學生在力學方面學習得不夠深入。
四、安全工程專業力學課程改革建議
針對目前各院校安全工程專業力學課程教學中存在的不足，我們提出以下建議［12－15］：1．鞏固學生的基礎理論，加強學生的工程實踐能力；2．同時開設基礎力學部分和應用力學部分，設置理論力學、材料力學、流體力學等課程，并針對相關院校各自的側重點開設結構力學、振動力學、結構疲勞與斷裂等；3．增加力學課程學時，使學生深入了解力學相關知識，提高學生的邏輯思維能力，訓練學生從科學、理性的角度分析工程中的安全問題；4．建設自主、高效的課堂學習模式，營造和諧、寬松的學習氛圍，提高學生的學習自主性和收集資料、處理信息的能力；5．考核方式多樣化，增加報告、實驗等在考核中所占比例，綜合評價學生能力，提高學生自我培養多元化能力的積極性；6．開設有限元基礎課，培養學生將實際問題抽象成力學模型的能力；7．開設實驗力學課程，提高學生的實踐能力，培養其利用所學知識解決工程實際問題的能力。
化工安全技術概論范文4
一、住房公積金貸款檔案數字化的意義
1、實現了住房公積金貸款檔案的實時跨地域查找利用。住房公積金貸款檔案主要是滿足公積金管理機構日常業務數據查詢服務、逾期訴訟服務和數據分析服務，對規避、化解住房公積金貸款風險具有重要的作用，這些利用目的使得住房公積金貸款檔案利用具有頻率高、利用時限性強的特點，而檔案利用的時限性與檔案數量的膨脹性矛盾給庫房檔案調閱利用增加了壓力，手工調閱原件的傳統利用手段，難以滿足利用者的利用需求。而檔案數字化很好地解決了這一矛盾，利用者不再礙于原件利用的局限，檔案查閱利用不再受時間、地點限制，實現了多次、重復利用，住房公積金管理機構的所屬管理部門和營業網點可以實時在線瀏覽和查閱，檔案利用方便、快捷、高效。
2、有利于住房公積金貸款檔案的長久安全保管。隨著近幾年房價的迅猛上漲，住房公積金貸款金額上調，貸款年限增長，住房公積金貸款檔案的保存年限也隨之變長。通過直接查閱掃描件，可以減少原件調閱對檔案造成的損害，防止檔案原件利用過程中的散落、遺失、涂改和更換，同時以光盤等載體方式備份，可應對突發意外所造成的損失。
3、有利于推進住房公積金管理機構的檔案信息化建設。檔案信息化建設是一項系統工程，涉及到檔案工作的方方面面，住房公積金貸款檔案作為住房公積金管理機構的一項重要檔案，實現檔案數字化掃描能夠加快住房公積金管理機構檔案信息化整體建設的步伐，同時，檔案數字化作為檔案信息化建設的基礎工程，建立檔案全文數據庫和檔案目錄數據庫，能夠為檔案信息化整體建設提供寶貴經驗。
二、住房公積金貸款檔案數字化存在的主要問題
1、住房公積金貸款檔案基礎工作不健全。規范化是檔案數字化工作的基本要求。當前，各地住房公積金管理機構的住房公積金貸款檔案整理狀況參差不齊，基礎不一，很多地方缺少科學規范的檔案收集要求和整理歸檔標準，檔案整理質量不高，統一管理水平低，這直接影響了檔案數字化掃描工作的開展。
2、數據安全缺少技術保障。安全是檔案數字化工作不能突破的一道防線，數據安全直接受技術水平和技術手段的影響，需要配備過硬的軟件、硬件設施和專業的技術維護人員。隨著信息技術的突飛猛進，入侵與反入侵的技術較量日益激烈，如何確保數據的安全、可靠，成為檔案數字化工作面臨的一個重要問題。
3、缺少統籌規劃。住房公積金貸款檔案的數字化工作是涉及到檔案部門、信息技術部門、利用部門的一項綜合性工程，從檔案數字化平臺的建設、應用到維護，需要各方共同參與，統籌考慮，全面規劃，軟硬件齊下。很多公積金管理機構在開展檔案數字化掃描時，把檔案數字化掃描當成一蹴而就的工作，只著眼于當前，缺少長期規劃和統籌安排，尤其是軟件、硬件環境搭建與公積金業務系統的兼容性等方面欠缺考慮，或者是在開發設計時只考慮了檔案部門的管理需要，忽視了與管理部及營業網點的溝通，缺少對業務利用部門多層次利用需求的考慮，導致事倍功半，掃描成果難以有效利用。
4、檔案人員信息化素質不高。檔案數字化對檔案人員的綜合素質提出了較高的要求。目前，很多公積金管理機構的檔案人員都是兼職，專職檔案人員少，檔案工作大多停留在手工管理階段，檔案信息化意識淡薄，檔案信息化知識欠缺，這些使得在檔案管理中難以從檔案信息化工作的角度去開展工作，給檔案的數字化工作增加了難度。
三、住房公積金檔案數字化應把握的重點內容
1、以一筆住房公積金貸款業務形成的檔案資料為立卷單位進行掃描，保持單筆借款人貸款檔案資料的完整性和獨立性。住房公積金貸款檔案按“單筆貸款”為一個案卷立卷，因此在掃描時應保持單筆貸款檔案資料的獨立性。
2、制定規范，明確標準。這是保證掃描質量的重要步驟，包括整理標準規范化和圖像掃描技術規范化兩方面。整理標準規范化是指掃描前需制定住房公積金貸款檔案規范化整理操作規范，包括著錄格式、目錄格式、文件排放順序、編頁方式、拆裝方法、文本類型即原件與復印件的區分，重復件、多余件的識別與剔除，卷內文件目錄與檔案實體的一致性等，這些內容都必須在掃描工作開始前進行規范、核查并實施。
掃描技術規范化主要是為了確保掃描電子圖像的完整、清晰、無誤，保證圖像和檔案實體的一一對應，圖像掃描技術規范主要是明確掃描方式、掃描色彩模式、掃描分辨率、存儲格式等。
3、確定索引信息。索引信息的選擇直接影響到掃描成果的檢索利用。住房公積金貸款檔案索引信息應具有通用性和開放性，能夠滿足公積金貸款管理機構各相關部門的多種需要，索引信息可以從借款人信息和檔案目錄信息兩個角度綜合考慮，一方面以檔案編號、借款申請人證件號、借款申請人姓名等惟一性信息項目作為索引信息，檢索一筆住房公積金貸款的全部檔案資料。另一方面可以以檔案中留存的固定文件名稱建立索引信息。住房公積金貸款檔案根據房屋性質的不同，形成的檔案材料雖存有部分差異，但仍存在大量的同類歸檔文件，如貸款委貸合同、委托貸款通知單、還款賬戶確認書、電話委托服務協議、用于還款的銀行卡或存折、借款申請表、借款合同、購房合同等，這些共同材料可以作為索引信息，以滿足查找多筆檔案中某一種文件的利用需要。
4、做好掃描系統與其他相關系統的順利對接。由于住房公積金貸款檔案數量多，動輒上萬筆，掃描工作多是外包給專業的掃描公司來完成，因此存在不同系統的對接問題。對數據信息而言，可以通過檔案編號、借款申請人證件號、借款申請人姓名等關鍵項進行數據匹配，在檔案管理系統及公積金貸款業務系統設立全文瀏覽模塊，共享全文數據庫，檔案部門及各營業網點的業務人員可以在各自的操作系統中使用全文數據。針對全文數據安全，應采用先進的信息安全技術，主要包括防火墻技術、攻擊檢測技術、虛擬專用技術和數據恢復技術等。同時，制定住房公積金貸款檔案數字成果安全利用與管理的相關措施，建立身份認證，設定用戶角色和訪問權限，進行訪問控制，通過技術手段避免全文數據在各應用系統遭到人為或非人為的破壞、更改或泄漏。
5、重視掃描過程控制。住房公積金貸款檔案的數字化從工作流程上主要有檔案出庫、檔案清點、接收、組卷、檔案整理、檔案掃描、排序索引、質量檢查、裝訂還原、圖像上傳歸檔、檔案回庫。對其中的每一個環節都要嚴格審查，責任落實到人。在檔案提檔、歸檔環節認真清點登記;接收環節做到檔案有序存放;整理環節嚴格按照操作規范整理檔案，案卷內文件有序拆裝，目錄頁文件按序統一排放;掃描環節應保證案卷內文件歸檔正確，杜絕串檔，保證掃描圖像規整清晰;嚴把質檢環節，檢查原始檔案的完整性、裝訂是否合格、文件的排放順序等，確保原始檔案的完好無損。
6、加強監管。檔案數字化是一項集信息、技術于一體的工作，需要公積金管理機構下檔案部門、信息技術部門與外包公司的緊密合作，加強掃描各階段的監督管理對保證掃描質量和掃描工作的順利完成非常重要，應引入掃描項目負責人聯絡制度和項目管理例會制度，明確聯絡對象、聯絡方式和職責內容。通過項目管理例會，履約各方溝通情況、交流信息、協調處理和研究解決存在問題，項目例會主要把握四方面內容，一是當前掃描進展情況;二是對以前發現的問題，報告處理結果;三是根據需求方的最新要求討論形成決議;四是匯總相關方需要協作解決的問題。通過建立項目監督管理制度，達到最終的掃描目標。
7、提高檔案人員的信息化管理水平。檔案數字化要求檔案人員必須與時俱進，要用檔案信息化知識武裝自己，更新自己的知識結構，檔案人員要適應信息技術和檔案事業的發展， 抓好知識的更新、引進和消化，要學會利用計算機網絡和多媒體技術對檔案信息進行存儲、檢索和開發利用，檔案管理部門要加大對檔案人員的信息化管理培訓力度，加快檔案人員知識結構的變革，多途徑、多層次地培養人才，如此才能適應檔案數字化工作的需要，保障檔案數字化管理工作的有效開展。
參考文獻
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化工安全技術概論范文5
關鍵詞：現代管理技術；工程監理；應用；
中圖分類號：E271文獻標識碼： A
隨著信息技術日益現代化，我國的工程監理工作的管理技術在不斷進步，各種新的技術也不斷出現。工程監理技術的有效運用，能促進和提高建筑建設管理水平，增加社會和經濟效益，在工程監理中起著舉足輕重的作用，監理技術正逐漸成為建筑工程建設中的關鍵環節。
一、信息化的管理技術應用
1、建立工程監理信息網絡系統
在現階段，信息化是我國加快實現工業化和現代化的必然選擇，我們必須堅持走科技含量高、經濟效益好、資源消耗低的現代化管理技術。信息系統的工程監理是一種基于IT專業評估、過程控制、系統評測和技術調研的服務模式。它貫穿信息工程的項目的投資決策、設計、施工、驗收、維護等各個環節。能有效的對工程的全過程進行監管，有效控制工程的建設，降低工程的風險。
采用信息化工程監理是監理工作的發展趨勢。從監理標準的制定到監理法規的出臺，從監理企業資質認定到監理人員的培養，信息化工程監理正在走向成熟。
進行信息化的工程監理要利用先進網絡科技協助業主選擇合適的承建方，協肋業主與承建方進行合同談判。招標階段監理的重要工作：評估投標單位總體技術方案；審查投標方的資質；把好工程投資關。工程設計和方案評審階段信息網絡系統監理工作的內容: 監理核心工作是對承建方提出的設計方案進行評審，包括基礎、服務、安全、管理、環境平臺，確保方案符合性、合理性、可行性、科學性。評審設計方案要堅持十項原則： 標準化，先進性，實用性，可靠性，穩定性，擴展性，安全性，可管理性，對原有設備、資源合理整合，經濟和效益性
二、質量管理技術在工程監理中的應用
1、明確項目監理部及監理人員崗位職責
①總監理工程師的職責
總監理工程師負責整個工程項目的監理工作，是履行監理規定的權利和義務的主要負責人。組織并負責現場監理，確定現場監理人員的分工和崗位職責。在施工招標階段，負責組織參與對承包單位資質、人員資格的審查。組織監理組審閱設計圖紙；參加工程施工交底會議；審核施工單位編制的施工組織設計和重點部位的施工技術方案，提出合理化意見。組織編制監理實施細則，向施工方提出監理要求，明確監理工作方法，建立起良好的聯系。審核施工中有關方面提出的設計變更和技術核定單，并作出標識。簽署開工令、停工令、復工令、隱蔽工程驗收單、工程質量整改記錄等監理業務聯系單。組織編寫監理月報、專題報告、施工質量評估報告；審閱施工監理記錄和監理日記，并作出標識。審核并簽署當月完成工程量，供業主支付工程款參考。組織監理工程師參加質量事故的調查和處理，并對事故的處理進行跟蹤監理，并按要求進行復驗和簽證。參加或組織召開例會，協調參建有關各方的關系。組織專業監理工程師審核竣工資料，參加完工工程的初驗和終驗。工程結束后編寫監理工作總結。
②監理員崗位職責
在專業監理工程師的指導下開展現場監理工作。檢查承包單位投入工程項目的人力、材料、主要設備及使用、運行狀況并做好檢查記錄。復核或從施工現場直接獲取工程計量的有關數據并簽署原始憑證。 按施工圖設計及有關標準，對承包單位的施工工藝過程或施工工序進行檢查和記錄，對加工制作及工序施工質量檢查結果進行記錄。擔任旁站工作，發現問題及時指出并向專業監理工程師報告。記錄好監理日志和有關的監理記錄。
2、建立明確的監理規章制度
下面主要列舉幾種重要的監理制度：
①施工圖會審制度
為了使施工單位熟悉設計圖紙，了解工程特點和設計意圖，以及對關鍵部位的質量要求，為了減少圖紙的差錯，將圖紙中的質量隱患消滅在萌芽狀態。對承包單位提出圖紙中存在的問題和需要解決的技術難題擬定解決的辦法，特制定本制度。
②施工組織設計審核制度
審核承包單位編制的施工組織設計和施工技術方案不僅是為了控制工程進度，也是為了有效控制項日的投資。 此制度適用于施工組織設計和分部、分項工程施工技術方案的審批。
③開工報告審核制度
開工報告審核制度主要是為了檢驗承包單位的準備工作是否充分，是否具備開工條件，嚴格執行“準備不好不開工”的原則，保證工程進度，特制定本標準。
三、施工階段的現代安全管理技術
1、施工準備階段的安全監理工作
工程監理單位要制定安全監理工作的相關文件，主要有編制安全監理規劃；分項和分部工程安全監理實施細則以及專項安全施工監理實施細則文件。
監理機構要檢查施工單位為應急提出的救援預案以及救援體系；檢查施工單位投入使用的機械設備的備案手續；協助建設單位辦理建設工程安全報監備案手續。查看勘察設計文件，看是否存在與有關法律、法規和強制性標準規定不符的以及在施工中存在較大施工風險的問題，以便及時向建設單位和施工單位提出。安全監理人員對上述各項的審查和檢查結果，均應記錄在安全監理日志或月報中。
此外，安全監理工程師要對工程的安全技術措施、專項施工方案等方面進行重點審查，看其是否符合工程建設的強制標準，對于深基坑、地下暗挖工程、高大模板工程還要查看是否經專家論證、審查，以及配備專職安全生產管理人員進行現場監督。審查總承包單位、專業分包和勞務分包單位資質，是否有當地建設行政主管部門辦理的安全施工許可證。
2、施工過程中安全監理管理技術
監督施工單位按照國家有關安全生產的法律法規和工程建設強制性標準以及已通過審查批準的施工組織設計文件及專項施工方案組織施工。對施工現場安全生產情況進行巡視檢查，檢查各項安全措施的具體落實情況。檢查施工現場使用的大型施工機械如塔吊、井架等是否按規定進行檢測、檢驗、備案以及是否進行定期檢查和維護保養。
①工程材料進場監理
承包單位擬進場的工程材料，按進場時間、批次，分類數量清單、自驗結果報送項目監理機構。報驗工程材料應有合格證、質量證明書，新型材料除上述資料外， 還必須有使用說明書。所有資料保證資料應與材料一并，經專業監理工程 師對照設計、規范審查，符合要求簽署準許進場意見。
將其及時轉交承包單位技術人員，在工程竣工和納入檔案資料。應見證取樣復試或檢驗的工程材料，項目監理機構應簽注審查意 見，準許進場。但必須加注完整的見證取樣合格復試 報告，同意使用于 部位。若不符合要求，則令退場。材料在使用前應合理存放，并做好唯一性標識。在使用過程中按規定進行標識移植。
②工程設備及配件進場監理
采用現代化管理技術進行監理時要檢查設備是否有合格證、質量證明書、使用說明書等技術資料以及備件、附件、專用工具等。設備開箱檢查：設備開箱檢查由監理組織, 業主、供貨方和施工單位技術人員參加。開箱前，檢查設備的包裝情況。開箱后，應核對隨機裝箱清單與訂貨合同是否相符；按清單內容逐項檢查、清點、記錄實際到貨情況；檢查主機、附機等外表質量情況。填寫設備開箱檢查記錄，各方代表簽字確認。
結語
隨著城市建設速度的的不斷加快，建筑工程在生活中顯得日益重要，建筑工程比較復雜，所以在施工時必須要進行技術管理，保證工程的協調性，防止工程管理的不規則性。在管理過程中要重視工程質量，采用科學的方式來進行，為建筑工程貢獻力量。
參考文獻
化工安全技術概論范文6
關鍵詞：實驗室；建設與管理；安全
中圖分類號：TU244 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198（2009）03-0183-02
1 實驗室安全工作面臨的問題
1.1 技術方面存在的問題
（1）規劃設計考慮不周，造成安全隱患。
由于規劃設計人員對各類實驗室的功能要求缺乏一定程度的了解，尤其是對一些特殊實驗室的特殊要求知之其少，因此在實驗室建設的規劃設計中對設施和裝備的安全要求考慮不周，工程設計上存在漏洞，包括人與機械、作業環境之間匹配不當等，造成了安全隱患。
（2）基礎設施陳舊，電氣線路老化，火災隱患多。
目前，在我國高校內尚有部分實驗室用房屬于磚木結構，其供電線路老化而用電負荷又大量增加，私拉亂接電線的問題也相當嚴重，造成不少火災隱患。此外，一些高校建筑的走廊和室內吊頂采用了泡沫塑料板等易燃材料，這些材料遇火即燃，且會產生大量有毒氣體，易使人窒息死亡。
（3）安裝防護門窗，堵塞安全通道。
近年來，高校實驗室內貴重實驗儀器設備大量增加，為防止這些設備被盜竊，不少實驗室普遍加裝護窗，增設全封閉的金屬門，有的甚至將雙向通道走廊的一頭封閉，改為單向通道走廊。一旦發生意外，因通道嚴重受阻，逃生不暢，后果不堪設想。
（4）安全設施陳舊落后。
高校對實驗室安全的資金投入嚴重不足，一是消防設施配備不足，不少現有設施因陳舊而無法使用；按規定，實驗室應配備固定式滅火系統或移動式消防器具，但因資金缺乏而未配備或配備數量不足。已配備的消防設施又因維護不到位，致使其功能喪失，甚至于一些高校因供水壓力不足而造成高層實驗室缺乏消防用水。二是實驗室用房緊張。一些需要分開存放的物品不能做到分開存放，而且一些設備的安全操作距離也不夠。三是環保設施不能滿足要求。一些可能產生有毒氣體的實驗室未配備通風系統，僅用排氣扇代替；一些應經過處理方能排放的廢水，因設施不完善而放任自流；一些固體廢物沒有按照國家標準進行處置，作為一般垃圾外運，對社會安全造成隱患。四是缺乏應急動力供應系統。一些實驗室設備在使用時不能突然停電，否則會造成設備損壞甚至報廢，但因資金缺乏而未配備應急供電系統或雙環路供電系統。五是不少學校因為資金問題而沒有建立現代化的實驗室監控系統，無法有效地做好“四防”工作。
1.2 教育方面存在的問題
（1）安全意識淡薄。
在高校普遍存在著重教學科研、輕安全環保的思想，存在著安全工作有投入、無產出，只要現場工作人員注意就出不了大事的麻痹思想。
（2）無安全教育和培訓。
目前，大多數高校都沒有專門的實驗室安全教育和培訓制度，是否對實驗室人員進行專門的安全教育和培訓主要取決于實驗室負責人對安全的認識和態度，而沒有相關的制度予以保障。
在實際工作過程中，實驗室安全事故的發生往往是由于實驗室人員和學生對安全防護的認知不足，憑經驗，或平時養成了貪圖方便、輕視、不按規定、懶惰等不良習慣，或疲勞疏忽，或遇緊急危機時處理能力不足等造成。因此，加強對實驗室人員和學生的安全教育和培訓就顯得十分重要。
1.3 管理方面存在的問題
（1）實驗室建設無安全審核制度。
在實驗室的建設工程設計或改造項目中，無安全功能進行審核的程序和制度，就是有也不盡完善，以至某些工程完工后給使用者帶來安全隱患。
（2）安全管理體制不完善，安全責任不明。
一是部分高校缺乏全校性實驗室安全工作的專門組織機構和體系，難以建立對整個學校實驗室安全工作實行全面管理的領導體制，沒有落實法定代表人是單位安全第一責任人的要求。二是部分院校沒有專人負責實驗室的安全工作，沒有配備專職實驗室安全員，無法層層落實管理職責，安全責任不明確。三是職能部門缺少專門的科室和專業技術人員，很難實現對實驗室安全進行專業管理，與系部的實驗室安全管理之間缺乏有效的銜接和必要技術指導。
（3）制度不全，檢查不力，執行不嚴，獎罰不明。
目前，不少學校的實驗室安全管理存在現有制度不全、執行不嚴、檢查督促不力、獎罰不明的問題。實驗室的安全管理不僅要建章立制，更重要的是要落實檢查。例如，隨著高校招生規模的擴大，實驗室工作人員明顯不足，請臨時工到實驗室工作或請學生到實驗室值班的情況已很普遍，使相應的安全措施沒法落實。
另外，對實驗室安全事故的處理流于形式，往往是大事化小、小事化了，同時也沒有對實驗室安全工作做得好的部門給予鼓勵或獎勵。
2 實驗室常見安全事故的成因及其表現形式
任何事物的發生和發展都有其規律可循，實驗室安全事故的發生也有其因果性、潛在性、再現性、偶然性和必然性的特點。實驗室安全事故總是給人們帶來意想不到的損失，人們可以根據事故發生后殘留的事故信息，經過分析、判斷、推理，得出事故發生的原因及其過程，并從中學到防范實驗室安全事故發生的相關知識，預防安全事故的再次發生。為此，必須要研究清楚實驗室安全事故的起因、表現形式以及危害類型，從而探討各種消除、控制事故發生的方法。
2.1 實驗室安全事故的成因
在實驗室安全事故的發生和預防中，人為因素占據了主要地位。安全意識淡薄是導致實驗室安全事故發生的重要原因，通常個人不安全行為和失誤導致的事故占了很大的比重。據臺灣慈濟大學實驗室安全衛生教育訓練教材介紹，實驗室安全事故中由于火災引起的事故比例僅為2％，而人為因素引起的事故比例卻為98％。因此，盡管實驗室安全事故的發生是實驗室內人、物、環境諸方面因素交錯反映的結果，但是人在事故的發生和預防中起著決定性的作用。一般而言，高校實驗室安全事故發生的主要原因有：①人員操作不慎，使用不當和粗心大意；②儀器設備或各種管線年久失修、老化損壞；③不可抗力的自然災害；④惡意侵害行為(如計算機被病毒感染、計算機遭黑客攻擊等)；⑤監控管理不力(設備被竊、泄密等)。
2.2 實驗室安全事故的表現形式
實驗室安全事故的表現形式主要有：火災、爆炸、毒害、機電傷人及設備損壞等。
（1）火災性事故。
火災性事故的發生具有普遍性，幾乎所有的實驗室都可能發生。釀成這類事故的直接原因是：①忘記關電源，或在實驗過程中，人離開實驗室的時間較長，致使設備或用電器具通電時間過長，溫度過高，引起著火；②操作不慎或使用不當，使火源接觸易燃物質，引起著火；③供電線路老化、超負荷運行，導致線路發熱，引起著火；④亂扔煙頭，接觸易燃物質，引起著火。
（2）爆炸性事故。
爆炸性事故多發生在具有易燃易爆物品和壓力容器的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：①違反操作規程，引燃易燃物品，進而導致爆炸；②設備老化，存在故障或缺陷，造成易燃、易爆物品泄漏，遇火花而引起爆炸。
（3）中毒性事故。
中毒性事故多發生在具有化學藥品和劇毒物質的化學化工實驗室和具有毒氣排放的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：①違反操作規程，將食物帶進有毒物品的實驗室，造成誤食中毒；②設備、設施老化，存在故障或缺陷，造成有毒物質泄漏或有毒氣體排放不出，釀成中毒；③管理不善，造成有毒物品散落流失，引起環境污染；④廢水排放管路受阻或失修，造成有毒廢水未經處理而流出，引起環境污染。
（4）機電傷人性事故。
機電傷人性事故多發生在有高速旋轉或沖擊運動的機械實驗室，或要帶電作業的電氣實驗室和一些有高溫產生的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：①操作不當或缺少防護，造成擠壓、甩脫和碰撞傷人；②違反操作規程或因設備、設施老化而存在故障或缺陷，造成漏電、觸電或電弧火花傷人；③使用不當，造成高溫氣體、液體傷人。
（5）設備損壞性事故。
設備損壞性事故多發生在用電加熱的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：由于線路故障或雷擊造成突然停電，致使被加熱的介質不能按要求恢復原來狀態而造成設備損壞。
3 實驗室安全工作的對策
3.1 加強安全教育和培訓，營造安全文化氛圍
事故的發生有著偶然性和突發性的特點，安全意識的淡薄，安全素質的欠缺，安全行為的背離是導致事故發生的直接原因。因此，加強安全教育和培訓，加大宣傳力度，營造濃厚的安全文化氛圍是確保實驗室安全的重要措施之一。要充分利用各種載體和安全宣傳陣地，廣泛開展安全教育和培訓活動，大力倡導安全文化，在不斷創建安全文化建設的活動中，樹立安全的價值觀念，安全的責任意識；從“要我安全”的思想意識轉變為“我懂安全、我要安全、我保安全”的思想意識，形成人人重視安全，人人具備安全技能的良好氛圍。
3.2 強化管理，把實驗室安全管理落到實處
保障實驗室的安全，最為重要的是實驗室安全管理的到位。2003年中國疾病預防控制中心因為“非典”病毒管理不善而引發的4月份北京、安徽的“非典”疫情，引起了人們對實驗室安全的高度關注和震撼。經衛生部調查認定，那次“非典”疫情源于實驗室內感染，是一起因實驗室安全管理不善，執行規章制度不嚴，技術人員違規操作，安全防范措施不力，導致實驗室污染和工作人員感染的重大責任事故。因此，實驗室安全管理的到位是防止實驗室安全事故發生的關鍵所在。
建立長效機制，促使安全管理制度化、規范化、標準化。建立長效機制是安全管理的關鍵環節，是引導實驗室安全發展的客觀要求。建立長效機制，一是要建立和完善實驗室安全管理的各項規章制度，特別是根據不同實驗室制定有針對性的、切實可行的安全技術與安全管理辦法。二是要構建學校、職能處室、系部、實驗中心和實驗技術人員、實驗者的安全管理網絡體系，要全方位和全員化落實實驗室安全責任制，形成一個齊抓共管的良好氛圍，使實驗室安全管理橫向到邊，縱向到底，一層抓一層，一環連一環，層層相促，環環相扣。三是要加強制度的落實與執行力度。制度是安全保障的基礎，嚴格執行制度才是確保安全的關鍵。在安全管理中要加大監督、監控、檢查、整改和責任追究的力度；在執行層面上要運作規范，依法按章辦事，工作落實到點到位。四是要盡快制定實驗室安全運行、安全條件以及安全操作的標準化文件，同時制定以實驗室安全運行為目標的實驗室安全管理全過程的各項詳細的、可操作的管理標準，并在管理中嚴格貫徹和執行。
3.3 加大對實驗室安全設施的投人，實現本質安全化
實驗室的安全防護硬件設施和儀器設備的安全運行狀態是保證實驗室安全的重要條件。一些實驗室安全事故的發生往往是由于安全設施的欠缺或儀器設備運行狀態不良所造成的。因此，增加實驗室安全投入，加強實驗室安全設施的建設和儀器設備的管理，可以將實驗室安全事故消滅于萌芽狀態。實現本質安全化
