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科技創新方法范文1
The research on the method of scientific and technological innovation
Wang Juan，Zhang Meiqing
（Inner Mongolia mechanical and electrical technology college Inner Mongolia Hohhot 010007）
【Abstract】The method of innovation is not only a means of scientific and technological innovation， but also the main content of technological innovation. Inner Mongolia Autonomous Region is in the 12th Five-Year Plan that is a critical period of the transformation of economic development and the industrial structure upgrade， when it is very important to promote scientific and technological innovation. The problem is that Our region's institutions of higher education as the main body of scientific and technological innovation has not enough original innovation capacity and synergistic integration of research strength. By surveying in the higher education institutions， analyze the location of institutions of higher education in science and technology innovation chain and do some research on the method of develop our region's institutions of higher education science and technology innovation， So as to provide the basis for improving institutions of higher education's science and technology innovation system of our region、fully enhancing the original innovation ability、integrated innovated the transformation capacity and gradually strengthening the ability to services the regional economy and the industry.
【Key words】 technological innovation， institutions of higher education， method research
1. 引言 當今世界，科技創新逐漸成為經濟增長和社會進步的動力，知識經濟逐步成為發達國家的主要經濟形態。20世紀80年代以來，我國高校在科技創新、成果轉化和產業化方面，同樣承擔了國家大量的科研任務，取得了一大批高水平的創新成果。在我國，許多新知識、新技術也都源于大學。在推動企業技術進步和解決經濟社會發展的重大科技問題，特別在高新技術產業發展中，高等院校不僅是人才和技術的源泉，而且還是直接孵化產業、企業的基地。但是與其他世界發達國家相比，然而我國的總體創新能力和國際先進水平還存在很大的差距[1]。
2. 存在的問題 正處于十二五規劃、轉變經濟發展方式、產業結構升級的關鍵時期，推動科技創新尤為重要。但是高等教育還不能滿足“科技強區”的需要，在科技創新方主要存在以下問題：第一，高校科技創新在體制構建和人才培養等方面存在缺失[2]；第二，我區嚴重缺少一流科學家與創新團隊，優秀師資相對缺乏；第三，校企分離，缺乏重大原創性的成果，研究成果的實踐性差，較少的科研成果轉變為真正的生產力；第四，缺少明確的科技創新金融支持長效機制，科技專項基金種類少且總量嚴重不足[3]；第五，資源共享難，重復投資，設備利用率低；第六，小而全的封閉思想導致科技資源共享難。
科技創新方法范文2
1.1科技管理創新與科技管理創新空間的概述
科技管理創新主要是指一種可有效整合各類資源的新模式，其中主要可分為五種情況，即提出并實施一種經濟發展思路，設計并保證一種新型組織機械的有效運轉，提出一種新方式方法，設計進行科技管理的一種新模式，對一項制度進行創新。隨著企業外部環境的變化，進一步產生了科技管理創新的空間，在市場活動中，企業作為發生交易活動的主體，始終與企業外部保持著聯系并發生能量交換，對企業內部資源的配置有著不可避免的影響，這就使企業的運行程序與科技管理都成為不可確定的程序程式，這些因素都導致了科技管理創新空間的產生，而且隨著社會市場的不斷發展與完善，市場活動較為復雜的要求將企業對內部資源的配置劃分為簡單與復雜兩種趨勢。
1.2展開科技管理創新的基本內容
科技管理創新即一種高效率整合資源的新型模式，既可以指為實現組織目標而對資源進行有效整合的全部過程，也可指對單個具體方面細節上進行的科技管理，這樣也就決定了科技管理創新的基本內容，其中包括對思路、組織、制度、技術、科技以及方式等各個方面的創新，所有的內容之間又都有著十分密切的聯系。
2科技管理創新的必然性與其重要作用
2.1科技管理創新的必然性
面對社會知識經濟的不斷發展與變化，企業必須主動適應社會變化與發展形勢，恰當地做出科技管理上的改革與創新，緊跟時代步伐，才能滿足當前市場競爭激烈的要求。
2.2科技管理創新的重要作用
首先，進行科技管理創新的主要目標在于對企業內固有資源配置效率的提高，通過提高固有資源的配置效率可加快企業資金運轉的速度，進一步提高企業內部的生產率并減少其中產生的資源損耗等，最終實現企業經濟收益的增加。其次，通過對企業科技管理階層制度的創新，可將一些在企業外的活動實現內部化，進而有效地節省企業交易方面的費用。再次，通過科技管理創新工作的展開，可為企業進行科技管理提供更為有效的方式、方法與手段，進一步推動了企業的發展，同時，如果企業的市場營銷方面能夠總進行科技管理創新，對于企業在市場上的拓展與競爭將有很大的幫助。
3科技管理創新的方法與手段
3.1切合企業實際情況進行科技管理創新
進行創新的主要目的就是為了提高企業生產效率，增加企業收益。因此，要進行科技管理創新，就必須要切合企業的實際情況，建立起一種新型的適合當前企業的科技管理模式，充分調動起企業員工的積極性、主動性，通過有效實施各種措施來達到降低企業生產與經營方面的成本，進而起到對企業經濟安全運行與服務的保障作用。
3.2充分利用現代化科學成果進行科技管理創新
發展企業的科技管理與當代的科學成果有著十分密切的關聯，要科學的進行科技管理，就應當將科學技術與社會學、心理學等融入到企業的科技管理中，也就是對行為科學的運用，并以此進行對企業科技管理方式的創新與改進，充分調動起員工的積極性與創造性，進而有效提高其工作效率。
3.3保證企業科技管理的持續創新
要進行創新，就必須要投入一定的人力、物力與財力，以提高企業科技管理系統的總體功能，并且保證科技管理創新的效果，這也必須要保證持續的創新，企業才能防范風險的發生。同時，企業要想不斷變強也需要保持不斷的創新。
3.4推動科技管理創新工程的建設
首先，為了加快對科技管理創新工程的建設，就必須要依靠政府的力量與職能，強化對各類科技投入與科技管理創新服務體系的建設，從而促進科技管理創新工程的建設能夠順利進行。其次，要全面面向企業，適當地借助外力，加快高新技術產業的發展，進一步推動科技管理創新工程的實施。最后，結合社會市場環境變化，加強企業培訓，積極建設科技創新的平臺，以有效開展科技管理創新。
4結語
科技創新方法范文3
關鍵詞：新課程；小學信息技術；教學方法
一、引言
在原有基礎上進行革新，或是把以前沒有出現過的創造出來即為創新。在教學期間，信息技術教學人員必須要努力將學生創新潛能開發出來，對學生創新性思維進行培養，引導學生積極思考，努力提升創新能力，從而達到強化小學信息技術學科教學效果的目的。
二、分析小學信息技術教學中遇到的障礙
首先，課前準備不充裕。課堂教學效果同教師的備課質量有著密切聯系，只有充分備課，才可以把教學質量提升。因為很多教學人員不夠重視小學信息技術課程。課前準備過于簡單，造成課堂講解時效率不佳，在這種情況下，學生難以掌握整個知識體系。其次，課堂管理效果不佳。良好的課堂秩序是教師進行高效教學的前提，只有這樣，學生才可以高效率的吸收與消化知識，因此，每個教師都需要努力維持好課堂秩序。
三、創新小學信息技術學科的有效對策分析
創新是求得發展的秘鑰，科學需要創新、醫療需要創新，而教育教學也更離不開創新。文章以小學信息技術學科創新的相關內容進行了探究：
1．教學內容的創新
興趣能夠激起學生學習的主動性。如果教學小學信息技術學科時興趣不足，這樣就難以更好地進行教學和學習。為了調動學生學習興趣，就必須要創新教學內容，努力向課堂中融入一些學生生活中常見的信息內容。案例分析：在對文字處理的相關內容進行講解時，可以通過國家Wps展開教學，引導學生應用國有產品去學習。在講授制作表格的內容時，不但要講解Word制表，還要講解如何用Wps制表，由于Wps界面較為清晰、漂亮，還有獨一無二的輔助效果，從而更好地調動學生學習興趣。
2．打造寬松自由的氛圍，激起學生創新
熱情某教師在講解“畫圖程序”一節時，沒有讓學生依據教材上的例題步驟照搬模仿，而是引導學生緊扣主題，按照自己所掌握的理論知識與技巧，自主創新，自由發揮，將寬松、自由的氛圍為學生營造出來，豐富他們的思維空間。比如，在對“橢圓工具應用”進行教學時，引導學生大膽想象，然后引導他們把生活中的橢圓形物體畫出來。在創作時，學生通過頭腦中的表象，放飛自己的想象，大膽地去創新，努力再創作。有畫氣球的、有畫橄欖球的、有畫雞蛋的等等，同書本上所給出的幾個有限圖形相比，學生們自己創作的作品會更加有趣。最后教師在講臺前展示了同學們的作品。再回顧一下這節課，我通過在繪制美麗的圖畫中融入信息技術操作技能，確保學生在美中學習新的技能，使學生在興趣、想象中實現了能力的創新。
3．科學設疑，努力創新
“疑問”是事物創新的源頭。因此，在信息技術科學課程設計時，教師一定要科學設疑，啟發同學們從難疑點中思考處理問題的途徑與方法，而且，把更多地創造空間為學生留設出來，帶著學生通過多種策略去處理學習中遇到的問題，激發學生獨立思考，積極學習，從而不斷開發他們的創新思維能力。案例分析：某教師在講解Powerpoint軟件超級鏈接內容時，教師先把一個小測試游戲制作了出來。在課堂上先安排學生做這個游戲。如果學生回答錯誤，會出現“答案錯誤”再來一次的提示語，若是學生答對了，會出現“答對了”你真厲害的提示語。在玩過一次游戲后，老師將問題拋給學生：大家知道是怎么制作出這個游戲的嗎？這與我們這節課所要講解的內容有關：超鏈接。然后，引導學生學習這方面內容的興趣，設疑在其中發揮了不可代替的作用。在對本課知識點進行掌握以后，老師再次拋出問題：還有其他制作方法嗎，大家還可以把一個相似的游戲制作出來嗎？此時，又充分的調動起了學生學習的積極性，從而源源不斷的涌出了創作潮流，提升了小學信息技術學科的教學質量。
4．大膽實踐，積極創新
小學信息技術學科教學離不開實踐，在教學中，需要大膽應用，從實踐入手，多練精講。實踐操作，是激發學生創新思想與能力的關鍵所在。所以，我們要為學生提供更多上機操作的時間與機會，展開有效果、有目標的操作，防治搞“無機教學”“紙上談兵”的錯誤做法，通過實踐創新，使學生切實感受到這門課程帶給他們的快樂。例如，引導學生用畫圖軟件畫房子時，老師先通過多媒體軟件把幾何圖形搭建的小房子演示給了學生，之后拋出問題，由哪些圖形共同組成了這個房子，在我們的生活中，大家還看過什么形狀的房子。此時，學生就可以把生活中所見過的房子形狀一一列舉出來，為調動學生學習本節課的內容奠定了良好的基礎。
四、結語
總而言之，小學信息技術學科與其他學科不同，在學習這門學科時，要求學生有相應的動手操作能力，在實踐操作中理解理論知識，這樣對老師所講解的內容才可以更好地進行消化與掌握。尤其在新課程標準下，絕對不可以按照傳統的教學方法展開小學信息技術學科教學，需要借助傳統教學模式，從而引入一些新的理念，然后與本身情況相結合進行創新。
參考文獻：
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［2］程亞吉．小學信息技術教學研究與實踐初探［J］．學周刊，2012，（29）：119－121．
科技創新方法范文4
1.明確指導思想，突出工作重點，加強與科技有關的知識產權保護和管理的政策指導和宏觀戰略研究。當前，加強與科技有關的知識產權保護和管理工作的指導思想，應當是緊緊圍繞增強科技持續創新能力，加強技術創新，發展高科技，實現產業化的方針，充分發揮知識產權制度在規范科技管理，調節利益關系，激勵和保障技術創新方面的重要功能和作用，深化科研機構和高新技術企業體制創新和技術創新的內涵；充分運用知識產權制度，以增加我國知識產權總量、提高原創性知識產權質量為目的，扶持和保護具有自主知識產權的高新技術產業的形成和發展，加速科技成果轉化及其產業化，提升國家創新能力和綜合競爭力。
各級科技行政管理部門要圍繞當前科技發展的政策方向和重大課題，突出重點，研究相應的知識產權管理和保護對策，提出綜合性的、全局性的知識產權戰略研究報告。要在宏觀上和戰略上加強各相關高新技術領域知識產權的態勢研究，掌握和了解國外及其他地區在相關專業技術領域的知識產權狀況，積極應對，尋找突破。要通過知識產權宏觀戰略研究，準確確定"有所為"的技術發展領域，并采取有效的傾斜政策，增加研究開發與產業化經費的投入，指導高新技術產業及產品結構調整，形成具有原創性的自主知識產權群，提高高新技術產業競爭的控制能力，并通過有效的知識產權管理和保護，提升技術創新在科技、經濟競爭中的實際效益。各級科技行政管理部門要采取積極有效的行政、經濟措施，鼓勵和支持科研機構和高新技術企業申請專利、注冊商標、登記計算機軟件版權以及申請植物新品種保護，依法取得知識產權，確保我國知識產權總量特別是原創性發明專利申請量的增加，擴大技術創新的科技儲備。
2.充分認識知識產權制度的重要性，把加強與科技有關的知識產權保護和管理工作提升到促進體制創新和技術創新、增強科技持續創新能力的重要地位。知識產權制度是國家以法定程序和條件授予智力成果完成人在一定期間內擁有一定的獨占權，并以法律手段保障這一權利不受侵犯的法律制度。知識產權制度通過對智力成果完成人民事權利的保護，體現了國家發展科技、鼓勵創新、促進產業發展、保持國家競爭力的政策意志和戰略目標。隨著當代科學技術日新月異，高新技術及其產業迅猛發展，以及世界范圍內的經濟競爭呈現信息化、知識化和全球化趨勢的深刻變化，知識產權制度作為保護智力勞動成果的一項重要法律制度，在國家經濟、社會發展和科技進步中的戰略地位進一步增強，成為國家技術創新體系的重要組成部分，發揮著激勵創新、規范競爭、調整利益的重要作用。近年來，我國的知識產權立法和執法工作不斷加強和完善，良好的知識產權法治環境和秩序，對推動我國科技進步和技術創新起到了積極作用。但由于我國建立知識產權制度的時間不長，全社會的知識產權意識還比較薄弱，尤其是許多科研機構和高新技術企業對知識產權的重要性還缺乏足夠的認識，也不善于運用必要的知識產權保護策略和管理手段；科技計劃、科技成果等科技管理工作中還缺少知識產權內涵；科技成果轉化中各種知識產權糾紛還不斷發生,等等。這些問題嚴重影響了科技創新機制的形成和良性運轉。
在當前形勢下，加強與科技有關的知識產權保護和管理，以提高我國知識產權的總量和質量，既是增強我國科技持續創新能力，解決技術創新源頭問題的迫切要求，也是科研機構和高新技術企業在我國加入世界貿易組織后，應對國際競爭，變壓力為動力的必然選擇。各級科技行政管理部門要充分認識到知識產權制度在激勵技術創新，保持科研機構和高新技術企業科技、經濟競爭優勢方面的至關重要性，采取積極措施和有效政策，強化與科技有關的知識產權保護和管理工作，并把這一工作納入到科技計劃管理、科技成果管理、科技成果轉化及其產業化和科技體制改革的各個環節中去，引導科研機構和高新技術企業提高與科技有關的知識產權保護意識，提高知識產權管理水平，建立和完善相應的知識產權管理制度，全面運用知識產權政策，正確調整科研開發、成果轉化及產業化過程中的國家、單位和個人利益，實現知識的資本化，在技術創新和市場競爭中體現知識產權的經濟價值，保障智力勞動及其成果價值的市場化實現。
二、加強與科技有關的知識產權保護和管理工作，是科技管理體制創新的重要內容和主要目標之一。
1．調整科技成果的知識產權歸屬政策，激勵科研機構、高新技術企業和廣大科技人員積極參與技術創新活動。目前，國家財政科技投入仍是我國研究與開發投入的主要渠道，由此形成的科技成果仍是我國科技成果的主要來源之一，因此，應當貫徹尊重知識、尊重人才、保證公平、提高效率的原則，在保證重大國家利益、國家安全和社會公共利益的基礎上，以加速科技成果轉化和激勵創新為目的，鼓勵知識作為生產要素參與分配，充分保障科技計劃項目承擔單位和科技人員的技術權益和經濟利益?？萍汲晒闹R產權歸屬政策是調整科研開發和成果轉化中各方當事人技術、經濟利益關系的重要杠桿。要逐步調整科技成果的知識產權歸屬政策，除以保證重大國家利益、國家安全和社會公共利益為目的，并由科技計劃項目主管部門與承擔單位在合同中明確約定外，執行國家科技計劃項目所形成科技成果的知識產權，可以由承擔單位所有。執行國家科技計劃項目所產生的發明權、發現權及其他科技成果權等精神權利，屬于對項目單獨或者共同作出創造性貢獻的科技人員。承擔單位應當依法落實并保障科技成果完成人員取得相應的經濟利益。承擔單位應當建立和完善科技成果的知識產權管理制度及相應的轉化制度，應對其所有的科技計劃項目研究成果采取必要措施，依法申請相關知識產權并加以管理和保護，對侵犯其知識產權的違法行為，有責任尋求法律手段予以制止。對于承擔單位無正當理由不采取或者不適當采取知識產權保護措施，以及無正當理由在一定期限內確能轉化而不轉化應用科技計劃項目研究成果的，科技計劃項目的行政主管部門可以依法另行決定相關研究成果的知識產權歸屬，并以完成成果的科技人員為優先受讓人。
2．改革科技計劃管理體制，把知識產權管理納入科技計劃管理工作的全過程。各級科技行政管理部門要結合科技規劃、重大專項、專題、課題的立項和進展，制定相應的知識產權戰略，進行必要的知識產權狀況分析和評估。要充分運用知識產權信息資源，選準高起點，突破國外專利封鎖，選擇最優化的技術開發及產業化路線，避免低水平重復研究。要從知識產權管理入手，提升科技計劃立項的質量和科研目標的準確性?？萍加媱濏椖苛㈨棏斠元毩⒌闹R產權中介服務機構提供該項目技術領域的知識產權狀況評估報告為基礎，并在項目研究與開發過程中，及時進行知識產權信息分析。要結合研究與開發的具體情況，適時適當的選擇知識產權保護方式，使科技成果及時形成知識產權?？萍夹姓芾聿块T可以根據科技計劃項目的具體情況，單列資金，用于補助承擔單位取得相關知識產權的申請費用和維持費用；對于有國際市場前景的，可以補助承擔單位用于取得外國相關知識產權的申請費用和維持費用。知識產權保護和管理制度完善與否，應當成為各級科技行政管理部門確定申報或者投標科技計劃項目承擔單位的資格指標之一。
3．改革科技成果管理和鑒定制度，將知識產權管理納入科技成果管理體系，提升科技成果的法律內涵和市場外延。要逐步實行科技成果鑒定的社會化和市場化，大幅度減少行政主管部門組織的科技成果鑒定?？萍夹姓芾聿块T及其他科技成果鑒定機構組織科技成果鑒定之前，應當要求科技成果完成者提交完整準確的知識產權報告；對于需要申請專利的，應當要求當事人及時申請專利后再行組織鑒定。
4．增加各項科技管理工作的知識產權內涵，將知識產權擁有量及其保護和管理制度建設狀況作為高新技術企業資格認定、科技人員職稱評定、科技獎勵評審等項工作的重要指標。各級科技行政管理部門要將擁有知識產權的數量、質量及其保護與管理制度完善與否，作為高新技術企業認定、高技術產品評審、中小企業技術創新基金申請等的重要資格指標和條件。要改變科技獎勵以及科技人員職稱、職務評定中重視數量、輕視知識產權的傳統觀念和模式，將形成并擁有知識產權的數量及其質量作為評定科研機構、高新技術企業和科技人員科研貢獻及能力的重要指標之一。同時，在全國范圍內開展的科教興市（縣）活動中，要將知識產權保護和管理工作列入各地方、各部門科技管理工作的重要內容，逐步推行知識產權考核指標體系，并將相關知識產權保護和管理制度建設完備與否、管理水平高低，作為地方黨政領導目標責任制和干部考核、晉升的重要內容。
三、加強與科技有關的知識產權管理制度建設，提高科研機構和高新技術企業創造、保護和管理知識產權的能力和水平。
1．進一步提高科研機構和高新技術企業的知識產權保護意識和管理水平。創新是知識產權的源泉，知識產權是創新的動力。知識產權制度是科研機構和高新技術企業提高科技、經濟競爭實力的法律武器，是增強科技持續創新能力，實現技術創新的重要保障?？蒲袡C構和高新技術企業應當增強知識產權保護和管理的自覺性、主動性和緊迫性，要深刻認識知識產權作為無形資產和經濟、技術競爭武器的重要價值及其在開拓、占領國內外市場，保持競爭優勢和發展后勁方面的積極作用，要從創新戰略和經營方略的高度上重視知識產權管理，把知識產權的形成和使用納入本單位研究與開發、成果轉化、生產經營和資源管理的各項工作之中并形成相應的管理制度。利用知識產權信息制定正確的技術創新戰略，確定研究方向和技術路線，提高技術研究與開發的起點、水平、質量和效益，避免重復研究或發生不必要的侵權糾紛?？蒲袡C構和高新技術企業應當逐步形成通過掌握和應用自主知識產權，提高市場競爭能力，保持市場競爭優勢，并不斷創新，進一步形成并取得新的知識產權的良性發展機制。科研機構要完善科研管理制度，改變由課題組和項目完成人提出知識產權申請并承擔相關費用的簡單做法，主動對其內部科研組織提出知識產權方面的任務和要求，并承擔相關申請和維持費用，將知識產權做為本單位的無形資產予以重視并統一管理?？蒲袡C構和高新技術企業要克服在知識產權保護和管理方面對政府的過度依賴心理，提高自我保護意識，增強對知識產權法律保護的信心。各級科技行政管理部門要主動引導、幫助和支持科研機構和高新技術企業建立知識產權管理制度，并把這一工作納入重要議事日程。要對擁有自主知識產權特別是原創性發明專利的科研機構和高新技術企業實行有效的支持政策，在計劃安排和經費投入上對原創性自主知識產權的轉化和實施予以重點傾斜。各國家級高新技術產業開發區管理機構及其創業服務機構也應當對園區內高新技術企業的知識產權保護和管理狀況進行監控，隨時掌握相關信息和動態，不斷提高高新技術企業的知識產權開發能力。
要繼續開展科研機構和高新技術企業的知識產權保護試點工作，并以推動技術創新和體制創新為目標，豐富試點內涵，提高試點質量?？茖W技術部將分批選擇若干國家高新技術產業開發區、大學科技園及高新技術企業，進行知識產權管理制度和環境建設的試點推動工作，按"試點先行、逐步深入、以點帶面、指導全局"的工作原則，幫助和指導國家高新技術產業開發區及區內高新技術企業建立與科技有關的知識產權管理制度。通過建章立制、培訓教育、戰略指導、業務交流、專項服務等工作，摸索出有助于科研機構和高新技術企業建立與科技有關的知識產權管理模式及配套的規章制度，并逐步交流推廣。
2．加強科技人員流動中知識產權特別是技術秘密的保護和管理工作，實現在社會主義市場經濟體制下科技人才和技術資源的優化配置?？萍既藛T流動是社會主義市場經濟體制下勞動擇業自由的體現，也是鼓勵創業、創新，促進科研結構調整、人才分流，實現科技人才和技術資源優化配置的一項重要措施。要繼續鼓勵和支持科技人員以調離、辭職、離崗、兼職等方式創辦、領辦高新技術企業，充分發揮其作用?？萍既藛T流動應當依法有序地進行?？萍既藛T在流動中應當遵守國家法律、法規和本單位的各項管理制度，自覺維護國家和單位的合法權益。各級科技行政管理部門應當加強對科技人員流動的宏觀管理和政策引導，支持正當合理的科技人員流動。
科研機構和高新技術企業應當對本單位的技術秘密予以嚴格界定，并采取相應的合法、有效的保密措施。單位未明確界定或未采取適當保密措施，或者有關技術信息的內容已經公開、能夠從公開渠道直接得到的技術信息，科技人員有權自行使用。單位在對技術秘密予以界定并采取保密措施的同時，應當遵循公平、合理的原則，切實保障科技人員依法享有的獲取相應報酬和獎勵的權利。科技人員在流動活動中，可以利用自己在工作中積累和掌握的知識、經驗和信息從事技術創新活動，但不得將原單位擁有的特定的技術秘密擅自提供給其他單位或個人，侵害原單位的技術權益。對于以流動為名，故意利誘他人披露相關技術秘密的單位和個人，應當依法追究法律責任。
3．采取有效措施鼓勵知識和技術作為生產要素參與分配，切實保障職務技術成果完成人的技術權益和經濟利益。要嚴格按照《合同法》、《專利法》、《著作權法》、《計算機軟件保護條例》、《植物新品種保護條例》等法律、法規的規定，界定職務技術成果和非職務技術成果的知識產權權屬，尊重單位對職務技術成果的使用權、轉讓權和收益權。對于非本單位任務來源或本職工作任務，僅利用本單位物質技術條件所完成的技術成果，單位和研究人員之間可以以協商方式確定成果權屬，協商不成的，研究人員在交付約定的物質技術條件使用費用后，可以依法享有該項技術成果的知識產權。進一步貫徹落實知識和技術作為生產要素參與分配的政策，及時、充分地兌現國家法律、法規規定的各項獎勵政策，切實保障科技人員創造性勞動的經濟價值實現。各單位應當嚴格按照《促進科技成果轉化法》和國務院辦公廳轉發的《關于促進科技成果轉化的若干規定》要求，兌現相關的獎勵措施，支付相關報酬。各級科技行政管理部門應當進行必要的監督檢查。對于拒不支付職務技術成果完成人和在科技成果轉化中做出突出貢獻人員依法應得報酬的，職務技術成果完成人及相關人員有權通過法律手段予以追償。
要積極探索和推廣企業期權激勵機制，依法保障技術成果完成人和在科技成果轉化中做出突出貢獻的其他人員獲得與其創造性勞動價值相適應的股份，使高新技術企業在人力資源管理方面的激勵機制與約束機制，通過完善知識產權管理得以有機的結合。
4．加強技術合同管理工作，切實保障技術提供方通過技術成果轉讓或者知識產權許可實施獲得相應收益，加速科技成果轉化?？蒲袡C構和高新技術企業轉讓科技成果，進行技術交易，應當嚴格按照《合同法》的有關規定，簽訂有關技術開發、轉讓、咨詢、服務以及技術入股、聯營、培訓、中介等合同，并且應當在合同中明確約定有關知識產權歸誰所有、如何使用以及由此產生的利益如何分配等事項。簽訂技術合同應當合法、公平、誠實信用、互利有償，充分體現并保障技術商品價值的實現，有利于科技進步，加速科技成果的轉化、應用和推廣。任何一方不得通過技術合同非法壟斷技術，妨礙技術進步或者侵害他人技術權益。要通過技術合同中知識產權歸屬與利益分享的合理約定，進一步加強產學研結合，提升科技成果轉化能力和實際效果。
要保障技術交易的各方當事人通過科技成果的轉化實施，分享科技進步的利益。技術合同的各方當事人應當嚴格履行合同約定的權利和義務，提升履行技術合同的效益和水平。受讓技術成果的當事人應當嚴格按照技術合同的約定支付技術使用費和報酬，不得隨意拖欠、拒付。約定提成支付的，應當切實保證提成基數的真實、準確。出讓技術成果的當事人應當保證知識產權的真實性和有效性以及技術成果的實用性和完整性，保證技術咨詢和服務的質量，不得有意提供虛假技術或者故意隱瞞技術成果瑕疵。
各級科技行政管理部門應當通過技術合同的認定登記工作，加強對技術市場及技術交易活動的管理，切實保證技術合同認定登記質量，并與財政、稅務部門密切配合，保障國家有關技術交易財稅優惠政策的實現。
四、加強與科技有關的知識產權中介服務組織建設，提高與科技有關的知識產權保護和管理的社會化服務水平。
1．支持知識產權中介服務機構的建設，努力為科研機構和高新技術企業提供優質高效的知識產權服務。專利、商標、版權、植物新品種等知識產權服務機構、律師事務所、資產評估機構、技術交易中介服務機構及科技成果評估和鑒定機構等社會化中介服務機構，是我國技術創新體系中社會化服務組織建設的重要組成部分。要進一步支持這些機構的發展，使之按照市場需求，強化其中介服務的功能和作用，積極面向科研機構和高新技術企業及廣大科技人員，開展多種形式的知識產權中介服務，不斷提高知識產權中介服務的質量和水平。各級科技行政管理部門可以主動指定或委托這些知識產權中介服務機構進行相關的知識產權中介服務業務，使之既是科研機構和高新技術企業完善與科技有關的知識產權保護與管理制度的重要社會支撐力量，又成為科技行政管理部門有效開展與科技有關的知識產權保護和管理工作的有力助手。
2．推動科研機構和高新技術企業知識產權自我保護和管理的社會組織建設。要支持和鼓勵高新技術各領域、高新技術產業開發區及高新技術企業、科研機構等自發組建各類知識產權保護的自律性和維權性社會組織，發揮其在保護和管理知識產權方面的集體運作功能，建立自我教育、自我保護、自我約束、自我發展的機制，形成專業性或區域性知識產權保護組織，自發開展相關技術領域的知識產權戰略研究，積極向有關行政主管部門和司法機關提供政策咨詢和建議，協助和指導會員單位建立和完善知識產權的內部管理制度，提高自我保護和管理能力，監控知識產權保護狀況，協調會員單位之間的知識產權糾紛，建立知識產權公平競爭的市場規則，逐步提高我國與科技有關的知識產權保護的社會化管理和服務水平。
五、深入普法，加大執法力度，堅決查處和制裁科技成果轉化中的各種知識產權侵權行為。
1．切實抓好知識產權宣傳普及工作，提高科研機構和高新技術企業及科技人員的知識產權法律意識。各級科技行政管理部門要面向科研機構、高新技術企業和科技人員，大力宣傳和普及知識產權知識，要針對不同對象和層次，以普及教育、專業培養、業務交流等多種方式深入、持久、扎實地抓緊抓好。特別要注重指導和幫助科研機構和高新技術企業培養和建立一支業務能力強、素質好的知識產權專業骨干隊伍，充實科研機構和高新技術企業的知識產權管理和保護力量。
2．積極加強與司法機關和知識產權行政執法機關的密切配合，共同營造有利于科技進步的知識產權法治環境。各級科技行政管理部門應當積極支持和協助司法機關和知識產權行政執法機關對知識產權侵權案件的依法審理和查處，保障各類知識產權案件得到公正、及時的處理，制裁各類侵犯知識產權的行為，切實維護科研機構、高新技術企業和科技人員的合法權益。要努力為司法審判和行政執法提供技術支持和幫助，并可接受其委托，組織或者指定有關專業機構和專家就有關知識產權糾紛中的專業技術性問題進行鑒定和評估，提供技術咨詢。各級科技行政管理部門應當依法維護和支持科研機構和高新技術企業以及科技人員與科技有關的知識產權合法權益，主動熱情地為他們排憂解難。科研機構和高新技術企業在科研開發和成果轉化的各項活動中也應當自覺尊重他人的知識產權，在不侵犯他人知識產權的前提下，勇于并善于運用法律武器，依法維護自身的知識產權合法權益，打擊各種知識產權侵權行為，依法保持自己的技術競爭優勢。
科技創新方法范文5
一、高中計算機教學存在的問題
計算機作為一門學科早已走入了中小學課堂。在這十幾年里，計算機教學取得了一定的成績，為提高國民整體素質做出了重大貢獻，然而在成績背后我們也看到了一些現存的或潛在的問題。
1.領導重視不夠，應付現象嚴重
有些學校，沒有認真對待計算機技術的普及，將其看做學校教育的附加產品，對計算機使用技能的考查結果并沒有直接影響高中學生高考擇校，很多學生將計算機課程視為可有可無，對設置該課程的重要性理解不到位。高中生沉重的課業負擔造成學?；驅W生給語、數、外等課程讓路的行為，高考科目優先發展，將應分配給計算機技術的學習時間分配給高考科目。
2.計算機教學模式單調，學生興趣不足
單一、死板的教學模式扼殺了學生對實用的計算機技術的興趣。教材中出現了大量學生在過去學習中從未接觸過的專有名詞，學生很難隨堂消化，不利于教學效率的提高。當大多數學生帶著對Word，Excel，PowerPoint等實用計算機技術的濃厚興趣走進計算機教室時，等待他們的卻是枯燥的理論或使用方法的講解，這種抽象的講解讓學生感覺很抽象，晦澀難懂。致使很多學生產生了計算機就是用來打游戲、聊天的工具，計算機技術教學課堂離他們漸行漸遠。
3.忽視上機操作，動手實踐少
一些家長和教師，擔心教孩子計算機知識，很有可能使他們走向網游的深淵，所以對計算機在高中的教學并不抱好感。教師為了爭取時間給學生做更多應對高考的試卷，會占用計算機的上機時間。在高中計算機教育中，教師只是教，學生也只是聽，雙方都沒有創新的意識和積極性。
二、有效提高高中計算機教學水平的措施
針對在高中計算機教育中存在的問題，這些問題如何解決，將是我們要認真思考的問題。本人認為，要用一些新手段、新方法來應對當前的問題。
1.創新教學方法，激發學習興趣
計算機學科中有些教學內容比較抽象，不容易被學生接受和理解，運用形象教學方法很容易被學生接受和理解，可將深奧的理論知識講解的通俗易懂。例如，在講授計算機原理和結構時，可將計算機比喻成人，人的感官系統手、腳、眼等相當于計算機的輸入設備，輸入信息到相當于人的大腦的CPU，經過處理后，由輸出設備（嘴巴等）輸出來。另外，鍵盤指法練習、鼠標練習是很枯燥的，我就采用“寓教于樂”的方法，讓學生做游戲，如青蛙吃蟲、打田鼠、警察抓小偷等讓學生興奮不已。我在講word2003文檔潤色時，不是直接去講課文中的知識點，而是先做好一張賀卡，并在上課時說明這是一位學生寄來的賀卡，至于E-mail用法以后還會學習，也為以后的教學打下伏筆。這時，大家對于如何制作這樣一張賀卡就有了興趣。而通過分析賀卡的制作，也就將這節課的內容講清楚了。同學們把學到的內容整合到制作一張賀卡上感覺學有所獲。
2.開發動手操作，培養實踐能力
計算機是一門很好地鍛煉學生實踐能力的科目，教師要充分利用，以此來引起學生對實踐的興趣。教學中，教師可以應用演示法使學生很方便地看到屏幕上的各種信息，更容易接受，還可以制作一些與本次教學有關的多媒體課件輔助課堂教學。在教學中鼓勵學生自己上機實踐，獲取知識和經驗。教師也可了解學生的掌握程度，發現學生普遍存在的問題，合理布置學習任務。對于一些動手能力差的學生，要鼓勵他們不怕犯錯誤，只有多次練習，才能達到熟能生巧的目的。這樣做，不僅學生能把知識掌握得更牢固，而且培養了學生的探索精神和自學能力，增長了知識和才干。比如，在教學“畫圖”這一軟件的“橢圓工具”的用法之后，“矩形工具”的用法可以放手讓學生自學，來獲取知識，掌握方法。在學習和操作中感到自己探索的樂趣，產生一種成就感，從而提高了學習的積極性。
3.引導學生創新思維，增強分析問題的能力
不論是理論知識，還是實際操作，求解方法都存在多樣性，有時答案也有多種，讓學生多動腦筋，激發創新積極性。比如，刪除一個字符可以用Del鍵，也可以用Backspace鍵。一題多解，旨在增強學生靈活分析問題的能力。因為課堂教學的主要任務是完成規定的教訓內容，對于創新很少涉及。學校可以通過一些其他的方式，來提高和培養學生的創新能力。比如，對于對計算機有興趣和獨到見解的學生，可以成立興趣小組，有老師帶隊，做一些新的項目和開發研究。制定一套合理的獎勵機制，對于學生的創新成果給予一定的肯定和獎勵，激發學生的創新熱情，讓學生覺得自己創新是有人欣賞，是有價值的，從而以更積極的態度投入到新的創新中。
科技創新方法范文6
要任務。在新課改理念的指導下筆者試圖從理論聯系實際的原則出發，在美術教學中大膽改革和創新，不斷地改進教學方法，激活美術課堂，
提高美術教學的有效性。
關鍵詞 初中美術 美術課堂 創新
審視我國義務教育階段的美術教育，不得不承認由于應試教育等原因，美術教育在基礎教育中被視為“副科”，傳統的美術課堂的教學始終處于一種不被重視，簡單、機械的狀態中。由于條件的局限，在教學中教師僅僅對課本知識進行簡單的作品和作者的介紹，缺少師生互動、缺少對教材的進一步拓展。隨著素質教育的深化及新的課程標準的推行，作為人文學科之一的美術在教育體系中的角色愈發重要起來，而激活和優化美術課堂教學是一門藝術，它對提高學生的審美素質、培養學生的創新意識和創新能力有著不可替代的作用。
一、故事導入課堂，活躍課堂氣氛
在教學設計中，教師應當事先根據學生、教學內容和教學環境的具體情況，營造一種既現實可行又有吸引力的學習背景，激發學生學習美術的興趣，讓學生在自然的情境中進入學習狀態。故事導入教學不僅對學生的思維發展具有十分重要的引導作用，而且有利于培養學生的想象力。初中學生在充分感受美的同時，其創造美的強烈渴望也得到了激發。在初中二年級美術《我與動物有個約會》一課的教學活動中，筆者嘗試使用導入式教學來引導學生，試著為書本中的一幅作品編了一個小故事，利用講故事的方法激發了學生內心深處的童真，此時學生叛逆期的煩躁與迷惘也瞬間得以淡化，他們開始爭先恐后地模仿筆者給同學講故事。筆者充分把握學生熱情投入的時刻，將學生的注意力轉到第一課時中他們描繪的動物上面，讓學生為動物們編故事。課堂過渡得很自然，學生也接受得很快，他們根據故事情節完成了一幅幅生動有趣的動物活動的畫面，用畫筆盡情地勾勒著心中的快樂王國。
二、將游戲引入課堂，創設求知情境
新《課程標準》中要求特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，教師要積極為學生創設有利于激發創新精神的學生環境。好奇心、求知欲與創造勝思維是緊密相連的，它們是創造性思維的先導。當人們對某些事物，某些問題產生強烈的好奇心并努力去求知求解達到“入迷”的地步時，就會激發起積極的思索，并且可能喚起靈感。好奇心、求知欲的培養是發展創造性思維能力的重要條件。為此，在藝術教學過程中應充分利用啟發式教學，通過創設問題情境調動學生思維活動的積極性和自覺性，使學生逐漸養成勤于思考的習慣和善于發現的技能，增強自信，激發創造性思維的動機。在美術課堂中組織學生進行游戲活動實際上就是一種“角色體驗”。教師可根據條件和教材內容合理選擇和安排游戲活動，比如在“人物頭像”的課程中，教師可以利用古老的“貼鼻子”游戲進行教學，還可以貼眼睛、貼眉毛等，使學生在輕松愉快的游戲中了解人物的五官位置關系，掌握五官的“三庭五眼”的比例關系。通過組織游戲活動，教師引導學生增強對形象的感受能力，激發了學生的求知欲，使學生的學習興趣高漲，取得了良好的教學效果，從而達到了預期的學習目的。
三、小組合作與競爭，共同探究與進步
小組合作學習，是新課程改革后實施教學中重要的教學組織形式之一、是新課改和時展的需要。在美術課堂中適當開展小組合作學習并以競賽的形式來完成課題，在促進學生的團隊合作精神的同時，還能在很大程度上增強學生學習的積極性和趣味性。在上手工課、繪畫課等用分小組合作競賽來完成課題是常見的事，效果也相當不錯。而在欣賞課中也可以嘗試以分小組合作競賽的形式來完成課題，效果也相當顯著。例如在《杰出的藝術智慧》這一課時，一改過去的傳統教學模式：以教師講授為主，然后參與學生討論、相互提問等，這樣的安排使得課堂氣氛很沉悶，學生學習積極性和主動性也很差。近年來筆者嘗試了分小組合作競賽的形式來完成課題，課堂氣氛很活躍也很成功。課內我安排班上分 4 個小組來進行本課內容的知識問答或搶答，每組先給出基礎分 100 分，然后教師來主持學生回答或搶答，回答對的將在本小組的基礎分上加分，答錯的減掉相應的分數，最后來進行評比，看看哪個小組勝出，勝出的小組可以懲罰倒數第一的小組來進行集體表演。這樣課堂教學不僅生動有趣，而且學生對新知識的把握也很好，但教師在主持學生競賽時，要注意適當穿插對本課知識重點難點的講解和小結，使學生更全面地把握好本課的知識點。
四、充分鼓勵學生，課堂自我展示
美術作業貴在創新，貴在表現自己的情感體驗。優秀的學生作業均因具有獨立的審美價值，而被教師肯定，無形中學生自我實現的需要也受到教師的肯定，從而提升學生的情感體驗。學習動機和個性心理健康因素，體現了美術學科的學科特點，對于學生個性品質的形成與發展有著重要作用。如在學習“卡通天地——人物卡通”一課時，筆者要求學生用卡通畫的形式，給同學或教師畫一幅畫。筆者鼓勵學生根據自己的觀察和審美情趣，運用夸張、變形等手法，把同學和教師的卡通形象活靈活現地展示出來。有的學生把美術教師臉上的笑容和表情描繪得像個中學生，又把眼睛夸大，表達她對美術教師的親切之情，體現她那獨特的審美情趣；有的學生用非常輕松流暢的線條，把同班一位膚色較黑的同學畫成“黑炭頭”，惟妙惟肖，入木三分；有的則夸張男同學的小平頭與大鼻子。其他學生的作品，也是各有各的特色，各有各的精彩。當教師把作品收集起來，貼在美術教室的墻壁上展示時，學生看到自己的“杰作”供全年級段的同學欣賞，個個樂滋滋的。在這堂課中，充分體現了以學生主體性的原則，同學們通過親身經歷，去體會、感受如何探討問題，如何去展示自我，學生積極的探索，發揮了主人翁的精神。
五、結語
激發學生的學習興趣，促進學生主動的學習，引導創新意識，這是當今世界關注的重要的教學策略。美術教師在教學方法上可以根據課程教學的實際情況不斷完善課堂教學模式，創新教學方法，激發學生學習的熱情，提高課堂教學效率。
參考文獻：
[1]尹少淳.美術及其教育[M].長沙：湖南美術出版社，2006
