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大學生班級文化建設范文1
【關鍵詞】班級文化 素質 建設
【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）14-0063-01
時代的發展對大學生的素質要求越來越高。企業單位是大學生的歸屬地，為了更好地實現自身發展，其對大學生的素質要求也隨著時間的推移而提高。下面本文就班級文化建設和大學生素質能力的相關問題進行探討。
一 班級文化概述
班級文化是大學生在班級中創造的物質財富和精神財富的總和。大學生在高校中進行學習是出于報效國家的理想、不辜負學校的教育和自身前途等目的的綜合考量下，通過各種實踐活動創造出多種形式的物質財富和精神財富，為班級文化的建設打下堅實的基礎。班級文化自身的覆蓋性決定了其會對每個班級成員造成文化滲透，因此，班級文化是班級建設的重要內容。
二 班級文化的重要性
1.促進大學生的獨立意識
班級文化的建設過程是塑造大學生理念的過程，通過班級文化的建設可以讓大學生樹立自尊、自信等自主意識，進而使其萌發獨立思想。每個班級都需要有一個健康有序的環境，這個目的的達成就需要通過一系列管理手段的實施。在傳統環境中，一些班級干部只注重管理形式，而不注重其切實的內容，造成班級管理出現空泛性，也有一些班級干部試圖擺脫這種體制的束縛，采取讓學生自我管理的方式，讓每一名大學生都參與到班級事務管理當中，讓他們積累相關的教育經驗，得到鍛煉的機會，找到了體現自我能力和價值的機會，進而達到了班級團體的聚合效應，提高了學生的自主獨立意識。
2.培養大學生人文素質
人文素質教育可以將大學生的人生認識引導到正確的層面上來，進而樹立正確的人生觀，讓他們不僅學到理論知識，還要讓他們知道如何在社會中生存、如何修身、如何做事等，進而激發出他們勇于承擔的責任感。
3.提高大學生心理素質
大學生的心理素質一直是一個較容易被忽略的問題，其實際情況非常不樂觀。他們中普遍存在沒有信仰、抗壓能力差、缺乏上進心等問題。當取得一些進步時，立刻得意忘形；遭受打擊時，便心灰意冷、一蹶不振。由此可見，大學生心理素質的提升必須應受到重視。
三 班級文化促進大學生素質
1.增強整體感
班級是否具有凝聚力是一個班級運行狀況是否良好的重要衡量標準。好的凝聚力可讓班中的每位成員互相團結在一起，進而實現共同進取的目的，為班級的發展做出屬于自己的一份努力。健全的體制是一個好班級必備的條件，它可以使班級中的各項工作井然有序地進行，讓班級中的所有事情都有相應的原則可以參照，切實做到班級運行的流暢性。
2.確立歸屬感
好的班級文化能讓學生從中找出歸屬感。這種歸屬感具有長期性，是從班級出現的那一天就開始逐步建立的。正確地引導是班級凝聚力形成的前提條件，教育工作者在這個過程中起到關鍵作用，應該引導大學生形成正確的整體觀念，讓班級中的成員參加各種合作性的活動，進而增強合作精神的培養，形成集體觀念。此外，班級干部在一個班的事物處理中有著重要作用，只有班干部的工作水平得到大家的認可，才能讓學生服從管理。教育人員要切實關心學生的生活，尊重他們的尊嚴，讓他們感受到家的溫暖，促進班級凝聚力的進一步提升，推進班級文化向前進步。
3.班級活動方面
首先，要開展各項積極向上的活動，讓學生在參加活動之余感受到一定的教育意義，比如唱歌比賽和演講比賽等，將正確的價值觀念灌輸進活動的每個細節，讓學生的行為受到良好的思想規范，在做事時依照良好的習慣去進行，并在今后的生活中起到良好的指導作用。此外，學生來到學校是以學習為根本目的的，所以一個班級應該樹立起良好的整體學習理念，營造有效的學習氛圍，讓大家的學習效率得到明顯提升。另外，創新是對傳統的顛覆，是解決新問題的有力武器。因此要在班級中養成良好的創新氛圍，讓學生們在建設班級文化的過程積極思考，運用創新手段，使班級文化豐富多彩。如此，既建設好了班級文化，又提升了學生們自身的素質。
四 結束語
大學生班級文化的順利建設對大學生優良素質的形成具有巨大的推動作用。它不僅可以實現班級成員的聚凝，也可以促進校園文化建設的向前推進。高校應注重班級文化建設的重要性，通過班級文化的建設，從而有效提升大學生的素質能力。
參考文獻
[1]任軍利.談談大學生的班級文化建設問題[J].華東交通大學學報，2005（S1）
大學生班級文化建設范文2
論文關鍵詞：班級文化建設；特色文化；原創文化
高校班級文化是校園文化中的亞文化，受校園文化和社會文化的影響，是指參與班級教育教學活動的師生在一定規范下所創造出來的獨特的班級生活方式，并形成一套為大多數同學所認同的、用來教育同學的價值體系（包括共同意識、價值觀念、行為規范和準則等）。即在一個班級的核心價值體系的基礎上形成的，具有延續性的共同的認知系統和習慣性的行為方式。這種共同的認知系統和習慣性的行為方式使班級同學彼此之間能夠達成共識，形成心理契約，營造和諧的班級氛圍。它可以表現為包括班級物質文化、班級行為文化、班級制度文化、班級精神文化在內的多種文化形式。
本文結合周口師范學院（以下簡稱“我院”）近幾年來開展班級文化建設的工作實踐，從以下幾個方面進行了探討。
一、高校班級文化建設的必要性和基本原則
加強班級文化建設，是進一步優化高校的育人環境，強化育人陣地，推進育人工作的重要舉措，對于構建和諧校園、促進大學生的全面協調發展具有十分重要的意義。
1.班級文化是一種氛圍、一種精神
班級文化是班級發展的靈魂，是凝聚人心、展示班級形象、提高班級文明程度的重要體現。班級文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的班級文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬學生的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。
2.班級文化建設可以極大地提升班級的文化品位
班級文化表現出一個班級整體精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。班級文化建設的終極目標就在于創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質。
3.班級文化能反映一所學校的綜合實力
班級文化是學校文化的組成部分，班級文化的全面、協調發展，將為學校樹立起完整的文化形象，班級文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，優秀的班級文化能賦予學生獨立的人格、獨立的精神，激勵學生不斷反思、不斷超越，可以體現出一個學校的綜合實力。
班級文化建設相對于校園文化建設來說，有其自身的特殊性，在實際工作中應該把握以下幾項原則。
（1）堅持以學生為本，讓班級文化更好地服務學生的成長成才。在班級文化建設中，突出學生的主體地位，把學生的需求和學生的成長成才作為工作的出發點和落腳點。
（2）把握基本要求，全面協調地建設班級文化。班級文化包括環境、制度、精神、行為等因素，良好的班級文化必須是以上各種因素全面、協調建設的一個過程。
（3）注重統籌兼顧，切實解決好班級文化建設中遇到的問題。班級文化建設是一個系統的過程，也是一個復雜的
過程，要切實解決好這個過程中遇到的各種制約優良班級文化形成的各種問題。
二、高校班級文化建設的實踐探討
建設良好的班級文化，對于改善學校的育人環境、提升校園的文化品位等都有著十分重要的作用。近年來，我院就此項工作進行了大量的探討，取得了良好的成效。在具體工作中，我院采用了“一體兩翼”的建設模式，一體即“圍繞學生成才這一中心”，兩翼即“突出專業特色提升學生的專業素質”、“瞄準就業提升學生的綜合素質”，通過這種建設模式提升了學生對所學專業、所在班級的認同感，從而達到提升班級成員的凝聚力和向心力的目的。
1.良好的氛圍是打造班級文化的基礎
（1）班級環境建設方面：良好的班級環境會使師生教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育；也將激發師生員工的開拓進取精神，約束他們的不良風氣和行為，促進他們的身心健康發展?；诖?，我院近年來高度重視班級的環境建設，通過開展“教室文化大比拼”、“特色班級環境建設”、“書香教室建設”、“示范班級創建”等活動，全方位地提高了班級的環境建設。
（2）班級精神文化建設方面：班級精神文化建設是班級文化建設的核心內容，也是班級文化的最高層次。它主要包括班級成員共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個班級本質、個性、精神面貌的集中反映，并具體體現在學風、班風和學生之間和諧的關系上。在班級精神文化建設方面，我院利用“為奧運添光彩”、“紀念建國60周年”等活動，在班級文化建設中大力進行社會主義核心價值觀的宣傳、教育，幫助大學生樹立科學的人生觀和價值觀。
2.豐富多彩的活動是打造特色班級文化的重要途徑
（1）充分發揮特色文化活動的基礎作用。班級素質拓展、“每天鍛煉一小時，快樂生活一輩子”晨跑活動、周末文化廣場、班級DV大賽、宿舍籃球賽、教室文化大比拼等等，已經成為大學生業余生活的重要組成部分。這些活動學生自主策劃、構思、組織、實施、開展的集思想性、知識性、娛樂性、開創性于一體的優秀班級文化活動，在豐富第二課堂活動內容的同時，他們自身的個性發展和綜合素質得到提高和加強，班級的凝聚力和向心力也得到進一步的提升。
（2）充分發揮班級“原創文化”的示范作用。在特色班級文化建設中，充分發揮學生的主體意識和主觀能動性，對從學生中涌現出來的“原創文化”應予以高度的重視，發揮其重要作用。我院近年來發現并推廣了來自于學生，具有高度思想性和實踐性的“原創文化”。近年來我院先后推廣了計算機科學系由班級學生自我創作、自我編輯，充分反映班級文化、充分體現班風學風的“班級月刊”、教育科學系以宿舍為單位充分表達學生心聲、展現宿舍文化的“宿舍周刊”、物理系旨在促進大學生創新能力培養的“大學生綜合素質拓展工程”、中文系的畢業生離校教育“六個一活動”等，這些都為班級文化建設起到了有力的推進作用，為良好班風、學風的形成奠定了良好的基礎。例如，在全校范圍內推廣了畢業生離校教育“六個一活動”，安排輔導員開展“一個平臺、一份禮物、一句叮嚀”工作，積極倡導畢業生留下“一個心愿、一份承諾、一句祝?！?，實現了學校同畢業生之間的雙向互動，增加畢業生與學校、老師的情感，增強畢業生的感恩之心和回報社會的責任感，確保了畢業生的文明離校。
（3）充分發揮宿舍、小組活動的支撐作用。宿舍、小組等是班級內的最基礎單位，充分發揮他們在特色班級文化建設中的作用，有著十分重要的意義。2004年開始我院借鑒社會學社會工作中小組工作方法的理論知識，在數學系進行“小組工作方法在班級文化建設中的應用”的試點，通過借助社會工作中的小組工作方法，依據學生個人發展的需要和學生的興趣愛好，將學生分成不同的小組，以小組為單位開展工作，并輔以有針對性的輔導，取得了良好的效果，同時也得到了廣大學生的認同。
（4）充分發揮學生社團活動的輻射作用。我院目前擁有藝術協會、杏花雨劇社、飛揚學社、大學生法學會、口才與交際協會、攝影協會、家電維修協會、電腦愛好者協會等40多個學生社團，涵蓋文學、科技、體育、社會實踐等方面。學校充分發揮上述學生社團的輻射作用，因地制宜、因勢利導建設班級文化，同時圍繞大學生頭腦中的“熱點”，開展豐富多彩、積極活潑、健康向上的活動，將思想教育、精神文明建設、科學研究、文化交流與知識傳授融入到文化活動當中，從而達到教育人、培養人、提高人、塑造人和凝聚人的目的。
（5）充分發揮高素質人才的引領作用。近年來，我院化學系、生物系各個班級試點開展了“名師有約”活動，即發揮高層次人才的引領作用，構筑全員育人機制和人才培養工程，利用化學系、生物系教授、博士等高層次人才多的特點，由名師做學生學業和思想進步的導師，探索新的育人、班風建設模式。同時，還通過高層次人才的引領作用，促進了系風、班風和學風建設，以培養學生成才為抓手，在學生繼續深造和綜合素質提高等方面都取得了十分明顯的效果，這兩個系近幾年的考研率均在60%以上，其中，2010年化學系參加考研究生的學生占畢業生總人數的82%，考研錄取率達到71%，985、211院校錄取率分別為25%、51%。
轉貼于
三、關于特色班級文化建設的思考和建議
特色班級文化建設目前還處于不斷探索、不斷創新的階段，在我院的具體實踐中，筆者對特色班級文化建設有以下幾點建議。
1.開展班級文化建設應注重時段性
班級文化建設，首先應結合學生的特點而進行。大學不同的時期、不同的階段，學生的特點、對知識的需求、對班級文化的需求不同，因此班級文化建設的主題內容應有所不同。在實際工作中我們應充分結合大學生的生涯特點、大學生成長的規律，有針對性地開展主題明確、切合學生實際的專題活動來促進特色班級文化建設。例如：我院化學系在班風建設中采取“學風漸進式培養模式”，對于剛入校的新生以適應大學生活教育為主，大二、大三主要以專業思想教育為主，大四以升學或就業技能培養為主，收到了良好的成效。
2.開展班級文化建設應以大學生成長成才為核心
班級文化對班級成員有很強的感染力、吸引力和塑造力，學校教育的根本目的就在于培養德才兼備的優秀人才，因此班級文化建設應圍繞這一目標而進行，以服務于大學生的成長成才為核心。
3.開展班級文化建設應注重長效機制建設
班級文化建設是一個系統工程，從開展實施到效果顯現需要一定的時間，必須建立健全長效機制。制度建設和隊伍建設是建立長效機制的保障。制度作為校園文化的內在機制，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是班級文化建設的保障系統。例如，我院在實際工作中每個教學系都結合自身專業的特點，制定了學生綜合素質測評條例，建立了學生個人素質檔案，這些都從不同的方面促進了特色班級文化建設。
但是，僅有完整的規章制度是遠遠不夠的，還必須有負責將各項規章制度予以執行和落實的組織機構和隊伍，組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，并使其真正起到規范學生言行作用的關鍵環節。所以，建立一支高素質的學生干部隊伍是班級文化建設的重要保證。
4.開展班級文化建設應充分發揮大學生的主體作用
大學生班級文化建設范文3
關鍵詞 中國夢 班級文化 建設路徑
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A
1圍繞“中國夢”為主題開展班級文化建設的內涵及功能
2013年3月，同志系統地闡釋了“中國夢”，他指出“實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸?！薄Ｍ?月，在、教育部、召開的座談會上，提出了深化“中國夢”主題教育活動，采取不同形式推動主題教育活動的常態化。當前如何以“中國夢”為主題開展大學班級文化建設，并通過加強班級文化建設，改進大學生思想政治教育，全面提升大學生綜合文化素質是值得關注的重要方面。
從學術方面對“中國夢”的多維研究可見，中國夢的理論闡釋和宣傳教育正在不斷深化。諸如，林培雄，劉光明從多個維度指出，從國家實力看，中國夢就是要實現綜合國力的進一步增強；從幸福指數看，中國夢就是要實現民族幸福感的進一步提升；從文明形態看，中國夢就是要實現中華民族的進一步演進。陳晉則從本質上指出，“中國夢”就是現代化之夢、社會主義之夢、民族復興之夢。
2圍繞“中國夢”為主題開展班級文化建設的現實問題
以“中國夢”為主題開展的班級文化建設，雖有其獨特的優勢，但在開展過程中，依然面臨著一定的困境和問題。
2.1學生功利性務實化問題
在以“中國夢”為主題開展大學班級文化建設的過程中，大學生的功利性務實化問題突出，導致這種問題的原因既有網絡媒體的錯誤引導，也有同輩、同學之間就業競爭壓力的影響，究其深層原因就是對“中國夢”本質內涵的錯誤認知以及未能處理好個人與國家、民族、社會之間的關系。具體表現為，學生在參與活動過程中錯誤地理解“中國夢”的本質內涵，認為“中國夢”就是中國的夢，是理想的夢，高高在上，與我們的現實生活無關，而以“中國夢”為主題開展的班級文化活動更是在做表面功夫，追求形式，完成任務；學生在參與活動之前，首先考慮的是能否對自己的專業能力、人文素養有幫助，自己的投入與回報是否成正比，如果沒有幫助則是在浪費時間，并未考慮到學生夢與中國夢、民族夢、人民夢的關系。
2.2班級文化活動形式化問題
班級文化活動是以“中國夢”為主題開展大學班級文化建設最直接、最有效的表現形式，但目前仍然存在班級文化活動形式化問題。主要表現為缺乏深入、持續性。班級活動只是停留在“活動”表面，并未結合“中國夢”的實質性內涵與學生實際特點進行持續深入地展開；缺乏創新性：從班級文化活動形式上看，主要以傳統的娛樂形式開展，導致班級學生認為開展活動就是為了娛樂，未能實現以“中國夢”為主題開展活動的真正意義。從班級內容上看，班級文化建設中，對以“中國夢”為主題開展的活動過于重視數量而缺少對質量的關注，這不僅會導致學生在思想上、行動上的倦怠，而且會導致班級學生對“中國夢”本質內涵的理解程度減弱。
3圍繞“中國夢”為主題開展班級文化建設的現實路徑
以“中國夢”為主題開展大學班級文化建設首先是要在保證學生有一個正確定位的前提下，積極拓展教育渠道，搭建實踐平臺，促進學生全面發展和健康成才，才能切實增強以“中國夢”為主題開展大學班級文化建設的實效性。
大學生思想認知水平的高低，直接影響著以“中國夢”為主題開展大學班級文化建設的整體定位、實施效果，因此，在原有的思想政治教育基礎上，擴展班級文化建設的渠道是以“中國夢”為主題開展大學班級文化建設的重要環節。首先，擴教育渠道。利用主題研討等形式，進行以“我的中國夢”為主要內容的主題發言，以增強學生的理想信念、道德修養教育；其次，擴宣傳渠道。通過宣傳欄、海報、班刊等宣傳方式將與“中國夢”相關的國家大事、社會熱點、校園活動等內容傳遞給班級成員；最后，擴網絡渠道。網絡渠道是三個渠道中最典型的教育途徑。通過利用班級網站設立以“中國夢”為主題的討論專欄，將以“中國夢”為主題的研討內容上傳至討論專欄，為班級學生創造溝通、交流、相互學習的機會，并將班級成員分成專欄維護小組和監督小組，以保證討論專欄的持續性、話題的準確性以及班級成員的參與性。
大學生班級文化建設范文4
[關鍵詞]大學生 班級文化 功能 構建
[作者簡介]馬亞平（1968- ），女，回族，寧夏銀川人，中央民族大學繼續教育學院，副研究員，碩士，主要從事高校學生思想教育研究與管理工作。（北京 100081）
[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）32-0177-02
班級是學校開展教育教學活動最基本的單位，是大學生參與學習活動的基本組織形式。重視班級文化建設，積極營造思想健康、團結協作、富有理想和追求的班級文化環境，保持班級文化環境的持續、良性發展，對于大學生的成長與發展具有重要的意義。在大學生班級文化功能視野下，積極研究和探討新時期大學生班級文化的構建，是優化大學生成長環境、提升大學生育人水平的重要舉措，是高校育人工作中應當認真思考的問題。
一、班級文化屬于社會文化的微觀內容，大學生班級文化具有特定的含義
關于“文化”一詞，沒有人能夠用精確、概況的語言全面地闡釋。文化常常與精神、態度、價值、道德、倫理、習俗、文明等聯系，以有形或無形的東西體現出來，可以憑借人的體驗、感受等感知。一般來說，文化包括兩方面的內容：一是顯性的，即通過看得見的東西來體現文化的含義，物質層面的文化，如建筑、標識、語言等；二是隱性的，即通過看不見的東西來體現文化的含義，精神層面的文化，通過教育、科技、體育、管理等人類社會活動體現，與思想道德、價值取向、政治理念、人文追求等密切相關。
大學生班級文化屬于社會文化中的微觀內容，具有文化的共同屬性，同時對于處于特定生活環境，具有特定的年齡特點、活動特點的大學生班級來說，班級文化有其特定的含義。從學生的全面、健康成長角度出發，大學生班級文化應當是班級成員在共同的學習生活、社會活動中形成的，體現班級內外關系的倫理道德、精神追求、價值理念的總和。其中，班級內外關系包括班級學生之間的關系、學生與班級的關系，班級與學校的關系。班級文化決定了大學生看待與他人、集體、國家和社會的關系，影響大學生協調、處理這些關系的態度。因此，班級文化決定著班內關系的發展，影響著大學生在人與人之間，個人與國家、集體、社會之間出現矛盾沖突時，所持的認知態度和處理方式。班級文化對大學生的世界觀、人生觀和價值觀的形成與發展，對大學生的思想道德、精神追求、價值選擇等具有潛移默化的作用。
二、大學生班級文化有具體的內容體現，在大學生成長與發展中發揮著不可忽視的功能
1.班級風氣。班級風氣即班風，是班級成員在共同的學習和社會活動中形成的風氣，是班級文化的重要內容。風氣既包括學習、科研、交友、消費、政治追求的風氣，也包括愛班、愛校、愛老師、愛同學的風氣，還包括愛祖國、愛社會、愛集體等諸多方面。好的班風能夠對班級同學起到良好的激勵作用，而不良的班風則會對班級成員發展造成不良的影響。同時，班風也可以影響院系的風氣，進而影響校風。
2.班規班制。班規班制即班級的規定和制度，是學校規章制度在班級的具體化，是班級文化在制度管理方面的體現。由于不同班級的專業、組成結構、發展理念不同，因而班規班制可以因不同班級而存在差異。班規班制既是班級加強對成員管理的制度，也是班級成員行為規范的標準，對大學生的發展起導向作用，關系大學生的成長。
3.班內和諧。班內人際關系的和諧，是班級文化發展中的重要組成部分。一個有良好人際關系的班級，不但可以實現班級成員之間的團結、奮進，對每一個學生來說也可以營造快樂學習、生活的外部條件，有益于大學生的心理健全，有利于大學生與團體成員之間形成協調、包容、友愛、奮發的個性品質，對于大學生人格塑造和全面發展將起到很好的影響作用。
4.班級活動。班級活動是班級文化發展的重要體現。班級活動開展承載著學習文化、宣傳文化、汲取文化的任務。班級活動的開展，有利于班級良好文化氛圍的營造，使班級成員在人文發展方面受到潛移默化的影響。通過班級活動開展，可以增長大學生的知識，鍛煉大學生的技能，使其體驗到同學之間團結、友愛、合作、競爭的關系，心靈得到凈化，性格得到錘煉，精神得到升華，思想取得進步，政治走向成熟，文明素養得到提升等。
5.班級典型。班級典型是班級文化的縮影，是一個良好班級文化的典范。在大學學生班級中，存在大量的自強不息，勤于進取、幫助他人、刻苦鉆研、熱愛集體、參與活動、見義勇為的學生先進典型。他們的典型事跡、典型形象既可稱為良好班級文化的詮釋，也可為班級文化的進一步發展提供動力和支持，對激勵班級成員、促進大學生向先進典型學習具有重要的作用。
三、從班級文化對大學生成才與發展的功能出發，積極進行大學生班級文化構建
1.班級文化規劃。構建班級文化需要預先規劃、設計，應重視班級文化的調研，摸清班級成員的組成，了解班級學生的學習觀、價值觀、發展觀，掌握學生在校期間的需求，洞察他們的思想狀態、興趣愛好、性格特點。在此基礎上，從調動廣大學生參與班級文化發展的積極性出發，以促進大學生全面發展、健康進步為立足點，提高大學生的文化品位、精神追求，營造班級良好的學習風氣，形成團結友愛的互助精神，擴展專業知識和技能，提高思想政治素質，塑造班級高品位的精神文化活動為目標，在班級組織、班級制度、班級活動、班級目標等方面，制定較為詳盡的班級文化發展的目標、計劃、方案、步驟等。
2.班級文化構建方案完善。班級文化構建不是少數人的事情，應在班級文化初步規劃完成后，通過組織開展對班級文化方案的討論，使大家各抒己見，用集體的智慧完善班級文化構建方案。班級文化構建方案討論、完善的過程，是進行班級文化構建宣傳、動員的過程，有利于班級文化的創建、奠定班級文化發展的思想基礎、激發廣大同學班級文化建設的積極性。
3.班級文化構建具體實施。班級文化的構建涉及多個方面。一是組織層面。班級文化建設離不開班級的組織建設，要在強有力的班干部集體領導下，開展班級文化的建設。要將作風正派、熱愛集體、樂于奉獻、團結同學、具有號召力和一技之長的學生選拔為班干部，讓他們在班級文化發展中，凝聚大家的力量。二是目標層面。班級文化建設要在規劃的基礎上，將班級文化建設的目標具體化，應在班級學習、班級活動、班級發展、班級榮譽等方面制定較為詳盡的目標。目標的具體化是班級文化發展的基礎，使班級文化的內容得到分解，實現班級文化發展由抽象變為具體。三是制度層面。在班級文化構建中，制度起著保障作用，既是對班級成員的約束，也是對班級成員的激勵，促進班級文化規范化發展的重要支撐。制度的設計應科學、合理，在學校規章制度的前提下，根據班級的實際，按照靈活性的原則進一步細化。四是內容層面。班級文化建設中，不同的班級文化有著不同的文化內容，應當將班級協調、團結、平等、和諧、友愛、互助、競爭，信念、口號、目標以及班級發展、創新、進步、獲得榮譽等方面作為班級文化建設的內容。五是活動層面。班級文化構建要通過一系列的具體班級活動來實現。一般指大學生課堂之外的活動，也可以成為第二課堂活動。大學生的活動形式多樣、豐富多彩，可以開闊大學生的知識視野，提升綜合能力，在培養大學生的情趣、愛好，發揮大學生特長，彰顯大學生精神追求，提高大學生品位等方面發揮著巨大作用。因此，學校應創造條件，積極開展第二課堂的學習競賽活動、科技發明活動、文娛體育活動、社會實踐活動等。
[參考文獻]
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大學生班級文化建設范文5
【關鍵詞】高校 社會主義核心價值 班級文化建設
多年以來，高等院校一直致力于探索如何將社會主義核心價值融入到高校學生管理全過程，這將是提高高校核心競爭力的一重要途徑。班級，作為學生管理的最小單位，能夠最大限度地將社會主義核心價值觀以具體的，客觀的，有效的形式灌輸給學生。因此，要想更好地體現高校學生管理與社會主義核心價值相結合，必須從班級文化建設著手。
一、社會主義核心價值體系對班級文化建設的指導意義
學生班級是學校組織的一個基本單位，班級建設是高校大學生思想政治教育工作的重要任務。實社會主義核心價值體系對班級建設的指導意義主要表現在以下兩個方面：
（一）有利于形成班級正確的，統一的價值觀
在班級里以社會主義核心價值體系為指導，建立良好的班級風氣，能夠有效地促進學生思想的活躍，充分肯定學生的個性，幫助學生形成成熟的判斷力和價值觀，擺脫急功近利的錯誤認識，使得學生學會理性的反思、積極的判斷、學會服從，從而達到個性與共性的統一。通過班級文化建設，樹立正確的，統一的價值觀。
（二）有利于實現班級的文化職能和使命
大學生作為大學班級的成員，是社會主義和諧社會建設的生力軍，是中華民族偉大復興的希望。他們的政治思想、價值觀念正確與否，直接決定著我國社會主義事業是否后繼有人，也制約著全而建設小康社會和社會主義和諧社會宏偉目標的實現。因此，必須堅持社會主義核心價值體系教育，引導大學生樹立并逐漸形成社會主義核心價值觀念。
二、當前高校班級文化建設存在的問題
（一）班級成員缺乏歸屬感，集體意識和團結精神弱
班級是高校思想政治工作的主陣地，然而隨著近幾年招生規模的擴大，學生班級也在不斷地增長。大多數大學生自我約束能力不夠強，造成了以個人為中心，集體意識淡薄、個人意識強等特點，導致了班級管理難度大。
（二）班干隊伍素質有待加強
僅依靠班級輔導員的力量是很難把工作做到最好的，班級學生過多，而輔導員個人精力畢竟有限。因此，我們需要選拔優秀的班干部，充實到管理隊伍中，但目前民班級班干的素質良莠不齊，對當前的班級建設造成很大沖擊。
（三）班風學風建設需加大力度
就目前而言，一部分學生在學習方面缺乏動力，學習處于被動狀態。這些學生在之前的學習生活中缺少熱情且一直處于被動狀，大部分學生表現出厭學情緒，認為讀是件無聊的事，沒有明確的學習目標。進入大學之后仍然保持之前的學習風氣，學習興趣和學習目標的喪失使得班級學風、班風建設帶來難度，加大了班級建設的難度。
（四）班級建設目標不明確，集體活動欠吸引力
班級建設是一個長期的過程，不可能通過一時的努力就能使班級變得很強大，但是并不是所有的班級成員能知道其中的艱辛，即使知道的同學也不可能把其作為自己的目標而為之努力。因此，在一個班級中，讓每個成員都知道和理解班級建設的“目標”是比較困難的。另外，班級的集體活動形式的欠吸引力，班級成員對集體活動的熱情隨著時間的推移會逐漸降低。
（五）學生班級思想政治教育工作缺乏針對性和實效性
就目前高?，F狀而言，思想政治工作主要集中于院系兩級，真真落到班級的工作不多，即使是到了班級，其效度也是有限的，這就對當前班級思想政治教育工作提出了新的要求。
三、結合社會主義核心價值建設班級文化
（一）將和中國特色社會主義理論體系作為班級建設的指導思想
只有正確運用基本原理作為學生班級建設的指導思想，才能讓學生來認清社會現象中的本質，分析社會思想意思中的主流，才能端正自己的思想意識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而為班級文化建設打下良好的思想基礎。
（二）加強班級文化、寢室文化建設
班級建設的成敗與否與班級文化、寢室文化建設有著緊密的關系，班級和寢室作為大學生學習和生活的主要陣地，對青年學生的個性發展、世界觀的形成都有著潛移默化的作用。優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習疲勞，培養學生正確的審美觀念，陶冶學生的情操，激發學生愛班愛校的情感，利于學生奮發向上。對教室環境進行科學布置，讓學生受到精神的洗禮。宿舍是大學生學習、生活、思想交流的重要場所，是班級文化建設的重要組成部分。在宿舍要努力營造一種環境整潔優美、溫馨和諧的氛圍。通過環境的影響達到一種潛移默化的教育作用。
（三）充分發揮黨員、學生干部的模范帶頭作用，增強班級凝聚力
班級建設不僅僅靠班主任、輔導員的努力，還要充分發揮黨員、學生干部的模范帶頭作用。在班級需要的時候，學生黨員干部要發揚吃苦耐勞、甘于奉獻、為班級同學排憂解難的德作用，讓班級同學充分感受到班級這個集體的溫暖，讓更多的同學在親身體會中，感受到“班級榮辱”事關自己，也讓更多的同學慢慢融入到班級建設中。
（四）情理結合，建設柔性班級制度文化
班級制度是班級學生的一種行為準繩。良好的班級文化的形成與一套行之有效的管理制度是分不開的。民辦高職院校的學生相對來說自律性不好，因此更應注重制度建設。
（五）提高輔導員自身素質
輔導員自身首先要在學生中樹立一個富有思想、仁愛善良、正義公平、積極向上、認真負責的個人形象；要具備社會主義核心價值觀和發展的眼光看世界；要以人格魅力去影響學生，融入學生并用真情換真情。
大學生班級文化建設范文6
[關鍵詞] 高校 學生 公寓 文化 建設
一、高校學生公寓文化建設的現實意義回應了多年來困擾高校為什么建設公寓文化的問題
1.學生公寓文化建設是建設和諧校園的必然要求。大學生公寓是構建和諧校園的前沿陣地,是建設一個公平正義、民主法治、誠信友愛、充滿活力、安定有序、文明高雅的和諧公寓時代的必然要求?？倳浽谑叽髨蟾嬷忻鞔_提出:要堅持社會主義先進文化前進方向,興起社會主義文化建設新,激發全民族文化創造活力,提高國家文化軟實力,實現社會主義文化的大發展大繁榮。這是我黨在新的歷史時期發出的大力推進文化建設的動員令。也就是說,和諧文化是建設社會主義和諧社會的重要內容和重要途徑。大學這種社會功能也決定了建設學生公寓文化必須圍繞以“指導思想,中國特色社會主義共同理想,以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神”為社會主義核心價值體系,以建設和諧為主題,以育人為主要價值判斷取向,建設學生公寓文化。
2.學生公寓文化建設是加強和改進大學生思想政治工作的重要內容和重要途徑。教育部在《關于進一步加強高等學校學生公寓管理的若干意見》中指出:“學生公寓是學生日常生活和學習的重要場所,是課堂之外對學生進行高校思想政治工作和素質教育的重要陣地?！蓖瑫r,教育部在高校思想政治建設意見中也指出:“當代大學生在成長的環境、學習和生活的方式、接受信息的形式、思維方式等方面都發生和正在發生重大的變化。要根據這些新的變化,因地制宜,因時制宜,加強高校思想政治教育在方法、手段等方面的改革與創新?！币环矫?隨著高校學分制的普遍實施,班級實體的動態化,傳統以班級為載體衍生的各種思想政治工作模式、方法和手段日益受到挑戰。另一方面,隨著高校后勤社會化改革的深入,學生公寓成為大學生相對固定的生活空間,成為學校各項管理活動的基本載體與切入點。因此,針對大學生公寓這一獨特的空間,加強公寓和諧文化建設,是加強和改進其思想政治工作的客觀要求。
3.學生公寓文化建設是維護高校安全穩定的客觀需要。穩定壓倒一切。綜觀我國高校的發展史,我們不難發現,高校通常是各種思潮與社會穩定的晴雨表,一些社會思潮往往是首先在高校中敏感地表現出來。大學生思想活躍、社會責任感強、接受新鮮事物快;然而他們社會經驗少,對事物的認識和自身的情緒容易受到相互的影響和感染,好多“集體創意”都直接或間接的出之于學生公寓。因此建設好大學生公寓文化對是維護高校乃至整個社會安定秩序都有著非常重要的現實意義。
4.學生公寓文化建設營造了大學生健康發展、成長的人文環境。建設公寓文化就要培育積極健康和諧公寓文化:筑起政治理論學習與交流平臺,提高大學生的政治素養;優化行為習慣,完善人格品質,提高大學生的道德素養;培育人文環境,提高大學生人文素養;完善文化制度,自我管理、自我服務,逐步形成“精神、行為、環境、制度”渾然一體的公寓文化,促使大學生健康成長。
二、當前高校學生公寓現狀分析
公寓社會化對當前大學生思想政治教育提出了挑戰。高校學生公寓是是進行思想政治教育、培養集體主義情感、樹立公共道德情操、造就全面發展“四有”新人的重要陣地。在大學生的衛生文明習慣的養成、法制安全教育以及心理健康等方面也越來越顯示其獨特的功能。當前公寓管理與大學生思想政治教育工作都面臨著許多新情況,其表現為:一是領導認識缺位,公寓文化渲染缺失。二是制度文化滯后,公寓管理缺乏預見性。三是公寓管理部門工作缺乏創新,對新形勢下的高校公寓管理工作或缺乏研究或研究滯后,甚至是對公寓管理工作的敷衍應付式研究,管理的手段還陳舊落后,管理方法因循守舊:(1)公寓管理中學生的主體地位沒有充分發揮。(2)社會不良思想給公寓文化帶來負面影響。
三、營造積極健康和諧的高校公寓文化,實現公寓文化建設主客體之間的精神變換
高校公寓文化是以公寓為陣地,以學生為主體,以校園精神文明為特征,以育人為宗旨的文化。主要組成部分是借助物質基礎載體的精神文化與行為文化。高校公寓育人是指在公寓特定區域內,在管理服務的各個環節中,通過各種途徑與手段特別是積極健康的文化服務,培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”身心健康的大學生。
1.領導重視公寓文化建設,建立起一支高素質的公寓專職管理隊伍是建設好公寓文化育人工作的前提。
學生公寓文化、育人工作能否做好、除了硬件條件外,還要建立一支政治責任感強、思想觀念新、文化素質高、業務能力精,實現從傳統經驗型向科學文化型,從善于管“物”到善于做人的工作轉變,深入了解學生的心理、文化需求,引導其健康成長。
2.完善學生公寓管理制度,創新學生公寓管理文化育人工作的內容與手段。
(1)完善學生公寓管理制度,逐步建立起一套系統的“管為基礎,引為主導”的“以人為本”的公寓管理服務體系,制定公寓文化的活動準則,明確各項工作的步驟、任務、目標,實現公寓工作的穩定、發展。并以此為基礎,實現黨團組織進公寓、班主任下寢室、建立學生自我管理服務制度等等,建立起各種激勵機制,實現以懲罰為主向以激勵為主的制度轉變,激發學生參與公寓文化建設的熱情。
(2)創新公寓文化建設育人工作的內容與手段,要根據不同年級、不同專業、不同年齡的學生特點以及社會對人才的需求,在尊重學生個性的基礎上,采取豐富多彩的方法與手段“抓典型、創特色、做品牌”,開展文化建設。
參考文獻:
[1]貝靜紅.高校學生公寓和諧文化建設的著力點[J].當代青年研究,2008,(02).
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