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創新與現代科技的關系范文1
關鍵詞：現代科技；人才培養；高職教育
導言
現代科技革命是以現代物理學、分子生物學、系統科學為重點的全面科學革命，以及以微電子信息技術、空間技術、新能源技術和新材料技術等為主干的新興技術革命，并以綜合化、一體化、高速化、高效化、信息化和社會化為主要特征?，F代科技革命則是推動、促進、鞭策人跟上現代化發展形勢不可缺少的動力。人、自然、社會與新技術的相互作用，不斷豐富著新的內容，改變著舊的觀念，對于人來說，教育是使人向現代化轉變的根本和關鍵。作為科技創新體系重要方面軍的高校，是知識創新、知識生產、知識傳播和應用、科學研究和各類高層次人才培養的基地，是科技創新的主力軍，擔負著實施科教興國戰略、實現全面建設小康社會宏偉目標的重要歷史使命。因此，作為高等教育中的高職教育在現代科技革命條件下也應徹底改革教育觀念，進一步調整課程設置，用現代教育技術研究高職人才培養模式創新問題，從而解決高職教育與社會對高素質、高技能人才需求的矛盾，具有十分重要的現實意義。
一、現代科技革命的特點
20世紀70年代以來，科學技術發展突飛猛進，人類知識爆炸性增長，尤其是高新科學技術的迅猛發展以及信息技術的廣泛應用，正在形成第四次科技革命，即常稱現代科技革命。與前三次科技革命相比，現代科技革命有以下幾個特點：
1、主導技術以技術群落的形式出現
前三次科技革命的主導技術分別以蒸汽動力技術、電力技術、電子技術出現，而這次科技革命起主導技術作用的而是由信息技術、現代生物技術、新能源技術、新材料技術、新加工(制造)技術、空間開發技術、海洋開發技術等組成的一種高技術群落。
2、不同科學技術門類之間相互聯系、相互滲透
構成技術群落的主導技術的科學理論體系都以研究與揭示物質系統的構成要素、結構、功能、信息、環境相互聯系與相互制約關系等為核心，不同的主導技術之間相互聯系、彼此滲透、已初步形成一定結構體系。其中，信息技術、新材料技術、新能源技術各代表物質世界三大基本要素的一方；空間開發技術、海洋開發技術、現代生物技術代表著人類實踐活動的三個新方向；新加工制造技術則作為一種生產手段或工具廣泛應用于各個方面?？梢?，現代科技正處在一個各大部類和各個分支部類之間大交叉、大融通、大綜合的大發展階段，邊緣科學和橫向科學的大量涌現，重大科技課題研究需要全國甚至多國的大隊伍、大設備進行大交流、大協作。
3、科學技術化與技術科學化融為一體
過去的科技革命都是技術推動科學發展或科學推動技術發展，而在這次科技革命中，科學的發展大量依賴于新技術的采用，而新技術的發明需要多學科的理論發展與支持，并且往往導致邊緣學科、交叉學科或橫向學科的誕生，使主導技術群落的有關領域都呈現出科學技術化、技術科學化、科學與技術密不可分的一體化特點。
4、科技經濟一體化
科技經濟一體化指是科技與經濟的內在結合及滲透，形成不可分割的整體。20世紀80年代以來，隨著現代科技革命的興起，科技的社會建制及其活動有了新的發展，那就是科技工業園區、高科技產業開發區、科技工業城、高科技產業帶等等的出現與蓬勃發展。目前分布在世界各地的科技工業園，可以說是科技經濟一體化的雛型。并且，在全球范圍內正在形成一種以大開放為總特征，以大生產、大市場、大競爭為主要表現形式的經濟格局。
5、發展加速化
加速化發展是現代科技革命的重要趨勢和特點。其表現是：①知識數量急劇增長，出現了知識爆炸、信息爆炸的局面；②隨著知識更新的速度加快，周期越來越短；③知識流程時間縮短。
6、人文價值取向復雜化
現代科技革命涉及到一大堆對人類生存環境、生活質量和方式產生廣泛而深刻影響的重大課題?？萍及l展的正面效應無比強大，負面效應也十分可怕?？萍汲晒恰爸碌湣边€是“造福”，并不由科技本身決定，而是由社會的人決定，由人文因素決定，可以說科學技術越主宰世界，人文精神為科技導航就越有必要。沒有人文精神的影響和約束，人類在科學技術進步的輝煌中收獲的很可能是毀滅[1]。
二、現代科技革命對人才素質的要求
經濟的全球化,把人才完全推向了市場，使其接受人才市場的檢驗。各用人單位對人才要求日趨嚴格，需要的是具有較高業務和思想素質，具有創新意識的復合型人才。同時，隨著高等教育的發展，教育消費在每個家庭總消費中所占比重很大，家長和學生期望高校能滿足學生求學的需求，這些需求包括他們的思想、意識、專業知識、情感、身體素質等綜合素質。高校培養人才的科技素質、思想道德素質以及身體素質直接關系著整個社會的發展?，F代科技革命對人才基本要求如下：
1、 知識結構合理的多功能通才
當今的時代，科學、技術發展異常迅速，既高度分化，又高度綜合，出現了科學、技術、經濟、社會一體化的趨勢?？茖W和技術的發展對科技人才提出了更高的要求，即科技人才應是具有某些專業知識而又知識面廣博、基礎扎實的“通才”。也就是說，科學和技術的發展狀況要求從事研究的人要博學多才，通而又專。
2、具有創新精神和能力的創新人才
在現代科技革命中，自然科學和社會科學之間過去那種分明的界限和“互不侵犯”局面已被打破，形成相互交叉、相互滲透的趨勢，這就要求科技人才不僅要掌握本學科的專業知識的主要內容，而且在廣博的知識基礎上具有深鉆的研究能力和創新能力。知識創新將成為未來社會文化的基礎和核心，培養和造就大批具有創新意識和創新能力的高素質科技人才，對提高國家知識創新和技術創新能力至關重要。
創新與現代科技的關系范文2
新知識、新理論、新科技是現代科學研究的最新成果，它們不但標志著現代科技發展的水平，而且也為醫學生了解現代科技發展現狀、進行醫學研究，提供條件并指明方向。21世紀的醫學生，應當學會掌握和應用新知識、新理論、新科技，將最新的科技成果應用于醫療實踐和醫學研究，站在現代科技巨人的肩膀上，攀登科學高峰。要實現科技上的創新，必須擁有廣博的知識積累。如果沒有對已有知識的掌握，就無從創新。首先，醫學生要充分掌握本專業的基礎知識和國內外研究現狀、發展趨勢、關鍵技術、熱點難點等，這是實現創新的基礎條件;其次，必須掌握相關研究領域的熱點、進展、學科間的交叉點、滲透點，這是實現創新的重要前提。美國當代著名的發明家格雷特巴奇于1958年發明植入式心臟起搏器，1970年又研制一種改進的起搏器電池———銼電池，前者被美國國家職業工程師協會列為近50年對社會有重大貢獻的10個重大發明項目之一。他的成功，與其擁有廣博的知識技能是分不開的，所研究的全銼電池涉及電化學領域和材料領域?，F在格雷特巴奇正在研究諸如艾滋病和成人T細胞白血病等病毒性疾病的治療方法，用他自己的話說“我今天的成功，都歸功于康奈爾大學的教育，歸功于大量工程科技的課程作業，以及我那時掌握比別人多的化學、物理和數學知識?！北砻婵磥恚窭装吞仄嬖诒姸囝I域中的研究為跳躍式，相互之間毫不相干，其實這是一種建立在淵博知識背景下，在發散思維中，朝著一個既定目標努力的結果［1］。
2主動培養創新性思維
創新性素質是人最重要的素質，因此素質教育應以創新力作為核心，培養學生具有良好的創新性思維。我國傳統的應試教育模式屬于結論性教學，老師所講內容都是“定論”，沒有給學生留出探索和思考的余地。這種模式下培養的學生不會或不敢對教授的知識提出疑問，缺乏創新性思維，難以適應新世紀對人才的要求，也與素質教育的要求相悖。1976年3位加拿大學者在美國創辦《醫學假說》雜志，他們在發刊辭中指出:目前幾乎所有醫學雜志刊載的都是臨床或實驗研究的證實性文章，即實踐經驗性材料的結論，好像一切理論性結果只能來自臨床實驗。實際上絕大部分臨床或實驗研究都是事先在某種理論或科學假說的指導下設計和執行的。為了突出理論思維或科學假說指導和引深臨床或實驗研究的重要作用，該雜志決定只刊登言之成理而不需要實踐檢驗的屬于科學構思或假說的醫學論文。因此，要實現創新，就必須重視、培養、挖掘自己創新性思維的潛能，要倡導客觀的依據、理性的懷疑、多源的思考、平衡的爭論。
3提高自身的復合型素質
各學科之間相互交叉、相互滲透、相互促進是現代科技發展的基本趨勢，醫學與其他學科之間的相互聯系和影響更加突出?，F代科技發展的重大成果，幾乎全部與醫學發展有著密切的關系。所以，現代醫學生要了解和吸取最新的科技成果，并善于將它們和醫學結合起來，形成新的醫學成果。同濟大學吳世明校長指出:深化基礎理論，尤其是注重基本理論中本質問題的滲透和互通，克服本專業學科分割過細、知識零散的弊端，力圖從本質上把握各學科之間的內在聯系，強調文理滲透，基礎與專業結合，體現知識的廣博性、整體性、內在結構性和智能型的發展方向，是時代賦予高等教育、特別是博士生教育的重任。美國碩士、博士階段都強調主修、副修結合，文、理、應用學科的滲透。MIT的成功就在于它不僅有一流的專業教育，而且具備良好的交叉學科基礎和文化底蘊，強調學生人文、藝術和社會科學方面的基礎教育，注重培養學生用非定量的分析方法對事物作出合理的判斷，以求在相關學科領域實現新的跨越。日本筑波大學不設科系，而以學科群、學科類來劃分課程，其目的就是為了實現學科交叉。同時開設大量的選修課供學生選擇。還通過定期舉行的研討班、外聘專家講學以及參加國內外學術會議等大量學術活動，開闊學生視野、活躍學生思維。博士生要搞研究、做學問，沒有廣博的學科交叉基礎知識如何出成果，如何在學科的前沿立足?因此，培養單位要創造條件，讓博士生在打好專業基礎的同時，盡可能多地涉獵其他領域的知識，打好學科交叉基礎。這既有利于學生在專業方面的潛能發展，對于學生走向社會多方位適應社會和工作需求也大有益處。
4應用現代科技設備的素質
現代科技設備的發展，為醫療診斷、臨床治療和醫學研究提供了先進、精密、準確、高效的手段和工具，使現代醫療的診治變得越來越快捷、越來越簡單，大大提高了危重患者的生存率和康復力，增強了療效。但是，先進的設備為醫療服務提供現代化條件的同時，也存在著設備越來越先進、操作越來越復雜、醫生的診療對現代設備的依賴性越來越強的問題。醫學生要掌握醫療科技方法，應用現代科技設備從事診療、病理、藥物、生化等方面實驗、檢測、化驗等工作，為臨床診療和醫學研究提供客觀、精確的資料，推動醫學科技的發展，就必須學習先進設備的相關知識，提高應用現代科技設備的素質［2］。
創新與現代科技的關系范文3
一、利用現代科技教育――增強學生的感悟
教育體制改革后，小學科學的教學利用各種新型的軟件、計算機、多媒體等教學方式。通過現代科技的教育方法，能讓教學模式變得與時俱進，讓教學資源豐富多彩，利于學生互相交流和學習，有效地結合了課內課堂，極大地增強了學生對知識的感悟能力。利用現代科技教育技術，能在課堂上引入許多與課本知R相關的教學素材，比如圖片、視頻、文字等，可以擴大學生的知識領域，打開學生的眼界，激起他們對科學的向往和對科技知識的求知欲。學生會根據教師在課堂上采用的教學素材，積極地投入到自己感興趣的內容中，做到把教學素材和課本知識合理地融合在一起學習。這樣的教學方法能達到鍛煉學生各方面的綜合能力和提升學生思想感悟的目的。
例如：在教學“熱脹冷縮”這一課時，教師就可以充分利用科技教育的方法，增加學生對知識點的感悟，比如可以在課堂上用熱水和冷水做實驗，準備兩個杯子，分別倒入冷水和熱水，再加入等量的冰糖，讓學生觀察冰糖分別在冷水和熱水里的融化速度，這樣能讓學生充分理解溫度變化以及科學知識在現實生活中的應用。教師也可以舉例子讓學生思考，比如每年冬天下雪時，陰天積雪融化得比較慢，而有陽光的時候，積雪就能很快地融化。這些例子都能很好地說明溫度變化帶來不同的情況。教師應當多舉一些生活中的自然現象作為科學課堂里的例子，讓學生理解和感悟科學知識。
二、落實現代科技課堂――提高教學的質量
在小學科學的教學中，僅僅加入科技手段輔助教學是不夠的，教學模式的改變，只是為了激發學生的興趣，要讓科學技術真正融入學生的頭腦中，就要落實科技課堂，提高教學的質量，讓教學不再是一種單一的形式，而是讓學生真正從內心的感悟出發，結合教師上課的教學內容，深刻理解現代的科學技術，把學習科學知識當作自己生活中的一部分，養成自覺主動地學習知識、探索新領域的好習慣，才能發揮現代科技教學的作用。教師要不斷改革和創新教學方法，讓課堂真正活躍起來，提高課堂教學質量，才能顯現出科技教學的極大優勢。教師可以合理地運用科技的教學方法，比如多媒體教學、視頻教學、圖像教學等方法，讓學生在課堂上結合教師所給的科學素材，充分發揮想象力，與其他學生進行互動和交流，不理解或者不懂的知識與他人進行討論，這種教學方法也培養了學生的動手動腦的能力和語言交際能力，能讓學生全方面發展。
例如：在教學“食物鏈和食物網”這一課時，教師不但要讓學生充分明白自然界食物鏈和食物網的正確含義及表現形式，還要讓學生學會運用知識，從而把知識與實踐相結合，做到真正地提高教學質量。教師可以舉動物界的一些動物的捕食關系，讓學生們自由思考，并畫出食物鏈，這樣能幫助學生有效地記住知識點。比如，兔子吃草，蛇和鷹又吃兔子，同時，蛇還吃老鼠，老鼠又以更弱小的動物為食。這樣一條錯綜復雜的食物關系圈，就構成許多條食物鏈，食物鏈之間又形成食物網。教師通過舉各種與自然現象相關的科學例子來提高科技課堂的教學質量，讓學生學好科學。
三、實施現代科技方案――豐富科學的內容
社會在發展，科技在進步，教師的教學方法也應該有所創新和提高，在科技飛速發展的今天，教師應該實施好科學教學方案，讓課堂內容更豐富多彩而具有時代氣息，從而活躍課堂氛圍。傳統的教學方式太依賴于課本理論，而科學是一門以實驗為基礎的學科，加之小學生對知識的理解能力不夠強，思維想象空間有待提高，如果教師太過于依賴于一成不變的課本理論知識，只會給學生加重學習的負擔。因此，教學中把實驗與知識相結合是很重要的，教師要根據教學方案，多創新一些讓學生感興趣的教學方法，合理分配內容，真正做到把科學教學與現代科技有效融合，提高教學效率。教師想要給學生構造一個完美和豐富的教學課堂，必須做好充足的備課準備，設計好現代科技方案，才能讓課堂步驟實施起來有條不紊，讓學生能積極主動地投入到學習科學的氛圍中，發揮主觀能動性和想象力，緊跟老師的教學步驟進行學習和思考，才能達到豐富課堂和落實好教學要求的作用。
例如：教師可以組織學生進行活動課，把學生按一定的規則分為相應的討論小組，從而進行討論交流互動。并搜集一些相關的實驗來滿足學生的好奇心。比如，在教學“巖石的性質”一課時，教師可以利用多媒體放映一些有關于巖石的視頻和圖片，讓學生進行觀賞，從而真正愛上大自然、愛上科學。
創新與現代科技的關系范文4
[關鍵詞] 現代科技革命企業管理人才素質 現代管理技術
一、前言
現代科技革命的內涵及時間上如何劃分等，至今尚有不同說法。美國阿爾溫?托夫勒在其《第三次浪潮》一書中認為，人類歷史上經歷了兩次文明浪潮：農業社會和工業文明時代。美國預測學家奈斯比特在其《大趨勢》一書中，將工業社會的發展分為四個階段，即紡織機械化和煤炭煉鐵、蒸汽機和煉鋼技術、電動機和內燃機、電子技術階段。除此之外，還有二次產業革命論、三次產業革命論、四次產業革命論等提法。以美國科學家科塔萊克為代表的四次產業革命論，認為前兩次產業革命與三次產業革命論基本一致，將20世紀40年代開始的核技術、計算機、半導體等一系列新技術的廣泛應用視為第三次產業革命，把新出現的科技與產業發展視為第四次產業革命。本人基本贊成科塔萊克的觀點，只是第四次產業革命應該是當今的光電子、激光、千億次大型計算機、新能源新材料、空間技術和生物工程技術的研究與應用。盡管各種說法不盡相同，但是以信息技術為核心的科學技術革命對世界產生了前所未有的影響，這次革命稱之為現代科技革命。
二、現代科技革命的特點
1.科學革命與技術革命緊密結合
科學革命側重于自然科學理論的突破性進展，技術革命則是強調改造客觀世界的手段的改進和更新。歷史上的科學革命和技術革命往往是是相互分離的。比如蒸汽機技術的發展大大早于蒸汽機理論即卡諾循環理論和熱力學第二定律。當今是科學與技術高度滲透的年代，例如沒有先進的技術手段如計算機，就無法從事科學理論研究。再如生物工程不僅是一個技術方面的重大課題，也是一個科學理論研究的重大課題。
2.科學與生產一體化
在人類社會的早期沒有單獨的科學活動，一些簡單樸素的科學知識直接來自于生產活動，隨著生產活動的專業化和分工的出現，科學活動從生產活動中分離出來，二者距離越來越大，到20世紀中期，科學出現工業化、群體化的趨勢，對生產的依賴日益增強，一方面，科學成果的獲得往往取決于能否生產出先進的科學儀器和實驗設備，另一方面，科學成果能夠很快轉化為生產力，出現了科學與生產新的一體化。
3.影響深遠的信息革命
現代科技革命是一場影響深遠的信息革命，這是區別于以往任何一場科技革命的標志。現代科技革命的核心是信息革命，或者說是計算機網絡、通訊技術的革命，這場革命的實質不是減輕人的體力負擔，而是人腦的延伸，人工智能的發展是現代科技革命最突出的成就之一，知識經濟、信息時代、地球村、信息高速公路等新名詞的出現無不說明這場革命是對社會各方面產生巨大影響的信息革命。
三、企業管理中的科技革命
1.管理理論的產生與發展
管理是協作勞動生產的。馬克思說：“一切規模較大的直接社會勞動或共同勞動，都或多或少地需要指揮，以協調個人的活動，并執行生產總體的運動”。這里的指揮就是管理。從樸素的管理思想到現代的管理方法，管理理論的發展與科學技術革命一樣經歷了傳統管理、科學管理、現代管理和信息管理四個階段。傳統管理階段是從18世紀80年代開始到19世紀末，這個階段的主要特點是企業的經營管理者就是企業資本所有者，一切憑經驗辦事，沒有統一的管理辦法；科學管理階段是從20世紀初至40年代，這一階段的主要特點是管理工作日益復雜，出現了單獨的管理者階層，對過去積累的管理經驗系統化、科學化、理論化；二戰后，特別是20世紀50年代中期以后，企業管理進入了現代管理階段，這一階段的代表人物及學說有馬斯洛的“需要學說”、赫茨伯格的“雙因素學說”、麥格雷戈的“X學說”，還有后來的Z理論和權變理論；第四次科技革命即信息革命使企業管理進入了最新階段――信息管理階段。光電子技術、計算機技術、網絡技術等飛速發展，帶來了管理思想和管理手段的巨大變化，企業生產經營過程是信息加工傳遞的過程，所有管理活動都是基于信息的管理。Garter Group咨詢公司總結了MRP（制造資源計劃），提出了ERP即企業資源計劃，ERP是一種全新的管理思想。近年來，諸如客戶關系管理（CRM）、業務流程再造（BPR）、物流與供應鏈管理（SCM）、知識管理、虛擬企業、戰略聯盟等管理理論已應用于管理實踐。企業管理信息化建設已被多數企業重視并付諸實施，信息化的實質就是以信息技術等手段支持的企業管理革命。
一些企業在長期的經營管理實踐中，也總結出了大量的管理思想和方法。杰克?韋爾奇，1981年接任通用電氣公司第八任總裁，在20年的通用領導生涯中，韋爾奇提出了無邊界行為等200多個管理名詞概念，推動通用公司各類主要指標達到兩位數增長，連續四年被《財富》評為“全美最受推崇的公司”，連續四年被《金融時報》評為“全球最受尊敬的公司”。1979年，在一次管理會議上摩托羅拉執行總裁Art Sundry 拍案而起：“摩托羅拉真正的問題是我們的產品質量低劣！”Sundry提出了6σ質量管理法，當絕大部分美國公司還在認為質量會浪費美元的時候，摩托羅拉率先認識到提高產量、提供最佳產品實質上會降低成本，隨著流程質量的優化，質量管理投入轉化為每年最低限度8億到9億美元的巨大回報。海爾集團總裁張瑞敏大膽創新，打破舊的業務流程模式，進行海爾業務流程再造，此舉加速了海爾國際化進程，在十幾年的市場競爭中，海爾立于不敗之地，歸因于先進的適合企業發展的管理方法，人們稱海爾的各種管理方法為“海爾模式”。
2.現代科技革命對企業管理的影響
現代科技革命的特點之一就是與生產形成一體化，新的理論不斷應用于生產活動，企業管理對企業生產活動起到監控、協調和指揮作用。歷次科技革命使企業規模由小到大，再由大到小，再走向集團化、國際化，企業結構向扁平化方向發展，導致企業管理不斷隨之相適應，管理手段、管理工具的更新是管理者從現場退至后方，從局部管理到全局管理，從手工管理到辦公自動化。新一輪企業技術創新浪潮推動了企業管理向職業化、知識化、數字化方向發展。其原因在于：現代科技革命使得產業結構從勞動密集型向知識密集型轉化，促進了生產的社會化和專業化，導致了市場競爭日趨激烈，企業技術創新勢在必行，技術創新必將推進管理創新。
現代科技革命縮短了科學與技術的時滯，加速了企業生產與科學一體化的進程，即使是高度抽象的科學理論,只要它正確地概括了客觀事物的發展規律,通過某些中間環節或中介,很快就能運用于生產實踐,創造出更大的價值。科學與技術的短時滯要求管理思想的解放與創新,一些舊的管理模式、經驗阻礙了生產，就必須吸收和借鑒新的管理思想,避免管理者之間的管理思想“代溝”。
現代科技革命使企業的資源結構發生了巨大變化。信息和知識逐步取代了原材料和廉價勞動力而日益成為企業生存的重要資源，加速了企業管理由原來對物的管理轉向對人的管理，人是企業最寶貴的資源，具有學習能力的人才能提升企業核心競爭力，這正是學習型組織理論的基本觀點。企業資源結構的變化要求不斷進行管理創新，加強人力資源的管理。
現代科技革命改變了企業的生產方式。生產過程趨于復雜化、自動化、連續化，過去關于生產管理的方法已不適應現代企業的生產方式要求。計算機控制的生產過程使得多品種、小批量的生產特點日益明顯，柔性制造、計算機集成制造系統、計算機輔助設計、計算機支持協同工作等生產方式使得制造和管理貫穿在一起，大量尖端技術的運用加速了企業管理自動化的進程。
四、結束語
創新與現代科技的關系范文5
20世紀初期，除了在設計思想和設計方式上有了重大發展，人們的目光同樣也聚集在新型材料的運用上。隨著化學、物理等科學的迅速發展，人們開始研究材料的物理性和工藝性等多方面的問題。隨著材料的不斷發展和進步，人們開始不滿足于當下的建筑，建筑物的功能逐漸多樣化，因此，高分子有機材料、智能化材料和新型金屬材料為室內空間功能的布置帶來了根本性的變革。比如，纖維材料與混凝土的混合材料填補了單純的混凝土材料具有的脆性等缺陷。隨著新材料的種類越來越多，設計師對材料的把握和運用也越來越重要。設計師們運用現代高科技新型材料來表達出他們對具有獨特智慧和情感的傳統材料的延續，這體現在材料上的延續性不僅能體現出人們對自然環境和文化的尊重，同時，也是對人文的關懷。著名建筑設計師倫佐•皮亞諾系統、完整地研究了棚屋建造技術，并從其中得到了靈感，最終他運用鋼結構將木肋連接起來，成功地實現了傳統材料、現代材料與高科技的完美結合，由他設計的芝貝歐文化中心具有“兩層皮”，體現了他對新型材料的完美運用。建筑的外表是模仿棚屋編織而成的木肋結構，根據當地的氣候條件，為了抵抗南太平洋的信風并使其耐用，他選用了帶有油性且易于彎曲的木材；建筑內部使用鋼、玻璃與木材相結合形式，體現了皮亞諾一貫追求的透明性和通透性。彎曲的外表與豎直的內部之間形成了自動通風系統，使海風與室內氣流相互流通。芝貝歐文化中心是傳統材料與高科技技術完美結合的典范。
2材料選擇的意義和重要性
材料，它就像繪畫藝術家眼中五彩斑斕的色彩，是設計師實現設計的物質媒介和重要條件，是設計得以實現的強有力的保障。材料作為表達設計概念的基本要素，必然與設計之間存在著密不可分的關系。隨著科技的發展和時代的進步，不斷更新的材料為設計提供了更加靈活的表達途徑，人們對設計也提出了更高的要求，不僅要求外觀和形式美觀、功能舒適，同時，更重視對傳統文化的繼承。正因為這些需求的出現，使現代設計師在材料的選用上更加多樣化、科學化和人性化，他們利用不同形式和形態的創新性材料，不斷深化和完善設計的想法和概念。隨著科技創新型材料產業的持續發展，當代新興的設計師對完全傳統的設計方式不斷提出挑戰，他們將現代科技創新作為基礎，結合現代技術，將塑料、玻璃、金屬和合成纖維等令人意想不到的材料運用到設計中，突破了傳統思維，他們的作品通常都充滿活力，令人振奮不已，為傳統的設計增添了很多新含意。隨著現代設計形式和方式的不斷變化，各類新型材料的廣泛運用，新興設計師的不斷成長，從某種意義講，設計的含義和概念被重新定義了。新的設計形式不僅僅是對新型高科技材料的運用，同時，也是對傳統材料的非傳統使用。在現代設計中，設計師對人與自然關系更加注重，通過設計給使用者帶來更多自然感受，使人們體驗設計、品味設計，最終使設計的表現形式豐富多彩。由此可見，現代科技創新對現代設計的進步和發展起著至關重要的作用?，F代設計想要不斷發展，就必須以開放的設計思維和方式，并結合新型科技材料。只有這樣，才能使設計不斷豐富、不斷發展。在語言方面，一個人的詞匯量的不足會限制其思考能力，同理，在設計中，局限性的思維也會限制好的設計誕生。如果設計師能以更包容的姿態、更加先進的思想對待身邊的創造和發明，將功能性問題的解決與藝術形態完美結合，就能創造出優秀的設計，為人們創造出更好的生活環境。
3結束語
創新與現代科技的關系范文6
1.1創新管理制度
俗話說“沒有規矩，不成方圓”。對任何一個企業、場所進行管理，必定離不開制度，因此，為了有效的促進科技館的創新和發展，提高管理水平，就要通過創新制度。眾所周知，社會發展的競爭核心就是人才和科技的競爭，提高人才和科技的競爭優勢，就要確保創新制度。通過對科技館以往的管理制度分析來看，大多數制度是以規范人們的行為為主，從不出現錯誤的角度出發，不注重落后、創新，限制了人們的創造精神，阻礙了新事物出現，最后形成了一種僵化的管理制度，嚴重影響了科技館可持續發展的目標。所以，科技館要健全完善一套新型的管理制度，吸取以往的管理制度中的優秀管理內容，拋棄落后的內容，并不斷的改革創新，為科技館實現管理創新提供強有力的制度保證。
1.2創新管理方式
通過對生產力和生產關系的辯證分析，當生產關系適應生產力的前提下，會促進生產力的發展；相反，如果生產關系不適應生產力，那么就會阻礙生產力的發展。相同的，在科技館的發展中，通過改善以往的生產關系，對于促進生產力的發展具有十分重要的作用。在科技館的管理過程中，伴隨著信息時代的到來，以往的管理方式已經不能適應現代的發展。因此，科技館要通過改革僵化的管理體制，創新思路，轉變管理方式，建造出健康、和諧、發展的環境?？萍拣^創新管理方式，是促進科技館管理創新的必然要求。
2科技館在展品方面的創新
隨著科技水平的飛速發展，對科普的內容、方式有了越來越高的要求，因此，需要通過創新科技展品，促進現代科技館的可持續發展。為了有效的促進展品創新主要從以下三個方面進行創新：
2.1改進傳統展品
在科技館展覽的產品，大多數都是雷同的，甚至還存在著部分展品互相克隆的現象，這對于降低人們的參觀積極性、提高科技館的社會效益以及實現可持續發展具有十分不利的作用。因此，科技館為了吸引越來越多的人們參觀，提高社會效益，實現可持續發展，就要通過改進傳統展品。例如，可以通過對一些比較普遍的展品如清明上河圖、指南針等進行展示時，改變以往的人員解說方式，用先進的多媒體設備進行演練，通過聲音、圖片加深人們的記憶，引起人們的興趣，增加對展品的理解程度。
2.2實現展品創新
國務院頒布的相關綱要指出，我國以后朝創新型國家的方向發展?，F代科技館為了有效的將展品的科學原理和應用展示出來，就要通過不斷創新科學技術，體現出國家的科技發展趨勢。因此，科技館要著重于創新技術，運用先進的技術、形式，將復雜難懂的科技產品用通俗易懂的方式讓人們理解、接受，與人們的現實生活相聯系，及時、快速、準確的將先進的科技信息普及給人們，提高公眾的文化素質，實現展品的創新。
2.3改進展示方式
科技館的展示方式除了在展廳內進行展覽之外，還可以定期或者不定期的舉辦巡展活動，增加新科技產品的宣傳度，擴大科普資源知識的宣傳范圍。例如，在2010年上海世博會中，不僅展示了各個國家的科普展品，而且還有各個國家科技館的詳細介紹，加深了人們對各個國家的了解程度，提高了科技館的知名度，極大的促進了科技館的可持續發展。
3科技館在服務方式方面的創新
在服務方式上進行創新，主要通過轉變服務理念、實現服務方式的多樣化兩個方面進行創新。
3.1轉變服務理念
受到歷史因素的影響，科技展覽是一項政府支持的公益性事業，在資金需求方面以“等、靠、要”思想。在目前市場經濟的環境下，政府正在逐漸轉變以往的科普服務方式，科技館如果不及時的轉變服務理念、不進行服務理念的創新，進而阻礙科技館的可持續發展。因此，科技館在服務方式上應該將以往的“等”人們參觀，轉變為現在的“請”人們參觀，實現對科普服務方式的創新。
3.2實現服務方式的多樣化
為了更好的促進科技館的發展創新，科技館服務方式應該朝多樣化的方向發展?？萍拣^通過推陳出新、改變單一的科普形式、增加宣傳力度，進而吸引更多的人們參觀。例如，為了讓觀眾在參觀科普展品后，能夠有效的獲得科技知識，可以通過問卷調查的方式，選出人們最喜愛的科普展品，然后根據所選出的最受歡迎展品，抽出幾名幸運觀眾，給予相應的獎勵，進而提高人們的熱情度。
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