前言：中文期刊網精心挑選了對優秀傳統文化的理解范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
對優秀傳統文化的理解范文1
一、更新教學觀念，重視文化傳承
中國的傳統文化是中華民族經過幾千年的發展所流傳下來的精華，是民族的寶貴財富與精神所在。實現傳統文化的傳承是我們每一代人的歷史使命。教師在授課時，要轉變教學觀念，采取多種形式讓學生了解傳統文化的內涵和意義，重視文化傳承，讓青少年成為傳統文化的載體。
二、開發課本素材，滲透傳統文化
挖掘教材中的傳統文化，也是讓學生深入認識傳統文化的一種方式。
1.鑒賞古詩文，發掘傳統文化
高中語文教材中有大量的古代文學作品，其中蘊藏著豐厚的中華優秀傳統文化。如在教《永遇樂?京口北固亭懷古》時，展示詩人希望收復失地的愛國主義情懷；教《歸園田居》時強調詩人寧靜淡泊的隱士情懷，代表了古代知識分子獨善其身的精神追求；在教《勸學》《師說》時闡釋勤學好問、尊師重道的優良傳統……通過這些內容的講述，引導學生樹立正確的世界觀和人生觀。
這樣的教學可以讓學生受到情操陶冶、心靈熏陶，更熱愛祖國燦爛文化，對古代文化產生濃厚的興趣，自主傳承與弘揚我國優秀的傳統文化與民族精神，從而提高學生語文素養，實現素質教育要求，落實新課標教學理念。
2.品味現代文，挖掘傳統文化
在語文教材中，現代文是重要的構成部分，間接或直接地闡明了傳統文化。在教學過程中，教師需要發掘現代文中的傳統文化因素，如生活習俗、傳統節日、忠孝觀念等，并借助多種教學手段，巧妙滲透文化教育，弘揚傳統文化。
三、開展課外活動，弘揚傳統文化
開展校外傳統文化的傳承活動，不僅能夠豐富學生的知識儲備，提高學生的文化修養，培養學生的愛國情操，還符合新課程改革背景下語文傳統文化的教學工作。因此，要全面運用課外時間學習傳統文化，提高自身文化底蘊和綜合素養。
1.舉辦關于傳統文化的知識講座
定期舉辦關于傳統文化的專題講座，請相關專業老師來進行講授。
2.開展與傳統文化有關的比賽
比如舉行詩歌朗誦大會，讓學生積累知識，并能從中鍛煉自己；開展古詩詞默寫活動，既可以加強學生對古詩詞的理解，同時也可以提高學生的書法水平。而古詩詞書法比賽中的獲獎作品也可以懸掛在教室的墻壁上，用來營造傳統文化的學習氛圍，一舉數得；開展成語故事比賽，讓學生以講故事的形式將自己所了解的成語背后的故事講述出來，讓學生在講故事的過程中加深自己對故事背后寓意的理解，同時也讓學生的視野更加開闊，實現對傳統文化的傳承。
3.組織學生觀看優秀的電視節目
用電視媒體激發學生對傳統文化的興趣，讓學生對優秀傳統文化心向往之。如組織學生觀看《中國詩詞大會》《中國成語大會》，感受傳統文化魅力；觀看《朗讀者》，享受經典文化視聽盛宴。
四、借助節日習俗，傳承傳統文化
傳統習俗教育是傳統文化教育的重要組成部分，只有讓學生真正地了解，才能期望他們延續這些傳統。在春節、元宵節、端午節、中秋節等傳統節日時，也可以讓學生挖掘和整理傳統節日的豐富內涵，自覺參與傳統節日的各種實踐，體驗傳統節日的文化氛圍，弘揚民族文化。
對優秀傳統文化的理解范文2
關鍵詞：傳統文化；大學生；職業發展；影響
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A
一、優秀傳統文化對大學生就業素質的培養作用
1.幫助學生樹立正確的就業價值觀
大學時期作為學生由學校到社會的過渡時期，對學生形成自身的世界觀、人生觀及價值觀具有重要作用。把握這段關鍵時期，通過正確的思想教育引導，幫助學生更加正確地理解人生價值，也能在今后的工作生活中創造人生價值。中國優秀傳統文化經過幾千年傳承，形成了具有穩定特色的文化體系，其深層內涵十分注重對人生觀、價值觀及世界觀的培養，在高校思想教育過程中突出優秀傳統文化的重要作用，將會幫助學生確立積極進取的人生態度，進而形成健康的就業價值觀。
2.幫助學生培養健康的職場人生觀
中國優秀傳統文化作為扎根于國人心中的文化底蘊，對培養高校學生正確人生觀的作用非常顯著。中國傳統文化對樹立學生健康的人生觀具有重要作用，例如“天行健，君子以自強不息”等，以此為代表的傳統文化，可以幫助學生在職場以健康的人生觀應對遇到的問題，在中國傳統文化之中這種例子不勝枚舉，需要高校教師不斷深入挖掘。
3.幫助學生養成積極的職場世界觀
隨著科學技術的不斷發展，未來高校學生在就業時將會面對更加多元化、開放化的職業選擇，這種開放化的工作范圍在為學生提供更加輕松的工作選擇機會的同時，也對學生正確世界觀的樹立造成了威脅。多元化的信息獲取渠道容易誤導學生的思想和思維，特別是當涉及經濟利益時，會極大干擾學生對世界的認知。為了幫助學生樹立正確的世界觀，就需要在大學階段注重思想政治教育的有效開展，幫助學生形成穩定的世界觀。中國傳統文化作為學生熟知的文化體系，將傳統文化與思想教育做到有效融合，將會是未來培養學生綜合素質的重點工作。
二、中國優秀傳統文化在大學生職業規劃教育作用方面存在不足分析
1.對職業生涯規劃教育中傳統文化作用的重視不夠
目前各高校在開展職業規劃教育過程中，仍是以學生的求職技巧為主，注重傳授技術而忽視了對學生職業素質的培養，這種教學手段對學生未來的工作實踐極其不利。因此，在高校職業生涯規劃教育中引入思想政治教育十分必要，其中中國優秀傳統文化作為我國思想政治教育的重要組成部分，在幫助學生培養職業素質方面具有重要的作用，對學生在今后工作生活中的規劃與引導有積極作用。
2.對大學生職業生涯規劃指導理念的不明確
國內高校的職業規劃課堂，教師在教學內容中引入中國傳統文化時不能做到提供針對性的指導，更多情況下將繁雜的文化思維生硬地加到教學內容中，教師未能將傳統文化系統性地傳授給學生，使得學生在該門課程中不能做到深刻理解相關內容，更加不能實現對自身素質的塑造，喪失了中國優秀傳統文化對學生的指導作用。
3.與大學生職業生涯規劃要求未能實現對接
思想政治教育作為理論性質較強的學科，其主要內容多是對社會實踐的高度總結和升華，因此在課堂上很難對學生的實際就業情況提供具體指導，而在思想教育課程中加大對傳統文化的重視就可以有效規避這個問題。中國傳統文化根植于每個人的日常生活中，因此可以有效連接學生的生活實際，幫助學生更好地理解掌握教學內容。但目前高校教師在這方面的做法不盡如人意，雖做到對傳統文化的引入，但仍以理論講解為主，忽視與學生就業實際的聯系，使學生認為該課程與學生工作實際不相符，未能形成正確的價值體系。
參考文獻：
對優秀傳統文化的理解范文3
【摘要】利用傳統文化培育學生人文素質是當今語文教學不可缺少的重要內容，也是課程改革的需要。在教學中，以學習唐詩宋詞為突破口，以閱讀教學為主要途徑，充分利用傳統節日，開展豐富的語文活動，滲透傳統文化。讓學生在語文學習中加深對中華民族優秀傳統文化的理解和熱愛。在傳統文化的潛移默化下，不斷提高語文素質。
【關鍵詞】語文教學；傳統文化
教育家錢夢龍先生說：“語文教學對傳統文化的繼承和發展是最有代表性的學科，是母語教學，它是源、是根、是魂、是傳統文化的魂?！?新課程改革也對此做了明確的要求，指出傳統文化是當今語文教學中培育學生人文素質不可缺少的重要內容。對此，我在教學中作了一些探索和思考。
1 以學習唐詩宋詞為突破口，滲透傳統文化。
唐詩宋詞是中華民族傳統文化的精華，易于誦記，啟人心智。因此，在語文教學中，可以加強學生唐詩宋詞的學習，讓詩歌陪伴學生的成長，激發學生對傳統文化的認同。在大量誦讀古詩詞的過程中，不但能提高學生的文化修養，而且能使其領悟傳統文化的精華，為今后的寫作提供很好的素材和佳句。當然，興趣是最好的老師。在學習唐詩宋詞的過程中，一定要想方設法讓學生愛學、樂學。如在教《示兒》時，先讓學生查閱有關于陸游的得一些資料，激發學生探究詩人內心深處的學習熱情，進而深入品讀詩歌的潛在意蘊。
2 以閱讀教學為主要途徑，滲透傳統文化。
在傳授語言文字知識，進行人文教育的同時，認真分析挖掘教材中的傳統文化內涵，并通過恰當的方式傳遞給學生，讓學生真正認識和理解傳統文化的合理內核與真正價值，從而自覺地接受優秀的傳統文化。李白“摧眉折腰事權貴”，陶淵明“不為五斗米折腰”，杜甫 “致君堯舜上，再使風俗淳”，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等高貴品格構成了中國傳統文化的主流，也筑成了中國人的精神風貌。另外，化的精髓大多散布于以“四書五經”為代表的經典篇目中。因此在語文教學中，必須加強學生對古代經典的誦讀，讓他們在傳統文化讀物中，向千古圣賢討教必要的立身之本，明白修身齊家治國，平天下。家事國事天下事，事事關心等道理。教師要不斷提高在古代傳統文化中發現美的素養，不但能夠把古代文化中美的東西講出來，而且要開掘其美質，把美的東西傳給學生，引發學生對傳統文化的熱愛。學生熱愛了，才會去傳承。
3 利用傳統節日，開展豐富的語文活動，滲透傳統文化。
對優秀傳統文化的理解范文4
【關鍵詞】高校;思想政治教育;融入;傳統文化
傳統文化博大精深，具有良好的意識品質價值和人文思想。在高校思想政治教育中融入傳統文化，可以引導高校學生養成良好的價值觀與人生觀，提升自己的思想道德素質與文化內涵。因此，如何將傳統文化合理融入高校思想政治教育中，充分發揮優秀傳統文化的作用，是高校思想政治教育教師需要深入思考的問題。
一、在高校思想政治教育中融入傳統文化的意義
1、有利于加深高校學生對社會主義核心價值觀的認同感
社會主義核心價值觀提倡的核心價值領域是對我國公民價值準則、國家國家目標與社會價值取向的高度總結與凝練，毋庸置疑，在吸收社會主義價值原則與人類文明優秀成果的同時也傳承、創新、發展了傳統文化?？梢姡囵B社會主義核心價值觀與整個社會息息相關，是全社會不可推卸的責任，從某種程度上來說，傳統文化展現了我國文化社會遺傳，此種遺傳因子存在于每一位公民身上。傳統文化的學習，其實就是對社會主義核心價值觀歷史文化基因的探尋，有利于加深高校學生對社會主義核心價值觀的理解與認同感，提升高校學生踐行社會主義核心價值觀的積極性與主動性。
2、有利于提升高校學生應對多元文化價值觀沖擊的能力
隨著全球化的不斷發展，各國思想文化的傳播、溝通與交融越來越頻繁，社會思想觀念也越來越活躍，多元化文化形態對高校學生的價值觀有著重要影響，并帶來了一定的沖擊，尤其是西方國家流入的一些歪曲我國文化的內容，部分高校學生輕視主流價值觀，對民族文化沒有自信。我國傳統文化博大精深，影響廣泛，緊密聯系著我們的精神命脈，為此，我們需要深入分析傳統文化思想資源，主動回應社會提出的理論與問題，科學轉化與發展傳統文化中充滿魅力、更具價值的重要內容，從而提升高校學生應對多元文化價值觀沖擊的能力。
3、有利于培養高校學生的道德修養與完善人格
我國傳統文化旨在強調道德修養，即一個人的學習，主要是為了成就自身德行、提高自身內在修養水平，主張通過學習，做一個有理想、思想高尚的人。高校學生是重要的社會主義接班人，將他們培養成高素質、有理想、有知識的優秀公民是高校不可推卸的責任，為此高校除了要創建校園文化、營造班級小氛圍、緊抓社會大環境，還要加強傳統文化的滲透、灌輸，充分發揮傳統文化作用，推動學生健康成長、培養學生完善人格、提升學生德行修養等，并使這些積極因素演變成高校學生德育的主要手段?？梢?，在高校思想政治教育中融入傳統文化有著極其重要的現實意義。
二、在高校思想政治教育中融入傳統文化的對策
1、加大校園媒體對傳統文化的宣傳力度
我國傳統文化內容廣泛，且故事性較強，所以廣受高校學生的歡迎與喜歡，為了更好地在高校思想政治教育中融入傳統文化，高?？梢砸罁嶋H發展情況加強傳統文化內容的宣傳作用，例如，發揮校園媒體優勢，加大宣傳力度，從而加深高校學生對傳統文化內容的認識與理解，切實感受傳統文化的魅力。校園媒體本身就具有較大的影響力，若再專門為傳統文化內容設計相應的板塊，定期一些教育價值廣泛的文化內容，自然可以豐富高校學生的文化知識、提升高校敘事的認識水平、培養高校學生的德育素養，以及幫助他們樹立正確的價值觀與世界觀。當然，高校也可以主動開展一系列教育活動，將傳統文化合理貫穿始終，有效結合校園文化和傳統文化，創建與眾不同的活動氛圍，促進校園文化氣息的大幅度提升。
2、在思想政治教育中增添傳統文化課程
作為高校教育重要組成部分的思想政治教育，對高校學生的價值觀有著決定性影響。傳統的思想政治教育內容較枯燥，且過于注重理論知識的教育與引導，在此種形勢下，思想政治教育內容既無法激發學生的學習積極習慣、培養學生的學習習慣、提升學生的學習熱情，又阻礙了學生正確價值觀的樹立。這時，在高校思想政治教育中融入一些與課程內容密切相連的傳統文化，可以更好地發揮思想政治教育的積極作用，提升高校學生的精神境界、培養高校學生的道德修養、豐富高校的文化知識。具體來說，一方面，高校應結合教學安排合理開設一門將傳統文化視作重點內容的課程?，F階段教育環境下，傳統文化還未演變成高校思想政治建設系統中穩固的組成部分，增設傳統文化課程，加深高校學生對傳統文化內容重要性的認識，并將其成為高校學生需要累積的重要內容，通過對優秀文化的學習，高校學生可以較好地轉變自身思想和品行;另一方面，思政教師除了要在思想政治教育課堂上進行傳統文化滲透，還要在其他學科中進行宣傳與滲透，促進其他學科涉及內容和傳統文化內容的有效結合，進而拓展傳統文化的積極影響。高校思想政治教育旨在強調以學生為本，堅持道德人本主義，在創建思想道德時，遵循以學生為本的思想觀念，要求學生注重人的本真，把完整的人看作一種目的，這無疑說明我國傳統文化影響久遠，且可以應用于各個學科之中。同時，高校學生還對以人文本有了更深的理解，隨著這種理解的加深，學生對傳統文化的理解也逐漸加深，長期以往，高校學生的思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
3、創建和諧寬松的傳統文化思政教育環境
在高校思想政治教育中融入傳統文化，既要重視傳統文化重要內容，又要關注課堂學習氛圍，充溢著文化氣息、又寬松活躍的學習環境自然可以提升課堂教學效率、培養學生德育。同時，高校需要強化校園文化建設，將傳統文化有效貫穿于整個校園，讓學生直接感受傳統文化的熏陶。和諧寬松的校園文化緋聞可以營造出一種良好的文化情景，所以，創建良好的傳統文化教育環境、開展形式多樣的文化活動是加強高校思想政治教育與傳統文化有效融合的主要途徑。例如，在創建校園文化硬件時，高校可以將傳統文化的精神融入校園建筑、人為景觀或教學設施之中，讓高校學生隨時隨地感受傳統文化的良好熏陶;在創建校園軟件時，高?？梢詫鹘y文化因子融入?；赵O計、校歌創作、校訓制定之中，并在充分了解與掌握學科特色的基礎上結合校史在學校內增加名人雕像等人文景觀。另外，高校需要充分發揮校園網絡或微博公眾號的作用，采取學生感興趣，并可以滿足學生需求的形式合理推送優秀傳統文化，傳承優秀傳統文化，在專業教師幫助下，創建精讀傳統經典、弘揚傳統技術的學生社團，如書法、武術等傳統技藝，開展有利于宣傳傳統文化的校園活動，提升對傳統文化氛圍的重視度，幫助高校敘事更好地認識、理解、領會傳統文化。高校還需要為學生提供適當的空間進一步學習傳統文化，豐富他們的課余生活，真正從多方位進行思想政治教育文化滲透。
4、創建高素質的傳統文化教師隊伍
為了更好地在高校思想政治教育中融入傳統文化，高校需要創建一支高素質高質量的傳統文化教師隊伍。此教師隊伍的創建需要做到兩個保證，即第一要保證傳統文化教師具備良好的責任心及工作積極性，第二保證傳統文化教師具備豐富的思想政治教育內容，并能將優秀的傳統文化內容有效融入教學體系，以此促進思想政治教育和傳統文化教育的有效結合。除此之外，教師還要用積極向上的態度影響學生，在實際教學過程中，應以飽滿的熱情迎接學生，給予學生足夠的耐心，多與學生進行交流溝通，善于發現學生在學習過程中存在的問題，并耐心幫助學生解答問題，以此激發學生的學習積極性與主動性。需要注意的是，教師除了是教育者還是引導者，是學生學習的榜樣，所以教師需要以身作則，做好表率作用，主動繼承與弘揚優秀傳統文化，使學生從自己身上發現傳統文化對一個人思想水平的重要影響，從而將此作為標準嚴厲要求自己，提升自己的思想品質修養和文化底蘊。由此可見，高素質傳統文化教師隊伍的創建對傳統文化在高校思想政治教育中的合理滲透有著極其重要的作用。
三、結論
總而言之，隨著時代的發展，傳統文化的教育價值越來越明顯，在高校思想政治教育中融入傳統文化有著極其重要的現實意義，既可以提升思想政治教育的實效性與科學性，又可以提升學生的思想道德素質。需要注意的是，傳統文化在高校思想政治教育中的融入是一個潛移默化的過程，因此高校需要依據教學實際選擇合理的內容，制定可行性對策，從而更好地發揮傳統文化的積極作用。
【參考文獻】
［1］李波，趙麗．高校思想政治理論課融入傳統文化教育的意義和途徑［J］．新課程研究(中旬刊)，2013(12)
［2］蘇珍梅．關于傳統文化融入高校思想政治教育的思考［J］．湖北成人教育學院學報，2014(6)
對優秀傳統文化的理解范文5
關鍵詞：民族地區高職院校；德育教學；中華傳統文化教育
黨的十八屆三中全會提出了要進一步完善中華優秀傳統文化教育的要求，2014年3月教育部印發了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》的文件，這充分顯示了中華傳統文化教育在德育教學工作中的重要性。
一、民族地區高職院校德育教學加強中華傳統文化教育的意義
1.中國傳統文化是中華民族的基因，有利于促進民族地區高職院校學生人文素質的提高
中華優秀傳統文化作為中華民族的基因，是中華民族的突出優勢，是中華民族自強不息、團結奮進的重要精神支撐，是我們最深厚的文化軟實力；中華傳統美德是中華文化精髓，蘊含著豐富的思想道德資源，潛移默化地影響著中國人的思想方式和行為方式。民族地區的職業院校學生通過學習，能夠吸納并發揚中華傳統文化的精髓，開拓自己的視野，能夠用優秀的傳統文化來武裝自己，提高自己的人文素質和愛國情懷，并在發展民族地區經濟和構建和諧社會中起到示范和引領作用。
2.培育和弘揚社會主義核心價值觀要立足于中華優秀傳統文化
社會主義核心價值觀與中華傳統文化有著深厚的淵源，要想學習落實好社會主義核心價值觀，就必須從中華傳統文化中汲取豐富營養，否則就會失去生命力和影響力。教學中可以用中華民族創造的優秀傳統文化來以文化人、以文育人。通過講解中華文化的獨特創造、價值理念、鮮明特色，來增強學生的文化自信和價值觀自信，從而讓學生更好理解社會主義核心價值觀的理論體系，使社會主義核心價值觀更好入腦、入心、入行。
3.有利于增強民族地區高職院校大學生對中國傳統文化的認同感，進一步增強各民族的團結
中華民族文化血脈相連，文化相通，不可分割。民族地區的多民族文化是中華文化的重要組成部分，讓各民族學生全方位、多角度去了解學習中華優秀傳統文化，必然會促進各民族大學生對中華文化的認同感，有利于提升民族的凝聚力和向心力，減少各民族之間的偏見和歧視，能夠更好地促進多民族文化交流、精神融合、文化認同、價值互通、經濟發展、社會和諧，容易形成平等、理解、接納的認同態度和價值取向。
4.有利于促進民族地區高職院校大學生德育工作的開展
中華傳統文化博大精深，蘊涵著豐富的思想政治教育內容，我們的先人曾經留下許多寶貴的優秀精神傳統，都體現了中華民族的優秀傳統文化和民族精神，我們都應該繼承和發揚，并且落實到德育教學的內容和教學實踐中，使德育教學工作落在實處。
二、民族地區高職院校大學生中華傳統文化教育的重點內容
1.增加與社會主義核心價值觀教育相融合的內容
同志指出，要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。在教學上，應該增加社會主義核心價值觀的尋根內容，使中華傳統文化與時代精神相結合，賦予傳統文化新的時代內涵，比如，社會主義核心價值觀所強調的愛國、友善、誠信、公正、和諧等理念，就是把中國傳統文化所強調的“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”的傳統價值理念與當今時代特征和我國實際相結合發展而來的，是中國傳統價值觀的創新性發展。
2.增加與愛國主義教育及自強不息精神相關的內容
民族地區的大學生一直都是敵對勢力滲透拉攏的一個重要群體，我們一定要動用一切資源，使用所有辦法來與敵對勢力做斗爭。在教學內容上可以增加以愛國主義為核心的內容，深入挖掘和闡釋中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值。充分利用豐富的愛國主義教育資源，對高職院校各民族學生進行中華傳統文化教育，了解我國重大歷史事件中的愛國事跡，潛移默化地影響他們，激發他們的愛國熱情，著力引導民族地區各民族大學生深刻認識中國夢是每個人的夢，以祖國的繁榮為最大的光榮，以國家的衰落為最大的恥辱，增強國家認同，培養愛國情感，樹立民族自信，形成為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力的共同理想追求，做有自信、懂自尊、能自強的中華民族大家庭中的一員。
3.增加與誠實守信和品德教育相關的內容
民族地區各民族大學生的誠信狀況基本上是好的，但也有考試作弊、欺騙師長、惡意欠費等誠信缺失的情況?！罢\實守信”是中華民族的傳統美德，是做人做事的基本規范。一個人的人格魅力對于立身做人、成就事業非常重要。我們要充分利用中華傳統文化，對民族地區的高職院校學生進行誠信教育，使他們形成良好的道德品格，更好適應社會的需求。
4.增加與多民族和諧共處、相互了解相關的內容
中華文化強調“民惟邦本”“天人合一”“和而不同”“仁者愛人”“與人為善”“己所不欲，勿施于人”“扶貧濟困”“不患寡而患不均”等。像這樣的思想和理念，不論過去還是現在，都有其鮮明的民族特色，都有其永不褪色的時代價值。加強中華傳統文化教育，讓各民族學生了解漢族同胞的年俗、各種節日的由來等等，在增進民族理解和認同、協調民族關系，增進民族團結方面有重要意義。同時用中華文化中蘊含的豐富的思想道德資源如《弟子規》等來強化民族地區學生的文明意識、自律意識、報恩感恩意識，對于形成各民族之間團結互助、平等友愛的意識具有重要作用。
三、結論
綜上所述，在民族地區高職院校大學生中認真開展中華傳統文化教育正當其時。當然，由于各民族學生之間語言不通、思維和生活習慣不同等現實問題的存在使這項工作成為了一個復雜的系統工程，我們應該不懈努力，克服困難，積極探索中華傳統文化的教育工作，全力以赴培養出合格的社會主義建設者和接班人，以進一步促進民族地區的長治久安、和諧發展。
參考文獻：
[1]于 靜，劉世強.活化民族優秀文化傳統資源――大學生思想政治教育的有效途徑[J].中國成人教育，2007（02）.
[2]郭 譯注.周易[M].北京：中華書局，1980：2483.
對優秀傳統文化的理解范文6
【關鍵詞】初中語文教學 傳統文化 滲透
【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0131-02
前言：傳統文化是我國文化的重要組成部分，肩負著中華民族文化的偉大傳承，在我國的文化體系中，其重要地位顯而易見。傳統文化的核心主要是指對文字和語言的傳承和發揚，文字和語言是人們溝通交流的重要工具，同時傳統文化也是我國教育體系的奠基石，并且對其他學科的教育工作也有極其重要的作用。在我國初中語文教學中滲透傳統文化對培養初中生的優秀品格素質有著重大的意義。
一、在高中語文教學中滲透傳統文化的意義
1.幫助學生了解本民族的文化歷史
在學習初中語文教材的編撰中，多引入一些傳統文化的經典著作，對學生養成健全的人格及優秀的道德修養有很大的幫助，并且能夠通過傳統文化讓學生感受到先輩的偉大智慧和成就，還能夠幫助學生遵循著傳統文化的發展史來了解我們的民族文化，民族文化的博大精深，對提升學生的愛國情懷有著深遠的影響。
2.促進學生發展綜合素質
由于我國傳統文化底蘊深厚，內涵豐富。因此在初中語文教學中滲入傳統文化，有利于學生良好的道德品質的文化修養的培養與提升，并能夠使課堂教學中的內容得到豐富，使語文教學不再單調枯燥，從而能更有效地激發學生的學習興趣，讓學生在提升鑒賞作品的水平和能力之余，提升和培養學生高尚的品格和情操。
3.抵御社會不良沖擊，促進學生健康成長
隨著我國改革開放的不斷推進，外來的文化思想對我國本土文化的沖擊越來越強烈，導致學生對于傳統文化學習的漠然和冷淡，產生錯誤的價值觀和人生觀，對于傳統文化的繼承和發揚產生不利影響。只有加強在語文的教學實踐中不斷加強傳統文化的滲透，使學生能夠在傳統文化濃厚氛圍中培養愛國情感和民族文化學習的熱情，樹立正確的、積極的人生觀和價值觀，使學生能夠自覺抵御外來文化的沖擊和誘惑，保持積極樂觀的心態，為學生全面的健康發展奠定基礎。
二、傳統文化在高中語文教育中的存在問題
1.不重視對學生的愛國情感熏陶
注重愛國情感的熏陶，是幫助學生理解傳統文化的重要手段之一，在愛國情感的熏陶下，學生能夠將自身融入到歷史文化的熱潮中，通過自身的感受來加強對傳統文化的認知，從而在思想上產生共鳴，吸收傳統文化的精髓。目前，大部分的初中語文教師在教學工作中，對傳統文化的滲透方式較為單一古板，在古文的學習中，字進行簡單的解讀和翻譯，學生對于文章的創作背景和文章的真正內涵的理解程度僅停留于書本，無法達到教學的真正目的。
2.過度依賴工具書
由于初中生的知識文化底蘊有限，對于古文的理解程度不夠深刻，從而導致初中生在學習古文的過程中，對參考工具書依賴性較大，無法養成自身閱讀和理解的能力，因此，造成學生難以理解古文的真正意義和價值。
三、如何在高中語文教育中實施傳統文化的滲透
1.深入挖掘教材，豐富傳統文化內涵
初中語文教材中都是我國傳統文化中的優秀的經典古詩文著作，其文化內涵深厚，飽含著我國傳統文化的倫理道德、民俗、建筑、飲食文化以及古人的思想價值觀，人生觀。因此，在初中語文教學中，應當充分挖掘出傳統文化的意蘊內涵。在教學過程中應當不斷加強傳統文化的滲透，培養學習學習古文的興趣，使學生能夠自覺養成學習和了解傳統文化的潛在意識，通過閱讀大量的古文資料，豐富學習內容。
2.利用課外資源，弘揚傳統文化精神
在現代化都市生活的影響下，老師可在課余時間，帶領學生去參觀一些懷古景點，通過自然與文化的融合，激發學生的人文情懷。比如說，可以去孔子廟、大雁塔等景點。除此之外，參觀各類文化博物館，通過文化的觀賞，切身感受傳統文化的魅力也是培養學生學習傳統文化的良好方式。同時可在課余時間組織學生進行課外朗誦，并將傳統文化與道德實踐結合，對學生的行為活動進行指導和規范，將傳統文化精神發揚光大。
四、結論
傳統文化是我國民族精神傳承的瑰寶，隨著時代的不斷進步，傳統文化的傳承和發揚越來越得到人們的重視。初中語文教學中，傳統文化的滲透是新課改后最為重要的課題。初中教學中，傳統文化滲透教學需要教師自身要加強傳統文化修養，不斷創新教學理念，需求優秀的教學方式，不斷提升學生的綜合素質，在傳統文化的熏陶下建立健康完整的人格，為初中語文教學中滲透傳統文化奠定基礎。
參考文獻：
[1]陸紫秋.關于高中語文教育中傳統文化的滲透研究[J]. 科技創新導報，2015，15：29+31.
