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學校規范化管理方案范文1
一、以骨干教師隊伍建設為切入點，培養名教師
從2007年起，在全縣教師中評選100名縣級骨干教師，2008年又評選“十佳教師”，一年一評，動態管理。通過選拔、培養，提高了教師隊伍的整體素質。同時創新了教師繼續教育的形式，增強了教師繼續教育的活力。
一是創新中小學教師繼續教育體系。形成“四個一”繼續教育工作機制，即成立教研師訓中心，協調指導教師教育工作的組織、管理和實施；完善一套制度，規范教師的教育和管理；強化一支隊伍，組建高素質的專（兼）職繼續教育師資隊伍；構建新型培訓模式，實行崗位校本研修和集中培訓相結合，形成了集研、修、學、訓于一體的新格局。
二是制定骨干教師隊伍建設工作方案。在深入調研的基礎上，制定了《牟定縣骨干教師培養規劃》、《牟定縣中小學骨干教師選拔方案》、《牟定縣中小學骨干教師管理辦法》、《牟定縣中小學縣級骨干教師動態管理考核方案》4個文件，不斷規范骨干教師隊伍建設行為。
三是評選“十佳”教師，力促榜樣激勵帶動。通過評選，增強名師效應，讓廣大骨干教師成為知名的教育專家。
四是積極探索教師的合理流動機制。強力推進城壩區學校教師到邊遠山區學校支教、邊遠山區學校教師到城區跟班學習的制度，不斷深化改革，優化結構，提高素質，狠抓教師隊伍資源開發。
目前，全縣教師隊伍已經逐步形成以名師為骨干的梯次教育人才結構和發現人才、培養人才、用好人才的長效機制。
二、以責任目標管理為抓手，培育名校長
一個教師改變一群孩子，一個校長改變一所學校。下工夫培養一批適應現代教育發展的名校長，推動全縣教育快速、均衡發展，是我們的一項重要任務。
一是認真組織中小學校長的選拔和聘任。堅持按照“德才兼備、任人唯賢”、“群眾公認、注重實績”和“適當調整、激發活力”的原則，經過廣泛征求意見、充分醞釀討論和全面的綜合量化考核，選拔一批中小學校長。
二是對中小學校長進行年度目標管理和聘期目標管理。新聘任的中小學校長實行目標管理責任制，逐步完善目標管理考核制度，基本實現一校一個目標。
三是建立健全激勵競爭機制。學年末，縣教育局組織考核組對校長年度目標達成情況進行嚴格考核，兌現獎懲，極大地調動了中小學校長工作的積極性和主動性。
四是加大對校長隊伍的培養和培訓力度。采取舉辦研修班、鼓勵提高學歷進修以及“走出去”或“請進來”等辦法，加強專業培訓，提高校長隊伍的業務能力、管理水平和自身素質。
五是充分發揮名校長的示范、帶動作用。通過舉辦校長沙龍、經驗交流、崗位交換、參觀學習等形式，充分發揮領頭雁作用，激發校長相互學習、共同成長。
六是加強對“名校長”的跟蹤管理。縣教育局每學期安排專人與校長談話，在年度目標考核中廣泛征求縣各分管聯系的領導和有關部門，鄉鎮黨委、政府，機關各股室，教職工對校長工作的意見、建議，促進校長隊伍的全面發展，為縣域教育的均衡發展創造條件。
目前，牟定縣完小和完小以上校長共96人，均取得了校長任職資格。
三、以“五化”建設為載體，打造名學校
按照“學校管理規范化、校園文化特色化、教學工作精細化、辦學條件標準化、后勤服務優質化”的“五化”建設總體要求和部署，全面加強學?，F代化管理，著力打造名學校。
一是全面加強學校規范化管理，提升學校管理水平。建立規范管理的長效機制，細化各項管理制度，積極實施學校精細化管理，推廣規范化管理典型，推動學校管理逐步規范化。圍繞依法辦學、發展自主、決策民主、管理規范、有效監督5個重點，構建教育行政宏觀調控――學校自主辦學――督導部門督導評估的學校管理機制。進一步優化教學過程管理，改進制約素質教育實施、影響教學質量提高的薄弱環節，著力從管理質量層面加快教育現代化進程，細化目標要求，落實各項措施，規范學校管理，促進區域教育現代化層次和水平的整體提高，努力實現教育的最佳發展。
二是全力推進校園文化建設，提升校園文化特色化水平。以科學發展觀為指導，以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化校園文化環境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，引導各學校立足校情，突出特色，大膽創新，多渠道、多層次、多方位創設活動載體，努力提升學校辦學品位。
學校規范化管理方案范文2
以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導,以縣教育局2008年教育工作要點,以堅持以人為本的教育教學方向,堅持以教改科研為核心,。抓住課程改革這一契機,構建新型的和諧校園,辦好讓人民滿意的教育。
學校的教學工作將圍繞一個中心,兩個基礎層面來開展。一個中心,即以教改科研為中心;兩個基礎層面,即1—2年級注重行為習慣的培養,3—5年級注重學習方法的培養。要特別關注起始年級。要真正意義上的提高教學質量,首先必須全面地提高全體學生的綜合素質,讓學生在愉悅中學習,在質疑中思考,在思考中創新,充分張揚學生良好的個性。讓教師多一些個性化教學的實踐活動,努力提高教師的專業素質。使學校的教育教學工作再上新臺階。
二、工作目標
1、認真落實教學常規管理,努力把課程改革理念落實到具體的教學常規管理之中,積極推動全校各學科課程改革,提高教育教學質量。
2、科研強校,再上新臺階。
堅持“科研先導”,深化校本科研。組織教師開展立足課堂,面向學生、服務教學實際的校本科研。/抓好一、二年級行為習慣,三—五年級學習方法的培養,為學校其它年級樹好樣板,確實深入進行《學生行為習慣養成教育的策略與研究》和《實施個性化教學,提高學生學習能力》的研究。以科研強校,探索用教師的個性化教,引領學生的個性化學,從而初步實施個性化教學,實現真正意義上提高教學質量。
3、完善教研組機制,提高教師專業素質。
對各教研組的教研活動要加強管理和指導,教研組活動應根據教學中的實際情況而確立“中心研究的問題”。對“中心研究的問題”要作深入細仔的研究,不能作秀,但求人人參與,把傳統的教研活動與網絡教研活動有機地結合起來,使“中心研究的問題”能找出較好的解決措施。
4、加強各學科的教學管理,完善評價方案。
加強校本教研的力度,著重在課程改革的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。加強對各學科的教學管理,根據教育局出臺的各項考核制度,再結合本校實際使評價制度更趨于健全和完善。
5、以人文科學精神和現代教學思想為引導,繼續加強和豐富學校的特色建設。重點開展書香校園活動,進行全校規模的展示工作。重實踐和反思、總結,力爭能取得新的成果。
6、加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理,以點帶面促良好教風的形成。為了適應學校教育教學工作快速發展的需要,從打造名師的角度打造學校的品牌。加強骨干教師培養、管理、使用制度的制定與落實,切實發揮其輻射作用,真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。對青年教師的培養也要提上議事日程。要求骨干教師每學期上一節示范課,每周至少對青年教師進行1次聽、評課,對青年教師進行較系統的指導,聽、評課要有書面材料。
7、抓好畢業班工作,保質保量完成教學任務。
做好畢業年級教師和學生的思想工作,定期召開畢業年級工作會,查找存在問題,制定解決措施,確保教學質量。
三、具體措施
(一)、嚴格教學常規,優化過程管理,完善評價方案。
切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控,做到強化平時,淡化期末。重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差,大面積提高課堂教學質量上。實行規范化管理,使教師業務學習、集體備課、交流研討規范化、制度化。搞好教學管理制度的創新,實現“六化”目標,即:“集體備課經常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規范化、質量分析制度化”。嚴把課堂教學關,主要從以下三點開展工作。
(1)嚴格執行課程計劃。學校行政做好經常性的巡課工作,發現問題,及時指出。定期開展課程計劃執行情況的調查,督促教師嚴格執行課程計劃,切實上好每一節課。
(2)嚴格備課管理。本學期我們將繼續集體備課制度。要求主備教師要從整體上把握教材,熟悉教材的知識,結構,能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材,創新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。加強“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度,切實提高備課質量,以備課質量的提高促進上課質量的提高。教務處將按開學一次、每月的兩周一次的時間,定期對各科教師的備課進行檢查。
(3)嚴格作業管理。對于作業設計、批改,每位教師要認真對待,力求科學、客觀、有效,嚴禁以罰做作業來變相體罰學生,作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫,做到位。
(4)加強對各學科的教學管理,根據教育局出臺的各項考核制度,再結合本校實際使評價制度更趨于健全和完善。
學校規范化管理方案范文3
認真貫徹落實學校工作計劃，著眼于學生的全面成長和教師的可持續發展，轉變教師觀念，促教學方式的變革，加強教學過程管理，強化教師隊伍建設，進一步深化教學改革，有效提高教學質量和效益。針對學校實際，抓好工作重點，秉承學校教育教學特色，全面提升學校綜合辦學水平，確保學校教育教學質量全縣領先。
二、工作目標
1、教學質量全縣領先。
2、加強對課堂教學有效性的研究，深化課堂教學改革。促進教師發展、學生發展、學校發展。
3、落實學校校本教研工作，切實提高課堂教學效益。
4、強化教學過程管理，加強教師教育教學質量監測力度，促進教育教學質量的提高。
三、工作措施
（一）規范管理，提高教學管理精細化水平
1、嚴格執行課程計劃，開齊上足各門課程，制止課程設置的隨意性和違規行為。杜絕擠占、挪用課程現象，特別是科學、思品、音體美等學科，利用好地方教材學習培訓活動，加強學生生活生命安全意識。促進素質教育的開展，促進學生的全面發展。
2、加強學校規章制度執行力度，重點規范教師課堂教學行為。在建立健全各項規章制度的基礎上，加大各項制度的執行力度，重點放在規范教師課堂教學行為上。明確教師課堂教學常規要求；加強教師六認真的督查力度，進一步推行日常巡課、隨堂聽課等學校規章制度。其次明確教師崗位責任意識，教學工作是學校的中心工作，認真上課是教師的基本要求，須加強各級管理，做到層層把關，處處落實、環環相扣，即“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”。
3、進一步落實校本教研工作。協助教科室抓好青年教師競賽課，要求青年教師認真學習新課程標準，學習教改前沿理念，提高自身理論修養。在課前提供上課教案，每一堂課圍繞一個教學中的問題或困惑在課堂教學中實踐解決，并在教學中體現學科思想方法，采用一系列教師、學生活動加以落實體現。并在評課前提供說課方案，圍繞教材解讀、教學流程的設計、教學方法的選擇、師生活動的開展等方面設計意圖開展說課。為校本教研活動開展營造一個良好的氛圍，對青年教師的競賽課暢所欲言，最好能打開情面，求真務實，在研討過程中產生思維的碰撞甚至激烈的爭論。切實讓校本教研成為傳遞教育理念、展示教學方法，人人研有所獲、個個有所進步的學習交流平臺。
4、突出學生行為規范養成教育。語文學科重點抓好學生課前認真預習、課中專心聽講記筆記、課后及時復習、課外廣泛閱讀及做好讀書筆記等習慣；數學學科重點抓好學生使用草稿本、錯題訂正本的好習慣；英語學科重點加強學生的聽力訓練，規范英語家庭作業形式，書面作業、朗讀和聽力有機結合，采用家長簽字和教師檢查形式培養學生的聽讀習慣。
（二）以有效教學為主題，改進教學質量提升方式。
1、開展有效教學，落實三個重點環節。
進一步深化學科教學改革，倡導教師以學科文化習得為、在課堂教學中體現學科思想方法的課題開展研究，努力建構“學科思想方法+活動”的課堂教學模式。以新課程理念為指導，采取有效措施，規范教師的教學行為，真正實現“有效課堂長能力，有效訓練出成績”。本期教學管理重點主要落實“三個重點環節”：①、突出有效備課研究。改革以往教師備課過程中出現的問題，采用表格式備課。要求年級組長組織全組教師開展集體備課活動，事先將單元分解成若干個小板塊交給教師鉆研，對教材進行深入的解讀后在集體備課時進行交流。讓全組教師對本單元課程內容、教學中易出現的問題及教學方法的先擇等做到心中有數后再個性設計教案，杜絕不備課進課堂的現象，使教師備課進一步規范。在抓好教案規范化管理的基礎上，積極探索變“教案為教學設計”的研究，教師備課中主要突出教師活動、學生活動的預設以及這樣預設的意圖。突出教學設計理念，強化思維過程、創新設計和教后反思教務處隨時檢查備課及交流研討情況，反饋意見。②、突出有效課堂研究。開展教學研討活動，除青年教師教學競賽中的教師集中研討外，更為重要的是年級組內的教師要經常性地對教學中出現的問題困惑開展研討，向有經驗的老教師學習，以更為有效地利用教師中的資源，提高課堂教學效益。加強外界信息收集，對省市開展的學科研討活動積極選派教師參加，學習外校有益的研究做法，以提高本校教師的研究水平。③、突出有效訓練研究。加強對學生作業與測試有效性的研究，根據市縣要求，對學生作業與測試的批改、反饋和評價。要求統考年級每單元作一次檢測，非統計年級每兩單元一次檢測，并將檢測情況及時統計上交教導處，成績要統計到班。對各科單元測試卷、期中、期終復習卷建立審核制度，未經教務處審核，復印室不予復印。以切實提高練習和測試的有效性，減輕學生過重課業負擔。
學校規范化管理方案范文4
高校后勤衛生工作計劃一
一、指導思想
全面執行學校20XX年工作計劃，樹立后勤為教育教學、為教師、為學生服務的思想，逐步推進學校后勤規范化管理進程，為學校教育教學工作做好后勤保障。
二、工作目標
1、以管理為中心，狠抓學校后勤的常規管理，通過制度化、科學化、規范化、法制化的管理，使學校后勤工作安全、平穩、高效運行，形成后勤工作良好循環發展的工作局面。
2、爭取各方面的支持進一步加大教育經費的投入，努力改善學校基礎設施和辦學條件。
3、加強校園環境和校園文化建設，校園要統一規劃，提高校園文化的品味和檔次，凸現環境育人的功能。
4、進一步加強后勤人員法規及專業知識的培訓，強化管理，牢固樹立后勤為教育教學服務、為師生服務的思想，逐步通過引進競爭機制和后勤改革，提高后勤管理及后勤人員隊伍整體素質和技能。牢固樹立為師生、為教育教學服務的思想，使學校后勤產業服務水平達到優質服務的標準，為師生和教育教學活動提供優質、周到、一流的服務。
5、加強財務審計、監督、管理，嚴格執行中心學校財務管理制度，增收節資，量入為出，管好用好有限資金，確保學校教育教學工作運轉正常。
6、加強學校社會治安綜合治理，整頓學校周邊環境秩序，落實各項安全制度和措施，繼續執行校園封閉式管理制度，杜絕安全事故發生，維護學校正常教育教學秩序，為提高教育教學質量保駕護航。
7、加強校園衛生工作的領導和管理，嚴格按照《學校衛生工作管理實施方案》開展校園衛生工作。
三、工作措施和途徑
加強后勤從業人員的思想政治教育，定期召開后勤工作會議，樹立愛崗敬業思想。為師生、為教育教學服務好。
(1)學校在圍墻修筑好后，建立門衛室，堅持非本校師生進出學校登記制度，維護校園及周邊秩序;在沒建立門衛室之前，還是每天安排值班老師和護校隊人員巡邏值日，確保師生安全。
(2)學校與后勤用工人員簽訂責任書，后勤服務人員必須服從學校領導和管理，做好學校各項后勤服務工作。
(3)搞好義務教育階段營養午餐干預計劃實施的準備和宣傳工作，嚴格按照上級文件精神實施到位;實行學校規范管理，按上級要求把好入出庫關，加強庫房和供給程序管理力度，確保這一民生工程保質足額提供給每位學生。廚房工作人員要關心學生生活，講究衛生，
每年要進行一次體檢，嚴格按上級要求開展工作，嚴防飲食中毒事件發生。
(4)各室管理員要管好用好校產，充分發揮圖書室、實驗室、多媒體教室等輔助教室的功能和作用。加強管理，防止被盜和人為損壞丟失。做好教具和教學用品的發放工作，保證后勤供應。
高校后勤衛生工作計劃二
一、努力做好學校節能減排工作，建設美麗校園
(一)加強學校節能宣傳工作，開展系列節能減排宣傳活動，增強創建環境友好型和資源節約型校園的意識。
(二)積極做好國家、省市各職能部門節能項目的申報及節能資金的申請工作。做好省發改委、教育廳、住建廳等部門日常能源統計數據收集上報工作。
(三)做好日常用電用水保障，逐步完善水電智能監控系統，做好用電試點單位電能統計分析與推廣工作，努力發揮節能監管平臺的作用。
(四)積極配合施工單位，完成西校區學生宿舍熱水系統升級改造工作。
(五)配合上級有關部門做好節能減排等工作。
二、加強后勤服務監管工作，優化后勤管理與服務體系，為學校正常的教學、科研提供強有力的后勤保障
(一)根據相關合同，進一步加強后勤日常服務工作的監管，特別是對物業、宿管、交通車、零星維修、餐飲等服務工作的監管力度，建立質量監管、維修工作、節能管理、后勤規劃工作臺賬，確保學校教學、科研日常工作有序運行。配合相關部門完成西校區一期物管招標工作。積極配合校園擴建二期工程建設，協助做好二期校園后勤規劃工作。
(二)加強學生食堂管理，確保食品安全。認真貫徹落實國家有關加強學校食堂食品安全工作的要求，建立健全食品安全管理制度，形成“食品安全人人講，食品安全人人防”的良好氛圍。
(三)加強學生宿舍管理，排查宿舍安全。以加強學生寢室設施和文化建設為導向，改善學生住宿環境。按照國家有關學生公寓的規范標準和要求，完善公寓基礎設施，建立健全各項規章制度。
(四)加強校園綠化、衛生管理工作。加強校園綠化規劃，組織開展校園植樹綠化和綠色文明校園創建活動，加強校園環境衛生管理，充分發揮校園環境育人的作用。
(五)推動實施南區西村、石園村一戶一表水改工程，協調處理校外用戶搭接我校自備水源的關閉工作。
(六)繼續做好本年度維修項目的立項、預算、施工監管和有關結算工作。加強維修項目預算管理，努力提高工程質量，嚴把工程初審關，為學校節約資金。
三、加強后勤規劃管理，促進各項工作進程
(一)結合實際工作情況，調整完善工作管理制度，形成內部職責清晰，分工明確，信息共享，運轉有序的工作制度，使規劃管理工作制度化、規范化、科學化。
(二)積極收集整理高校后勤規劃管理有關文件資料，加強調研、督導工作，熟悉了解學校發展的現狀和存在的問題，逐步建立資料庫。
(三)建立健全質量監管、工程維修、節能管理工作計劃和指導安排體系，合理安排各項工作開展時間和期限，加強對實施項目前期安排、中期排查、末期督促工作。
(四)加強動態管理，強化服務意識，有序開展對后勤實體工作規劃監督，做好統計分析，為學校后勤發展科學決策提供依據。
(五)積極配合校園擴建二期工程建設,協助做好二期校園后勤規劃。
學校規范化管理方案范文5
（一）資源優化配置發展戰略。以《金秋計劃》為契機，多渠道籌措高中教育發展經費，完善高中學校的基礎設施建設。2014年至今累計投資4 000多萬用于高中學校建設，引資3.5億建設建水實驗中學。高中學校辦學條件得到明顯改善，為高中教育挖潛擴規奠定了堅實的硬件基礎。
（二）集團化辦學發展戰略。強化團隊精神，最大限度地發揮優秀管理資源的引領和帶動作用。由縣教研室牽頭，組建全縣普通高中學科教研組，搭建縣域教研的交流平臺，形成建水一中為龍頭的高中教育一體化，建立了教學資源共享機制。
（三）專家治教發展戰略。構建專家型的領導班子，任用具備豐富教育教學管理經驗、精通教育教學規律的優秀人才擔任學校領導干部；從教育工作指導上組建相對固定的專家級視導團隊，定期開展縣級教育教學視導，對教育教學工作進行問診、把脈、開方。
（四）公民辦統籌發展戰略。一是鼓勵扶持，用實民辦教育資源?？h委、縣政府對縣內民辦高中――建水實驗中學在學校用地、教師編制、教師子女入學等方面出臺優惠政策，2016年有高中在校生人數已達6 677人，為全縣高中教育注入新的活力。二是兼容并包，共同提升辦學質量。積極創造條件，搭建平臺，鼓勵公辦、民辦高中學校相互學習，，共同提升教育教學質量。
二、強化“四項工程”，構建教育人才新高地
（一）招才引智工程。積極儲備高中教師，在教師編制上給予傾斜。按照“自主招聘”的原則，建水一中、建水六中不再從其他學校選調教師，自主到省內外高等院校招聘本科及其以上學歷的畢業生到學校任教，滿足普通高中擴規需要。
（二）師德強化工程。出臺《建水縣教師職業道德考核辦法（試行）》，全面開展教師職業道德考核，組成督查組進行專項督查。著力加大教師師德教育、師德培訓、評選和表彰力度，解決師德弱化問題。
（三）培訓提升工程。通^校本培訓、教學研討、專題講座、觀摩學習、實崗培訓等方式，不斷提高教師的專業水平。加大向外選送培訓的力度，同時發揮縣教師進修學校及縣教師發展中心的資源優勢，引進優質培訓資源，加大縣級教師培訓的覆蓋面，提高全縣教師的專業素質和教研素養。
（四）激勵保障工程。加大名師、名校、名校長培養力度，實施“建水名師培養工程”，樹立優秀學科領軍人物，鼓勵和扶持“省級名師工作室”申報。縣委、縣政府每兩年召開一次全縣教師表彰大會，表彰獎勵成績突出的學校、校長和教師。
三、采取“四大舉措”，構建教育改革新高地
（一）積極應對高考改革。積極謀劃依托縣教研室、教師進修學校開展高考改革研究與培訓，加大對改革的投入保障力度，加強普通高中設施設備、師資配備，以滿足教育教學改革需要。
（二）深化招生制度改革。深化高中招生制度改革，逐步建立定向擇優、擇優統招、特長生錄取等多種方式并存的高中招生制度。執行建水一中縣內招生計劃的6%定向招收山區鄉鎮初中畢業生的政策，促進教育公平，也為高中學校招生輸送優質生源。
學校規范化管理方案范文6
【關鍵詞】儀器設備 問題 對策
1 高校儀器設備管理存在的問題
1.1 儀器設備預算計劃編制缺乏充分的科學性論證
使用部門申報設備采購計劃時,沒有根據學科建設、實驗室建設的規劃以及專業設置的需要,分輕、重、緩、急提出年度購置計劃,計劃編制帶有一定的盲目性,也沒有對計劃的必要性、合理性、科學性進行充分的論證。
1.2 采購、驗收等管理環節有待進一步規范
1)高校設備采購基本上分為政府采購和學校自行采購。采購方式有公開招標、邀請招標、議標、市場詢價多種組織形式,組織形式確定的隨意性比較大。
2)高校設備涉及到專業設備比較多,技術性強,尤其是進口的專業設備,這給評標管理帶來一定的難度。
3)高校是獨立的民事責任主體,按照《合同法》的要求,合同管理不夠規范。
4)設備購置安裝后,往往是組織使用部門、設備管理處等相關部門驗收,而對大型儀器設備經常沒有組織專家組調試、試用,并對設備及技術資料進行驗收、評價。
1.3 儀器設備的利用率不高
1)存在儀器設備超前購買,使用滯后的現象。
2)部分設備存在閑置、利用率不高的情況。有的并不是學?？蒲小⒔虒W急需或者普遍需要,只是為了個別研究項目而購置。
1.4 重復購置,造成部分資源的浪費
學校規模不斷擴大、學生數量不斷增加、新專業的開設, 在教學、實驗、科研等方面都對儀器設備在品種上和數量上提出新的要求。在添置新設備時, 學?？赡軟]有對現有儀器設備資源情況進行摸底檢查,也沒有對設備添置計劃歸納分析,統籌考慮, 造成各學院、系科(部門)之間的儀器設備重復購置。
1.5 管理手段比較落后
管理手段是儀器設備管理的根本,落后的管理手段無法對各種儀器設備的需求與市場、型號與功能、使用與狀態、投入與效益、屬權與變更等數據進行及時、全面、系統的收集、整理與分析, 不能對儀器設備進行動態管理。
2 儀器設備管理存在問題之解決對策
2.1 加強儀器設備預算管理
要對設備預算進行科學性、必要性、合理性審核。設備預算應結合學校學科的設置、發展以及實驗室建設發展編制?？梢砸淮我巹澮淮瓮度?也可以一次規劃分期投入。應根據實驗室建設規劃目標,分年度有計劃的投入建設,以滿足教學科研需求為原則,在充分開展設備市場調研的基礎上申報設備購置計劃。學校應組織懂行專家進行科學性、必要性和經濟性的論證,這應成為儀器設備采購過程中的必經程序。
2.2 加強招標的規范管理、提高招標的實際效率
1)應拓寬招標信息渠道,充分利用網絡平臺,并借助各類市場信息渠道,不能僅僅局限于校園網。
2)招標文件編制要充分考慮儀器設備的特殊性,做到科學、嚴謹。譬如:一是投標單位資質要求要明確,特別是工程項目,要根據項目大小、技術難度等規定投標單位資質,要加強對投標單位資質審查力度,審查時必須核對原件。二是招標文件中原則上不能在技術方案或設備配置上設定限制性條款,特別是對大型專業設備必須提供技術指標,必要時要提供圖紙、附件等,而不能注明設備型號,要充分體現“三公”原則。三是招標文件中評標方法、評標標準及廢標條款等實質性要約應做出詳細規定,要有可操作性。
3)根據目前學校設備招標工作的實際需要,應建立校內評標專家庫,對專家要進行規范管理,定期培訓。評標時根據專業要求對專家隨機抽取,并應根據項目的要求,適當聘請校外專家,組成評標委員會,這樣更加能促進評標工作的規范性。
2.3 加強合同的規范管理、降低經濟風險
1)合同文本格式要規范化管理,進口設備可以參照國家外貿標準一體化合同格式,其他設備按照合同法要求的通用合同格式。
2)合同內容中條款:當事人、標的、數量、質量、價款等原則上應與中標內容或招標文件相符,不能隨意做出修改,這也是維護招標工作嚴肅性和合法性的基本要求。
3)維保問題應作為合同的專用條款予以明確,一是維保期限,根據設備的不同要求,明確維保期限;二是明確維保范圍和內容;三是要留足一定比例的維保金,必須與維保期限同步。
4)隨合同贈送物品應按規定辦理相關手續,登記入賬,納入學校資產統一管理。
2.4 加強資源的合理配置,提高儀器設備的利用率
建立和完善不同層次的設備共享平臺, 提高實驗儀器設備的使用效率。建立學科間、學院間、學校間不同層次的實驗設備共享平臺的一種互通機制, 尤其是把大型、尖端的精密實驗設備都納入到共享平臺中, 提高實驗設備的使用率。雖然科技部已經了《大型精密儀器管理暫行辦法》, 而且已經在部分省市和高校實施, 建立了大型精密儀器設備協作網, 但由于認識或管理的原因, 目前還不夠完善。各單位充分利用其它高校、科研院所的實驗設備, 通過互換使用、租賃、參與科研項目等方式, 來達到本?？茖W研究及實驗的目的, 從而節省學校資金投入, 這對于一般本科院校特別重要。學校的儀器設備, 在保證學校教學科研和日常運轉需要的前提下, 可以適當對外開展技術服務, 承擔校外單位的實驗、加工等任務, 并制定合理的收費標準, 充分發揮實驗儀器的使用效率。
2.5 加強儀器設備日常管理
1)各學院(部門)以及實驗室應建立本部門資產臺帳,并參照學校儀器設備的管理制度,根據本部門設備特點制定具體的、操作性強的實施細則和實驗人員考核制度。
2)學校應定期做好清查、盤點、核對工作,做到帳帳、帳表、帳卡、帳物相符。
