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學校消防管理范文1
近年來，國內外學校安全事故接二連三的發生，特別是有關消防安全的事故有著越演越烈的趨勢，而且后果是相當的嚴重。對于這些問題我們應該該做些什么，又能做些什去改善去解決這些問題，從而加強校園消防安全呢？
學校消防工作中存在的問題
消防安全意識不強。
目前來說不僅僅是學生的消防意識差，就連主管著成千甚至上萬學生的學校領導的消防知識都不怎么強。而且也會存在那么一點僥幸心理，認為即使發生了，也不會發生在我們所在的學校。這樣就為火災的發生提供了可能性。
（二）、基礎設施薄弱。
一是由于經費不足，絕大多數學校滅火器或者配置后沒有及時維保，一旦發生火災，只能望火興嘆。二是由于消防供水設施隨意設置、改移，更有甚者有的供水設施根本沒有水源。三是部分學校本著改善學生學習生活條件的目的，利用假期（一般為二個月）建設一些宿舍或教學樓。沒有依法報經公安消防部門審核、驗收，在校園整體消防安全布局、學校建筑物內部消防安全設計等方面考慮較少，導致了許多先天性火災隱患的出現。四是學生宿舍人數安排及空間安排不合理。學生宿舍通多的時候有10或12人住一個宿舍，所以一旦發生火災，就很難控制，后果更是不堪設想。
（三）學校用火用電管理比較混亂。
主要表現在三個方面：一是明火使用管理不到位。二是違章用電比較普遍。超負荷用電等違章用電現象較為普遍。
（四）消防宣傳教育力度及監督檢查力度不夠。
目前國內學校消防安全宣傳教育基本只停留在口號上，形式主義嚴重。目前國內的學校對消防宣傳教育工作極不重視，加之由于缺少相應的專項經費，所以基本不安排在校師生進行預防火災及火災發生時的自救、他救的知識培訓，在校師生由于消防安全知識的匱乏，安全消防技能的缺失，勢必造成恐慌，從而給消防救援帶來更大的困難和阻力。
（五）學校的一些管理不合適。
絕大部分學校為了安全也好，為了管理也罷，在教學樓、宿舍樓的窗戶上安裝了防護欄且絕大部分的防護欄都是封死無法打開的；更有的學校，由于條件所限，將男女生安排在同一宿舍樓內，因此必須在樓內逐層安裝防護柵欄，這樣做的后果就是疏散通道被封。非法占用和封堵安全疏散通道也是校園消防安全隱患的重點之一。
對于以上的種種問題我們必須提出相應的解決措施，使其安全隱患降到最低。
學校消防安全工作的改進措施和對策
嚴格執行問責制度，做到責任到人。
學校消防問題不同于一般的消防問題，一旦發生火災，涉及面大，社會反響強烈，危害后果不可低估。所以嚴格落實學校消防安全責任制，建立健全各項消防安全管理制度，完善相關操作程序等。為此，所有學校應當建立學校消防安全教育、學校安全管理、保安消防員管理、宿舍安全管理等制度；針對經常性使用電、氣、火、油等部位，加強安全疏散通道管理、滅火器材、應急照明燈具等消防器材的維護與管理；根據學校實際情況，加強校園火災隱患排查，徹底清查隱患，嚴格制定安全用電、用火、用油等制度和滅火、應急疏散預案等。
根據本人多年參加消防工作的經驗，認為大部分學校均可以參照政府消防管理辦法，實行逐級簽訂相關消防責任書，逐級落實消防安全責任制和責任過錯追究制度，實行“誰主管、誰負責”，真正做到安全教育工作有人抓、有人管、有人負責。
（二）堅決完善學校消防的基礎設施。
只有加強消防基礎設施的建設，通過不斷的改善，讓消防設施不再是擺設和應付消防檢查工作的工具，而是當火災真正來臨時能夠物盡其用，才能真正的降低學校的安全隱患。做好學校消防安全工作，必須要“軟件”和“硬件”兩手抓，兩手都要硬。對于這些，我們可以這樣：
在新修或改擴建校園相應設施時，除在工程建設上嚴格把關外，更要不怕麻煩，把專業的消防單位請來，對工作給予建議并監督，嚴格按照應有的符合安全標準的規范施工，堅決杜絕其未按消防安全規范施工而留下新的火災隱患。
學校主管領導要從思想上把增設消防設施當做一項長遠的重要工作來抓，制定專人負責，切實保證消防基礎設施足量、完善、無過期、無損壞，還要派專人定期檢查，發現有損壞或過期的要及時更換，要認識到只有保證消防設施的健全才是在火災發生時最大限度的保證師生的生命財產安全的必要措施。
隨著社會的發展，學校的擴招，學校的部分教學樓、宿舍樓已經不能滿足學生安全的生活和學習了，因此必須進行整改或者擴建，所以在整改的同時，必須要考慮到增設一些先進的消防裝置，如：自動噴水滅火系統，火災自動報警系統為主的消防裝置，防、排煙等消防設施，如不能一步到位，應預留管線位置，逐年增設。
另外設施建立后，如果陳舊的消防供水管線已經滿足不了要求的，必須對原有的消防管網及消火栓等進行改造，杜絕有設施沒水源現象的發生，并且指定專人對消防管線和消防水池進行維護管理，保證各種設施在火災發生時能夠正常使用。
指派專人對非法占用和封堵安全疏散通道進行全面檢查和恢復，確保安全疏散通道的暢通；
（三）切實加強校園消防的宣傳，推動消防社會化。
除了公安消防機構要加強對學校消防安全責任人、消防安全管理人、專兼職消防安全管理人員的消防安全專門培訓外，教育部門及學校還應將消防安全知識納入學校管理人員和教師在職培訓內容、納入學生素質教育之中，使之有機融于日常教學內容，真正提高廣大師生的消防安全素質。是學校的消防工作真正的可以社會化，立體化。
（四）排查消防隱患，把火災消滅在萌芽狀態。
學校消防管理范文2
(一)提高認識，加強領導
各中小學校應成立以分管校長為組長的消防安全專項治理工作領導小組，加強對消防安全治理工作的領導，由該小組具體負責全校的消防安全隱患排查工作和消防安全治理工作。認真貫徹落實《中華人民共和國消防法》和《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》等各項與消防相關的法律法規，嚴格落實消防安全責任制，具體落實到人，切實加強消防安全管理工作，從而確保中小學校的校園消防安全工作順利開展。在校園內普及消防安全知識，組織部分有特長的教師收集消防安全教育視頻資料，進行消防安全知識宣講。針對不同年齡段的學生編寫消防安全知識普及讀物，可以通過“消防安全知識問答”的形式進行普及教育。部分有條件的學?？梢耘c消防部門聯合開展消防教育工作，讓師生真正認識到消防的重要性并在活動中學會如何使用常用的消防器材。
(二)對重點消防安全問題進行專項治理
地方教育局組織召開由各中小學校消防安全責任人或消防安全管理人參與的會議，對重點消防安全問題的專項治理工作進行動員和部署。消防安全的組織部署工作要結合各個學校的實際情況，制定出具體、操作性強、有針對性的消防安全治理工作實施方案，并且明確職責范圍，周密部署安排，精心組織實施。關于具體的工作流程，各中小學校應首先進行自查整改，摸清存在的安全問題和隱患所在，根據自身能力進行突出問題的整改工作，然后組織公安消防部門進行檢查驗收。為了預防和遏制群死群傷火災事故，堅決杜絕堵塞消防疏散通道和鎖閉消防安全出口的違法行為，首先要保證消防疏散設施的完好和消防安全出口的暢通。在中小學校的校園內應當采用廣播、書面、多媒體等各種宣傳方式，告之本校師生消防安全出口的位置、消防緊急疏散通道和消防安全疏散的線路，并形成制度，加強日常管理。在各相關部門檢查驗收工作結束后，專項治理領導小組要及時總結自查整改和檢查驗收的工作情況，排除火災隱患，并交流一些好的做法和推廣一些成功的經驗，推動整個區域內的校園消防安全管理工作。
(三)加大經費投入，完善消防設施
各中小學校要落實日常消防工作經費，確?；A消防設施的基本開支和消防設施的維護。對于部分老舊建筑，可以有針對性地采取消防防范措施，確保安全消防疏散通道和消防安全出口的暢通。對于新建的教學樓和公寓樓，一定要嚴格按照《建筑設計防火規范》和《建筑滅火器配置設計規范》等條文規定進行設計和建設，并且明確專人對消防器材進行定期管理與維護。
(四)加強宣傳教育，提高師生的消防意識
廣播、電視、報刊等宣傳媒體要大力宣傳消防安全管理工作的重要性和必要性。同時，要將逃生自救知識和防火安全常識納入到社會公益宣傳的內容中，利用社會力量來普及消防安全知識，從而不斷地增強全體公民的消防安全意識。在中小學校的校園內，還要根據季節的不同有針對性地進行消防安全工作。如在冬季，由于天氣寒冷，在學生公寓內可能廣泛存在使用高功率用電器的情況，對此應加強安全管理，提高學生的消防安全意識。在各種途徑的教育活動中要全面提高師生、員工的“四個能力”，即檢查消除火災隱患能力、撲救初起火災能力、組織疏散逃生能力和消防宣傳教育能力。
(五)結語
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安全工作管理職責：
1、認真貫徹、執行國家有關安全管理法律、法規，切實履行法律賦予的安全管理職責。
2、定期和不定期地對所負責的校舍消防設施進行安全檢查，予以報告。
安全工作管理目標：
認真履行自己的職責，做好校舍消防設施的安全檢查，及時回報，杜絕一切消防安全隱患。
安全工作管理措施：
1、檢查滅火器壓力表示數，要做好記載，及時向總務處報告。
2、檢查消火栓管道、消防噴槍、警報擊碎玻璃存在情況、外玻璃好壞情況。
3、檢查吸頂燈好壞。
4、檢查路燈開關。
5、檢查樓梯上下踏步鑲邊銅條好壞。
6、每周一上午集中檢查負責區域的消防設施，于周一及時交送總務處(學校開例會之日于當晚會場上交，不開會之日于當日下午送交)。總務處于周一上午不定期進行消防安全抽查，若發現各層次消防安全員所填內容與實際不符，追究相關人員責任。平時發現情況，及時上報。
本責任保證書經責任人簽字后生效，總務處、責任人各執一份。
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確保學生的生命安全，健康成長，直接關系到廣大人民群眾的切身利益和社會的穩定。各地各有關部門要從貫徹落實“三個代表”重要思想、學習實踐科學發展觀的高度，本著求真務實的態度，以對人民群眾高度負責的精神，充分認識做好學生安全管理工作的重要性和緊迫性，把維護學生生命安全放在極其重要的位置，牢固樹立“安全第
一、生命大于天”的意識，始終保持高度警惕，堅決克服麻痹松懈思想和僥幸心理，切實加強對學生安全管理工作的組織領導，采取積極有效措施，積極預防和減少學生安全事故的發生，努力實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益。
二、加強領導，明確職責，進一步健全學生安全管理工作責任體系
各地各有關部門要加大《義務教育法》、《未成年人保護法》的宣傳力度，督促學生家長加強對自己子女的監管，動員全社會力量，營造關注、關愛、關心中小學生生命安全和健康成長的社會氛圍。要按照“屬地管理”、“誰主管、誰負責”的原則，進一步明確責任，加強協作配合，切實履行中小學生安全管理工作職責。教育部門要加強學校安全管理，強化安全教育和安全責任制落實；公安部門要督促、指導學校做好安全保衛工作，加強學校消防安全監管，加大校園周邊環境的整治力度，維護好學校正常教學秩序；衛生部門要加強對學校及周邊飲食攤點的衛生監督，做好學校食品衛生安全管理工作；交通、交警部門要加強學生用車管理，規范學生用車秩序，協助學校維護好學生交通秩序；消防部門要加強對學校內部和周邊用電、火源等安全隱患的排查整治工作；文化部門要會同工商部門依法加強書攤、網吧、游戲廳、歌舞廳、錄像廳對文化市場和娛樂場所的管理；安監部門要加強督促和協調，對查出的學校安全隱患，督促其認真落實整改，確保隱患整改到位；區關工委、婦聯、共青團等群團組織要開展健康有益的**，加強未成年人思想道德建設，關心留守兒童的健康成長。
三、進一步落實安全防范措施，切實抓好近期學生安全管理工作
（一）各鄉鎮人民政府、**街道辦事處要按照安全工作“屬地管理”原則，對所轄區的學生安全工作組織開展一次全面檢查，重點檢查水域、雷區、建筑工地、道路交通、網吧等，發現安全隱患及時研究制定整改意見、落實整治措施，對易發生溺水事故的河邊、水塘邊以及水溝、塌陷區、取土施工形成的水坑要設立安全警示牌，提醒學生注意安全。
（二）區教育部門和各中小學校要按照《中小學幼兒園安全管理辦法》和《中小學公共安全教育指導綱要》的規定和要求，組織力量，進行家訪，深入學生集中的地方，進一步加強對暑期學生進行安全教育，深入開展預防溺水、食物中毒、交通等安全事故和應對洪水、火災、雷電、泥石流等突發事件的安全知識教育，提高中小學生安全意識和預防能力。要教育和引導學生“四不游泳”，即：不在無家長或老師的帶領下私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不到無安全保障的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。
（三）區教育部門要會同區衛生防疫部門，切實加強托幼機構和中小學校的公共衛生工作，進一步加大手足口病、甲型H1N1流感防控知識宣傳，認真落實各項防控措施，不斷提高托幼機構、中小學校和廣大師生的衛生意識和防病能力。
（四）區廣電辦要加強學生安全知識宣傳，通過制作專題、新聞報道、字幕提醒等多種形式，普及安全知識，增強學生、家長和全社會的安全意識，提高安全防范能力。
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【關鍵詞】 小學教學 管理
1 先進的教學管理觀
先進的管理是學校教育教學活動得以順利開展的保證。作為學校的管理者，只有擁有了先進的教學觀念，才能將學校管理好，才能使學校健康、和諧地發展。以人為本的觀念。教師和學生是學校的主體，是學校發展的動力，只有充分調動教師和學生的主觀能動性，構建和諧校園人際關系，才能使學校的工作處于良性循環。因而在管理上要擺脫傳統的家長式管理，將管理的重點放在“理”上，理順學校的各種關系；建立科學的、規范的、人性的管理機制和激勵機制，提高教師的工作積極性、主動性和創造性，為教師的專業成長搭建成長平臺，促使教師成才。要把握好管理的“度”，做到“三寬”（寬松、寬容、寬厚），“三嚴”（嚴格、嚴密、嚴明），使管理者嚴而不失機械，寬而不失散漫。在作風上領導要以身作則，樹立“領導就是實干，管理就是服務”的理念，身先士卒，率先垂范，使制度成為被管理者的自覺行為，真正從內心接受學校的管理，從而達到“不治”而“自律”的境界。同時也要充分發揚民主，使教師參與到學校管理中，為學校的發展建言獻策?！叭Ｒ槐P棋”的觀念。學校的工作如同一盤棋，教師就是這盤棋上的棋子，在各自的工作崗位上發揮著不同的作用。因而管理者就要從全局出發，從每個教師的特點考慮，做到知人善任，讓每一個人充分發揮其作用和優點，同時還要努力協調好教師之間的關系，形成合力，為學校的發展盡一份力，共同推進學校的工作。
2 獨特的教育文化觀
教育是事業，教育更應形成文化。只有實現教育文化的精品化、特色化、系統化發展，才能提高教育教學質量，才能提升辦學品味，才能實現傳統教育向現代教育的飛躍。文化的形成是一個長期積累的過程，要創設獨具特色的學校文化，學校領導必須具有強烈的特色文化意識和觀念，把學校中的每一項工作，每一種活動都看成是學校特色文化的形成和積累，都作為一種創造特色文化的手段和舉措。
3 全面的教育質量觀
學生的發展不單純是學生成績的提高，還包括道德素質、智育素質、生存素質和身心素質的全面提高。要讓學生學會關心人、學會做人、學會學習、學會實踐、學會創造、學會勞動、學會交往、學會合作、學會競爭、學會生活、學會健體。教育質量是學校的生命線。由于受應試教育的影響，人們把教育質量狹義地定義在學生成績這一量化指標上，忽視了學生情感、態度價值觀等方面綜合素養的提高，使學生不能得到全面發展，使學校成了培養考試機器的工廠，使教師成了培養考試機器的工人，影響了學校辦學理念的進步和學生的終身發展，使教育走入誤區。而新時期的管理者，則應該徹底摒棄這一錯誤的教育觀念，樹立全面的教育質量觀，為學生的終生發展奠基，為學校先進、規范管理提供決策上的支持。
4 動態的教育評價觀
學生是由不同的個體組成，不同的個體有著不同的潛質。這就決定了教育不能用統一的標準來要求，學生的發展也不能用統一的標尺來衡量。因而管理者要有動態的教育評價觀，用一種動態的眼光去建立一種由多種評價體制和標準組成的教育評價體制和標準去引導教育的多緯度發展。為教師創造一個可以自由發揮，適合學生全面發展的教育環境，從而也為學生創造一個可以充分發揮潛質的發展空間，使學生在適合自身條件的前提下得到全面發展。
5 管理的革新理念觀
校本管理是當代學校管理改革的潮流。由于受“外控型”學校管理體制的長期制約，小學校普遍缺乏校本管理的傳統與實踐經驗，校本管理制度化運作仍需一個漸進的實現過程。隨著學校管理體制改革的不斷深入，小學校的主體意識和能力逐漸增強，這又為校本管理的實施奠定了基礎。應立足我國學校的現實基礎，借鑒西方的校本管理，促進我國小學管理的革新與發展。
學校消防管理范文6
少年兒童是祖國的未來，是21世紀社會主義現代化建設的生力軍。抓好在校學生的法制教育，使他們從小知法、守法、用法，是廣大教育工作者義不容辭的職責，也是努力實踐同志“三個代表”重要思想的實際行動。因此，對小學生進行普法教育要按照科教興國、依法治國的要求，堅持持之以恒，堅持校內外結合，堅持課內外結合，努力把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設合格人才。
二、主要內容和做法：
1、教育內容：
《憲法》、《國旗法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《環境保護法》、《治安管理處罰條例》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《衛生法》、《教育法》、《義務教育法》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生法制教育讀本》、《學生傷害事故處理辦法》和本校自編的《學校規章制度》、《學生常規教育管理要求》。
2、師資力量：
學校所有教師為普法工作基本師資。學校主任、班主任都要成為學?！胺擅靼兹恕薄！痢痢晾蠋煘槲倚＜媛毎踩逃龁T，負責全校的法制安全教育，再聘請蔭子派出所的×××同志為治安副校長，負責對全校的法制教育進行指導；選送骨干教師參與法律培訓；舉辦班主任法律學習班，使他們具有初級法律知識，逐步養成依法管理班級習慣，能解答一些簡單法理。從而形成校級——班級——外聘三級師資力量。
3、教育時段：
⑴每學期，邀請治安副校長作一次社會及學校周邊治安情況報告，教給學生自我保護的應對策略。
⑵每年的四月份和十一月份，邀請綜治副校長分別與教師、學生進行一次有關法律法規的互動式對話。
⑶周一升旗儀式，結合上級要求或學校實際，安排有關校領導講話。每學期不少于五次。
⑷每學期教導處要安排兩個課時，由任課老師對學生進行多種形式的法制教育。
⑸晚點和少先隊活動課，班主任結合學校相關要求，對本班學生進行簡單的法規教育。
⑹每月最后一周的星期五班隊活動課，對全體學生進行一次法律法規教育。
4、教育陣地：
（1）互聯網。根據法制教育需要，在教師的指導下，有計劃地上網學習。
（2）紅領巾廣播站。每星期二、四下午1：30~2：00由各班選派的小播音員輪流播出，內容由各班小記者采編，并經由學校德育負責人審核。
（3）學校宣傳欄。由校宣傳組負責，定期張貼法律法規資料，學校相關活動照片等。
（4）班級板（墻）報。由班級宣傳委員和學習委員負責，配合上級、學校要求，在“法制”專欄上登載相關的活動要求、案例、警言等。
5、教育形式：
⑴教育者先受教育。教師普法教育尤為重要，要通過學習、培訓、測試，使教師學法守法，并能依法施教，做遵紀守法的帶頭人。
⑵開展少先隊主題教育活動。堅持開展爭戴雛鷹獎章活動，通過有計劃、有步驟地爭戴環保章、小回收章、清潔章、消防章、法律知識章等，使學生在生動活潑的活動形式中受到法律熏陶。
⑶積極參與社區活動。如：配合環保部門，開展紀念“六·五”世界環境日的“小雛鷹活動”；配合消防部門，開展“11·9”少年消防警?；顒?；配合工商管理部門，開展“3·15”消費者維權行動日活動等。
⑷家長會。利用每學期各年級分別召開家長會之機，邀請法制教育工作者做專題報告，向家長發送宣傳教育材料，并建立家校聯系制度。以動態管理形式監控學生的校外活動。
