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土地規劃方面的工作總結范文1
精選房地產個人工作總結
兩年的房地產銷售經歷讓我體會到不一樣的人生，特別是在xx的案場，嚴格、嚴謹的管理下的洗禮也造就了我穩重踏實的工作作風，房地產銷售工作總結。回首過去一步步的腳印，我總結的銷售心得有以下幾點：
一、堅持到底就是勝利
堅持不懈，不輕易放棄就能一步步走向成功，雖然不知道幾時能成功，但能肯定的是我們正離目標越來越近。有了頑強的精神，于是事半功倍。持續的工作，難免會令人疲倦，放松一下是人之常情，在最困難的時候，再堅持一下也就過去了；同樣在銷售中客人提出各種各樣的異議，放棄對客戶解釋的機會，客戶就流失了；而再堅持一下、說服一下也就成交了。往往希望就在于多打一個電話，多一次溝通。同時堅持不懈的學習房地產專業相關知識，讓自己過硬的專業素養從心地打動客戶。
二、學會聆聽，把握時機
我認為一個好的銷售人員應該是個好聽眾，通過聆聽來了解客戶的各方面信息，不能以貌取人，不應當輕易以自己的經驗來判斷客戶“一看客戶感覺這客戶不會買房”“這客戶太刁，沒誠意”，導致一些客戶流失，應該通過客戶的言行舉止來判斷他們潛在的想法，從而掌握客戶真實信息，把握買房者的心理，在適當時機，一針見血的，點中要害，直至成交。
三、對工作保持長久的熱情和積極性
辛勤的工作造就優秀的員工，我深信著這一點。因此自從我進入xx公司的那一刻起，我就一直保持著認真的工作態度和積極向上的進取心，無論做任何細小的事情都努力做到，推銷自己的產品首先必須要先充分的熟悉自己的產品，喜愛自己的產品，保持熱情，熱誠的對待客戶；腳踏實地的跟進客戶，使不可能變成可能、使可能變成現實，點點滴滴的積累造就了我優秀的業績。同時維護好所積累的老客戶的關系，他們都對我認真的工作和熱情的態度都抱以充分的肯定，又為我帶來了更多的潛在客戶，致使我的工作成績能更上一層樓。這是我在銷售工作中獲得的的收獲和財富，也是我最值得驕傲的。
四、保持良好的心態
每個人都有過狀態不好的時候，積極、樂觀的銷售員會將此歸結為個人能力、經驗的不完善，把此時作為必經的磨練的過程，他們樂意不斷向好的方向改進和發展，而消極、悲觀的銷售員則怪罪于機遇和時運，總是抱怨、等待與放棄！
五、龜兔賽跑的寓言，不斷地出現在現實
生活當中，兔子傾向于機會導向，烏龜總是堅持核心競爭力?，F實生活中，也像龜兔賽跑的結局一樣，不斷積累核心競爭力的人，最終會贏過追逐機會的人。人生有時候像爬山，當你年輕力壯的時候，總是像兔子一樣活蹦亂跳，一有機會就想跳槽、抄捷徑；一遇挫折就想放棄，想休息。人生是需要積累的，有經驗的人，像是烏龜一般，懂得勻速徐行的道理，我堅信只要方向正確，方法正確，一步一個腳印，每個腳步都結結實實地踏在前進的道路上，反而可以早點抵達終點。如果靠的是機會，運氣總有用盡的一天。一直以來我堅持著做好自己能做好的事，一步一個腳印踏踏實實的堅定的向著我的目標前行。
精選房地產個人工作總結
進入**縣福滿花園項目已有一年了。2014年的主要工作是協助王經理組建和管理銷售部。經過所有銷售部工作人員的共同努力，在過去這一年中取得了良好的銷售業績。為了提高自己的工作能力和效率，找出工作中的不足之處，現將2014年年度工作情況總結如下：
1、銷售人員培訓
銷售部于2014年3月份開始組建，至今銷售人員6人，管理人員2人，策劃人員1人。初期的銷售人員沒有工作經驗和房地產知識，工作開展進度很慢，在制定培訓文件和培訓計劃后，協助王經理開展培訓工作?，F銷售人員接待工作有所提高，對日常銷售部的工作已能基本完成。
2、客戶來訪統計
08年度到訪客戶共記850人次?？蛻魜碓L的數據每星期收錄電腦一次，詳細記錄來訪時間、意向戶型、電話等，為將來的客戶鑒定做好基礎工作。前期的數據存在許多問題，客戶的數據不清晰，多數客戶的職業和認知途徑沒有填寫，對后期的宣傳工作有一定影響，經過銷售部周會提出此問題后，現階段對客來訪數據已有所改善。
3、銷售文件檔案管理
在2014年7月27日開展的vip卡活動，開始建立銷售書面文件和電子檔案兩種。到2014年11月8日選房活動后，對已銷售的商品房的認購書檔案、商鋪（vip增值確認書）、款申請書、退款確認書統一管理，按房號進行分區。所有的檔案在書面文件和電子檔案同步更新。
4、銷控管理和統計
銷控管理分為對外和對內兩種，對外是以銷控版貼紅旗公開面對客戶的形式。對內是王經理和我兩層銷控把關，分為書面文件和電子檔案兩種，書面文件只是簡單的房號控制，電子檔案對已售和未售商品房數據詳細記錄，包括客戶資料、面積、價格、已付款等等。所有房號需要兩人認可后才可簽定認購書，確保不出現一房兩賣的情況。
5、銷售現場管理
按排銷售人員的日常值班，針對每個銷售期隨時調整值班人員和值班時間，配合策劃部進行各項宣傳活動?，F場管理由王經理主持每周召開例會，進行日常工作安排，銷售人員在會議中交流意見和經驗，項目的優劣勢共享，發現問題及時解決，對客戶提出的主要問題進行統一解答，提高銷售率和銷售人員接待客戶的積極性。
六、08年工作存在問題
雖然08年銷售部取得良好的成績，但銷售工作也不有許多不足之處。在一期參與了價格體系的制定，從中看到了自己知識面的不足之處；戶型更改的過程也明白了自己對市場的敏感度不夠。房地產的專業知識還需要進一步的提升，自己的工作能力需要加強提高。首先就是工作的積極性和主動性，很多時候都是都是陸總的提醒才去做的工作，在09年要改正，學會自己去找事做。對數據和圖紙要加強理解和分析，讓產品進更進一步的適合市場。自身的寫作能力也是需要提高的一個重點。
我相信在新的一年里，通過大家的努力，我們會做得更好。希望09年的銷售成績比08年的成績更上一個臺階。
精選房地產個人工作總結
20xx年是繼20xx年后的又一個房地產政策年，也是歷年來步轉變觀念，認真分析當前形勢，克服各種不利因素，齊心協力、扎實工作，基本完成了年初的各項目標計劃，主要工作如下;
一、確立項目
集團公司在今年年初位于區政府北購得土地十畝，投資金額1200多萬元，用于房地產開發，根據項目的確立在當地工商部門注冊登記了房地產開發有限公司，同時在建設部門注冊辦理了房地產開發資質(暫定三級)。
二、組建機構
在今年的工作中，我們在行政管理、機構布置、制度建設及運行機制等方面進行認真的剖析、經過梳理針對公司管理制度進行修改補充和完善，并及時組織全體員工集中學習，提高員工在工作中的管理水平，使企業的整個管理有所提高。
房地產公司根據需要，組建了公司人員機構，招聘各類技術人員四名，為公司長期發展儲備人才，招聘大學生兩名。為完善各部門的職責，組建財務部、工程技術部、預算部，各部門在經理的領導下，部門分工明確，各負其責，為公司的發展打下良好的基礎。
三、項目推進方面
經過一年的艱苦工作，完成了的前期策劃及產品功能定位。
(1)完成了用地范圍內的各種雜物的清運工作，于20xx年4月25日開始——20xx年5月6日結束。共計清運雜土3萬5千多方。
(2)20xx年5月7日于堪察設計院簽訂了合同。對宗地內的地質進行勘察為設計部門提供詳細的地質資料，為我們的產品設計打下了良好的基礎。
(3)宗地內原污水管道的遷移工作，由于宗地內的污水管道直接影響我們的工程施工。
經于市政局、市污水處理廠、市政園林所等相關部門聯系溝通，同意我們的遷移方案。于20xx年9月29日于市工程公司簽訂了施工合同，共計遷移100MM管道90米，40MM管道70米，順利的完成了污水管道的遷移工作。
(4)用電手續及審批工作
我們對施工用電及周邊的線路進行了詳細的考察和了解，南門路的公網線路對我們很有利，抓住這個機遇，我們和供電部門及時聯系溝通，順利的完成和辦理了用電的各項手續。修建電房及設備已全部到位。
(5)設計;為是我們設計的產品高水準、高要求、是客戶滿意我們做了大量的工作，通過考察走訪了解選擇設計隊伍，通過聽取各方意見和建意確定此項目由陜西設計院設計。
(6)前期策劃，控規調整及產品功能定位。通過進行各方位專家及有關人士的多次論證，在設計、使用功能、合理使用土地、戶型布置等方面做了大量有效的工作，規劃方案設計新穎、布局合理、戶型多樣化、方便用戶。圖紙由設計院已完成設計并通過了方案的審批。
(7)完成了項目手續并取得了土地使用證。辦理了土地規劃許可證，辦理了項目環評手續，發改委立項批復等。
(8)監理;監理是施工的一項重要環節，我們對此項工作非常重視慎重選擇，通過篩選于陜西世監理有限公司簽訂了合同。
(9)招標;此項工作直接關系到甲乙雙方利益問題，我們同樣慎重經過與3家招標公司考察對比，最終先定由咨詢事務所簽訂了合同。
(10)施工單位的確定，經過多次考察討證，確保項目高標準、高質量，創房地產公司形象。我們先后考察了9家施工企業，通過篩選最終確定該項目由陜西航建施工，并于施工方簽訂了施工合同，施工方已進入工地按計劃在施工中。
四、工作中存在的問題;
按照集團公司年初工作計劃，項目總體推進比較緩慢。究其原因，主要有以下方面：
(1)國家實行宏觀調控，建設部門的機構改革，政策性文件出臺是領導在戰略上調整放慢了進度。
(2)宗地內的污水管道的遷移上。由于遷移難度大，降水施工論證在實際運行工作中幾經周折，影響了項目整體推進時間。
(3)在項目產品及產品定位上反復推敲花費了時間。
(4)由于機構的改革使我們的手續在辦理中難度變大，直接影響了整個工程施工進度。
盡管項目整體推進有所滯后，但對項目下一步的運作還是利大于弊。
首先，我們的項目產品和功能定位準確。根據商洛房地產市場形勢，房價在升高狀態，市場需求比較活躍，將更利于項目的建設和銷售。其次通過努力，增大了項目規模。
項目通過控規調整，建設規模由原來的2.3萬平米增加到4.9萬平米，潛在經濟效益可觀。同時項目通過協調和利用政策，還節省了土地成本。為項目的下一步運作奠定了堅實的基礎。
五、積極開展營銷工作
新的一年里我們我們必須集中精力，將項目做為公司的形象工程進行打造。全力全力以赴抓好項目建設、銷售及市場招商工作，并力爭運作出一兩個亮點出來，是企業品牌及公司形象能得到較大提升。
(1)首先我們要確保項目品質具有較強的市場競爭力。
(2)是要積極組織強有力的營銷班子。
(3)加強項目施工過程中各個環節的建設管理，保證項目高質、高效按計劃推進。
(4)加強和做好市場調研制定切實可行的營銷推廣、市場招商方案，搭建好營銷及招商隊伍，加強營銷及招商人員的業務培訓，加大銷售及招商工作力度，保證項目銷售及招商計劃的順利實現。
(5)房地產公司應該抓住機遇，搞好銷售及資金回籠工作。
(6)通過彩頁、電視、短信等形式加大宣傳力度，確保項目的資金調配及新項目的運作，實現資金回籠達到百分之——。
六、解放思想開拓進取
在新的一年里我們要解放思想，開拓進取、加快發展，必須有敢想、敢干、敢闖、敢試的精神，有敢為人先的膽略，要實現繁榮興旺，就必須保持開拓創新精神，不要畏首畏尾、左顧右盼，要有發展眼光，與時俱進。
具體說公司要在激烈市場競爭中站穩腳步必須有縱橫發展的戰略思想，就是說我們房地產公司要想得到長足發展，首要敢想、敢做只有新思想才有新思路，如果連想都不敢想怎么去做。所以我們一有機遇排除一切干擾和困難大膽地走出去。
總之;在過去的一年里取得的成績是鞭策我們奮進的準繩，過去一年里存在的問題是激勵我們發展的動力，認清形勢嚴峻性，掌握好市場的發展趨勢，才能使我們在日益激烈的市場中立于不敗之地。
土地規劃方面的工作總結范文2
關鍵詞：項目；工作室；管理機制
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）16-0148-03
圍繞“校企合作、工學結合”人才培養模式、“項目驅動”教學改革以及依托工作室搭建校企合作平臺等方面開展高職教學改革，在國內諸多高職院校均已付諸實施，并取得良好的教學效果，為我國高等職業教育發展做出了積極的貢獻。本文也積極針對這些熱點問題進行研究，經過長達4年多時間的深入探索和實踐，構建了基于項目驅動的工作室平臺體系架構，系統有機地將企業項目貫穿于人才培養體系整個過程，校企雙方通過項目進行深層次合作，配套建立完整的管理機制綜合管好和做好項目，并讓學生參與項目建設，全面提高專業綜合技能。
一、基于項目驅動的工作室平臺建設思路
基于項目驅動的教學是建立在建構主義、行動導向等教學法基礎上，其將若干實際工程項目綜合體現專業課程所需講授的教學內容和要求[1]，根據項目培育學生自主學習、團隊協作、實際操作、溝通協調等綜合技能素養。將驅動教學實施的項目根據教學認知規律劃分為三個階段：教學環節、比賽環節、實戰環節。其中教學環節則是體現為課堂教學項目和實訓教學項目，項目來源于商業項目；比賽環節則是圍繞區內外高等職業技能大賽，學生與其他院校同類專業學生同臺進行項目作品競爭，鍛煉學生在賽場環境下的心理承受能力；實戰環節則是綜合技能提升階段，分為線下商業項目和線上“互聯網+”項目兩種，其中線下項目主要為工作室校企合作項目為主，線上項目則以“互聯網+”思想為指導，在互聯網上類似于豬八戒網等使用抽獎懸賞、在線招標、點對點雇傭等形式承接眾包項目，涵蓋項目整體管理、范圍管理、時間管理、成本管理、質量管理、人力資源管理、風險管理、溝通管理等知識領域[2]，極大促進學生綜合素質能力的提升，為他們今后順利到企業頂崗實習和就業夯實了厚重的基礎。同時，在項目實施過程中教學環節和比賽環節突出培養學生基礎技能為主，實戰環節以實際商業項目為主線強化訓練學生綜合實戰能力，在整個職業人才培養體系架構中處于關鍵位置。本文以工作室作為基礎平臺，以“誰管項目，誰做項目，做好項目，管好項目”為架構設計理念，制定了項目管理雙導師制、項目團隊管理機制、項目運作激勵機制、項目過程管理機制等四大機制來維系實戰環節校企合作項目和眾包項目的順利實施。
基于項目驅動的工作室平臺總體設計思路如圖1所示。
二、多元化項目驅動全面培育學生綜合技能
1.商業項目教學資源庫。以企業已完成的系列商業項目作為主線，有機地在實際項目驅動的教學過程中融入專業知識、能力、素質等綜合知識內容，將豐富的合作企業、豐富的商業項目資源開發為可操作可實施的教學資源庫，并由基礎技能、職業標準和能力拓展模塊組成分段式教學資源庫。①課程教學項目，按照簡單到復雜、先易后難原則，將商業項目進行精簡化處理，教學設計時篩選其部分模塊能夠覆蓋完成相關課程內容即可，幫助學生在學習過程中較早接觸到與項目相關的知識內容，也為后面教學深度拓展這些模塊奠定基礎。以《程序設計》課程為例，整門課程根據項目任務進行課程安排，圍繞一個完整精簡版的商業項目案例“B2B商城”開展教學組織活動，將該項目7個功能模塊若干個子任務分解融入到課程各個教學環節中，無縫銜接了商業項目工作任務與課程內容，實現“教、學、做”有機融合。②實訓教學項目，實訓教學所涉及的項目是課堂案例項目的升級版，項目核心內容基本跟商業項目關鍵技術保持一致，保證學生實訓項目所用到的知識點能夠綜合體現，能夠全面將其課堂上所學知識學以致用解決項目實際問題。同時，綜合考慮到每個學生在接受知識能力水平上的不一致性，在實訓教學中將需要采用若干人協同合作的項目分組，每個人根據各自特長分工完成項目各項任務，培養學生團隊合作精神，增強項目實施的可操作性，降低項目實施難度，確保項目能按期按質地完成。
2.技能比賽項目。2013年教育部明確指出“開展職業技能競賽是提高教育教學質量的重要手段”，提出了“以項目為載體、工作任務引領、行動導向”職業教育教學改革理念，達成了“在做中學、在做中教、教學做合一”的共識。技能比賽項目很好地鍛煉了學生專業技能，培育了他們團隊合作和溝通協調能力。為了提高技能比賽綜合水平，在日常商業項目化課程教學過程中融通技能賽事內容，常態化進行職業能力專業化訓練[3]，讓每位學生在平時的課堂學習中即可感受到技能競賽的氛圍，增強學生職業崗位技能競爭力和綜合職業能力，實現與企業的“零距離”對接。
3.商業實戰項目。①線下商業項目――校企合作項目，“校企合作、工學結合”已是高等職業教育的共識，而推動校企之間進行深層次合作的媒介和橋梁則是項目合作。企業擁有源源不斷的各類企業項目資源，學校具有豐富的人力資源和免費的場地和基礎設施，有機整合兩者資源，企業派遣骨干技術人員到學?，F場監督和指導師生如何實施項目，學校師生則根據企業方提供的技術解決方案來貫徹落實項目具體內容，遇到技術疑難問題或各種障礙，師生之間、學校與企業之間不斷反復溝通協調解決實際問題，在此過程中無形中提升了參與項目的教師和學生綜合技能水平，企業也節省了生產成本，降低了人才培訓費用，實現了校企合作互惠互利雙贏。②線上“互聯網+”項目――眾包項目，現在社會進入“互聯網+”時代，除了傳統線下校企合作項目以外，互聯網上蜂擁而至的威客、電子商務、社交網絡等新媒介極大拓寬了項目來源渠道，學生可以直接在互聯網上參與懸賞任務和項目競標，體驗職業崗位的工作狀態，增加接觸企業實際項目和親身實踐的機會。同時，眾包項目去除了空間地域、參賽者身份的限制，給每個參與者提供了一個開放、公平、客觀的平臺進行同臺競技展示才華，提交成果質量好壞由企業評判，且中標成果公示于眾，接受廣大網友的監督。師生通過參與企業眾包項目進行深度反思，揣摩把握客戶的心理和需求[4]，明確差距和努力方向。
三、工作室平臺項目管理機制保障項目順利實施
項目實施所涉及到課程教學環節、技能競賽環節及實戰提升環境中，課堂環節和競賽環節以基礎技能和競爭能力培養為主，而實戰技能培養和提升則是在人才培養體系中處于中心地位。為此為了更好地落實好實戰環節項目，以工作室平臺為基礎平臺，突出學生主置，以“誰管項目，誰做項目，做好項目，管好項目”思路來制定四大項目管理機制保障項目順利實施。其中工作室由學校與企業合作共建，學校提供場地和參與項目建設的人力資源，企業出資負責對工作室進行改建，構建與企業公司環境一致的工作場所。
1.項目管理雙導師制。項目管理實行雙導師制，其中工作室骨干教師為日常管理指導導師，主要針對在工作室項目實施過程中的因材施教，針對項目團隊中學生的不同特點給予具體的建議和引導，及早并最大限度地挖掘學生潛能，集指導、輔導、教育、管理、啟迪及影響于一體，建立新型師生關系，促進教學相長，完善了育人機制；項目合作企業技術人員則是學生們的技術導師，他們將最新先進技術、項目需求、管理理念引入到日常的項目建設中來，項目建設中把企業文化和價值觀念灌輸到學生即未來的員工中，使員工產生認同感，降低企業招工成本。
2.項目團隊管理機制。①建立“扁平化”項目團隊，隨著工作室項目承接能力逐步增強，成立的項目小組逐漸增多，為了增強工作室內部協調與溝通需要，建立“扁平化”組織機構：導師―項目經理―項目成員，每個項目組成員結構根據項目需要進行合理搭配，一個團隊人員能力安排上體現概要設計、后臺開發、前端設計、數據庫設計、文檔編寫、系統測試等方面。利用在線團隊協同工具Tower實行扁平化管理，通過Tower項目協作工具“teambition”進行項目討論和溝通、任務添加，了解項目團隊成員近期工作動態，項目團隊各層次成員工作總結和經驗分享，安排工作日程，展現團隊成員結構等。通過應用“扁平化”共享管理平臺，實現信息和知識的共享，實現信息在管理人員和一線技術人員之間迅速傳遞，縮短問題反饋的時間和效率，加快項目建設進程和運作效率。②“以老帶新”、“學長制”，工作室雙導師畢竟時間與精力投入有限，日常項目管理中需要學生積極參與，選取高年級技術高、組織協調能力強的學生組建“學長制”，以老帶新，營造良好的學習氛圍，工作室內形成“傳幫帶”的傳統。通過實行“學長制”，將工作室中優秀高年級學生吸納進入項目管理層，定期召開技術講座，分享項目建設經驗；針對項目開發過程中需要掌握的基本技能、重難點知識、相關文檔撰寫等方面的培訓，對低年級同學碰到的技術疑難問題給予幫助解答，指導低年級同學優化學習方法、精選學習內容等，調動了大學生自我教育、自我管理、自我服務的積極性、主動性[5]，搭建了高低年級學生之間溝通橋梁，促進了不同年級學生之間相互學習，給他們提供展現才華的舞臺，提高了他們交流溝通能力、組織協調能力和創新協作能力，是對工作室雙導師制的有益補充。
3.項目運作激勵機制。①教師考核激勵機制，基于項目驅動推動教學改革，參與教師無論在課堂、實訓、指導學生項目建設等方面都付出了辛勤的勞動，教學改革要保持長時間的可持續性發展必須建立教師考核激勵機制。教師完成日常的課程教學任務后，組織學生完成校企合作項目取得項目利潤，按照教師在項目中的貢獻度進行績效分成；教師指導學生參與自治區和全國各類專業和行業具有一定影響力的技能大賽獲得較好名次，給予物質和精神雙重獎勵。②學生綜合激勵機制。建立物質和精神雙重綜合激勵機制，激發學生成就動機，促進學生自主探究學習和職業生涯規劃。對參與項目學生推行項目承包激勵機制，根據工作量，多勞多得，對項目有突出貢獻的，對其個人進行獎勵，最大程度的發揮項目組每個成員的工作和學習主觀能動性。同時，學生在工作室參與項目，積累工作經驗以提升專業知識和專業能力為目標，參與項目成為一種工作履歷，成為畢業應聘時的工作經驗憑證[4]。此外，眾包項目讓學生接觸到全國乃至全世界各地上各種項目需求，可以準確了解自身要求掌握哪些知識和專業技能才能立足社會，確保學習目標明確。同時，眾包項目可以網聚天下人做天下事，也為學生提供了SOHO創業新途徑。
4.項目過程管理機制。①項目雙向溝通機制，以項目合同所規定項目建設周期作為總時間段，以項目規定預期成果作為總目標，以項目建設總時間作為周期，按照項目開發工作過程將項目總目標任務細分各個階段目標，明確評價標準，應用互聯網團隊協作工具Tower.im建立全程透明化監控機制，團隊在線討論、任務指派管理、文件共享、日程安排、在線文檔查看，項目實施分階段實施步驟、進展情況、實施過程詳細數據，均可向項目指導教師、企業技術人員及參與項目學生開放，項目所有相關人員都能夠及時了解項目實施過程中出現的問題與狀況[6]，從而建立項目管理者與項目實施者之間雙向溝通通道。②項目階段考評機制，嚴格按照項目合同總體目標劃分各階段實施目標，項目組成員按照分工各司其職分解每個階段的目標任務，團隊成員實施過程中需要全盤協同合作方可完成項目任務，項目需求、整體設計、開發編碼、系統測試、系統改進等項目具體任務在團隊協作工具Tower.im得以詳細記錄，若某一項目其項目成員間在某一階段的項目任務協調進度不一出現問題，這都將影響到該項目在這階段的考評績效分數，也將影響到整個項目組團隊和項目個人項目驗收總體績效考核。
四、平臺運行及成效
自2012年實行基于項目驅動的工作室平臺建設，先后有2009～2015級連續7屆共500多名學生參與到工作室項目建設，學生參加各類職業技術技能大賽榮獲80多項佳績，在校內完成了區級精品課程《網絡營銷》課程網站、院級精品課程《體育―球類》及《電子商務概論》等課程網站建設，為企業開發了“在線學習系統”、“通用權限管理系統”、“北部灣經濟區科學數據共享平臺”、“北部灣經濟區在線決策支持系統”、“北部灣經濟區在線電子地圖服務平臺”等8個系統，承接40多個企業CMS站點建設，完成土地規劃、整治類項目10多項，實現了校企合作、工學結合的有機結合，構建了產學結合且能夠產生經濟效益的可持續發展的技術服務運行模式。
參考文獻：
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[4]譚伯勛.威客實訓教學模式的構建與實踐――以高職廣告設計與制作專業Photoshop、圖形創意教學為例[J].廣西經濟管理干部學院學報，2014，（2）：91-95.
