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化學性污染的特點范文1
關鍵詞 水體污染 水質 控制方法
中圖分類號：X52 文獻標識碼：A
The Preliminary Study of Water Pollution and Control
LI Yongyan
(He'nan Academy of Environmental Protection & Sciences Center of
Environmental Research, Zhengzhou, He'nan 450004)
AbstractThis paper introduces the water pollution, water quality standards and other basic knowledge, and the physical processing, chemical processing and biological treatment methods are discussed in this paper, expecting to water environmental protection to reality offer some help.
Key wordswater pollution; water quality; control method
1 水體污染概述
1.1 水體污染相關概念的厘定
水體是江河湖海、地下水、冰川等的總稱，是被水復蓋地段的自然綜合體。它不僅包括水，還包括水中溶解物質、懸浮物、底泥、水生生物等。水體污染是指排入水體的污染物在數量上超過了該物質在水體中的本底含量和自凈能力即水體的環境容量，破壞了水中固有的生態系統，破壞了水體的功能及其在人類生活和生產中的作用，降低了水體的使用價值和功能的現象。
1.2 水體污染源
水體污染源主要包括三個方面，即工業廢水、生活污水和農業退水。
工業廢水，包括礦工廢水，是工業生產過程或礦山開采、礦石洗選等過程產生的廢水；生活污水，是人們日常生活中產生的污水，包括廁所排水、廚房洗滌排水以及沐浴、洗衣排水等。其來源除一般家庭生活污水外，還包括集體單位和公用事業單位排出的污水；農業退水，主要指農作物栽培、牲畜飼養、食品加工等過程排出的廢水。
1.3 水體主要污染物
1.3.1 物理性污染
（1）懸浮物污染。廢水中的細小固體或膠體物質使水體污染，透光性下降，降低了藻類的光合作用，限制了水生生物的正?；顒?。（2）熱污染。指熱水排入水體使地表水升高。水溫升高促進了水生植物的繁殖，加速水體富營養化的過程。同時使水體溶解氧降低，水生生物呼吸加快，耗氧增加等。（3）放射性污染。水腫放射性污染源主要來自核試驗、核事故對水體的污染、使用放射性材料的工農業生產、醫院、科研等部門排放的廢物。
（1）酸堿污染。酸性和堿性廢水的污染，破壞了水體的自然緩沖作用，抑制細菌及微生物的生長，妨礙水體自凈。同時改變了水體的pH，增加了水中的一半無機鹽類和水的硬度等。（2）重金屬污染。主要包括汞、鎘、鉻、鉛、砷等，也包括具有一定毒性的一般重金屬，如Zn、Cu、Co、Ni、Sn等。（3）需氧性有機物污染。雖然此類污染物一般沒有毒性，但若水中含量過多，它們在分解過程中造成水中溶解氧的減少，從而影響魚類和其他水生生物的正?；顒印?/p>
1.3.3 生物性污染
城市生活污水特別是醫院污水中含有細菌、病毒、寄生蟲卵等，可能會引起疾病傳播。
1.3.4 水質標準
與引起污染的三類污染源相應，衡量水質的標準通常也包括物理性指標、化學性指標和生物學指標三方面：（1）物理性指標。包括感官指標、臭、顏色、濁度、溫度、懸浮物、放射性等。（2）化學性指標。包括pH、金屬離子、非金屬離子和典型有機物的含量。一般用化學需氧量、生化需氧量、總有機碳、總需氧量等綜合指標來表示。（3）生物學指標。在實際工作中常以大腸菌群為指示微生物來評價水的衛生質量。
2 水體污染控制及管理
2.1 水體污染物排放標準
為了保護水環境質量控制水污染，必須控制水體污染源，即對各種污染物允許排放的濃度作出規定?！段鬯C合排放標準》根據污染物的毒性及其對人體、動植物和水環境的影響，將污染物分為兩類：第一類污染物系指能在環境或動植物體內蓄積，對人體健康產生長遠不利影響者。第二類污染物是指其長遠影響小于第一類污染物的物質。
2.2 水體污染控制方法
水污染控制方法，又稱污水處理技術，通常概括為三大類型：物理控制法、化學控制法和生化控制法。
2.2.1 物理控制法
利用物理學原理去除水中污染物質的方法稱為物理控制法（physical processes），在城市污水處理工藝的劃分中稱為一級處理法。常用的有如下方法：（1）過濾法。是常用的簡便廢水處理方法，通過篩網或顆粒濾料的阻留作用，出去廢水中的懸浮物。（2）沉淀法。沉淀法的去除對象是污水中容易沉淀下來的污染物，這些污染物一般為顆粒狀的泥砂物質或者是絮體狀的物質。沉淀是水中的固體物質在重力的作用下沉降，從而與水分離的一種過程。根據水中可沉物質的性質、凝聚性能的強弱及其濃度的高低，沉淀可分為四種類型：自由沉淀、絮凝沉淀、成層沉淀、壓縮沉淀。（3）浮選法。是在水中通入空氣大量微小的氣泡作為載體粘附廢水中微細的疏水性懸浮固體和乳化油，使其隨氣泡浮上水面進而分離除去的方法。
2.2.2 化學控制法
利用化學原理處理或回收廢水中的污染物質，通常用于溶解性污染物。常用的如下方法：（1）中和法。用于處理酸性或堿性廢水，加入沉淀劑或酸度的改變可以使一些污染物以沉淀的形式分離，加入絮凝劑有助于膠體物質的沉淀。
中和處理方法因污水的酸堿性不同而不同。對酸性污水主要由酸性污水與堿性污水互相中和、藥劑中和及過濾中和三中方法；對于堿性污水，主要由堿性污水與酸性污水相互中和、藥劑中和兩種。（2）氧化還原法。利用氧化/還原的原理去除水中氧化性或還原性污染物的方法。污水處理中最常采用的氧化劑是空氣、臭氧、氯氣、次氯酸鈉以及漂白粉等，常用的還原劑有硫酸亞鐵、亞硫酸氫鈉及鐵屑等。（3）化學沉淀法。是指向被處理的水中投加某些化學藥劑（沉淀劑），使之與水中溶解態的污染物直接發生化學反應，形成難溶的固體生成物，然后進行固液分離，從而除去水中污染物的一種處理方法。（4）電化學法。利用電化學原理去除水中污染物的方法。
2.2.3 生化控制法
利用微生物的生理活動將水中溶解性可生物降解的有機污染物去除的方法，即生化控制法。最常用的有如下方法：（1）好氧生物處理法。利用好氧微生物來去除水中污染物的方法。它的特點是在處理過程中要始終使反應體系中維持一定的溶解氧濃度，因此所消耗的能量比較多。目前，該法主要用于城市污水等含有機污染物濃度不高的污水的處理。（2）厭氧生物處理法。利用艷陽微生物來去除水中污染物的方法。它的特點是在處理過程中不需要溶解氧，因此消耗的能量比較少。目前，此法主要用于處理含高濃度有機污染物的污水。
3 結語
為了保證人民的生活健康，我們應該從城市建設、居民生活、工業生產等方面的水污染源頭進行控制，同時不斷加強水污染控制的技術，采取可持續發展的戰略，從源頭做好水體的保護工作，保護好我們賴以生存有限的水資源，保證水體能夠長久有效的處于健康狀態。
參考文獻
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化學性污染的特點范文2
1.1化學污染物。（1）元素；（2）非金屬無機物；（3）有機化合物和烴類；（4）金屬有機和準金屬有機化合物（5）含氧有機化合物；（6）有機氮化合物；（7）有機鹵化物；（8）有機硫化合物；（9）有機磷化合物。
1.2熱點關注的污染物。（1）環境中的重金屬形態主要是汞、鎘、鉛、鋅、銅、鈷、鎳、鋇、錫、銻等，從毒性角度通常將砷、鈹、鋰、硒、硼、鋁等也包括在內；（2）持久性有機污染物是指那些難以通過物理、化學或生物途徑降解的有害化學品。此類化學品所具有的持久性，反映了物質難以降解的特性，在環境中容易保留下來。調查結果表明，持久性有機污染物可能導致內分泌、生殖和免疫機能失調、神經行為和發育紊亂、甚至引發癌癥。持久性有機污染物名單：滴滴涕，狄氏劑，異狄氏劑，艾氏劑，氯丹，七氯，六氯苯，滅蟻靈，毒殺芬，多氯聯苯，二惡英，呋喃。
2、環境效應及其影響因素
自然過程或人類的生產和生活活動會對環境造成污染和破壞，從而導致環境系統的結構和功能發生變化，稱為環境效應。環境效應分為自然環境效應和人為環境效應。按環境變化的性質劃分，則可分為環境物理效應、環境化學效應和環境生物效應。
2.1環境物理效應由物理作用引起的環境效應即為環境物理效應。
2.2環境化學效應在各種環境因素影響下，物質間發生化學反應產生的環境效應即為環境化學效應。
2.3環境生物效應，環境因素變化導致生態系統變異而產生的后果即為環境生物效應。
2.4環境各圈及環境污染物在遷移轉化過程作用機理。作用機理有物理、物理-化學、生物。物理包括蒸發、滲透、凝聚、吸附、機械搬運、擴散等；化學包括光化學氧化、氧化-還原、配位、螯合、水解等；生物有微生物的吸收和代謝。
3、環境凈化與污染控制技術
改革開放以來，我國政府在防治環境污染方面做了許多方面的工作，諸如：成立環境保護部；頒布實施政策法規；制定科技標準；控制、治理污染；保護自然生態；進行環境評價；開展宣傳教育；發展國際合作；進行環境監察等等。其中與生物科學密切相關的有利用生物凈化來消除環境污染和發展綠色食品等。先介紹幾種控制技術：
3.1水質凈化與水污染控制技術。水污染：物理性污染、化學性污染、生物性污染。
3.1.1水中的主要污染物及其危害。按化學性質分：無機污染物包括氮、磷等植物性營養物質、非金屬、金屬與重金屬以及主要因無機物的存在而形成的酸堿度。有機污染物是可生物降解性污染物可引起水體功能破壞及“黑臭”現象。難生物降解性污染物常具有毒性大、化學及生物學穩定性強、易于在生物體內富集等特點。排入環境后，滯留時間長，并可通過食物鏈危害人體。
3.1.2水處理的基本目的是利用各種技術，將污水中的污染物分離去除或將其轉化為無害物質，使污水得到凈化。
3.1.3水處理方法有物理處理法；化學處理法；生物處理法。
3.2空氣凈化與大氣污染控制技術。
3.2.1空氣中的污染物及其危害?？諝庵形廴疚锏姆诸悾嚎諝庵械奈廴疚锇ǎ侯w粒/氣溶膠狀態污染物（粉塵煙飛灰黑煙霧）和氣態污染物包括無機物（硫化物（SO2，H2S）；碳的氧化物（CO，CO2）；氮化物（NO，NH3））鹵素化合物（HCl，HF）和有機物（揮發性有機物VOCs）。
3.2.2空氣凈化與大氣污染控制技術?？諝鈨艋c大氣污染控制技術有分離法和轉化法。分離法是利用污染物與空氣的物理性質的差異使污染物從空氣或廢氣中分離出來的方法。轉化法是利用化學反應或生物反應，使污染物轉化成無害物質或易于分離的物質，從而使空氣或廢氣得到凈化與處理的方法。
3.3土壤凈化與污染控制技術。
3.3.1土壤污染物及其危害。土壤中的污染物：重金屬、揮發性有機物、原油等。土壤污染的危害：通過雨水淋溶作用，可能導致地下水和周圍地表水體的污染；污染土壤通過土壤顆粒物等形式能直接或間接地為人或動物所吸入；通過植物吸收而進入食物鏈，對食物鏈上的生物產生毒害作用等。
3.3.2污染土壤凈化技術。污染土壤凈化技術有物理法、化學法、生物法。
4、固體廢棄物處理處置與管理
4.1固體廢棄物的種類及其危害。固體廢棄物的定義：人類活動過程中產生的、且對所有者已經不再具有使用價值而被廢棄的固態或半固態物質?！肮I固體廢物（廢渣）”、“城市垃圾”。固體廢棄物對環境的危害，（1）通過雨水的淋溶和地表徑流的滲瀝，污染土壤、地下水和地表水，從而危害人體健康；（2）通過飛塵、微生物作用產生的惡臭以及化學反應產生的有害氣體等污染空氣；（3）固體廢棄物的存放和最終填埋處理占據大面積的土地等。
化學性污染的特點范文3
一、化學教學中開展環境教育論析
（一）原則與方法
科學適當的環境教育方法建立在遵循特定的環境教育原則的基礎上。環境教育原則是依據教育的普遍規律以及環境教育的特殊性質制定的準則，具有科學性和客觀必然性的特點。其目的在于指導環境教育的目標、方法、途徑等，并使環境教育過程效果更加顯著?；瘜W教學中實施的環境教育原則與與其它領域的相似，主要包括：1、科學性和思想性統一原則；2、因材施教原則；3、啟發性原則；4、直觀性原則；5、鞏固性原則；6、循序漸進原則；7、理論與實際聯系原則。實際教學過程中可以通過借助一系列科學方法，循序漸進的引導學生掌握環境知識并形成必備的環境素質，以完成環境教育的各項目標。環境教育作為教育科學的范疇，其教學方法不但有與一般教學方法相同的共性，還有符合自身特征和發展規律的個性。因此，設定環境教育的教學方法時，要從環境教育本身的內容和目標出發。其具體方法可分為：1、模擬法；2、實驗法；3、調查法；4、探究法；5、環境考察法。
（二）開展環境教育的途徑
在化學教學的過程中，滲透環保意識。具體的做法是在主陣地——課堂教學中滲透環保意識，并結合化學實驗，強化這種意識。在培養學生環保意識的過程中，化學課程的教育功能尤為突出。因為在環境教學課程尚未開設的情況下，化學教材為環境教育提供了題材。
化學教師要做到抓住化學教材中的潛在可能因素對教學內容進行充分發掘，把環境教育融入到教學的過程中，對其進行有效滲透。而化學科學通過化學實驗得以不斷發展。作為提高學生的科學素質的重要途徑，化學實驗課也成為實施環境教育的好機會?；瘜W實驗經常產生的各種有害氣體和廢液，是造成環境污染的元兇。因此，在化學實驗過程中必須注意保護環境，防止污染。應時刻保持環保意識，做到使實驗現象明顯、效果顯著的同時，盡量減少排污量，以保護環境。
通過開展化學課外活動，開拓環境教育的新渠道。就其性質而言，環境教育實踐性很強。所以僅在課堂上進行教育是遠遠不夠，還要通過課外活動強化其效果。課外活動因其內容豐富、形式生動、與社會各方面聯系性強等特點而廣被接受，成為開展環境教育的重要途徑之一。
二、教學實例簡析
課題：《二氧化碳的性質和用途》
（一）教學的目標：（1）從學習技能和知識角度：1、熟悉CO2的物理性質；2、掌握CO2的化學性質；3、了解CO2的用途。（2）從培養價值觀角度：1、通過培養學生聯系現實生活現象檢驗二氧化碳的性質和用途的能力，使其體會化學和社會間的關系；2、通過介紹二氧化碳對環境的影響，提高環保意識。
（二）教學重、難點：（1）重點：CO2的化學性質。（2）難點：CO2的檢驗方法以及相關的化學反應方程式。
化學性污染的特點范文4
關鍵詞：高中化學；實驗教學；環保創新；高中生視角
高中化學課程體系中，化學實驗是必不可少的?；瘜W實驗是實踐性的操作，必然會需要各類的化學資源，而很多的化學反應都會對環境造成影響，有些甚至會破壞原有的生態環境，影響人體健康。因此化學教學中應當融入環保的理念，改變原有的化學實驗教學模式，從化學實驗資源的高效開發和循環使用、需求綠色環保型的化學實驗保護措施，以廢物利用、低耗排放、廢棄物治理廢棄物等好的觀念和實際探索方式為主，通過開展課題創新與實踐探究，形成一套具有特色、可操作性強的環保創新化學實驗教學資源庫。
一、高中化學環保創新實驗課程的開發要點
開展化學實驗環保創新工作，重點要以教材為核心，圍繞考核的方向和要求，在充分了解學生當前的化學基礎和環保認識的基礎之上，深入分析傳統化學實驗過程中存在的難點和堵點，特別是在化學實驗的環保方面存在的不足與短板。應當堅持以問題為導向，以綠色環保理念創新為引領，重點做到以下幾項工作。（一）整理高中化學教材和考試大綱中關于在環境保護、資源回收利用、化學廢棄物治理和相關化學實驗資源高效利用方面的重點內容，形成專項的研究課題，在學生中間開展專題教學，在強化學生應試知識掌握的同時，也增加他們對化學實驗環保創新的理念意識、想法和經驗。通過案例或者實驗問題解決教的形式，讓學生可以在未來的實驗當中去主動地探索在確保實驗效果的基礎上如何更好地實現環保的目標，形成新的思路、方法，從而提升個人的化學實驗環保創新能力。（二）做到創新理念宣導與具體的實驗實踐相銜接，在實際的實驗操作過程中，教師帶領學生一起去分析當前的實驗程序、實驗設備、使用規則上是否存在一些與環境保護理念不相符的問題，并結合個人的生活經驗和平常網絡、書本等其他渠道獲得的知識，提出改進的想法和建議。鼓勵學生在確保安全的前提下，課外嘗試對一些環保實驗的創新理念開展嘗試和驗證，向學生和教師及時分享結果與反思。（三）持續的開發環保實驗資源，開展環保創新實驗的講座，把當前成熟的環保實驗模式、流程向同學們進行詳細地介紹。（四）要對教材中的實驗進行深入的剖析，特別是針對具有低碳、節能、綠色概念的實驗題目，做好更加全面的導入和講授。教師可以嘗試運用導學案模式，先從實際問題入手，讓學生了解當前的實驗模式存在著怎樣的弊端，負面的影響有多大，這樣才會提升對開展環保實驗創新的重視程度，才會積極主動地投入相關的探索和學習中去。（五）圍繞實際的化學實驗項目，對其使用的化學試劑、實驗設備設施、實驗方法開展能耗和污染的分析，加強環保實驗設備和實驗方法的探索創新，借鑒好的實驗模式，引進效率更高、污染更低的實驗設備，以提升實驗的環保程度。
二、高中化學環保創新實驗的重點應用方法措施
（一）實驗廢棄物科學再利用
很多化學實驗在原有的設計方案中，大多是在經過簡要的包裹或者除害后，當作廢棄物處理掉了。但是其中有很多的廢液殘渣是具有一定的再利用價值的。比如：在蘇教版教材中關于氯氣制取實驗中，反應結束后留下的二氧化錳，如果直接廢棄的話，可能會造成資源的浪費，更重要的是會對周圍的環境造成破壞。針對此種情況，就可以考慮是否可以利用強酸再次與其發生反應，產生氫氣，這樣可以實現其功用的二次發揮，從而提升它的利用效率。一方面能夠減少后續處理回收的成本[1]，另一方面對環境來說，污染的負擔相對減輕了。同時還有很多已經形成的廢棄物是可以經過簡單加工處理后進行回收的。比如：在二氧化硫的轉換實驗中，可以用氧化鈣代替其吸收劑，從而轉換為污染較小的排出物。利用化學性質的轉變來開展試驗過程中的廢棄物的二次利用，比如：可以把廢棄的化學性質未發生改變的易拉罐作為一些鋁質材料應用于化學實驗，以代替從市場中直接購買相應的鋁材，比較常見的就是鋁的氧化反應，在氧氣中燃燒，形成氧化鋁的實驗操作。
（二）實驗材料的循環利用
學生在化學實驗中不僅會用到純水、酒精等基礎性的資源能源，也會使用很多的試紙、試劑、化學原材料等資源。在實驗的過程中，教師應當全力普及節約理念和節約意識，讓學生關注到在實驗過程中如何從細節處做到材料資源的節約，包括了水的高效利用和循環使用，化學試劑的減量使用，對化學實驗廢棄物的有效回收利用。在這一過程中應當積極鼓勵學生去嘗試新的方法能夠讓廢液廢棄固體重新發揮效能，實驗設備的重復使用等。比如：蘇教版教材中有些實驗會用到氯化鐵和硫氰化鉀等物質，其回收的液體就能夠反復利用。還有在教材中關于強堿弱酸鹽的化學性質測定實驗中，用到了醋酸鈉溶液，觀察分析其水解的性質影響，可以把醋酸鈉晶體放到原有的試管中去，可以讓全年級的學生在做同類實驗時共享這些材料。這樣的細節處理措施，一方面可以高效地滿足化學實驗課中的很多試劑需要，更能夠實現多次循環利用，更加符合綠色環保實驗的理念[2]。
（三）積極嘗試運用新型化學實驗材料
化學實驗中，盡可能地找到一些替代品，來取代那些對環境污染嚴重，對人體和動植物有危害性的化學實驗材料，并且不斷創新材料的使用方法，以便更好地開展相關實驗，保護實驗室和周邊環境，更保護師生的身體健康。以經典的制氧實驗為例，通過高溫加熱高錳酸鉀和氯酸鉀都可以產生氧氣，不過其發生分解反應后生成的其他物質具有一定的污染性，需要花費一定的成本去進行處理后再行排放。所以有些國家就嘗試更加環保節約的制氧試驗，比如：可以通過電解水的方式使其分解為氫氣和氧氣，這樣的分解產物對環境都是無害的，不過應當在實驗的便利性和可操作性上下功夫。國內的部分教材也在探索將這種方式作為操作性實驗之一。
（四）不斷推動實驗小型化簡約化
小型化微型化的實驗主要有這幾個特點，包括了原料使用減量化、實驗設施的微型化等，這樣投入的原料越少，那么未來排除的污染物當量就會越小，也會節省一定的實驗時間，提升效率。而小型的儀器則可以更好的控制和操作，耗能也會相對降低，這完全符合化學實驗環保創新理念。微型化實驗當前已成為了高中化學實驗教學中創新改革的一個方向，它的實際所需量耗用成本通常是一般傳統實驗的百分之一，而設備與能源的消耗也會壓降一半以上[3]，這些顯著的優勢應促使它將會逐漸地替代原有的高耗能、高污染的傳統化學實驗。
三、從學生角度看提升化學實驗創新素養的具體措施
（一）不斷增強學生的實驗環保創新理念
以教材為核心，通過教材內大量的實驗案例入手，把之前已經向學生傳導的“廢棄物再利用”“環保節能”“循環高效實驗”的相關理念，融入具體的實際操作中。學生經過實踐的感知和體會，對于實驗環保創新的認識也更加深刻，對于如何踐行也有了較為明晰的路徑，從而在以后的實驗中身體力行地去把細節的環保理念做到實處，這樣日積月累，才能逐步地養成環保實驗的習慣，形成良好的環保創新的素養，強化環保實驗的應用能力。
（二）相關化學實驗實例分析
以從蘇教版教材中關于氧化還原反應的相關實驗為例來說。氧化還原反應是高中無機化學中的一個重要章節，其中有個最為常見和經典的實驗就是一氧化碳與氧化鐵發生的氧化還原反應。在該項實驗中，教材中提到為了防止剩余的一氧化碳和反應產生的二氧化碳會進入環境和人體內，造成一氧化碳中毒，所以要用一個塑料袋來罩住排氣口，讓其進入并密封收集。但是實際情況是一氧化碳是要連續不間斷地從玻璃導管中通過，流速和流量控制難度大，這樣的話就容易使得塑料袋因為大量氣體涌入而產生破裂，有毒的一氧化碳氣體就會跟著散入空氣當中去。或者塑料袋在收集一定程度后，同樣也要把一氧化碳釋放到空曠地域造成一定的污染。如何從根本上解決這一問題呢？這時教師就要引導學生去在分析一氧化碳的化學性質，一氧化碳在化學工業中的污染處理方法就是利用了它易燃燒的特性，所以可以架設一套讓一氧化碳燃燒的實驗裝置，將其通過導管再引到酒精燈的噴口處，使其充分燃燒后，形成了沒有毒性的二氧化碳，這樣即使沒有徹底地做到減排，但是很大程度上減少了實驗的污染性。此外這種做法可以讓一氧化碳作為廢棄物實現再利用，燃燒產生的熱能可以進一步地催化還原反應[4]，讓氧化鐵更快地被一氧化碳還原，提高了實驗的速率，并且會減少能源和材料消耗。在實驗進行過程中，教學理念要更新，教學方法更要不斷地探索創新。比如：在毒性較大的一些實驗當中，可以嘗試運用混合法來把需要多次展開的實驗整合成為一次，這樣污染的控制與處理就會更加容易。如在鈉在氯氣和銅在氯氣中燃燒為例，二者都會用到氯氣，因為氯氣是有毒氣體，因此可以讓二者的實驗歸并，把光潔的銅絲插入到小塊的鈉單質中，中途注意要把鈉周邊的氧化成分清除干凈，而后再把鈉放在酒精上灼燒，待其幾乎熔化后快速伸入到氯氣中，并及時觀察其燃燒現象。這種方式就會在很大程度上減少了氯氣污染環境的概率，體現了實驗環保性的理念。結束語由此看來，在未來的化學實驗教學改革當中，把環保創新的理念和方法引入其中并不斷地強化完善是其重要的改革方向之一。它在減少污染物排放，提升化學實驗效率，壓降化學實驗成本，激發學生獨立思考和創造力方面都有著極為關鍵的推動作用。所以科任教師應當加大教學創新和探索力度，把環保創新做實做好。
參考文獻
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化學性污染的特點范文5
關鍵詞 水污染；污水處理；防治
中圖分類號 X52 文獻標識碼 A 文章編號 1673-9671-(2012)012-0206-01
水是人類賴以生存和發展的基礎，隨著人口數量的增長和經濟的不斷發展，人們對水的需求量也日益加大。人類從自然界源源不斷地獲取水資源的同時，也不斷的向自然界排放污水，從而污染環境。
水資源正在遭受各種污染的侵襲，水污染嚴重破壞生態環境、影響人類生存，要想實現人類社會的可持續發展，首先要解決水污染問題。
1 簡單了解水污染
由有害化學物質造成水的使用價值降低或喪失稱之為水污染。水的污染有兩類：一類是自然污染；另一類是人為污染。而后者是主要的。水污染可根據污染雜質的不同而主要分為化學性污染、物理性污染和生物性污染三大類?；瘜W性污染物又可分為：無機污染物、無機有毒物、有機有毒物、需氧污染物、植物營養物、油類物質等；物理性污染又可分為：懸浮物污染、放射性污染、熱污染；生物污染主要指造成疾病的病原體對水體的污染。
2 水污染的具體分析及應對措施
從防治角度來說，可以將水污染分為：工業污染、農業污染及生活污染。
2.1 工業污染
工業污染是水污染的主要構成部分，控制工業污染對于水污染的防治具有關鍵作用。工業廢水為水域的重要污染源，具有量大、面廣、成分復雜、毒性大、不易凈化、難處理等特點。工業污染物主要包括：汞、鎘、鉛等重金屬和砷的化合物以及氰根離子、亞硝酸根離子。除此之外，工業污染還有熱污染。針對工業污染，加強管理，后期水處理至關重要。1）要加強法律對工業污水排放的監督，對不嚴格處理污水的企業應嚴肅處理。2）加強在水處理方面的研究，建立足夠的污水處理廠，并盡量降低污水處理的成本（污水處理成本高是污水不合格排放的主要原因）。3）工業處理后的污水可以用作他用，只要指標合格，可用作城市道路清潔、建筑清理工作，這對于節約水資源至關重要。
2.2 農業污染
農業污染源包括牲畜糞便、農藥、化肥等。農藥污水中，一是有機質、植物營養物及病原微生物含量高，二是農藥、化肥含量高。農業污染跟農業生產的關系至關重要。在我國農業生產中，存在水資源的巨大浪費，這是因為我國對于農作物的澆灌大多采取灌溉的方式，水的利用率極低，同時我國農民使用化肥的量很大，同樣存在很大的浪費，這種農業生產方式造成大量污染物排放入水體。主要造成了水的富營養化，而水富營養化在淡水中會造成水華，在海水中會造成赤潮，危害水體生態平衡、妨礙經濟發展。應對農業污染，主要是改進農業生產方式，采取噴灌、滴灌的方式節約用水，派遣技術人員指導農民合理使用化肥。
2.3 生活污染
生活污水是來自家庭、機關、商業和城市公用設施及城市徑流的污水。生活污水的成分99%為水，固體雜質不到1%，大多為無毒物質，其中無機鹽有氰化物、硫酸鹽、磷酸鹽、銨鹽、亞硝酸鹽、硝酸鹽和一些重碳酸墁等；有機物質有纖維素、淀粉、糖類、脂肪、蛋白質和尿素等，另外還有各種洗滌劑和微量金屬，后者如鋅、銅、鉻、錳、鎳和鉛等；生活污水中還含有大量的雜菌，主要為大腸菌群。另外生活污水中氮的磷的含量比較高，主要來源于商業污水、城市地面徑流和糞便、洗滌劑等。生活污水正在成為一個巨大的污染源。城市化進程的加快，導致生活污水的排放空前增長?？梢钥闯?，生活污水的成分復雜，主要造成的危害還是水體富營養化以及有機物污染物造成的水體缺氧等情況。
生活污水與我們的生活方式密切相關，因此改變我們的生活方式對于減少生活污水的排放有著至關重要的意義。生活上我們能做什么？節約用水是非常重要的一方面，例如在刷牙時，請關閉水龍頭；做到一水多用，洗完衣服的水可以繼續沖馬桶，淘米的水可以繼續澆花。選擇環保的清洗劑，如使用無磷洗衣粉。
3 水污染的防治
水污染的嚴重性沒有異議，我們應該采取有效地方法對水污染進行防治。污水資源化是污水處理的發展方向。一般處理方法包括以下
幾種。
1）活性污泥法。長期以來，城市生活污水多采用活性污泥法，它是世界各國應用最廣的一種生物處理流程，具有處理能力高，出水水質好的優點。由于污水處理是一項側重于環境效益的工程，因此在建設和實際運行過程中常受到資金的限制，使得治理技術與資金問題成為我國水污染治理的“瓶頸”。
2）生物膜法。性污泥和生物膜法一直占據主導地位。生物膜法主要用于從廢水中去除溶解性有機污物，主要特點是微生物附著在介質“濾料”表面，開成生物膜，污水同生物膜接觸后，溶解的有機污染物被微生物吸附轉化為H2O、CO2、NH3和微生物細胞物質，污水得到凈化，所需氧氣化一般直接來自大氣。由于生物膜法具有處理效率高、耐沖擊負荷性能好、產泥量低、占地面積少、便于運行管理等優點，在處理中極具競爭力。
3）氧化法。氧化法是目前廣泛采用并極具發展潛力的城市生活污水預處理方法之一。根據氧化劑的種類及反應器的類型，氧化法可分為化學氧化法、催化氧化法、（催化）濕式氧化法，光催化氧化法、超臨界氧化法等。
綜上所述，污水處理是一個迫在眉睫的問題，目前越來越多的受到人們的關注。從地球外看地球，地球是一個為藍色的美麗星球，地球是一個水的世界。然而，看似不缺水的地球卻正在面臨水危機。事實已經證明：是時候行動！地球上，此時此刻正有無數的人遭受缺水帶來的痛苦，包括我國在內的諸多國家正在遭受水污染的傷痛。
參考文獻
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化學性污染的特點范文6
采血;職業暴露;防護
作者單位：454000焦作市中心血站
醫學職業安全的危險因素及自身防護問題一直是國內外關注的焦點。采血護士由于工作的特殊性，決定了采血護士要承受職業暴露的可能性更大，因此血站在血液采集過程中職業安全問題應引起重視，筆者就其職業暴露及防護措施分析如下。
1 采血護士的職業暴露
1.1 生物性危害 生物性危害主要由細菌、病毒、寄生蟲、原蟲引起的感染性疾病。由于采血護士主要是完成血液采集和留取樣本的工作，與開放性的血液接觸機會較多，因銳器、鈍器致皮膚、黏膜破損后有可能造成感染。目前已證實有20多種病原體可經破損組織造成血液傳播，其中最常見危害最大是HBV、HCV、HIV等病毒，給采血護士健康帶來了極大的威脅。國內調查顯示衛生行業80%以上護士發生過針刺傷，每年1~3次不等，被HIV污染的針頭或其他器械刺傷皮膚會有0.3%感染；被HBV污染的針頭或其他器械刺傷會有6%~30%感染的危險，只要有0.004 ul的含HBV血液就可使正常人感染；被HCV污染的針頭或其他器械刺傷皮膚會有3%10%的感染危險［1,2］。美國職業安全衛生管理局統計顯示：在衛生作業及相關部門工作時被AIDS、乙肝、丙肝及其血液性傳播疾病感染的人數有上升趨勢［3］。因此在血液的采集工作中采血護士面臨著嚴峻的職業暴露危險。
1.2 物理性危害
1.2.1 銳器傷 采血護士工作中要經常接觸銳利器械如針頭、剪刀等,稍有不甚就有可能穿破表皮組織，增加了感染機會。
1.2.2 聲光電危害 采血場所常用儀器的嗓聲，儲血冰箱、采血車載發電設備等，嗓音不僅對人聽覺系統損害，還會使人煩燥，注意力不集中、操作出錯等。
1.2.3 空氣消毒設施危害 采血場所消毒后殘留臭氧或輻射的光化學反應，會導致暴露部位引起皮炎、色斑、眼灼傷等。
1.3 化學性危害 采血場所是一個特殊工作環境，各種對人體具有潛在危害的化學因素隨處可見。常見于室內地面、臺面和醫療器械消毒的戍二醛、過氧乙酸、含氯消毒劑等。
1.4 生理、心理危害 主要源于高度緊張狀態下精神壓力，體力消耗也較大。采血護士工作具有節奏快、責任心大的特點，工作輻射采供血各個環節，操作中必須嚴謹、細致，有時情緒緊張、生活無規律、是不言而喻的。
1.5 職業暴露防護意識差 對職業暴露認識不足，自我防護意識淡漠，心存僥幸、操作不規范。
2 職業暴露防護措施
2.1 加強自身學習，規范操作 戴手套可減少70~80%的污染，也可減少50%被利器刺傷的幾率。操作關鍵在一個“細”字，無償獻血關聯著生命，關聯著誠信，關聯著道德，容不得半點粗心大意。
2.2 管理上入手 管理者要更新觀念，明確科學規范的管理是減少職業暴露發生的基礎，建立健康檔案，每年進行一次經血傳播病原體感染情況的檢測，進行預防性疫苗注射。建立有針對性規章制度和具體防護措施，定期對采血護士進行預防職業暴露培訓，定期督查落實情況，使職業暴露發生率降至最低。
2.3 針對性防護措施
2.3.1 生物性危害的防護 采血護士應加強防護意識，減少開放性血液對人和物的污染機會，被血液污染物體要經1/200過氧乙酸或1/10的含氯消毒液浸泡或擦拭。遇有針刺傷、破損皮膚接觸血液，應立即按職業暴露處理辦法進行局部緊急處理，關注被污染血液的檢驗結果，同時做好職業暴露的登記、上報并對防治效果進一步跟蹤。
2.3.2 物理性危害防護 接觸血液時一定要帶一次性醫用手套，手套對針表面血液有一定阻隔作用，減少刺入深度及進入人體內的血量。手部有創口時局部要加以保護，盡量避免進行與血液接觸相關操作。采血場所空氣消毒后要留有足夠時間，避免皮膚、眼睛損傷。
2.3.3 化學性危害的防護 進行消毒時使用相對低毒、無刺激性、高效的消毒液，配制和消毒過程中要佩帶防護用品，加強自我防護意識。
2.4 心理危害因素的防護 采血護士主動學習有關心理學知識，注重情商培養，提高自我心理調控能力，并保持積極向上的樂觀情緒?？傊?，保持愉快心情是提高工作效率和質量前提，是更好為獻血者服務的保證。
參 考 文 獻
［1］ 謝紅珍，聶軍.護士針刺傷的危害及其危害因素分析.實用護理雜志，2002，18(3)：5456.
