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防震減災科普課堂范文1
按照“安全第一，預防為主”的方針，運用多種形式的宣傳教育手段，在校園內進一步開展防震減災宣傳教育活動，有效地開展防震減災宣傳教育，發動廣大師生共同參與防震減災活動，全面提高師生的防震減災意識和自救自護能力，努力構建和諧平安的校園環境。
二、目的要求通過開展形式多樣防震減災科普知識宣傳教育活動，使師生了解地震發生時的應急避震知識，掌握應對地震災害發生時應采取的防護措施和方法，最大限度地降低地震災害造成的損失，從而提高師生緊急避險、自救自護和應變的能力。為防震減災工作創造出一個良好的社會氛圍，讓防震減災知識的宣傳教育進課堂、進家庭，使防震減災科普教育真正成為一種自覺的需要和行為。
三、活動安排
在**年秋新學期開學后，集中安排一周時間，開展以“增強防震減災意識，建設平安和諧校園”為主題的地震科普進校園宣傳活動，采取各種有效方式，大力宣傳地震科普知識，進一步加大學校防震減災宣傳力度，認真開展校舍抗震安全排查，組織師生地震應急疏散演練，提高全體師生防震減災意識，增強廣大師生應急自救自護能力。
1、加強宣傳教育，提高防范意識結合9月份新學期開學各項工作，努力發揮學校教育的主渠道作用，通過加強地震科普知識教育（利用班會教育課和圖文資料展示與分發、廣播站結合此次汶川抗震活動經驗與教訓）開展校舍抗震安全排查。
2、開設地震科普知識專欄，組織學生集中觀看防震減災科普音像片；在宣傳欄等醒目位置張貼宣傳掛圖，分發《地震知識百問百答》、《地震來了怎么辦》等地震科普讀本。
3、通過組織班隊會等活動，在師生中宣傳普及應急知識，讓學校師生進一步了解災害發生的原因、災害發生前的防范方法、災害發生時的應急措施。
防震減災科普課堂范文2
一、建設能感悟和能熏陶的生命教育物質文化
在學校創辦之初，廈門市地震局就在學校設立了“水氡觀測實驗室”，30多年來，觀測實驗室的科研工作從未間斷，為地震研究、預測、預報提供了珍貴的資料；另一方面，地震觀測實驗室向全校師生開放，學校不定期地組織學生參觀實驗分析過程，了解測量原理。2008年1月，也就是汶川地震之前，學校就與廈門市地震局簽訂《共建廈門市防震減災科普示范校協議》。在此基礎上，我們致力營造一個生命的校園，讓校園的一切充滿生命的律動和活力，處處體現生命教育的理念。
如今在校園里處處可以感受到生命教育的氛圍。我們建設十個主題文化：以“四個學會”和“十個師德規范”為主題的教學樓墻壁文化；以“歷史之旅”為主題的校園雕塑長廊；以“守護生命”為主題的地理園和防震減災展廳；以“生命之旅”為主題生物園；以“爭當四有少年”為主題的青春門；以“綠色之旅”為主題的環保教育長廊；以“文明之旅”為主題的班級班訊長廊；以“藝術之旅”為主題的下沉式音樂廣場；以“我心目中的好老師”為主題的教師風采長廊；以“提升生命”為主題的琴棋書畫長廊。在校園內的每一棵花草，都有自己的名字，在提醒著每一個同學要知道小草也有生命，也需要呵護；在校園的醒目位置，“學于藝”“求知”“至善”等文化石，也在提醒同學們知道生命的意義在于求知，在于“止于至善”，在教室，有內容豐富的學習園地、充滿書香的圖書角，猶如一道道美麗的風景線，不斷傳遞著生命氣息。
環境優美的校園，干凈整潔，花草樹木生機勃勃，在明媚的陽光下自由生長。漫步其中，讓人無時無刻感受到一種生活的氣息和生命的活力，又深深透露出對生命的珍愛與守護。
二、建設講科學和講規范的生命教育制度文化
1.防震減災的校本課程制度。學校成立了專門的防震減災校本課程開發小組負責開發，在市地震局專家指導下，完成了防震減災校本課程教材—《點亮生命》的編撰、出版。校本課程定期安排課程，采取室內授課和講座、觀看錄像、知識競賽等多種形式進行課堂內外的教學活動，使學生在課堂中接受防震減災科普教育，懂得地震產生原因以及人類在震前的科學檢測手段，并將災后心理疏導列入校本課程，增強學生防震減災意識，提高地震災害的防御和自救能力，使學校的防震減災教育學科化、常態化。
2.開展形式多樣的科普活動日制度。每年的5月12日全國“防災減災日”，學校開展“六個一”科普教育日活動。出一期板報、上一堂防震減災科普教育課、組織一次地震應急疏散演練、組織一次野外科普考察、開展一次興趣小組報告會、編報一組新聞報道。學校通過與萬石植物園、廈門市科技館等單位的合作，建立防震減災科普教育野外實踐基地。形式多樣的科普活動，豐富了學生的課余生活，鍛煉了他們的實踐能力，又培養了同學們創新精神。
3.進行疏散演練制度。為培養學生逃生自救技能，讓學生把所學知識運用于實踐，學校專門編制了《地震應急預案》《防震減災知識讀本》等材料，組織全校師生認真學習。同時，學校每學期都進行至少兩次以上的安全疏散演練，進行全真模擬演練。在演練過程中，師生都能夠積極參與，認真配合，以最快的速度有序地撤離到避險場地。演練活動提高了學校實際應對和處置突發安全事件的能力，更進一步增強了全體師生的安全意識。
4.實施課堂滲透生命教育制度。生命教育不是另起爐灶，不要把生命教育看成一個單獨的課程，而要融入學習生活的方方面面。不要把生命教育看成單純的知識傳授，教師要啟發學生，讓學生在自主的體驗中，感受到生命的價值和意義，灌輸式的教育無法讓學生領會生命的真諦。每個學科教學中都蘊涵著豐富的生命教育內容。學校要求教師結合教學內容，挖掘生命教育學科資源，利用多種手段和方法開展生命教育活動。對學生進行認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能和生命質量的教育熏陶。
5.建立學生心理導護制度。設立心理咨詢機構，開展心理咨詢，提高學生心理健康水平。還針對女生青春期的特點，專門制定女生導護制度，每個年段配備女生總導護師，定期召開女生健康教育講座；每個班級還專門安排一名女科任教師作為班級女生導護師，專門負責本班女生的青春期健康與心理導護。一直以來，學校女生導護師以無私的關愛幫助女生“排憂解難”，為徘徊在青春迷惑期的少女們開啟了一扇充滿陽光的小窗。
三、提升有內涵和有品位的生命教育精神文化
如果把校園比作花園，教師是園丁，學生是花朵，校園文化就是陽光、雨露、空氣和水。雖然看不見、摸不著，但卻時時刻刻、實實在在地影響著教育教學的方方面面。在防震減災生命教育建設中，學校不斷認同，不斷總結，形成了學校師生共同的精神紐帶。
1.讓勇于探究、積極實踐成為一種文化。在市地震局專家的指導下，學校在學生中開展了包括水氡觀測實驗、地震定位、海嘯災害分析、巖石礦物標本采集等四個興趣小組，讓學生動手實踐，了解科學知識的產生過程，從而對科學產生濃厚的興趣，養成嚴謹治學的科學作風。
通過豐富多彩的科技興趣小組活動，著力培養學生的創造精神、創造性思維和創造個性，從而提高學生的綜合能力，在科技興趣小組活動室，學生可以在老師的指導下，用科學儀器親手試驗。有了這種良好的氛圍，學生敢于思考，奇思妙想不斷涌現，有些逐漸變成了現實。今年3月，日本近海發生大地震并引發大海嘯，使日本遭受了巨大的損失。初二（4）班的陳天章同學心想:當一個地方發生了會引發海嘯的地震時，如果人們能夠迅速、簡單地查找該地區，并且知道海嘯將要影響的地區、時間等，那該多好啊。在老師的指導下，陳天章同學不斷思考，發明了帶測距地球儀。此項發明，在今年全國第20屆發明博覽會上榮獲金獎。
2.學會生存、學會合作成為一種文化。學校把培養學生掌握一種急救技能作為防震減災示范學生的必備的基本內容。在班級建立學生應急急救小分隊，在專家的指導下，對學生進行急救程序、傷員檢查方法、現場心肺復蘇操作技術、創傷急救四項技術等。
學校自2008年起，連續承辦四屆廈門市中學生防震減災教育夏令營，年年均被評為廈門市優秀夏令營。在夏令營，特邀地震、人防、科技、醫護等專家進行專題講座，極大地豐富了營員們的知識，激發了他們對防震減災知識的興趣；在這里，營員們鍛煉了實踐能力，學會生存、學會合作，提高了素質，對孩子的一生都將影響深遠。
3.關注課堂、關注生命成為一種文化。教育是讓孩子有一個幸福的人生，讓孩子懂得幸福、感受幸福，在幸福中成長，為孩子的一生幸福奠基！教師和學生的學校生活場所有限，而課堂生活占據了學生學校生活70%以上的時間，是教師和學生校園生活的主要場所、主陣地。課堂上幸福是學生在學校最大的幸福。因此，創建生命力高效課堂，讓學生的生命價值得以發展和體現，將促進學生快樂、自主地成長和發展。
4.感受幸福、提升生命成為一種文化。在如今物質生活豐富的年代，孩子們都生活在無憂無慮的幸福生活當中，但是為什么很多孩子卻說：“我沒有覺得自己幸福！”因此，在教育中我們利用青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環境教育、禁毒和預防艾滋病教育、法制教育等專題教育形式，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動。讓學生在活動中感受幸福。每年“六一”節前，學校團委舉辦“邁入青春們”活動。在學校下沉式廣場前有四個紅色方形門，我們在這里做文章，根據總書記在中國少先隊建隊60周年之際，對少先隊員提出要爭當“四好少年”的要求，我們設計了相應“理想之門、智慧之門、品德之門、健康之門”?；顒幼寣W生感受到來自父母、教師的期待，體會到內心的幸福，從而激發學生追求生命的價值。
防震減災科普課堂范文3
以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹科學發展觀，切實落實國家、省、市防震防雷減災工作的精神要求，把學生的生命安全放在首位，大力開展防震防雷減災科普教育活動，增強廣大師生的防震防雷減災意識和自覺性，提高地震雷擊災害防御和自救和互就能力，達到“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”的目的。
（二）規劃目標
普及防震防雷減災基本知識，提高自救自護能力，建立健全地震雷擊應急和救援保障體系，增強緊急救援力量，增強我校學生的防震減災意識，提高綜合防震能力。
（三）主要任務
1、加強校園基礎信息調查提高學生對于地震雷擊災害防御能力；完善突發地震雷擊事件處置機制，提高教師、學生應急處置能力，制定并實施學校地震雷擊安全方案，推進避難防災場所建設。
2、充分利用各種渠道進行宣傳防震雷擊減災避險知識，對學生進行地震、地質災害等內容的防范自救教育，從小培養學生防震避險的理念、常識和心理素質等，保證每兩周舉行一次及以上的演練，掌握應對地震雷擊發生時采取的防護措施和方法，最大限度地降低地震雷擊帶來的損失，從而提高學生緊急避險、自救自護和應變以及師生自救互救技能和應對突發地震雷擊的能力。
3、將防震防雷減災教育納入學校教育內容，提高全社會防震防雷減災知識受教育程度；充分發揮校園網在防震減災教育中的作用。
（四）具體計劃
1、加強組織領導，明確責任分工，健全工作機制：成立以校長為組長的防震防雷減災安全工作領導小組，形成校長親自抓、分管領導具體抓、班主任齊抓共管的格局，形成一套強有力的安全管理網絡。
2、建立暢通無阻的防震防雷減災安全信息渠道。建立“教師通訊聯絡網”和“學生安全通訊聯絡網”，確保校長、各責任人、班主任、學生之間的信息暢通。
3、加強安全檢查工作，學校嚴格執行定期的安全檢查制度，時刻留心校舍安全，發現問題及時上報、補救、整改，防患于未然。
防震減災科普課堂范文4
以生命的名義，讓我們在災難中一起成長。愿生命的逝去能喚醒所有當權者和全體國民對生命的尊重，善待生命就是善待一切。下面由小編來給大家分享防震防災的安全演講稿模板，歡迎大家參閱。
防震防災的安全演講稿模板1大家好!
早已耳聞科技館要舉辦“防震減災”此項活動，這不，我今日便跨入科技館，抬頭就看見顯眼的紅色大字“抗震減災科普展”，先讓鏡頭留在一廳。瞧!那里到處張貼著對防震減災的簡介及對地震的各種宣傳資料;到處擺放著視頻播放器、實踐活動器、和介紹地震原理的架子、機器等。
“防震減災”是每個學生都需要懂得的科普知識。本次展覽特地向大家介紹及宣傳地震分幾種類型、地震是如何產生的、地震時如何逃生、地震后如何自救等一些方式、方法。讓我對地震了解許多，大長了見識。比如，常見的大地震前兆(順口溜)：震前動物有預兆，群測群防很重要。牛羊騾馬不進廄，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。家家戶戶都觀察，發現異?？靾蟾妗０?原先，地震到來時有這樣的奇事呀!當然主要是地震時也切記以下幾點：
一、地震發生時應隨手開關那些開關，防止火災發生?
電源、火源及煤氣。
二、居家如何做好防震措施?
1、家中應準備急救箱及減火器，并告知家人所儲放的地方，了解使用方法。
2、明白煤氣、自來水及電源安全閥如何開關。
3、家中高懸的物品應綁牢，櫥柜門閂宜鎖緊。
4、重物不要置于高架上，栓牢笨重家具。
5、事先找好家中安全避難處。
三、學校之防震措施?
教師(尤其是中、小學校)應經常在課堂宣導防震常識，并教導學生避難事宜，舉行防震演習。
1、教室的照明燈具、實驗室的櫥柜及圖書館的書架應加以固定。
2、地震時避于桌下，背向窗戶，并用書包保護頭部。
3、地震時切忌慌亂沖出教室，并避免慌張地上下樓梯。
4、地震時如在室外，遠離建筑物。
5、地震時如在行駛中之校車，應留在座位上勿動，直至車輛停妥。
其實地震可能還是咱們引起的，所以咱們人類也要對自我自我反省一下。
科技館此次開展科普展覽，讓咱們對地震近一步了解，近一步見識，在生活中有了對大地震的近一步的防范意識!
防震防災的安全演講稿模板2親愛的老師、同學們：
早上好!今天我演講的內容是“地震時我們該怎么辦?”。
上星期，學校開展了地震演練活動，同學們都認真對待，積極配合老師，可是有一小部分同學嘻嘻哈哈，認為地震根本不可能發生在自己身上。其實，地球每天都在發生地震，一年約有500萬次。地震，它就像刮風，下雨一樣平常，是一種經常發生的自然現象，但是它破壞力很大，往往發生在瞬間。這就要求我們要有防患意識、自我保護意識、多學習掌握一些抗震技能。
如果我們在上課時發生地震，怎么辦?我們要迅速抱頭，閉眼，躲在各自的課桌下，背向窗戶，用書包保護頭部。服從老師指揮，有組織地撤離，防止出現踩踏意外，不可慌亂沖出教室，不可跳窗逃生。
如果我們在家發生地震，怎么辦?我們要躲在堅固家具附近，內墻墻根，墻角，廚房，廁所，儲藏室等開間小的地方。
如果我們逛書店發生地震，怎么辦?我們要選擇結實的柱子邊或內墻角就地蹲下，用手或其他東西護頭，避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺，不要慌亂，聽從現場工作人員指揮。
如果我們不幸被埋壓，怎么辦?設法用磚頭、木棍等支撐殘垣斷壁，防止周圍雜物進一步倒塌，以防余震時再被埋壓，不要隨便動用室內設施，包括電源、水源等，也不要使用明火，聞到煤氣及有毒異味或灰塵太大時，設法用濕衣服捂住口、鼻，不要亂叫，保持體力，用敲擊聲求救。
防患于未然，同學們，中午回家就自己動手做一個“地震包”吧。先找一個書包(可以是以前使用過的舊書包或背囊)，里面放一些防災用品：如口哨、手電筒、急救藥品、火柴、蠟燭、毛巾、繩索、毛毯、寫有家人血型的卡片等等，可以再放兩瓶礦泉水及一些固體食品(譬如餅干、花生)。記得這些食品每隔一段時間更換一次，因為放久了會過期的。接著把這個“地震包”放在家門口一個醒目并且容易拿到的地方。如果災難真的發生時，這個“地震包”或許會挽救我們的生命。
防震防災的安全演講稿模板3大家好!
今日，我來到紹興科技館，上了一堂生動的“防震減災”教育課。在這堂課中，我收獲多多。
一走進科技館，一塊塊圖文并茂的牌子映入我的眼簾。上頭講述著一個個小百科、小故事。有大陸漂移學說，有地球構成結構，有唐山大地震、汶川大地震、玉樹大地震的構成原因和遭地震侵蝕后與地震來臨前的樣貌的比較，并經過一個個的小實驗、小游戲、小問答來增強我們“防震減災”的意識。
除了圖文并茂的展板，還有許多要我們自我動手、實踐的游戲。
比如：你來制造地震。讓我們先搭一座房子，然后推動下頭的“平地”，讓我們準確地明白地震。還有地震波的演示。更趣味的是在電腦上玩游戲。
先是讓你選擇一個場地，比如：野外、學校、商店、家里……我就選學校吧!圖中的小男孩由我控制著，走在一片荒涼的地方……
除了這些，還有地震的講解，足以吸引大家津津有味地看。
走在回家的路上，我邊走邊想：
如今，我們國家真是注重對中小學生的自護自救教育。辦了“防震減災”展，讓我們了解到了地震時，應當怎樣避免傷害，怎樣減少災害。又了解到地震是怎樣發生的，怎樣構成的，怎樣擴散的。雖然災難還未降臨，但我們要防范于未然，多一份安全知識，少一份不必要的損失，讓我們多學一些知識，少一些安全隱患。
這一堂“防震減災”教育課，讓我受益匪淺!
感激為我們辦展覽的叔叔阿姨!
防震防災的安全演講稿模板4親愛的同學們：
大家好!
地震是自然界10大災害之一，也是損失最為嚴重的災難，帶給社會和人們的是破壞和毀滅。
目前，人類對地震的預報，仍然是一道尚未攻克的科學難題。我國地震工作者經過30多年的`不懈努力，在成功地預地震上，積累了豐富而寶貴的經驗?，F在全國建有400多個臺站，網點2000多個。防震減災貫徹的是以“預防為主，防御與救助相結合”的方針，重點抓好防震減災宣傳工作。一旦地震發展，主要是保證震時和震后如何有條不紊地進行家庭的防震救災。
那么，地震發生前有哪些預兆呢?
1、地下水異常。
由于地下巖層受到擠壓或拉伸，使地下水位上升或下降;或者使地殼內部氣體和某些物質隨水溢出，而使地下水冒泡、發渾、變味等。記這樣一個順口溜更有利于我們發現地震：井水是個寶，前兆來得早，天雨水質渾，天早井水冒，水位變化大，翻花冒氣泡，有的變顏色，有的變味道。
2、動物異常。
震前一、二天，牛、馬趕不進圈，亂蹦亂跳，嘶叫不止，煩燥不安，飲食減少;一些豬羊不吃食，煩燥不安，亂跑亂竄;狗狂叫不止;雞不進窩，驚啼不止;鴨不下水;家兔亂蹦亂跳，驚恐不安;鴿子在震前數天驚飛，不回巢;密蜂一窩一窩地飛走;老鼠反應最靈敏，在震前一天至數天，老鼠突然跑光了，有的叼著小老鼠搬家;有些冬眠的蛇爬出洞外，上樹;魚驚慌亂跳游向岸邊，翻白肚等。震前動物有預兆;老鼠搬家往外逃;雞飛上樹豬拱圈;鴨不下水狗狂叫;冬眠麻蛇早出洞;魚兒驚慌水面跳。
地震前我們又該如何準備呢?
首先我們要掌握防震減災知識，提高自我保護意識;其次我們要明確地震時的疏散路線和避震場所;清除樓道和門前的雜物;妥善處置室內易燃易爆物品;最后我們還應該關閉煤氣，切斷電源，熄滅爐子火等;衣袋里裝上家庭成員名單、工作單位、通訊號碼等。
地震時我們該怎樣求生呢?我們一定要牢記以下幾點：
1、能撤離時，迅速有序地疏散到選定的安全地區，不要擁擠在樓梯和過道上。
2、來不及撤離，應就近避震，震后再迅速撤離到安全地方。
例如：在家里可躲在床或桌下面或跨度較小的房間，如衛生間等。在教室里可躲在書桌下或墻角邊。在車間里可躲在機床下或小房間。在影劇院，在飯店可躲在椅子下。
3、撤到室外或正在室外的人員要選擇空曠地帶避難。
4、避震時，要注意保護頭部，如用枕頭頂在頭上，用臉盆頂在頭上，用書包頂在頭上，用雙手護住頭部。
我的演講完畢，謝謝!
防震防災的安全演講稿模板5大家好!天有不測風雨，人有旦夕禍福。自然災害包括人造災害，都是人類的敵人。
地震是由于地球內部的力量引起部分地面快速的震動，它是一種自然現象。全世界每年發生大大小小的地震約有500萬次，其中人們可以感受到的只有5萬次，能造成破壞性的強力地震每年約有十幾次，破壞性特大的地震每年約有一次。
在地震時，我們須知的有十條分別是：
一、躲在桌子等堅困的家居的下面。
二、搖晃時滅火，失火時立即滅火。
三、不要慌張地向戶外跑。
四、將門打開，確保出口。
五、戶外的場合，要保護好頭部，避開危險的地方。
六、在百貨公司、劇院時，依工作人員的指示行動。
七、汽車靠路邊停車，管制區禁止停車、行駛。
八、務必注意山崩、斷崖落石或海嘯。
九、避難時要徒步，攜帶物品應在最小限度。
十、不要聽信謠言，不要輕舉妄動。
也許有人會好奇，為什么要在地震時關火?因為如果不關火的話，可能會引起火災、爆炸等事情，這樣會使危險變得更大。
地震是有前兆的，一些微觀前兆，如地變形、地應力、地磁、地點等這一類是不能被人們的感覺器官直接巨額超導的。而能被覺察到的前兆有：地下水異常、動物異常、地光、地色等。地下水異常的現象有：干旱井水往外冒、反常升降還有規律;雨水變渾濁，有臭味并且難聞。在地震前動物還能給我們一些前兆：家禽上樹、騾馬不進圈、豬往外逃、老鼠搬家、狗狂叫……
防震減災科普課堂范文5
人人參與，弘揚文化內涵
筆者所在學校的校園文化建設堅持“以人為本”的理念，確立讓每位師生幸福成長的目標，發揚求真務實、敢為人先的精神，實施以人為本人性化的模式，使師生把學校當成自己的家，把學校的發展當作是自己的發展。在多年的辦學實踐中，學校形成了一系列獨特的辦學理念：提出了“為學生一生奠基，為民族未來負責”的辦學宗旨，確立了“市區窗口、江蘇一流、全國知名、走向世界”的學校發展目標，樹立了“培養有中國靈魂和世界眼光的現代人”的學校育人目標和“德智雙全、文理皆通、學創俱能”的學生發展目標，制定了“德馨業精、榜樣示范”隊伍建設目標，形成了“崇德、博學、篤行、致遠”的校風、“科學、嚴謹、務實、創新”的教風、“自主、探究、合作、實踐”的學風和“求真務實、盡職盡責、自律垂范、開拓創新”的行政作風。
立足校情創特色
優美的校園環境，能陶冶情操，愉悅師生身心，不管是自然景觀還是人文景觀，都充滿了智慧和創造，都能啟迪人思維。學校整體布局合理、環境優美、設施齊備、功能先進，為學生的成長、成才提供了優越的條件。校園文化是一種寶貴的教育資源，具有強大的育人功能。學校以學生為主體，以環境文化和行為文化建設為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在校園文化的熏陶和文明風尚的感染中健康、茁壯成長，力求達到“以校園文化樂醒人，以校園文化美育人”的潤物細無聲效果。
活動形式異彩紛呈
每周升國旗儀式和講話 加強學生愛國主義教育、文明禮儀教育和革命傳統教育。對于簡單的事情，由于用功程度不同，其效益是完全不同的。筆者所在學校的國旗下講話，學期初有計劃定主題，中間有適度調整，學生稿件質量由教師把關，行政人員或教師講話準備充分，收到了很好的效果。
各類興趣小組活動 籃球隊、乒乓球隊、美術組、舞蹈組、合唱隊、文學社、管弦樂隊等各類學生社團組織，每天下午活動時間由教師指導學生訓練。校園里，不僅有朗朗的書聲，也有吶喊聲和嘹亮的歌聲。特別強調的是學校的科技興趣小組活動，特色鮮明，學校今年5月被評為“江蘇省科學教育特色學?！薄?/p>
“以人為本”的生命教育活動 每年5月12日，學校組織開展師生消防與防震減災應急疏散大演練，提高師生的緊急疏散能力和自救自護能力。活動中，倡導自救自護，培養學生自救能力和意識。建于2008年的學校地震科普館，曾獲得“江蘇省防震減災科普示范學?！薄敖K省防震減災科普教育基地”稱號。
《孫子兵法》進校園活動 2010年初，學校有幸成為蘇州市相城區第一批“孫子文化進校園”活動實驗學校。學校抓住契機，開展系列活動，傳承孫子文化瑰寶，豐富校園文化內涵。
拓展國際交流活動 學校開展國際交流活動已經6年，曾分別與新加坡、美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家來往，其中以與新加坡、澳大利亞的來往比較頻繁。比如，2012年暑假，學校按計劃組織學生到姊妹學校——澳大利亞圣約翰文法學校交流學習，并采用浸潤式的方法，讓這些同學正式進入澳大利亞的課堂和家庭，和該校學生一起學習、生活近一個月，切身感受異域文化。
防震減災科普課堂范文6
以強化學校教育教學管理為中心，深化改革，提高教育教學質量
1、深入開展教科研工作。創新教研模式，全面推進教學改革，小學學段開展養成教育，全面實施素質教育，初中學段推進高效課堂改革，提高課堂教學效益；認真落實“三級課程”建設，實現校本課程新突破；加強骨干教師隊伍建設，培養學科帶頭人，充分發揮好萬全名師、骨干教師、學科帶頭人的輻射和示范作用；加強學校集體備課的指導工作，開展說課、賽課活動，促進教師專業化發展；建立片區教研網絡，組建學科教研中心；開展縣本教研，加大教科研力度，做好縣級“十二五”科研課題立項工作。
2、規范學校辦學行為。嚴格按照國家和省定課程計劃，開全課程、開足課時；堅持義務教育階段小學就近免試入學和初中劃片招生入學制度，切實解決好群眾關注的“入學難、入園難”的焦點問題，做好中小學、幼兒園，特別是縣城小學、初中和幼兒園的招生工作；進一步完善學籍管理制度；規范學生用書，加強對教科書（含地方教材）、教輔資料征訂和使用的管理與監督。
3、推進信息技術與學科教學整合管理。充分利用“兩網一庫”資源（農村中小學遠程教育網、省教育網、萬全教育資源庫）開展信息技術教育與其他學科的整合工作，促進我縣基礎信息技術教育工作的健康發展。
4、加強教育專項督導。加強對校園安全管理工作的專項督導檢查；強化實施素質教育、規范學校辦學行為的專項督導；加強學校專室利用情況和現代化教學手段運用情況的督導檢查；做好“1+2”共進學校管理體制工作的督導考核工作。
5、抓好學校體藝工作。實施“體育、藝術”2+1項目，各初、高中學校積極挖掘體育人才，加強體育鍛煉，參加2012年市運動會；充分發揮青少年活動中心的引領作用，搞好特長培訓活動；開展征文競賽和文體活動，進一步推動素質教育，促進學生的全面發展。
6、深入推進“3431”工程，確保全年各項招生考試工作任務圓滿完成。
以打造高素質師資隊伍為根本，多措并舉，夯實教育發展基礎
7、規范干部隊伍管理。進一步加強局機關及學校領導班子建設。按照《萬全縣教育和科學技術局關于進一步明確小學校長、幼兒園園長、特教學校校長及中層崗位設置的通知》、《萬全縣教育和科學技術局關于進一步明確中學中層崗位設置的通知》、《萬全縣教育和科學技術局關于進一步明確機關股級干部崗位設置及任免辦法的通知》文件精神，規范干部隊伍的選拔、聘用工作。
8、加強教師隊伍建設。堅持公開、公平、公正原則，做好2012年各類教師招聘工作。
9、加強教師專業能力培養，推進教師專業成長學校建設工作。做好幼兒園園長和幼兒教師重點培訓工程；進一步完善師德評價機制，加強班主任培訓，提高班主任能力；繼續運行“走出去、引進來，頂崗置換”的教師三年培訓工程，全面提高教師教學業務水平；繼續加強校際交流，認真落實市教育局實施的“1+2”工程，使我縣教育與全市優質教育快速接軌。
10、做好省教育廳對教師進修學校第二輪辦學條件復查迎檢工作，順利通過驗收。
以提升高中階段教育為突破口，統籌兼顧，促進各類教育均衡發展
11、提高普通高中教育教學質量。繼續開展高中階段學業生涯教育，以抓優質生源為主，在教學管理體制改革上實現突破，提高普通高中學校管理水平。萬全中學在完成市教育局下達的高考任務基礎上，爭取在一本和二本上線人數上實現突破。
12、壯大職業教育辦學規模。做好職教中心的搬遷工作，暑假前完成搬遷，確保秋季按時開學。結合當地用工需求，職教中心統籌整合專業，重點打造機械加工和數控專業，以培養專業技能型人才為主，拓寬招生途徑，在辦學規模上實現突破。完成市教育局下達的招生指標。四所民辦職業學校，打造各自亮點專業，相互促進，共同提高。
13、鞏固提高學前教育成果。落實《萬全縣學前教育三年行動計劃》，規范幼兒教師隊伍管理，加強各級各類幼兒園教育教學管理，以縣幼兒園和六所新建園為示范，促進全縣學前教育長足發展。提高鄉（鎮）中心園和大型村辦園的普及程度，突破3—4周歲入園率偏低的現狀，實現縣域學前教育跨越式發展。
14、促進義務教育均衡發展。進一步落實《省普通中小學校管理規定（試行）》，深化全縣初中、小學管理工作，申報學校爭取通過市群眾最滿意學校和五星級學校驗收，在全縣打造一批管理好、質量高、群眾滿意度高的初中和小學。
15、積極發展特殊教育。做好殘疾學生的統計工作，不斷擴大就讀規模，進一步規范特教學校管理，完善特教學校設施，爭取社會各界對特教學校的捐助。
以加強硬件設施建設為平臺，優化配置，不斷改善辦學條件
16、做好中小學校舍安全工程和新建及改擴建工程。完成孔家莊小學教學樓、第一初級中學餐廳、第二初級中學實驗樓、第二幼兒園建設工程；完成北沙城幼兒園、高廟堡幼兒園和舊堡幼兒園改擴建工程；完成蔣家梁小學、高廟堡小學、舊堡小學、新河口小學、梁家莊小學、鄒家莊小學、蘇家橋小學食堂改擴建工程。
17、完成光纖升級任務。2011年裝備了服務器的21所學校全部實現10兆以上光纖升級，其他學校全部實現光纖入校，解決帶寬的瓶頸問題。
18、做好我縣城域網平臺的建設工作，年內完成與市教育城域網的對接工作，提高全縣教育系統信息化程度。
以構建和諧教育為抓手，標本兼治，樹立教育良好形象
19、加強學校安全穩定工作。進一步加強中小學、幼兒園校舍、食品、交通等安全管理，加大安全隱患排查整改力度，實行日查月報制，完善突發公共事件應急預案，開展好應急演練活動。
20、協助公安交通部門做好校車的配備和運營工作，最大限度的消除交通隱患。
21、繼續做好對全縣義務教育階段寄宿制學校實施的“蛋奶工程”；啟動農村義務教育階段學生營養改善計劃工作。
22、做好全縣教育系統“六五”普法的宣傳推廣工作。
23、依法行政，做好民辦教育機構的審批和管理，規范民辦教育辦學行為，查處無證辦學，促進我縣民辦教育規范有序發展。
24、加強語委各成員單位的協調，順利通過省語委對我縣三類城市語言文字工作驗收。
以提高自主創新能力為主渠道，激發活力，開創科技工作新局面
25、做好各級科技計劃項目申報和實施。在我縣主導產業和特色產業領域篩選具有行業代表性和產業前瞻性的項目，重點支持龍頭企業和行業領頭雁；提升企業水平和產業層次，在重點產業和領域通過引進科技強筋壯骨，積極搭建創新平臺，促進我縣高新技術應用和成果轉化。
26、組織好農業科技特派員和農民科技培訓工作，努力創建各類農業科技園區，積極扶持三農。
