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班級衛生區管理制度范文1
一、加強物質文化建設，營造良好班級環境
班級是學生學習和活動的主要場所，良好的班級環境為加強班級文化建設奠定物質基礎。
1．保持班級清潔干凈整潔的班級環境，不僅能夠幫助學生養成良好的衛生習慣，也能夠培養學生自覺維護班級環境的責任意識，更能夠在潛移默化中培養他們以班為家、護“家”愛“家”的主人翁意識，對于提高班級管理效率、構建健康班級文化大有裨益。例如，當班級地面出現紙屑等雜物的時候，不論是不是值日生，都能自覺地將其打掃干凈，這不僅是良好衛生習慣的體現，也是對班集體充滿責任感的體現。
2．美化班級環境美化班級環境，不僅能夠為學生提供優美舒適的學習環境，也能夠激發學生的想象力和創造力，更能夠讓學生在共同參與班級環境建設的過程中，加強溝通、促進友誼，可謂一舉多得。例如，有的班主任鼓勵學生親手栽種和照料植物，打造班級“綠色風景線”，在這一過程中，學生一起播種、培土、澆水、施肥，在美化班級環境的同時，也加深了友誼。
3．巧妙布置班級新課標指導下的班級管理要求打破對學生思維的束縛和限制，鼓勵學生積極動口、動手和動腦，打造特色班集體。因此，班主任要鼓勵學生開動腦筋、巧妙布置班級、體現班級特色。例如，有的班級布置了“照片墻”，將全體同學和老師的照片貼在照片墻上；有的班級創辦了“圖書角”，手工搭建了小型書架，并把集體訂閱的和同學們從家里帶來的書籍放到“圖書角”供大家分享傳閱。
二、加強制度文化建設，營造良好管理秩序
班級的正常運轉和良好班風的形成，離不開完善的規章制度和監管措施。班主任要帶領學生一起加強制度文化建設：
1．明確管理制度班主任要參照《學生守則》和《行為規范》的內容，結合班級具體情況，制定科學合理的班級管理制度，并加強引導和監督，用規章制度來規范學生行為，加強班級管理。例如，在維護班級衛生方面，有值日生任務分配表、衛生督察小組檢查細則和衛生評分表格，值日生按照任務分配自覺完成衛生清掃任務，并接受衛生督察小組的監督和評分，大家各司其職、各盡其責，共同維護班級良好的衛生環境。
2．科學激勵機制管理制度的嚴格、高效執行，離不開科學的激勵機制。只有讓學生及時了解自身的長處，發現自身的不足，并得到適當的鞭策和肯定，才能鼓勵他們克服缺點、發揚優點，互相幫助，共同進步。例如，目前很多班級都推行了“量化積分表格”機制，針對學生在學習成績、課堂紀律、個人衛生、禮儀禮貌、校園活動等方面的表現進行評分，并每個月在班會上進行總結和講評，針對表現優異的學生要給予表揚和鼓勵，頒發“衛生標兵”“學習達人“”文藝標兵”等獎狀，并將獎狀張貼在班級“榮譽榜”上，以達到鼓勵先進、激勵后進、整體進步的目的。
3．實行民主管理班主任要加強班級民主建設，實現民主管理，讓死板的制度“活”起來。例如，有的班主任不僅要求學生遵守班級制度，也鼓勵學生對班級制度提出質疑，并提出合理化建議，促使班級制度的完善和公信力的提升；有的班主任實行班級崗位輪換制，讓學生輪流履行班級不同的崗位職責，培養學生的民主意識、責任意識和換位思考的意識，提高班級管理效率。
三、加強精神文明建設，營造良好班級氛圍
1．豐富班級活動豐富多彩的班級活動是班級文化建設的重要載體。班主任要充分發揮班級活動在展示學生特長、構建和諧師生關系、提升班級整體凝聚力、打造班級特色文化等方面的作用，提高班級管理的效率。例如，有的班主任定期開展“學習競賽”，讓學生以小組為單位，參與搶答題、必答題、小組答題等比賽項目，營造良性競爭環境，激發學生學習的積極性，促進學生之間的交流合作，形成良好的學習風氣。
2．打造特色文化每個班級都有自己的特點和優勢，班主任應該引導學生打造班級特色文化，提升班級的凝聚力和自豪感。例如，有的班主任帶領學生共同設計了獨特的班旗、班徽和班級口號，充分體現班級特色。
班級衛生區管理制度范文2
一、指導思想 確立后勤為學校教育教學工作服務、為改善師生的學習和工作環境、提高師生的生活質量的理念，確保為學校各方面工作的開展提供有力的后勤保障和足夠的支持條件，并為學?？沙掷m發展打下堅實的基礎，確實加強校園規化和管理，嚴格財務制度，規范服務行為，提升服務品位。 二、具體工作 （一）完善管理制度，明確工作職責。建立健全《財務會計制度》、《財務出納制度》、《安全保衛制度》、《食品衛生制度》、《物品采購制度》、《寄宿生管理制度》、《假期值班制度》，使得各項制度有章可循，責任到人，既有明確分工，又有統一要求。 2、嚴格財務制度，年度初搞好學校的收支預算工作，所有發票、報銷憑證堅持一支筆管理制度，先簽字后報銷，認真做好電算化工作，按時上報各類報表，認真做好醫療保險、養老金保險、住房公積金的結算工作，做到準確無誤。 各班主任嚴格按照收費標準收費并及時將費用上交總務處，解款入帳，根據學校的有關規定，總務處將對工作出色的班主任實行獎勵制度。 3、對各班級的動產使用和保管繼續施行包干制度，簽定合同。總務處在期初和期末組織專人負責驗收，視情況進行必要的獎罰。 （二）加強校園管理，優化育人環境。組織專門人員，聯系勞技課的教學，引進適量的花草樹木，借鑒已有的經驗，結合本校的實際情況進行整體規化，局部推進，同時對已有花木進行定期修剪、施肥除草、防病蟲害。 2、明確劃分各班級保潔區，不留衛生死角，根據校園衛生管理的要求，適時打掃，做到室內、地面干凈整潔，墻面無灰塵污跡。窗明幾凈，保潔區內無廢棄物和雜草。 3、認真抓好學生公寓新建和學校校舍修建,督促其進度和質量,以保證工程優質優量 、盡早地竣工。使學校教育教學正常有序開展。
4、校園管理不僅僅是錢物的管理，更重要的是對人的管理，只有管理才能出效益，本學期學生公寓即將投入使用，本學期要在加強對寄宿生管理上動大手筆，下苦功夫。只要制度健全，措施到位，方法得當，我們完全可以做好這項工作。 （三）、服務教育教學，提高辦學質量。根
據教育教學工作的需要及時配備教學用品和衛生潔具。 （四）、關心師生生活，提供后勤保障。努力辦好學校食堂，這是師生生活的一個重要陣地，結合在食堂管理上已經形成的一些行之有效的經驗，彌補食堂管理上的一些不足。 本學期要努力完善食堂管理制度，嚴格遵循《食品衛生法》的有關規定，虛心聽取師生的合理化建議，不斷提升服務理念，切切實實為師生的生活服務，把食堂辦得更好。 2、保證師生水、電的正常供應，為方便教師生活和工作，每個處室均配備飲水機和電腦，隨著學校的發展，師生的生活條件和工作條件還將會有一定的提高，但是，開源節流更重要，平時要注意節約用電、用水，不開無人燈、電腦、電風扇，發現問題及時修理。 3、搞好魚塘和生豬的綜合飼養、管理，種好青飼料，對魚塘要適時消毒，改善師生生活。 （五）、建立安全制度，加強安全教育。建立安全和治安管理網絡，每天都有專人值班負責，并做好值班記錄。 2、安全教育要以預防為主，所以平時要加強安全檢查，消除安全隱患，發現問題要及時采取措施。 （六）、打造發展平臺，珍惜發展機遇。 幫助企業協調好稅務、工商等方面的關系，為企業發展創造良好的環境，在辦好現有校辦廠的基礎上，尋找機遇，努力做大做好校辦企業這塊“蛋糕”。并及時收取上繳款。
班級衛生區管理制度范文3
環境管理制度
1、根據學校建設的標準化要求和學校整體規劃，有計劃地分步實施。努力凈化、綠化、美化校園，創設良好的育人環境，促使學生在優良的環境中健康成長。
2、按班級劃分清潔區，落實后勤人員衛生包干表，抓好班級值日生工作，堅持經常性的清潔衛生工作，保證校園風無長的雜草、墻壁無涂劃、無球印、無腳印、無懸灰，地面上無紙屑、無煙蒂、無果皮、無雜物、無痰跡、垃圾箱內及時清除，屋角屋頂無蛛網灰塵，桌面無新刻刀痕，學校內無衛生死角。
3、校園內環境布置簡樸、美觀、大方，教室、辦公室以及其它各室的門窗玻璃齊全，室內窗明幾凈，光線充足，桌椅排列放置整齊，各種物品放置有序，樓梯、走廊及校內道路、操場清潔整齊。
4、廁所每天要打掃，定期沖刷，并噴灑藥水，使用廁所要講文明，講衛生，保持廁所的整潔，減少臭味，消滅蛆蠅。
5、黑板報、畫廊、宣傳櫥窗的布置要落實專人負責，1個月不少于1期，保持美觀整潔，內容健康，適合兒童趣味，富有教育意義，開工生動活潑。要定期更換版面，并注意正確使用簡化字，注意字體工整，文體規范。
6、綠化、美化校園要有計劃，逐年分期實施，校園內要做到一年四季都能見到常綠植物，對已有的花草樹木要指定專人養護管理，全校師生要人人做到愛護校園的一草一木。
7、學校各類用房應每月全面檢查一次，發現不安全因素，應及時上報中心學校，采取措施進行維修。校園內墻壁、物品要定期粉刷油漆。
8、學校要有健全的校園衛生制度。由少先隊組織檢查小組和校值日每天兩次對全校各室、各清潔衛生區進行檢查評比。
9、教育全校師生養成良好的個人衛生習慣，在醫生配合下，加強衛生知識宣傳，提高自我保護意識。學校要逐步添置衛生設備，完善學生的衛生保健檔案。
校園環境管理“十三個禁止”
1、禁止隨地吐痰。
2、禁止隨地大小便。
3、禁止亂扔果核（殼）、瓜皮、紙屑、煙蒂、塑料袋等廢棄物。
4、禁止亂倒污水和糞便。
5、禁止亂倒垃圾和在露天場所、公共垃圾容器內焚燒樹葉、雜草、垃圾。
6、禁止亂涂、亂寫、亂畫、亂張貼。
7、禁止在公共場所，尤其是主干道路上亂堆放物品。
8、禁止帶寵物進校。
9、禁止自行車、摩托車、汽車在非指定的地點亂停亂放。
10、禁止損壞一切公共財物和環境衛生設施。
11、禁止在教學區、辦公室燒飯和亂倒剩菜剩飯。
12、未經批準，禁止在校內設攤擺點。
13、禁止攀樹、折枝、摘花和踐踏草地。
校內張貼物管理制度
為了更好地加強校園管理，優化育人環境，保持校園的整潔，特對校內的各種張貼物（包括布告、公告、通知、宣傳品、標語、海報、啟事、廣告、指示等）做如下管理規定。
1、所有張貼物必須張貼在學校指定的布告欄內。
2、張貼物要真實、簡要、工整、干凈、不許覆蓋剛貼上的重要通知。
3、張貼物必須寫明單位名稱和日期。布告、公告、通知要蓋部門公章。未有部門公章，或者貼在公布欄以外的和過期的各類張貼物品，將立即清除。
4、在校園內不準張貼不利于學校安定團結或不利于校園文明建設的張貼物，創建辦除及時清除外，并追究書寫人和張貼人的責任，嚴重者給以處罰或依法處理。
苗圃管理制度
1、苗圃是校園培植苗木、花卉、制作盆景的綠化基地，貫徹以綠養綠方針，逐步減少學校投資。
2、苗圃必須為美化校園服務，同時也要為社會綠化活動服務。
3、苗圃不準存放私人花卉。
4、苗圃工作人員嚴禁私自將各類花卉、盆景帶出苗圃，違者罰款。
5．苗圃努力為教職工服務。
校園環境衛生工作管理制度
一、環境清掃
1、工作量：每班環衛清掃人員承包的責任片塊，包括路邊綠化地及其中小徑。
2、清掃時間：每天至少清掃一遍，并全天候保潔。
3、負責拾清綠化地上的果皮、紙屑等垃圾，并負責清倒垃圾筒。
4、嚴格控制蚊蠅孳生地，做到責任片無蚊蠅孳生地。
5、責任片內發現亂倒的垃圾，要及時處理，遇到難題即報上級管理部門出面處理。
二、日常管理規定
1、禁止隨地吐痰。違者批評教育，就地清除。
2、禁止在食堂、教師、走廊、窗外、道路、綠化和操場等公共場所亂扔果皮、紙屑、煙頭、飯菜等。違者就地清除，批評教育。
3、禁止向校園內投擲石頭、丟棄廢物、排放污水，禁止在室內外亂倒污水、亂扔各種垃圾。違者批評教育，就地清除、撈出。
4、禁止在各種建筑物、設施、樹木上張貼大小字報和亂刻畫，各部門的通知、海報、廣告、啟示等必須在指定的廣告欄內張貼。違者批評教育，就地擦洗干凈。
5、禁止在辦公室、走廊、廁所內用火處理廢紙、雜物，嚴禁將火種倒人垃圾箱內。
6、禁止在室內、走廊和綠化地帶、建筑物周圍以及道路地區打球、踢球。違者沒收其體育用品，造成門窗損壞的，按原價兩倍賠償。
7、不準在綠化地帶或空場上隨意大小便、亂倒污水、糞便、垃圾等，違者批評教育，就地清除。
8、不準在校內外、門口等地任意設攤。如經職能部門同意臨時設攤，攤主應保持攤位周圍場地的環境整潔衛生。
學校環境管理制度
為了加強學校環境治理工作，促進校容校貌建設，創設良好的育人環境，結合學校實際規定如下：
一、保護樹木花草及園林設施
1、嚴禁攀登假山和雕塑。不得用磚頭、石塊、木棒等器物敲打或用腳踏雕塑等設施。嚴禁在校園及這些設施上涂抹亂畫。
2、愛護花草樹木、嚴禁踐踏草坪、折枝摘果，教學樓區域內不許打排球、籃球、不許踢足球。
3、不得在教學區內追逐打鬧和進行可能損害櫥窗、樹木等設施的各種活動。
4、保持校園清潔，不隨意亂扔紙張及各種廢棄物，隨地吐痰，負責衛生的各班要按時清掃。
5、凡有破壞學校花草樹木及教學設施的，除進行賠償外，要視情節輕重給予必要的處分。
二、維護樓內秩序
1、上下樓梯和在樓內行走要靠右側，不得多人并排行走或勾肩搭背，不準在樓內追逐奔跑。
2、樓內須保持肅靜，不準大聲喧嘩。
3、不準亂扔廢棄物和隨地吐痰，廢棄物要投入垃圾箱。
4、做完間操或全校大會結束后，各班須按秩序進入樓內，不得擁護，以免發生傷亡事故。
5、愛護樓內設施，不準坐、踩管道，不準破壞桌椅。放學后，值日生要及時關閉門窗和關燈。如因門窗未關，玻璃損壞，按規定賠償。
6、要注意保護樓內標語牌。不得在墻壁上亂寫亂畫，更不準破壞。
7、不準在樓內玩任何球類或從事其它體育活動。
創建“綠色學?！币幷轮贫?/p>
1、建立校長領導下的學校環境教育分工負責制。環境教育和創建綠色學校列入學校的年度工作目標。學校工作計劃，日常工作安排，部門工作考核必須把環境教育，創建綠色學校作為必要內容。該項要求列入學校工作常規考核。
2、語文、數學、外語、科學、美術等學科教師必須完成教材和大綱要求的環境教育教學任務，做到有機結合，巧妙滲透。每學期至少有一個專題講座，考試試卷中要有明顯的環保內容，該要求列入相關學科教師的教學工作常規考核。
3、學校圖書室、閱覽室工作人員要做好環保宣傳圖片、圖書、音像、報刊等資料的收集、保管工作，積極配合學校做好環保知識的宣傳推廣工作。
4、學校教導處、少先隊、班主任要把開展各種形式的環保活動作為學生德育活動的重要內容之一，做到有計劃、有組織、有紀律，每次活動要求有總結，有臺帳。
環保教育制度
1、師生自覺學習環保知識，認真寫環保讀書筆記，提高環保意識。
2、在學科教學中，教師要在實施學科教學教學的同時，根據學科自身的特點，有機地向學生滲透環保知識。
3、利用節日慶典和少先隊活動時間開展豐富多彩的課外綠色創建活動
4、節約用水、用電、用紙等資源，隨手關緊水龍頭，隨手關燈，不開無人電風扇，電腦長時間不用，必須關閉主機和顯示屏。
5、不用一次性物品，不亂扔紙屑、果皮、塑料袋、廢電池等，班級做好垃圾分類回收。
6、愛護花草樹木，不折樹枝、不摘花、不踏草坪。
7、課間不追跑打鬧、不大聲喧嘩少制造噪音，共創寧靜環境。
8、舊物巧利用，讓有限的資源延長壽命。
9、少用一次性制品，節約地球資源。
10、買環保電池，減少環境污染。
11．拒吃野生動物，不買野生動物制品，善待生命。
12．認綠色食品標志，保障自身健康。
13．買無公害食品，維護生態環境。
14．維護綠化，捐資種樹，做綠色小衛士。
15．做環保志愿者，積極參與環保宣傳。
節水節電制度
一、節水制度：
1、洗水水龍頭不能開得太大，用水后關好水龍頭，杜絕長流水。
2、廁所內的水龍頭定人開關，其他人員不得開關。
3、食堂工作人員要有節水意識，不得隨意浪費，發現嚴重浪費用水者，每次罰款5－10元。
4、后勤要經常檢查水管和龍頭，發現漏水現象及時修復。
二、節電制度：
1、嚴禁學生和其他人員私拉私接電器，不得使用電爐、水茶壺等耗電電器。
2、師生要養成節電習慣，杜絕長明燈現象，做到人走燈滅，人走風扇滅，飲水器及時關閉。
3、夏天室外溫度低于30℃，冬季室外溫度高于5℃時，不使用空調。夏天空調、冬季采暖前要關閉門窗，人員離開時必須及時關閉電源。夏季辦公室、會議室等辦公區域的空調溫度不得低于26℃，冬季的空調溫度不得高于20℃。
4、晴天白天不開電燈，教室盡量開窗通風，不開電風扇。電腦及時關閉，教室電視不用時關閉；放學后電子備課室要切斷電源，以減少待機能耗。
綠化管理制度
1、常年有人對樹木、花草進行修剪。
2、抓住時機，及時澆灌、追肥、滅蟲，對認為造成損壞，根據情節輕重，扣除班級考核分1----5分。
3、對學校的一草一木，落實到班，人人進行保護。
4、學校的大面積綠化，要有實施方案，并要全體師生參與設計，廣泛征求意見，讓人人植樹，個個愛花。
5、由門衛人員監護，對外來人員進行宣傳教育，防止對花草、樹木的破環，出現問題追究門衛的責任。
6、各式的盆景花，全部落實到專人進行負責管理，保持常年枝葉茂盛。
7、綠化一草一木，需要移栽的要報請學校綠化領導小組批準。
禁煙制度
1、全體員工應自覺學習健康知識，人人懂得吸煙危害健康的道理，積極開展禁煙宣傳教育活動，吸煙教師應自覺戒煙。
2、學校齊抓共管學校的禁煙工作。利用健康課、團隊活動、班隊主題活動、廣播等各種形式，經常開展吸煙有害健康的宣傳教育，使不吸煙成為教師員工的自覺行為。
3、教室里、走廊上、辦公室等學生集中的場所，一律不準吸煙。
4、休息室、會議室在會議時間里，與會者一律不得吸煙。凡學生和家長集中的地方，本校教師一律不得吸煙。
5、在學校內的醒目處張貼禁煙標志等，安排專人進行不定期地檢查、勸阻吸煙者。
6、全體師生員工把吸煙危害健康的宣傳教育工作作為一項重要任務長期進行下去，向無煙學校的目標邁進。
創辦“綠色學?！豹剳椭贫?/p>
一、全校教職工要提高環保意識，積極響應上級號召，投入到此項活動中來，并起到率先垂范作用。
二、各任課教師，要把環保教育活動滲透到教育教學之中，不斷豐富自身環保知識，并教育學生。
三、班任教師要積極組織學生開展形式多樣的教育，宣傳活動。
四、各班級要嚴格執行衛生管理制度和評比標準，每天檢查，每周評比，評出優秀班級。
班級衛生區管理制度范文4
以學校2006至2007學年度第二學期工作要點為指導，緊緊圍繞學校工作中心，圍繞后勤工作為教育教學服務，為生活服務的宗旨，進一步強化后勤內部管理，全面提高后勤人員的思想素質和業務素質，努力增強服務意識，提高服務質量和服務水平，使后勤工作規范化，制度化。
二、 工作目標
本學期后勤工作的目標是三個確保、四個力爭。三個確保是：確保校園建設、教育教學辦公生活用品的維護、維修、采購、保管、供應及時到位；確保學校財務管理規范、精細、帳物相符；確保學校水電、飲食、活動的安全，杜絕事故的發生；四個力爭是：力爭進一步完善服務設施；力爭進一步完備服務項目；力爭進一步提高服務質量，力爭進一步提高服務效益。
三、工作舉措
（一）加強安全防范教育，增強師生的安全衛生意識
1、繼續加強安全、衛生教育，增強安全意識，對學生行走、玩水、玩火、用電、游戲、飲食等各方面作宣傳教育，避免意外事故發生。
2、經常檢查各室及公共場所中的電器線路、裝置、設備，發現問題及時解決隱患，切實做好防火、防盜、防觸電工作。
3、加強各班級清潔工具的管理，要求潔具排放有序，以舊換新，不得亂丟垃圾，做到三定，即“定人、定班、定位”。
4、進一步督促衛生室落實晨檢制度，扎實做好衛生防疫知識的宣傳教育工作。
（二）加強食堂管理，辦好師生食堂
1、樹立安全第一意識，提高警惕，采取安全防范措施，明確責任，做好防火、防盜、防毒工作，并要定時打掃，做好保潔工作。
2、定期組織食堂從業人員學習有關食品衛生的基本知識、基本要求，對照日常工作認真落實。
3、依據食堂管理制度，加強食堂工作各環節的管理與監督，并據實際情況不斷健全食堂管理制度，規范各項操作程序。
4、認真學習、貫徹《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，積極改進、添置食堂衛生設施設備，確保“硬件”率達標。
5、加強檢查督促和民主管理，經常到食堂檢查服務態度、衛生情況、飯菜數量與質量、就餐紀律。
6、創造條件，提高食堂炊事人員的業務技能和業務素質。
7、堅持勤儉節約的原則，節糧、節水、節電，精打細算、降低成本，提高飯菜質量。
8、通過強化學習，逐步使學校食堂管理到位、精細，讓學校食堂品位不斷得到提升，服務質量不斷得到提高。
9、建立食堂管理員日志。
（三）加強住宿生管理。
1、建立、完善住宿生管理檔案，進一步細化宿舍管理制度，并落到實處。
2、建立學生自我管理機制，積極開展文明宿舍評比活動。
3、與值周組合、班主任相配合，抓好住宿生的思想教育，進一步培養他們的自理能力。
4、建立宿舍管理員日志。
（四）加強校舍、校產管理
1、進一步完善校產、校舍管理制度，尤其是強化賠償制度，全員學習執行。
2、嚴格校產管理制度化、規范化，充分發揮常用教具、學具等教學器材和現代教學設備的作用，嚴禁亂拿、亂用、亂丟、亂放等不負責任的行為。
3、加強用電用水和日常檢修管理，堅持勤儉節約，反對鋪張浪費，努力為學校節約一滴水，一度電、一分錢。
4、倡導良好風氣，愛護學校設施、設備，愛護花草、樹木，杜絕踐踏草坪、折枝摘花現象。
（五）堅持財務制度，嚴肅財經紀律
1、嚴禁亂收亂付，做到勤儉節約，壓縮非教育開支。
2、堅持進行民主理財。
3、按規定收費，任何班級、個人不得擅自收費。
5、制定財務預算，堅持計劃、合理使用經費。
（六）抓好綠化管理
1、加強對學生的綠化管理認識教育，教育學生自覺愛護校園綠化。
2、經常督促檢查各班綠化區的管理工作和綠化管理人員的工作。
（七）加強學習，提高政治和業務水平，提高服務育人質量
1、經常組織后勤人員學習有關文件、政策、法規、業務知識，提高后勤工作人員的政治水平和業務能力，做好服務育人工作。樂于奉獻、能干肯苦，服從安排，積極為師生提供教與學的方便，確保教學工作正常、有序的開展。
2、規范后勤管理，充分發揮后勤人員的智慧和力量，改進服務方式方法，齊心協力，互相配合，提高服務質量。
3、加強自身素質的提高及業務能力的培養，更新知識，解放思想，不斷提高自身的修養。
（八）其他工作
1、進一步強化文印室管理，降低耗材數量。
班級衛生區管理制度范文5
關鍵詞：班級管理 積分制 自治自理
中職生不僅要有熟練的一技之長，更要有高尚的道德品質、正確的人生觀、優良的心理素質等綜合素質。而這些素質不單單在教學過程中培養出來，更多的是班主任在日常班級管理過程中去正確引導和教育而逐漸培養出來的。學生自治自理的“積分制”班級量化管理制度（以下簡稱“積分制”）是我工作以來一直采用的班級管理模式。
1.“積分制”要轉變班級管理的觀念
目前由于中考學生越來越少，再加上高校擴招，普高熱的逐漸升溫，中職學校面臨的招生難的問題越來越明顯。這樣，就逐漸導致中職生的“含金量”越來越低。中職生大部分厭學、自控能力差、逆反心理嚴重、自暴自棄。他們從小學到現在一直或是經常被拖進“黑名單”的，或是經常被忽略的弱勢群體。要想改變這些中職生的現狀，就必須在班級管理方面做文章，想策略。首先應該把他們從“黑名單”中移到“我的好友”菜單中，讓他們意識到我們是他們的良師益友；應該讓他們自己做主，讓其認識到班級是自己學習和生活的樂園，這個樂園應有他們來建設和管理；還需讓他們轉變觀念，班主任不是他們的管理者，而是他們的引導者，把高校中實施的“學分制”借鑒、改變成了“積分制”班級量化管理制度。這里最大的區別是：高校的“學分制”是學校制定的；而“積分制”是學生自治自理的。
2.“積分制”要突出學生是班級主人
一要突出人性化。讓學生意識到班主任和科任教師是他們的引導者，是班級樂園的一員。讓學生意識到他們才是主人，他們才有權利和義務把這個班級樂園建設好。管理制度應該符合他們的身心健康的發展，讓他們自愿去制定，又情愿去遵守。
二要突出民主化。在班級樂園中，每一個學生都是平等的、自由的；每一個學生都有資格競選班委；每一個學生都能積極參與“積分制”班級量化管理制度的制定；積極參與班級的各項活動。若遇到有爭議的事情，采用“少數服從多數”的民主方式來決定。
三要突出透明化。制度有了好的開端，過程非常重要。整個執行過程必須透明化。在教室要有一個班級管理制度的專欄，每天一公布，每周一匯總班級的情況。只有透明化了，學生才會心服口服，才會自覺遵守。
四要突出情感化。班主任必須時刻留意學生們的情緒，多與他們去交流。好的方法和措施要發揚，不合理的制度要糾正，要修改。我們時刻要做好引導者的角色。只有細心熱情的引導和教育他們，才能使學生動心動情，才能提高他們的情感素養和創新精神。
3.“積分制”要體現學生的自治自理
3.1班委的組建。健全的班委是班集體形成的重要條件。他們是班集體的中堅和支柱，也是“積分制”的重要組織者和管理者。要組建一支積極性高、素質高的班委隊伍，就必須讓他們經過自我推薦、民主競選、隨時被監督等環節來形成。同時班內的每一個成員都要參與到班集體各層次、各方面的管理過程中去，成為班集體的主人。每個學生既是管理者又是被管理者，人人都可以享受班集體賦予自己的權利，同時也積極履行自己的義務。
3.2“積分制”的制定。“積分制”的大致框架是，每位學生擁有90分的基礎分，另一部分分值10分（不封頂）是職務和獎勵分。90分的基礎分分四大部分：
第一、思想品德的檢評。包括組織紀律(集會、上課、課下、兩操、課外活動的秩序，考試，校規校紀的遵守情況等)，學生考勤、學生文明習慣等方面。
第二、衛生的檢評。包括教室內、樓道、衛生區、宿舍、自己的衣著打扮等方面。
第三、學習的檢評。包括作業完成情況、上課情況、考試進步和落后等方面。
第四、財務與安全的檢評。財務的檢評包括班內、實訓基地、微機房、宿舍等財產；安全的檢評包括教室內、宿舍內是否有危險的物品、是否私自出入校門、是否私自用電、上下學的交通安全等方面。
職務和獎勵分是學生在班內的職務所得的分值和學生在班級參加一切活動或好人好事所得的分值，該分值沒有上線，可以超過10分，是為了提高學生的積極性，鼓勵先進，促進學生全面發展。
3.3“積分制”的執行。制度制定好以后，能合理有效地執行好是所有環節中最重要的一環。執行的過程必須做到：公平、公正、透明、及時、嚴謹，獎罰分明等。每一個學生是制度的制定者，同時每一個學生也是制度的執行者。所有學生在班委的帶領下，共同參與“積分制”的執行。
班級衛生區管理制度范文6
1、本科生縱向的班級管理模式的基本理念
（1）突出學生管理的針對性和有效性。班級管理是“人—人”的管理，主體和客體都有思想、有情感。就班級管理對象而言大學生是客體，但是就人才成長而言他們又是主體。只有充分調動學生的積極性，發揮其主體性，才能實現學生自我管理、自我教育、自我提高的“無為而治”的管理模式。
（2）在管理中加強對學生的服務和引導
縱向的班級管理能有效加強對學生的服務和引導，體現班主任的根本任務和核心工作。只有跟上時展的步伐符合科學管理理論的要求，在管理上從人本主義出發，根據“學本位”的管理思想，才能服務學生、引導學生，滿足需要和信任學生，滿足學生發展要求。
（3）強調管理的專業性
管理的專業性是教學有益的補充、延伸或擴展，可以給學生展示個人能力的平臺。有利于營造熱烈的學術專業氛圍，打造良好學風。加強管理的專業性應從學科特點，學校制度、學生特點出發，探索積極的發展道路，這樣才能保證在班級優化管理的基礎上，使學校健康有序地發展。
（4）加強個性化教育
個性化教育就是通過“因材施教”，“一把鑰匙開一把鎖 ”，使學生的個性得到充分的發展和張揚，使其潛力得到充分發掘，從而把他們造就成為具有創新能力的人才。在高?？v向的班級管理過程中高校輔導員是大學生思想政治、教育的主要執行者和實踐者，要堅持教育與管理相結合，使自律與他律、激勵與約束有機地結合起來，有效地引導大學生的思想和行為。
2、本科生縱向的班級管理模式的特點
（1）管理制度的科學和規范。縱向的班級管理模式能夠體現管理制度科學化和規范化。高校班級管理只有改變以往的管理模式，跟新管理理念，才能保證管理制度具有相對的科學性和規范性。科學、合理、規范地實施高校班級縱向管理是管理制度規范化的最佳途徑。
（2）制定管理和民主管理相結合?？v向的班級管理的相關制度的制定與運用，可以統一師生的思想和行動，調動大家的積極性，增強大家的責任感，能夠保證班級管理的經常化、制度化、科學化、克服工作中的隨意性。應建立縱向班級管理的崗位職責、班級管理的教育制度、科學設計班級管理的管理制度。
（3）突出學生社區管理的地位。班級縱向管理更加重視學生社區管理的地位。樹立講衛生、遵守寢室作息制度、關心同學的風氣，營造一種安全、舒適、健康、和諧的生活學習環境。加強學生宿舍管理，樹立良好風氣，突出學生社區管理的地位。
（4）學生管理的精益化?？v向的班級管理模式可以更加全面的對學生精心管理，全方位了解學生的心理發展和需要。要有精益化管理思想理念、要有精益化管理行為理念、要有個人服從組織的理念。
二、研究的方法
1 文獻資料法
查閱相關的教育學、體育心理學、教育心理學和德育學等方面的著作，以及有關意志品質的培養的文獻和研究成果，為選題和實驗設計提供理論依據。
2 談話法
在教學實驗的過程中，在課中和課后及時與同學溝通討論，獲取他們的想法和感受。同時及時地與執教教師進行實驗課上一些問題的討論。
三、本課題研究的創新之處和應用情況
縱向的班級管理模式是傳統管理模式的創新和改革。能夠培養一大批能夠自我管理、自我教育，并逐步學會管理其他事務的時代需要的合格人才。縱向的班級管理模式通過建立聯系網體系，建立應急預案和應急聯系網，科學和規范的管理制度；結合制度管理和民主管理相；精益化學生管理，充分考慮到人的社會價值和心理活動規律，發揮人的主觀能動性，尊重人、關心人、依靠人來推進高校管理，才能做好高校管理工作。符合學生心理發展的需要，有利于教育要求的內化，培養了學生適應社會的能力。
四、有待進一步改善的地方
總的來說，縱向的班級管理模式，是適應新期本科生培養特點的有益嘗試，在提高本科生培養質量，加強德育教育，推動素質教育實施等方具有較大優勢。但是在普遍高校里進行這項推廣工作的時間還存在很多問題和困難，有很多具體問題需要探索和討論，還需各方進一步努力。
1．比較花費時間、經費和人力；
2．時效性比較差，有時候需要等待很久才能得到研究結果，有時候研究課題的意義隨著時間的推移而逐漸減弱，或研究手段逐漸變得落后；
3．由于縱向研究耗時較長，可能發生被試流失的情況，這就會影響被試的代表性和研究結果的概括性；
