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材料科學進展范文1
一、我縣農業的現狀及存在的主要問題
1、現狀。截止到年底，全縣農作物播種面積188.7萬畝，其中糧食92.3萬畝、油菜40萬畝、棉花10萬畝，蔬菜種植面積40萬畝。先后獲得農業部頒發的“兩大戰略”示范縣、糧食生產大縣，被中國農科院作為農業科技綜合示范縣，還被省政府定為種植業結構調整試點縣，獲得全國無公害農產品生產示范基地縣等稱號。
2、我縣農業存在的主要問題。一是名牌產品少，產品特色不夠明顯。品種結構不夠優化，品牌效應較弱，缺乏能夠代表我縣的名牌產品，影響了知名度的提高和規模特色作用的發揮。二是標準化生產水平不高。因宣傳、推廣、管理力度不足，基地環境建設和管理相對滯后，按標準化生產的意識不強，不能嚴格執行標準，標準化生產水平不高。三是農業產業規模不大。即優質稻、優質油、優質棉在我縣基礎較好，但規模不大、品質不優、品牌不響。四是產業化水平偏低，組織化程度不高。具有較強帶動作用的大型龍頭企業少，不能帶動更多的農民進入產業鏈；產、供、銷三方面監管和聯結機制還不夠強，組織化程度低，作用發揮的不充分。
二、發展我縣現代農業的主要措施
我縣作為全國的農業大縣，要把發展效益型農業作為重點，大力發展高效設施農業、綠色農業，改善農業生產條件，提升產業化水平，提高農民組織化程度，創新科技服務體制，發展現代農業，必須按照高產、優質、高效、生態、安全的要求，加快轉變農業發展方式，推進農業科技進步和創新，加強農業物質技術裝備，健全農業產業體系，提高土地產出率、資源利用率、勞動生產率，增強農業抗風險能力、可持續發展能力。
1、推進農業結構戰略性調整。以市場需求為導向、科技創新為手段、質量效益為目標，構建現代農業產業體系。搞好產業布局規劃，科學確定區域農業發展重點，形成優勢突出和特色鮮明的產業帶，引導加工、流通、儲運設施建設向優勢產區聚集。推進蔬菜、茶葉、花卉等園藝產品集約化、設施化生產，發展農業產業化經營，促進農產品加工業結構升級，扶持壯大龍頭企業，培育知名品牌。加強農業標準化和農產品質量安全工作，嚴格產地環境、投入品使用、生產過程、產品質量全程監控，切實落實農產品生產、收購、儲運、加工、銷售各環節的質量安全監管責任，杜絕不合格產品進入市場。支持發展綠色食品和有機食品，加大農產品注冊商標和地理標志保護力度。
2、加快農業科技創新。農業發展的根本出路在科技進步。大力推進農業科技自主創新，加強原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新，不斷促進農業技術集成化、勞動過程機械化、生產經營信息化。加大農業科技投入，建立農業科技創新基金，支持農業基礎性建設，力爭在關鍵領域和核心技術上實現重大突破。加強農業技術研發和集成，重點支持生物技術、良種培育、豐產栽培、農業節水、疫病防控、防災減災等領域科技創新，適應農業規?；⒕珳驶?、設施化等要求，加快推廣多功能、智能化、經濟型農業裝備設施，重點在田間作業、設施栽培、精深加工等環節取得新進展。推進農業信息服務技術發展，重點開發信息采集、精準作業和管理信息、農村遠程數字化和可視化、氣象預測預報和災害預警。
3、大力推進項目建設。抓好農業項目建設，大力整合我縣涉農項目，實行捆綁建設，最大限度發揮項目建設效果。重點是水稻、油菜板塊基地。抓好商品糧基地項目建設，抓好沃土工程、病蟲防治體系建設，切實搞好災害防控應急預案的制訂和組織實施，抓好農村能源建設項目，大力推行能源節約技術和農業生態保護技術。著力提高我縣農業抗災能力。
4、大力推進特色基地及園區建設。重點抓蔬菜、蓮藕、茶葉、水果、藥材等特產作物基地建設，重點搞三大園區建設。一是建設好城郊蔬菜產業區。以清泉河東街為中心，涵蓋天鵝、寶塔、胡弄等村，建設1萬畝反季節菜生產基地。以散花禹山、紅蓮巢等為中心，建設2萬畝反季節菜生產基地。二是建設好水生蔬菜產業區。以巴河芝麻湖為中心建設4萬畝的蓮藕產業區，以策湖為中心建設1萬畝的菱角生產基地。三是建設好大別山野生菜產業區。主要以洗馬、綠楊為中心，建設5000畝的山野菜生產基地，在洗馬小金山、燕毛咀等村建設黑木耳、雙孢菇生產基地。
5、大力實施品牌戰略。大力加強品牌建設，增強農產品在市場上的競爭力和附加值。要重點加強“神之鄉”優質大米、“萬重山”優質油、“芝麻湖”藕粉等三個品牌的宣傳工作，通過科學制定生產標準，強化生產工藝，加大宣傳力度，使這三個品牌在省內外占有一定的市場和享有一定的知名度。農業生產是第一車間，要選定優質品種，按照糧油建板塊、林果抓基地的思路，確保糧油優質化生產，抓好80萬畝優質稻、45萬畝雙低油菜生產。
材料科學進展范文2
**同志作為**鎮科學發展觀學習教育活動的第一責任人，在抓好學教全面工作的同時，針對**鎮科學發展觀念上存在的問題，著力更新發展觀念、拓寬發展思路、創新發展舉措。
1、強化了執政為民觀念，著力解決脫離群眾、漠視民生的問題。他認為，貫徹落實科學發展觀，首要的一條就是要進一步強化執政為民觀念和公仆意識。因為抓科學發展的落腳點是為了廣大群眾的根本利益，科學發展的目標更需要依靠群眾的支持和參與才能實現。在學教活動中針對個別干部不能與群眾“打成一片”，對群眾愿望不上心、對群眾生活不關心、對群眾疾苦不動心。針對這種錯誤傾向，他著力了進行觀念扭轉，教育農村干部把權力和職位當作為黨和人民創造業績的重托和舞臺，做到心里裝著群眾，感情貼近群眾，凡事想著群眾，一切為了群眾。針對轉變觀念的過程，具體做了兩件事：一是認真梳理涉及群眾利益和群眾反映強烈的突出問題；二是開展鎮派聯絡員村村必進、村兩委成員戶戶必訪的實踐活動，開展調查研究。
2、強化組織紀律觀念，著力解決執行不力的問題。他認為，執行不力是影響制約**鎮發展的一大問題。傳達了不貫徹，要求了不落實，規劃了不實施，批評了不糾正。這其中既有不想落實的問題，也有執行力不強、不會作為的問題；既有為各自利益搞“上有政策、下有對策”的問題，又有截留政策造成“中梗阻”的問題；既有不敢負責、回避矛盾的問題，又有拈輕怕重、消極畏難的問題。在學教活動中，他積極扭轉這種觀念上的不正之風，他著力強調把權力的行使是老百姓賦予的公權講深、說透，他把這項工作作為學習教育活動的重要內容進行了落實。
3、強化科學發展觀念，著力解決違背規律、顧此失彼的問題。主要解決了四個方面的問題：一是解決了違背規律的問題。他強調在今后的工作中，要克服“好心辦錯事，認真辦傻事”的現象。二是解決了不顧實情的問題。他強調在今后的工作中，想問題、作決策、辦事情，一定要堅持從各單位的實際出發，增強責任感、使命感；三是解決了思路不清的問題。他強調在今后的工作中，要圍繞本單位，認真捋清了有哪些阻礙科學發展的錯誤思想，深刻查找了有哪些盲目蠻干的工作偏差，切實轉變發展觀念，調整工作思路。四是解決了能力不強的問題。針對有個別村的領導、機關個別工作人員在工作上唱的是市場經濟的調，干的是計劃經濟的活，在貫徹落實科學發展觀上有差距。因此，他在這次學習教育活動中，積極引導黨員干部努力學習現代經濟知識，提高駕馭市場經濟的能力；學習科技知識，提高推進自主創新的組織領導能力；學習社會管理知識，提高管理社會的能力；學習法律知識，提高依法辦事的能力。
4、強化正確的政績觀念，著力解決作風不實的問題。在學教活動中，他積極宣傳樹立與科學發展觀相適應的政績觀，針對實際情況，他大力提倡“五股勁?！钡谝唬T足一股永不言敗、勇于進取的心勁。他鼓勵有的單位，暫時的困難和落后并不可怕，可怕的是沒有直面差距的勇氣、戰勝困難的膽氣、改變面貌的志氣。第二，鉚足一股不抓則已、一抓到底的干勁。他強調，在老百姓中做不到的不說，說了要算，定了要干，干就干好。第三，鉚足一股敢擔風險、敢闖新路的闖勁。他強調，鎮黨委的決策和要求只能是指導意見，不可能對各村情況作一對一的“對癥下藥”，不要“依葫蘆畫瓢”地照著去“復制”，否則很難有什么大的作為。抓工作、謀發展，決不能謹小慎微，固步自封，要大膽地試、大膽地闖、大膽地干。第四，鉚足一股咬定目標、百折不撓的韌勁。他強調，發展道路不可能一帆風順，干事創業，遇到困難就退縮，碰到挫折就放棄，聽到議論就猶豫，將一事無成。第五，鉚足一股求真務實、艱苦奮斗的實勁。他強調，越是形勢好，越要大興艱苦奮斗、勤儉節約之風，防止頭腦發熱、心浮氣躁。
5、強化科學發展觀念，著力解決效能不高、環境不優的問題。他強調，要實現又好又快發展，首先要實現機關效能的又好又快，實現發展環境的優化。在這次學習教育活動中，他嚴格組織，狠抓機關效能建設的問題查擺，取得明顯成效。一是機關各部門自己查找了是否做到提高效能，是否在有所為的基礎上不斷提高。二是在部門工作的基礎上查找了是否創造性的開展工作，并結合部門的自身實際，進一步制定可行措施，提高執行力。三是重點治理“慢作為”和“不會作為”的問題，努力打造優質高效的政務環境。四是在外部推動上實現新進展。他教育引導黨員干部克服與己無關的思想和厭戰情緒，形成人人講環境、事事創效能的良好氛圍。
填表內容
材料科學進展范文3
【關鍵詞】多學科協作；新輔化療；進展期胃癌；卡方檢驗
胃癌在每年確診的癌癥病例中，已經躍居前四位，在發達國家胃癌的發病率有所下降，但是在發展中國家其患病人數正在逐年上升，而且男性的發病率和死亡率都明顯高于女性，尤其中老年的發病率較高[1]。早期發現的胃癌中進展期胃癌為多見，多學科聯合新輔化療相應會延長患病人群的生命，提高患者的生存質量[2]。山東省立醫院集團東營醫院胃腸外科聯合消化內科、病理科等多學科的醫療模式，探究其臨床的效果，現將研究報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 此次符合研究的病例均是取自于2010年2月到2012年3月間來本院就診的患者，按照隨機數字表的方法，以1：1隨機的方法將受試者分為新輔助化療組和常規治療組各50例。新輔助化療組中男26例，女性4例；年齡50～75歲，平均（60.5±3.2）歲；病程2.3～3.6年，平均（3.1±0.4）年。常規治療組中男25例，女25例；年齡52～74歲，平均（61.7±3.4）歲；病程2.5～3.8年，平均（2.8±0.3）年，本院責任相關人員上門隨訪一年，未有脫落。兩組受試者在性別、年齡、病程及隨訪等均無統計學差異，組間差異不顯著，基線穩定，具有可比性。納入標準[3]：超聲內鏡吸針活檢和單純的超聲內鏡檢查確診為進展期胃癌患者；排除急性并發癥的患者。排除標準[4]：幽門或者賁門梗阻，發生急性胃穿孔，出現大量的嘔血和黑便患者。
1.2 治療措施 多學科協作新輔化療采用消化內科、腫瘤內科、消化內鏡科、胃腸外科、循證醫學學科、病理科、影像科聯合的方式，基礎治療術前和術后化療奧沙利鉑（齊魯制藥；L01XA03）+亞葉酸鈣（湖州展望藥業有限公司；EINECS216-082-8）+5-氟尿嘧啶（天津金耀氨基酸有限公司；H12020959）。
A.將奧沙利鉑溶于5%葡萄糖溶液250～500 mL中（以便達到0.2 mg/mL以上的濃度），通過外周或中央靜脈滴注2～6 h。每天滴注80 mg/m2奧沙利鉑必須在5-氟脲嘧啶前滴注；
B.亞葉酸鈣劑量為按體表面積一次130 mg/m2，加入250～500 ml 5 %葡萄糖溶液中輸注2～6 h。沒有主要毒性出現時，每3周（21天）給藥1次；
C.5-氟脲嘧啶靜脈滴注，通常按體表面積300～500 mg/m2/d，連用3～5d，每次靜脈滴注時間不得少于6～8 h。多學科協作輔助化療須嚴格遵守以上流程，連續三周為一個療程。
常規治療組采取基礎治療，具體療法同試驗組。
1.3 觀察指標 兩組患者在化療的基礎上進行CT影像學檢查、并且應用內鏡超聲和胃鏡檢查來評價患者的術前結局指標，術后指標的評定主要采用的是術后各個患者的預后隨訪情況。①手術實施前的療效評估根據發生腹腔及腹膜后淋巴結腫大（直徑>10 mm）、腫瘤深度浸潤（內鏡超聲檢查顯示腫瘤浸潤達漿膜層）及腫瘤面積迅速擴大（胃鏡檢查示腫瘤面積增大>30%）的各組患者數；②術后指標具體包括術后感染情況和一年內各組的受試者的復發率。
1.4 統計學方法 統計軟件采用SPSS 15.0， 兩組計數資料的差異性比較采用的方法是四格表χ2檢驗（P
2 結果
2.1 手術前經兩組干預后的各項指標的比較 多學科協作新輔化療組腫大的淋巴結較常規治療組低38%，腫瘤深度浸潤較常規組低40%，腫瘤面積迅速擴大較常規組低38%，各指標組間差異（p=0
2.2 術后隨訪刀口感染率及一年內復發率比較 經過一年的上門隨訪，多學科協作新輔化療組的術后切口感染率為8%，常規治療組的感染率為30%，試驗組較常規治療組低22%（P=0.005
表2
3 結論
胃癌的發生是一個多步驟多因素的進行性發展的過程，以往研究表明吸煙、高鹽飲食、幽門螺旋桿菌感染等因素與胃癌相關[5]。中晚期胃癌患者會有急劇疼痛的表現，從心理和生理角度來看，對患者的生存質量形成了極大的影響[6，7]。我國對胃癌的檢出率比較低，患者確診時大多為晚期患者，這樣在一定程度上阻礙了新輔助化療的進展。目前臨床上對進展期胃癌的治療方法主要是化療聯合手術治療為主，多學科聯合的新輔治療正處于探索和逐漸開展的階段，然而本院對近兩年收入院的胃癌患者進行多學科協作模式下新輔化療后手術治療收效明顯。
本研究發現，多學科協作新輔化療在術前的指標對比結果來看都明顯優于常規治療組，在術后的感染率和復發率來看都低于常規治療組，間接說明本院采取的治療措施是有效的而且是可行的。
多學科協作的醫療模式為新輔化療提供了綜合醫療模式的平臺，對進展期胃癌患者的病情控制，提高愈后及生活質量提供了支撐[8，9]。然而由于本研究的納入病例只有100例，而且本研究尚處于起步階段，究其臨床安全性及可靠性并不能有完全的代表性，仍需要更多的相關研究人員致力于此項研究，需要大量的廣泛的隨機對照試驗來驗證，以便普及更好的應用于臨床。
參 考 文 獻
[1] 宋延強，馬貴亮，劉超，等.切除修復交叉互補基因1表達對進展期胃癌新輔助化療及預后的影響.中華普通外科雜志，2012，27（5）：360-363.
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[3] 李圍立，范朝剛，王緒林，等.動靜脈結合給藥的FLEE0x法對晚期胃癌的新輔助化療.中華外科雜志，2009，47（9）：1171-1174.
[4] 范朝剛，李國立.新輔助化療對進展期胃癌患者術后肺部感染的影響.中華胃腸外科雜志，2011，14（7）：503-505.
[5] 張五軍.不同新輔助化療方案對進展期胃癌手術療效的影響.山東醫藥，2008，48（48）：53-54.
[6] 曹暉，卞育海.可切除進展期胃癌先行化療還是先行手術.中華消化外科雜志，2009，8（5）：334-337.
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材料科學進展范文4
【關鍵詞】材料科學基礎；核心課程；教學質量；教學效果
材料是社會文明和科技進步的物質基礎和先導，材料科學和能源科學、信息科學一起被列為現代科學技術的三大支柱，其發展水平更是成為一個國家綜合國力的主要目標之一[1]。為了培養更多材料領域的人才，國內自20世紀70年代開始，在不同高校設置材料科學與工程一級學科并相應的開設了一系列材料相關的專業課程，而在這些課程中《材料科學基礎》的地位可以謂之為重中之重，它立足于闡明材料制備、組成、組織結構與性能之間關系的基本規律，訓練學生材料設計、材料性能和產品質量控制、材料開發與檢測的基本能力，在公共基礎課和專業課程之間起著紐帶的作用，對構建材料科學與工程學科人才整體能力結構、知識結構及素質結構具有奠基性的作用[2-3]。
具體到筆者所在的安徽理工大學材料科學與工程學院無機非金屬材料工程專業，《材料科學基礎》在學生大二學年下學期開放，是學生最先學習的一門專業課程，它既是學生學習后續各門專業課程的保障，也是學生以后從事材料相關生產和科學研究所必備的理論基礎，因而保證該門課程的教學質量意義非常重大。然而，就筆者備、授課的經歷來看，該課程具有術語概念多、涉及知識面廣及抽象枯燥等特點，學生在學習過程中不易抓住重點，且學習難度大，學生不易產生足夠的學習興趣，針對上述問題，結合本院的具體情況，筆者提出提高該課程教學效果的幾點想法。
1 重視基礎，注重術語解讀
針對無機非金屬材料工程專業的特點，筆者目前所使用的教材為武漢理工大學出版社出版，由張聯盟、黃學輝、宋曉嵐主編的《材料科學基礎》。該教材能較全面的覆蓋一級學科的基本內容，既闡述了金屬、無機非金屬、高分子等典型材料結構上的共性，又突出了無機非金屬材料的個性；既描述了崍ρ平衡狀態下的問題，又兼顧了非平衡條件下的材料結構的形成過程；既以材料制備、加工過程中的科學原理及共性規律為主，又兼顧了材料服役中的環境行為效應，做到了將科學與工程融為一體。但在教學時，筆者發現學生在自己研讀教材時會感覺到生澀難懂，究其原因是由于很多涉及到材料類的專業術語教材沒有詳細的介紹，而這些專業術語是學習材料科學的基礎，一旦一知半解、含混不清就會影響到對相關整個知識點的掌握，而一個個小知識點的理解不清最終導致學生對整門課程的掌握不到位，失去對課程的學習興趣。例如在學習第二章的晶體結構時，學生對晶面及晶界的概念理解不清，為此筆者做了很生動的動畫來解釋，單晶材料是由一個晶粒生長而成的，因而它只具有一圈大大的晶界，同時它的（hkl）晶面是唯一的平行族；而多晶材料是由多個晶粒生長而成的，因而它的晶界包括各個小晶粒一圈圈的界，同時每一個晶粒由于生長取向不同具有自己的（hkl）晶面，因而多晶材料的（hkl）晶面是多個相互交叉的平面。結合筆者的繪圖，學生很快對這些基本概念有了很深的理解和認識，因而在學習后續的結晶學指數、晶向與晶面關系等結晶學基本內容時非常順利，收到了不錯的教學效果。
2 突出重點，注重理論體系融會貫通
《材料科學基礎》這門課程內容繁多，在本院有限的72個學時里對每個章節均仔細講解，做到面面俱到是一項不可能完成的任務。因而，需要對知識點進行梳理，在有限的時間里突出重點，同時將知識點串聯起來，讓整個理論體系融為一體，這樣學生在學習完課程后也會倍感輕松，受益匪淺。例如在學習晶體結構時，考慮到金屬結構模型主要為等徑球體堆積模型，而無機非金屬材料的晶體結構主要為不等徑球體堆積模型，兩者的知識點是相通的。因而在講述時，筆者著重以金屬結構模型為例進行動畫展示，從立體結構的各個方向講述，如何堆垛，并結合制作的球棍模型讓學生充分理解最密排堆積及配位數這些基礎概念，學生對金屬堆垛有了全面、深刻的認識后，自己主動對教材上關于無機化合物的晶體結構進行理解，在提問時發現學生對AX、AX2、A2X3的空間結構均有著較正確的認識，抓住了重點，很多知識的傳授就變得容易了很多。另外，理論體系的融會貫通對該課程的學習也大有裨益，在學習鮑林規則時，筆者要求學生認真掌握鮑林第二及第四規則，運用第二規則去判定離子化合物的可靠性，運用第四規則去檢驗硅酸鹽晶體島群結構的穩定性，加深了學生對硅酸鹽晶體結構的認識，促進了學生對硅酸鹽晶體具有的結晶、解離及介電性能差異的理解。
3 拓寬專業，加強前沿成果介紹
由于我院無機非金屬材料工程專業的學生畢業后不僅是進入各種傳統建材（包括玻璃、水泥、陶瓷、耐火材料）企業工作，近幾年的簽約情況看相當部分的學生最終會從事納米、新材料開發等領域的工作。拓寬專業，在教學中適度的把目前社會上較前沿和熱點的知識引入課堂教學，并對傳統材料科學基礎教學內容進行適當的知識延伸和拓展，這不僅讓學生強烈地感受到科學發展的脈搏和動力，有效的拓寬學生的知識結構，開闊學生的視野，而且也給課堂教學增添了活力[4]。例如在講授共價鍵晶體結合時，筆者通過查閱最新發表的相關文獻，介紹了目前碳納米管和石墨烯的一些最新研究進展，結果學生在課堂上自發的展開了針對石墨烯結構與性能的討論，表現出對新材料探索的強烈欲望。事實表明，在教學中加強前沿成果的介紹能夠激發學生的學習興趣，大大提高《材料科學基礎》課程的教學效果。
【參考文獻】
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材料科學進展范文5
>> 基于文獻計量學的管理學學科半衰期研究 化工材料科學與工程的發展現狀及趨勢研究 基于文獻計量學的梨研究動態 試論科學知識圖譜的文獻計量學研究范式 基于文獻計量學的國內知識競爭力研究現狀 基于文獻計量學的體育學學科半衰期分析 基于文獻計量學的我國化學學科半衰期分析 從文獻計量學角度研究河北高?？蒲姓撐?國內焦慮癥文獻計量學研究 基于文獻管理軟件NoteExpress的文獻計量學研究的探討 基于文獻計量學的我國心理學學科半衰期分析 獨立學院“材料科學基礎”課程的教學現狀及改革 當代針刺臨床優勢病種的文獻計量學研究 基于共詞分析的我國文獻計量學研究主題分析 基于文獻計量學的世界蘋果研究態勢分析 基于文獻計量學的梔子研究領域全景分析 基于文獻計量學的無人駕駛汽車技術研究 基于文獻計量學分析的我國酸棗研究現狀 國內鈉離子通道研究現狀的文獻計量學分析 我國學習倦怠研究現狀的文獻計量學分析 常見問題解答 當前所在位置：.
[2]Scopus數據庫簡介[J].水動力學研究與進展（A輯），2016，04：524.
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[4]南，馬春暉，周曉麗，滕蔓.食品科學研究現狀、熱點與交叉學科競爭力的文獻計量學分析[J/OL].
材料科學進展范文6
Intelligent Nanomaterials
2012，837p
Hardcover
ISBN9781848213678
Ashutosh Tiwari等著
新材料作為工業發展的根本推動力之一，為新產品問世，進而增加社會財富奠定了基礎。最近10年，基于納米結構的特殊行為，具有獨特性能的材料大量涌現。
本書旨在對智能納米材料領域的最新研究進展進行介紹，包括：分子設備材料、仿生材料、混合型功能聚合物復合材料、信息和能量轉化材料以及環境友好材料。
全書共分4部分 22章。第1部分，無機材料，含第1-7章：1.半導體量子點的合成、表征及自組裝；2.一維半導體金屬氧化物：合成、表征及相應氣體傳感器的應用；3.稀土絕緣納米晶體：基于改進發光性能的納米熒光粉的等離子體顯示板；4.非晶態多孔復合氧化物：一種新型高度靈活的材料；5.納米氧化鋅及其應用；6.應用于空間及能源領域的智能納米材料；7.智能玻璃：熱致變色薄膜及納米復合材料。第2部分，有機材料，含第8-11章：8.納米聚合物、膠束及核殼材料；9.納米材料與酞菁類的復合材料；10.碳和聚合物材料的納米復合體及其在能量轉換裝置中的應用；11.纖維素生物塑料在生物醫藥中的發展。第3部分，生物材料和設備，含第12-14章：12.智能水凝膠納米復合材料；13.防滲技術：聚合物/層狀硅酸鹽納米復合材料；14.基于聚合物/復合材料的智能傳感器。第4部分，含第15-22章：15.藥物輸送中的水凝膠納米粒子；16.應用于生物分子的納米晶體生長機制；17.組織和細胞中單一生物分子的量子點檢測、識別和跟蹤；18.基于納米纖維的醫療設備；19.作為核醫學新材料的納米載體系統；20.面向納米仿生設備的納米仿生材料；21.用于醫學診斷的脂質納米生物傳感器；22.聚合物納米纖維及其在傳感器中的應用。
本書作者之一Ashutosh Tiwari教授，畢業于印度阿拉哈巴德大學，材料化學家，是先進材料快報的主編，就職于瑞典林雪平大學（Link & ouml；Ping University）生物傳感器和生物電子學中心，于2011年獲得聲譽極高的“材料科學創新獎”。
本書適合于具有不同背景的研究者，諸如化學、材料科學、物理、生物科學和工程等。它不僅可以作為研究生和本科生的教科書，也是一本很好的針對材料科學、生物工程、藥學、生物技術和納米技術工作者的參考書。
張文濤，副研究員
（中國科學院半導體研究所）
