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對團建的建議范文1
關鍵詞：青年團員 團隊建設 思想建設
1.造成現有醫療衛生行業青年問題及原因分析
1.1 社會價值觀多元化的影響。
在現代社會，人們的價值需求逐漸分化，呈現出價值多元化和主流價值邊緣化的兩種發展趨勢價值多元化的日益發展，使廣大團員在諸多價值和道德選擇中無所適從，甚至在基本的價值和道德判斷上也產生了困惑和迷茫。醫院青年大多從高等醫學院校畢業，有較高的文化素質和學歷，但由于涉世不深，對社會事物認識比較片面。進入工作崗位后，由于生活、學習環境的突然改變以及社會經驗的缺失，部分青年在心理上產生焦慮，無所適從。
1.2 隨著社會關系的構成多樣化，醫療衛生團員青年需承受比以往更多更復雜的壓力。
當前許多青年醫護人員的工作壓力都非常大，身心健康受到影響，這種壓力主要來自患者和社會輿論的質疑和不認可，來自他們對職業環境的焦慮和不安，如近期輿論高度重視的“王浩”事件，醫務人員不受尊重、被襲事件的層出不窮嚴重地打擊了醫務人員從業積極性，在醫療衛生青年團員中造成強烈的沖擊。
1.3 青年團員家庭與自身成長環境影響。
在當今獨生子女居多的社會，從小到大都享受著家人的呵護，他們注重自我感受而忽視了自己的責任和義務。因此，當工作中遇到困難或挫折時，部分人就會覺得垂頭喪氣，在工作上表現為無所用心，得過且過，能拖則拖，缺乏責任感。
1.4 醫院管理制度的缺失。
在缺乏合理有效的人才評估與激勵機制情況下，部分青年產生做與不做一個樣，做多做少一個樣，在只看收入盈余而忽視工作性質。
1.5過分自我，社會責任感與集體責任感逐漸淡化。
部分青年認為，當醫護人員的主要目的是為了能夠得到一份穩定、收入豐厚的工作，出人頭地，實現自己的個人價值，而不是為他人和社會作貢獻。這種個體意識與功利意識致使青年追求的理想缺少了社會的利益與人類的利益，缺乏團隊合作意識。部分青年缺乏對社會應具有的主人翁的嚴肅態度。
2.做好醫院青年團員思想工作的對策
2.1 建立交流互動機制.
建立相互平等和暢通的交流平臺。認識關鍵在于溝通，了解青年醫護人員的想法，掌握其思想動態是開展有效思想政治工作的前提。醫院團委尤其是年青團員匯集與交流的大本營，要贏得青年醫護人員的信任就必須真誠地去關心、尊重、愛護青年醫護工作者。應在實際工作中做青年的知心朋友，注意的與青年溝通中語言使用的藝術性。
2.2 正確的價值觀引導、堅持正面教育。
作為醫院團委，應牽頭采取各種形式，定期地開展社會主義、集體主義、愛國主義主題教育，并通過各種活動進行正確的世界觀、人生觀、價值觀引導，通過各種主題活動，引導青年處理好奉獻和索取的關系、醫患關系、個人利益與集體利益關系、加強青年的職業責任感和主人翁精神，濃厚醫院整體文化氣息。
2.3 為年輕團員創造場地與機遇。
通過組織團員青年參加醫院志愿者工作，為患者進行義務服務，不斷提高青年醫務工作者與患者溝通的能力，如義診、導醫、困難患者探訪等，促使其努力學習新知識提高業務水平；另外可通過創建“青年文明號”、促使青年主動思考、發現問題，為青年施展聰明才智提供了新的舞臺，有效強化青年的成就感與事業心。
2.4 建立人才激勵機制，公平分配制度。
建立針對青年團員的長效激勵機制與文件，進行“青年崗位能手”、“優秀團員”等評選工作，增強青年的成就感、榮譽感，提高青年在科室的主人翁意識，為科室發展與為患者服務出謀獻策，建立醫院人才成長的良性循環；另外醫院需制定更公平、更利于持續性發展的分配方案，多勞多得，使得青年團員更安心工作，在崗位上充分發揮才智。
2.5 發揮團組織優勢，創新思想政治工作方式
充分利用團支部的組織作用，創造性地開展自我教育活動、勞動競賽、爭當“青年崗位能手”等社會實踐活動、獻愛心送溫暖活動，寓教于樂，使團員青年的思想政治工作具體化、形象化。 通過實實在在的活動，引導青年較好地處理奉獻和索取的關系、醫患關系、長遠利益與眼前利益關系，逐步樹立正確的人生觀和價值觀，使青年的職業責任感和主人翁精神明顯增強。
3.結束語
團員青年是最活躍的勞動力因素，團員青年隊伍建設是關系未來的大事，思想政治工作要擔負起塑造團員青年的重任，我們必須把握時代的脈搏，落實黨的十七屆四中、五中全會精神，深入貫徹落實科學發展觀重要思想。在理想信念、道德品質、民主公平、法制紀律等方面加強對其的教育實效，為提高團員青年隊伍的綜合素質發揮特有的支撐和保障作用。
參考文獻：
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對團建的建議范文2
[關鍵詞]建筑施工；團隊建設；團隊管理
中圖分類號：TU7文獻標識碼： A
隨著當今社會的迅速發展，各行各業的聯系逐漸加深，在此過程中，建筑施工項目的團隊建設與管理已經成為熱點話題。對于任何一個企業或團體來講，團隊的管理及領導水平是其運行的先決條件，組織的凝聚力和向心力則是取勝的關鍵。而影響團隊運行的因素有很多，這就使得團隊建設與管理始終堅持正確的方式及方法，提高團隊的積極性，增強團隊戰斗力，實現高效的管理目標。
一、建筑施工項目的團隊建設與管理問題分析
（一）團隊目標不明確，內部分工不清晰
當今社會，是技術與管理互相結合的最佳契機，任何的項目都需要技術、人才、管理的支撐，并且隨著經濟的不斷發展，管理理念會不斷更新。然而目前，很多建筑施工項目的團隊只注重工作進展，卻忽略了團隊自身的建設，這就使得團隊的建設與管理層面出現一系列問題。一般情況下，每個建筑施工項目都會有一個明確的目標，從而為建筑施工的進程提供標準。然而，很多建筑施工團隊沒有明確樹立自己的任務及目標，也沒有將目標傳達到基層，導致上層決策無法領導施工層，致使建筑施工項目出現問題。除此之外，建筑工地人員過于分散，分工權責不明確，造成人員懶散的施工現象。團隊成員不知道自己的職責所在，在重要工作面前也會出現出互相推諉的現象，進而導致上級工作命令無人執行，延誤建筑施工項目的完成進度，最終影響到企業及社會的發展。
（二）團隊內部凝聚力偏弱，缺乏必要的建設管理機制
所謂團隊，就是指由員工和管理層所組成的管理團體，在共同合作的過程中，有效開發成員的技能及智慧，為團隊整體發展貢獻力量。團隊的價值是需要開發的，如果團隊建設不當，也是會出現問題的?？v觀現在的建筑施工項目團隊，團隊內部凝聚力還很不足，其處理方式還不到位。眾所周知，一個團隊中會有形形的人，而人們的年齡、興趣、思維、經驗、生活閱歷等又是參差不齊的，這就使得團隊在運行時會出現很多分歧，為建筑施工項目的運行造成弊端。此外，員工和管理層的溝通欠缺，使得管理階層無法真正了解基層員工的切實需求，使得員工的工作需求得不到滿足，由此，可能會導致建筑施工團隊的內部凝聚力偏弱，無法調動全員的積極性和創造性。團隊建設與管理是建筑施工項目正常運作的生命，完善團體建設管理體制是當前亟待解決的問題。建筑施工團隊的機制建設需要去偽存真，堅持吸取其他建筑施工團隊的優點和長處，彌補自身不足。其中，獎懲制度的缺乏也是導致員工工作盡頭不足的原因之一，長久以來，員工會形成一種錯誤的認識，即：干或不干一個樣，干多干少一個樣。這種觀念的形成不利于建筑工地效率的提高，也對團隊的建設管理體制造成負面影響。
二、建筑施工項目團隊建設與管理的改善措施
（一）完善團隊建設與管理體制
如何在競爭激烈的建筑市場中占據一席之地是眾多施工單位、團隊所面臨的根本問題，也是建筑行業能否經久不衰的熱點話題之一。不可否認，當前的建筑施工體制尚不完善，管理與改革措施也有待于進一步實行。這就需要改善建筑施工項目團隊建設與管理的措施，實行適度的獎懲體制，獎勵有卓越貢獻的個人及領導，通過頒發獎金及證書等來提高員工工作的積極性，建立優勝劣汰的團隊制度，幫助員工形成良性競爭和危機意識。裁掉部分重置的職位，增強團隊自身建設。對于團隊的管理制度，要不斷優化考核方式，認真記錄員工出勤方式，嚴謹考核建筑施工項目團隊的目標實行情況。所謂建筑施工團隊的考核主要表現在兩方面，即：施工團隊內部成員的審核監督和整個施工團隊的考核。建筑施工團隊內部成員多且職位繁雜，因此要對內部各個成員加以關注，對其工作成果要有明確的審核標準，另一方面，整個施工團隊的整體發展狀況也要有一定的考察評估標準。管理部門的領導是整個建筑施工項目的關鍵，對施工單位起著重要的導向作用。鑒此，要著力加強對管理層的培訓，開展有關管理理論的講座，從知識層面上提高領導素質，促進上下級溝通，努力兼顧員工的身心感受，旨在強化建筑施工團隊的建設與管理職能。最后，還需要明確團體目標管理體制，合理量化職工權力職責范圍，形成上下有序，權責明確的目標管理體制。
（二）增強建筑施工團隊的凝聚力，全面提升員工工作實力
建筑施工項目的團隊不是由單個人構成的，而是包含眾多成員，正如古語所言：團結力量大。古語中蘊含著很多的道理，因為個人是集體的構成要素，是建筑施工團隊的基本單位，對于建筑施工項目團隊的建設和管理起著決定性的作用。這就需要建筑施工單位要綜合考慮多種層次及職位需求，兼顧個人與集體的利益。誠然，團體內部成員間都有自己的目標與需求，人與人也是不一樣的，性格也是有所區別，這就要求團隊內部由上到下形成相互理解的模式，例如：團隊內部可以定期召開會議，就建筑施工案例分享自己的感受及領悟，于交流中了解其他成員的思想和感受，汲取別人的經驗之談，來彌補自己的不足，進而增進團員內部了解，提升團隊的凝聚力，因為只有建筑施工團隊內部凝聚力增強，團隊的建設與管理才能有質的轉變。當今時代，經濟領域發展迅速，針對逐漸轉型的國際格局，社會對于人才、技術、團隊也提出了不同的要求，經濟的發展離不開技術的支撐，而人才是技術的承載者，在一定程度上，人才的強弱就決定著團隊的成敗，關系著建筑施工團體的建設和管理水平。由此，要緊抓成人教育，組織建筑施工團體成員深入學習相關知識，開展成人技術培訓，新添技術指導教程，幫助團體成員有效提升自我文化素質。強化建筑施工團體的實地操作能力，鼓勵員工將知識與實踐相結合，逐漸提升員工的綜合素質，員工自身素質得到強化后，才能為提升團體建設和管理水平創造條件。
結束語：建筑施工項目在經濟領域中占有極其重要的地位，其經濟效益是無可替代的。因此，優化建筑施工團體的建設和管理是時代所需，也是眾望所歸。建設與管理是評價一個團隊的重要標尺，也是一個團隊生存與發展的根本保證，有效加大團隊建設與管理力度成為當前工作的重中之重，這就需要全面提升員工素質，拓展團隊實力，著重強化建筑施工系統，為經濟的發展及人民生活水平的提升貢獻力量，有效保證建筑施工項目的順利運行。
參考文獻：
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對團建的建議范文3
當今社會日新月異，所以對高等職業院校人才培養模式也提出了新的要求?，F在的人才，特別是高等職業院培養的人才，已經不能固步自封，重復以前的舊培養模式，而是應該培養具有創新性精神而又能夠深入基層，吃苦耐勞的普通勞動者。培養模式的變化，必然導致辦學方向、教學方法和教育手段的變化。這種變化時一種具有根本性的變革，需要教師在知識積累和職業精神方面實現新的創新和突破。但是，這種創新與突破僅憑單個教師的個人力量很難實現。這時就需要發揮專業教學團隊的作用。它的最大作用就是團隊成員能夠在工作中的協同配合，通過集體的力量，相互之間取長補短，發揮特長和優勢，從而達到對一門課程或專業知識的深度發掘，提高教育教學質量和效果，進而有效促進課程系統的優化與人才培養質量的提高。
2高職院校專業教學團隊建設中存在的問題
2.1師資結構不合理
高職院校專業教學團隊師資結構的比例是否合理，一定要依據一定的評價標準才能得到答案。我們認為，教育部頒布的《高職高專院校人才培養工作水平評估方案（試行）》可以作為我們的重要評價標準。依據此標準，高職院校專業教學團隊的師資結構不合理主要表現為：（1）“雙師型”教師占專業教師比例偏低。根據研究者對全國具有代表性的29所高等職業院校專業教學團隊的調查結果，我們發現，被調查的高職院校專業教學團隊中，有17%的院?！半p師型”教師占專業教師比例大于70%，有38%的院校占比小于50%，有45%的院校占比介于50%到70%之間[1]。而按照《高職高專院校人才培養工作水平評估方案（試行）》的標準，“雙師型”教師占專業教師比例50%者為“合格”，達到70%者為“優秀”。由此可見，被調查院校中，有高達38%的院校的“雙師型”為“不合格”，僅有17%躋身優秀之列。于此相印證的是，廣西省高等職業院校平均“雙師型”教師比例僅為48.1％[2]，山東省部分高等職業院校平均“雙師型”教師比例僅為37.08％[3]，重慶5類高職院校中，高等專科學校和成人高校的“雙師型”教師比例僅為20%左右，普通高校高職院校也只有41.2%[4]，都沒有達到“合格”標準。（2）高職稱、高學歷教師占專業教師比例偏低。從職稱角度看，根據上述調查結果顯示，被調查的高職院校專業教學團隊中，有7%的院校副高以上職稱教師占專業教師比例小于20%，有17%的院校占比大于30%，有76%的院校占比介于20%到30%之間。從學歷角度看，有17%的院校碩士以上學位學歷教師占專業教師比例小于15%，有10%的院校占比大于35%，有73%的院校占比介于15%到35%之間。依據《高職高專院校人才培養工作水平評估方案（試行）》的評價標準，29所高等職業院校專業教學團隊中，在職稱方面，約76%僅為合格標準，7%為不合格，在學歷方面，約73%僅為合格標準，10%為不合格。于此相印證，重慶的統計數據顯示，在高等職業院校的高級職稱教師比例分別為26.7%和28.6%[4]。由此可見，高職院校專業教學團隊的師資隊伍結構方面，高職稱或高學歷教師占專業教師比例明顯偏低。
2.2能力培養有缺陷
（1）團隊學術帶頭人有待培養。從理論上說，專業教學團隊帶頭人應該是在某個方面都有一定突出特色的團隊負責人。他或者在教學技巧上，或者在教育研究方面，或者在學術造詣上，具有創新性貢獻，有管理能力和協調能力，能夠帶領本專業教學團隊實現教育科研的新突破。在高職院校中，具備專業教學團隊學術帶頭人能力的教師真可謂鳳毛麟角，少之又少。在后發的普通高校中，經常通過高端人才引進的方式打造本校學術帶頭人，但由于高職院校自身條件的限制，引進方式并不能根本解決問題，只能通過自身逐漸培養。但是鑒于培養學術帶頭人的周期較長，多數高職院校并不是十分積極，有得過且過的心態，從而導致高職院校專業教學團隊學術帶頭人培養問題極為突出，必須下大力氣加以解決。（2）“雙師型”教師的真實能力有待加強。很久以來，“雙師型”師資隊伍建設就已經成為國家重點要求高職院校進行的改革項目之一，改革運行以來也取得了一定的成績。但是，存在的問題也是極為突出，主要表現在一些高職院校把“雙證書”或“雙職稱”作為判斷和界定“雙師型”教師的標準，而忽略該教師是否真正具有較強的操作技能或企業工作經歷，因此很多名為“雙師型”教師，其實只有相應的職業資格證書而不具備相應的職業能力。這樣就導致團隊教師的專業教學能力的嚴重欠缺，尤其是具備高級生產實習指導能力的專業教師更是難找。這就嚴重影響了高職院校人才培養的質量。（3）專兼職教師的教學能力有待改進。一方面，從專職專業教師隊伍來看。由于擴招等多重歷史原因，高職院校的生源急劇增加，造成高職院校的師生比嚴重失調。所以，一些高職院校就只能引進大批的應屆高學歷教師進步高等職業教師隊伍。這本來是一件好事，既提高了學校的高學歷比例，由平衡了嚴重失調的師生比。但是，隨著這些高學歷的年輕教師融入專業教學團隊，問題也隨之而來。主要是但這些年輕的專職教師企業實踐經驗較少，導致實踐教學能力明顯不高，無法跟上當今社會的技術創新腳步和行業企業的技術改進頻率，實踐教學效果自然不會十分理想。從兼職專業教師來看，雖然他們在實踐能力方面具有優勢，但由于他們不了解高職教育的教育學與教育心理學，根不了解高職教育的發展規律，因此經常出現技術過硬和理論欠缺并存，實踐過硬和表達欠缺并存，水平夠用和作用欠缺并存的雙重悖論現象。所以專兼職專業教師的教學能力都亟待加強。
2.3兼職教師問題很突出
根據教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）的要求，各級各地高職院校都在著重“加強專兼結合的專業教學團隊建設”，大量聘請行業企業的專業人才和能工巧匠到學校擔任兼職教師，在一定程度上改善了學校的教學質量。但是，現實情況下，我國的高職院校兼職教師隊伍還存在著一些亟待進一步完善的問題。（1）兼職教師數量不足。從校外行業企業聘請的兼職的專業人才和能工巧匠，能夠給專業教學團隊和授課對象帶來企業一線生產流程、工藝的最新成果和實際生產知識，因而極大地推動了專業教學團隊的教學改革和教學效果的提高。但美中不足的是兼職教師的數量略顯不足。以重慶為例，重慶的高等?？茖W校和職業技術學院的兼職教師的數量只占專職教師的10%左右[4]，而山東省部分高等職業院校平均兼職教師的數量占專職教師比例也只有17.45％[3]。（2）兼職教師教學參與度不高。目前不容忽視的一個現象就是，我們的大部分高職院校，對于兼職教師的使用很不得要領。一般而言，只是要求他們對學生的實訓環節進行相應的指導，而學生在校外實踐基地的教學過程中，兼職教師很少能夠認真地對學生進行傳統的理論教學。正如上文已經提到過的，即使有一些真正兼職課堂理論教學的專業人人士，教學效果也不是十分理想。（3）兼職教師管理體系不成熟。對于兼職教師，我國的絕大多數高職院校都沒有完善的兼職教師管理制度。通行的做法是，兼職教師由相關院系聘請，學校與兼職教師通過講課費的形式進行溝通，沒有像樣的規章制度，從而導致兼職教師缺乏教學工作積極性，對所在高職院校的認同感也是很低的。甚至出現了兼職教師從事兼職教學活動完全是為了兼職賺錢，沒有任何的職業神圣感和責任感，由此導致兼職教師隊伍流動性頻繁和穩定性差的問題。
2.4團隊合作意識不強烈
作為一種全新的工作模式，專業教學團隊從根本上區別于個人工作模式和競爭模式。專業教學團隊強調的是，無論是教學工作還是科研工作，必須依靠團隊成員共同完成。而高職院校的傳統教學模式都是教師各自為政的單兵作戰狀態。受到這種傳統教學模式的影響，在已經建立起來的專業教學團隊中，也不同程度地存在著上述問題，從而導致團隊成員之間合作意識不強烈，甚至淡漠和抵制。即使本團隊開展集體的教研和科研討論活動，團隊成員也是我行我素，自由且公開交流想法的時候也很表面化，有時有好想法也不說出來，團隊成員間合作溝通形式較少，經常是從自己的角度出發看問題，較少從專業整體出發考慮專業改革和課程建設，團隊成員創造力明顯不足。由此，專業教學團隊內部必然缺乏共同目標和激勵機制，團隊成員也將失去對團隊的歸屬感和集體優越感，從而導致本專業教學團隊的集體績效無法體現。
2.5相關制度建設不完備
對團建的建議范文4
關鍵詞：集團企業；內部控制；建設
中圖分類號：F270 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2015）005-000-01
集團企業是現代企業的高級組織形式，主要是以一個或者多個實力強大、具備投資中心功能的大型企業為核心，以數個在資產、資本、技術等方面有著密切聯系的企業為層，通過產權安排、人事控制、商務協作等紐帶所形成的一個穩定的、多層次的經濟組織。在集團企業中，做好內部控制體系的建設和完善，直接影響著企業的核心競爭力，需要企業管理人員的高度重視。
一、集團企業內部控制現狀
內部控制，是指企業為了實現自身經營目標，保證資產的完整性和安全性，保證會計信息的準確性和可靠性，確保各項經營活動的經濟性和效率性，而在內部采取的自我調整、約束、規劃和控制的一系列方法和措施，在會計領域有著非常廣泛的應用。內部控制通常包括三個環節，即事前防范、事中控制和事后監督，而為了保證內部控制的有效進行，需要堅持幾個基本原則，包括合法性、整體性、針對性、適應性、經濟性和發展性等，需要企業管理人員的充分重視。
從目前來看，集團企業在內部控制建設方面，存在著一些不足和問題，這些問題主要體現在以下幾個方面：
1.缺乏有力的執行：要想保證內部控制制度功能的有效發揮，首先需要確保制度的順利執行。但是當前，許多企業雖然建立了完善的內部控制制度，但是這些制度往往缺乏有力的執行，成為一種表面形式，多是子公司為了應付母公司的檢查而設置的，其作用能有得到充分發揮，嚴重影響了集團企業內部控制的有效性。
2.缺乏完善的內控環境：在集團企業中，構建合理的內部組織結構，是內部控制建設的基礎和前提，需要重點把握好集權與分權的關系，如果集權和分權不當，則會直接影響內部控制的建設。而且，由于集團企業的形成方式存在著很大的差異，并不能使用統一的組織結構模式來要求集團企業。在我國，許多集團企業在成立時并不規范，也并沒有嚴格遵照市場規律，其結構不合理、權責不明確、職責不清晰，在一定程度上阻礙了集團企業內部控制建設的有效進行。
3.缺乏相應的風險控制：與一般企業相比，集團企業規模大、層次多、經營范圍廣泛，因此所面臨的風險因素也相對較多，需要建立相應的風險控制系統，對風險進行預防和控制。但是，受計劃經濟殘留的影響，我國許多國有集團企業受政府部門的保護，缺乏相應的風險意識以及風險應對能力，無法對風險進行有效的防范。
二、集團企業內部控制建設的有效措施
針對上述問題，集團企業管理人員應該充分重視起來，采取合理有效的措施，做好內部控制建設工作，確保集團企業的持續健康發展。
1.提高內部控制的執行力
在當前市場經濟背景下，集團企業管理人員應該加強認識，重視自身企業文化建設，充分重視內部控制建設，結合自身實際情況，建立一套切實可行的內部控制制度，提高內部控制制度的執行力，將內部控制制度從傳統的財務控制轉向企業的生產經營環節中，保證內部控制的有效執行。
2.強化組織結構建設
在集團企業中，合理設置內部組織結構，能夠在很大程度上改變集團單一股權結構的狀況。針對當前集團企業中股東大會、董事會以及經理層相互重疊交叉的情況，應該加強組織結構的改造，構建一個有效、公正、獨立的董事會，明確其在集團企業組織管理中的主導地位和獨立地位，確保其功能的有效發揮。同時，可以面向企業外部，招聘相應的執行董事，確保董事會能夠公正的履行職責，成立相應的預算管理委員會、風險管理委員會以及審計委員會等專業機構，做好對于集團企業子公司以及經營管理業務環節的有效控制，確保董事會的各項決議可以得到有效的落實。
3.健全完善風險預警機制
隨著我國社會主義市場經濟體制的不斷完善，市場競爭日趨激烈，一方面為企業提供了良好的外部環境和發展機遇，另一方面，也使得企業面臨著更多的經營管理風險，這些不確定的風險因素在很大程度上影響了集團企業的穩定健康發展。對此，企業管理人員應該充分重視起來，充分考慮各方面的因素，健全和完善風險預警機制，從企業經營發展的實際情況出發，及時發現經營管理中存在的各種風險因素，對風險進行防范，對潛在風險的原因進行分析，并及時向上級部門進行匯報，提出相應的風險應對措施。對于企業管理人員而言，應該加強對于風險的分析，明確風險對于企業可能造成的影響，采取合理有效的措施，進行風險應對，實現集團企業總體效益的最大化。
4.完善信息溝通體系
集團企業中存在的大量的分公司或者子公司，構建完善的內部信息溝通體系，確保子公司之間以及母公司與子公司的有效溝通，能夠顯著提升內部控制制度的運行效率和效果，保證信息的快速流通，為集團企業內部控制制度的建設和實施奠定良好的基礎。企業管理人員應該充分重視起來，建立包括集團內部各分公司、子公司之間以及重要生產經營管理活動在內的信息溝通系統，實現管理的集約化，構建智能化、網絡化、價值化、集成化的新的管理模式，確保企業內部信息的有效傳遞。不僅如此，集團企業應該從實際出發，構建相應的信息反饋渠道，及時發現內部控制中存在的各種問題，及時對問題進行解決，保證集團企業的健康發展。
三、結語
總而言之，隨著市場經濟體系的不斷健全和完善，集團企業面臨著機遇與挑戰并存的局面，做好內部控制建設，保證企業內部控制的有效實施，是非常重要的。對此，企業管理人員應該充分重視起來，通過提升內部控制制度的執行力、強化企業內部組織結構建設、健全完善風險預警機制、完善內部信息溝通渠道等措施，構建完善的內部控制體系，同時建立相應的激勵機制和績效考核機制，確保企業內部控制的有效實施，推動集團企業的持續穩定健康發展。
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對團建的建議范文5
網絡團購指通過互聯網渠道，聚集一定數量的消費者組團，以較低折扣購買同一種商品或服務的商業活動。自 2010年1月16日中國首家Groupon模式網站滿座網上線以來，我國網絡團購市場發展迅速。截至2012年6月底團購網站為3210家，2012上半年，網絡團購交易額達146.5億元，比 20if年上半年同比大增 124%，團購用戶規模為6181萬，網絡團購企業日均覆蓋人數保持在2700萬人左右。由于網絡團購行業發展過快，再加上國內監管與行業規范缺失，導致了團購欺詐。團購陷階等問題頻發，低價方便的網絡團購背后隱藏著很多風險。2010年團購行業信用調查報告顯示，如果信用綜合評定結果采取“三等九級”的表示方法，網絡團購行業整體信用得分為63.3，等級為BBB，信用一般偏下，初步具備信用但信用能力容易產生波動，有一定經營風險。在中國電子商務投訴與維權公共服務平臺接到的投訴中，2011年網絡團購投訴占網購投訴的25%，2012年上半年占 20.1%，網絡團購正在成為新的投訴熱點。
目前，國內外學者己經對網絡團購和網上購物風險進行了大量的研究。吳國慶分析了團購行為特點。趙保國構建了基于消費者采購目標的網絡虛擬團購模型，在此模型中，個人消費者采購產品的價格將大大降低。據春華等和黃峻論述了網絡團購交易的模式。杜生鳴等基于產品信息的價格函數模型，分析了團購有利于消費者實現信息共享，減少搜尋成本，降低與企業間的信息不對稱，減少消費行為的不確定性，從而獲得更大的消費效用。姚磊等建立了基于博奕論的團購信任分析模型。彭十一、屈燕等分析了網絡團購存在的問題及其原因，總結了促進網絡團購發展的對策。桑德拉（Sandra）等研究了網絡購物風險的性質、風險的類型即財務風險、產品績效風險、心理風險和時間風險及他們與消費者行為的關系。安東尼（Anthony）等研究了消費者感知到的網絡購物隱私風險和安全風險。董大海等使用因于分析等統計技術得出了消費者網上購物感知風險的4個方面：網絡零售商服務風險、網絡購物伴隨風險、個人隱私風險和假貨風險。于丹等指出，消費者在網上購物的時候，所感受到最強烈的三個風險分別是來自于產品本身的產品績效風險、來自于遠距離交易的服務風險和來自于網站的來源風險。陳利屹舉例說明了網絡團購的詐騙風險、質量風險、信息泄露風險等三大風險。這些研究對指導網絡團購的發展具有積極的借鑒作用，然而上述文獻缺乏對網絡團購風險的系統研究。本文將針對網絡團購的特點，借鑒近年來的研究成果，探討網絡團購風險的類型及成因，提出規避網絡團購風險的相關建議，以供團購參與者借鑒。
二、網絡團購風險的種類及成因
作為一種新興的電子商務模式，網絡團購可以實現各參與方的合作共贏。團購網站通過商家提供的交易傭金、商品代售、商戶服務、廣告投放。付費會員、加盟授權等獲得利潤；網絡團購形成的價格優勢使消費者獲得更多的折扣，而且網絡團購付款便捷，消費者足不出戶就可實現消費：網絡團購通過規模效應降低商家的交易成本，增強其品牌影響力，并可使其更好地把握消費者需求的變化趨勢，從而占有更多銷售份額，獲得更多利潤。這些優勢使網絡團購在兩年多的時間里得到飛速發展。然而，網絡團購中存在的種種問題給消費者帶來了很多風險，影響了消費者對團購行業的信任，也阻礙了網絡團購行業的發展。
1.網絡團購的風險類型。與傳統的網絡購物相比，網絡團購具有價格折扣高、成交數量限制、時間限制等特點，也使網絡團購風險呈現出一些新的特征。網絡團購面臨的風險可以歸納為產品績效風險、售后服務風險。時間風險、隱私風險、價格風險、來源風險、支付風險等7類。
（1）產品績效風險。網絡團購行業的產品涉及到餐飲、養生美容?；瘖y品、服裝、酒店、旅游、奢侈品、圖書、軟件、玩具、家電、手機、電腦、家居、建材、房產、汽車、健康體檢、保險、教育培訓以及休閑等多個領域。產品績效風險是因產品或服務績效沒有達到消費者心理預期而給消費者帶來的損失，如團購到假貨、貨不對板、產品存在質量問題等。20if年中國團購用戶行為調查報告顯示，有45石%的用戶遇到不愉快的團購經歷，其中最多的是服務或商品與網上描述的不一致，占總量的 71.6%。
（2）售后服務風險。售后服務風險是消費者在產品質量出現問題要求維修和退換時所面臨的不確定性。在所購產品與實際有偏差或存在質量問題的情況下，消費者在提出要求維修和退換時。經常會遇到售后電話無人接聽、客服態度惡劣、客服對業務不熟悉。售后敷衍等問題；有的商家服務預約時間太長，商家接待能力不夠，客戶投訴無法得到有效及時的處理，商家與團購網站互相推卸責任。對于團購的諸多不滿意因素中，47.6%的用戶不滿意商戶的服務質量，占第二位。
（3）時間風險。時間風險是由于團購時間限制或時間浪費而給消費者帶來的風險。團購屬于階段性的商業促銷活動，一般都有時間周期，即團購截止日和消費有效期。有些網站編造虛假的剩余交易時間，以制造時不我待的緊張氣氛；有的消費者未能在有效期內消費。此外，時間風險還表現為網絡團購時搜索信息、付款、更換或退貨造成的時間浪費。如信息搜尋時間過長、發貨慢、付款后不能按時收到所購商品、退貨時間過長等造成的時間損失。38.4%的用戶不滿意團購時間和條件限制，在團購的不滿意因素中排在第三位。
對團建的建議范文6
前言
教學基層組織按課程進行改進，是提高教學質量的重要性和緊迫性，本文以SQL數據庫技術為基礎課程教學團隊，以課程為載體建設教學團隊，可以讓教學團隊成員更好的進行教學技能的溝通，課程內容的整合教學以及課程結構體系的總體掌控，經過多年的建設和發展，課程教學團隊建設具有了獨特特色，在培養信息大類專業素質的學生上做出了一定貢獻。筆者提出以課程為基礎的教學團隊建設探索與實踐具有一定的意義和內容。
一、教學團隊設置特色
SQL數據庫技術課程教學團隊是以學生為服務對象，在教學改革與實踐的多年中，教學團隊形成了老中青相結合的課程教學團隊。在快速發展的現代教育中，信息化建設對人才技能，高素質的培養提出了新要求，根據這些建設要求，開展信息類人才培養模式與課程體系的研究、建設與實踐，課程教學團隊自身水平得到提高。課程教學團隊以骨干教師為核心的課程教學建設小組，并結合學科專業社會發展需求，建立多渠道師資培養機制。
二、切實可行的創新性改革措施
隨著教育國際化、大眾化的發展，課程教學團隊按照課程內涵，建設國家需要的現代化的人才的需求，通過長期的課程教學探索與實踐、不斷總結、形成了具有特色的、創新性的改革。
1.樹立先進教學理念，優化課程內容
課程教學團隊對學生教學是以“厚基礎、寬口徑，知識、能力、素質協調發展”的教育教學方法，根據社會快速發展需求，并結合各專業課程特點，分別制定對應的課程教學計劃，將課程劃分為“基礎課”、“專業課”和“操作應用課”三個層次的課程類型。
2.靈活教學方法和手段，提高教學質量
在長期的教學研究過程中，課程教學團隊在不斷的歸納、總結和形成了若干種實用的教學方法。將學校建設的省級重點專業，精品課程、網絡資源課程建設的管理經驗應用到本課程教學改革中，充分發揮骨干教師的作用，課程建設名師全部承擔課程的主講工作，在教學過程中，定期探討本課程的新技術及發展動向;由團隊帶頭人主持培養方案、教學計劃、教學大綱制訂等教學活動;將科研課題引入課程設計和創新實踐等實踐活動中。課程發展必須緊跟專業發展的步伐，面向區域市場需求、結合各類專業課程發展特點，需要制定新的課程大綱和人才培養方案，同時加大課程基礎實踐的課時數，提高學生工程應用能力，需著重培養實際動手能力。
3.強化課程設計，提升學生綜合素質
教學研究是改革教學和提高教師教學水平方法的重要環節，學生從課程設計選題、指導教師配備、設計過程，我們需要從課程管理制度上實現了全方位課程考核和監控。
三、實踐教學或實踐性教學
1.依托優勢資源，強化實踐教學
依托我校的SQL數據庫技術課程校級實踐教學示范中心、軟件專業重點專業實驗室，建立了面向高職學院學生的課程實踐體系。課程實踐教學中，我們突出知識的綜合運用能力培養，并建設了綜合性課程設計體系，并對某些課程建設的專項內容單獨設課，突出了SQL數據庫技術應用分析設計能力、創新能力和團隊協作能力的培養。
2.結合學生興趣，建立個性化的培養方案
利用校級實踐教學示范中心的先進軟硬件平臺，開設設計性、創新性的綜合實踐，并作為實踐活動的必修環節。這些活動不僅向學生提供了接觸、學習先進軟硬件工具的機會，而且也通過教師的言傳身教，掌握科研的基本實踐技能，為后續實踐活動奠定基礎;通過高職學生生參與團隊成員承擔的技術研發與科研項目，使學生一開始就處在一個較高的起點，能夠涉獵學科前沿。
3.完善實踐教學管理制度，保證實踐教學質量
在實踐教學團隊上，切實加強課程教師隊伍和課程教學管理制度的建設，能夠良好地實施教學團隊建設的課程計劃。通過借鑒ISO9001認證體系中的過程化管理、按要素評估的課程思想，建立完善的教學質量保障體系。
四、課程資源建設
課程建設依托SQL數據庫技術課程校級實踐教學示范中心、軟件專業重點實驗室、從化市網絡測試技術研究中心等實驗室，先后通過企業和學校共同投入，補充和更新了一大批實踐設備，使實踐條件得到較大的改觀，能滿足教學科研的需要。教學團隊有必要以課程或課程群為基礎，加強校企聯合，通過具有高性能設備、技術力量雄厚、指導能力強、長期穩定的校外合作企業。長期穩定實習基地的實踐活動遵從課程教學大綱和教學任務書進行，保證了實踐教學效果。
五、網絡教學建設
網絡課程教學是網上課堂設計的目的是能夠為不同層次、不同需要的學生學習提供幫助，同時提高課程教學質量。通過建立課程的網上課堂及在線立體化數字化的教學系統讓學生學習提高技能。根據課程網絡立體化教學環境的建設需求，網絡課程教學系統包括用戶管理、公告系統、網上教學、動畫演示、在線測試、網上答疑、課程實踐、課程設計及論壇多個模塊構成，系統的設計思想確定為：以知識點為中心組織教學子系統;利用動畫技術設計演示子系統;建立交互式的考核子系統;建立答疑教室，為教學交流提供橋梁。
