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國際文化交流活動范文1
關鍵詞：海外經濟文化交流；僑務資源；探索
中圖分類號：D613文獻標識碼：B文章編號：16723163（2013）02002203
十提出，適應經濟全球化新形勢，必須實行更加積極主動的開放戰略。江陰，地處改革開放前沿的“長三角”地區，以開放的姿態和胸懷，加速著國際化、現代化的進程，展示著開拓、開放、文明、創新的城市形象。然而，在新形勢下，如何發揮現有優勢，進一步加強海外經濟文化交流合作，服務地方經濟社會發展，是一個值得探索的課題。
一、江陰海外經濟文化交流的優勢
1.經濟實力優勢明顯。從鄉鎮企業起步，經過改革開放30多年的努力，江陰已形成了以大企業集團迅猛發展和成批上市的“江陰板塊”特色，經濟綜合實力多年來一直位居全國縣域經濟的第一梯隊。2011年底，江陰已有規模以上工業企業1392個，其中有10家入圍中國500強企業。規模型企業做大了江陰的經濟總量，也使江陰的經濟優勢得到充分展現。同時，實施大開放、大市場、大流通的開放型經濟戰略又激發了江陰經濟活力，在吸引外資、對外貿易上，江陰人頻頻出現了大手筆令人嘖嘆，成為海外客商競相合作的首選對象。同時，企業產業升級和技術進步也推動了對外經濟合作，成為吸引海外資本、技術和人才集聚的主要優勢。
2.沿江開發功能強勁。江陰地處“江尾海頭”，北枕長江，南襟太湖的地理位置，歷來為在大江南北的重要交通樞紐?，F今，36公里的長江黃金岸線，連貫長江南北的江陰大橋，穿境而過的還有新長鐵路和京滬高鐵，加上周邊車程2小時內的上海浦東和虹橋、無錫碩放、常州奔牛、南京祿口和揚州泰州6個機場，使得水陸空便捷的區位優勢更為凸現，這些都成為吸引境外企業和機構投資入戶的首選理由。更具吸引力的是沿長江黃金岸線“品”字而設的高新區、臨港新城、靖江園區三大開放園區，優惠的政策服務、便捷的交通優勢、集聚的新興產業群和孵化園地，使得眾多海內外客商和人才在此尋到商機、看到未來。
3.城市文化底蘊深厚。江陰是古代吳文化重要發源地。長江的豪邁奔放，太湖的靈秀聰慧，鑄就了江陰兼收并蓄、剛柔相濟的人文品格，形成了獨具魅力的吳地文化和豐富多彩的江南民俗文化，有著“中國民間藝術之鄉”的美譽。傳統的民間故事、民樂、戲劇、麥桿畫和版畫得到傳承。歷360余年的明清、民國要塞軍事古跡良好保存。悟空寺出土的僧伽大師舍利子更展現了江陰悠久的宗教文化。數千年的文化使江陰古城留下無數歷史的痕跡：千年文廟、千年紫藤、千年紅豆樹、興國塔、乾明廣福禪寺、泰清寺以及良渚晚期文化中心的石莊高城墩等，這些都成為海內外友人駐足觀光的佳地。徐霞客、巨贊法師、劉天華、劉半農、上官云珠等文化名人的故居更讓人慕名而至。更難得的是有著“中國第一村”的華西村，獨特的現代新農村建設風貌，吸引著國內外友人的目光。
4.海外僑務資源豐富。江陰有著百年以上的僑務發展史，早在清朝江陰就有了遠渡重洋海外求學的先驅者?，F今，全市已有海外華僑華人4000多人、新移民600多人、歸僑13人、僑屬近2萬人，有華資企業900多家，海歸創新創業團隊600多個、留學生親屬聯誼會成員900多人。并且，近年來出國留學趨勢明顯，僅2012年秋季就達200多人，這些都成為我市聯系海外的橋梁和紐帶，也成為江陰開展海外經濟文化交流的基礎和資源，且數量和規模在全省縣市（區）中位居前列。
二、當前海外經濟文化交流的現狀
近年來，江陰十分注重加強國際的經濟文化交流，積極開展和參與各類對外經濟文化交流活動，有力地推動了當地經濟發展、科學進步和文化繁榮。
1.海外友好交流城市越結越多。迄今為止，已與巴西貝洛奧里藏特市、日本藤岡市、意大利托爾托納市、韓國群山市、美國阿拉米達市、俄羅斯弗拉基米爾市和南非自由州省馬洛迪市，以及摩洛哥穆罕默迪亞市等12個國家的城市，結為國際友好城市（友好交流城市）。這不僅有利于江陰進一步加強與這些國家的經濟文化科技等多領域的考察訪問、交流合作，也有利于在這些國家、在當地生活學習的江陰籍華人華僑、留學生與家鄉間的溝通聯系和親密互動，給他們增添了歸宿感。
2.海外友人來訪數量越來越多。據統計，2009年市外事辦接待來自40多個國家和地區的外賓25批589人次；僑辦接待海外華僑華人和港澳同胞39批307人次。2010年，市外事辦接待來自40多個國家和地區的國際友人40批393人次，僑辦接待海外華僑華人和港澳同胞34批326人次。2011年，市外事辦接待40多個國家和地區的客人67批1167人次，僑辦共接待海外華僑華人和港澳同胞200余人次。從這三年的統計看，來訪人員批次和人次呈逐年遞增之勢。
3.海外引資項目結構越引越優。近年，江陰在同海外的經濟交流合作中，不斷調整引資策略，優化引資結構，重點引進產業升級與技術進步的龍頭企業。2010年，到位注冊外資7.5億美元，其中新興產業占73.02%、服務業占27.98%。2011年，到位注冊外資7.77億美元，其中新興產業到位注冊外資占制造業比例83.39%，比上年增長9.85%，服務業利用外資占27.98%。同時，外資研發中心也同步增加。2010年引進外資研發中心為5個，而2011新引進外資研發中心就達10個。
4.本土企業跨出國門越邁越大。海外經濟交流合作中，在“引進來”的同時，江陰鼓勵和服務本土民營企業“走出去”，通過新設、并購、重組、參股等多種形式，建立境外生產基地和營銷網絡，擴大境外生產、合作規模和領域，開拓國際市場。2010年，新批境外投資項目19項，中方協議投資額1.1億美元，新增對外勞務輸出人數392人。2011年，新批境外投資項目25項，中方協議投資額增加到2.46億美元，新增對外勞務輸出人數220余人。
5.經濟搭臺文化唱戲越唱越火。一方面，文化產業得到快速發展。以高新技術產業園二期為載體，引資建設的“設計谷、動漫城”，集聚發展了原創動畫影視產業；臨港新城以金一文化產業園和國際創意港為引領，引資建設了創意設計集聚區；以建設“中國裳島”為突破，打造國際紡織設計之都的文化創意新品牌；以文廟為中心，建立了民間工藝美術品和民間收藏藝術品交易市場。另一方面，文化資源得到保護利用。黃山炮臺舊址等7處省級文保單位升格為全國重點文保單位，規劃保護忠義街、北大街兩個歷史文化街區，修繕維護了一批文化遺存、名人故居，長涇鎮被省政府批準公布為省級歷史文化名鎮。28處文物點被列為第七批市級文保單位，95個項目被列入市級非物質文化遺產名錄。再一方面，名人資源和民俗節日及華西村的現代新農村文化，吸引了眾多海外友人前來觀光游覽。
當前，江陰開展經濟文化交流活動成效顯著，特點也明顯，歸納起來就是“四個多”：
1.政府主導多于民間組織。近年來，雖然政府積極倡導和鼓勵企業和社團組織開展非官方背景的對外經濟文化交流活動，也通過提供政策、輿論引導等方式，努力從單一依靠政府向各種社會力量共同參與上轉變，動員和利用社會各種力量來推動本市對外經濟文化交流活動的多元化、多樣化。但現實看，仍然是政府主導舉辦多于民間自行組織，社會力量組織開展的活動，無論是數量還是規模，都有相當的提升空間。
2.經濟合作多于文化交流。雖然當地在文化交流上也有徐霞客國際學術研討會的平臺，但在開展經濟文化對外交流活動中，仍然是側重于招商引資、項目合作，國際間思想、學術和理論交流等活動，與開展的各類經貿活動相比不成正比，且為數不多、平臺不強、影響不大。
3.“引進來”多于“走出去”。從近年看，江陰引進的境外項目明顯多于本市境外投資的項目，境外文化團體來訪數明顯多于本市文化團體的出訪數。以天華藝校為例，雖然作為江陰“魅力城市”的一張名片，出訪了新加坡、港澳、日、法、德等國家（地區），但接待來訪的國家（地區）數遠大于出訪數。因此，在服務企業走出去、把江陰推介出去上，還任重道遠。
4.華人華裔多于國際友人。不論是開展經濟交流和還是文化交流，在海外交往接觸的對象中，華裔身份的多于“純種”的國際友人，即使主要來賓是國際友人，相伴左右也多有華人華裔。據統計，無錫地區約70%的境外入戶項目，均是華人華僑華裔投資的項目。
（三）發揮海外僑務資源促進江陰對外交流的不足
近幾年，江陰統戰部門緊緊圍繞中心、服務大局，充分發揮海外統戰資源優勢開展工作，為促進本地的經濟社會發展作出了積極貢獻。但也看到了海外聯絡工作與新形勢、新任務的要求存有差距。主要在：海外僑情資源的集聚吸納與本地發展的需要還不能很好地同步；利用以僑引僑、以僑引智的力度和形式與發展的要求還不相適應；與海外交流互通信息、聯誼交往的渠道還不夠寬廣；加強海外交流的地域特點和文化品牌還不具明顯優勢；依法護僑、凝聚僑心的協調機制還要進一步健全等。
三、對利用僑務資源拓展海外經濟文化交流的思考
近年來，海外僑情呈現出新的發展趨勢：一是海外僑胞的數量劇增，分布更廣；二是海外僑胞的構成發生較大變化，新華僑華人和華裔新生代成為華僑華人社會的主體；三是海外僑胞的經濟、科技實力進一步增強；四是海外華人日益融入當地主流社會，參政議政的意識和能力增強；五是海外僑胞促進中國和平統一的民族使命感明顯增強。同時，隨著經濟全球化的不斷發展，海外華僑華人的資金、技術、人才將更多地流向國內，他們渴望得到各級地方政府的引導和支持，各級政府也出臺了一系列政策，這為發揮僑情資源作用，做好新形勢下海外聯絡工作開辟了新的空間，也為更好地利用海外僑務資源，進一步推動地方海外經濟文化交流，奠定了基礎。因此，當前要重點做好以下幾方面工作。
1.摸清僑情、廣結善緣，為加強海外交流拓資源。一是上下聯動摸僑情。由統戰部門牽頭，各鎮聯動，開展大規模的僑情普查，掌握第一手資料。二是橫向互動借資源。加強與廣東、上海、福建等重點僑鄉的聯系，借助他鄉資源助我發展。三是以情帶動拓資源。從親情、鄉情、友情、商情等入手，以新華人華僑、華僑新生代、華僑華人新社團為工作重點，加強與海外第二代、第三代、新移民及留學人員的聯系交友，涵養僑務資源，拓寬工作領域。
2.借勢借力、社會參與，為加強海外交流增途徑。一是借助上級力量。要充分利用和積極借助省以上涉外部門組織的科技團、交流團和經貿團等出訪機會，主動參與開展對外交流活動。積極參與本地高新園區招商活動，開展經濟對外交流活動；二是借助中介力量。可以與一些海外經濟文化交流促進會或協會加強聯系，借助海外經濟文化交流中介機構的網絡和資源開展交流活動；三是借助社團力量。借助各類商會、協會等社團力量，邀請一批重點僑商團來澄考察洽談，并主動參與、配合有關團體做好經貿和文化交流。四是借助海歸力量。力爭組建“江陰海歸創二代人士聯誼會”“海歸創新創業人才聯誼會”等新平臺，借助海歸人士的海外學友、商友、親友等人脈關系，開拓海外交流的新渠道和新領域。
國際文化交流活動范文2
本課題采用問卷與訪談相結合的方法,其中,問卷內容包括個人基本情況和對外教流小結。個人基本情況包括性別、年齡、班級、參加對外交流的次數、時間和目的地;對外交流小結的基本內容包括:你參加過的對外交流活動中有哪些讓你印象深刻,請描述你印象最深刻的一次對外交流活動的具體過程,你在對外交流活動中有什么感觸和收獲,你覺得自己在參加完對外交流活動之后有什么改變,或者別人覺得你有什么改變？訪談是根據各班級書面問卷結果,選定訪談對象,就對外交流活動中的具體問題進行面談,收集更多資料。課題研究成員對最終收集的問卷和訪談資料進行整理分析,采取開放性原則,找出與研究主題有關的信息,即與人際關系、人際交往相關的內容一一析出。
2結果分析
2.1對外交流活動的類型統計按照對外交流的不同內容、方式,我們將其大體上分為以下三種類型:
(1)出國與美國、法國、德國三所姐妹學校的交流訪問。此類交流訪問的特點是有本校老師帶隊,學生能身臨其境、親身感受不同文化帶來的全方位的沖擊。
(2)觀光訪問或參加其他社團活動、比賽。此類交流訪問往往是個人行為、學生活動主題和目標明確,學生會因社團性質和自身愛好不同而對多元文化的了解有所側重。
(3)在國內接待各國代表團并參加各種文化交流活動。此類交流訪問的特點是以東道主的身份向國外的代表團介紹本國的文化。從問卷和訪談結果統計,從數量上來看,我校學生對外交流活動內容和類型是比較廣泛的,但是還是存在部分活動時間偏短且比例分布不均勻的問題。由于出國交流時間有限,一般在7天左右,對深入了解一種文化的時間往往過于緊張。較深入的對外交流活動通常只能涉及一部分學生。但恰恰是這些學生在問卷和訪談中更多地報告自己收獲頗多。
2.2對外交流活動對學生人際關系心理的影響
眾所周知,人際關系是在現代社會發展中不可或缺的一種資源;人際關系心理直接影響青少年的成長和職業生涯規劃。然而,構建和諧的人際關系并不能靠紙上談兵,必須創設情境,讓學生在活動體驗中廣泛接觸他人、了解社會。對外交流活動就是一種極好的情境組織形式,對學生和諧人際關系的構建有著不可估量的積極作用。
(1)培養學生國際化視野。
在對外交流中,豐富多彩的文化活動激發了學生的興趣,促使學生樂于了解其他文化優點。學生在體驗和理解的基礎上,審視不同文化下的風俗習慣、思維模式,更有利于在學生學會繼承本族優良傳統的基礎上學習外國文化中精華。同時,在對外交流中,學生與不同文化背景的人交往,學習從對方的角度去理解他人,養成對不同文化兼容并蓄的開放心態。
(2)提高了學生的自尊和自信。
問卷和訪談都發現,參與對外交流的學生有被承認和被欣賞的心理滿足。這大大提升了學生自我意識,建立起更好的自信和自尊,也在對外交流活動中認識到自己與別人的差距,找到自身要改進、提升的方向。
(3)鍛煉了學生與不同文化背景下的人相處的技巧。
高中生對外交流中的很大障礙就是過于羞澀、缺乏交往的經驗。所以在對外交流之前,我們為學生進行模擬場景訓練,如:幫助學生創設了類似條件和機會,不同的實踐背景和場景,會涉及具體的溝通問題,給出特定的溝通對象,這可以讓學生模擬體驗不同的角色,以提高實際溝通能力。此外,學生在對外交流中,進一步體會到語言表達的重要性,在英語學科的學習上動機明顯加強?？傊?對外交流對提升當代高中生的國際化視野、個人競爭實力和充分實現個人價值,促進學校的全面健康發展都有著十分重要的意義。
3思考
3.1實踐內容
從調查結果來看,我們的對外交流形式還是有局限性的。對于較枯燥、沒有互動的講座,學生興趣不高,紛紛表示對自己人際交往的能力沒有特別大的鍛煉意義。相反考察類或互動多的對外交流,和有具體文化特色的活動更能激發學生的熱情,得到更好的活動效果。
3.2價值觀的引導
學生在對外交流中更多地感受到不同文化的沖擊,從而易產生“拿來主義”等負面效應。所以,作為價值觀尚在形成階段的學生來說,在對外交流活動中如何更好的進行價值觀的引導,增強學生民族精神和國際化視野還是非常重要的。
3.3加強指導
國際文化交流活動范文3
（廣州番禺職業技術學院 廣東 廣州 511483）
摘要：廣州番禺職業技術學院以新加坡南洋理工學院學生海外研習基地（廣州）為平臺，通過舉辦國際文化交流活動、開設跨文化課程與舉辦專題講座、對口接待與交流、雙語環境建設、國際內容專業社團建設及國際化服務能力提升等6種途徑，探索了校園國際化多元文化育人氛圍營造的途徑。實踐表明，利用高校自身校本資源，創設國際化育人環境，使師生不出國門便可獲得國際體驗和經驗，培養跨文化溝通能力，是可行的，而且是有效的。
關鍵詞 ：高職院校；國際化多元文化育人氛圍；營造；新加坡南洋理工學院海外研習基地
中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）12-0032-04
當前，經濟全球化趨勢要求高等教育要培養理解多元文化、具有國際視野、懂得國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的專業技術人才。因此，近年來，各高職院校著力推動人才培養的國際化，在與境外相關院校合作建設專業、共同開發課程、加強師生交流互訪、引進國際通行職業資格證書、開展聯合培養及互設海外研習基地等方面進行了廣泛而大膽的探索，目的是使人才培養目標、教學內容及方式、教育資源建設乃至育人環境建設等逐步與國際接軌。高職院校的國際化，就是把學校的教學、學習、研究、服務、管理等放置于全球教育與文化背景之中。校園環境及其文化建設，是人才培養不可忽視的一個方面，因此，校園國際化多元文化育人氛圍和環境的建設，也是培養國際化人才的重要手段之一。尤其是高職學生囿于外語與經濟方面的能力，鮮有機會通過出國獲得國際體驗、擴展國際視野、獲得跨文化交流能力。如何使學生不出國門就能最大限度地在本土獲得國際體驗和經驗，培養多元文化溝通能力，是高職院校國際化工作面臨的挑戰，培育國際化育人氛圍、構建多元文化校園日趨重要。為此，廣州番禺職業技術學院以新加坡南洋理工學院海外研習基地（廣州）為平臺，在國際化多元文化的校園育人氛圍方面進行了大量實踐與探索。
相關背景介紹
新加坡南洋理工學院作為一所全球知名的職業教育類院校，非常重視對學生國際視野的拓展和全球競爭力的培養，而且明確提出要有30%以上的學生有海外研修實習經歷，在全球設立了許多研習基地，僅在我國就先后在北京信息職業技術學院、蘇州工業園區職業技術學院、廣州番禺職業技術學院及成都職業技術學院等地設立了四個海外研習基地。
設立于廣州番禺職業技術學院的南洋理工學院學生海外研習基地（廣州）自2010年4月開始正式運行。運行5年來，已有逾1 000名師生前來研習，雙方合作滿意，效果良好。根據兩校協議，南洋理工學院學生每年分4期，每期約40～60名師生在研習基地進行2～4周的研習，項目內容包括以下幾個方面：（1）自帶專業項目：南洋理工學院學生結合自身所學專業自帶由新方教師布置的項目。（2）企業認知項目：地處經濟發達的珠江三角洲地區，廣州番禺職業技術學院在企業資源方面顯示了獨特的區位優勢，提供了大量校企合作單位，可以滿足南洋理工學院師生研習中的企業認知要求。（3）特色課程項目：在合作過程中，廣州結合自己的教學改革成果向新方師生輸出的特色課程，開發的“手工皮具設計與制作”、“時尚配飾設計與制作”兩門課程，已被納入南洋理工學院的通識學分課程中。（4）文化體驗項目：為使新加坡師生體驗異國文化，培養跨文化交流能力，在該項目的設計組織上，通過學習了解、實地考察、體驗展現等多種方式，分門別類安排了社會經濟文化講座、嶺南歷史文化名勝參觀、文化交流體驗及參訪廣州其他高校等活動。（5）對接合作項目：根據每批次學生的專業背景及自帶項目的要求，組織安排了兩校同類院系師生的對接交流，除學生之間專業學習與文化活動的交流外，雙方教師也就教育理念、課程設置、教學方法、教學管理、校企合作、實訓室建設及專業深度合作等進行了不斷的探討，并合作設計開發了雙方學生合作的實訓項目。
校園國際化多元文化育人氛圍的營造
（一）理論依據
國際化育人氛圍營造的主要目標是：院校利用一切資源和條件，使師生不出國門就能獲得一定的國際體驗，具有國際視野，培養和提升跨文化溝通能力，具備國際競爭力，成為國際化人才。
瑞典學者尼爾森·本尼特認為，要想在全球化世界中站穩腳跟，所有學生都必須“國際化”，而不能僅僅依靠有能力出國的10%的學生。為此，他提出了本土國際化（Internationalization at Home）的概念，并認為這是為沒有機會出國的學生提供國際經驗的現實而有效的方法，其實現形式之一，就是利用課外設計的一些項目活動，營造校園國際化氛圍。在國內外評價高等院校國際化水平或程度的一些指標中，無不納入了與校園文化和環境相關的因素，如美國教育委員會的“國際化指數”、美國明尼蘇達州大學Paige教授建立的高等教育國際化成果指標等，都強調了課外活動在大學國際化進程中的重要意義，指出具有一個國際化氛圍的校園環境對于高校的國際化活動有重要作用。國內的一些國際化研究學者，如中山大學陳昌貴教授等人，在課題研究中對北京大學案例的調查分析后指出，出國學習和以高校自身資源為基礎的“校本國際化”（Internationalization on the campus）都可以有效地促進學生國際化相關素質的發展，但出國交流面臨費用高、受益群體小等問題，高校更應該充分利用校本資源，通過校本國際化促進更多學生能力素質的發展，因此，建議重視國際化校園文化和環境建設，為校本國際化創造條件。高職教育國際化的研究雖然起步較晚，但已有研究者根據高等教育國際化的內涵之一——教育環境的國際化，將校園教育與文化的國際化氛圍營造納入到了衡量高職院校國際化工作的八個維度中。
（二）南洋理工學院海外研習基地的獨特性
研習基地布點少 我國僅在4家高職院校設立了研習基地，華南地區僅有廣州番禺職業技術學院一家；境外師生人數多，相較于許多國際交流合作項目以輸送學生出國出境為主，研習基地以吸納接待新加坡師生入境來校研習交流為主，平均每年人數逾200人次，2011年高達270人次，這樣的接納國外學生短期留學的數量，在廣東省乃至全國高職院校都不多見。
運行時間穩定，形式豐富獨特 有別于一般性的國際學生交流和游學活動，研習基地的運行是每年分為4期，基本固定在3～4月、6月、9月和12月，研習項目既有實質性的教學學習內容，也有廣泛的文化認知體驗，研習目標明確，內容設計系統。
文化背景多樣性特質凸顯，校園多元文化氛圍自然形成 新加坡是一個東西文化交匯、多民族共存的開放國家，前來研習的師生構成呈現了民族多樣、文化多元、語言多種及專業各異的特點：（1）民族多樣。研習師生雖然以華人占主體，但也有來自馬來西亞、印度、印度尼西亞、菲律賓、泰國及圭亞那等多個國家及民族的學生。（2）信仰多元。包括信仰佛教、天主教、基督教及伊斯蘭教的師生，且信奉伊斯蘭教的師生不在少數。（3）語言多種。統計表明，研習師生的語言以英語和漢語（包括粵語）為主，約占50%以上，但也有學生講馬來語、印度語、泰米爾語和閩南話，絕大多數師生會兩種以上語言。（4）專業各異。研習師生來自該院的6個學系，即分布在生命科學系、設計系、工程系、互動數碼媒體系、信息技術系和工商系的各個專業中。
這樣的群體特點為校園國際化多元文化育人氛圍營造的探索與實踐提供了極為難得的條件，是不可多得的校本資源。
（三）實踐方式
校園國際化多元文化育人氛圍的營造，是通過有意識地組織活動、提供服務等手段，在校園課堂內外營造國際化氛圍，使學生不出國門就能獲得國際化的感受和體驗，增強國際化意識。南洋理工學院學生海外研習基地這一獨特的校本資源，為校園國際化育人氛圍的營造，集聚了豐富多樣的資源條件。因此，廣州番禺職業技術學院圍繞校園教育與文化國際化氛圍營造的目標，依據氛圍營造的幾大核心要素，主要通過舉辦各種國際文化交流活動、打造雙語環境、建設包含國際內容的專業社團及提供國際化服務等六種途徑展開了探索和實踐。
舉辦各種國際文化交流活動 文化（跨文化）認知和體驗是研習師生的研習目標中很重要的一項內容。為滿足研習需求，通過研習基地這一平臺，可以有計劃、按時令舉辦各類文化交流活動，如組織雙方師生共度復活節、端午節、中秋節、圣誕節等，或組織游園游藝、民族文化表演、體育競賽等活動，將雙方師生置于直接的文化碰撞及體驗之中，體會了解價值觀、思維方式及習慣風俗等方面的文化差異與特點。
開設跨文化課程與舉辦專題講座 以研習基地這一平臺呈現的文化差異為起點，開設全校性跨文化選修課程“國際交往素養與禮儀”，并自編教材《跨文化能力構建》。同時，舉辦專題講座，介紹東西方文化體系、思維方式、語境文化、時空觀念、家庭倫理、宗教禁忌等方面的內容，擴大參與師生的視野、擴寬知識面，培養對其他文化的敏感度和對多元文化的尊重、理解、包容與接納。
對口接待與交流 根據每期師生的專業背景，安排相關專業師生與之對接，除專業知識技能等的交流討論外，還挑選學生組成涉外接待小組，參與整個研習期間各個項目的策劃、安排、組織及落實，從接機、安排入住、校園導覽、文體活動安排、風景名勝游覽到企業認知實踐、合作完成項目等，全程由教師指導學生進行，并由參與過對口接待與交流的上一屆學生指導新一屆接待小組完成下一期的接待工作。通過這一實踐環節，著重訓練參與學生諸如接待、交談、著裝、餐飲、交往禁忌、文化沖突處理等方面的國際禮儀基本素質及技能。
雙語環境建設 新加坡師生雖以華人為主，但大多數只能進行簡單的對話交流，無法閱讀和寫作漢語，尤其是簡化字，加之來校研習的學生包括不同的族裔，所以校園內的英語標識及介紹指南十分必要。因此，從教學生活設施指南及使用說明，到研修項目的指引介紹，包括學校網站的相關信息，逐步配備了雙語，使雙方師生感受到了國際化趨勢的校園文化氛圍。
國際內容專業社團建設 隨著研習基地的順利運行，新加坡師生不間斷地來校研習及參與交流的我院師生不斷增多，國際化的氛圍、趨勢及學生所感受到的文化沖擊、對異文化的好奇及了解欲望，使學生了解國際交往及參與國際交流活動的積極性極大地增強，也使學生工作管理者意識到了學生社團應順應國際化人才培養要求的必要性。學校學生會、相關院系社團充分利用研習基地這一平臺，紛紛爭取前來研習的短期留學生參與相關社團活動，并已逐步形成穩定的活動社團。我院團委牽頭，結合《國際化背景下的高職院校學生社團的建設研究》等課題，有計劃地組建了相關國際化社團并對活動予以指導，目的在于培養學生的國際意識，提高學生的跨文化溝通能力。目前，國際化社團分為三類：（1）相同或相關專業社團，約占70%；（2）涉及中國傳統文化的興趣社團；（3）其他健康興趣類社團。
國際化服務能力提升 南洋理工學院學生海外研習基地（廣州）是一個常態的、實質性的國際交流合作項目，參與人數多，涉及面廣，影響力大，全面助推了學院的國際化工作。學院為此專門成立了負責國際交流合作的職能機構，在統籌研習基地運行的基礎上，開展了師生參與國際學術交流、國際競賽、海外實習研習、出國留學等相關事務的信息服務與指導工作，并在各項事務的辦理手續、目的國的人文風俗、涉外法規禮儀等方面提供幫助，為師生出國（境）學習、參與跨文化交流提供高效服務。
（四）實踐成效
校園國際化多元文化育人氛圍營造的探索與實踐，以南洋理工學院學生海外研習基地（廣州）這一校本資源為平臺，目標明確，途徑清晰，主要在三個方面取得了較好的成效。
理念培養（多元文化理解意識） 探索了如何充分利用高校自身資源，培養師生了解多元文化、理解多元文化，對其他文化的價值、規則、風俗與慣例的敏感度及對不同文化接納、寬容、尊重意識的有效途徑。
行為規范（跨文化交際行為） 探索了培養及提升應對多元文化的策略能力，在多元文化背景下與人和諧相處、有效溝通、協同合作、處理沖突的能力，以及能以國際規則和慣例規范自身行為能力的有效途徑。
環境建設（多元文化環境與氛圍） 探索了基于視覺識別系統（Visual Identity）的可視環境、網絡環境及硬件設施建設等環境建設，打造國際化的校園基礎環境，為師生提供不出國門的國際體驗的有效途徑。
結語
在全球化背景下，社會文化正變得越來越多元化，如民族多元化、社會經濟多元化、信仰文化多元化等等，越來越多元的文化涌入一個語境內，我國也正面臨著同樣的問題與挑戰。文化多元化最大的價值在于為一個國家、一個地區甚至一個城市的創新發展提供了包容的環境。因此，在這種環境下，要想創新與發展，需要有一大批懂得尊重文化差異、能夠應對并處理文化差異、有較強跨文化溝通能力的人才。要使學校培養的人才具有國際競爭力，跨文化溝通能力的國際素質是不可忽略的一個方面。我國作為一個在國際上正日益崛起的大國，需要吸收世界其他文化，實現文化多元化，更需要讓自己的文化走向世界，因此，培養人才的跨文化交流能力至關重要。高職院校肩負著人才培養的重任，如何在給予人才知識技能素質的同時，創造條件，創設環境，營造國際化的育人氛圍，培養高職技能人才的國際視野、國際意識及跨文化溝通能力，是一個亟須探討的課題。
參考文獻：
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[7]陳昌貴，曾滿超，等.研究型大學國際化研究[M].廣州：世界圖書出版公司，2014.
國際文化交流活動范文4
【摘要】展望未來，衢州二中將秉持以課程為主，學科滲透，交流互訪，開展特色鮮明的主題活動，拓展國際理解教育的“業態”，擴大對外教育的交流領域，提升國際理解教育的國際影響，在民族性與國際性的融合中，迎來萬紫千紅的錦繡春色！
隨著全球化影響日益加深，國際理解教育作為一種培養和提高人的國際理解意識、技能和綜合素養的教育理念越來越受到世界各國的重視。我國新近公布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》明確提出：“適應國家經濟社會對外開放的要求，培養大批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才?！毖芯亢烷_展國際理解教育，是當今中小學校的重大課題。近年來，衢州二中依托衢州“南孔文化”資源，結合長期的外事交流實踐，將國際理解教育課程化，做了大量積極而有益的探索。開展國際理解教育，首先要正確定位。衢州二中的理解是：學校應著眼于實現民族自尊基礎上的國際主義與在國際理解基礎上的愛國主義的統一，以培養“具有中國文化底蘊，同時又具有國際視野與溝通能力的中國公民”為教育目標。開展國際理解教育，還必須尋找一種切實有效的途徑和交流切入角度，使之真正落到實處，產生實質性的意義，而不能流于形式，或成為時有時無的“花瓶工程”。衢州二中的做法是：無論是教育環境的創設，還是各種相關活動的開展，都必須以地方課程或校本課程為有效載體，進行深度挖掘和開發。
挖掘“南孔文化”資源，營造國際理解的學校文化
衢州是國家級歷史文化名城、孔氏南宗的發祥地、圍棋發源地。早在上世紀90年代初，衢州二中便開始深入挖掘“南孔文化”資源，積極打造無“孔”不入的儒學校園，深入發動師生和校友，開發一系列“南孔文化”課程。佇立在學校草坪上高大的孔子雕像，刻有《論語》經典篇章的“論語墻”，出自《論語》典故的每一條道路、每一棟建筑的命名，南孔翰林院專題學習網站等都是各個課程開發小組辛勤勞動的結晶，讓師生浸潤在厚重的儒學文化熏陶之中。儒學辯論賽、參加祭孔大典等活動已成為深受廣大師生歡迎的第二課堂。徜徉在校園里，不時能聽到師生之間說儒論道。學校濃厚的儒學氣息和鮮明的辦學特色，吸引了越來越多來自世界的目光，成為衢州對外交流的一個窗口。近幾年，學校先后接待了美國雷德溫市政府代表團、國際教育界人士，如“漢語橋”——美國中小學校長代表團、海外孔子學院院長代表團、非洲英語國家中學校長代表團、意大利師生訪問團等80多批國際友人，教育交流已從學校層面向政府高層發展。而這些，正是國際理解教育課程的絕佳素材。每次國際友人來訪，學校都組織各接待小組認真策劃，制訂十分詳盡的接待方案。師生們積極向外賓介紹衢州的南孔文化，推介二中的儒學校園文化。我校師生對民族文化的高度認同感，對外域文化的理解和尊重，給外賓們留下了深刻印象。高層次海外代表團的頻繁來訪提升了我校的辦學品味，更拓展了師生的國際視野，提升了國際交往能力。
國際文化交流活動范文5
在武威市第七中學，留學生們共同見證了蘭州交通大學來華留學生支教基地的成立。該基地將為來華留學生開展教育實踐活動提供重要平臺。基地將以開展實踐交流活動為途徑，以促進中外文化交流融合為宗旨，促進中外學生共贏互利的交流學習。
在豐富多彩的文化交流活動中，武威七中的同學向來華留學生們介紹了武威及其在絲綢之路上的重要地位，絲綢之路沿線國家的留學生代表也向中國學生介紹了自己國家與中國在經濟、貿易、文化等方面的合作與交流情況。中國同學還向留學生展示了中國書法和國畫創作，讓留學生感悟中國書法的魅力。許多留學生第一次寫毛筆字，他們紛紛提筆揮毫，在中國學生和老師的指導下，用毛筆寫下自己當時的感受，并和中國同學互贈書法作品。武威七中的同學們還為外國朋友表演了精彩的藏族舞蹈。留學生們紛紛表示，此次活動氣氛活躍，互動密切，讓自己零距離地體驗了中國傳統文化的獨特魅力，同時也增進了與中國同學的友誼。
借助“一帶一路”新機遇，憑借自身地理、文化、資源區位優勢，武威已成為中國絲綢之路經濟帶上的一張“名片”。在短短兩天時間內，從參觀莫高葡萄種植基地、莫高葡萄酒生產基地、莫高葡萄酒城，到參觀榮華新型農業股份有限公司養牛場擠奶大廳，留學生們直觀地感受到了中國現代生態農業、綠色農業的新型農業理念，了解了中國農業現代化的發展情況。
歷史的武威是“控五郡之咽喉”的繁華商埠，今日的武威隨著武威保稅物流中心的設立與運營，成為連接亞歐的國際物流商貿集散地。在武威保物流中心，留學生們逐一了解了企業的發展歷史、運營情況，并與員工進行了交流溝通。
國際文化交流活動范文6
一、加強服務，進一步規范因公出國（境）審核、審批管理
(一)嚴格把好出訪、來訪審批關
我辦堅決執行中央有關對外方針政策，對于沒有實質性內容和違反報批程序的因公出國（境）以及來訪人員堅決不予審批。同時，積極支持企業、各部門有實質性的出訪及邀請來訪的經貿活動。XX年年，我辦共受理出訪23批共計51人；接待來訪3批共計15人。
(二)認真做好區領導出訪團組的手續辦理工作
為深入學習國外先進管理的經驗，加強與國外家具企業的交流和合作，積極引進世界知名家具企業入駐園區，我辦認真做好了區長屈建宏帶隊赴瑞典、芬蘭進行招商引資的報批工作；為進一步推進“工業強區”戰略，加大外國先進技術、資金和現代管理的引進力度，打造產業集群，我辦認真做好了常務副區長王翼剛帶隊赴德國巴魯夫控股有限公司開展商務洽談。為了使團組的出訪更富有成效，更具有針對性，還針對每個領導出訪的國家、城市，精心準備各種相關材料以便讓領導和出訪團員更加掌握情況，出訪時能胸有成竹，有針對性地開展工作，我們嚴謹細致的工作作風得到了領導的肯定。同時，我辦按照區委、區政府的安排，認真做好2009年上半年領導出訪計劃的申報，并將繼續加強與成都市外事辦的聯系，爭取早日申報成功，積極為新都的經濟建設做貢獻。
二、開拓創新，積極開拓對外交流工作新局面
（一）積極主動，配合區委、區政府做好招商活動
XX年年，先后接待了香港政治事務局局長林瑞麟和澳大利亞駐中國廣州總領事館副總領事陳崇愛女士一行，為來訪客人全面介紹了新都，充分利用外事資源開展招商活動。成功承辦了成都市外事辦公室主辦的片區企業座談會，進一步服務“三新”突破年工作，積極支持企業“走出去”開拓市場。
（二）以文化交流為紐帶，促進我區對外友誼不斷發展
XX年年，我辦辦理了芙蓉花川劇團赴日本、東南亞開展文化交流的相關手續，有力地推動了我區文化對外交流活動。在成都市文化局的精心組織安排下，法國政府代表團觀看了成都芙蓉花川劇團節目后，對該劇團給予了高度評價并邀請成都芙蓉花川劇團2009年到法國進行演出。成功承辦了成都市對外友好城市——美國菲尼克斯市中學生文化交流活動，向來訪客人展示了我區民間棕編手工藝術品，以及中國書畫藝術，促進了對外友好交流。
三、工作中的不足及下一步工作打算
XX年年我辦雖然取得了一定的成績，但是我們的工作還存在一些不足之處：
（一）國際交流渠道還不夠寬，形式還不夠多，內容還不夠豐富，通過國際交流促進我區招商引資工作的成績還不明顯。
（二）我區出訪多為隨團訪問，區內組團較少，而且出訪的人次相對國外來訪要多，這不利于我們更深入地開展實質性的交往。
（三）接待外賓工作缺少延續性，對來訪團組后續跟蹤工作較弱，沒有深挖合作的可能性。
