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誠信守法教育范文1
關鍵詞：未定罪沒收程序 司法實踐 國際條約 基本程序
一、新刑訴法“未定罪沒收程序”的設置背景
（一）法律漏洞嚴重阻礙司法實踐
我國沿用同大陸法系國家一樣的刑事訴訟模式，但是卻未采用缺席審判制度。造成我國的刑事沒收程序是一種附屬性程序，[1]也就是說，在人民法院作出刑事判決后，才能啟動形式沒收程序。結合現行司法實踐會出現兩個法律問題：
1.沒收權力從何而來。作為刑事實體法的刑法沒有賦予任何機關刑事判決作出之前沒收財物的權力。按照刑法規定，對犯罪分子違法所得在沒收前只能在追繳過程中返還和退賠，卻不能進行實質性地處分，原因是未得到刑法授權。但是在司法實踐中，司法機關關于此類問題的解釋和規定中，檢察院可以申請法院對金融機構將贓物贓款上繳國庫的通知，沒有得到實體法的授權，此類行為可見是不合法理的。新刑訴法同樣面臨程序法授予實體權的權源的困惑，[2]實體法并沒有于此對應，因此問題的解決亟待刑法的修正。
2.實踐中無法可依。在現實情況中出現的攜款潛逃、逃避法律制裁自殺或者偵查機關無法控制的問題很普遍。我國的制度漏洞造成無法對犯罪相關的財物進行沒收，無法達到打擊犯罪的目的。在缺乏有效的刑事判決和沒收裁判的情況下與外國展開司法協助也捉襟見肘。授予法院在其潛逃自殺等之前沒收犯罪行為所得的權力就顯得相當必要。
（二）遵守國際公約的必然要求
我國已經加合國反腐敗公約以及相關反恐怖問題的決議，其透露出的要求表現為在進行沒收事宜的國際合作中為便于實現，締約國應考慮本國法律而采取措施，以便在犯罪嫌疑人無法控制的情況下不經刑事判決定罪而沒收相關財產。因此要做到有約必守，我國應該將其在國內法律中體現。
二、新刑訴法“未定罪沒收”程序設置
新刑訴法第二百八十條至二百八十三條對未定罪沒收程序作出了規定，本文將從沒收程序的啟動、審理及執行三個部分對未定罪沒收程序進行說明。
（一） 沒收程序的啟動
新刑訴法第二百八十條對于貪污賄賂犯罪、恐怖活動犯罪等重大罪犯案件，在犯罪嫌疑人、被告人一年后不能到案的或者死亡的，刑法規定應追繳其違法所得和涉案財產的，人民檢察院可以向法院申請啟動未定罪沒收程序。這條規定了程序啟動的構成要件：1.案件范圍特定：貪污賄賂罪、恐怖活動等重大案件；2.實體要求：犯罪嫌疑人、被告人缺席審判，但違法所得及涉案財產根據刑法應當追繳的；3.啟動主體：人民檢察院申請啟動沒收程序，公安機關認為相關財產應當被沒收的移送檢察機關，再由人民檢察院提出申請。
案件范圍。刑訴法關于此項規定中，使用了“等”字，筆者認為是用舉例說明“重大犯罪案件”的范圍，該限制條件的重點在于“重大犯罪案件”。其理由：1.其他例如、黑社會性質的犯罪，涉案財產同樣相當巨大，也同樣產生巨大的違法所得，從犯罪性質上所造成的社會影響未必不惡劣不負面；2.綜合國外的相關經驗來看，無論是英美法系的民事沒收還是大陸法系的單獨沒收，未對犯罪的犯罪作出過多的限制；3.未定罪沒收程序主要為了解決未產生刑事判決情況下的財產沒收問題，應根據具體的司法實踐和具體情況具體分析，但是如果范圍過窄，就無法發揮該程序增設的目的和核心價值。
檢察機關啟動未定罪沒收程序的證明標準。新刑訴法對此沒有明確的規定，只是規定了應當提供證據材料。筆者認為，綜合國際先進成果，英美法系的“優勢證據”標準和大陸法系的“根據偵察結果可預期”標準說明證明程度不用達到確實充分的高度，具有一定的蓋然性即可。[3]因此，檢察機關在證據能夠證明相關財物相當有可能是違法所得或涉案財產的，才可以向人民法院提出申請。
（二）沒收申請的審理
法院對于申請的審理主要包括管轄權問題、公告進行、利害關系人問題、合議庭審理和裁定等基本程序。
根據新刑訴法第二百八十一條的規定，未定罪沒收程序的申請應由犯罪地或犯罪嫌疑人、被告人居住地的中級人民法院組成合議庭進行審理。犯罪嫌疑人、被告人的缺席審判造成事實未確實、審查未充分清楚、財產來源未確定、善意第三人的合法權利和利害關系人的確認等問題無法有效確認。因此為了保障財產的合法權利人，人民法院在受理申請后應發出公告，以便相關利害關系人能夠參加訴訟，其可以自己或者委托人參加訴訟。公告期滿后，人民法院對于利害關系人參加訴訟的應該開庭審理。但是刑法和刑事訴訟法對于利害關系人對抗檢察院沒收申請沒有相關規定。吸取國際公約普遍規定善意第三人的全力保護條款的相關經驗，筆者認為，利害關系人可以基于“善意第三人”的相關規定對抗檢察院的沒收申請。[4]
人民法院經過審理，作出最終裁定，對經過調查屬于犯罪行為所得的所有涉案財產，除依法返還被害人的以外，裁定沒收；對不屬于應當追繳的財產，裁定駁回申請，解除查封、扣押、凍結措施；對裁定不服的，被告人的近親屬和其他利害關系人有上訴的權利，人民檢察院可以抗訴。在審理進行中，犯罪嫌疑人、被告人重新出現的，應終止沒收程序，轉為刑事普通程序，在刑事訴訟判決后按照形式沒收程序進行，可以體現出以事實為依據、保障當事人合法權利的法治精神。
（三）未定罪沒收程序的執行
裁定生效以后，應當付諸執行，依法查封、扣押、凍結涉案財產的單位，依據法律將財產上繳國庫。執行之意外情況：1.在執行之后犯罪嫌疑人、被告人出現。在此種情況下應啟動刑事普通審判程序；2.可能發生未定罪沒收裁定錯誤的情況。需要對先前的沒收審理程序及裁定重新審查，發現錯誤的，在裁定生效的情況下，按照審判監督程序進行糾錯，已經被沒收或返還的財產應當通過執行回轉程序予以返還，經過審理，確實存在錯誤的，應賠償犯罪嫌疑人、被告人損失。
未定罪的財產沒收程序，作為一種特別程序，對于解決犯罪嫌疑人、被告人缺席審判極具針對性，也可以解決剝奪犯罪的違法所得問題，有效的對抗犯罪。財產是犯罪行為所得的原因，決定其追繳必須通過刑事訴訟程序，是程序上的要求，其一定程度上也克服了“判決宣告附屬性”的適用障礙，最大可能地剝奪犯罪者從犯罪行為中的收益，[5]對于抑制犯罪也大有裨益，未定罪沒收制度還有空間借鑒成熟的國外經驗和綜合我國國情進一步的確定和完善。
參考文獻：
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[5]高志山. 未經定罪的違法所得沒收程序淺析[D].中國政法大學，2011.
誠信守法教育范文2
[關鍵詞]留守學生 教育方法 心態 感化 善待
隨著市場經濟的高速發展，廣大農村外出打工的農民工隊伍日益壯大，與之相應，農村中學留守學生的人數也越來越多。青少年時期是孩子成長的關鍵時期，這一時期父母不在身邊對孩子成長的巨大影響是不言而喻的。因此，對留守學生的教育問題是各方面有識之士特別關注的一個重大的社會問題。本人在長期的教學實踐中，尤其是在班主任工作中始終重視對留守學生的教育，并努力尋找穩妥可行的教育方式。經過在實踐中探索，在探索中思考，在思考中完善，對留守學生教育的研究有了一些較為清醒的認識?，F在就新課程背景下學校對留守學生教育方法的轉變提出如下幾方面的看法。
1 明確教育目標
教育上的最大成功，不完全是高考考場上的高分，也不完全是高考達線的優勢人數，而應該是使每一個受教育者心態健康、人格健全、成長快樂、個性發展。實現這樣的教育目標本來是學校與家庭雙方共同的任務，但是對于留守學生來說，相當一部分家庭教育缺乏，有的家庭教育近乎甚至超過空白。在新課程背景下，實現留守學生的教育目標，學校教育的任務明顯加劇。作為教育工作者，我們不能不探索、研究行之有效的新型學校教育方法。
2 了解留守學生的內心感受，準確把握留守學生心態
2.1 留守學生的內心感受分析。我目前所帶班級，高一時留守學生18人，高三增至25人。經過長期耐心、細致、全面、周密地調查、了解、交流、溝通，我將留守學生的內心感受分析、總結為如下幾種：①不舍感：父母遠離，戀戀不舍；②孤獨感：父母外出，雖有爺爺奶奶相伴，仍感到孤獨無依；③遺棄感：父母離家已久，自己回家總是一把鎖，感到被父母遺棄一般；④失落感：在校心中還比較充實，周末(回不回家)都有茫然若失之感；⑤自卑感：心里總感到自己不如別人；⑥負罪感：父母對子女付出很多，在外打工吃苦，自己成績不如意，因此愧對父母；⑦疏遠感：父母成了要錢時的電話，付款時的“嗦”，感覺不到親情；⑧冷漠感：需要父愛、母愛時遙不可及，逐漸對父母距離自己遠近感到冷淡。
2.2 留守學生的心態。鑒于以上諸多感受，將留守生心態歸納為如下幾種：①平常心：父母離家已久，自己理解。學會了獨立，有明確的目標，心態較為坦然；②憂郁：平時與集體相處，一到回家的時候就憂心忡忡，愁容滿面；③空虛：該回家時心中空蕩蕩，茫然若失；④怨恨：恨父母拋棄自己，或恨自己不爭氣；⑤叛逆：父母說東，自己偏向西，與父母格格不入；⑥報復：從父母的失望、慪氣中得到解脫，得到一種莫名的滿足。上述的心態雖不常見，卻十分危險，作為學校教育的實施者必須了解留守生的內心感受，準確把握學生多變的心態，這樣才能有針對性、有選擇性地使用有效的教育方法。
3 化不利為有利
父母常年在外，對學生身心健康成長很不利，但事物都是相對的。古人云：“禍兮福之所倚；福兮，禍之所伏?！笔郎蠜]有絕對的優勢，也沒有絕對的劣勢。教育者要善于將不利因素轉變為有利條件。父母不在家，孩子感受不到父母之愛，教師若能準確了解學生內心感受與心態，及時給予關心愛護，往往能讓學生從師長身上感受到父母之感，自然縮短與老師之間的心理距離而接受老師，敬愛老師。譬如去年中秋節，我考慮到學生在校度過，尤其是留守生父母在千百里之外，上午就到蛋糕店訂了75個月餅(當時班上74個學生)，晚自習當同學們感到佳節平淡，留守生感到惆悵、失落的時候，我組織學生到操場上賞月，并讓人搬去月餅，共同品嘗，談心、聊天、唱歌、說開心事。雖然只有一節自習課，卻讓同學們真正感受到了輕松、親切、開心、快樂，明亮的月光下，分明看到部分留守生眼中閃耀著晶瑩的淚光。那一周的周記，有半數以上的同學寫了中秋賞月，而留守生幾乎都寫及此事。有個同學動情的寫到，那天“我吃到了有生以來感到最甜最美的月餅?！彪m然為每個同學只花了一元錢，但師生之間的這份情誼，這項活動的收獲，學生心中的美好感受卻是多少錢也無法衡量的。再如，我家中常備有板蘭根、午時茶，學生頭疼腦熱，感冒發燒之類，我總是帶回家中，親自為他們調配服用。父母在家的同學有的不以為然，對于留守生，那感激之情，親切之感是難以言表的。同時，父母不在家，如果學生能正確面對并接受這一事實，可以很好地培養自己的自理能力，在教師的引導下，更容易培養很強的自主意識。所以只要我們善于化不利為有利，對留守生的教育雖辛苦，卻也其樂無窮。
4 善待錯誤
高中生從年齡上講，說大不大，說小又不小，常規的教育，道理一說他們都能懂，但往往犯糊涂，自己控制不了自己。留守生由于父母不在身邊，犯錯誤的更多，且錯誤類型也更復雜。我總認為：教育者應該善待學生的錯誤。因為學校是孩子成長的地方，學校是教書育人的地方，學校也應該是允許孩子犯錯誤的地方。很多學校在教育管理上實行量化考評，用條條框框對號入座，這對規范學生的日常行為固然有好處，管理上也降低了難度，但過多的清規戒律同時也壓制了學生的生機與活力，磨滅了學生的靈氣，扼殺了學生的創造才能。對于學生，我長期強調的是“明道理，辨是非，識大體，顧大局?！辈淮嫘奈：λ?，不違法犯罪。對于學習、生活中的一些小錯誤，我從不嚴懲，只反復強調，同樣的要善于吸取教訓，錯誤不能重犯，同時讓學生對自己所犯的錯誤作記錄，談認識，對于典型的錯誤在班上誠懇友好的交流認識，提出警誡。換個角度，錯誤對學生的成長有時也是不可或缺的財富。因此，對于學生犯的錯誤“一棍子打死”決不是教育。當然，寬容演變為縱容也不合教育常規，這其中一個關鍵的問題是“度”的把握。
5 幾點(思考)設想
5.1 授權委任，寬嚴相濟。留守生缺少必要的家庭教育，感受不到正常的家庭溫暖，其實家長在外也是心中不定的。務工家長在一定時間內將孩子委托給學校，讓學校在一定的時間、一定的范圍內行使教育者與家長的雙重權限，履行雙重義務，既可以讓留守生獲得家的踏實感，又能較好地在教育管理中做到寬嚴相濟，讓學生較為真切地感受到父母既在千里之外，又在自己身邊。
5.2 包干負責，臨時家長。學校或班級組織教師對特殊的留守生實行包干負責制，讓部分符合條件的老師擔任一個或數個留守生的“臨時家長”，在生活、思想乃至學習上實行幫扶教育。
誠信守法教育范文3
關鍵詞：群眾；文化建設加強；誠信教育；策略
一、在群眾文化建設中加強誠信教育的背景
（一）互聯網時代需要誠信支持
互聯網技術革命越來越深刻地影響著人們學習、工作、生活的方方面面，互聯網社會正在以日新月異的面貌展現在世人的面前。根據調查統計，傳統的平均每人每天8小時的工作量，現在智能化辦公只需耗時不到3個小時就可以完成一天所有的工作量。智能化辦公的社會工作效率比傳統工作效率提高了60%左右?；ヂ摼W智慧辦公、互聯網社會事務管理、互聯網電子警察、互聯網精準定位導航、互聯網交際、互聯網社會生活繳費等等，各種社會管理活動都為互聯網一站式智能化服務體系所代替[1]。構建互聯網智能社會更加需要社會各職能部門、社會組織、社會成員以及各行各業綜合誠信系數指標的支持。如果沒有最基本的網絡誠信支持，互聯網詐騙、互聯網謠言以及互聯網黃、賭、毒等就會給社會帶來巨大災害，構建互聯網智能化社會將要會因為失信于民而被大打折扣，甚至是毀滅性打擊。因此，在互聯網時代到來的大背景下，群眾誠信承諾更加顯得彌足珍貴。
（二）互聯網經濟建設需要誠信支撐
互聯網經濟越來越走向人類所有經濟活動的核心位置。互聯網購物改變了人們傳統的購物模式，以前人們需要到商品實體店左挑右選，還要討價還價，這樣就會耗費人力、物力和時間；現在只需登錄電商平臺選好自己喜歡的物品和能夠承受的商品價格，只需幾分鐘就可以搞定，然后就坐等快遞上門服務了?；ヂ摼W改變了傳統農業的生產經營方式，傳統農業的農耕方式需要耗費巨大的人力，并且是“靠天吃飯”；而今互聯網農業只需坐在電腦控制室里，精準操作、精準管理水肥溫度、規范運營，同時水產養殖、家畜養殖、智慧種植、農產品流通管理、農產品加工銷售等各個環節，都可以利用互聯網智能技術來實現精準操作和科學控制。
（三）人際交流頻繁需要更高的誠信
隨著交通工具的智能化、快捷化以及智能導航系統的普及化應用，人與人之間的交往、溝通日益頻繁，然而有效的社會交際活動必須得到社會誠信、個人誠信系統的支持?；ヂ摼W社會化普及速度加快，促進了人類社會化分工、社會交往、經濟活動、政治建設、文體運動等，各個行業、各領域的交叉互動、溝通頻繁、密切交往、互助合作，這就需要人們各自以更高標準的誠信來維護、保證高速發展的互聯網智能社會的健康、有序發展。
（四）家庭幸福需要建立在誠信之上
家庭成員之間的信任，特別是夫妻之間的信任。誠信是幸福家庭建設的基石。和睦的鄰里關系也是促成幸福家庭的一個重要外因。據中央文明辦一局、中國文明網聯合推出“家庭盛開幸?；ā比珖拿骷彝ザ桃曨l展播消息，住在浙江省松陽縣古市鎮二村的李菊妹一家，家庭成員5人。李菊妹一家秉承“守信為本、誠實做人”家訓，贏得了鄰里的贊賞和信任。結婚25年來，李菊妹和丈夫周躍軍同甘共苦、感情和睦；李菊妹一直和公公、婆婆住在一起，日常生活中對公婆尊敬有加。女兒周李倩也秉承了父母誠信、孝順、節儉的美德，從不攀比，非常孝順長輩。李菊妹從事體彩銷售工作，因誠實守信受到贊譽。李菊妹也獲得了全國道德模范提名獎殊榮，也為其打造經營了一個幸福家庭。
二、在群眾文化建設中加強誠信教育的內容
（一）群眾文明禮貌教育
文明禮貌是人類為維護正常社會生活而必須共同遵守的一種道德規范，是在長期社會生活和社會交往中形成，并以風俗、習慣和傳統的形式固定下來，以供后人們繼承學習，是人類社會文明進步的標志[2]。群眾文化建設中加強文明禮貌教育，就是要教育群眾能夠繼承發揚人類文明進步過程中，逐漸形成的優良風俗、良好習慣、優秀傳統，并能與時俱進，不斷創新，不斷豐富社會主義核心價值體系的內涵，它為新時代現代化建設提供更加積極、更加有效的文化智慧和智力支持。群眾文化活動也是開展群眾道德規范教育的好平臺，教育群眾努力提高道德覺悟，不斷深化道德認知，在人際交往中錘煉道德情感，在生活實踐中鍛煉道德意志，在日常行為中養成道德信念，在克服困難中培養道德品質；教育群眾在公共關系交往中應該遵守社會公德，在工作崗位中要愛崗敬業、誠實守信、遵守職業道德。
（二）群眾遵紀守法教育
在群眾文化建設中加強遵紀守法教育，就是教育廣大人民群眾能夠學法、知法、懂法、守法，自覺遵守國家憲法、法律、法規、條例、規章、制度，為社會主義法制建設和法治國家建設作出自己的貢獻。法律是道德防線失控以后的最后一道硬防線，教育群眾人人學法、人人懂法、人人守法、人人講法，做一個具有較高法治素養的好公民。只有人人守法，社會才能和諧發展，國家才能繁榮穩定，民族才能興旺發達，人民才能安居樂業。自覺守法，做一個文明進步的好群眾。法律是維護國家安全、社會穩定和群眾生命財產安全的重要保障。守法是每一個公民最基本的文明素養，廣大群眾要積極學習法律知識，帶頭守護法律尊嚴，依法說話辦事，自己不違犯法律之外還要敢于與違法犯罪行為作斗爭。
（三）群眾行為規范教育
1.加強群眾衛生習慣教育，群眾文化建設中定期開展群眾性衛生教育活動，就是教育群眾注意飲食衛生，防止病從口入；講究個人衛生，保證身體健康有活力；愛護公共場所衛生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。2.加強群眾安全習慣教育。教育群眾學習安全生產、工作和生活的基本常識，學會規避風險和遇險自救能力，既要樹立預防傳統安全風險的意識，又要鍛煉應對非傳統安全風險的能力；不僅能夠保護自身安全，關鍵時刻還能挺身而出保護身邊群眾的安全。
三、在群眾文化建設中加強誠信教育的意義
（一）繼承發揚中華優秀傳統文化需要誠信
《中庸》里有句話，“唯天下至誠，方能經綸天下之大經，立天下之大本”?？鬃诱f，民無信不立。墨子說，言不信者行不果[3]。由此可見，在中國傳統思想文化中，既倡導通過一系列誠信制度的推行，來實現治國平天下的施政理想，又倡導通過個人誠實守信品德的提升，來實現個人修心、養性、為人處世和待人接物方面的修養。因此，群眾文化建設中加強誠信教育，是繼承發揚古人誠信智慧和中華優秀傳統文化精華的必然要求。通過中華傳統誠信教育，讓廣大群眾在求真務實基礎上能夠信守諾言，忠于國家、忠于人民、忠于民族，萬眾一心，形成鄉村振興的強大合力；那么國家崛起、中華民族偉大復興的中國夢就能如期實現。
（二）維護社會主義市場經濟秩序需要誠信
信用既是金融業的生命，也是社會主義市場經濟的生命。沒有信譽可言的市場經濟必然是雜亂無章的，奸商壟斷市場，商品質量沒有保障，遍地是假冒偽劣產品，消費者苦不堪言，投資者望而卻步，商品供給鏈與消費系統斷裂。這樣的市場一旦失去消費者的信任，就會形成惡性循環。由此可見，市場經濟要健康發展，必須信守承諾，視信譽為生命，而且愈要發展就要愈加重視商業信用系統的建設和提高，才能達到信譽贏天下的商業理想。在群眾文化建設中，各級文化部門、文化工作者必須要以市場經濟為中心，確實做好群眾誠實守信方面的思想道德建設，為新時代社會主義市場經濟建設筑牢信譽的根基。
（三）學習踐行社會主義核心價值觀需要誠信
誠實勞動、信守承諾、真誠待人既是社會主義道德建設的主要內容，也是社會主義核心價值觀的主要內容，更是廣大人民群眾必須踐行的基本道德規范。民無信而不立，誠信是為人之本。一個信守諾言的人才能得到別人的尊敬和信任，才能在學習、工作、生活等各個方面都能得到別人的幫助和支持。因此，學習進步、事業有成、生活幸福是社會對一個誠信之人最好的回報；只有信守承諾，真誠待人接物，你的人生才會有滿滿的獲得感、幸福感、安全感。在群眾文化建設中，文化工作者要把104誠信思想道德教育與文化強國戰略結合，教育廣大人民群眾要學會誠信做人、誠信待人、誠信做事、誠信創業、才會實現誠信興家強國，才會為國家鄉村振興戰略作出自己應有的貢獻。
（四）構建社會主義和諧社會關系需要誠信
誠信觀是人們關于誠信的認識、情感、意志、行為等綜合因素的認知綜合，它屬于思想意識范疇，是構建社會主義和諧社會的關鍵要素。構建社會主義和諧社會，建設誠信國家，必須引導公民誠信的導向、激勵評價功能，逐步建立“守信受益，失信得損”的激勵約束機制，引導公民樹立科學正確的誠信觀。人人講誠信，才能打造和諧社會。在群眾文化建設中，文化工作者必須要通過實例給群眾反復闡明這個道理。
四、在群眾文化建設中加強誠信教育的策略
（一）建立并完善群眾誠信承諾定期宣傳制度利用群眾文化建設平臺，廣泛開展“誠信宣傳月”“宣傳周”活動，也可以利用社區微信圈、QQ群以及其他網絡客戶端，定期宣傳誠信政策、誠信好人好事等等，不僅可以舉辦以誠信為主題的群眾性攝影展、書畫比賽、演講大賽、剪紙大比武等，還可以利用群眾流動影劇院公演誠信主題性電影、地方戲曲、歌舞劇，采用多種手段激活各種各樣的群眾文化藝術形式，借用豐富生動的群眾喜聞樂見的藝術形象，把新時代新的誠信思想、誠信觀念、誠信意識、誠信規則，宣傳到千家萬戶，讓“講誠信、重承諾”成為廣大群眾自覺遵守的一種行為習慣。
（二）樹立群眾誠信學習榜樣，踐行榜樣學習示范制度
榜樣的力量是無窮的。鄉村文化服務中心要經常組織群眾集中收看全國性誠實守信先進人物評選節目和頒獎現場直播，利用全國性誠實守信典型人物的鮮活事跡來教育轄區群眾，激發他們誠實守信的意識，激活他們誠實守信的美德，激勵他們向全國誠實守信先進學習、看齊的熱情[4]。同時，鄉村文化中心還可以與宣傳部、工商局、文明辦、商務局、食品藥品管理局、市容局等部門協商聯合，舉辦本地一年一度“誠實守信企業”“誠實守信個人”“誠實守信單位”評選活動，把群眾廣泛認可、具有一定感召力的單位或個人打造成本地誠實守信的先進集體和先進個人，并號召廣大群眾以他們為榜樣和典型，開展學先進、做先進、趕先進的學習熱潮。
（三）建立群眾誠信承諾檔案管理系統
群眾文化部門在加大誠實守信宣傳教育工作力度的同時，要會同有關部門在大量調查研究的基礎上，在充分借鑒金融部門個人征信檔案成功經驗的基礎上，開發創建包括金融信貸、社會事務管理、執法引導、誠信用人、政務咨詢等；具有綜合風險防控功能的群眾誠信承諾檔案管理系統，可供全國各行各業信息平臺共享，為企事業單位人力資源開發利用、社會事務管理服務、金融信貸評估、經濟服務等；提供全面準確的誠信信息參考，這樣就會有效預防各種人為風險的發生，為和諧社會提供有力的誠信保障，為群眾幸福生活建設提供堅實的誠信基礎。
（四）建立群眾誠信承諾用人評價制度
在群眾誠信承諾檔案管理系統的基礎上，文化部門還可以進一步組織科研攻關隊伍，為夯實誠信制度建設制定出臺《群眾誠信承諾用人評價制度》，為企事業單位、政府機關人員聘用、職稱晉升、評先選優、崗位提拔等選人用人提供客觀、真實、可靠的誠信信息咨詢。通過誠信制度系統化建設，在全社會樹立無論何時何地，只有誠實守信的人才會被認可、被尊敬、被重用的良好社會環境。
（五）建立群眾誠信承諾獎懲管理制度
群眾文化部門結合法治國家建設，繼續深挖制度潛力，充分利用制度的硬約束和正面激勵作用，建立健全《群眾誠信承諾獎罰管理制度》，對誠實守信的人要給予惠民政策，在就業聘用、公共服務等方面進行優惠和照顧；對于嚴重失信的人要列入“黑名單”進行公開曝光，讓其接受輿論監督、批評，并取消其一切優惠待遇，讓失信者為自己的行為付出較為沉痛的代價；對于悔過自新的失信者，要及時給予幫助指導，給他們改正的機會。
參考文獻：
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誠信守法教育范文4
通過開展雙創活動、“社會信用體系建設宣傳月”、“文明餐桌行動”等活動，積極引導企業提高誠信守法意識，樹立誠信興商的經營理念，不斷提高企業誠信水平，積推進大型商場、超市、酒店等行業的信用體系建設，逐步形成誠實守信的良好社會氛圍。在9月份“消費促進月”活動中，切實深入企業，推進“文明餐桌行動”活動開展。
二、切實落實日常監管。
積極在流通領域構筑“來源可追溯、去向可查證、責任可追究”的追溯鏈條，努力構建安全、健康的消費市場，取得良好的社會效益。
三、嚴格商務執法力度。
誠信守法教育范文5
一、指導思想
以“三個代表”和“以德治國”的思想為指導，以《公民道德建設實施綱要》為依據，在全體師生中深入開展愛心、誠信、責任心教育活動，進一步激發全校師生發揚誠信品德和誠信精神，樹立責任心，切實提高全校師生基本道德素養和教師的職業道德素質，優化環境，促進精神文明建設，深化孝心教育，推進素質教育，樹立學校新形象。
二、活動步驟及要求
（一）宣傳發動階段（2月－3月）
1、建立愛心、誠信、責任心教育領導小組，明確分工，落實責任。為保證活動的順利進行，建立學校、社會、家庭三結合教育領導小組，成員由學校黨、政、工團隊組織負責人和社區、家長代表組成，根據各成員代表的身份和職能進行明確分工，落實責任，加強考核。
2、召開全校師生大會，布署學校教育活動實施方案，各年級根據自己的實際，制定特色活動計劃。
3、學校發放關于開展“誠信回歸，學做真人”手拉手活動的倡議書，送到全校師生、家長、社區代表人手一份。并組織學生送給手拉手學?！獌让晒旁m屯興化小學和永和鎮小，和手拉手朋友一起開展這項活動。
4、通過小星星電視臺、黑板報等多個陣地大張旗鼓地宣傳開展愛心、誠信、責任心教育的重要意義、基本內容和要求，營造道德教育的良好氛圍。
（二）教育活動實踐階段（4月－11月）
1、在教育活動中，要有針對性和實效性，根據不同的對象分層次地開展相應的教育活動。
2、愛心、誠信、責任心教育活動與學校行風建設相結合。開展這項活動，教師率先垂范。切實加強教師隊伍的師德建設，開展“十要、十不”活動。要求教師要熱愛事業，不熱衷家教；要尊重家長，不高傲自恃；要尊紀守法，不違規違紀；要為人師表，不有損形象；要勤學樂教，不故步自封；要誠信待人，不陽奉陰違；要移風易俗，不賭博迷信；要樂于奉獻，不計較名利。通過“十要、十不”活動的教育，切實加強教師隊伍的師德建設，同時結合“五愛”教育、集體主義教育、社會公德教育、家庭美德、個人品質等教育落實《公民道德建設實施綱要》的要求，要求教師不僅在學校里堅持教書育人，為人師表，而且在家庭里、社會上時時、事事、處處都要為人師表，全方位樹立教師的新形象。
3愛心、誠信、責任心教育活動與學校的孝心工程相結合。在學生中廣泛而深入地開展“做孝星，爭三好”活動。號召學生在學校做一個好學生、在家里做一個好孩子、在社會做一個好少年，通過活動，讓學生把孝心獻給父母，把愛心獻給社會，把忠心獻給祖國，把誠信留給自己，使全校學生能夠講文明，懂禮貌，遵紀守法，誠實守信，在德、智、體、美、勞等方面不斷得到發展。
（三）總結評比階段（12月）
我們將今年的愛心、誠信、責任心教育活動情況（包括所取得的主要成績和存在的問題）加以全面總結，加強各班級的考核。結合年終評優工作，評出愛心、誠信、責任心教育活動中的“標兵”和“先進班級”，并給予相應的獎勵，使這一教育活動持續、深入地開展下去。
三 活動內容
⑴文明禮貌教育，文明禮貌是誠信品質的外在表現。文明禮貌，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養成誠信的內在品質。
⑵遵紀守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規，是一個人良好社會信譽的標志。遵紀守法教育包括：遵守各種社會法規、教育法規和學校的各種紀律，培養遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識。
⑶真誠待人和誠實守信的教育。真誠待人、誠實守信，是誠信在人際交往中的表現。包括真誠地理解，看待他人，善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等。通過真誠待人和誠實守信教育，建立和諧的人際關系，體驗自尊，提高個人的社會親和力。
⑷愛心幫困的教育。富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過愛心幫困教育，提高關心他人的能力和積極情感體驗。
⑸言行一致和學會負責教育。言行一致和學會負責是誠信教育的本質要求和重要內容。包括：說和做相一致，對自己、對家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人。
⑹誠信立人教育。誠信立人是誠信教育的核心目標和內容。包括，確立誠信立人的意識，把誠信作為做人的準則。通過誠信立人教育，喚起自我教育和自我完善的意識。
（7）孝心教育。以孝父母、敬長輩、揚公德、做孝星為目標，以孝敬課、孝敬日為陣地，以班級的名義給家長送上生日的禮物等生動活潑的活動對學生進行孝心教育。
四 具體安排：
二月份 1節約壓歲錢，我為興華獻愛心
2行為規范公益廣告大賽
三月份1春天的聚會花卉展
2 “學雷鋒，揚公德”文明大行動
3“慶三八，獻孝心”系列活動
4班主任沙龍“讓學生學會愛”
5“誠信回歸，學做真人”手拉手活動的倡議書
四月份
1“學《三字經》，做文明人”系列活動
2“尋找革命烈士的足跡”清明祭掃活動
3“我是環保小衛士”遠足活動
4 “讀《真好》叢書，做真好兒童”讀書活動
5班主任沙龍“讓學生擁抱誠信”
五月份
1團員教師愛心幫困活動。
2第二屆孝文化節系列活動
3“獻孝心，揚公德”廣場文藝匯演
4班主任沙龍“讓學生懂得責任”
六月份
1道德教育講座
2“校十佳孝星”、“新三好學生”表彰會
七、八月份
1“爭做誠信小模范”假日小隊活動
2“我和興華少兒手拉手”夏令營活動
九月份
1新學期承諾活動
2“老師，您辛苦了”教師節慶?；顒?/p>
3“我與誠信同行”演講比賽
十月份
1頌歌獻祖國活動
2老少同樂慶?；顒?/p>
十一月份
1 “愛心、誠信、責任心”征文比賽
2 “愛心、誠信、責任心”小報比賽。
十二月份
1“愛心、誠信、責任心”故事比賽
2總結表彰。評比“誠信小模范”“愛心小天使”等
五、活動領導小組
組長：孫文軍
副組長：劉亞萍 倪敏聰
組員：葉愛黎 羅燕 陳月珍 任建美 王玲娣 石彤彤
誠信守法教育范文6
以加強未成年人道德素質建設為重點，深入開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，評選表彰未成年人身邊的典型，鼓勵更多的未成年人增強道德意識，自覺踐行道德規范，養成良好品格，在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心，為塑造新一代合格接班人營造良好的社會風尚。
二、評選范圍：
4-6年級在校學生
三、推選標準
“美德少年”推選的基本標準：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，具有立志成才、報效祖國的遠大理想，自覺踐行社會主義榮辱觀，遵紀守法，遵守《中小學生守則》，熱心公益、遵守公德、誠實守信、自尊自強、勤儉節約，積極參加學校、社會組織的各類活動，在家中做文明尊老盡孝心的好孩子，在學校做文明勤學送關心的好學生，在社會做文明誠信獻愛心的好公民。
“美德少年”根據其事跡分為尊師孝親、自強自立、誠信守禮、勤學創新、熱心公益等五個類型，具體標準是：
1.“尊師孝親”美德少年：尊敬師長，遵守紀律，熱愛集體，尊重長輩，孝敬父母，分擔家務。
2.“自強自立”美德少年：熱愛生活，熱愛勞動，熱愛鍛煉，獨立自主，勇擔責任，自強不息。
3.“誠信守禮”美德少年：為人誠實，信守承諾，遵紀守法，恪守公德，舉止得當，文明禮貌。
4.“勤學創新”美德少年：熱愛學習，成績優良，勤于思考，特長鮮明，勇于實踐，善于創新。
5.“熱心公益”美德少年：熱愛自然，保護環境，熱心公益，關愛他人志愿服務，言行文明。
四、評選辦法
第一步：宣傳發動：學校公布、班內張貼公示評選方案，并告知家長，讓每一個學生、家長了解并支持本項活動。
第二步：評選
1．認星。每學期開學初，由學生根據自身實際，對照“星級標準”，自愿提出自己的爭星目標，并在班級公開承諾。
2．創星。學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。學生有認星爭優記錄本，并及時做好活動記錄。
3．爭優。采取班會、少先隊會等形式，每學期對創星情況進行交流，主要是認星學生的成果交流、感悟體會和努力方向，班主任或少先隊輔導員可給予適當點評和鼓勵。
學校根據學生認星和創星情況，每學期表彰一次星級美德少年。表彰結果作為逐級推薦參加市和省級美德少年評選的基本依據。
五、活動要求
1．高度重視，保證質量。評選表彰美德少年是落實市委文明辦精神的具體措施，全校各年級、各班切實加強組織領導，精心安排，真正選出我校誠實守信、孝老愛親、勤奮好學、樂于助人等在養成教育方面表現突出的學生，使美德少年成為全校學生的楷模。
2．加強宣傳，營造氛圍。各班要充分運用主題班會、黑板報等各種載體，學習美德少年的先進事跡；學校將通過多種方式大力宣傳各班涌現的典型人物和先進事跡，努力在學校形成學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚。
六、推薦人材料準備
推報人選必須提供以下材料：
1.申報表一式2份（見附件）；
2.被推薦的學生需準備1500字以內的事跡材料和500字事跡簡介各3份；材料一律用A4紙張打印，所有文字材料均須附Word格式的電子文檔；
3.1寸近期正面免冠彩照3張；
