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環藝設計培訓范文1
關鍵詞：高職院校 文化創意 人才 培養
文化創意產業是以創意為核心，以文化為靈魂，以科技為支撐，以知識產權的開發和運用為主體的知識密集型、智慧主導型戰略產業。在世界范圍內，創意經濟浪潮風起云涌，文化創意產業在提升區域經濟“硬實力”和文化“軟實力”中的巨大作用與潛力正在不斷彰顯。在國內，黨的十七大明確提出要“推進文化創新，增強文化發展活力”，“推動社會主義文化大發展大繁榮”；《國家“十一五”文化發展規劃綱要》明確提出了發展文化創意產業的主要任務，全國各大城市也都推出相關政策支持和推動文化創意產業的發展。2012年兩會期間，推動文化創意產業持續健康發展，成為許多代表委員重點關注的問題。文化創意產業作為與知識經濟和節能環保最相適應的產業形式，將創造出越來越多的社會財富與就業機會，主宰著未來產業的發展方向。
文化創意產業發展的關鍵在人才。文化創意產業的高速發展帶來了對相應的人力資源的巨大而緊迫的需求。目前我國高校和科研院所培養文化創意人才的能力還很欠缺，與發達國家相比有很大差距。因為文化創意產業是新興的“朝陽產業”，國內的大學很少有相應的人才培養模式、相關的專業、符合要求的教材、過硬的師資隊伍，導致目前我國創意人才匱乏，創意產業總是在引進、模仿和低水平中運行，這勢必將制約我國創意產業的發展，并直接影響到“中國創造”在世界崛起的時間與高度。
高職院校在文化創意人才培養方面具有得天獨厚的優勢。面對文化創意產業人才的緊缺，充分利用高職院校培養周期較短、專業與市場需求接軌、具有“雙師型”師資隊伍、校企合作緊密、注重實習實訓等優勢，大力培養社會急需的文化創意類技能型人才，是時代賦予高職院校的使命，更是高職院校人才培養應該抓住的大好機遇。
一.瞄準文化創意人才市場需求，改革人才培養模式，搭建專業教育平臺
我國高?，F行的以傳統的學科分類為中心的人才培養模式，滿足不了文化創意產業對人才的需求。一方面是有實踐經驗的創意人才稀缺，一方面卻是大學生就業難。目前全國做動漫的企業有1萬多家，開設了動漫專業的大學有4400多所，但高質量、實用型動漫人才卻嚴重匱乏，動漫人才的供給與需求處于嚴重失衡狀態。
高職院校與企業和市場的聯系相比本科類院校要緊密，能夠較迅速地對接企業的人才需求，科學構建順應文化創意產業發展的人才培養模式。高職院校要加強文化創意產業及市場的調研與研究，在了解人才需求狀況的基礎上，確定不同層次文化創意人才的的培養目標，加大文化創意人才培養模式的改革力度。從實際需求出發，設計教學大綱，改革教材，教學手段及考核標準，注重學生實踐能力的培養和創造能力的發揮，改變固有技法課的教學模式，教師帶領學生從課題或與企業合作的項目入手開展教學，使學生一開始就從實際需要起步，在教師的引領下共同完成企業項目或任務。
加強文化創意類專業和學科建設。高職院校應全面、充分了解文化創意產業的人才供需情況，行業標準，企業運作方式，應該具有的能力體系，加強專業建設和改革、課程體系改革，使課程設置和行業實踐緊密結合。建設好一批為文化創意產業發展服務的學科專業，培育文化創意產業院系。比如藝術設計系的服裝設計、動畫、環藝、廣告；汽運系的汽車文化，汽車美容，經管系的文秘、旅游管理，增設一些企業急需的專業，比如會展設計與管理、文化創意活動組織管理、文化創意成果經營、包裝印務、形象設計、攝影攝像等。將相關專業資源重新整合，在原有的高職專業基礎上發展文化創意相關專業，將高職傳統專業的培養模式、經驗與新興專業進行嫁接，充分利用已有的教育教學資源，減少不必要的重復建設，提高專業建設和人才培養的效率和質量，為建成學科專業門類齊全、結構合理的文化創意類人才培養培訓體系打好基礎。
建立產學研用相結合的文化創意產業人才培養模式。探索建立高職院校與科研院所、行業企業聯合培養文化創意人才的新機制，推動校企共同制訂人才培養標準、設計培養目標、制定培養方案，開展專業課程、“雙師型”教師隊伍和實習實訓基地建設，加強項目研發，建設好一批文化創意類精品課程、精品教材和教學創新團隊，與科研院所、行業企業之間建立起通暢的人才供需機制。
二.創建文化創意人才培養培訓基地，大力培養文化創意應用型人才
乘著文化產業發展的東風，各種文化創意產業園如雨后春筍般地涌現。充分利用文化創意企業和產業園的資源優勢和人才優勢，大力開展校企合作，以實踐和就業為導向，共同創建文化創意人才培養培訓基地。
一是面向社會的職業培訓，將職業培訓跟高校、高等教育培養方式相結合，以高職院校為引領，建立職業培訓中心，吸引大量的社會人才參加培訓；聘請國內外的知名專家對文化創意產業的一線人才和后備人才進行中短期培訓。讓企業員工到高職院校傳授經驗、接受培訓、合作交流，將一線的經驗作為教學的重要內容。二是搞好學歷教育，共同做好專業建設，跟企業合作研發教材、教學軟件、教學課件，加強教師培訓、技術知識服務等等。三是開展面向崗位需求的技能培訓，完全按照公司對職業的需求設計培訓內容，模擬企業工作環境和需要進行培訓，著重培養學生的動手能力、實操技能和創新能力，在教學中提倡原創性、激發創造性、突出技能性和應用性。還可以由政府出資，以高職院校為依托設立創意人才培養實訓平臺，提供設備、場地，各院校和培訓機構以及相關企業都可以利用，實現資源共享和優勢互補。高職院校還應爭取教育主管部門的支持，與企業共同建立培訓基金，為創意企業特別是中小型創意企業人才再培訓提供多方面支持。
打造文化創意產業及人才“孵化器”。一是以高端培育為重點，著力培育一批領軍人物、專業技術人才、高層次創新人才、管理和市場中介服務人才、營銷人才，注重培育熟悉產業系統運作的復合型高層人才。二是培育大量的文化創意產業應用人才。三是積極構筑人才集聚平臺，引導和支持優秀人才向文化創意領域集聚。
加強文化創意類師資隊伍建設。師資的缺乏，是制約文化創意產業發展的瓶頸。高校文化創意類師資力量的不足、不專、不精以及專業教師與行業和市場脫節等，是目前普遍存在的問題。為解決專業師資短缺的問題，可以集聚文化創意產業園內企業的力量，挑選品學兼優、技術過硬、創新能力強的企業員工作為師資力量；讓高職的師資到企業進行一線實踐；教育主管部門、高校和文化創意產業園聯合啟動文化創意產業緊缺人才培養工程，加強師資流通，抓緊師資培訓，通過實踐、培訓、再實踐的模式提高培訓效率和質量。
三.著力提高學生綜合素養，弘揚中華文化，培養學生的創新意識和創新能力
文化創意產業是綜合性產業，是科技文化化和文化科技化的高端產業。文化創意產業所需的人才應是綜合性、創造性人才。從文化創意產業的領軍人物來看，大多都是廣博而專精的人才，具有深厚的文化功底和獨創性的思維。高職院校應在培養學生的職業素養和專業技能的基礎上，著力提高學生的綜合素養，培養綜合性人才，打破傳統的文理科的界限，在廣博的基礎上突出專業化。還要著重培養學生的學習能力、創新能力、敬業精神、團隊協作精神和國際化的交往能力等等。
創意產業的發展要根植于本土文化之上的原創力。文化創意人才的培養要立足于博大精深的中華文化，并且要繼承和發展中華傳統文化，使傳統和現代相結合，做到在傳承中發展，在發展中創新。
文化創意產業其本質是一種“創意經濟”，其核心競爭力就是人自身的創造力，由原創激發的“差異”和“個性”是“文化創意產業”的根基和生命，創新型人才培養最核心的就是人的創造力的釋放和解放。臺灣一位文化創業界的權威稱：“搞文化創意產業，敢想就會贏。”在培養學生的綜合素質的基礎上，一定要著力開發學生的創造性思維，尊重學生的個性發展，成就每一個個體與社會要求相適應的創造，不能讓學生只學會模仿和復制。注重實踐鍛煉，高職院校與相關產業緊密聯系，為學生提供更多的實踐機會，讓學生在實踐中尋找生活的美感、豐富人生的體驗、享受創意的快樂與成功。建立創新激勵機制，激發師生積極參與創新研究。只有人的無限創新能力被最大限度地激發出來，才能實現產業的自主創新和產品的轉型升級。
參考文獻：
[1]歷無畏.創意產業導論[M].上海：學林出版社.2006；
[2]呂學武.創意人才如何培養[J].成才之路.2011年第16期；