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地理保護環境的措施范文1
一、結合地理教材，讓學生認識到環境保護的重要性
現在我們強調：要保護環境，走可持續發展之路。環境的好壞直接影響到我們的生活，影響到人類生存和發展的問題。在發展經濟的過程中，要使經濟效益、社會效益、生態環境效益相結合。
引導學生查閱資料，討論得出保護環境的重要性，讓他們能自覺地保護環境。
引導學生結合地理教材，聯系生活實際認識到現在最突出的環境問題，主要有以下幾個方面。
1.水資源的短缺、水體的污染所引發的危機：目前地球上有三分之一的居民生活在缺水的地區，大約有30多個國家嚴重缺水。引導學生出示所收集的資料，討論總結：我國北方普遍缺水，有些河流曾多次斷流。海水的石油污染、固體垃圾的污染等，造成海洋生物的大量滅亡，可供利用的生物資源越來越少……
2.森林資源遭到嚴重的破壞，造成全球氣候的惡化。
3.引導學生結合所收集的資料討論：大氣污染、環境惡化、全球氣體變暖、南極上空的“臭氧層”遭到嚴重的破壞、讓地球失去了天然的保護等。
二、結合地理教材引導學生如何解決環境問題
1.怎樣應對全球氣候變暖：減少化石燃料的使用；大量開發利用新能源；提高能源的利用率；保護植被，植樹造林等。
2.怎樣解決森林的開發和保護問題。引導學生討論之后達成共識：可以科學合理地劃成若干片，采取輪伐制，每年只砍伐一定數量的熱帶雨林，砍伐之后要積極地補栽，做到砍伐森林發展經濟和保護環境兩不誤，兩方面都抓得好。
3.如何解決水資源的問題，做好水土保持工作。教師引導學生合作探究從開源和節流兩方面進行。
4.如何綜合性地解決環境問題呢？教師應積極引導學生充分加強與國際環保組織的合作，搞好環境保護。
我們要引導學生大力宣傳怎樣保護環境，以主人翁的態度，從小保護環境，為國家保護環境獻言獻策：積極發展環保產業、高新技術產業，因地制宜地發展農業生產，采取有力措施保護環境，治理好大江大河，造一個山川秀美的中國。
地理保護環境的措施范文2
關鍵詞：高中地理教學；環境教育；現狀；實施對策
就目前的形勢來看，環境問題已嚴重影響到世界與中國的發展，各種各樣的環境災害頻繁發生，由環境而引起的災害事故也不得不引發人們的深思，若是再不重視環境保護問題，那么人類賴以生存的社會環境就會會遭受更嚴重的影響。而對高中而言，在地理教學實施中環境教育能夠促進學生形成正確的世界觀和價值觀念，更能深層次地認知和提升環境保護意識，對于人類的可持續發展有其意義。
一、高中地理教學中實施環境教育的現實意義
1.環境教育對社會主義建設道路有其重要性意義
保護和改善環境不僅需要國家實施相關的政策性保護，更重要的是人人都能夠做到愛護環境、保護環境，并以實際行動來證明。高中生是祖國的未來，是我國社會主義道路建設中不可或缺的力量，更是保護環境的重要力量。加強高中地理教學中的環境教育，主要是培養學生能夠善待環境、與環境和諧相處的意識，這對于祖國建設，優美環境的創設皆有重要性意義。
2.符合新課改的改革目標
在新課改的背景之下，不僅要求教師要不斷改善教學模式，促進學生個性化發展，更重要的是要讓學生能夠具有初步的實踐能力、創新意識、科學素養及其環保意識。在高中地理教學中實施環境教育，不僅要提倡學生保護環境，以推動社會可持續發展道路的進程，更重要的是這對于學生道德素養的培養也有意義所在，更是學生實踐能力和創新精神培養的有效途徑。
3.加強學生環保實踐
對于高中階段的學生，其意識形態及思想觀念仍處于發展階段，并未走向成熟。所以，在地理教學中滲透環境教育對于學生綜合思維能力，并幫助學生樹立正確的科學發展觀念、環境保護觀，以形成良好的保護環境意識及法制教育觀念皆有幫意義。
二、高中地理教學中實施環境教育的相關對策
1.綜合時事，擴展學生環境知識認知
當前，電視新聞、媒體雜志等都經常報道各區域所發生的一系列生態環境破壞或是遭受污染的問題。因此，地理教師在教學時就可以讓學生對環境時事內容進行擴展，并引導學生探討不同地區環境時事所產生的原因及其危害，讓學生提出適當的解決和防御措施。學生好奇心極為強烈，對于新聞地理的學習興趣也有所提高，所以教師就能夠更好地融合時事環境內容對學生展開環境教育。例如，近年來一直影響著人們生活的霧霾等大氣污染問題，地理教師可以此整合相關知識合理運用于環境教育教學當中。
2.綜合鄉土地理資源，提高學生環境認知
在高中地理教學過程中，地理教師應該重視并整合學校所在地區的相關社會資源、自然資源課程，如，家鄉的環境、自然資源發展等相關信息，并在地理教學中補充家鄉的相關地理環境問題。由于學校所處的地理位置、環境狀況等都是學生較為熟悉的，能夠親身感受得到，所以學生在學習時也能夠更加的投入并覺得親切富有生趣，還能夠進一步加深學生對于環境知識的認知了解。
例如，某所學校所屬的區域是較為密集型的工業區，地理教師在講解工業區對于環境產生的危害時，就可以綜合工業區的熱電廠、石油化工等重型企業的城區河流與地址位置關系，讓學生把握好工廠應該處于哪個位置才能有效避免造成嚴重的水源污染。如此，學生不僅能夠掌握環境知識，更能夠理性地認識家鄉建設中不能忽略生態效益的重要性。
3.樹立學生正確的環境意識
只有人們正確的認識到自然環境對于人類生存的價值意義，認識到破壞環境會產生的嚴重危害，人們才會自覺去實踐并做出保護環境的行為。因此，地理教師可以采取情境創設的教學方法，讓學生更為深刻的認知環境教育的重要性。
例如，在講自然資源開發時，教師可將學生分組，讓學生從不同的角度去思考資源是否應該開發，該如何開發，如，開發商的立場、當地居民的立場、環境保護學者的立場等，小組之間通過激烈的討論，更容易理解環境對于人類的價值意義。而地理教師在展開此教學活動，也應該事先讓學生準備好相關資料，并鼓勵學生積極發言，以不同的立場來分析環境問題。
通過上述的分析可知，環境問題直接關系著人類的生存與發展，如何讓當代學生意識到保護賴以生存的地球環境的重要性并主動承擔起環境保護的責任，是地理教師在教學過程中所面臨的重要教學任務。所以，地理教師應不斷探索將環境教育如何更好地融入高中地理教學的方法途徑，讓高中生能意識到當前環境保護的刻不容緩，繼而積極主動學習相關的地理知識，以為創造出更加和諧、生態、可持續的社會環境而努力。
參考文獻：
[1]李連英.解析高中地理教學中如何滲透環境教育[J].高中生學習（師者），2014（4）.
地理保護環境的措施范文3
關鍵詞：地理教學；環境教育；環境意識
一、地理教學中實施環境教育的作用
1.地理教學為“關于環境的教育”提供大量的環境知識
在高中地理教材中，選修6是一本專門講解環境教育知識的教材，通過五個單元來講解環境保護。第一單元是環境與環境問題，第二單元是環境污染與防治，第三單元是自然資源的利用與保護，第四單元是生態環境保護，第五單元是環境管理與公眾參與。提出許多的問題與保護的措施對學生進行教育。在教學過程中，教師可以依據這些地理知識進行環境教育。
2.地理教學是環境教育實現“在環境中的教育”的有效途徑
在高中地理教學中，可以通過多媒體和案例來教學達到最終的目標?！霸诃h境中的教育”要求學生多去了解環保知識，以自身環境為切入點學習環境知識，能夠在學習文化知識的同時學習環保知識，做到環保與教育同步進行，培養其環境憂患意識。我們可以把身邊的環境問題納到日常的教學中，在地理教學中滲透環境教育，通過一些案例的學習，讓學生體會到環保的重要性。通過環境知識的不斷滲透和教育，讓學生在自身環境中得到親身體驗，感受各種環境問題，從而提升解決問題的實際技能，培養環境憂患意識。
3.地理學能夠幫助“為了環境的教育”的實現
人們物質水平的提高，也促進了人口素質的提升，高中生的素質較高，環境保護的意識也較強，能夠在日常生活中注重保護環境，注重自身的素質及影響，再加上學校的嚴格要求，教師對學生環境教育的意識教育和環境保護知識的滲透以及高中生對環境保護有了一定的基礎。因此，在平常的環境教育中，地理教學能夠幫助學生實現環境的教育。由此可見，環境教育不僅是環境知識的教育，也是環境意識的教育。在地理教學中，通過對地理知識和環境問題的闡釋，讓學生明白人與自然之間的相互作用，使學生樹立正確的環境意識、資源意識和人地協調意識，同時培養其正確的生存觀和持續發展觀。
二、如何在地理教W中實施環境教育
1.樹立環境教育觀念
學校是進行環境教育的主戰場，學校的教學活動是進行環境教育最切實有效的途徑。環境與環境問題是當代人最關心的問題之一。因此，我們每一個人都需要關心我們周圍的環境以及它們的變化，行動起來，保護環境，保護我們的家園。許多學校沒有將環境教育納入教學計劃中，在教學過程中遇到有關環境知識時，也只是知識的羅列，使學生的環境意識得不到根本提高。這就要求學校必須轉變教學觀念，在教材中遇到有關環境知識時，不僅要傳授環境知識，更重要的是要教會學生正確認識及解決環境問題的技能，形成一種主動的環境保護行為。
2.結合地理教材進行環境教育
筆者所在的學校是高中，在高中的地理教材中，有許多的關于環境教育的知識，必修1中大氣環境、海洋環境等知識，選修6專門講解環境保護。作為一名地理教師，我們可以把環境教育知識始終貫穿在整個高中的地理教學中，這樣不僅有助于成熟的環境教育模式形成，也有助于地理教育本身價值的實現，為高中地理教育賦予了新的活力。
3.結合國情教育進行環境教育
我國當前主要是人口與環境問題，作為一個發展中國家，不僅要解決人民的溫飽問題，還要大力發展經濟。加上人們的環境意識淡薄，相對環境保護的知識較少，還需提高人們的整體素質。所以，在教學中把環保法規滲透到相關內容里，使學生懂得環境法制的重要性。這樣不僅能夠增強學生保護環境的法律意識，而且還能讓學生參與到環境保護中去。國情教育是環境教育的重要內容，也是國家實施可持續發展戰略的需要。
4.結合鄉土地理進行環境教育
在教學過程中，我們應結合區域環境問題，加強對學生的環境教育，我們可以把地方的環境問題滲透到教學中。最好就是校本課程中能夠把鄉土地理滲透進去，教育學生認識到保護人類生存環境的重要性，增強學生的環境意識。在校本課程中通過學生的探究、歸納、資料的整理，增強學生對家鄉環境的認識，能夠更加關心自己家鄉的環境、保護環境。這樣既提高了他們的環境意識，也發展了他們的觀察能力和理論聯系實際的能力。
地理保護環境的措施范文4
環境保護論文2200字(一)：在高中地理教學中進行環境保護教育的探討論文
摘要：基于分析在高中地理教學中進行環境保護教育。首先分析出通過地理教師挖掘環保因素，滲透環保知識；組織課外活動，強化環保意識；抓住教育時機，合理設置問題三種教學策略，來實現環境保護教育的滲透。最后分析出高中地理教學中的環境保護教育，能夠增強學生的環保意識，促使學生養成良好的環境保護行為習慣，樹立正確的社會價值觀，促進學生的健康發展。
關鍵詞：地理教學；環境保護教育；環保意識
根據素質教育和實施和課改的要求，在高中地理教學中，不僅要讓學生掌握相關的環境知識，還需要培養學生的環境保護意識。因此，地理教師要加強對學生的環境保護教育，讓學生認識到人類生活與大自然的緊密聯系，以及環境問題的重要性。同時，地理教師需要為學生滲透環保和節約資源方面的知識，促使學生樹立正確的社會價值觀，肩負起保護環境的重擔，自覺養成良好的環保行為和習慣，塑造學生高尚的情操和道德品質。從而，實現學生的全面發展，為我國培養出高素質的優秀人才。
一、挖掘環保因素，滲透環保知識
對于高中的地理教材，其環境保護資料都是隱性存在其中。因此，需要地理教師全面了解每一部分的教學內容，為學生充分的挖掘環保因素，并結合實際教學的內容，為學生滲透環境保護教育[1]。同時，教師要不斷創新教學的手段和形式，以學生的興趣點入手，根據學生的環保意識和學習情況，擬定合理的教學計劃，圍繞環境保護為目標，為學生創造出良好的保護環境的氛圍，讓學生能夠產生濃厚的興趣去深入的學習，從而不斷增強學生的環保意識，促使學生養成良好的環保習慣，確保學生在地理課堂學習效果的提升。
例如在湘教版《海洋與人類》教學中。地理教師要讓學生認識海洋生物資源、海洋礦產資源，掌握人類現階段對海洋空間的利用，了解人類活動對海洋的影響，協調好人類社會與海洋發展的關系。因此，地理教師就可以借助多媒體的教學設備，為學生呈現出相關的視頻和圖片，比如：8萬噸塑料垃圾，在美國加利福利尼亞和夏威夷之間的太平洋水域堆積，形成大太平洋垃圾帶，數以萬計的塑料微粒，被浮游生物攝入，通過大魚吃小魚的食物鏈傳到，最終在導致很多海洋動物的死亡，在其肚里發現大量的垃圾，甚至一些進入到人類的身體里。從而，讓學生直觀的看到垃圾的危害，以及不合理的海洋開發方式，導致海洋生態環境面臨著威脅，促使學生自覺樹立起環境保護的意識。
二、組織課外活動，強化環保意識
在高中地理教學中的環境保護教育，就讓學生關注環境的問題，能夠參與到解決之中，樹立社會環境保護的責任感。因此，地理教師可以將相關的教育，轉化為實際行動，組織課外活動，來強化學生的環保意識，讓學生進一步認識到保護環境的重要性。首先，地理教師可以帶領學生，參加一些有意義的環境保護活動，開展環境的保護宣傳，讓環境保護進入到每一個家庭之中，鼓舞全社會的人共同保護環境[2]。其次，地理教師可以組織學生，以小組為單位，去展開環境保護行動，比如學生可以撿垃圾，并將垃圾正確分類；或者檢查學校內所有水龍頭是否關閉；以及到超市進行宣傳，盡量不使用塑料袋等等。
比如，地理教師為學生布置實踐作業，讓學生在小區中發放環境保護的宣傳材料，呼吁更多的人保護環境。同時，當學生看到有人隨手亂扔垃圾，可以給予其一個環節保護的宣傳單，讓人們意識自身的不良行為所導致的危害。另外，地理教師可以為學生布置一個變廢為寶的作業，讓學生將身邊的一些廢紙、廢紙盒等材料，制作成一個實用的物品。從而，通過學生身心力行的活動，能夠進一步發揚環境的保護美德。
三、抓住教育時機，合理設置問題
由于高中階段的學生，已經具備良好的認知能力和生活經驗。所以，地理教師在實際教學中進行環境保護教育，要尋找適當的時機，結合具體的地理知識，為學生設置合理的問題，并鼓勵學生嘗試解決，逐漸加強學生對環境的情感，讓學生產生強烈的環境保護思想和動機，能夠從自身做起，不斷改正以往不良的行為和習慣，逐漸成正確的環保觀念[3]。從而，學生開始以身作則，實施光盤行動；在超市中不購買塑料袋；對日常垃圾合理分類，將可回收垃圾進行收回再利用，在任何時間和任何地點都能完成對環境的保護任務。
例如在湘教版《人類面臨的主要環境問題》教學中。地理教師要讓學生理解環境問題的概念和類型，能夠分析人類面臨的主要環境問題，并對自己身邊的環境提出解決措施，培養學生的分析和解決問題能力，樹立保護環境人人有責的公民意識。因此，地理教師就可以讓學生以小組為單位，去收集危害環境的現象、環境問題產生的原因等，比如：環境污染包括幾種形式？環境問題主要包括那三個大問題等等，同時，鼓勵學生嘗試列出一些解決方法和措施。從而，通過學生對問題的探討和解答，在很大程度上增強了學生的環境保護意識。
結束語：綜上所述，高中地理教學中的環境保護教育，能夠增強學生的環保意識，形成良好的環保行為，樹立正確的社會價值觀，促進學生的健康發展。通過地理教師精心設計的教學方案，將教學內容與環境保護充分的融合，讓學生在掌握具體的地理知識同時，受到環境保護的思想教育，有助于學生自覺養成良好的保護環境習慣，從而肩負起保護環境的重任，投身到環境污染防治之中，在日常生活中完成對環境的保護任務，讓未來的世界更加干凈美好。
環境保護畢業論文范文模板(二)：新形勢下大氣環境保護及防治對策論文
摘要：大氣環境是人類賴以生存的重要因素，大氣環境質量的優劣很大程度上影響社會經濟的發展。然而我國較多城市在發展經濟的過程中，忽略了對大氣環境的保護，嚴重破壞了生態環境，導致生態失衡問題日益嚴峻，這種問題的長期存在不利于我國可持續發展戰略的順利實施。為此，必須重視大氣環境保護。本文在全面了解大氣污染危害的前提下，主要分析了造成大氣污染的原因，并對新形勢下大氣環境保護與防治措施進行了探究，以供參考。
關鍵詞：大氣污染；環境保護；防治對策
1大氣污染的危害
大氣污染是常見的一種環境污染問題，是指由于人類活動或自然過程引起某些物質進入大氣，呈現出足夠的濃度，待達到一定時間后，危害人體健康，或產生更為嚴重的環境污染問題。
1）對人體健康的危害。當大氣被污染后，因污染物質來源、性質、濃度等存有差別，或污染地區所處地理環境等不同，均會對人體產生不同程度的危害，甚至引發支氣管疾病等。
2）對工農業生產的危害。于工農業而言，大氣污染危害嚴重，甚至會影響經濟發展，甚至造成大量人力、財力、物力損失。于工業危害來講，大氣污染物中的大氣酸性污染物、二氧化硫、二氧化氮等?；蚋g工業材料、設備等。
3）對大氣和氣候的影響。大氣污染為產生大量顆粒物，導致大氣能見度下降，減少太陽光到達地面的輻射量。
2造成大氣環境污染的主要原因
城市的快速發展，帶來了嚴重的環境污染問題，其中大氣污染最為嚴峻，甚至已對人們的生產生活造成了直接影響，并對社會的可持續發展造成一定威脅。所以，必須重視大氣環境污染問題，找出原因，采取行之有效的措施進行治理。
1）大氣污染監管不足。大氣污染治理涉及多個部門、多個領域，加之人員素質參差不齊，人員數量少等因素，導致現實環境監管中，極易產生監管漏洞，以至于無法滿足環境保護和污染防治工作需要。此外，由于監管不足，導致企業違法排污現象屢禁不止，仍很嚴重。
2）廢氣排放量大?，F階段我國經濟還處于工業化發展階段，各種工業企業在生產過程中向大氣中排放大量的生產廢氣，其排放量約占整個大氣污染總量的五分之一左右，是最嚴重的污染源頭。針對工礦區而言其排放點相對比較集中，有害氣體成分濃度較高，是環境工程大氣治理的重點。此外，近年來，日益增多的私家車、貨運車等各種大中小型車輛穿梭在城市中，給人們的出行提供了便利，使人們的物質水平得到了提升，但車輛排出的汽車尾氣對大氣環境造成的污染卻少有人關注，現在人們在出行時很少會選擇步行，目前每年出現的霧霾天氣很大原因都是由于機動車尾氣污染造成的。
3）研究資金投入不夠。近年來，國家加大了財政投入力度，支持大氣污染治理，在大氣污染防治攻堅戰中已取得了明顯成效。大氣污染治理是一個高投入、見效慢的項目，若研究資金不到位，很難達到精準治污的目標。目前，總體來講，在大氣污染防治方面，存在支出規模小、預算執行進度慢、資金使用不規范等問題，若不及時處理，必將產生更為嚴重的后果，不利于后期各項治理工作的開展。
3新形勢下大氣環境保護及防治對策
1）提高監測與控制大氣污染力度。對于環境工程中的大氣污染而言，開展的治理工作需要耗費較長的時間，所以在實際治理過程中我國環保單位應肩負好自身職責，應進一步提高對大氣環境污染治理的認知，更新傳統治理理念，在思想層面上重視環保工作。就現存的大氣污染問題，我國有關部分應積極采取有關措施處理與治理，嚴格分析大氣污染具體情況與有關數據，加強和其他單位之間的聯合協作，提高治理舉措的綜合性。在開展工作時應嚴格控制與監測大氣環境質量，及時排查其中的超標污染物，結合實際情況制定污染治理方案。
2）合理規劃城市工業，調整工業產業結構。對于主要污染大氣環境的工業產業，優化其生產方式、控制氣體排放已經成為急需解決的問題。各城區都需要加強工業管理，因地制宜的開展合理有效措施，找出污染源、制定解決污染方案，控制好污染物的持續排放，并引進先進科技設備，對產生的污染物進行處理，做到循環再利用，節約了資源，也消減了對大氣的污染程度。相關部門還要及時派出人員對各個工業企業進行排查和檢驗，合理規劃城市工業，做好大氣數據的匯整工作，實施科學布局，對大氣污染做好預防，制定好及時的解決措施，積極發揮相關部門功效。
除了合理規劃城市工業，還需要調整工業產業結構，將工業運轉中的不合理之處及時做到調整并取締，將消耗大、污染嚴重的生產環節做到有效控制和管制，或是換取生產方式，將環保放到首位，增加環保力度，增強設備支出。當下，工業產業需要緊跟時展需求，調整發展路線，滿足社會發展要求，將產業結構做到從低度化向高度化轉變，促工業生產與大氣環境保護方針的融合。此外，還需要加強工業企業間的宣傳工作，將保護大氣環境作為發展方向，提升相關企業領導的意識高度。
3）增加設備更新資金投入。在環境工程中要想更好地治理大氣污染問題，一方面相關人員應進一步提高環保意識，對治理大氣污染計劃與方案加以完善，以此加大投入大氣污染工作治理力度，并引進先進的機械設備減少工業生產與企業中，因為設備落伍而引發的大氣污染問題，從技術方面提高大氣環境保護能力。我國有關部門與單位應該將環境保護政策嚴格落實，針對違反該方面條例的單位與行為需要予以應有的懲罰，防止加劇污染環境程度。不僅大氣污染會限制地區經濟發展，更會在一定程度上降低人們的生活質量，若大氣環境長時間得不到有效治理，則會嚴重威脅人們的身體健康，由此可見，提高治理意識并加大資金投入，在提高環境工程質量方面發揮著重要作用。
4）控制污染源，推廣清潔能源。想要控制大氣污染排放，做好大氣污染工作，就需要從污染源頭抓起，減少和杜絕污染源頭繼續向空中排放污染物，這是解決大氣污染必須做到的工作。污染源頭類型多樣，可能是灰塵，也可能是汽車尾氣，還可能是家庭油煙，還有不可忽略的工業氣體，相關部門要抓好各行各業的發展細節，充分發揮職能，管理好各種氣體的排放，切實加強市區、城區、農村的污染源管控，積極排查不達標的企業、產業，查封或處罰不按照相關規定辦事的企業單位，從源頭上杜絕污染物的產出。
除了做到嚴格管控污染源頭外，還需要大范圍的進行清潔能源宣傳，鼓勵支持各類產業引進清潔能源，改變傳統能源的消費結構，加快清潔能源的推進速度。清潔能源覆蓋面廣，如風力、水力等，都是無污染的好能源，能較大程度上取代傳統污染能源，對于企業發展、大氣環境保護都是極好的。清潔能源的推進需要企業的努力，也同樣需要政府的政策支持，引進先進能源設備，為企業創造良好發展空間，為企業發展提出合理化建議，為環保事業做出更多的努力。
地理保護環境的措施范文5
關鍵詞：環境教育；發展策略；教師專業水平
隨著教育的不斷改革和發展，在教育中將實際的社會發展情況應用到教學工作中是培養學生綜合素質的重要途徑之一，環境問題顯然已經成為社會發展進程中的重大挑戰，學生作為未來社會發展的主力軍，也是解決環境問題的重要組成部分，因此將環境教育引用到教學中是必要的。高中地理的學習內容廣泛，是學生學習環境知識的重要階段，但是要將環境教育完全滲透到高中地理教學中仍舊需要不斷研究。
一、對環境教育的基本認識
環境教育對于教育者來說是一個比較新穎的詞語，環境所涉及的范圍是非常廣泛的，因此環境教育所涉及的問題也相當得多。自環境問題逐漸受到社會各界的重視以來，關于環境教育的研究一直在持續進行，因此，我對環境教育也有了更深層次的認識。環境教育的主要目的就是讓學生在整個教學過程中認識到環境與人類發展的關系、實際的環境問題以及保護環境的相關措施和技術等。
環境教育主要包括三個方面的內容，其一是對環保問題的講解，著重介紹資源的合理利用和保護；其二是人類與環境之間的關系，在環境問題日益嚴重的今天，環境污染對人類生活產生的影響以及環保問題解決的相關措施；其三是環境的基礎知識，這里面更多的是理論基礎，例如環境的監管和控制以及環境質量的檢測等。
二、高中地理中滲透和整合環境教育的主要教學方法
高中地理教學的方法是非常豐富的，要想將環境教育滲透到高中地理教學中需要選擇恰當的教學方法，才能保證地理教學的質量，完成環境教學的工作。高中地理教學主要是課堂教學，因此課堂教學是學生學習理論知識的主要方式。首先，可以利用直接講授的方法，這是傳統的進行高中地理教學方法之一，對教師綜合素質的要求是非常高的，在這種方法下學生可以對環境知識有更加直觀的了解。其次，將多媒體教學方式應用到教學過程中也能夠發揮重要的作用，這種方式可以提高學生的學習興趣，教師在課堂上放映一些與環境相關的視頻，可以讓學生具體地認識到我國的環境問題，培養學生的環保意識。最后，可以在課堂上開展一些討論活動，教師與學生之間以及學生與學生之間可以相互學習，在討論活動過程中可以加深學生對環境的理解，培養學生的綜合素質。
除了理論知識的學習外，同樣應該為學生提供實踐學習的機會，這是高中地理學習中的重要部分。實驗教學是比較容易執行的一種教學方法，通過一些地理實驗讓學生具體看到一些自然災害產生的原因或者環境問題的檢測，這些都可以讓學生親身感受環境與人類的聯系，同樣可以提高學生的實際操作能力。還可以開展全校性的校園活動，組織學生清理校園的垃圾，讓學生樹立保護環境的意識；也可以讓學生獨自走訪周圍的居民，了解周邊地區的環境情況，并根據得出的情況進行具體的研究。實踐教學不僅是將理論知識應用到實際中，也是讓學生切身體會環境問題的重要方式。
三、高中地理教學中環境教育滲透與整合的策略
1.充分了解環境教育，提高教師的專業水平
環保教育對教師來說相對陌生，要將環保教育滲透到高中地理教學中，教師必須充分了解環保教育的內涵，因此教師在加強環保教育的同時，要提高自己的專業水平。學校對教師可以展開一些培訓活動，通過這些培訓教師可以不斷學習新的教學知識，同時教師之間加強教學經驗的交流可以讓教師共同努力和進步，更好地進行環保教育滲透與整合工作。
2.結合高中地理教材，加強學生環保教育的學習
環保教育的滲透與整合是建立在學習高中地理知識的基礎上的，因此高中地理教材是不能舍棄的，教師需要將高中地理教材和環保教育結合起來，在教學過程中不僅要讓學生學習地理知識和環境知識，而且需要培養學生的環境保護意識，這樣才能真正實現高中地理學習和環境教育的統一，達到環境教育的目的。
3.充分開展保護環境的活動
開展活動是學生學習地理知識和環境知識的重要方法，也是讓學生真正樹立環境保護意識的重要途徑。例如，學?？梢赃M行環境問題的知識講座，讓學生了解最新的環境問題動態，切實體會到現如今的環境問題；另外，組織學生進行戶外實踐活動也是重要的環節之一。
環境問題是社會發展過程中急需解決的，也是人類正常生活的保障。將環保教育滲透到高中地理教學中是進行青少年環保教育的重要舉措，在未來環保教育工作中仍舊需要進行，也會取得更大的成功。
參考文獻：
[1]段景春.地理教學中的環境觀教育[J].赤峰學院學報：自然科學版，2010，2（4）：11-12.
地理保護環境的措施范文6
1 和孩子一起讀一本環保的繪本
通過看圖畫書，讓孩子從小就了解大自然，了解保護環境的重要性。看看，這些繪本既有美的畫面，又能夠將環保理念植入孩子心中，和他一起享受這溫馨的讀書時刻吧。
2 保護環境，做隨手可做的事
其實，保護環境不是要我們做驚天動地的大事，從身邊做起，做隨手可做的事情，既有可操作性，堅持下來也容易。我們一起來做吧―
不用一次性筷子
用布袋代替塑料袋
盡量吃應季食品，減少反季節消費
盡量使用公共交通工具出行
節約用水，一水多用
自己動手，給寶寶做玩具
帶著寶寶爬樓梯，盡量少坐電梯
……
3 今天我們不開車！
沒有車，我們一樣能出行！帶著孩子坐一次公交車，坐一次地鐵，他會有不一樣的體驗。
尋找新環保家庭
你們是環保之家嗎？你們的環保做法有哪些？告訴我們，我們需要這樣的榜樣！
下面是我們為你推薦的一些可以實施的家庭環保舉動，不妨試試。
尊重室外環境。可以從自家后院、樓下、門前開始，幫助建立一個花園，種一棵樹，或者準備鳥食、水盆、鳥窩，孩子可以每天清理、維護，并即時補充短缺物品。
組織家庭戶外綠色假期。帶孩子去郊游或去天然公園游玩，能夠讓孩子更多地親近大自然。向孩子介紹并討論各種動植物，了解它們的棲息地以及自然生長的規律、環境對其的影響。讓孩子明白，保護人類的這些朋友是多么重要。
不喝瓶裝水。提醒孩子喝自己家里的水，即便外出，也可以攜帶水杯或保溫瓶，并且可以多次利用。
用自然的方法做清潔。很多天然產品可以替代化學清潔劑，比如，用醋和蘇打粉清潔烤箱，用小蘇打為地毯除臭等。目前空氣質量良好的國家，其實也經歷過嚴重的空氣污染。那么他們是如何治理出藍天白云的？希望他們的今天，就是我們的明天！
他們為什么擁有藍天？
英國
一年中有1/4的日子被大霧籠罩，從而被稱為“霧都”。1952年12月，大量一氧化碳、二氧化硫和粉塵蓄積在大霧中，導致兩個月內12000人死于呼吸系統疾病。
措施1：自行車代替汽車
1956年，英國頒布了《清潔空氣法案》。20世紀80年代，政府大力推動新能源汽車、公共交通和綠色交通。自行車交通也被政府作為支柱，計劃建設12條自行車高速公路。
措施2：加強綠化帶
在人口稠密的倫敦，人均綠化面積高達24平方米，城市還建有大型環形綠化帶，面積達數千平方公里，幾乎是城市面積3倍。今日的倫敦，大霧天氣已經從100余年前的每年90天，減少為不到10天。
措施3：可用手機查污染
英國政府也重視將空氣質量信息向民眾實時通報。官方網絡不但大倫敦地區實時空氣質量數據以及各污染物每小時的濃度和一周趨勢圖，還專門開發了google的地球圖層，民眾既可通過PC機瀏覽，也可通過手機應用軟件隨時查詢。
美國
美國曾因工業排放、汽車尾氣等造成嚴重的大氣污染。20世紀中期，洛杉磯一帶大氣臭氧濃度很高，光化學煙霧（一種淡藍色煙霧，由污染物質光解產生）問題突出，在1952年和1955年兩次釀成短短數日內幾百位老人死亡的慘劇。
措施1：劃區域管理
打破州的界限，依據地理和社會經濟，將全國劃分成10個大的地理區域，設立區域辦公室，進行統一管理。終于在20世紀80年代降低了洛杉磯的臭氧濃度。
措施2：實時監測小顆粒
美國環保署1997年根據《清潔空氣法案》，又設立了專門針對大氣PM2.5含量的標準，在全國范圍內設立了數以千計的顆粒物檢測站點，PM2.5參數每小時更新一次。民眾還可要求環保署通過電子郵件發送指定地域的空氣質量。
措施3：給民眾鍛煉建議
當污染較為嚴重時，美國官方網站會要求民眾控制戶外活動的強度和時間，以此來減少身體損害。此外，媒體還勸告民眾不要在繁忙的馬路附近鍛煉，不要在室內抽煙，減少使用蠟燭、
燒木頭爐子，以控制室內污染。
日本
日本在工業化前期，曾經也飽受污染之苦，“世界環境公害”事件中，就有四個發生在五六十年代的日本。其中之一為1961年，日本四日市由于石油冶煉和工業燃油產生的廢氣，嚴重污染大氣，引起居民呼吸道疾病驟增，尤其是哮喘病的發病率大大提高。
措施1：新樓必須有綠地
20世紀80年代，日本開始多渠道整治污染，對環境極為重視，在人口密集的狹小國土上，取得了堪稱奇跡的成就。日本治污的手段之一就是城市綠化，東京有關當局規定，新建大樓必須有綠地和樓頂綠化。東京的綠化很少種草，而是種樹，不但要綠化面積，還追求綠化體積。大量樹木對城市空氣的凈化起了很大作用。
