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兒童情商教育的重要性范文1
一、情商與智商的關系
首先，情商和智商調節的行為主體不同。智商是指人的一種學習能力、思維能力、邏輯能力、觀察能力、計算能力等，是人對自身潛能的挖掘過程。情商則是指人在學習過程中所具備的一種處理個體與外界事物聯系的能力，以及個體與個體所存在環境及外界事物溝通過程中個體自我感受的一種調節能力。智商更多的側重能力的培養，情商則更側重感情的調節。從人是情感的動物這個角度來說，智商的情感調節比智商的學習更具有根本性的內容。
其次，情商和智商發揮作用的方向不同。智商主要是一種學習、應用能力，側重人的生理性。因此，智商高的人往往會在某一領域或者方面做出杰出的成就，成為專家、學者、杰出的科技人才；情商則主要是一種為人處理的能力，側重人的社會性。因此，情商高的人往往會在接人待物、處理人際關系方面具有高超的手段，往往會成為部門的管理者和領導者。似乎情商和智商彼此可以在獨立的領域發揮作用，產生不同的效果。
再次，情商和智商的衡量方式不同。智商是一種理性的能力，這種理性的能力更能通過聽說讀寫等一些學習能力或者對事物的反應能力來衡量，也就說智商是一種看得見摸得著、可以加以數量化評判的能力。情商則不同，人的情感是復雜，因此情商的表現也是飄忽不定的。雖然情商的高低也可以通過人的行為處理表現出來，體現出高低。但是，情商的衡量不是一朝一夕，是通過長期的觀察才可以評判。因此，智商的提高可以通過短期集訓來改善的，但是情商的培養卻非一朝一夕的近利急功。從這個角度來講，情商教育應比智商教育更有復雜性。從以上幾點來看，倘若有情商與智商在一個人身上的融洽結合，則可造就完美的人才。
二、情商教育的現狀
雖然素質教育提倡了這么多年，而且社會也意識到了情商教育的重要性并且越來越重視，但在現在的教育體制和現行的教育評價機制中，往往在“智育”方面有所偏頗。
從家庭教育來看，幾乎所有的家庭都對孩子的未來抱有無盡的期望?！巴映升?、望女成鳳”成為中國家庭千百年來不變的傳統。更有眾多的家長深知自身成長的艱辛，希望孩子可以領先于起跑線，進而一路高歌，成人，成材，成功。眾多的期望壓于孩子柔弱的一身，鋼琴、書法、舞蹈、唱歌、跆拳道，似乎孩子從小就應該是超人。而對于孩子的情商培養、性格鍛造，父母往往以自身的思維為標準，希望孩子遵守家長制定的守則，成為父母情商的翻版。
從學校教育來看，現有的教育體制和評價機制無法為學生的情感教育提供切實可以的方案。雖然素質教育實踐了這么多年，考試改革了這么多次，但是評價教師水平和學校好壞的標準依然是成績和升學率，除此之外，一切都是虛幻的。真正的素質教育和素質培養的效果體現是在學生真正踏入社會需要自我開辟生活空間的過程中，如此遙遠的距離根本無法衡量現時學校情商教育的效果，更無法得到急功近利想看到教育效果的家長認可。因此，學校也僅僅是對情商教育往往敷衍塞責、草草了事。
三、情商教育的基本途徑
情商教育是一個一以貫之的過程，也是家庭、學校、個人三者綜合協同的過程。因此，必須各方都付出努力。
從家庭教育來講，父母是孩子的第一任老師。因此，父母和家庭的環境的影響對孩子情商培養起著最最基礎的作用。父母的言傳身教是孩子情商學習最直接的來源。父母首先要有正確的教育觀念。很多家長都將教育歸結為學校和老師的責任，忽視自身的影響因素，這是家長首先要改變的觀念。同時，家長要首先做學生的行為表率。兒童成長的第一步就是對所熟悉的家庭環境的具有安全感的家庭成員的模仿，家長的行為模式直接影響到學生的模仿效果。還有，家長要重視兒童的心理引導。對于學生的行為評價不僅僅是好壞對錯的分析，更重要的是要有耐心和信心，解釋清楚原因和利弊，引導兒童的心理和行為向積極、健康、向上的方向發展。
從學校教育來講，學校和老師應充當學生情商培養的主陣地和領導者。畢竟兒童在青少年和幼兒時期最重要的成長環境就是具有集體范疇的學校生活。而且孩子群體生活的主要引導者就是教師。因此，學校和教師在學生的情商培養過程中責無旁貸。首先，學校和教師要掌握情商教育的基本技巧。給學生一滴水，老師首先得有一桶水。要想教好學生，學校首先得有科學的教育規劃，老師得有高超的教育本領。同時，教師應對學生的在校行為進行密切的觀察和科學的評估，在此基礎上進行科學的引導。這就要求老師有“大愛”和兢兢業業的敬業精神。真正從高尚的師德出發，以培育優秀的學生為己任，密切關心學生的行為，真心愛護學生的成長，做好學生成材的領路人。
兒童情商教育的重要性范文2
作者簡介：崔凌潔（1985― ），蘇州大學圖書館館員。]
關鍵詞：閱讀療法;兒童閱讀;繪本
摘 要：繪本是兒童接觸到的第一本讀物，是兒童時期健康成長的重要伙伴。閱讀可以在精神層面、行為、語言甚至思維上幫助兒童。繪本閱讀可以讓兒童對圖畫、色彩、世界有更豐富的認識，還可以幫助孩子從小養成愛讀書的好習慣。繪本閱讀可以幫助兒童開闊視野、敞開心扉，讓原本優秀的兒童更全面地感受生活，更合理地成長，養成良好的性格、習慣，培養健全的人格。
中圖分類號：G252.17 文獻標識碼：A 文章編號： 1003-1588 （ 2016 ） 01-0099-02
繪本閱讀可以是兒童的自主行為，兒童可以自己看圖閱讀，也可以在兒童教育者的指導下閱讀。繪本閱讀療法主要是通過家長、教師以及圖書館員對兒童進行心理上的培養和引導，需要家長有一定的專業性以及文化素養，避免盲目、主觀、情緒性的指導[1]。
1 關于繪本
1.1 什么是繪本
繪本，是以繪畫為主的書。繪本的讀者主要是兒童，兒童對文字的認知有限，對于外界事物的認知更多的是通過圖畫，生動有趣的圖畫能快速吸引兒童的眼球，兒童教育者再加以引導，便可以讓兒童通過圖畫對外界得到更多的認知。繪本是用圖畫講故事、講知識，有少量文字，圖畫生動形象，文字精練充滿童趣容易吸引兒童。繪本的內容溫暖、真實、睿智、幽默、生動，富有想象力，能幫助兒童更多了解大自然、認識和表達情感、開發智力、了解生活技能、擴充知識面[2]。繪本應該是兒童接觸到的第一本讀物，是兒童時期不可少的學習伙伴，是兒童教育者引導兒童合理成長的首選。
1.2 繪本的分類
繪本的種類很多，可以把繪本分為幾大類：日常生活教育、語言教育、知識培育、情商培育、季節認知、傳統節日認知、環境保護、自我保護、中國傳統故事、睡前繪本等。兒童教育者可根據兒童的年齡階段和需求選擇相應的繪本。
2 關于繪本閱讀療法
2.1 什么是閱讀療法
“療”，治療的不是或者不只是疾病，心理的問題有時比身體的疾病更難治愈。閱讀恰當的書籍就像一種“心靈雞湯”，給心靈以慰藉，給心結一個出口。閱讀療法，以閱讀促健康，通過閱讀達到心理上的健康[3]。在中國古代人們就意識到讀書的重要性，“書猶藥也，善讀之可以醫愚?！薄白x書得法，能收到祛疾養生的奇效?！鼻‘數臅q如一劑良藥，經常閱讀可以使人變得聰慧。閱讀恰當的書籍，可以祛除心病，從而達到修身養性的奇效。愛讀書的人是有魅力、有涵養、有靈氣的。閱讀治療的是人們的愚昧、狹隘、心病、心結。閱讀可以在心理、精神、智力、知識層面幫助人們，給人們積極正面的引導，舒緩情緒、凈化心靈、活躍思維、擴充視野，幫助人們達到身心平衡的狀態。
2.2 繪本閱讀療法的適用對象
繪本閱讀療法也可以叫做兒童閱讀療法，適用于不是或者不只是“生病”的兒童。兒童的心理跟身體一樣是稚嫩的，脆弱的，身體的傷害可以通過藥物慢慢愈合，心理的傷害有時是不可逆的，在兒童心理揮之不去，甚至會影響以后的人生觀、價值觀。兒童的心理有很大的可塑性，我們應該細心呵護、耐心引導。家長、教師以及圖書館員的個人能力是有限的，說教的教育方式也不受兒童的歡迎，兒童接受起來也比較困難。繪本，就像一場及時雨進入兒童教育者的眼簾，兒童的成長需要它。兒童時期是一個人性格養成、習慣養成的重要階段，在兒童與家人、小伙伴、老師及所有新鮮事物接觸過程中產生的困惑、問題甚至沖突，需要一個積極向上的引導，一個舒緩情緒的出口，通過閱讀獲得心靈安慰和成長。閱讀可以在精神層面、行為、語言甚至思維上幫助兒童，同時繪本閱讀可以讓兒童對圖畫、色彩、世界有更豐富的認識，還可以幫助孩子從小養成愛讀書的好習慣[4]。閱讀可以幫助兒童開闊視野、敞開心扉，讓原本優秀的兒童更全面地感受生活、更合理的成長，養成良好的性格、習慣，培養健全的人格，受益一生。
3 實踐探索
繪本閱讀可以幫助兒童塑造良好的性格，培養健全的心理，提高科學知識的認知，學會自我保護。家長、教師以及圖書館員在進行繪本閱讀教育時，要適時引導兒童，通過生動的語言、豐富的畫面感染孩子的情緒，達到“治療”的效果[5]。下面通過情商培育類、知識培育類、自我保護類、季節認知類等四大類繪本進行閱讀療法的實踐探索。
3.1 情商培育類繪本
如：小兔杰瑞情商培育繪本系列《媽媽，我能行》《姥姥去了遙遠的地方》《我和爸爸走散了》，小狐貍情商管理繪本《我不和你玩》。
《媽媽，我能行》講了小兔杰瑞在海里學習游泳時遇到了很多困難，不過小兔杰瑞并沒有因此而退縮，而是給自己積極的鼓勵，告訴自己“我能行”，并且通過堅持不斷的練習、實踐，直到掌握了游泳技巧。很多小朋友在讀完這個繪本后遇到困難，或者自己做不到的事情，會自己動腦筋想辦法去解決問題，告訴自己我一定可以做到，我能行。當孩子面對問題充滿信心地跟媽媽說“媽媽，我能行”的時候，收獲的不只是孩子，更觸動家長的心。
兒童情商教育的重要性范文3
很多家長已經意識到“素質教育”問題的重要性，但是對于素質教育的理解參差不齊，而且文化差異極大。比如在中國，一提素質教育，家長想到的是鋼琴、書法、琵琶、跆拳道。而在我所住的得克薩斯這里，很多家長送孩子去參加各種各樣的體育和戲劇活動。
在虎媽式的教育里，這些體育活動、戲劇活動，都是花拳繡腿的課余活動，學不到真功夫?！痘寫鸶琛防锷踔琳f作者禁止女兒參加課外戲劇活動。從某種程度上說，鋼琴、跆拳道之類的素質教育，更容易看到進步，比如鋼琴有考級，跆拳道有段位，似乎進步看得見摸得看，有些懶得動腦筋而去外包教育的家長，可借此感覺自己孩子在不斷進步。而其他一些活動，如體育、戲劇，除了表演和輸贏之外，看不到孩子在哪些技能上得到了鍛煉。
我有一友Brad Hall，在這個問題上看出了這兩種做法的差異，他曾經寫過：“如果一個孩子每周進行15個小時的體育運動，15年之后，他在領導才能和團隊合作上累積的學習和訓練時間將超過一萬小時?！焙芏嗥髽I為了有更好的績效，開始在企業培訓中引入關于團隊協作之類的培訓，但是布拉德質疑道：“公司贊助的團隊合作和領導能力訓練課程能夠彌補那錯過的一萬小時嗎？”
中國很多課外素質教育的活動，多強調個體技能，這種偏頗對于未來發展頗有負面作用。比如孩子以后成人了，結婚了，工作了，都要面臨團隊的問題。和一個原本陌生的人成家。也需要有“團隊意識”，比如協作、溝通、妥協、理解。中國的正規教育里，大部分作業為單獨完成，而家長課余提供的“素質教育”，只不過提供了一些新的個體技能拓展，如音樂、書法等。青少年成長的大部分時間，我們是把他們當成未來將要單打獨斗的人來培養的。根據我的觀察，這恐怕也是在美國的中國人面臨“竹子天花板”的一個原因：中國職員個體技能優異，但是缺乏被美國人所認同的團隊領導技能，所以職業得不到更好的發展。
搬到得州后，我兒子所在的學校，從學校的墻上、門上，到課程設置說明里，我們到處可以看到斯蒂芬-柯維《高效能人員的七個習慣》書中所說的“七個習慣”，教孩子如何“積極主動”、“以始為終”、“要事第一”、“雙贏思維”、“知彼知己”、“統合綜效”、“不斷更新”等。學校在這些方面的強調，使得孩子們把“個人領導力”的鍛煉，提到幾乎和數學、科學、英語等學科幾乎同樣重要的地位。
兒童情商教育的重要性范文4
關鍵詞:情商;重要性;高職計算機教學
中圖分類號:G632文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)06-0167-01
一、引言
隨著我國改革開放的不斷發展及經濟全球化進程的不斷加速,社會對掌握現代化操作能力的人才需求亦不斷擴大。其中,計算機因其在國際上使用的廣泛性而成為我國學生計算機學習的重點。在計算機教學中,尤其是高職學校的計算機教學中,必須注意培養和提高學生的情商,以提高學生的計算機綜合素質和社會競爭力。
二、關于情商
情商是近年來心理學理論界針對智商說提出的一個概念,來自于英文Emotional Intelligence,也就是所謂的EQ,亦可譯為“情緒智力”,是測試個人情感水平的一種指標參數。在過去,人們常常認為智商(IQ)是個人成功的決定性因素,因此對其極為重視。然而近年不斷有研究表明,個人的成功并非全倚賴于智力,更多的是取決于一個非智力因素――情商。智商是指人的智力發展參數,用于表示人的智力系統,基本上是由遺傳基因所決定,是先天性因素。而情商則是指人的心理素質,主要包括信心、恒心、毅力、樂觀、忍耐、抗挫折、合作等一系列與個人素質有關的反應程度。簡單地說,情商就是一個人對情感和行為的自我控制能力。
正式提出“情感智商”這一術語的是美國耶魯大學的彼得?沙洛維教授和新罕布什爾大學的約翰?梅耶教授。他們認為“情感智商”包括:1)情緒知覺、評估和表達能力;2)思維過程中的情緒促進能力;3)理解與分析情緒,可獲得情緒知識的能力;4)對情緒進行成熟調節的能力。(海云明,1997)。美國哈佛大學丹尼爾?戈爾曼教授在研究情感智商對人生的影響時,將各種決定人生成敗的非智力因素綜合到一起為情感智商。他認為情商是個體最重要的生存能力之一,主要包括對情緒的自我認識、自我控制、自我激勵、移情及處理人際關系的能力(丹尼爾?戈爾曼,1997)。盡管心理學家對“情商”的具體定義還沒有統一,但有一個觀點是他們所公認的:情商對個人的成功起關鍵性作用。而這個觀點同樣也可以應用于計算機學習。
三、情商對高職計算機學習的重要性
如果說智商基本上是由遺傳基因所決定,是先天性因素,那么“情商”則主要是由人在后天的人際交往和社會實踐中積累而來。它主要開始于學齡前,逐漸形成于兒童時期和青少年時期,完成于成年時期(凌云、麥吉,1997)。大學生正處于由青少年向成年過渡的階段,個人的人生觀、世界觀往往形成于這一階段,是心理發展、成熟的關鍵時期,因此在此階段對大學生進行情商的普及和教育,使之形成良好的心理素質顯得尤其重要。
四、情商的培養
眾所周知,教學既包括“教”,也包括“學”,這兩者是相互作用、相互依存、相互對立的統一因素。學生是學習的主體,而教師,尤其是高等教育階段的教師則主要處于主導地位,其作用體現于學生的學習行為和學習效果,學生的學習行為和學習效果又會反過來促進教師的教學。對于同一智力層次的學生來說,教學效果的優劣在很大程度上取決于教師和學生雙方情商的高低。因此,在計算機教學中,情商的培養應涉及到教師和學生這兩個方面。
(一)提高教師的情商
教師在教學過程中處主導地位,是教學活動的主持人和設計者,其素質的高低直接影響著教學質量。常言道:學高為師,身正為范。教師的一舉一動、一言一行都對學生其示范作用,要提高學生的情商,必須先提高教師的自身素質。
首先,教師應與學生建立和諧的師生關系。高素質的計算機教師不僅要有廣博的知識和較強的計算機語言能力,還要具備涉及學術道德、創新、教學管理和組織等非智力因素方面的能力。其次,教師應加強對情緒的自我調控。在課堂教學中,教師的情緒對課堂氣氛有著直接的影響。教師積極高昂的情緒有助于調動課堂氣氛,激發學生學習和參與課堂活動的積極性。因此,教師必須了解并善于控制和調節自己的情緒,確保自己在教學中始終處于積極的情緒狀態。
(二)提高學生的情商
學生是學習的主體,是教學活動的中心。教學效果除了涉及教師的課堂教學外,還與學生的合作和努力程度有密切關系。情商高的學生能積極配合教師的教學活動,使“教”與“學”充分發揮作用,以達到最佳的教學效果;情商低的學生則相反,往往在參與教學活動和自主學習方面顯得非常被動,教學效果亦多為事倍功半。由此可見,提高學生的學習效果關鍵在于提高學生的情。
五、結語
智商和情商是決定計算機學習成績的重要因素,高智商可以為學習提供良好的智力條件,而高情商則可以使個人更好地發揮其智力潛能。智力水平處于同一層次的學生,情商高者學習成績也相應較好,情商低者則成績較差。對于計算機起點相對較低的高職院校學生來說,教師若想從根本上提高自己的教學質量,提高學生的計算機語言能力,就必須注意在智力開發的同時重視情商培育。只有把情商和智商結合起來,才能把學生培養成具競爭力的高級應用型人才。
參考文獻
[1]海云明,情感智商[M].中國城市出版社,1997.
兒童情商教育的重要性范文5
張怡筠，美國喬治亞理工學院心理學博士，知名心理學家，情商研究專家，臺灣大葉大學事業經營研究所副教授，上海財經大學國際工商管理學院兼職教授。
張博士近年來的工作重點為EQ（情商）的全方位研究與推廣，她是第一位以中文寫作EQ專業書籍的學者。1996年，她的《EQ其實很簡單》獲得各界廣泛好評，并進入年度十大暢銷書女作家之列。之后，她陸續推出《工作其實很簡單》《幸福其實很簡單》等著作，更是帶動了華文世界的EQ風潮，使得EQ成為人們朗朗上口的重要名詞及概念。
一直以來，看到電視熒屏上的張怡筠都是那么睿智、優雅，近乎完美。那時候，覺得她高高在上，仿佛在云端，可望而不可即。這次，她到上海電視臺做節目，而我恰好出差上海，機緣巧合，得以去拜訪她，近距離地接觸她，這才覺得她就在我們身邊。
攝影棚里，她與大家的互動實在有趣，有她的地方就笑聲不斷，而我在輕松、溫暖的氛圍中和她談到了幼兒情商教育。
情商教育，從幾歲開始？
記者（以下簡稱記）：“情商”聽起來很抽象，尤其是對小寶寶來說。情商就是情緒管理嗎？
張怡筠（以下簡稱張）：情商是一個人成功、快樂以及幸福的最重要的預測能力。我們從研究中發現，一個人的職場成就，是20%的智商加上80%的情商。爸爸媽媽都希望孩子將來是快樂而幸福的，而對于一個孩子來說，他會不會快樂，會不會幸福，幾乎100%與情商有關。
對于小寶寶來說，情商就是能夠表達自己的情緒，具備適合他年齡的情緒管理和自我控制的能力。簡單地說，情商就是一個人運用情緒的能力，也是在生活中讓自己更快樂、更積極、更幸福的能力。比如：情緒理解力、憤怒管理、自信、自制力（延遲滿足）、樂觀、沖突管理、共情（即同理心），這些都是學齡前兒童應該被培養的重要的情商能力。
記：情商的培養應從多大開始？有人說，“五六歲是人生中更多地了解感情的最佳階段”，是不是說這個時候開始培養情商最合適？
張：不，情商的培養從胎教就該開始了。孩子出生以后，不同的年齡段會有不同的情商教育重點。比如，對2歲前的孩子，父母最重要的是培養他的安全感，“安全的依戀”。因為孩子在1歲半之前是沒有語言能力的，情緒是他最重要的與人溝通的方式，如哭、笑、鬧等。爸爸媽媽如果能夠關注孩子的情緒，并且給予適當的回應、關照和安撫，讓他覺得很安全，建立親子間安全的依戀關系的話，對孩子將來建立安全感有莫大的益處：他未來的人際關系就會有很好的基礎，他不會過度焦慮，也比較容易相信他人。所以，我常常開玩笑說，父母對2歲以前的孩子一定要有“哭”必應，你千萬不要覺得，寶寶一哭大人就跑去照顧會寵壞他。其實，孩子這么小，是不需要擔心這個問題的。因為這是寶寶跟你溝通的唯一方式，如果你不理會的話，他會覺得自己不被關注而缺乏安全感。
而對2～3歲的孩子，我們要關注他能不能處理好分離焦慮。如果爸爸媽媽不在孩子身邊，孩子能不能自己獨立，有沒有一些基礎的自制能力。比如：能否專心吃飯，自己可以做的事情能否自己去做，等等。
孩子到了3～4歲，父母需要注意他的自信心及同理心。爸爸媽媽要不斷培養他理解別人的想法和情緒的能力。這是基礎情商能力，對其以后的人際關系有著十分重要的影響。
4歲是個重要的分水嶺。因為從4歲開始，孩子的認知能力大幅提高，也更有情緒控制能力，可以開始培養許多重要的情商能力，比如抗挫力、沖突解決能力、憤怒管理能力等；同時，這個年齡的寶寶因為共情能力發展很快，已經有能力表現出親社會行為。這些情商能力都與寶寶的人際關系息息相關，非常值得爸爸媽媽關注。
而寶寶到了5歲以后，因為認知能力的進一步發展，爸爸媽媽就要開始培養他的樂觀、誠實、責任心等情商能力，讓他樂于為自己的行為承擔責任，并對未來抱有積極期待。
情商教育，從哪里入手？
記：現在很多父母都了解情商的重要性，對孩子的情商教育也很關注，但是大多數父母不知道從何入手。
張：是的，這也是我特別著急的原因。對一個孩子來說，將來是否成功、快樂，最重要的因素之一就是看他的情商如何?？墒窃谖覀兊慕逃w系中，最容易忽略的恰恰就是情商能力的培養。父母往往是無心之過，因為沒人提醒，他們根本不知道孩子在學齡前應該發展這些能力，相反，他們比較關注孩子到底學到了多少知識，會不會加減法、認了多少生字、背了多少首唐詩等。
這些中國父母關注的，在國外先進國家都被認為是不重要的。在德國，立法明確禁止家長在孩子學齡前做智能方面的教育，因為只要心理素質良好，進小學以后隨著認知能力發展到位，孩子自然而然就會有好的認知表現。
我個人認為，學齡前教育的最重要目標是培養新的“三好”學生，即禮貌好、情商好、習慣好。培養良好的習慣和情商，讓孩子有相對成熟的心理基礎，才是不輸在起跑線上的關鍵。這個道理就像蓋房子要把地基打牢，將來建造的高樓大廈才穩固一樣。
在現在的中國內地，我常常看到或聽到有些孩子學習成績好卻活得很不開心，有的因為壓力太大而患上了抑郁癥，甚至自殺。最令人遺憾的是，事情到了如此糟糕的地步，父母才知道后悔，但是此時后悔已經晚了。
記：曾看到過這樣的說法：“引導孩子管理情緒，從說出情緒開始！”這種說法有道理嗎？當孩子學會描述自己的感受時，對他有什么好處？
張：這種說法是有道理的。如果孩子能夠描述自己的感受，對他會有莫大的好處。學齡前兒童情商教育的基礎是能夠識別自己的情緒，這個重擔其實在爸爸媽媽的肩上。比如，寶貝摔跤了，爸爸媽媽要做的第一件事是看看寶貝有沒有受傷，然后說：“寶貝摔跤了，摔疼了，是嗎？”“很傷心，對吧？”如果孩子因為跟小朋友搶玩具而哇哇大哭，爸爸媽媽可以這樣說：“寶寶和小朋友發生了不愉快的事情，現在你很生氣，是嗎？”這些都是讓孩子學習描述自己的情緒，了解情緒的內涵，這個責任一定是在爸爸媽媽的身上。多教導孩子幾次，下次再碰到類似的事情，孩子就會說：“我生氣了，因為小紅搶了我的玩具?！薄拔液軅?，因為我摔了一跤?！崩斫庾晕仪榫w之后，孩子才能做下一步的自我情緒管理。
記：寶寶哭鬧、傷心，甚至無理取鬧的時候，父母該怎么處理？父母該如何幫助孩子從傷心或不安中盡快恢復過來呢？
張：當學齡前孩子有負面情緒時，父母要做的，第一是用動作表達關懷；第二是用語言指認情緒，幫助他理解；第三是接納他的情緒，陪伴他感受情緒。如果2歲左右的孩子摔跤了，他的反應是大哭，你一定要先抱著他，用身體接觸的方式傳達你的溫暖與關懷，對他說：“寶寶摔跤了，寶寶很疼，對不對？”告訴他：“媽媽好心疼?！弊屗耆匦骨榫w，因為這個時候孩子哭，一方面是真的感到疼，另一方面也是希望引起關注和關懷。媽媽陪伴著他，等他的哭泣過去，情緒穩定一點后，可以說：“寶寶好勇敢，哭一會兒就好了，媽媽覺得寶寶好棒，寶寶長大了?！蹦敲聪乱淮卧儆龅筋愃茊栴}，寶寶就知道“我可以哭，但哭一會兒就應該恢復正常了”。如果是4歲以上的孩子摔跤，爸爸媽媽除了要接納他的情緒之外，還可以讓寶寶想一想，下一次應該怎么做才會避免摔跤。
記：很多父母喜歡用懂事和不懂事來評價孩子，那么是不是父母眼中懂事的孩子情商更高一些？
張：我們通常認為的“懂事”是指情商的外在行為表現。比如，一個不懂事的孩子會說：“媽媽，我想要這個玩具，我不管，我現在就要！”但懂事的孩子會說：“媽媽，這個玩具很好看，我很想要。”媽媽不想給孩子買，說：“可是我們說好了這次出來不買玩具的?！薄翱墒俏艺娴暮芟胍??！眿寢屨f：“那這樣好了，今天我們先看看，下次來我們再買，好不好？”不懂事的孩子就會不愿意，撒潑打滾，而懂事的孩子會說：“好，我愿意等，我們下次來再買。”
懂事的孩子呈現出來的能力就是情商的能力，能延遲滿足，愿意理解別人的想法，有同理心，同時還可以找到解決沖突的辦法。情商基礎打好了，他就能表現得自信、樂觀、積極，因為他不怕壓力，不怕挫折。
父母素質好，孩子情商高
記：對幼兒來說，最好的情商“教練”莫過于父母了。那么父母作為最好的情商“教練”，應該具備怎樣的素質？
張：第一，要超級有耐心，要愿意花時間去感受孩子的情緒，花時間去教導孩子理解、管理自己的情緒，愿意花時間讓孩子嘗試、犯錯，并給他改正錯誤的機會。
第二，要有情商知識，知道每個年齡段的孩子有能力學習什么情商知識，能夠指認出合適的情商教育機會。比如，孩子和小伙伴因為玩具發生沖突了，爸爸媽媽要知道：哦，我教孩子怎么解決和小伙伴矛盾的時候到了！“寶寶，怎么了？是小朋友要玩你的玩具，你不開心了，對嗎？媽媽了解你的感受，但是你是不是也有想玩別人玩具的時候呢？如果你想玩，別人不給你，你會不會很難受呢？”這樣，你就教給了孩子同理心?！皟蓚€人一起玩會更開心，下次他也會把好玩的玩具跟你分享的。當然如果你實在不想和小朋友分享玩具，也可以和小朋友說：我現在想自己玩，等一會兒我玩完了，再給你玩，好不好？”這是教給孩子處理沖突的方法。
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未來醫學發展趨勢
醫學上的偉大發現，帶給人類的是健康的身體，生命的延續，無盡的幸福，讓我們來一起展望一下未來醫學的發展趨勢吧!
胎兒學科在人還未出生的時候(胎生期)，醫生就可以對某種疾病作出正確的診斷，并可進行外科治療，從而矯正畸形、修復缺損，待手術完畢，再把胎兒還納子宮，使胎兒正常發育，待其成熟后娩出。此時不僅畸形或缺損得以矯正。而且連瘢痕都沒有，這就是所謂的胎兒外科。當今的醫院兒科還只是從新生兒開始，在不久的將來，在婦產科和兒科之間，將出現一個新興的交叉學科――胎兒學科。
基因圖譜診病也許再過若干年，厚厚的病歷將被一張小小卡片所代替。它可以記載患者一生的病情和診斷經過，甚至包括全部的影像資料。人的基因圖譜，都將成為可能。醫生可根據這張圖譜，正確地作出某些疾病的基因診斷和預測某些疾病發生的可能性，進而實施基因治療和生活指導。
蛋白質工程學蛋白質工程學也許是繼人類基因組工程學之后最熱門的研究領域之一。譬如，如何將動物的白蛋白，經過少數幾個氨基酸的置換，制成與人白蛋白相近或相同的物質；如何降低異種蛋白的抗原性，使其在臨床上得以廣泛應用而又避免過敏反應；如何提高腫瘤的抗原性，進而研制成功腫瘤疫苗，并用于腫瘤的預防和治療。
電子醫療預計在不久的將來，作為醫學咨詢或醫療、預防等輔助手段，電子醫療和網上醫院一定會更普遍。但必須強調，無論科學怎樣發達，診斷或治療手段如何先進，電子醫療、遠程會診都不能代替最基本的醫生與患者面對面直接的診療。各種先進的醫療手段都很重要，但最重要的還是醫生的基本功，而醫生使用計算機的能力只是醫生基本功之一。
生活處方未來尋求醫學服務的不僅僅是患者，而有相當數量的正常人，詢醫問診的也不僅僅是因為軀體缺欠或某個系統的病患，而相當多的以期得到生活指導和心理咨詢。醫生開出的處方不僅有去藥房取藥的處方，還有生活處方。
再生醫學某個器官損傷、壞死，或許再生醫學能幫上大忙，就如同為人體換上一個新零件。再生醫學是一門研究組織器官再生與功能重建的新興學科。再生醫學通過研究機體的正常組織特征與功能、創傷修復與再生機制及干細胞分化機理，尋找有效的治療方法，促進機體自我修復與再生，或構建新的組織與器官以維持、修復、再生或改善損傷組織和器官功能。
在生命的最初6個月，應對嬰兒進行純母乳喂養以實現最佳生長、發育和健康。之后，為滿足不斷發展的營養需要，嬰兒應獲得營養充足和安全的輔助食品，同時繼續母乳喂養至2歲或2歲以上。
定制健康嬰兒
英國首名經基因篩選而免患遺傳性乳腺癌的嬰兒2009年在倫敦降生，英國媒體稱她為“無癌寶寶”。英國媒體援引嬰兒母親的話說，孩子父親家庭3代中所有女性都患有乳腺癌，患病最早的年僅27歲。她和丈夫2008年6月決定采取行動以讓后代免于乳腺癌困擾。
這種檢驗方式稱“植入前基因診斷”，通常是先用“試管受孕”形成胚胎，然后檢驗胚胎的基因，再選擇不具有特定基因(例如癌癥)的胚胎植入母體。倫敦大學學院附屬醫院去年為夫婦兩人檢測了11個胚胎，證實其中5個不含可致乳腺癌的BRCA1基因。醫生將其中兩個植入孩子母親的子宮內，最后有一個發育成嬰兒。
母子血型不配有望獲得更有效的治療
RhD陰性血型孕婦如果懷上RhD陽性血型寶寶，在寶寶出生時，有可能發生新生兒溶血癥。日前，英國科學家抽取了1997名RhD陰性血型孕婦的血漿，通過基因分析技術，能夠探明胎兒的血型是否與母親血型相配，有效率達96％。這項技術可以讓醫生更有針對性地給予母子血型不配的孕婦以治療。
血液測試可確診唐氏綜合征
在嬰兒出生前確診唐氏綜合征的最好方式之一就是羊膜穿刺術，但此種方式具有極高的風險，可導致孕婦的流產率達到1／200。2008年始，新型基因測試方法可通過提取準媽媽的血液樣本來確診嬰兒是否患有唐氏綜合征。由于少量的嬰兒DNA可進入母體的血液中，這種測試方法可檢測出母體血液中第21對染色體出現的三體現象，從而確診嬰兒是否患有相關疾病。
給胎兒動手術
目前仍處于發展中的胎兒手術。是一門精細甚至是近乎“奇跡”的先進技術。
超音波掃描指引手術在胎兒手術中最常用的方法之一，就是在超音波的指引下，將針筒自母親的腹部插入，尋找子宮和羊膜的位置。超音波可以讓醫師見到未出世的孩子，并使其能仔細處理胎兒的血管然后進行抽樣，同時還可藉這種方法將一些藥物或血液輸入胎兒體內。使用超音波掃描可以解決一些致命的缺陷。母親與胎兒間的Rh和其他不相容的免疫系統，可以利用子宮內輸血解決；另外也可治療胎兒心律不整或將導流管放置在水腦癥胎兒身上，以排除過多的腦脊髓液，都是在超音波掃描指引下而進行的。
但身體上大部分的殘缺要等到器官發育或其他相關的發育影響了器官發育之后，才比較容易凸顯出來，所以手術矯正缺陷通常在胎兒18周后才進行。
分娩，回歸自然
世界衛生組織要求剖宮產率必須在15％以下。瑞典、挪威等國剖宮產率目前在15％以下，日本在10％以下，這些國家的孕產婦、新生兒死亡率居世界最低水平。
世界衛生組織倡導的愛母行動，口號就是“減少干預，回歸自然”，明確規定“除有醫學指征之外，對產婦不使用藥物鎮痛和手術”，即所謂剖腹產手術分娩和注射藥物的無痛分娩，只是適合妊高癥、心臟病、甲亢、骨盆狹窄、胎位不正以及嚴重產痛等產婦的一種選擇性、補救性手術。
在陰道自然分娩過程中，胎兒有一種類似于“獲能”的過程。自然分娩的嬰兒能從母體獲得一種免疫球蛋白1gG，出生后機體抵抗力增強，不易患傳染性疾病。從陰道自然分娩的嬰兒經過主動參與一系列適應性轉動，其皮膚及末稍神經的敏感性較強，為日后身心協調發育打下了良好的基礎。陰道自然分娩的產婦母乳喂養的成功率高。自然分娩，有利于胎兒娩出后的呼吸建立。
新生兒篩查可以盡早發現心臟疾病
英國一項最新研究表明：新生兒離開醫院前進行例行的脈搏血氧水平檢查能夠提高對先天性心臟病患兒的辨別率。從而拯救更多先心病患兒的生命。先心病患兒可能出現動脈導管未閉，而30％這樣的患兒在離開醫院前未能被診斷出來，這樣就導致了新生兒出現循環系統衰竭并引起器官損傷。嚴重的甚至會死亡。通過脈搏血氧度檢測，這類先心病患兒的診斷率能夠從原來的72％提高到92％。這種檢測既快捷又非介入性，是將傳感器附著在新生兒的手上來測量出寶寶的血氧含量。如果
血氧含量低，則說明寶寶的心臟可能有問題，需要進一步檢查和診斷。
五合一兒童復方疫苗上市
2008年，美國食品及藥物管理局批準了首個五合一兒童復方疫苗潘塔塞爾(Pentacel)的上市，該疫苗可用于嬰幼兒預防白喉、破傷風、百日咳、脊髓灰質炎和B型嗜血性流感桿菌感染。潘塔塞爾已在5000多名嬰兒身上得以應用，接種的孩童僅出現包括發燒、注射處紅腫等輕微副作用。該疫苗采用4劑給藥方案：在2個月至6個月間接受3次注射，隨后在15個月至18個月間接受再次注射。
母乳喂養媽媽多吃蔬菜水果利于寶寶接受新品味
你是一位哺乳媽嗎?你會挑食嗎?研究發現如果媽媽喜愛吃水果和蔬菜，那么母乳喂養的寶寶斷奶后會比吃配方奶的寶寶更容易接受這些食物。媽媽食譜中各種食物的味道經由羊水和母乳傳遞給寶寶。因此，如果媽媽經常吃健康食品，寶寶也會早早喜歡上這些食物的味道。
支持母乳喂養
國際母乳喂養行動聯盟(wABA)自1992年起，確定每年8月1日－7日為“世界母乳喂養周”。18年來，得到了世界衛生組織、聯合國兒童基金會、非政府組織及全球150多個國家衛生部門的支持和響應。
世界衛生組織與聯合國兒童基金會對全球母親建議：“在生命的最初6個月，應對嬰兒進行純母乳喂養以實現最佳生長、發育和健康。之后，為滿足不斷發展的營養需要，嬰兒應獲得營養充足和安全的輔助食品，同時繼續母乳喂養至2歲或2歲以上?！?/p>
母乳有任何乳類無可比擬的優點，含有嬰幼兒所需要的全部營養素。母乳中含有抵抗疾病的免疫物質，可吸附在病原微生物或其產物的毒素上，防止侵入呼吸道及腸道黏膜，免患呼吸道及腸道疾病。母乳中還含有乳鐵蛋白，可結合嬰兒體內的鐵，奪取細菌代謝對鐵的需要而抑制細菌的生長，可以吞噬細菌和毒素。另外還含有溶菌酶、雙歧抑制菌素等抑制細菌生長的物質，這是任何乳類制品都無法具有的優點，因此吃母乳的孩子不愛患病。
吃奶不看毫升
當媽媽用奶瓶給寶寶喂母乳或配方奶時，往往關注的是寶寶吸吮了多少毫升，媽媽更多依靠奶瓶的量表而非寶寶的身體反應來判斷寶寶是否吃飽了。而用直接哺乳，更多通過寶寶是否停止進食、是否表情滿足等自然生理征兆來判斷寶寶是否吃飽了。這樣寶寶就能夠發展自己內在的神經反應機制，對飽的生理信號作出靈敏的反應。專家建議，使用奶瓶哺乳的媽媽們應該像直接用哺乳的媽媽那樣，更多通過寶寶的身體動作表情來判斷寶寶是否吃飽了。對于成長期的寶寶來說，并沒有一個固定的理論規定寶寶每天需要吃多少毫升，寶寶有時候會吃得多一些，有時候會吃得少一些。因此，媽媽們哺乳時也應該根據寶寶的自然生理反應調節喂食量的多少。
雜食更健康
雜食充分體現食物互補的原理。日本提出“每天至少吃30種食物”，雜食是獲得各種營養素的保證。雖然一天吃30種食物對一般家庭有些困難，但盡量保證一餐中包含多種食材，應是人們追求的目標。
鏈接：人類的平均壽命將會突破100歲
以天花的根絕和脊髓灰質炎的消滅為重要標志的人類第一次衛生革命，取得了絕對性的勝利。當今，主要威脅人類生命的是癌癥、艾滋病、心腦血管病和其他老年病。
可以預計，當今的醫學難題――癌癥，再過20年有望被攻克。預防艾滋病的有效疫苗即可誕生。正確的生活方式和有效的防治措施，可使心腦血管病的發病率下降50％，大部分患者可以正常生活。由于神經科學和技術的發展，新發的脊髓損傷患者可以避免發生截癱。有些國家。人的平均壽命已突破80歲，隨著癌癥的被攻克，心腦血管疾病防治工作的進展，到2020年至2030年，人的平均壽命突破100歲的國家有可能出現。
實際上本沒有孩子不喜歡吃的食物，只是在于他們對食物的接觸次數是否頻繁。只有反復接觸，才能使嬰兒對食物越來越熟悉，越來越有好感，以致將來不出現挑食的習慣。
讓嬰兒用手去抓飯可避免日后挑食
對于1歲左右的嬰兒，進食的關鍵是愉快吃飯，熟悉食物，甚至可以“玩”食物。這樣，不僅可帶來諸多益處，還利于嬰兒形成良好的進食習慣。因為學習吃飯也是在培養一種興趣，嬰兒通過用手抓、拿食物可初步讓他們認識食物，并掌握食物的形狀和特性。一些研究專家認為，實際上本沒有孩子不喜歡吃的食物，只是在于他們對食物的接觸次數是否頻繁。只有反復接觸，才能使嬰兒對食物越來越熟悉，越來越有好感，以致將來不出現挑食的習慣。
另外，用手抓吃食物帶來的愉悅感，也會使嬰兒更喜歡學會自己動手進食，并增強進食的自信心，并促進食欲。
建議兒童不要吃糖果、喝碳酸飲料
2005年10月，美國政府頒布了最新兒童飲食指南。其中，農業部飲食產品協會對兒童食物金字塔進行了修正，明確提出兒童不要吃糖果、喝碳酸飲料，并削減了果汁類飲料和食用油的比重。
此次，農業部還針對兒童每日食用太多碳水化合物等作了調整。新出臺的兒童飲食指南重新規定了兒童食物金字塔。比如，不提倡喝含糖量高、纖維含量少的果汁飲料；不主張孩子食用植物油，即便用，也是用少量的色拉油和橄欖油；增加全麥面包、低脂牛奶及新鮮水果和蔬菜的攝入。
不要強迫寶寶
生活中有三件事是不能勉強寶寶做的：吃、睡、大小便。很多寶寶跟保姆、在飯店或者幼兒園的時候吃飯往往比跟父母一起吃飯的時候更乖，其原因在于父母們腦海里往往裝著一張營養和食量表，每當寶寶吃飯的時候，就不由自主地在話語里流露出一些暗示信息，讓寶寶感到有壓力。很多父母沒有意識到，哪怕一句略帶鼓勵性的話，比如：“這東西吃起來味道很好的。”寶寶聽了，都可能扭頭不吃。最好的方式就是把各種食物放在桌上，或者寶寶的高腳椅餐臺上，讓寶寶自己根據需要來吃，不必刻意用話語引誘寶寶。
選擇玻璃嬰兒奶瓶
加拿大最新的研究發現一些上市嬰兒奶瓶含有相當數量的苯酚，盡管嬰兒奶瓶廠商認為奶瓶中的苯酚含量非常少，對寶寶健康不會構成危害，但是越來越多的研究顯示，這種化學物質與甲狀腺紊亂和各種癌癥都有關，包括女性的乳腺癌。專家建議父母選擇玻璃或不含苯酚的塑料奶瓶，以保證寶寶和家人的健康。
俯臥促進寶寶發展
一項最新調查發現那些終日仰臥的寶寶在肌肉動作發展上出現了滯后的情況。在調查中，2／3的治療師說過去6年來，越來越多的小寶寶肌肉動作發育滯后。長期仰臥，缺乏俯臥的機會，導致寶寶出現發育滯后、認知滯后、視線追蹤問題、行為問題等不良傾向。盡管爸爸媽媽們都知道讓寶寶
仰臥以避免呼吸受陽，但是俯臥的重要性也是應該充分了解的。最理想的方式是每當寶寶小睡醒來、換完尿布、吃完食物后，都應該讓寶寶俯臥1～2分鐘。
此外，讓寶寶俯臥還可以避免因長時間仰臥引起的扁平頭。因此，爸爸媽媽在帶養寶寶的過程中，應適當增加寶寶俯臥的時間，以鍛煉寶寶的頸部和肩部肌肉，同時讓寶寶日后翻、滾、坐的肌肉群也得到更多的鍛煉。
無線遙控裝置能夠監視寶寶的呼吸
雷達，本來是用于搜索敵人炸彈和颶風的工具，如今被用于辨別另一種危險――寶寶呼吸停止。美國佛羅里達州立大學工程研究人員最近發明了一種監控寶寶呼吸的儀器。如果寶寶的胸部停止起伏，安在嬰兒床上的監控設備就能發現危險情況，并向父母隨身攜帶的接收器上發出警報。這項技術比起以前只能通過錄像看到寶寶的模樣，聽到寶寶的哭聲又前進了一步。未來更先進的儀器還將以更高頻率的信號監測寶寶的心跳。
入睡常規有利于寶寶睡眠
新的研究顯示：入睡常規的建立有利于改善寶寶的睡眠質量。專家們建議父母可以按照以下3步來建立起寶寶入睡的常規：洗浴、按摩、安靜活動，比如擁抱、唱歌等，洗浴后的30分鐘內關閉電燈，媽媽把寶寶放上床，或者搖晃著寶寶，讓寶寶入睡。大一些的寶寶，可以免去按摩這個環節。只需在洗浴后抹上一些潤膚露即可。這樣的常規讓寶寶能夠知道每一步之后將會發生什么，從而減少環境帶給寶寶的壓力，同時也讓父母變得更有信心，改善了寶寶日常的行為，降低了媽媽的精神壓力。
限制兒童用品中鄰苯二甲酸鹽的含量
美國消費品安全委員會一條法令，禁止銷售、生產、進口任何鄰苯二甲酸鹽含量超過0.1％以上的嬰幼兒玩具及用品。歐盟成員國和至少14個非歐盟國家已頒布類似禁令。鄰苯二甲酸鹽，是一種增塑添加劑，用于保持產品香味、增強顏色和柔韌度，廣泛用于生產嬰幼兒洗浴用品、奶瓶、柔性嬰幼書籍、磨牙器和其他兒童玩具。鄰苯二甲酸鹽對健康的影響在于，這種物質會危及內分泌系統、出生缺陷、生育問題以及不正常的大腦發育。
玩具廠商放棄在兒童玩具材料中使用鉛
美國十幾個州的聯邦立法委員會敦促一些玩具廠商停止出售含鉛的兒童玩具，并且要求玩具廠商在以后的玩具生產中，要完全放棄使用含鉛材料。在大眾和立法委員會的監督下，玩具廠商收回了一些上市的含鉛量較高的玩具。
讓寶寶遠離“皮膚饑餓”
美國兒童健康顧問多薩利?萊切斯克指出，人有一種饑餓，天生存在而又鮮為人知，這種饑餓就是人對撫摸的需求。確切地說，這是一種“皮膚饑餓”。
研究顯示，所有溫血動物一生下來就有被觸摸的需求。萊切斯克指出，常在親人懷抱中的嬰幼兒，能感受到與親人緊密相連的安全感，因而啼哭少，睡眠好，體重增加快，抵抗力較強，智力發育也明顯提前；相反，如果讓孩子長時間處于“皮膚饑餓”狀態，會引起孩子食欲不振、智力發育遲緩及行為異常。這些患“皮膚饑餓癥”的孩子，往往會表現出咬手指、啃玩具、哭鬧不安等極度缺乏安全感的特征。
據觀察，當嬰兒哭鬧時，大人不妨抱著小寶寶，同時用手指輕輕地撫摸寶寶小臉蛋的周邊，寶寶往往會安靜而又滿足地進入夢鄉。通過心的跳動、眼神的傳達，把自己對對方的感情默默傳送給孩子，其次要孩子的脖子和背部。皮膚接觸是一種最直接的關懷方式。
父親分擔育兒職責
近20年來，心理學家與兒童發展專家逐漸發現，父親分擔育兒職責，對兒童的健康成長發育起著重要作用，某些作用甚至是母親無法替代的。父親分擔育兒職責因而成為一種時尚，在關心子女成長的中等收入家庭中尤為風行。
專家們研究發現，由于大多數男性與女方式的不同，父母對待孩子的方式也有所不同。比如，母親抱起孩子時，動作往往非常溫柔，可很多父親卻和孩子玩得更“瘋”，從生理和心理上給孩子帶來更高程度的興奮。有研究表明，嬰兒早在兩個月大時，就能分清過來抱他的是男性還是女性。如果是父親來了，他會全身緊張，心跳和呼吸加快，準備好和父親“瘋一場”。這種外在刺激對嬰兒的大腦發育很有好處。
鏈接：美國提倡各年齡段兒童都接受流感疫苗注射
美國亞特蘭大聯邦顧問委員會提交建議書，建議所有兒童都接受流感疫苗注射，之前該注射僅限于6個月～6歲的兒童，現在擴大到6歲以上兒童，該項建議已被美國疾病預防控制中心采納，并在全國范圍內實施。
高“情商”讓孩子走上成功之路
本期嘉賓：崔慈芬老師(中國傳媒大學教授)＆司馬南老師(著名學者)
溫馨提醒
親愛的媽媽：
你們好!
感謝你們對貝因美的信任與支持。針對當下甲流的嚴峻形勢，貝因美首席育嬰專家謝宏先生特別提醒媽媽們不要對甲流感到恐慌，只有注重“全面營養，科學喂養”，全方位加強寶寶自己的生命力，才能提高相應的抵抗力，更好抵御各種病害對寶寶的侵擾……人為過度的保護反而會降低寶寶自身的抵抗力，不利寶寶的健康成長!
祝大家身體健康，家庭幸福!
什么是情商
我們常說的IQ是指人的智商，而EQ則指的是人的情商。
情商高／低的不同表現
情商高的表現：情商高的人多是社交能力極佳、外向而愉快、不易陷入恐懼或憂思、對人對事易投入較直爽、富有同情心、情感生活豐富但不逾矩、自處和處人都能怡然自安。
情商低的表現：情商低的孩子身上存在著一些普遍問題：以自我為中心、我行我素、不合群、缺乏寬容和忍耐精神、不善于與他人溝通、自我封閉等等。
限制孩子與人交往
現在家里大多都只有一個孩子，因此家長生怕孩子被人欺負，或擔心孩子被人騙了，就盡可能不讓孩子與陌生人接觸，家長的這種顧慮雖然可以理解，但是孩子總是要逐漸地獨立的。
否認孩子的負面情緒
家長認為孩子應該是無憂無慮的，就算有一些負面情緒，也沒什么大不了，采取批評、不理睬的態度，這會導致孩子認為負面情緒是錯誤的、不應該有的。
父母溺愛
如果家長過于溺愛和嬌慣孩子，孩子很易養成以自我為中心的習慣，任性霸道，不懂得站在別人的角度看問題，會變得不合群或是受到小伙伴的排斥。
父母過于偏執
很多家長對人對事都有一種偏執的態度，往往會在有意無意中將自己的某些價值觀和社會觀灌輸給弦子，導致孩子學到一些不良的人際交往經驗，從而無法形成良性的人際關系。
如果情商比較低，即使智商再高也很難有所成就，所以情商是一個人獲得成功的關鍵。情商雖有一定的先天遺
傳因素，但更重要是后天發展的。那么如何從小培養孩子的情商呢?
給孩子提供交往的條件
從孩子小時候起，家長就應該多為孩子提供與人交往的機會，如帶孩子去參加一些親子活動，多帶孩子到公園、公眾場合去走走，家里有親朋來訪或是處于公共場合的時候，讓孩子主動和別人說話等。
鼓勵孩子交朋友
父母要對孩子強化朋友的價值，讓他了解和朋友相處是一件愉快的事情，讓孩子看重友誼。
鍛煉孩子的生存能力
如何教孩子學會在社會中依靠自己的力量很好地生存，是教育中應該引起重視的一環。
培養孩子的自控能力
一個心理學的研究顯示，那些自控能力(心理學上也稱延遲滿足)好的孩子，成人后的成功率遠比缺乏意志力的孩子要高。
鍛煉孩子適應環境的能力
從孩子懂事開始就要讓他適應新環境，引導他學會盡快熟悉陌生的環境，發揮自己的長處。
鼓勵孩子的好奇心和探索行為
家長對孩子感興趣的事，要耐心地進行講解，或陪著他玩，這將富有成效。
讓孩子勤于思考
生活中的一些小事情，完全可以鼓勵孩子自己動腦解決，家長要注重培養孩子勤于思考的習慣，這不僅僅是智商的問題，也是情商發展的一個重要方面。
保護孩子的自尊心
孩子總是在犯錯中成長，在錯誤中吸取經驗和教訓，在孩子犯錯的時候，家長不要老是數落或責怪孩子，這會傷害孩子的自尊心。
讓孩子學會尊重他人
父母必須培養孩子與人合作的意識，鼓勵孩子的合作行為，增加孩子的合作能力，達到這些要求的前提條件，是孩子首先要學會尊重他人。
做孩子的“情感教練”
家長在教育和養育過程中，要細心觀察和分析孩子的情緒情感變化，以便準確的給與孩子恰當的安撫和引導。
對話謝宏1：
讓孩子自己解決問題
崔慈芬：我女兒小時候就不太能接受她的好朋友也和別人要好的事實。我知道之后，就特地帶著她參加我和朋友的聚會。給她介紹，我的好朋友陳阿姨、王阿姨，并告訴她，王阿姨和陳阿姨也是好朋友哦。女兒就了解了，好朋友之間的感情是可以分享的，愛是能分享的。后來三個小女孩都成了好朋友。
謝宏論道：對的，光說道理是沒有用的，因為很多大道理你說了，孩子并不懂，覺得很深奧很玄乎，倒不如讓孩子去看看大人之間是怎么處理問題的，他能很自然地模仿和學習你的行為，并延伸到類似的事件中去，學會自己處理人際關系等，慢慢地情商就提高了，能熟練地處理人際關系、適應社會。
對話謝宏2：
家長的“情商”影響孩子的“情商”
崔慈芬：有一次我真的很火，但是我一直告訴自己，不能打孩子，我就把手伸出來，跟他說：“兒子，你打我，用力打?！边@時候他就知道了，在懲罰他的時候，其實大人也會不忍心，所以后來他哭了，知道自己的錯誤讓媽媽很傷心，悔悟了。
謝宏論道：孩子失控的時候，是進行情商教育非常重要的時候，但是在這個時候更重要的問題是，家長必須控制好自己的情緒，否則你的情商也出了問題。作為家長來說，此時要去關注這件事情，然后正確的加以引導。父母跟寶寶之間，最基本的情商就是建立一種健康的、良好的親子關系，堅持有原則的、理性的愛，而不是有條件的，非理性的愛，這個是非常關鍵的。
