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如何提高法律意識范文1
【關鍵詞】當代大學生 法律意識 現狀 對策
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）12C-
0020-02
由于當代大學生學習能力參差不齊，對法制觀念認識不足，這就影響到當代大學生的健康成長和社會主義法制建設進程。要提高當代大學生法律意識，須正確理解提高當代大學生法律意識的意義，分析當代大學生法律意識的現狀，提出對策，達到預防大學生違法犯罪和自覺捍衛法律尊嚴的目的。本文試基于當代大學生法律意識的現狀，分析提高大學生法律意識的重要意義，并探討提高大學生法律意識的對策。
一、當代大學生法律意識現狀分析
隨著我國對外開放的擴大，改革的深入及國際風云的變幻，資產階級自由化思想和生活方式對當代大學生產生較大的沖擊和影響。部分大學生存在某些非觀點，對中國特色社會主義事業缺乏信心，人生觀、世界觀和價值觀上存在各種各樣的問題，極端個人主義、拜金主義和享樂主義仍有不小市場，違反校風校紀、不講公德的現象時有發生。有些大學生缺乏法制觀念、法律意識淡薄，個別學生甚至走上違法犯罪的道路。據調查分析，大學生在提高法律意識方面存在以下問題。
（一）沒有全面認識法律的作用
有些大學生學法無用的糊涂觀念與對法律的作用缺乏全面認識有很大關系。據調查結果表明，當代大學生對法律制裁違法犯罪方面的作用認識比較深刻，對判刑、監獄、拘留等詞匯也有所了解，似乎法律僅僅只有制裁違法犯罪的作用，而對法律如何保障公民、法人和其他組織合法權益等方面的作用卻知道不多。所以，他們對提高法律意識的重要性和必要性認識不到位，覺得自己只要不違法犯罪就可以不用學習法律。其實，在現代社會，法律除具有制裁違法犯罪的法律作用外，還在規定權利、維護權利、執行社會公共事務等方面具有越來越重要的作用。因此，提高當代大學生法律意識，不僅是為了預防和減少違法犯罪，而且更重要的是為了明確當代大學生依法維護和行使自己的權利，同時把憲法和法律作為自己的行為準則。
（二）沒有正確認識知法、守法與維權的關系
大學生必須學習法律知識，才能提高自己的法律意識，依法辦事，才能通過合法的途徑維護自己的合法權益?，F當代大學生在知法與守法的關系上仍存在模糊認識。有的說：“守法不一定知法”，如普通老百姓不知法不懂法卻能守法；有的說：“知法不一定守法”，如很多法官、檢察官等執法人員和領導干部知法懂法卻不能守法。針對這些現象，有些大學生有了不成熟的看法：“不懂法也可以不違法犯罪，何必學法？”據調查資料表明：大學生違法犯罪的重要原因就是不知法不懂法，當大學生的合法權益受到侵害時也不知如何追究侵害人的法律責任和得到合理補償。但是，“守法不一定知法”，“知法不一定守法”只是偶然的個別的現象，這不能成為不必學法和不提高法律意識的論據理由。而且可以肯定，只有知法，才能更好地守法；只有知法，才能更好地運用法律武器維護自己的合法權益。
（三）沒有正確理解執法、守法和提高法律素質的關系
有的大學生沒有認識到法律素質也是公民素質的重要組成部分，特別是一些理工科大學生在“重理輕文”的思想指導下，對學法的目的和意義存在模糊認識。在我國社會主義法治社會中，公民沒有必要的法律知識和法律素質，就無法正常地學習、工作和生活，大學生是接受了高等教育的公民，更是如此。大學生應接受法制教育，遵紀守法和維護國家法律，正確行使法律所賦予的權利，嚴格履行法律所規定的義務，并能自覺地維護學校和社會的穩定。大學生學習法律的目的不是單純地學習法律知識，而是為了知法、守法、護法，增強社會主義法律意識，提高法律素質。當代大學生將成為中國特色社會主義現代化事業的建設者和接班人，不僅要具備必要的科學文化知識，而且也要具備必要的法律知識，樹立正確的法制觀念和健康的法律心理，提高自己的法律意識。
二、提高當代大學生法律意識的重要意義
當代大學生法律意識是指當代大學生群體對法律及其法律現象的知識、情感、心理、觀點、評價和信仰，除包括法律心理、法律觀念、法律理論、法律信仰外，具體還包括憲法意識、公民意識、法律至上意識、訴訟意識、權利意識等到內容。
當代大學生的整體風貌和素質，對我國社會主義現代化建設進程會產生一定的影響。作為我國未來建設者和接班人的大學生，只有掌握法律知識，提高法律意識，才能自覺地遵紀守法，預防和減少犯罪現象。同時，培養知法、守法、依法辦事的高素質大學生，對社會主義法制建設會起到很好的推動作用。當代大學生正處在人生觀、世界觀形成的關鍵時期，涉世未深，缺乏社會經歷和經驗，對形形的社會現象的看法不夠成熟。對他們進行法律知識的教育，提高他們的法律意識，引導他們從法律的角度去認識社會和體驗人生，處理好人與人之間的關系，解決好人生態度、人生目的、人生追求的問題，不僅對于增強當代大學生對他人、對社會的責任感，而且對于他們形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，都具有重要意義。
三、提高當代大學生法律意識的對策
當代大學生應樹立憲法和法律具有最高權威的觀念、權利義務相一致的觀念、公民在法律面前人人平等的觀念、依法辦事的觀念等法律觀念。培養和加強當代大學生法制觀念，提高他們的法律意識，就是要求當代大學生學法、懂法、依法辦事，敢于同違法犯罪行為作斗爭，積極參加社會主義法制建設，不斷提高自己的法制意識水平和法律素質。
（一）加強課堂教學，重視在教學中提高大學生的法律意識
大學生自覺地學好法律基礎課，不僅有助于形成合理的知識結構，還有助于增強法制觀念和提高法律意識，提高守法和護法的自覺性。在大學教育中要堅持高校的普法教育，強化法律課程的課堂教學?，F大學生中約占45%左右的高職高專學生，由于連年擴招，錄取的高考分數線不高，他們的基礎較差，學習能力較弱，而現開設的思想道德修養與法律基礎課課時較少，雖是必修課，但學生多不加以重視，許多學生只求期考成績合格，造成相當的大學生法律觀念與行為存在脫節現象。為提高當代大學生學習法的積極性和主動性，達到掌握法律知識和提高法律意識的目的，就要強化思想道德修養與法律基礎及其他法律課程的主渠道作用，在課堂教學中，充分考慮學生的特點和需要，有針對性地突出重點，在“少而精”方面作文章，側重講授與學生聯系較多的民法、勞動法、經濟法、消費者權益保護法等部門法，這就容易提高學生的學習興趣，增強法制觀念。在教學方法上采取案例教學、課堂討論、法律辯論、多媒體教學、開設模擬法庭等多種形式，盡可能把社會現象與實際案例聯系起來，使課堂教學充滿知識感和現實感，提高學生法律判斷能力、分析能力和解決法律問題能力。應強化法律基礎課的教學研究，不斷通過教學改革，提高法律課堂教學質量，這是提高大學生法律意識的重要路徑。
（二）有針對性地加強在校大學生的法制教育
目前，大學院校對大學生的法制宣傳教育還是不夠重視，人力、物力、財力投入不多，沒有給大學生提供全面有效的法制教育。各大學院校應加大資金投入，增設法制宣傳欄、宣傳刊、校園廣播法制專欄、開設網絡教學等，采取各種方式有針對性地加強法律常識教育。另外，各大學院校應與司法機關加強聯系，讓司法機關人員結合辦案實例，對大學生進行現實的法制教育，還可以組織學生走出校門，開展法律咨詢，參加庭審觀摩等活動，強化他們的法制觀念，將打擊犯罪和預防犯罪結合起來，提高法律意識，達到防患于未然的目的。
（三）依法治校，依法育人，營造提高當代大學生法律意識的教育環境
高校的管理和服務如能做到依法治校，依法育人，就能潛移默化地影響大學生法律意識的形成和提高。大學院校應始終堅持以學生為本、培養學生權利義務的理念，通過高校的管理體制和后勤社會化改革，解決大學生的實際問題和困難，充分維護學生的合法權益。在教學和管理上，激勵學生的權利追求，促進學生受教育權、知情權、參與權、表決權、監督權、救濟權和申訴權的實現。在實體上，高校對學生的管理要依據國家法律進行，所制訂的規章制度也必須遵守國家有關規定。在程序上，處分學生要證據確鑿，依據明確，定性準確，高校成立的學生申訴處理委員會，負責處理學生被處分前的陳述和申辯，確保正當，符合規定。高校的管理行為做到合法性、合理性和可審查性，從而保障學生的合法權益不受侵犯，這就為提高當代大學生法律意識提供了良好的教育環境。
（四）加強品德教育，注重引導在校大學生樹立正確的“三觀”
“三觀”即人生觀、世界觀和價值觀。樹立正確的“三觀”，真正增強法制觀念，才能保證學生健康成長、成才和全面發展。當代大學生向往美好幸福的生活，接受能力較強，容易受環境影響。大學院校應對大學生進行道德和法制教育，加強思想道德修養，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和自尊、自愛、自重、自強、自立的意識，將主要精力放在學習科學文化知識和掌握專業技能上，養成正確的消費觀念，繼承和發揚艱苦奮斗、勤儉節約、吃苦耐勞、自強不息等優良傳統，自覺抵制資產階級自由化和生活方式的侵襲。
（五）對大學生違法犯罪實施挽救與教育的原則
培養一名大學生不容易，應盡可能地對違法犯罪的大學生進行挽救，使其仍能夠為國家、為人民、為社會服務。由于大學生學歷高，但閱歷淺，家庭背景各異，他們違法犯罪相對其他社會人員社會危害性較小，案發后能積極配合調查和承認錯誤，認罪態度和表現一般較好，容易接受教育和改造，因此，對大學生違法犯罪應當充分體現處罰與教育相結合的原則。
總之，應從時代的要求和大學生自身健康成長、成才和全面發展的需要的高度深刻認識學習法律的必要性和重要性，堅決糾正那種“不懂得法律也照樣生活”，“法律與己無關”的錯誤思想，擯棄那種“權大于法”、“法不責眾”、“不知者不為過”的錯誤觀念，促使大學生把所學的法律知識變為自己的觀念，提高法律意識，在思想和行動中確立和體現法律的精神，真正成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才。
【參考文獻】
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【基金項目】廣西壯族自治區2012年高等教育教學改革工程項目（桂教高教[2012]22號2012JGZ193）
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很大一部分技校學生不愛學習文化基礎課程，他們對外界的變化非常敏感，又沒有足夠的支配力，缺乏自律意識，法制觀念淡薄，易受社會不良因素的誘惑而誤入歧途。因此健全學生人格、提高法律意識以預防和減少違法犯罪，使其更加符合國家和社會的需求，將成為技校教學任務的重中之重，也是我們實施人才強國戰略的內在要求。這要求學生切實掌握職業道德規范和有關法律法規，將法律情感、法律意志內化為學生的法律行為，這有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保障學生健康成長、預防犯罪。
2我國技工學校當前法律教育中存在的一些問題
(1)教育管理的問題。技工學校的法制教育缺乏整體化，沒有明確的職責和目標，形成法制課上與不上、上多上少、上好上壞一個樣的狀況。(2)法律課教師水平參差不齊，授課的方式不符合技校學生的現實情況與特點，學生參與積極性不高。由于有些教師自身的法律意識和教學方法存在著一定的欠缺、知識結構老化、缺乏實踐經驗，上課照本宣科、填鴨式教學、形式缺乏新穎性、靈活性，學生沒有任何積極參與性可言，達不到預期的教學目的。(3)技校生法律意識存在問題。技校生的法律認知水平不高，法律基礎知識薄弱，法律觀點、觀念與正確踐行法律存在一定的差距，使得技校生違法犯罪現象呈逐年上升的趨勢。(4)許多學校重視專業課、輕視基礎課的教育，存在削減法律課內容，壓縮課時的狀況，強行劃一地以開設一門《法律基礎》來應付“法制教育”，法律課僅開設一學期32課時甚至更少就再也不過問了，使得法律課形同虛設，這顯然有悖于“法律教育”的真實目的。(5)法律教學內容存在缺陷亟待更新。技?，F有的法律教育教材陳舊、單一，不符合學生的實際情況，與社會實際情況反差較大，對現實社會提出的許多新問題和技校生的思想狀況研究得不夠，引不起學生的興趣。(6)社會不良因素對學生心靈的腐蝕沖擊。許多不良信息通過網絡等媒體肆意傳播，使得學生有可能接觸到不健康的信息，這對于辨別和自控能力不強的技校生來說，無疑是極具誘惑力的。
3創新開展技校學生法律教育的方法
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【關鍵詞】自我防護 ；醫療糾紛； 手術室護士； 法律意識
【中圖分類號】R472.3【文獻標識碼】B
【文章編號】2095-6851（2014）05-0616
隨著患者對保護自己的就醫權利的意識增強，醫患、護患糾紛不斷增加。在這種新形勢下，為減少這些糾紛的發生，手術室護理人員應增強法制觀念，加強法津學習，提高護理安全防范意識，利用法律武器來維護自身的合法權益。
1提高法律意識，加強法律學習
1.1提高手術室護理人員的法律意識
手術室護士對患者的護理行為除了包括各種治療行為，還有心理護理、手術配合等多個方面，是手術工程的重要組成部分，能夠協助醫生縮短病程、預防并發癥、促進患者康復，但很多護士卻缺乏風險意識和自我保護意識。法律是人們行為規范的準則，現今社會，我國各項法律、法規逐漸規范化，人民群眾各項意識也隨著知識的增加逐漸加強，醫患關系、護患關系越來越緊張，糾紛不斷。所以，手術室護理人員應該提高法律意識，明白醫療服務人員和患者之間的合法權益。體現出準確、及時、完善、審慎、熱情、耐心、規范、嚴謹等服務宗旨。
1.2醫療服務人員和患者之間的合法權益
1.2.1運用法律手段，維護醫患雙方的合法權益以及醫院正當權利。
我國《衛生法》、《醫療事故處理條例》、《中華人民共和國護士管理法》、《中華人民共和國執業醫師法》等，都是護理人員應該學習的有關法律法規，明確了護患雙方所享有的權利，以保護患者、手術室護理人員和其他相關醫療從業人員以及醫院的正當權益。
1.2.2患者所享有的權利
醫護人員必須尊重和維護患者的以下權利：①平等待遇：對待患者應堅持醫院內外一樣、生活貧富一樣、關系生熟一樣、領導群眾一樣、男女老少一樣的服務宗旨，一視同仁地對待每位患者。②知情權：患者對自己的病情有知情權，有權了解治療方案、所有用藥及治療后可能產生的后果。③隱私保護權：是指護理人員應恪守患者的秘密，不可將患者的隱私和秘密隨意泄露，以免影響患者今后的工作和生活。④獲得尊重的權利：工作中尊重病人的權利，加強與病人及家屬的溝通，手術中不能談論與手術無關的話題，不議論病人的病情。此外手術室護理人員一定要及時遮蓋好患者的身體，保護好患者的隱私部位不被侵犯。
1.2.3增強護理人員的法律意識的措施
組織手術室護理人員學習有關法律知識，增大宣傳教育的力度，定期開展護理安全教育講座，針對容易發生護理缺陷與差錯的工作環節進行分析討論，提出整改措施?？陀^地對有關醫療事件案例加以總結把相關報道貼在宣傳欄內并引以為戒。提高手術室護士的自律性，加強責任心，提高自身的綜合素質，使其從法律的角度去認真執行規章制度，準確地書術護理記錄單，增強醫療安全意識，從而維護自身的合法權益。
2規范手術過程中的操作
2.1重視術前患者家屬履行簽字及病人交接
手術本身就是一種創傷，且術后可能出現各種并發癥，讓患者或家屬履行簽字手續，也是術前一項必不可少的工作。嚴格手術病人的查對及交接制度，接病人時，一定要依據手術通知單，防止接錯病人，攜帶手術病人送交接表，并核對病人、病歷等一致。病人隨身帶的貴重物品要由病人親自交給家人保管，對手術前病人有皮膚異常的應告知手術醫生，由手術醫生決定是否做手術，并在手術護理單上注明。
2.2規范書術護理記錄單
手術護理記錄單是手術室護士對手術中各項制度的執行及病人特殊情況的記錄，具有法律意義，要規范書寫記錄，強化證據意識，在醫療糾紛、醫療事故面前，才能從容不迫、有理有據。記錄必須做到正確、真實、完整，嚴禁丟失、涂改、隱瞞、偽造和銷毀。手術醫生及護士均有責任管理手術物品，關閉體腔前后必須要由洗手護士、巡回護士細清點物品，無誤后簽名。
2.3手術中標本的收集與處理
手術取下的任何組織都要詢問醫生是否留取標本不可自行處理或丟失、弄錯。常規要求病人的病理標本由器械護士妥善保管，手術結束后交給巡回護士，將標本放入盛有固定液的容器內，貼上標簽并作好標本登記。如遇多個標本組織時應按順序排列做好標記并和醫生共同核對清楚不可混放。術中冰切片必須專人送檢，送檢人要和接收標本者均應做好登記并簽名。
2.4選擇安全的工作環境
根據手術的大小安排相應數量及資格的護士，擁有安全而有保障的手術環境是達到手術成功的重要前提，儀器設備確保良好。麻醉廢氣濃度不得超標，單獨使用各種笑氣、鹵代類吸入麻醉時，其空氣污染水平不應超過2.5 ppm。
3改善服務態度建立良好溝通
改善服務態度建立良好溝通是法律范圍以外的減少護患矛盾的有限措施，手術室護士形象應舉止端莊，語言文明，衣帽整潔，當患者進入手術間時，通過親切的問候，簡短的、友好的交談，嚴肅認真的工作態度，使患者感覺到安全放心。術前、術后應訪視患者，術前介紹手術室的環境，術前的一些準備，使患者對手術室有一個大概的了解，減少陌生感和恐懼心理。
總之，手術室護士從法律角度加強自身防護，除了增強法律意識意外，更重要的是規范手術過程中的操作，明白手術物品管理和記錄書寫的重要性，嚴格按規定完成手術室中的全部工作。建立及維護良好的護患關系是防止發生產生法律糾紛的重要措施之一，避免了護患之間矛盾的產生，從而也就維護了手術室護士自身的合法權益。
參考文獻
[1]葉愛娥.談手術室護士如何從法律的角度加強自身防護[J].中國保健營養?下旬刊 2012年第4期
[2]許向華，許威華.提高手術室護士的自我保護意識，防范醫療糾紛[J].中華現代護理學雜志 2011-6-29
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關鍵詞 法律基礎 中職生 法律意識
《法律基礎知識》是中職學校的一門基礎課程，培養中職生學習和掌握法律基礎知識，增強法律意識，樹立法律觀念提高辨別是非的能力，成長為具有較高法律素質的公民。這門課程正是通過傳授法律基本理論來弘揚法的精神，培養學生法治意識，完善自身知識結構，學會用法律武器維護自身權益，更好地適應社會。因此從一定意義上講，法律教育在建設社會主義法治國家。由此可見，法律基礎課程建設在法律教育與德育教育課程體系中具有十分重要的地位與作用。但目前《法律基礎知識》課程建設中存在的問題，課程地位不突出，教學目標設定不明確，是德育課程中的考查科目，學生普遍不夠重視，而且許多學生對學習《法律基礎知識課》毫無興趣。因此，教授法律基礎課首先要激發學生的學習興趣，創新改革法律基礎課的教學方法。
一、教學要具有針對性
中職學生一般都文化基礎差，不愛學習，行為規范和自律能力差，敏感、好奇、容易沖動，同時自控力弱，缺乏足夠的支配力，法制觀念淡薄。面對這樣的群體，作為法律基礎課的任課教師，首先應在教學中緊緊抓住學生的特點，因勢利導，調動學生的學習積極性。教師可以多方面采集發生在學生身邊的事例，深入淺出，讓事實說話，這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化。
二、采用多種形式的案例教學
法律課教學必須與現實社會緊密相結合，多使用專題討論的案例教學。針對典型案件和學生關注的熱點問題。進行分組討論或辯論，讓學生充分發揮自己的才能，運用所學法律知識，闡述自己的觀點和見解，以使學生知道如何用法律解決現實問題，也使法律基礎課真正進入學生頭腦。也可以采取另一種形式，在老師的指導下，由學生扮演案件的當事人，如法官、檢察官、律師以及其他訴訟參與人等，以司法實踐中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件。由于學生親自扮演某一角色，全面介入模擬訴訟活動中，為學生運用所學法律知識分析、解決問題創造了一個“真實”的環境。
三、結合身邊發生的事件，進行實用性教學
結合學生在現實生活中可能會遇到的法律法規進行教學。主要有《未成年人保護法》、《合同法》、《勞動法》、《消費者權益保障法》、訴訟途徑等。學生是社會的一員，他們會參加一定的社會活動，在現實生活中可能會遇到自身合法權益受到侵犯的現象。如購買到偽劣產品，這時如何維護自己的合法權益呢，一共有四種渠道：①找商家協商解決；②找消費者權益保護協會調解；③找工商管理部門反映；④向法院提訟。通過學習，學生能夠活學活用，親身感受到學法的直接好處，學會用法律武器維護自身合法權益。
四、根據教學目的，結合學生需要，進行重點教學
教學內容要敢于取舍，善于取舍。法律基礎課教學內容多，課時有限，不能面面俱到。本書共有六章，每章都有所取舍。如《憲法》部分突出公民的基本權利和義務；《民法》部分突出民事權利、民事責任，解決學生實際生活中遇到的問題；《經濟法》圍繞消費者權益保障法、勞動法展開，為學生走向社會做好法律儲備；《刑法》以預防犯罪為重點；訴訟法則重點讓學生了解訴訟的程序等。有的方矢的重點教學，能夠增強學生的法律意識，提高法律素質。
五、結合學生專業特點，開展專題式教學
教師可以以基礎知識為圓心，輻射相關知識充分備課，拓寬學生的視野，激發學生的學習興趣，促使授課環節中更具側重點，學生接受教學內容更具明確性、方向性。在此基礎上，結合學生專業，進行對口法律專題。如在給酒店管理與導游專業的學生教學時，在完成教學大綱任務外，適當安排《旅游消費法律維權常識》的相關內容進行講授，該法律案例貼近學生專業工作，如案例給導游“小費能夠統一征收嗎？”“游客猝死在酒店怎么辦？”“游客的財物丟失了，誰負責？”等通過講授――討論――反饋――解惑――交流五個環節，讓學生真正的參與到課堂中，有效提高課堂的教學質量。
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大學生法制教育缺乏一種育人合力體系。大學生法制教育是一項系統工程。需要學校、家庭和社會各自承擔不同的教育責任，扮演不同的角色。就學校來講，一方面由于高校對大學生法制意識的培養遠遠不夠，學生沒有全面系統的接受法律知識教育，導致了大學生法制意識淡薄。另一方面由于部分輔導員和班主任不能嚴格執行學校規章制度，對學生管理不夠嚴格，對于遲到曠課、考試作弊和打架斗毆等違紀違規行為不能嚴肅處理，助長了不正之風。對于家庭來講，進入大學后，學生與家庭聯系較少，家長沒有主動協助學校做好子女的道德修養和法制意識的教育，家庭法制教育功能在逐漸弱化，增加了學校教育的難度。由于大學生的價值觀還沒有完全形成，因此他們容易受到社會上一些不良思想的沖擊，如拜金主義、享樂主義、個人主義等，再加上現象、網絡上不良信息的傳播等侵蝕著大學生的心靈，這些都大大降低了學校對大學生進行法制教育的效果。因此，只有學校、家庭、社會三者互相配合，形成育人合力，才能強化大學生法制教育的效果，更好地培養大學生的法制意識。
二、加強大學生法制教育的對策分析
（一）充分發揮課堂教學的主渠道作用
《思想道德修養與法律基礎》課是高校對大學生進行法制教育的主渠道，是培養大學生法律意識的主陣地。因此，要增強大學生法制教育的實效性，就必須改革《思想道德修養與法律基礎》課的教學內容和教學方式，努力提高課堂教學效果。1．改革教學內容，增強大學生的社會主義法律意識。教育部下發的《關于加強學校法制教育的意見》中明確規定：“高等學校法制教育要以培養大學生社會主義法律意識為核心”，但目前高校對大學生進行的法制教育仍側重于法律知識的灌輸，輕法律意識的培養，所以高校有必要圍繞“如何增強大學生的法律意識”來進行教學內容的改革。在精煉課程內容的同時，教師必須把主要的法律知識深入透徹地講解給學生，這樣既可以克服課時少、內容多的矛盾，也可以提高課堂教學質量，豐富課堂教學內容，更好地調動學生學習法律知識的積極性和主動性，從而進一步提高大學生的社會主義法律意識。2．改進教學方式方法，提高課堂教學效果。一方面，增加師生互動環節。在課堂教學中要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，改變“滿堂灌”的教學方式，加強師生之間的互動交流，把枯燥的法律條條框框變為生動的、易于被學生接受的知識，從而不斷提高學生學習法律知識的興趣。另一方面，靈活采取多種教學方法。教師可以通過案例教學、分組討論、辯論賽、模擬法庭、講座等生動活潑的形式開展教學，圍繞重點難點問題，采取點面結合的形式，提高課堂教學的感染力和有效性。同時，結合大學生關注的現實中典型案例進行教學，引導大學生科學理性地面對社會現實問題，從而進一步提高他們分析問題和解決問題的能力，培養他們遵法守法意識，避免走上違法犯罪的道路。
（二）多渠道培養大學生的法律意識
高校對大學生進行法制教育不能僅僅停留在課堂教學上，要始終堅持法制理論教育與法制實踐活動并重的原則，必須把法制教育實踐活動常態化，并且要納入到大學生素質教育的整個計劃中。逐步拓寬大學生法制教育的渠道，逐步構建完善的大學生法制教育體系，更好地培養大學生的法律意識?！胺梢庾R是一種特殊的社會意識體系，是社會主體對社會法的現象的主觀把握方式，是人們對法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機綜合體”。1．充分利用第二課堂和社會實踐活動，開展大學生法制教育。結合當前的熱點難點問題，在校內可采取開設法律公選課，定期召開主題班會，定期舉辦法律征文比賽、法律演講比賽、法律知識競賽、法律知識調查、模擬法庭、專設法制宣傳園地等形式，也可以定期邀請知名法官、律師、公安人員、檢察官等一些法律專家來學校開設法制教育講座，通過營造濃厚的校園法治氛圍來不斷地熏陶和感染學生。同時，可以采取“走出去”的做法，經常組織學生走出校門去旁聽法庭審判、參觀勞教所和監獄、參與普法知識宣傳、寒暑假組織學生到農村、社區等進行普法知識宣傳、參與社會調查等多種形式，將大學生學到的理論知識運用到實踐中去，開拓他們的法律視野，不斷增強他們的法律意識。2．積極利用大學生法律社團，開展大學生法制教育。大學生社團是高校校園文化建設的重要載體，是高校第二課堂的引領者。學生社團是指學生為了實現會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織。高校各二級學院可以鼓勵學生根據不同的興趣愛好，組建有特色的法律技能社團，如辯論協會、演講協會、寫作協會等；也可以成立法律服務社團，如法律咨詢志愿服務中心、法律宣傳服務中心等，每個社團有針對性地開展一些技能培訓、志愿服務等活動，充分發揮每個大學生的特長，提高他們的法律實踐能力。3．利用網絡資源，開展大學生法制教育。高?？梢詫⒕W絡作為大學生法制教育的重要窗口，將法制教育融于網絡管理之中，建立長效工作機制，使解決思想問題與解決實際問題相結合，使自律與他律相結合，有效地引導大學生的法律思想和法律行為。
（三）加強大學生法制教育的師資隊伍建設
十八屆四中全會提出，全面推進依法治國，必須大力提高法治工作隊伍思想政治素質、業務工作能力、職業道德水準，著力建設一支忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律的社會主義法治工作隊伍。大學生法制教育是一項政治性、思想性、理論性、知識性、實踐性很強的綜合性教育，必須有受過正規培訓、具有一定理論水平和實踐經驗的教師隊伍。高素質的教師隊伍是成功開展大學生法制教育的根本保證。而目前各高校的大學生法制教育的師資隊伍力量薄弱，嚴重影響了大學生法律意識的養成，因此，加強大學生法制教育師資隊伍建設迫在眉睫。1．大力加強教師隊伍的培訓工作。通過崗前培訓、定期輪訓、脫產進修等多種方式以及參觀、考察、交流、研討等多種渠道，讓教師掌握大學生的成長規律，掌握比較系統的法律學科知識與技能，更新知識結構，不斷提高教師的法律素質和法制教育水平，為學生樹立良好的榜樣。2．不斷提高教師自身的教學業務素質。高校大學生法制教育的教師不僅要精通法律專業知識，而且還要具備比較全面的教育教學和科研能力，懂得教學藝術。教師只有采用現代教學技術手段，并不斷提高自己組織教學和實施教學的能力，才能激發學生學習法律知識的興趣，調動他們的積極性和主動性，不斷提高法律課程的教學效果。3．注重對青年教師的培養，建立專兼職結合的法律教師隊伍。高校應加大對青年教師的培養力度，對教學和科研成果突出的教師要給予經費支持，為他們創造良好的教學和科研條件。目前部分高校講授《思想道德修養與法律基礎課程》的教師大部分都是思政專業背景出身，缺乏法律專業出身的教師，因此，各高?？筛鶕陨韺嶋H情況，聘請一些精通法律專業知識的人才擔任兼職教師，進一步提高法制教育的師資隊伍水平。
（四）構建大學生法制教育的育人合力體系
如何提高法律意識范文6
關鍵詞：新教育 思想法制
青少年學生是祖國的未來、民族的希望，他們的法律素質的高低在一定程度上決定了未來社會的穩定程度。在學校應及早抓好青少年學生的法制教育，他們是未來的主人，未來的社會由他們主導，如果他們法制觀念淡薄，那么社會的穩定就存在著潛在威脅。所以，促進青少年學生健康成長具有十分重要的劃時代意義。教書育人是教師的天職所在，每一位教師首先應把育人放在首位，爾后再去教書，在教書的過程中，尤其要把學生的思想法制教育放在第一位，時時刻刻想著利用學科的優勢，充分發揮教材的教育作用，對學生進行思想法制教育，運用正確的世界觀、人生觀、價值觀來幫助學生提高法律意識，形成良好的道德品質，教育學生做合格、守法的道德公民。我在這幾年的教學中，一直把學生的思想法制教育穿插于學科教學之中，結合自己的教學經驗，認為對青少年學生進行及時有效的法制教育，是提高法制課堂教學質量的最有效途徑。
一、對學生進行法制思想教育的前提是學法懂法
在校園里，對學生進行法制教育是是課堂，所以，教師首先要有過硬的本領。打鐵還要自身硬，否則如果教師不了解足夠多的法律知識，自身的法律意識不夠強，那么如何去教育學生遵紀守法呢？在新課程改革背景下，我們的思想品德教材新增了很多常識性的法律知識，尤其是未成年人保護方面的法律知識，這些知識在以前的課本中是看不到的。所以，教師要想教好這部分知識，首先自己應該對相關的法律法規了如指掌，這樣才能幫助學生了解和掌握這些法律知識。一般情況下，這些知識是教師和學生都應該掌握和了解的，如國家的根本大法《憲法》，要知道這是我們國家的立法之本，所有的法律都不能超出國家憲法所規定的范圍?！缎谭ā泛臀覀兊纳钕⑾⑾嚓P，自己的言行如果控制不好，就有可能觸犯刑法的某條某款，給自己帶來不必要的麻煩。校園里時常發生一些打架斗毆事件，嚴重的就會觸犯刑法，輕者罰款重者拘留甚至于判刑。所以，身邊活生生的事實常警告我們，刑法是不能觸犯的，一定要管好自己的一言一行，恪己守法，平平安安地度過美好而短暫的一生?！读x務教育法》是教師必須學習的法律，要了解自己應該享受的權利和應盡的義務，要會利用法律所賦予的權利來維護自身安全，同時也要履行法律所規定的義務，教好書、育好人?！段闯赡耆吮Ｗo法》是青少年學生必須要學習的法律，要知道法律給予自己的保護，關鍵時刻要拿起法律武器來保障自身安全?！额A防未成年人犯罪法》這部法律，需要師生一起學習，加強青少年學生的法律保護意識。比如首先要在自己安全的情況下，對正在發生的事情予以報警或者是及時制止，不能盲目地明知不能左右當時的情況，偏要去參與，結果得不償失。所以，法律規定的死知識，還要我們活學活用。另外還有《消費者權益保護法》《民法通則》《治安管理處罰法》《環境保護法》等法律，都是跟我們的生活緊密聯系的，都應該好好的學校，特別是現在的消費，次產品劣質產品過期產品等等，在身邊時時發生，如果青少年學生的法律意識淡薄，那么就給了那些奸商可乘之機，假冒偽劣產品一旦泛濫開來，后果是不堪設想的。所以，要從小培養學生的法律意識，讓他們從小樹立正確的法律觀念，將來對自己對國家都是一種財富。教師要教育學生用法律知識來武裝自己的頭腦，規范自己的行為，提高自己的防范意識，如此才能在將來社會立足，做一個合格的公民。
二、注重課堂體驗，切身體會法制教育
照本宣科是一種僵硬的教學方法，有經驗的教師，往往會先研究課本，然后大膽地取舍，不會對教材一字一句讀，而是會根據學生的實際情況和自己對教材的理解，吸取精華剔除糟粕?？斩吹恼f教看似沒有大的問題，實際是一種不負責甚至于誤人一生的做法，我們對這種教學態度要堅決予以抵制和糾正。我在平時的教學中會根據學生的學習情況，根據學校的教學條件，把一些現實生活中發生的案例制成幻燈片，在教學中營造情境，讓學生主動去思考、去交流、去體驗，以此來提升他們的法律意識，規范自己的言行。如在講解《尊重他人隱私》這一課時，教師不需要用更多的語言來闡述自己的觀點，只需要讓學生體會自己隱私被人傳播時的感受，就知道保護別人的隱私是多么重要的一件事了。然后教師通過一定的習題對學生的知識點進行總結，這節課可以說就完美了。
三、拓展法律活動，鞏固法制知識
