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計算機工程技術專業范文1
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）14-3277-03
1 專業課程體系建設思路
課程體系建設與改革是專業建設的核心，是高等教育教學最重要的基本建設任務之一，是保證人才培養質量的基礎性工作。那么專業課程體系建設的思路就尤為重要，我們在開發本專業課程體系之前首先明確了專業課程體系建設思路：以市場需求為導向，通過大量企業走訪，深入了解企業人才基本素質、專業技能以及數量需求，明確本專業學生的職業崗位群。然后針對職業崗位群進行深入解剖，從中提煉出人才培養質量要求。以適應人才培養質量要求為主要依據進行課程體系構建。通過聘請行業、企業專家組成專家咨詢委員會對課程體系進行反復論證，開發出具有行業特色，符合高職實際的計算機網絡技術專業（網絡工程方向）課程體系。
2 計算機網絡技術專業（網絡工程方向）現狀及前景
隨著信息技術的飛速發展，尤其是全球信息網絡化，當今社會的發展需要大量的從事網絡系統的設計、安裝、維護，網絡軟件開發、測試，網絡管理及網絡安全監測等方面的應用型技術人才。據中國互聯網絡信息中心統計，截至2012年12月底，我國網民規模達5.64億，互聯網普及率為42.1%。網絡已經成為人們生活中不可或缺的獲取信息的工具。
3 職業目標及崗位群分析
3.1明確職業目標
本專業以市場需求為導向，通過大量、長期的企業調研，了解企業人才基本素質、專業技能以及數量需求，最終將培養的畢業生的職業目標定位于面向信息系統的建設與管理的工作過程，該工作過程的流程如圖1所示。
3.2 確定崗位群及核心技能要求
在完整的面向信息系統的建設與管理的工作過程包括了售前、售中和售后三大階段，每個階段對應的崗位群、崗位職責和所要求的核心技能有所不同，但有許多共性，具體如下。
3.2.1工作過程：售前階段
工作崗位：售前工程師；售前技術支持；系統工程師。
崗位職責：跟蹤和挖掘客戶需求，完成方案編寫、投標、產品選型、售前交流、售前測試、客戶引導、產品演示等銷售支持工作，協助項目經理協調管理客戶關系。
核心技能：有較強的口語表達力、溝通協調能力、項目組織能力； 較強的網絡方案規劃、設計和方案撰寫能力；熟悉國內外主流網絡設備廠商產品的最新應用。
3.2.2工作過程：售中階段
工作崗位：系統集成工程師；技術支持工程師；測試工程師。
崗位職責：制定合理的網絡架構和網絡解決方案；與客戶進行良好的技術交流及研討，解決客戶提出的問題；完成系統集成項目中的設計、實施、測試、維護等工作。
核心技能：有較強實際動手能力；熟悉各類網絡主流技術，精通國內外主流網絡產品的配置、優化與測試；能熟練搭建主流服務器，并對數據庫、服務器進行優化。
3.2.3工作過程：售后階段
工作崗位：網絡信息管理員；運維工程師；網絡信息安全工程師。
崗位職責：及時對客戶提供維護管理技術支持，并為客戶提供相關培訓；對網絡監控進行分析為客戶提供故障診斷和排除以及網絡優化設計；分析評估安全漏洞，并制定相應安全管理策略。
核心技能：具有良好的文檔撰寫與培訓能力；熟悉各類網絡監控技術，具備網絡故障的分析、判斷、解決能力；熟悉主流網站開發技術，能對網站進行維護、更新、升級。
3.3人才培養質量要求
本專業的職業目標主要定位于每一崗位群中要求具有熟練專業技能及較高技術應用能力的高、中級職位。所開設的專業課程也是緊緊圍繞著信息系統的建設與管理工作過程中需掌握的核心技能。
5 課程體系的重要支撐
1）建設一支高素質、高技能的教師隊伍
無論是學生綜合素質的提高，還是創新意識的培養，師資隊伍建設和教師素質的提高應先行一步。因此有計劃、有目的讓教師進行相關培訓，為教師創造對外交流的機會；鼓勵教師成立工程團隊，多做工程，多做項目，通過項目鍛煉教師實踐技能，這樣才能造就一支真正適合高職特色的師資隊伍。
2）深化產學研、為專業發展提供可靠依托
產學研結合要充分體現高等職業教育人才的定位，是推動高等職業教育教學改革的基礎。按市場規律推進產學研的多贏局面，充分調動企業、行業參與人才培養、支持學校教育的積極性，使雙方保持長期、穩定、健康的合作關系。
3）突出高職教育中實踐環節的重要性
高職教育與本科教育很大的不同就是要突出學生的職業技能培養。要通過大量的實踐環節強化學生實際動手能力，并在這些實踐環節中高度重視職業道德培養，按行業標準組織項目實施。突出我國高職教育優勢，為提高學生的就業質量提供強有力的支撐。
4）鼓勵學生參加國際認證。
將行業認可度高的國際認證的配套課程引入到專業課程體系，鼓勵學生參加CISCO、Microsoft等國際認證考試，通過大規模組織學生參加國際認證，一方面營造良好的學習氛圍，培養學生的學習興趣；另一方面提高學生的就業競爭力，保障學生的就業質量。
6 結束語
四川工程職業技術學院于2006年被教育部、財政部確定為全國首批（28所）國家示范性高職高專院校。我院的“1221”人才培養模式是中國高職教育近十多年摸索出來的一條適合中國國情的、具有中國特色的高等職業教育發展新模式、新路子。我們在“1221”人才培養模式的指導下，開發了本專業的專業課程體系，相信這篇文章對其他高職院校相關專業具有較強的借鑒作用。
參考文獻：
[1] 李圣良.高職院校計算機網絡技術專業教學體系改革探索[J].職業技術教育， 2006， 26（35）： 14-15.
計算機工程技術專業范文2
關鍵詞:計算機網絡技術;課程體系;工作過程系統化
1 引言
隨著計算機技術及網絡技術在社會各領域的廣泛應用,社會對IT人才的需求也越來越多。但是我們也不得不面對這么一個現實,那就是一方面是社會對網絡應用人才的大量需求;另一方面卻是大量的高職計算機網絡專業的畢業生找不到合適的工作。造成這種局面的主要原因我認為主要還是高職所培養的畢業生無法滿足社會用戶的職業崗位要求所致。造成社會對人才的職業能力要求與高職院校人才培養的差距是多方面的,其中專業課程體系的不合理是最根本的原因。為適應21世紀社會用人單位對計算機網絡應用型人才的需求,高職教育應該以科學的教育理論為指導,摒棄和改變傳統的學科式教育觀念。以學生就業為導向;以職業崗位為邏輯起點;以培養學生職業核心競爭力為落腳點;基于學生的認知規律和職業成長規律主線,科學地構建計算機網絡技術專業工作過程系統化的課程體系。
2 課程體系構建的基本思想
高職院校課程體系的構建應充分考慮到人才市場的需求、有針對性地面向就業行業及崗位、所設置的課程應直接面向崗位所需的職業素養的養成和職業能力的培養。其中專業核心課程更應直接面向未來完成某項實際工作任務的職業專項能力的培養。課程的設置除了要充分考慮到現階段社會具體崗位能力要求外,還應充分考慮到學生未來職業生涯的可持續發展問題;同時課程的設置要拋棄學科式體系的知識主線,而應按照學生的認知規律和職業發展規律來組織序化課程。為了突出職業能力培養的主線,在課程體系的構建時應突出職業技能的養成所需的環境,即要充分考慮到實訓、實習環節及頂崗實習的實施,在課程設置中還要充分融于獲取職業資格證書所需的知識點、技能考核點。
3 工作過程系統化課程體系開發流程
高職院校是以“服務為宗旨、以就業為導向”面向社會培養高素質、高技能人才的搖籃。一個專業的人才培養目標就是為了使學生達到職業(崗位群)要求所需的良好的職業素養和嫻熟的職業技能。①一個職業之所以能夠成為職業,就是因為它具備特殊的工作過程,即在工作的對象、方式、內容、方法、組織、工具等方面具備自己的獨到之處。基于這個思路,我們以職業(崗位群)分析為邏輯起點,分五個步驟完成課程體系的構建。如右圖所示。
3.1 職業崗位分析
通過市場調研與畢業生調研等形式廣泛開展調研活動。調研工作是課程體系開發的一項基礎工作,目的是解決好專業的準確定位問題。②其內容包括相應行業的人才結構現狀、專業發展趨勢、人才需求狀況、就業崗位及崗位知識及能力要求、畢業生去向等。在完成大量的調研工作之后,還需要經過行業技術專家經過充分、科學的論證,主要解決以下幾個方面問題:行業、企業對高職人才培養的需求情況;專業對應的工作崗位有哪些;職業崗位所需職業資格證書情況;崗位就業情況;現行的課程體系存在的主要問題是什么。
我們一方面結合本地區及周邊地區開展獨立的調研工作,另一方面也參考麥可思職業分析報告的結論。通過充分細致的調研、分析、論證工作,形成計算機網絡技術職業(崗位群)分析報告。報告認為計算機網絡技術專業的高職人才社會需求面廣,就業形勢好。網絡技術人才應具備“建網、管網、用網”等能力,主要面向的崗位有網絡工程師、網絡管理員、WEB開發師。相應的崗位及崗位描述如下圖。
3.2 工作任務分析
職業崗位分析確定了專業培養的職業崗位(群)。工作任務分析是指借助一批從事生產、管理、服務一線的實踐專家對職業工作任務進行分析,分析的對象是工作而不是員工。召開實踐專家座談會是成功進行工作任務分析的一個重要保障。通過在社會上聘請15個左右的行業、企業專家,按照他們的職業活動及職業成長規律分析歸納崗位工作任務,最終形成職業崗位工作任務匯總表。計算機網絡技術專業工作任務分析表匯總了共40個工作任務(略)。
3.3 典型工作任務提煉
本階段的目的是在工作任務分析的基礎上梳理、歸類、整合職業行動能力,選擇合適的載體,提煉出典型工作任務,確定典型工作任務對應的行動能力要求(典型工作任務描述)。典型工作任務描述主要包括典型工作任務對應的工作崗位;工作過程;工作對象;工具、方法及工作組織;工作及技術要求等內容。最終得到典型工作任務匯總表(如下表)和典型工作任務分析描述表(略)。
表1 典型工作任務匯總表
3.4 學習領域課程確定
典型工作任務的確定事實上就確定了專業人才培養目標。典型工作任務到學習領域的轉換通常采用“能力遞增法“實現,按照從簡單典型工作任務到復雜典型工作任務的順序,從教學的角度順向分析。這個階段的實現要注意以下兩個問題:一要突出職業性,即學習領域的排序要符合職業成長規律;二要滿足教育性,即學習領域課程以工作任務的實現為主線,在工作過程中有機的插入相關的知識,要符合學生的認知規律。通常來講一個典型工作任務轉換為一個學習領域,所以我們最終得到9門學習領域課程。
3.5 課程體系構建
學習領域的確定主要完成的是專業職業能力培養,而高職教育培養的是“德智體”全面發展的高素質高技能型人才。合格的高職學生必須具備高尚的道德品質、良好的職業素養、嫻熟的職業技能及極強的職業后續發展能力,這幾個方面缺一不可,有機交融。基于這個原則,我們按照三平臺一領域的原則完成整個專業課程體系的構建工作,如下圖。
4 結束語
課程體系建設是一項系統而復雜的工程,要制定出一個符合社會發展需求,滿足高職人才培養要求的課程體系,既要充分學習最新高職教育教學理念,又要充分考慮到地方經濟發展及辦學條件的實際情況。課程體系的構建還需要一批勇于探索實踐的高素質師資隊伍、符合工作過程的教學理念及教學方法、滿足“工學結合”的校內外實訓基地及與實際工作過程考核想吻合的考評機制等。只有這樣才能真正構建出培養具備良好職業競爭力的高職人才的課程體系。
參考文獻
計算機工程技術專業范文3
[關鍵詞]數值計算方法 勘查技術與工程 獨立學院 教學改革 培養體系
[中圖分類號] G420 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）22-0063-02
隨著計算機應用的普及，幾乎所有學科都走向定量化和精確化，從而產生了一系列計算性的學科分支，如計算物理、計算化學和計算地質學等，作為工程類計算的課程，數值計算方法成為石油與勘探等工科專業的一門重要專業基礎課，有很強的實踐性。但傳統教材、傳統的教學方法容易抑制學生學習的積極性和主動性，這些問題的存在不僅直接影響實踐性教學的效果和質量，而且會逐漸導致專業自身與社會需求相脫節。根據我院為社會培養“一線工程師”、“一線管理師”、“一線經濟師”的人才培養目標，立足我院學生基礎條件，筆者提出了計算方法教學改革的總體思路，構建了應用創新型人才培養體系數值。
一、改革前的思考
（一）學生的基本特點與教學中的問題
在與油田單位、基層等學生家長和親朋的走訪和交流中，可以發現獨立學院的學生有自身的優點：頭腦靈活，動手能力強，興趣廣泛，善于交際，具有一定的特長。但學生普遍存在入學時學習基礎較差的問題，在我院筆者對所帶的2屆勘查技術與工程專業的班級調研發現（表1），大多數同學各科學習成績普遍較差，部分同學偏科極其嚴重，少數同學由于其他原因，而導致高考成績不高。而最初在我院教學中人才培養方案、教學大綱、教學方式基本上是校本部的克隆和復制，人才培養方案中，追求理論系統性、完整性、以學科為中心，學科內容理論性較強，知識結構偏重、偏難，教師教不下去，學生學不下去，教學質量難以保障。因此針對獨立學院學生特性，必須在教學中有側重點和改進點。
表1 我院勘查技術與工程專業2009級和2010級高考成績較差原因調查
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（二）傳統教學方式和方法
傳統數值分析教學存在的主要問題是課程內容多，而教學時數少。在2006以前，長江大學本部的“數值計算方法”開設時間在大三，課時為60學時，而隨著學校改革，增加實踐教學量后，將“數值計算方法”課時調整為48學時，如果仍然沿用傳統教學方法，一本教材，加上黑板和幾支粉筆，必然造成有些內容得不到細致的講解，且時間上反復的公式推導，極易使學生產生厭學情緒，教學效果自然不好。
二、數值計算方法教學改革總體思路
（一）注重課程中的思路
“數值計算方法”很多內容在“高等代數”、“數學物理方程”、“線性代數”等課程中都學過，但數值計算方法課程更注重應用，因此在教學中應指出其與傳統數學方法的區別。以近似計算思想為例，傳統的數學中強調邏輯的嚴密性和數學計算的準確性，但科學工程計算中所接觸的數據可能是帶有舍入誤差的近似數據，涉及的很多數學問題無法求出準確解，只能被具有一定精度的近似解替代，且經典完美的求解析解的方法在數值求解中也不一定適用，故近似計算在數值計算過程中成為一種有效的方法和手段。而在地球物理資料處理與解釋中，近似計算的思想應用十分廣泛。
（二）改革和加強教材使用
以往我院勘查技術與工程專業數值計算方法課程使用的是清華大學出版社的“計算方法”，該教材優點突出：重理論，系統性強，應用少。而我院學生學習這門課程的目的主要是“使用”算法，學習的目標不同，所選教材的內容、體系及側重點應有相當的差別。針對該問題，2011年筆者改選高等教育出版社數值分析簡明教程（第二版）作為課程教材，主要因其針對工科專業應用性“數值計算”的教材思路，教材方法理論簡單明了，應用重點突出。對比勘查技術與工程2009級和2010級選用該教材教學效果：（1）課堂講授中，2009級學生，上課中忙于聽講，對問題的反應不積極，容易走神；2010級學生的興趣較高，對課堂中提出的問題反應積極而熱烈。與同學談心中發現：2009級學生感覺課程晦澀枯燥，認為沒有實際用途。（2）從課后考試分析情況（表2）看，總得分上，2010級學生卷面平均成績要好于2009級，可見學生對課程有興趣時，學習效果要好；另外筆者設置基礎題40分，綜合題30分，實際應用題30分的布局，表中可以看到，2009級和2010級學生的基礎知識和綜合知識均掌握得不錯，但2010級學生解決實際應用題的能力更好一些。至此，教材的改革初步見到一定的效果。
表2 我院勘查技術與工程專業2009級和2010級數值計算方法考試成績分析
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（三）教學思路和方法改革
構建應用創新型人才培養體系（圖1），在課堂教學中，積極進行課堂情景討論，并以課堂為背景建立大學生創新平臺，并適時舉行班級間的數值計算方法數學建模競賽；在課外教育中，積極宣傳數值計算方法在地球物理中的廣泛應用和系列講座，并在課外建立興趣小組，并組織開展定期定量的小組活動；而在課后考核中，建立“思路過程+考試+上機”的考核機制，從培養和監控學生學習過程中思路的建立過程、考試的成績情況和上機的知識計算機應用狀況看，全面把握學生的學習情況，并及時反饋到后期的教學改革中。具體采用的教學方法是：（1）實驗教學法，針對我專業學生實踐動手能力嚴重不足的問題，我們堅持10學時的上機時間，期間進行數學實驗內容的初步設計，培養了學生分析問題以及解決實際問題的能力。（2）案例教學法，針對學校學習理論較多的情況，我們收集整理國內外地球物理勘探應用方面的研究成果，歸納整理成教學案例，在數學建模課堂實行案例教學。（3）專題講座法，結合各位教師自身的專業和科研，適時地將科研專題內容介紹給學生，這樣教學就顯得更為深刻生動。（4）情景討論法，為迅速提高學生應用數學的能力，我們通過開放機房，建立創新實驗平臺、數學建模競賽等途徑，指導學生參與科研。師生經常在一起討論，相互促進、相互提高。（5）課外興趣小組法，讓學生在對專業有一定的認識后，自己發現、提出和解決問題，主動提高自身的應用能力。
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圖1 應用創新型人才培養體系
三、結 論
當前，石油勘探行業對人才的綜合素質要求越來越高，培養應用型人才早已成為我院勘查技術與工程專業培養目標的重中之重。在近2年來的教學中，筆者通過強化課程中的思想教學，改革并加強教材的使用，改革教學思路和方法，構建了應用創新型人才培養體系對數值計算方法課程教學的改革，使學生圓滿地完成了本課程的學習，提高了學生運用所學理論解決實際問題的能力和實際動手能力。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 郭麥成，孫首臣.獨立學院培養高級應用性人才的思考[J].長江大學學報（社會科學版），2007，（4）.
[2] 郭麥成，孫首臣.獨立學院教學過程管理改革的實踐與探索[J].長江大學學報（社會科學版），2009，（2）.
[3] 吳筑筑，于江明.計算方法[M].北京：清華大學出版社，北京交通大學出版社，2004.
計算機工程技術專業范文4
關鍵詞：計算機工程技術；應用；策略
Abstract: since 1946 the world the first electronic computer ENIAC since birth, computer network has gradually become the indispensable part in life. At present, the computer technology application in all fields to reduce humanity of many repetitive mental labor, greatly enriched the human creativity, improve the social productive forces, it can be said that the computer engineering technology application not only change the people access to information channels and information, and change the way people live, makes the idea of people in time and space also have changed.
Keywords: computer engineering technology; Application; strategy
中圖分類號：K826.16文獻標識碼：A 文章編號：
從20世紀八十年代開始，在水利、水電、建筑、公路等各種工程建設的勘察設計工程中，就開始引入了計算機替代人工進行計算的計算機工程技術的應用，但是現在很多剛離校就業的大學生們，卻是完全依賴著計算機，以計算機的計算數據為準，這在進行工程設計時，將對工程建設的安全構成極大的威脅。工程師在進行正確應用計算機工程技術進行工程設計工作的教育和提醒，是當前應該注意的一個突出問題。
1.計算機工程技術的應用現狀
隨著計算機硬件技術、軟件技術的高速發展，各種計算機應用程序的開發形成了這一批技術工程師從走出校門開始，就在計算機上進行工程計算、設計。他們小再經歷老一代工程師們通過乎工計算的過程，甚至自日迷信計算機，認為計算機是解決一切工程問題的源泉，簡單地信賴計算機。隨著人里的計算機軟件的開發，但又缺乏對計算機軟件的質里的保證，包括對軟件開發者和其技術支持的技術資質證明；軟件開發商的質量保證、質量控制過程的嚴格評價，軟件中所用技術的理論依據的嚴格評價；簡單和復雜例題測試結果的嚴格評價及其與其他獨認求解結果的比較等等很多威脅到工程技術安全的問題，被計算機軟件應用的發展所掩蓋了[1]。
在當今世界，計算機技術的濫用開始日益威脅著公眾的安全，計算機技術被抬高到了是知識、經驗、思維的替代品。人們越來越愿意相信計算機技術使他們能對工程作出正確的判斷，而很少有人在想，特別是年輕的工程師們更很少去想，如果沒有計算機，工程設計師需要哪些必要的知識和經驗。人家都相信，解決工程問題的專業知識就是怎樣使用計算機技術以及計算機本身的專業知識，有的甚至把使用計算機的能力當成能勝任工作的能力，人里的工程師們相信，他們僅僅依靠計算機技術就可以“解決”工程問題。沒有人認識到高質里的工程只能是淵博的工程理論知識、豐富的工程實踐經驗、以及艱辛的腦力勞動、高質里的設計思想相結合的產物。
在工程設計計算中利用計算機工程技術已有了很嚴重的負內影響，它使年輕的一代工程師們相信計算機的安全莊、知識莊和能力。他們變得如此依賴計算機，以至十喪失了正確進行工程計算工作的能力。他們不懂得計算機不可能記錄有關模型、分析和設計的一此技巧。在現實工程實踐經驗中，工程設計，特別是水利水電工程設計的模型是千差萬別的，計算機不可能識別上千萬種工程設計思想，除了具有陜捷的計算速度以外，計算機程序只是一此離散的知識。而真正的工程知識是經驗、直覺、靈感、領悟力、創造力、想象力和“認知”的巨人綜合體，它超越了任何計算機程序和程序員對結構工程的“理解”。
現代工程具有復雜的理論依據、集體的設計思想，單純的依靠計算機工程技術是不可能讓人們學習有意義的經驗的。越來越多的工程師們都期盼計算機軟件能將工程設訓程序完全自動化，希望在解決工程問題時他們只需要區化類型和條件，讓程序自動生成必要的數學模型，完成復雜而重復的分析和設計過程，最后由制圖工具完成設計圖紙。這樣，工程設計唯一的責任就是明確所要解決的問題，然后評價最后的設計“成果”。而對于是否能可靠的檢測特征值，在進行分析時是否用了足夠的模型、狀態，或計算機建認數學模型的理論是否正確，是否符合工程實際的特征，分析結果對工程敏感部位是否敏感，計算結果是否在條件允許范同之內，是否能根據實際的工程設計模型對某此邊界條件進行調整。這些在年輕一代的結構工程師們心中，都變得模糊不清。
很多軟件開發商，在對計算機技術知識的精通之外，畢競不是工程師，專業技術知識肯定有著各種方面的欠缺。計算機是一種工具，不可能替代人的腦力勞動、人的知識、經驗的積累，計算機能處理大量的信息，但計算機程序是沒有多少工程實際工作經驗的程序員編制的，程序對工程建立的數學模型也不會很完善，在計算中，即使是錯誤的信息，計算機也不可能識別，同樣的都在計算機上顯示給專業技術工程師們。這就要求專業技術工程師們自己能通過專業技術知識的掌握，來控制設計計算機的偏差。
在軟件的實際應用方面，那些只有極少經驗、極少學識、年輕的工程師依靠計算機軟件來解決極度復雜的結構分析和設計問題。他們對力學基本原理和設計規范的背景知識了解很少，無法判斷程序算法所蘊含的假設和步驟，也無法判斷計算機運算結果的質量，他們寧愿相信計算機程序產生的任何結果都是正確的，也無法懷疑計算機作出的所有結果，以及用獨立的例題校驗結果，這對計算機工程技術的應用方面造成了很大的缺陷[2]。
2.如何正確合理的應用計算機工程技術
首先，在年輕一代的工程師當中，應讓他們對工程設計的危險性、對公眾安全的威脅、對工程設計的責任感有一定的認識，應該讓他們知道，工程特性是由工程設計的質量決定的。真正有經驗的工程師，應該不用完全使用計算機就能工作，計算機工程技術的應用本身并不是壞事，問題的核心是在工程計算中計算機的使用方法，不能濫用計算機。要強調工程實踐中知識、專業技術以及經驗的重要莊，了解“為什么”這樣設計才是關鍵。專業的工程師應在參加工作的最初一段時間內，對工程設計計算進行手工求解，了解手工求解的原理、基本原則和提煉模型、識別計算結果中的錯誤，解決問題的其他方法，判斷計算結果的有效性。對計算機的計算結果應持批評態度，尊重工程實踐經驗，通過工程實踐學習工程設計，強調從那此資深的或有經驗的結構工程師那里學習結構工程設計。不依賴計算機解決工程問題，要經常懷疑計算機，在沒有深入工程以前不使用計算機的結果。在被工程師證實正確之前，假設計算機提供的結果是錯誤的。在用計算機求解之前，必須先知道答案。不崇拜計算機，而是崇尚知識和經驗，提倡全面了解工程理論和實踐中的所有經驗。
計算機在為人們提供很多方便、快捷的圖像、文字、數值計算等信息處理技術的同時，要認識到計算機不可能能成為人類知識、經驗、遠見、靈感、創造力、想象力、獨立思維的替代品。雖然在工程實踐中計算機技術是非常有價值的工具，但是工程師們必須認識到對工程學的原理、方法、標準等等的全面了解，比對計算機操作方法的了解要重要得多，計算機不可能記錄有關模型、分析和設計的一些技巧[3]。
一個稱職的工程師，應具備不依賴計算機技術解決工程問題的能力，應具備經驗、直覺、靈感、領悟力、創造力、想象力和對工程的設計思想的能力。能獨認地靠學識、創新和豐富的經驗，而不是是依賴計算機找出工程問題的正確解答。計算機工程技術只能回歸到工具的位置，只是一種方便快捷的計算、圖像、文字處理等信息技術工具的位置，認識到這點，將對計算機工程技術的應用策略起到重要的影響。
3.總結
總而言之，對計算機工程技術的應用不能完全依賴于計算機及其得出的表內數據，而應該更多的憑借自身的工程經驗知識，這是一個合格的工程師所必備的條件之一。
參考文獻:
［1］孫振濤.淺論計算機工程技術的創新[J].計算機系統應用，2008(2)。
［2］肖明輝.計算機工程技術基礎研究[J].電腦知識與技術，2010(12)。
［3］包艷琴.計算機工程技術要點研究[J].經營管理者，2010(6)。
計算機工程技術專業范文5
[關鍵詞]計算機工程 集成電路 無線網絡
中圖分類號：TP273.5 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）31-0298-01
隨著現代科學技術的日益發展，越來越多的項目都需依靠計算機工程來開發、運用和完成。在飛速發展的21世紀，計算機工程所研究的內容包羅萬象，其專業學科更是相當廣泛。因此，計算機工程專業沒有一個完全限定的范圍。就目前而言，計算機工程專業主要包括：軟件工程、編程原理、數據結構與算法、網絡編程、微處理器和接口、軟件技術與工具開發、算法設計與分析、軟件系統架構。另外，計算機工程和電子工程密不可分，所以部分的電子工程專業也納入計算機工程學的研究范圍。
電子計算機工程是一個主要以電機工程學和計算機科學的部分交叉領域為內容的工程學，它的主要任務是設計及實現計算機系統的處理。計算機工程師通常受過專業的電子工程（或其他與計算機工程有關的電機工程學分支）、軟件設計和軟硬件集成綜合技能的培訓。工程師的主要課程有電學、系統分析、統計、模擬和數字電路、電子計算機輔助作圖（CAD）、微處理機和微控制器、微波技術、光學技術、機械加工、數據通訊、計算機網絡和技術報告寫作等。基礎知識包括數學、物理、計算機，邏輯思維、創造性思維、人際交流能力等。
計算機工程師的工作涉及很多計算機的硬件和軟件方面的內容，其關注范圍包括微處理器、個人電腦、超級計算機和電路設計（特別是集成電路的設計）等。計算機工程并不僅僅關注計算機系統本身的工作，還致力于多個計算機組成更大規模的分布式系統。涉及計算機工程的常見工作包括為嵌入式系統、微控制器、超大規模集成電路的編寫設計軟件代碼和固件，此外還常常結合模擬的傳感器、混合信號集成電路的設計，以及參與操作系統的設計。計算機工程和機器人的研究和設計也有一定的關聯，特別是那些大量依靠數字系統來進行電動機、電腦輔助溝通、傳感器相關系統監視、控制的機器人系統。
根據不同的研究、應用側重，計算機工程可以分為下面這些專業領域。
一、軟件代碼、密碼學和信息安全
主條目：信息安全
從事這一分支領域的工程師的工作包括信息的編碼、解碼，設計開發密碼技術、網絡安全、知識產權保護等。隨著信息化的到來，計算機系統和互聯網的安全成為一個關系到國家安全的問題，許多國家設立了專門的機構進行這一分支學科的研究。在民用領域，移動電話通信的保密也是這領域計算機工程師的工作重心之一。
二、通信和無線網絡
主條目：無線網絡
這一分支是電子學、通信技術和計算機科學的交叉領域，主要關注無線網絡的通信質量和效率。高質量的無線網絡對于軍事上的遠程控制至關重要，同時對于擴展民用便攜設備的功能也至關重要。這一領域的工作人員需要研究信號的調制、解調，高清信號的壓縮，可容錯系統，以及降低信號在傳輸過程中出錯的幾率的方法。他們的研究涵蓋了從基礎的信號理論到實際的通信產品的廣大范圍。
三、計算機編譯器和操作系統
主條目：編譯器和操作系統
這一領域主要包括計算機編譯器和操作系統的設計和開發。研究人員會設計更新的操作系統體系結構、更有的程序分析技術和提高程序可靠性。
計算科學與工程
計算科學與工程是一個較新的分支領域，和數學學科交叉較多。這一領域的工程技術人員主要考慮更優的計算方法、建模方法。他們的理論在超大規模集成電路的設計驗證、半導體器件制造參數的確定、雷達系統的分析方面有著重要的應用。
四、計算機網絡、移動計算和分布式系統
主條目：計算機網絡和分布式計算
這個分支學科重點研究由多個計算機構成一個整體，并通過合理的方式來提高其共同工作時的效率?，F代的科學技術研究、日常生活常常涉及大量數據的處理，這時，基于計算機網絡的計算機集成系統（計算機集群）就能發揮其高超的計算能力，這在氣象監測預報、生物科學探索等情況應用廣泛。
五、計算機系統：體系結構、并行計算和可靠性
主條目：計算機體系結構和并行計算
這一領域的工程技術人員主要致力于研究提高計算機系統可靠程度、安全性和運算性能的方法。他們的工作可能包括設計用于多線程任務的微處理器等。他們也從事新的基礎理論、算法和計算機工具的設計開發工作。
六、計算機視覺和機器人學
主條目：計算機視覺
通過機器“觀察”外部信號的改變，并做出合適的處理，可以進一步提高計算機的能力。這一技術的前提是開發出高效的視覺傳感軟硬件，即能夠快速捕捉周圍環境的信息，并在短時間內用合適的信號來指代這些信息，然后還需要在計算機系統內部進行處理，最后讓類似機器人的設備做出反應。這是人們一直希望能夠實現的。當然，要研制出高性能的機器人，還需要強大的人類行為建模、圖像處理以及人機界面等等。
七、嵌入式系統
主條目：嵌入式系統
這一專業領域內的工程師主要從事嵌入式系統的設計，致力于提高其速度、可靠性和工作特能。嵌入式系統存在于許多日常產品，從小型的收音機到大型的航天器中都可看到它的身影?，F代的移動設備功能日漸強大，離不開高性能的網絡技術和嵌入式系統。
八、集成電路設計、測試和計算機輔助設計
主條目：集成電路、超大規模集成電路和集成電路設計
計算機工程的集成電路分支主要包括電子學和電子系統的相關知識。這一領域主要致力于提高下一代超大規模集成電路及相關電子系統的速度、可靠性以及能源效率。 工程師利用有關的軟件算法、硬件架構技術可以實現集成電路的低功耗設計。
九、信號、圖像和語音處理
主條目：信號處理和圖像處理
計算機工程的信號分支主要研究、開發與人機交互相關的內容，包括語音識別和生成、醫學科技圖像、通信系統等。這一領域的其他工作還包括計算機視覺開發，例如人類的臉部特征識別。
現如今的電子信息社會，計算機技術已經普及到了各行各業，人們的日常生活和辦公已經離不開它了。我們要充分利用電子計算機技術，讓計算機技術更好地服務于我們的生活。
參考文獻
[1] 百度維基.
計算機工程技術專業范文6
關鍵詞：計算機軟件；維護管理
1計算機軟件項目管理的主要內容
1.1員工管理。計算機軟件工程的設計和管理都需要專業技術人員的參與。作為一項高科技工程項目，軟件工程管理對于相關管理人員的技術要求很高，工程人員必須熟練掌握計算機操作使用的技術，同時具備數據整合分析的能力。為使計算機軟件管理工作順利完成，軟件工程人員應首先提高自己的思想覺悟，增強工作責任感，在工作中與其他部門人員積極配合，努力保證每一個管理環節的質量。與此同時，軟件工程人員還應不斷提高自身專業素質，積極學習新興計算機工程技術，為管理工作的開展打下基礎。
1.2用戶管理。軟件開發的最終收益者是廣大用戶，因此在軟件開發過程中也應充分考慮用戶需求。為完善后期管理工作，相關管理人員應在前期就與用戶保持積極聯系，充分了解和調查用戶對計算機軟件的要求。在軟件投入使用的過程中，工作人員也應做好用戶信息的反饋工作，并對問題較大的部分進行及時整改，充分保證軟件的實用性，滿足用戶的使用要求。
1.3組織管理。計算機工程也屬于信息工程，其主要工作內容是處理并傳遞大量的數據信息。為了保證信息傳遞的準確性，必須對信息進行高效、完善的組織。相關技術人員首先應對數據有一個整體的把握，并形成數據組織的一套系統，在進行數據整合時遵循整體按照系統進行，局部根據實際調整的原則進行。軟件在應用時具有一定的風險性，針對軟件工程的潛在風險，實行風險管理，避免其在應用中，表現出低度的安全性能[1]。規劃軟件工程中的風險管理，最主要的是建設風險管理制度，強調風險意識。首先建立風險管理制度，清晰識別軟件工程研發過程中的風險因素，規避軟件風險，實時保護軟件工程的應用；然后加強風險控制，對運行周期比較長的軟件，實行風險控制，將風險機制引入到工程內部，降低工程運行過程中的損失，控制風險于安全范圍內；最后推進軟件的開發管理，結合軟件工程的實際應用，記錄軟件工程開發與應用的詳細內容，合理監督工程運行，保障工程處于零風險的運行狀態。例如：通過管理制度，清晰識別軟件由開發到使用的風險因素，深入研究開發階段，重點在編程、試驗方面進行風險分析，控制開發風險，設定軟件空間，提高軟件讀取、運用的能力，同時跟蹤軟件應用，在軟件應用中，設置風險跟蹤系統和反饋系統，風險跟蹤主要是監督軟件應用中遇到的風險，進行遠程處理；風險反饋則是根據用戶在線使用，針對出現問題實行及時反饋，軟件開發者根據反饋風險，規避處理。
2計算機軟件項目的管理問題
2.1用戶需求與實際管理中存在較大差距?；谟嬎銠C工程的復雜性，用戶對計算機軟件的使用需求有很大一部分在實際操作過程中無法達成。造成這一原因的因素除了技術限制等方面的客觀原因，還有管理人員操作不規范、數據統計不夠完整等因素。其次，由于我國計算機軟件管理領域尚未形成一個完善的體系，導致技術人員在操作時有很大的隨意性，使得用戶需求與實際軟件功能有較大出入。
2.2對工作量估算的誤差。計算機系統要處理的信息數據相當龐大，數據間關系又十分復雜。為高效的完成計算機軟件管理工作，技術人員必須首先對信息數量量進行較為準確的估算，從而對數據管理工作投入適宜的人力和物力。對工作量估算的誤差將會極大地影響到計算機工作的效率。人為的因素是導致誤差產生的主要因素。技術人員對數據的處理方式、后期的校對整改工作都將極大地影響數據量的準確度。因此，有許多估算誤差都可以通過后期的核查避免。軟件工程人員必須首先端正工作態度，其次應制定一套完整的數據量估算體系，從而提高數據估算的效率和準確性。
3計算機軟件管理的方法和措施
3.1提高軟件工作效率。信息化時代，各產業的相關理論技術都在進行革新，對于高科技信息產業的計算機工程更是如此。原有的前臺軟件控制方法在不斷發展的計算機系統下已經不再適用，網絡開發商逐漸使用工作效率更高的數據庫管理來代替傳統的軟件控制系統。在這種管理系統的控制下，軟件運行的速度和效率都有了明顯的提升，在未來這種管理系統應獲得更廣泛的應用。
3.2建立健全的計算機軟件管理制度。對計算機軟件系統的管理可以分為幾個方面。首先是相關技術人員的管理。高科技人才是21世紀最重要的資源。在軟件管理領域，具備專業知識和技術的工程人員應受到更多的關注和重視。同時，相關部門應加強對技術人員的培養，并制定相關的措施調動工作人員的工作積極性。其次是對高層監管人員的管理。對于監管人員也應要求具備一定的專業知識，在軟件管理問題發生時能及時地做出應對和調整。同時建立完善的監管體制，為監管人員的工作提供依據和參考。
3.3建立統一軟件開發平臺。建立統一的軟件開發平臺有利于資源的共享和數據管理。目前，在我國還尚未有一個完善統一的管理平臺，相關部門和技術人員可以借鑒國外發展經驗，積極推進平臺的建立，為計算機軟件的開發管理提供一個更好的技術支持。
3.4加強軟件工程的風險管理。軟件的開發也存在著一定的風險，要有效地規避風險可從以下幾個方面著手。首先應進行有效的需求分析。需求分析階段的風險主要產生與用戶要求與軟件實際功能的誤差。當用戶要求達不到滿足時，軟件開發商必須在原有的軟件功能基礎上進行整改，從而造成了人力物力資源的浪費。為避免這種現象，軟件開發商應在前期做好與用戶的溝通工作。其次，技術工作人員必須保證軟件開發的進程。計算機行業產品技術的更新速度快，軟件開發一旦更不上市場需求就會很快被市場淘汰，為此技術人員必須保證軟件開發的速度。
