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醫藥合作方案范文1
【摘要】：隨著社會的逐漸進步，患者維權意識的提高，再加上目前社會上對于醫療衛生機構的一些片面理解和誤解，往往導致醫療糾紛的發生和加劇。近年來此類問題已經屢見不鮮。病案作為醫療糾紛處理中重要的法律依據，具有十分重要的意義，如何做好病案管理，防范和正確處理醫療糾紛是值得深思的問題。
【關鍵詞】：病案管理；醫療糾紛
隨著我國法律制度的逐漸健全和社會的進步，人們對于自身的維權意識在逐步的提高，但是由于對于醫療結構的片面認識和誤解，往往導致了醫患關系的惡化，醫療糾紛的發生和加劇，這已經成為了近年來社會上關注的一個焦點話題。醫療糾紛事件中病案管理工作的重要性毋庸置疑，作為最主要的法律憑證之一的病案往往決定了整個糾紛事件的結果，因此如何在病案管理工作中做好醫療糾紛事件的防范和處理[1]，是目前病案管理工作中的一個重要方向，筆者就此進行了分析，淺談在病案管理工作中的心得體會。
1 病案管理工作中易導致醫療糾紛發生的因素
1.1病案首頁首頁上的內容往往包含了患者的主要個人信息和整個治療過程的核心信息。首頁上的字跡潦草、填寫不規范、診斷不全面、書寫錯誤、患者個人信息填寫不完整或出現錯、漏等原因往往會導致醫療糾紛的發生。
1.2病歷書寫病歷書寫中主要存在的問題有：1.由于醫務人員多年從事此類工作，往往形成流水賬式的書寫形式，對于患者的病情記錄十分簡單，缺乏專業性，往往對于一類患者的記錄已經形成定式，在一些重要的方面一筆帶過，對于實驗室檢查結果不能及時粘貼或造成丟失；2.出院記錄敘述不清，對于出院小結的簡略總結往往導致患者在復診中存在一定的困難，在造成醫療糾紛時“舉證責任倒置”十分被動；3.對于治療期間死亡的患者在死亡討論上并未詳細記錄死亡討論的人員、職業以及詳細討論內容，在記錄方面病情變化、治療經過和搶救措施含糊不清，死亡診斷不全，也是導致醫療糾紛發生的主要原因；4.入院不足24h的患者病案不規范或不完整，再次入院患者的記錄同樣存在這樣的問題，往往現病史描述不詳或缺乏既往史曾患疾病，個別醫生甚至存在偽造患者既往史的情況來填補病歷空缺；5.病程記錄太過簡略，記錄應當將患者的病史、現狀、病情進展、重要檢驗結果、特殊檢查以及治療過程進行總結并作出分析，對于可能發生的原因以及進一步的診斷和治療提出個人意見，并在3天到一周的時間內做出階段性小結，總結并歸納這段時間內患者的治療走向，是否應當對治療方案做出調整并做出預測，對于病歷上的醫囑更改做出陳述和說明；6.需要患者及家屬同意的有創性治療需要將與家屬及患者本人的談話記錄進行記錄并簽字，這一點許多醫師往往會忽略，另外在交接班記錄上也往往忽略這一點。
1.3病案借閱管理在借閱病案方面主要有兩點，一是長期不還，許多醫師在借閱專業性、技術性較強的病案時往往保留很長時間作為借鑒，此外對于自己親屬的病案借閱時間也較長；二是借閱過程中我們發現病案往往存在涂改或重新改寫的現象，導致病案失真，失去了原有的法律作用。
1.4患者的知情權沒有得到足夠重視醫師在進行某些治療時往往忽視了患者的知情權，主觀的認為一些重要的檢查或治療只需要進行簡單的告知即可，而忽略了文字記錄的重要性，從患者方面而言，由于專業知識的缺乏和一知半解往往會覺得一些檢查是不必要的。由于沒有具體記錄談話內容，在發生醫療糾紛時往往缺乏必要的法律依據，使情況進一步惡化。
2 針對性的處理措施
2.1 提高重視整體提高對于病案重要性的認識，醫院設立專門的質量監督小組，由各個科室的主任、護士長以及病案管理人員組成，對于醫院的病案的質量嚴抓、狠抓，層層把關的同時設立獎罰制度，從根本上提高病歷質量，防止紕漏發生。
2.2提高病歷質量設立專門的病歷書寫制度，要求全院嚴格按照制度書寫，對于各項內容都必須嚴格執行，并對死亡病例討論制定專項措施。在院內設立病歷質量監督小組，加強對于各個環節的質量要求，從病案室抽調人員進行全院病例的質量把關，將不合格病案剔除并及時反饋給醫師進行修改歸檔。定期進行各個科室的病歷書寫質量評比，對于書寫優秀、規范的科室進行表彰，對于不合格病歷較多的科室提出批評，獎優罰劣，提高質量。
2.3嚴格借閱制度對于住院病案除了有特殊需要以外不得借出病案室，需要外借的病案也必須經各個科室主任批準簽字方可借閱，此外一切借閱行為應當在病案室進行。對于病案查閱的各項手續必須做到完善。需要進行教學、科研的病案需要經過醫務科同意并簽字方可借閱，原則上各個科室只能借閱本科室住院病案[2]?？剖倚枰M行死亡病例討論或疑難病案討論的情況需要科室主任簽字方可借出。外部單位如司法部門、醫療保險機構、患者本人及親屬借閱需要經過醫務科同意并簽字，提供有效單位證明方可復印病案資料。嚴格杜絕單位或個人對病案進行涂改、損毀等。
2.4加強醫務人員的法律觀念強化醫務人員的法律觀念方能使其從法律層面認識到病案的重要性，在院內組織《執業醫師法》、《醫療機構病歷管理規定》等法律規章的學習[3]，拓寬視野和知識面，提高法律意識。
3 小結
在患者維權意識逐漸提高的今天，醫務人員更應當注意自身的行為準則，對于病案在法律層面的重要性要有一個重新的認識，在進行病歷書寫時做到認真、客觀。加強自我保護意識，才能將不利于醫院的一面轉化為對醫院有利的一面，才能夠更好的在維護自身的權益的同時為患者提供更加完備的醫療服務，避免不必要的糾紛事件。
參考文獻
[1]董先云.醫療糾紛與病案管理[J].中國醫藥導報，2008，3（20）：114～115.
醫藥合作方案范文2
關鍵詞：教師合作 高校教學 改進措施
一、吉林醫藥學院大學英語教師合作現狀
本研究系對上一研究《我校大學英語教師合作現狀初探》的延續，上一研究主要通過教師訪談、同行測評、問卷調查等形式，對吉林醫藥學院大學英語教師間的合作現狀進行調查，結果顯示：吉林醫藥學院大部分大學英語教師能夠完成教學任務。授課方面：各位老師均精神飽滿，舉止大方，大部分教師語言流暢，邏輯性強，聲音洪亮，但少數老師聲音沒有感染力，經常有英文發音不準情況；大部分老師課件板書設計合理，字跡清晰，但少數老師有錯別字和筆誤；大部分老師講解熟練，概念準確，條理清晰，系統性強，但是信息量不足，未能適度引入學科前沿知識；大部分老師雖能突出重點講解難點，但未注重理論聯系實際。合作方面：多數教師在教學過程中遇到困難通常是自己處理，并不是和其他同事切磋探討，而是反復思考，自己獨立。
二、制訂合作學習計劃
1．小組內教師之間互相聽課
要求每位教師實驗期間聽課40學時，聽課后教師們要進行反思，交流，研討等活動，提高授課水平。
2．建立集體備課制度。
將每星期五下午定為集體備課日。教師通過集體備課解決教學過程中出現的問題，交流教學體會。
3．教師合作制作課件
實驗期間完成140學時課件制作。將制作課件任務具體分配給各位教師，然后教師之間通過教研組的公共郵箱進行課件制作方面的交流，取長補短，使課件趨于完善，消除課件由自己制作自己使用所造成的弊端。
4．創立教師共同授課制度
每個學期同一期班70學時的大學英語課程分階段由兩位教師共同完成，為學生提供更寬廣的獲取知識的渠道，適應不同語音語調，領略不同教師的風采，兩位教師通過學生評價取長補短，互相學習，共同進步。
5．加強中外教師合作
中外教師間定期進行文化方面的座談，另外每周二下午由外籍教師給全體大學英語教師做講座。
三、實施合作學習計劃中存在問題
1．小組內教師之間互相聽課
大部分教師能按要求完成聽課40學時，發現部分教師英語發音不標準，知識面窄，啟發學生能力較差，而部分聽課教師由于自己課時較多，只完成聽課28學時左右，而且反思、交流、研討等活動較少。
2．集體備課制度
教師能通過集體備課解決教學過程中出現的問題，交流教學體會，如教授新體驗教程的教師就課時分配和教學過程中遇到的問題討論，但集體備課堅持情況不佳。
3．教師合作制作課件
此過程是一個提高課件制作和多媒體運用等多方面教師基本技能的機會，各位教師在課件制作方面交流，取長補短，使課件趨于完善，消除課件由自己制作自己使用所造成的弊端，同時進行資源共享。
4．教師共同授課制度
由于教師數量，及不同教師的學期安排不同，難以實施。
5．加強中外教師合作
部分教師由于課時教多交流時間教少。
四、改進措施及下一步研究計劃
1．改進措施
（1）提高教師的認識
有組織加強對教師的培訓，轉變教師的工作理念，提高教師對合作必要性及意義的認識，使教師能夠真正樹立高度自覺的合作意識，克服懶惰思想，學會處理合作中出現的各種問題。
（2）提高教師自身素質及教學能力
①促進英語文化意識提高
文化意識與英語教學效果密切相關。EFL環境中的英語學習，語言的輸入主要通過書本，媒體以及非本族語的教師，英語教學文化意識不強，導致教師在授課時缺乏信心。與外籍教師的接觸使中國教師更深入了解國外文化，除了教學的合作，學?？山M織各種活動，使中外教師加深了解。
②豐富英語專業知識和相鄰學科的知識
教學活動是創造性的活動。教師要通過知識的感染力和本人的人格魅力以喚起學生強烈的求知欲，引導學生去鉆研。教師不僅要精通英語教學基本理論、教學技能、了解英語學科的發展動態，而且要有相鄰學科知識作為鋪墊。
③改進英語教學方法
一般來說，在教學過程中要注意教學的互動性，活躍課堂氣氛，加強學生的主體意識，要讓學生主動的表達自己的觀點態度，形成寬松的氛圍，引導學生進入研究性學習境界。加強教師間互相聽課可以彼此改進教學方法。
④運用準確英語語言
教學過程中它要求教師語言的表達要具有準確性、生動性、邏輯性、趣味性和啟發性。為此應把握好語速節奏，即要有張有弛；語音要跌宕起伏，抑揚頓挫，要做到聲情并茂，講授內容要準確，把復雜內容簡單化。
（3）加強科研領域合作
近年來，隨著科研日漸成為考量教師素質的標準，小組成員應加強合作進行科研課題的開發。
（4）積極探索更行之有效的合作方式
結合吉林醫藥學院的實際，重視對非正式合作方式的肯定與鼓勵積極探索不同教育領域教師合作的具體方式，拓展教師開展具體合作的新領域，為教師創造更多更好的合作機會和合作可能，進而提高教師合作的質量和效能。
（5）加強對教師合作組織的規范和引導，發揮其應有的功能
學校必須在積極倡導教師自由合作的同時加強對教師集體責任感和榮譽觀的培養，引導教師能夠正確處理個人與集體的利益關系，加強對工作規范性管理，加強在價值觀上的引導，從而使這種非正式合作成為推動學校發展的有生力量。
（6）改革管理體制與制度
改革現有的教育管理制度，建立民主管理機制，為教師開展合作創造良好的外部環境條件。
盡管在研究過程中，我們遇到了一些問題，但通過及時的分析、研究，我們找出了一些相應對策和改進措施。
通過對學生問卷調查、結果顯示，老師課件板書、內容講解、語言使用、教學方法、教學態度等方面有顯著提高；通過教師訪談調查，教師在教學水平提高的同時，對合作學習更加積極。通過合作學習，教師增強了教學水平自信心和教學動機，增強了合作意識。這種集體反思使教師分享成功、分擔問題、啟發思維、相互促進，同時也為日后的合作學習和教學工作打下了堅實的基礎。
參考文獻：
[1]Gail Bush．The Development of A Theoretical Framework of ducator Collaboration[D]．Loyola University Chicago，200l，（2）．
[2]Joyce B，Showers B．The Coaching of Teaching[J]．Educational Leadership，1982，（1）．
醫藥合作方案范文3
自8月份進入公司以來，我在創新金融服務部擔任主辦職務?；仡?020年，我在公司和部門領導的帶領和指導下，對公司業務和崗位職責有了更清晰的認知，工作能力和各方面素質也有顯著提高，各項工作任務也基本圓滿完成，得到了領導的肯定與認可。2020年工作情況總結如下：
一、工作跟進及業務開拓情況：
1、交易場所咨詢服務業務：包括數據統計/核對、項目掛摘牌進度跟進、資料整理歸檔、審批發起跟進、服務費用收取跟進確認、信息咨詢服務規則（暫行）擬定等。截止12月31日，累計掛牌44筆，金額3.8億元，應收76萬元，實收74萬元，預付款實收6萬元，合計實收80萬元。
2、醫藥數據供應鏈金融服務業務：包括業務學習、參與醫藥供應鏈金融服務規則（暫行）擬定、參與醫藥供應鏈金融服務流程擬定、參與系統原型設計、參與醫藥數據供應鏈金融服務產品介紹擬寫、PPT制作、參與資金方尋源等。
3、大宗商品咨詢服務業務：包括業務學習、模式流程梳理、方案擬寫、資金方尋源等。開拓意向合作方：中馳企鏈等。
4、商業票據及助貸咨詢服務業務：包括業務學習、資金方尋源等。開拓意向資金方：正偉集團、正華集團、壹賬通等。
5、債券咨詢服務業務：包括業務學習、項目方拓展、資金方尋源等。開拓意向項目方：魯濱大通等。
6、其他工作內容：跟領導拜訪調研集團子公司，學習交流、調研報告擬寫；參與合伙人服務費用審核委員會議事規則制定；黨支部會議學習等。
二、工作中的亮點：
1、工作認真、細心且富有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，極富工作熱情，善于學習思考，有很強的團隊協作能力，職責感強，能很好的完成領導交付的工作任務；
2、與公司同事之間也能保持良好溝通，關系融洽，能很好配合其他部門和同事完成各項工作；
3、積極主動學習新業務，積極開拓項目端和資金端客戶，推動業務落地；
4、積極主動學習新知識新技能，注重自身能力素質的發展和提高。
三、工作中存在的不足：
1、細節處理不夠、文案撰寫水平有待提高；
2、業務方式方法理解不深，業務資源開拓和業務推動有待進一步加強。
四、2021年工作計劃與目標：
醫藥合作方案范文4
（一）、用主導產品借助主導媒體發力，促進公司銷量的整體提升。
企業戰略決定了招商行為是短期的還是長久合作，是只顧自身盈利還是共贏的，這是企業的價值所在。這其中就包括兩個方面的含義：一個是：以廣告為主的市場宣傳、促銷方面的支持；另一個是：以產品為主線的產品知識、技術、售后等方面的支持。這兩個支持作用于產品群和市場，通過經銷商完成銷售。
所以，在市場操作過程中就必須要明確主導產品、明確宣傳途徑和方向，并始終圍繞這兩塊的有機結合深作文章。在確定企業主導優勢品種前提下，通過主導媒體有效擴大產品宣傳效果，打造明星品種，樹立單品的有效突破，來提升整個公司的銷量。
這個過程的完成，也是提升企業自身叫板市場、叫板廠家的資本的過程。有了明星品種的支撐，企業可以在市場競爭中占據一席之地，具備了企業在激勵競爭中打硬仗的條件。同時，對于招商企業面臨的好品種會被原始生產企業隨時拿走自營的情況，也是一個很好的威懾，保證了企業本身的經營安全。
（二）、立足主導區域銷量突破，打造明星樣板市場。
榜樣的力量是無窮的，這句話針對目前市場短兵相接的貼身肉搏式競爭也會起到不小的引領作用。如何進行精細化的市場打造，用明星市場來帶領全國區域發展，同樣對我們的招商銷售有著直接的帶動作用。
“試點市場”或者“樣板市場”是企業引導、指導經銷商做市場的根本。一方面企業可以通過這樣的市場給予其商信心；另一方面還可以直接復制成功經驗，推廣到全國，引領其它市場銷售。
這里的關鍵因素是主導性區域的選定和政策實施問題。需要把握的原則是：選擇重點的實施的主導區域不能多、選擇標準制定一定要嚴格。此外，對選擇的主導區域一定要進行全方位的支持，祭出大手筆，取得一定層面的效果。之所以不說完全意義上的勝利，還是要與整個醫藥行業的大環境息息相關的。
（三）、全面管理企業客戶資源，建立主導客戶激勵體系
在明確了公司的主導性客戶規模和群體之后，就要對癥下藥來對這類群體進行有利的引導和促進，即實施主導性客戶激勵。
在實施主導客戶激勵之前，首先要清楚主導客戶激勵的要素包括哪些。
1、主導性客戶激勵滿足要素分析
商作為企業價值鏈中最為重要的一環，他們的需求無怪乎三個方面：
A、獲利的需求
通過產品謀利是商與企業合作的原始動機。企業要做的就是進行良好的市場保護，解決可能因串貨等問題帶來的商利益損失，是保證商長期穩定獲得利潤，能否與企業長期高效合作的前提條件。
B、自我認可的需求
商（尤其是個人）在利益需求獲得滿足后，滿足層面就開始升級。他們希望得到行業內其他商和企業的認可，并力圖通過成功的事實改變在行業內和企業家眼中屬的地位。于是在對企業的主導客戶激勵時，就需要增加一些針對商歸屬需求和尊重需求等認可方面的要素，逐步滿足其渴望與企業的對話級別提升的需求。
C、自我實現的需求
企業商最高層次的需求莫過于其對自我實現的需求，是商對自我不斷成長，持續成功的需求。特別是在當前日益惡劣的外部環境和競爭激勵的市場行情下，能力較強的商對這方面的需求尤其渴望。因此，對主導客戶充分設置這方面的激勵要素，是獲得優質商與公司不斷合作支持的重要方面。
2、主導客戶激勵組合策略
成功激勵企業的主導客戶，除了增加激勵要素外，如何優化組合更為重要。
A、費用扶持
費用扶持是客戶激勵的常用手段之一，包括折價、市場開發支持以及保護性條款等內容。它的優勢是直接、簡單，便于企業管理，并且前期效果明顯。既有利于產品的市場進入，增加產品競爭力，又有利于鼓勵商多拿貨，增加商市場開拓的壓力，進而增加產品銷量。
但是它的副作用同樣明顯，它不但為商提供了亂價的空間，增加了竄貨的管理壓力，而且大量的費用扶持壓縮了產品的利潤空間，減少了企業與商博弈的能力，縮短了產品生命周期，從長遠上看對企業發展不利。所以，費用扶持要根據產品的定位不同，科學設置。
B、主導客戶榮譽滿足等
通過提高主導客戶與企業的對話級別，是滿足其歸屬需求和尊重需求的有效手段。企業可以通過對各個渠道客戶的調研，明確企業臨床、?？茖９褚约傲魍ㄈ笄赖闹鲗Э蛻舻那闆r，并予以確定。同時通過各種單項獎勵和豎立榜樣，增加主導客戶的歸屬感，認同他們的成績，也可以取得良好的激勵效果。
在實際工作當中，可以從幾個方面來實現：
? 經銷商會議表彰
目前企業越來越注重與商的互動，特別是其中的主導客戶。往往不定期的舉行客戶聯誼會、經銷商經驗交流會等，來營造良好的客情關系。在這種情況下，就要充分利用這種類型的會議，通過樹立典型的模式來滿足主導客戶的榮譽感?？梢酝ㄟ^設立：銷售冠軍、最佳市場開拓獎等名譽，通過集中授牌并由獲獎個人演講成功經驗的形式，予以表彰。
? 企業內刊表彰
目前企業都比較注重自身企業形象的塑造，都根據各自實際情況組織相關人員編寫用于企業形象和產品展示，指導商市場操作的企業內刊。并有針對性的定期給企業的所有客戶郵寄，實現企業和的雙向交流。
可以借助這樣一個目標性很明確的載體，通過設立“明星商”板塊，集中展示月度、季度乃至年度銷售較好商3-5名，詳細介紹他們的操作手段和市場思路。來滿足其的自我榮譽和認可，不斷加深和企業的凝聚力。
? 網站展示
企業網站作為受眾面極廣的一個渠道，同步設立“明星商”板塊展示月度、季度乃至年度銷售較好商的信息，詳細介紹他們的操作手段和市場思路，也可以很好的滿足商的自我認可。
? 企業高層拜訪
企業高層領導（總經理等），也是企業聯系主導客戶的一個重要方面。企業高層領導可以不定期的對全國市場范圍內的主導客戶進行拜訪，通過溝通交流、表彰等形式，也可以滿足其的自我認可的需求！
但要注意的是：在實際應用中，這類激勵方法也不是多多益善，應該根據公司和市場的實際需要靈活設定，否則一方面可能會造成公司領導與業務人員的工作倒置，另一方面也會稀釋激勵效果，使商對獎勵麻木。
C、制定個性化的市場開發或合作方案
醫藥合作方案范文5
關鍵詞： 校企合作 高職中醫學專業 特色教育
近年來，我校中醫學專業蓬勃發展，招生規模不斷擴大，在校生人數不斷增加。為培養全面發展的高素質技術技能型中醫學專業人才，我校積極探索基于校企合作的高職中醫學專業特色教育這一模式。本文主要闡述了我校中醫學專業校企合作特色教育的提出背景、培養模式，總結了我校中醫學專業校企合作特色教育的意義，旨在為高職高專中醫學專業校企合作辦學的進一步開展提供借鑒。
一、我校中醫學專業校企合作特色教育提出背景
五千年來，中醫藥學為國家的進步和民族的繁衍健康作出了巨大的貢獻，古人早就有“不為良相，則為良醫”的訓誡。中醫藥以其安全、有效、價廉等特點，在我國擁有很高的群眾基礎而被普遍認可，其臨床療效和學術思想正為世界所關注。近年來，國家先后出臺《關于促進健康服務業發展的若干意見》、《中醫藥健康服務發展規劃（2015-2020年）》、《關于加快發展養老服務業的若干意見》等系列文件，扶持中醫藥事業的發展；黨的十報告強調要“扶持中醫藥和民族醫藥事業發展”；《中醫藥發展戰略規劃綱要（2016―2030年）》提出“到2020年，實現人人基本享有中醫藥服務”的目標，為中醫學專業的發展提供了機遇。
目前，基層醫療衛生單位中醫學專業人才缺口巨大，健康服務相關產業中醫藥人才需求增加；然中醫學專業人才總體水平參差不齊，高素質技術技能型中醫學專業人才欠缺。中醫教育是中醫事業傳承發展的基礎，中醫藥院校為連接畢業生供給與社會需求的中間體。在國家政策大力支持中醫藥發展的大背景下，隨著現代職業教育理念和高職院校教學改革的不斷深化，探索中醫學教育的發展規律，提高中醫學專業人才培養質量，對高等中醫院校來說刻不容緩。
教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》提出要大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式；校企合作，加強實訓、實習基地建設等。這是高等職業教育理念的重大變革。
二、我校中醫學專業校企合作特色教育的培養模式
1.雙向選擇，組建班級。我校先后與多家基層醫療衛生單位或健康服務企業簽訂校企合作協議，并開展多個中醫學專業特色教育方向班。中醫學專業學生可以根據自己的興趣、專長、就業意向等，報名參加相關的特色教育方向班。學校老師與企業專家根據學生的報名情況組織面試。結合學生的面試情況及輔導員對學生的評價，確定各方向班的入選名單。
2.校企合作，聯合培養。中醫學專業特色教育方向班的學生在校期間，完全執行中醫學專業（三年制?？疲┙虒W計劃。在此基礎上，利用課余時間進行特色培訓。各個方向班的理論與實踐部分的內容是由學校老師與企業專家共同培養，同時各方向班還組織不同的素質拓展活動。學年結束，根據學生的各項綜合成績評比，給予成績優異的學生獎勵。同時，對于表現優異的學生，如有意向加入企業，企業將優先錄取。
3.頂崗實習，自主就業。加入校企合作方向班的學生，在第三學年頂崗實習的時候，可以選擇全部臨床實習模式，亦可以選擇臨床、企業模式，即實習期的后3個月到企業相關崗位進行頂崗實習，更深入地感受企業、了解企業。而實習期結束后，學生可以選擇留在企業工作，也可以選擇其他工作。
三、我校中醫學專業校企合作特色教育的意義
1.對于學校來講，校企合作辦學，有了基層醫療衛生單位或健康服務相關企業的專家參與，有利于高職中醫學專業建立一支高質量的結構合理、專兼結合的師資隊伍；可以根據基層醫療衛生單位或健康服務相關企業的實際情況創造實踐教學環境，組織學生業余時間到企業學習與實踐；校企共同開展編寫特色教材、科研等工作，有利于促進學校的教學與科研工作。
2.對于行業企業來講，通過校企合作，校企共同研發特色教材、開展科研等，可能促使行業企業的理念等發生改變，提升企業的科研水平或產品研發力；企業專家在授課過程中滲透企業文化，吸引大批的優秀學生選擇到相關企業頂崗實習，畢業后被相關企業留用，成為相關企業發展的堅實力量。
3.對于學生來講，在學習中醫學專業課程的同時，參與中醫學專業特色教育方向班，可以學習更多的不同方向的知識，擴大自己的知識面；通過業余時間的學習與實踐，強化相關的專業技能；通過特色教育方向班的學習及到企業的頂崗實習，更深入地感受企業文化，同時可以拓寬就業渠道，等等。
隨著經濟的快速發展，產業結構的優化升級，行業企業需要大量的高素質技術技能型人才，而通過發展高等職業教育，推進校企合作，可以很好地解決這一問題[1]。在高職教育中，校企合作的目的在于強化學生的專業技能、提高學生的適應能力，實現人才培養與社會需求的有效對接[2]。而高職中醫學專業，通過不斷探索校企合作模式，優化相關人才培養方案，明確人才培養目標，使人才培養更精準化、職業化、規范化。同時，隨著社會的發展、教育的進步，我們需要不斷總結以前的經驗，不斷優化校企合作模式，以促進校企合作的健康發展，為社會培養更多的高素質技術技能型中醫學專業人才。
參考文獻：
醫藥合作方案范文6
與人交流的能力是人的一種基本能力，通過人與人之間的交往獲得，通常包括與人交談、討論、當眾演講、閱讀及書面表達等綜合能力，是日常生活及從事各種職業必備的社會生活能力。有了計算機和網絡的支持，教學不必采用傳統模式，即教師在臺上的理論講授占用大部分時間，有的甚至占用全部課時，而應當采用分組教學模式，把課堂時間交給學生，進行分組討論；也可以在課堂上創設情境，采用個別交流和全班交流相結合的方式。還可以在課堂上，采用項目教學方式或者任務驅動方式，總而言之，以發揮教師主導作用和發揮學生主體作用為目的，引導學生以不同角色、方式、手段進行全方位交流和討論，提高學生的口頭表達能力、提供信息和建議的能力及建立公共關系的能力。
二、培養信息處理能力
計算機教學活動都是在當前最先進的計算機實驗室中進行的，這就給我們提供了強大的網絡和多媒體教室的支持，使學生全面感受到信息量大、知識面廣、技術手段多樣等特點。面對大量信息，學生要學會對信息進行選擇、處理，抓住主要東西，篩選出有用的，放棄無用的信息。這樣，既使學生開闊了視野，又豐富了知識。在教學過程中，教師一定要發揮主導作用，引導學生對信息進行歸納處理，培養學生這方面的能力。
三、培養合作能力
在實際工作中，根據工作需要，協商合作目標，相互配合工作，調整合作方式以改善合作關系，等等，這些能力是從事各種工作所需的能力。當今社會中，合作比個人奮斗更重要，與人合作的能力是在個人與他人、個人與群體的條件下，通過與人交流的方式，并結合其他有關方式或手段，以促進工作任務的完成和實際問題的解決為目的。相反，如果人與人之間的關系明顯冷淡，則必然導致人產生懈怠態度，給共同事業帶來不可估量的損失。在教學活動中，有意識地組織學生開展小組活動，以小組為單位共同完成某一項任務，為了達到目的，教師要引導學生開展組內討論以加強組內團結協作，組間相互競爭，有時甚至跟老師進行合作，在網絡背景下，這種活動更顯示出其威力。這些有益的活動對培養學生的合作能力非常有好處。
四、培養解決問題的能力
解決問題的能力是從事各種職業都需要的職業能力，能夠準確地把握事物本質，有效利用資源制定、實施解決問題的方案并適時進行調整和改進，使問題得到解決的能力。解決問題的能力采用的技術和方法沒有特別限定，以最終解決實際問題為目標，每個人的現實生活就是不斷發現問題、不斷解決問題的過程。在上面所做的教學設計中，把任務和項目拋給學生是一個完整的讓學生解決問題的過程。由學生分析問題，提出解決方案并具體實施、檢驗其實際效果，問題的提出要考慮到是否能夠激發學生的學習興趣，這是決定一堂課的成敗的關鍵所在。精心設計任務，給學生創設任務情境，提出具有挑戰性任務，讓學生通過觀察、分析、綜合、歸納、比較、想象、概括等研究方法，在實踐中發現問題、提出問題、分析和解決問題。讓學生在實踐中潛移默化地掌握知識和技能，培養解決問題的能力。
五、結語
