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孩子臨時托管范文1
與眾不同的是，這座兒童中心隱身在一座大型超市的屋頂上，中心的戶外花園是當前墨爾本市最大的屋頂花園之一。政府希望將它打造成為兒童托管中心建設的典范，親近大自然的戶外活動才是孩子早期教育和健康成長的關鍵。
那么，這座花園是如何引導孩子們對大自然的興趣呢?
設計師把花園設計成了一方充滿探索的天地。一系列形式多樣，觸感豐富，基于自然的元素為頑皮的孩子們學習，嬉戲提供了背景條件：干涸的河床上有一個戲水區，幾個生產花園，一條游戲車環形軌道，以及在軟質地面上靈活搭建的攀爬游戲樂園和其他設施。兩個沙坑和一個沙石挖掘區是孩子們發揮想象和創意的天地。花園的風格與周圍多克蘭區鋼筋水泥都市的冷漠調性不同，運用了一系列溫暖自然的材料，包括澳大利亞青石，卡斯爾梅恩板巖、澳大利亞闊葉木材不同顆粒大小的礫石堆、圓術、枕木、竹竿以及大圓石汀步。
孩子臨時托管范文2
對于剛出生幾個月的嬰兒，該怎么給他們進行適當的運動鍛煉?該怎么樣培養他們的性格?該怎么樣啟發他們的智力?初為父母的年輕人常常有滿腹的問題需要解決。其實，不僅是中國的父母有這樣的問題，全世界的父母都面臨同樣的問題。既然有需求，就會有相應的服務應運而生。據了解，在日本、韓國、和我國臺灣地區早就出現了專門的育嬰指導站，其主要形式是利用社區當中單元住房，成立一個小而全的服務站，為社區家庭提供全面的一站式服務，其中也包括，家長可以在上班的時候將零至3歲的寶寶委托服務站進行護理和照料工作。
在北京，社區育嬰指導站作為北京市勞動保障局創業指導中心支持的創業項目，也已經在去年開始啟動。育嬰指導站在幼兒托管、營養配餐、嬰幼兒保健、運動鍛煉、家庭安全防范和早期智力開發、教育等方面提供服務，既滿足了社區中年輕家庭的需求，也提供了創業機會。
在北京最大的經濟適用房聚集區天通苑社區的天通苑西一區，有家社區育嬰指導站，建站5個月，已經有了一批固定的會員，在社區有了一定的口碑。
育嬰一站式服務
記者在天通苑西一區底層的商務樓中看到，這家粉底白字的聰明寶兒親子樂園格外顯眼。走進里面，寬敞明亮，干凈溫馨。房間被裝修成了不同的區域，包括游泳撫觸室、嬰幼兒綜合能力活動室、感知教室、探索教室、哺乳區、圖書區、涂鴉區等，給嬰幼兒提供了一個豐富、有序的活動空間。
育嬰指導站的站長宋淼介紹，這里主要提供的是針對0～3歲嬰幼兒的一站式服務，也就是說，凡是涉及到0～3歲孩子的服務內容，他們盡可能都會涵蓋到。具體來講，目前育嬰指導站提供的主要服務內容有嬰兒游泳、撫觸、家庭入戶指導、家庭指導課、多種形式的幼兒托管等。
在育嬰指導站目前提供的服務內容中，游泳、嬰兒撫觸比較常見。宋淼介紹，家庭人戶指導主要針對那些孩子太小的家庭，有的年輕父母沒經驗，別說鍛煉了，動都不敢動孩子。這樣，他們會派有經驗的高級育嬰師入戶進行指導，內容涉及科學育兒的各個方面，比如如何給孩子做撫觸，怎樣幫孩子進行鍛煉等，或者看孩子發育過程中有沒有一些父母沒發現的問題，像一些7～8個月的孩子，只會腳尖著地。育嬰師都有經驗，比較容易發現這類問題。一般一周一次到兩次，每次一兩個小時，直到家長熟悉該怎么做。
家庭指導課則是針對1歲以上的孩子，父母和孩子一起活動，類似親子課，又有所不同，比之內容更精細，一般是1名老師帶著4個家庭，從嬰幼兒發展的8大領域進行游戲活動。
幼兒托管針對的是目前許多幼兒園只收兩歲半或者3歲的孩子入園，父母都上班的話，可能孩子無人照料。育嬰指導站可以提供包括半日托、臨時托管等多種形式的托管。對這些托管的孩子，主要活動就是按月齡分班，根據生長發育規律設計游戲課程，育嬰師帶著孩子玩，以發展各種能力為主。
“我們依托嬰幼兒每個月齡段不同的生理標準設計了個性化課程，實現真正的一對一的家庭育嬰指導，幫助家長解決在日常生活中科學養育寶寶的難題?！彼雾嫡f。作為一名站長，她有著高級育嬰師的專業資質。而且，她聘用的幾名老師也全都擁有育嬰師或者高級育嬰師的資格。
自去年10月開業，宋淼通過社區網站的宣傳，已經有很多人知道了她的育嬰指導站，而且，指導站的各方面業務也都開展起來了。據她介紹，目前來育嬰站的，月齡小的以游泳居多，1歲以上比如15個月左右的孩子以托管和上課居多。
記者了解到，育嬰指導站項目的收費，主要根據社區的消費水平來定。一般而言，人戶指導每小時收費在120元左右，家庭指導課80元每節課，游泳單次60元，辦卡會更優惠。
創業依托所學專業
宋淼大學里學習的專業就是學前教育，畢業后也一直在做著和孩子打交道的工作?！拔揖妥≡谔焱ㄔ?，這兩年生孩子的人挺多，可我發現好多年輕的家長都缺少健康的育兒理念和育兒方法，我覺得這是一個商機?！庇谑撬雾稻陀辛俗约簞摌I的想法，不過剛開始的時候她想做的是一個親子園。
“后來考高級育嬰師資格證的時候，了解到有這個社區育嬰指導站的項目，提供給社區的是全方位的育嬰服務，而且這個項目是得到北京市政府大力支持的，口碑好，宣傳力度也會比個人開店要大?！苯涍^比較，宋淼最后選擇開一家社區育嬰指導站。
據了解，社區育嬰指導站項目是北京市勞動局創業指導中心的推薦創業項目，由北京愛心家園育英技術服務中心(簡稱愛心家園)提供技術支持。
該項目計劃在北京市范圍內近2600個社區有選擇成立“社區育嬰指導站”。針對0～3歲嬰幼兒家庭，盡量滿足社區內嬰幼兒家庭在嬰幼產品、家長培訓、早期教育、綜合服務等方面的需求，實現社區內嬰幼兒家庭的一站式服務。
宋淼介紹，個人開一家社區育嬰指導站的大概流程是這樣的：先向項目方提出申請，然后由項目方進行審核考察，審核過后撰寫個人創業計劃書，審核通過，參加培訓，然后就可以運作了。
在社區育嬰指導站運營之前，宋淼還專門在社區發放調查問卷，了解家長對哪方面的需求比較高，進而有針對性地開展項目。
選址京城最大社區
宋淼的育嬰指導站所在社區天通西苑，是天通苑社區的一部分，而天通苑不僅是北京，據說也是亞洲最大的社區，地處北京昌平區東小口鎮，屬于城鄉結合部，是目前北京最大的經濟適用房聚集地區。
前些年，由于規劃問題，這里經常發生交通堵塞。近幾年，北京地鐵5號線、13號線的開通，快速交通線路的啟動，大大緩解了這一地區的交通狀況。從這里到市中心東單只需20多分鐘的時間。
天通苑社區內商業很發達，主干道邊上，一層基本都是商鋪，不出社區，基本生活問題就能解決。除此之外，天通苑社區這兩年頻頻見諸報端，主要是社區文化生活很豐富，它有自己的社區網絡，社區人還自編自導自演電影、辦廟會等，一個現代的新型社區正在形成。
據了解，育嬰指導站項目本來就是社區創業項目，項目是按照北京的社區來劃分的，所選擇的場地當然要在社區。宋淼自己的家就在天通苑，因此比較了解這里，用她的話說這里是“年輕人多，孩子多，對育嬰服務有著非常現實的需求”。于是，她順理成章地就近選址。
服務體現在專業化中
經營育嬰指導站，重要的就是專業化，能為顧客提供專業化的服務，因此所有的工作人員都需要有兒童健康指導和育嬰師資格證書。
在宋淼看來，最重要的就是服務專業化了。她有一個理念，孩子的事情跟別的事情不一樣，要事事用心。在她的育嬰站里，服務體現于方方面面。
裝修方面：盡量不裝修，而是多裝飾，避免一些裝修污染；指導站里窗明幾凈，溫馨舒適像個家。
生活方面：不用奶瓶，都用小杯子喝水，鍛煉孩子；不帶紙尿褲，免得孩子不舒服；不穿開襠褲，講衛生，讓孩子從小養成定時小便的生活習慣；屋子里凡是有棱角的地方都給包上，以免發生磕碰；孩子活動的地面全鋪上泡沫地墊；定制只適合嬰幼兒、帶著各種卡通圖案的小板凳等。
孩子臨時托管范文3
一、學校的基本做法
我市很多農村鄉鎮中小學留守兒童占學生總數的40%以上，最多的鄉鎮甚至高達70%。面對留守兒童教育難題，各學校紛紛采取了不同的措施，在困難面前，廣大教育工作者選擇了給自己加壓，對留守兒童不歧視、不冷落、不放棄，努力讓每位留守兒童學會自主學習、獨立生活，創造條件使得他們與其他學生一樣，生活上享受到溫暖、學習上得到關愛。主要采取了以下做法：
一是及時與家長溝通。農村中小學普遍對留守兒童進行了登記，建立了聯系卡，昌江區麗陽鄉余家希望小學還擠出資金，按生均每學期1元的電話費補助教師，加強教師與家長的交流，增強對留守兒童的教育效果。魚山鎮中心學校還提出要求，讓教師經常家訪，改變教育方式方法，上門送關愛，使師生關系更加融洽。
二是教師無償輔導。不少學校采取放學以后對留守兒童開小灶的措施，延長教師工作時間，無償輔導學生作業，通過托管來培養學生良好的學習習慣，提高他們的學習效率。
三是指導家庭教育。魚山中學抓住春節外出務工人員返鄉高峰，召開家長會對監護人進行指導，爭取家庭教育的配合。在一定程度上改變了家長以前的那種只關心學習成績，不關心學生心理;只知道訓斥責備，不懂得理解關愛;只關心物質生活，不重視精神支持等不良心態。
四是鼓勵學生交流。樂平市塔前中學還專門安排了熱線電話，鼓勵留守兒童與家長溝通。魚山鎮中心學校開展紅領巾幫扶，鼓勵學生結伴同進，組織留守兒童才藝展示和競賽活動，為留守兒童打開心扉，增進與外界交流創造條件。多項活動的開展，也豐富了他們的課余生活。
五是教師結對幫扶。浮梁縣福港學校，中層以上干部都下到班級蹲點，與班主任共同做好教育工作，并采取結隊幫扶的做法，有針對性地對特殊留守兒童進行教育，還動員學校教師捐款捐物，為留守兒童買雨傘、雨鞋，給留守兒童送溫暖，留守學生受到很大鼓舞。塔前中學讓一部分留守兒童，將生活費委托班主任代為管理，幫助他們科學理財，使家長消除了后顧之憂。
各校雖采取了一系列措施，使許多留守兒童得到多方面的關心和幫助，為他們的健康成長付出了很大努力，但由于數量較多，教育的工作量很大，牽涉面又廣，僅靠教育一家很難但此重任，尤其是教師負擔過重，教育經費緊張，農村留守兒童的教育確實存在很多困難。
二、存在的教育問題
在調研中發現，由于正常的家庭教育缺失，留守兒童身心發展尤其是思想品德、心理健康等方面存在的問題日漸突出，由于數量龐大，近期看來似乎只是家庭問題，若干年后就有可能成為非常嚴重的社會問題。存在的教育問題具體表現在以下幾個方面：
1、家庭教育嚴重缺失
在調查中，我們了解到，不少外出打工父母與孩子每年才聯系一至二次，甚至有的父母基本上一年內都不與孩子聯系。盡管有相當部分的外出務工父母一年返家探親一次(有的甚至幾年不回家)，但父母常年在外，孩子缺少親情的關懷，家庭教育嚴重缺失，尤其是孩子的情感教育幾乎成為空白，由于他們處于世界觀、人生觀、道德觀、價值觀的形成時期，很多問題得不到解答，心理需求也無法滿足，致使大多數留守兒童情感方面都不同程度的存在一定缺陷，如性格孤僻、寂寞空虛、難以溝通、攻擊性強等等。有些在外務工父母為提高孩子的生活水平和學習條件，經常給家里寄錢、寄物，導致一些留守兒童存在亂花錢的狀況，這很不利于孩子的思想品德教育。
調研顯示，平均約有65%(有的縣區高達70%)的留守兒童與祖父母或外祖父母生活在一起。由于祖孫年齡相差一般都在40至50歲左右，老人與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，孩子往往只能在物質生活上得到保障，精神和道德上的管束與引導無從談起。因此，無論是從體力還是智力上都無法完全承擔起對孫輩的監護和教育的重任。
2、學習狀況令人擔憂
由于祖輩大都受教育程度不高，甚至有一部分是半文盲，年齡的代溝無法在思想上溝通，加之他們還要承擔家務勞動和田間農活，根本沒有時間和精力去關注孩子的學習。調查結果顯示，有不少留守兒童學習成績較差，在學習上明顯處于劣勢;大多數教師也反映留守兒童中學困生、問題學生較多，他們對學習和生活缺乏熱情，多有厭學傾向。一方面缺少父母的關愛，而祖輩的文化水平較弱，學習上缺乏監督;另一方面，隨著新課改的深入，實踐性內容增加，需要家長適當輔導，爺爺奶奶心有余而力不足。從作業的完成情況來看，留守兒童的作業態度和質量都有明顯不足，留守兒童年齡都不大，沒有父母的監督和指導，學習的自覺性和主動性顯然不夠，學習狀況很不理想。
3、心理健康出現異常
很大部分留守兒童思想健康出現偏差，更談不上遠大理想、熱愛祖國等思想境界，甚至一部份兒童還沒有形成一種價值取向。出現不遵守規章制度、不誠實、拉幫結派、欺負同學、頂撞祖輩、我行我素、甚至小偷小摸等不良習氣。依靠父母得到的物質享受，極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養成好逸惡勞、奢侈浪費的習氣，并有可能形成讀書無用淪、拜金主義等錯誤思想。
調研發現，在中學階段，留守兒童中心理不健康的比例要明顯高于其他正常兒童，通常表現出沖動、好怒、焦慮、自閉等不良的心理特征。遇到不順心的事，不能與自己的同學或朋友正常交流，受到挫折，無人傾訴，留守兒童心理問題較為明顯，如不能得到合理的引導，很可能產生不良后果。
4、人身安全難以監管
據教師反映，大多數承擔監護的祖輩，不僅無法對孩子進行有效的學習輔導，對思想教育、人格培養更是無能為力，家庭教育十分薄弱。不少家庭的老人還有打麻將、飲酒、迷信等成規陋習，對孩子產生不良影響。學校教育如果不能與家庭教育很好配合，容易造成安全監管的諸多問題。教師對學生的監管只能在課堂，放學以后和節假日學生自我支配的時間成為學校監管不到的真空。由于留守兒童家庭教育缺位，老師無法向家長了解他們課余時間的情況，易受到社會不良風氣的侵蝕，不良品行危害學生人身安全。有的留守兒童學校、家長兩頭欺騙，出現逃學、偷偷上網等現象，甚至個別人有偷竊行為，成為問題學生，對他們本身也會產生很大的安全問題。
5、很多教師不堪重負
留守兒童數目激增，很多負擔都落在了老師身上，尤其是班主任教師體驗到較重的工作負荷，工作內容也比以前繁雜瑣碎，有的教師感到情感資源被極度耗盡，尤其不能忍受留守兒童的搗亂行為。如學生生活中的說是都要幫忙處理，中午要監管學生吃飯睡覺，下午放學還要時刻看護學生的安全。許多小學教師除了上課，批改大量的作業，還要組織參加各種課外活動，既要輔導留守兒童的學習，又要抽出時間對他們做耐心細致的思想教育工作。留守兒童的難教難管也加大了教師的心理壓力，教師常常表現出持續的精力不濟、極度疲勞，甚至感到如此繁重的工作難以承擔，很難適應目前教育工作的需要，對留守兒童的教育也表現出太多的無奈。
三、工作的對策和建議
針對以上情況，以及調查過程中對各校經驗的總結，筆者提出以下建議：
1、建立健全聯系制度
教育行政部門要組織各級各類學校認真調查研究，摸清留守學生的家底，規范留守學生的檔案和聯系卡制度。()檔案內容也有待進一步完善，不僅要包括基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、留守原因，家長務工詳細地址、聯系電話，留守孩子臨時監護人的詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等，還要記錄定期與留守兒童的父母溝通、定期與臨時監護人溝通、定期與村委會(社區)溝通的內容。學校要及時補充、變更檔案，以學生為中心組成關愛網絡，時刻關注留守孩子的成長。廣泛開展家訪，上門送溫暖，融洽師生關系，要適時反映傾向性問題，與家庭、社會合作共同做好教育工作。
2、適當增加政府投入
作為地方政府，必須考慮留守兒童教育工作的相關經費，一方面要適當增加教師補貼;另一方面要加強寄宿制學校建設。建立托管中心，改善食宿條件，可以填補雙休日、節假日監管的空白。針對當前雙親外出打工的中小學學生雙休日和暑假無人監管的情況，結合農村中小學危房改造工程、國家貧困地區義務教育工程等項目的實施，在有條件的地方改擴建一批農村中小學寄宿制學校，可以在一定程度上緩解留守兒童無人照看、學習和安全得不到保障的現狀，解除外出務工父母的后顧之憂。同時，加強對寄宿制學校的教學、生活、安全方面的管理，建立留守兒童托管中心，專門聘請教師來管理學生的學習和生活。
3、廣泛開展家教指導
各學?？梢杂“l《致留守兒童家長的一封信》，與家長進行書面交流，將學校教育與家庭教育結合起來，達成共識，形成合力。針對當前家庭、村委會和學校之間缺乏有機的合作與溝通的現狀，建立行之有效的家庭、村委會和學校聯動的關愛網絡。學校要指導家長正確處理家庭創收與子女教育的關系，為增進留守兒童與父母交流，學校可以開通家長熱線電話，有條件的學校，還可以提供網絡視屏交流，讓留守兒童感受到更多的溫暖和關懷，讓家長隨時了解子女學習和發展情況，并對他們進行及時的引導、鼓勵和教育。學校和老師與臨時監護人也要保持經常性聯系，指導他們在一定程度上負起教養孩子的責任和義務，努力為他們營造正常家庭的心理氛圍和教育環境。
4、加強心理健康教育。
有條件的農村初中，要配備心理學專業教師，積極開展心理咨詢和心理輔導，有針對性地開展主題教育活動，針對學生行為習慣養成和世界觀形成的重要時期，開展專題教育。重大節日或有特殊意義的日子為他們舉行相關活動，如孩子生日舉辦獻愛心活動等;針對一些留守孩子的品德行為偏差和心理障礙問題，設立心理咨詢室，開展心理咨詢、心理教育講座，定期開展思想教育和情感教育，提供交流的平臺，為學生打開心結。加強立志教育，培養他們自主學習和獨立生活能力，增強他們的社會適應性。教師要及時掌握他們的心理狀況，教育他們控制不健康情緒的若干方法，培養他們勇敢面對困難的精神，引導他們采取積極的態度尋找快樂，將人生道理同學生的實際生活結合起來，為學生營造一個合理、科學的精神世界。
5、學校適當分擔責任
學校可以為每個留守兒童安排一個托管老師，實行留守兒童定期談心制度，加強監管、溝通、交流，針對不同情況，提高工作的實效性，充分利用教師的權威性，努力消除祖輩代溝造成的不利影響。學校舉辦各種有意義的活動，通過正面引導，使學生理解父母外出打工的艱辛，平時養成勤儉節約、艱苦樸素的好習慣，教育學生學會學習、學會做人，以優異的成績回報父母。班主任和托管老師可以通過日記、周記等形式及時了解留守兒童的學習生活和思想動態，真正走進他們的心靈，及時關心他們的學習和健康，讓他們體會到集體的關愛，增強師生間的相互信任，消除心理溝通的障礙。教師適當留堂托管，對他們的作業進行指導，結對幫扶加強思想教育，讓他們學會寬容、學會感恩，以健康快樂的心態對待學習和生活。
6、豐富他們的課余生活
為了填補留守兒童的空閑時間，消除孤獨感，可以開展多種形式的活動，充分發揮學生的積極性和創造性。定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓他們幸福、祥和的環境中茁壯成長。學校按照學生的興趣、愛好和特長可以舉辦寫作、書法、文藝、體育等興趣小組，通過開展內容豐富、生動活潑、形式多樣的活動，促進他們的健康發展。利用課余時間開展體育競賽活動，給留守兒童創造更多參與和展示的機會，讓他們建立自信心，體會成就感，培養對班級和學校的歸屬感，這樣有利于減輕他們的心理壓力，更有利于他們的心理健康。
7、全社會來關心支持
孩子臨時托管范文4
朋友的托付可謂“重于泰山”。于是，我每天早上只好早起一會兒，下樓給孩子買早點吃，然后帶上他一起出門。只有把他送進了學校門口，我才能安心地去上班。其實我一個人是沒有吃早餐習慣的，但是忽然多了這個小家伙，我只得改變習慣，照顧周全他。小家伙著實很調皮，跟我沒有一點生疏感，我給他把飯打上桌的時候，他總是當仁不讓地接過來就吃，并沒有等我“一起吃”的意思，就像我做這些都是天經地義的一樣。
三天很快過去了。這天，是他父母回來的日子，早上我又送小家伙去上學。路上，我問：“林林，今天你爸爸媽媽就要回來了。我問你，你跟著阿姨這幾天滿意嗎？”“滿意?！彼{皮地笑笑。嗯，看來自己還算稱職！我暗自竊喜。
下午，我帶著孩子在小區門口等候他的父母?！盎镉?，我已出色完成你的‘托付’，林林現在還給你?！蔽倚χ团笥选敖唤印?。朋友一把拉住我的手，然后回頭對孩子說：“寶寶，還不快過來謝謝英子阿姨，是英子阿姨照顧了你這么多天！”小家伙并沒有搭理，根本不把媽媽的話當回事。只見他伸手奪過媽媽手上拿的玩具說：“媽媽，她是你的朋友。這是她應該做的?！闭f完就跑走了?！斑@孩子，啥都好，就是不會對別人說‘謝謝’?！焙⒆拥陌职中χ鴪A了圓場。
我也笑了：“孩子小嘛，沒關系的?！?/p>
但是私下，我不由得認真地思考著一個問題：為什么孩子不會對別人的幫助說聲謝謝呢？不會說“謝謝”，不就證明也不可能會說“對不起”嗎？我并沒有和七歲孩子計較的意思，只是在想，在一些孩子幼小的心靈里，是不是這個世界本就不需要用感激的眼睛去看待呢？所有對他們的幫助都是天經地義的？
孩子臨時托管范文5
關鍵詞：留守兒童 教育 途徑
隨著我國經濟的高速持續發展，越來越多的農村人選擇了外出打工經商，他們想通過這種方式來改善自己的生活條件和生活質量，這就導致了農村留守兒童的數量日益增多。目前，農村留守兒童已成為一個特殊的弱勢群體，他們的家庭教育問題不僅僅是一個教育問題，更是一個社會問題，對個體和社會都有著重大的影響。而大量的農民工涌入城市，由于受多方面條件的限制，他們的子女便留在了農村，成為留守兒童這個特殊的群體，且規模不斷擴大。這種家庭模式的改變導致留守兒童的家庭教育出現了諸多嚴重問題。孩子是祖國的花朵和未來，他們受教育的程度和質量直接關系到國家的發展，探索適應農村留守子女現狀的教育模式，從根本上解決農村留守子女的教育問題，具有十分重要的現實意義。
據調查，現有留守兒童的家庭教育主要有三種情況：一種是隔代監護，即由祖輩托管的方式，這種監護方式占多數;第二種是單親監護，這種監護的壓力是很大的，既要承擔掙錢養家的壓力又要承擔照顧孩子的壓力;第三種是親朋監護，即由親戚朋友托管的方式。
一、農村留守兒童家庭教育問題的原因剖析
1.缺少親情關懷，教育弱化。一般農民工進城務工大都是年初時出發，年末時回家，一年返家探親一次，孩子與父母之間相處的時間很少，親子之間缺乏溝通交流的機會，許多的煩惱及問題也就沒有了傾訴的渠道和正確的引導，這不僅影響了親子之間的關系，也在一定程度上影響了孩子的成長。另外，情感的缺乏也會引發留守兒童的心理問題，如內向、自卑，不善與人交往等。
2.監護人的文化素質偏低。這種現象農村尤為嚴重，農村留守兒童的監護人大都是老人，要么年老體弱，要么文化水平偏低，甚至有的是文盲或半文盲，根本就無法負擔起教育。管理孩子的責任。他們的家庭教育意識淡薄，教育觀念陳舊，加之要承擔農活，沒有能力和精力對留守兒童進行學習和心理上的正確引導，孩子的學習成績提不起來，也極易出現身心健康方面的問題。
3.重成績，輕教育。不管是農村還是城市，有很多家長都只關心孩子的成績，認為成績好就是有出息的孩子，成績不好就是“不聽話”的孩子，這一現象農村尤為嚴重。而孩子的習慣、個性、情感、價值觀等人格和心理健康方面，他們概不關心，不知道這些對孩子“成才”的重要性，更不知道如何進行培養。
4.家庭教育與學校教育的脫節。一些家長認為學校是教育的專業機構，有能力、有責任教育好自己孩子;還有部分家長認為把孩子送進了學校就等于送進了“保險箱”，培養孩子是屬于學校應盡的責任，能否成才就全靠學校和孩子自己了。另外，有的家長從不主動與學校溝通，學校與家長的聯系也很少，導致家庭教育與學校教育缺乏配合與協調。
5.溺愛的教育。由于祖孫輩的血緣關系，祖輩非常愛自己的孫子女。祖輩溺愛孫輩普遍存在于城市和農村，而在農村留守兒童因父母不在身邊，缺少父母的愛，所以祖輩就更易對他們產生憐愛之想法，往往無原則滿足孩子一切物質上的要求，從而忽略或較少在精神生活方面關心他們。重養、輕教育的現象較為嚴重。
二、農村留守兒童家庭教育問題的途徑
留守兒童和其他孩子一樣，都是祖國的花朵和未來，生活在同一片藍天下享受著國家的教育和關懷，面對他們在家庭教育中出現的問題，我們應采取什么樣的措施呢？
1.家庭教育是學校教育、社會教育的基礎。要想改善留守兒童的家庭教育問題，關鍵還在于父母。其父母應從思想上樹立高度的家庭教育意識，切實認識到家庭教育對孩子身心發展的重要性。外出打工時要慎重選擇，考慮孩子，有條件的可以把孩子接到身邊照顧，讓孩子感受家的溫馨和父母的愛。即使不能把孩子帶在身邊，也要定期與他們進行交流，并?；丶铱春⒆?，及時了解他們的近況，使他們真正體會到親情歸屬和父母的關愛”。
另外，留守兒童的父母還應從思想上轉變教育觀念，重視孩子的全面發展，在教育上講究策略，改變以往出于“愧疚”心理而實施的“物質補償”的做法，給予孩子更多關愛與撫慰，多給孩子心靈上的撫慰和思想上的引導。
2.留守兒童的臨時監護人要不斷改變自己的思想與教育觀念，多學一些對孩子有著的教育方式和教育策略，改進自己陳舊的教育方式。同時，要多與留守兒童進行交流，關注孩子的內心世界，使孩子隨時感受到家庭生活的溫暖與幸福，為他們創造快樂的家庭環境，讓孩子保持愉快的心情和良好的情緒。另外，也要注重培養留守兒童的社交能力，讓他們學會關心和尊重他人。
孩子臨時托管范文6
越來越多的商家已經意識到，女人的錢好賺，孩子們的消費潛力也不可小覷。“人小錢大”，中國的兒童市場很可能成為消費經濟的“救星”。
愛玩是孩子的天性，每逢周末或節假日，家長們都要費些心神在玩樂計劃上。近兩年，這些家庭有了新的選擇，一些進駐商場和購物中心的兒童樂園正在成為一種潮流。
兒童業態的虹吸效應，讓購物中心紛紛通過加大兒童業態占比，提高客流拉動商場銷售，兒童業態也因此成為購物中心爭相強化的重點。
醉翁之意不在酒
兒童消費助商場脫困
8月25日，華北唯一的史努比主題樂園五彩城Snoopy Garden正式開園，當日客流量突破7萬人。由于停車場一位難求，不少驅車前來的消費者不得不將車停放到1公里外。坐落在華潤五彩城購物中心4層的戶外平臺，該樂園以花生漫畫故事為主題，成為全北京乃至整個華北地區卡通人物主題樂園的典范。
“孩子喜歡，大人不累，還能讓小孩交到朋友?！边@幾乎成為所有前往主題樂園的家長的理由。
相對而言，商家的理由卻要更直接：“在6個家長養育一個孩子的時代，孩子的選擇決定了一個家庭的去向。所以，好的兒童業態對客流的帶動作用非常強?！?/p>
為該觀點佐證的最佳案例是北京金源新燕莎MALL的成功。2004年，位于北京西三環外的金源新燕莎MALL開業，初時業績平平。到2009年左右，商場逐漸扭虧為盈，且商戶業績不斷攀升。究其原因，其兒童娛樂項目功不可沒。正是該“主力”為商場聚攏了人氣，而金源燕莎的案例也逐漸被各大商場所借鑒。
在金源新燕莎MALL 4層的兒童類區域中，從兒童用品到孕媽胎教門店，從兒童游樂園到寵物寄存處，一應俱全。其中，有適合0～3歲兒童的兒童照相館、紅黃藍親子樂園等；有適合4～14歲兒童的瘋狂家族、柏斯琴行等。其寵物托管處也免費供小朋友參觀，其產品囊括了0 ～14歲兒童的所有需求。兒童培訓及臨時托管中心、智能樂園，還可以為家長解除逛街的后顧之憂。
一項來自金源新燕莎MALL的消費者調查數據顯示，86%的消費者認為4層兒童區域最有特色。事實也證明，兒童對于招攬更多顧客，促進顧客消費的作用巨大。
國家統計局、中國兒童產業研究中心的統計數據顯示，2007年至2011年年末，我國每年出生新生兒1600萬人左右。調查數據顯示，中國有超過2.2億0～14歲的兒童，占全國人口16.6%。
龐大的兒童人口是兒童產業產生的基礎，也是兒童產業發展的動力。金源新燕莎MALL總經理傅躍紅曾表示，兒童不可能一人來商場，于是就會吸引孩子父母或其他長輩陪同前來。當其養成了經常前來賣場的習慣時，商場就會獲得家庭的連帶消費。
兒童業態成吸金盤
家庭消費觀念成商家盈利突破點
“不賣商品，賣生活方式，以休閑娛樂的生活體驗為主，首要解決的是停留時間?！币环輳哪迟徫镏行牧鱾鞒龅奈募@樣解釋了加大兒童城布局的真實原因。
同時也有數據顯示：全國一線城市購物中心的消費者中，二人世界、三口之家占到69%，70后占到47%，80后占到36%。傳統百貨商場，人均停留時間1小時；家庭購物場所，人均停留時間是4.3小時。
悠唐生活廣場“迪士尼英語”培訓中心工作人員說，該機構一節課約1小時，4歲以上兒童的早教課程不用家長陪同。孩子學習期間，家長就會去商場對面的華普超市采購，或到樓下咖啡店以及逛商場。目前，北京幾乎所有的商場都有配套的超市。
在等待上課的過程中，不少家長還會帶孩子在商場就餐。有工作人員表示，在首地大峽谷購物中心內，中式快餐2/3的位子都是家長帶著孩子前來就餐。
有業內人士表示，目前兒童業態在綜合購物中心占比不足5%，而較合理的規劃是15%～25%之間。所以，這才是購物中心大肆增加兒童業態的原因。
“上調兒童業態的占比，一方面是顧客有需求，另一方面，它自身的增長確實也很快”。此前，接受媒體采訪時，首地大峽谷購物中心總經理李綱這樣表示。
市場魚龍混雜
消費者權益易收侵害
“從安全性的角度來說，購物中心兒童樂園由于準入門檻較高、服務人員專業，還經常會對玩具進行消毒，相比戶外糟糕的天氣和設備，在購物中心讓孩子玩，才能更放心?！边@是家長表示愿意前往購物中心的原因。
因此，兒童城的質量也就顯得極為關鍵。藍色港灣總經理林源洲認為，兒童市場會細分，藍色港灣是針對中產家庭，提供一站式服務，偏向于高端一點的。整個兒童城的理念，是把質量放在第一位，賣的東西，玩的東西，教的東西，都是從質量考慮的，因此在招商中，藍色港灣會了解品牌的歷史，并實地考察品牌的產品。
但是，伴隨著商場中各類培訓、早教中心，以及兒童護理消費場所的層出不窮，市場也開始出現魚龍混雜的局面。
在金源新燕莎MALL會看到有兒童理發店，普通理發180元/次；而且該店還貼出為兒童提供輕柔、無創染發，標價880元的廣告宣傳。且不論染發是否對兒童有害，其價格已經高于同類成人消費。
