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初三學生綜合素質范文1
一、實行初中學生綜合素質評價制度
（一）實行初中學生學業考試制度。將初中學生學業考試作為初中學生學科學習目標評價的主要手段。初中學生學業成績，一是用來反映初中學生在學科學習方面所達到的水平，并依據成績對學科教學情況進行評價；二是作為九年義務教育的終結性考試，未參加學業考試的學生不得領取《義務教育證書》；三是作為高中階段學校錄取新生的依據。實行初中學業考試后，不再組織高中階段學校招生考試。
初中學業考試由市教育行政部門統一組織實施。市教育局要建立學業考試工作制度和信息管理系統，實現考試組織、成績管理的制度化、信息化、規范化。學業考試成績根據各學科課程標準的基本要求確定合格標準，采用等級和實際分數進行記錄。任何單位和個人不得以任何形式按考試成績對學校、學生排隊或排名。
學業考試的命題應根據學科課程標準，加強試題與社會實際和學生生活的聯系，注重考查學生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中綜合運用所學知識分析和解決問題的能力，杜絕設置偏題、怪題。要建立和完善命題工作機制，落實命題人員資格認定和動態管理制度、試題征集制度、命題與審題分離制度、閱卷質量過程監測制度、試題評價反饋制度等，確保試題質量。
學業考試科目為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育與健康。體育與健康由學生在校期間各年度成績和畢業時按照《國家學生體質健康測試標準》測試成績組成，其他學科考試形式均為閉卷考試?！傲睂W制學校生物、地理學科在學生初二學業完成后進行學業考試；語文、數學、英語、物理、化學、思想品德、歷史學科在學生初三學業完成后進行考試；“五四”學制學校地理學科在學生初二學業完成后進行考試，生物、歷史學科在學生初三學業完成后進行考試，語文、數學、英語、物理、化學、思想品德學科在學生初四學業完成后進行考試。
學業考試考查科目為音樂，美術，物理、化學、生物實驗操作，綜合實踐活動（含信息技術），地方課程，學校課程。由縣（市、區）教育局指導學校組織實施。
（二）實施初中學生綜合素質評價等級制度。依據《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》（教基〔2002〕26號）精神，把道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現、綜合實踐能力、學生特長等8個基礎性發展目標，作為評定初中學生綜合素質等級的主要內容。評價結果包括等級和綜合評語兩部分。學生綜合素質評價以一個學期為一個評定時段，在初中最后一個學期依據學生每學年綜合素質評價結果，按照A（優秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）4個等級確定學生綜合素質評價等級。要堅持內容全面、主體多元、方法多樣、注重過程、結果客觀的原則，促進學生全面、健康、和諧發展。綜合評語由班主任在征求其他任課教師意見并匯總全班同學意見的基礎上，對每個學生做出描述性評價。學生綜合素質評價等級將作為學生畢業及高中階段學校招生的重要依據，評為D級的學生不得領取《義務教育證書》，不得被普通高中學校錄取；報指標生錄取的初中畢業生，綜合素質評定必須達到B級以上。
學生綜合素質評價由各縣（市、區）教育部門負責指導和監督，具體工作由初中學校組織實施。學校對初中畢業班學生的綜合素質評價工作于每年5月初完成。各初中學校要突出學校的辦學特色和德育要求，促進學生的全面、健康、和諧發展。各地要將學生綜合素質評價標準、評價辦法向社會公示、公布，評價結果根據需要向學生公示。公示時間應在5天以上，公示無異議方可記錄。要結合實際，制定具體的實施方案，力求評價結果科學和公正。
（三）建立和完善初中學生綜合素質評價成長檔案。各縣（市、區）教育行政部門和初中學校要為每個學生建立成長檔案。檔案包括學生的學業考試成績、綜合素質評價等級、綜合評語以及初中階段發展的突出表現（或標志性成果）等內容。要嚴格限定學生發展標志性成果的種類，可能加重學生負擔和大量占用學生校外活動時間的項目（如社會藝術水平考級結果等），不作為標志性成果和認定特長生的依據，不與升學掛鉤。
（四）實施初中學校素質教育工作評價制度。初中學校素質教育工作評價的主要內容包括更新教育理念、實施國家課程標準和課程方案、減輕學生過重課業負擔、制止學生輟學、促進教師專業發展、提高教育教學質量、實施學生綜合素質評價等，既能橫向分析學?，F實的工作情況，又能縱向分析工作進展。要加大重點指標的評估權重，促進學校全面落實國家課程方案，規范辦學行為。初中學校素質教育水平評估成績，作為分配普通高中指標生計劃的重要依據。
二、深化高中階段學校招生制度改革
（一）以學業考試取代升學考試，以綜合素質評價結果為依據錄取新生。實行初中學生學業考試后，取消高中階段學校招生考試。普通高中以學業考試成績為主，將學生綜合素質評價等級作為高中錄取新生的限定條件。
（二）將普通高中半數以上招生指標分配到初中學校。從2010年起，將普通高別是優質高中或省級規范化高中招生指標的60%（不含指標生）以上分配到高中服務區內各初中學校；各初中學校指標生的分配數額，根據該學校初中畢業生人數和素質教育工作評價得分各占50%權重確定。
為充分發揮招生指標分配對初中素質教育的引導作用，提倡對指標生錄取不設限制性條件。對錄取指標生設限的，應以不同批次最低錄取標準條件為設限標準。初中學校要根據學生報名情況和綜合素質評價結果，按照多于招生指標的一定比例向普通高中推薦。招收指標生的高中可根據學生的實際表現，對初中選送指標生的質量做出評價，市級教育行政部門可將評價結果作為初中素質教育工作評價的重要指標之一，據此增加或削減初中學校的分配指標。
對在素質教育工作評價過程中或日常工作中發現有嚴重違背教育規律、違反辦學行為規定、加重學生課業負擔、對學生身心健康造成不良影響和引起嚴重后果的學校，要調減其指標生分配名額，直至完全取消其按照素質教育評價情況分配指標的資格，同時給予學校負責人以必要處分。
（三）采用多種形式進行招生錄取。除采用指標生審核錄取外，也可采取以下形式進行招生錄取。一是統一招生錄取。由教育行政部門統一組織，在規定時間內，由高中學校根據初中畢業生報名情況和綜合素質評價結果集中錄取。二是推薦錄取。初中學?？蓪Ω鞣矫姹憩F突出的學生進行推薦，至少兩名教師寫出推薦信，由高中學校通過調查、面試、綜合能力測試等方式考核后，予以錄取。三是特長錄取。特長生錄取的主要依據是綜合素質評價加特長考核。對有特殊才能或潛能但無實證性材料的學生，高中學校應提供考生展示特殊才能的條件，并建立相應的組織對考生的特殊才能進行評定。四是劃片招生錄取。鼓勵高中教育資源和普職比例相對均衡、高中段教育普及率高的地方，在認真論證、廣泛征求意見的基礎上，采取區域內劃片招生辦法，合理劃分各普通高中、職業高中招生服務片區，促進生源平衡，搭建競爭平臺，實現辦學效益的最大化。五是注冊錄取。部分普通高中和職業學校，可采取注冊招生的方式，由初中畢業學生持成長檔案，在規定時間內到校報名，由學校根據學生成長檔案決定是否錄取。
（四）擴大優質高中招生自。對辦學水平高、有特色、在當地能起示范作用的優質高中，教育行政部門應擴大其招生自，在學校招生計劃中安排一定比例，由學校自主招生。取得招生自的學校，要制定自主招生工作方案，報市級教育行政部門批準后實施。優質高中自主招生的比例，應不低于招生計劃的5%、不高于招生計劃的30%。
三、切實加強組織領導
（一）加強組織領導。改革和完善評價與考試制度是全面推進素質教育工作的一項重要舉措，各級、各有關部門要高度重視，切實加強領導，認真做好本地初中學生綜合素質評價和高中階段招生制度改革工作。要建立完善公示、誠信、監督監控、復查復議和責任追究等制度，嚴格按制度辦事，自覺接受社會監督，維護公平競爭。
（二）嚴肅招生紀律。對在初中學生學業水平考試、綜合素質等級評定、高中階段學校招生錄取過程中違反規定的，一經查實，嚴肅處理。涉及學校的，在評先評優、年終考核、考點設置等方面實行“一票否決”，是“規范化學?！钡娜∠浞Q號，是初中學校的減少或取消其指標生分配數額，并追究學校主要負責人和分管負責人的責任;涉及教師的，取消其當年度評先評優資格和參與學生評價工作資格，不得作為推薦生的推薦教師。
初三學生綜合素質范文2
教務處是學校等教育機構的教學管理機構，主管各教師的教課任務、目標、進度及計劃，學生的學習要求、目標、計劃及考試等教與學各方面的事務，是學校的主要機構之一。下面小編給大家整理的教務處教學工作計劃范文錦集，但愿對你有借鑒作用!
教務處教學工作計劃范文1本學期，教務處將認真貫徹落實區局開學電視電話會議精神和學校計劃，從“以人為本，和諧發展”的辦學理念出發，牢固樹立“讓每一個學生都體驗成功”的辦學宗旨，深化課堂教學改革，加強學法指導，打造高效課堂。并面向全體，尊重學生有差異的發展，保障學生公平受教育與公平發展的機會和權利，堅持“做學合一、個性發展”的學校教學理念，從學校實際出發，落實教務處各項工作。
一、工作目標
1、繼續加強教學常規管理，落實教學各環節的實施與監督。
2、開展以教研組行動研究、教學主題探究、教材教法研討等活動，幫助教師專業成長。
3、落實好校閱讀節、科技節、有效教學研究節等大型活動。
4、組織開展以勞技、藝術、體育、文化為主題的社團活動，加強社團活動的管理。
5、強化初三畢業班工作，力爭中考保持往屆的優秀成果。
6、借助教學專家的幫助，集團學校間的互助交流，提升學校教師的教學理念和能力。
二、工作要點
(一)教學常規管理。
建立健全各項規章制度，規范教學行為，力求“常規落實，細節求精”。
1、加強教師師德教育。
分階段對新教師、青年教師、全體教師開展師德教育培訓，結合學校黨支部的師德學習材料，幫助教師養成理論學習、教學研究等學習習慣。
2、加強青年教師和新教師的指導。
在學校的教學規章制度下規范教學，認真工作，加強備課、上課、輔導、作業、評價等過程的指導。對新教師實施“師徒結對”，對年輕教師和新教師實行牽手合作，利用學校骨干教師、區骨干教師、區學科帶頭人的優秀資源，對青年教師加強指導和幫助，提升學校教師的教學水平和能力。
3、加強學生學法指導，培養學生良好的學習習慣。
針對學校生源的變化，教學中實施分層指導和學法指導，督促學生養成“預習明天的功課，復習昨天、今天的功課”的良好習慣。各學科備課組要根據不同年級學生的年齡特點，積極對學生進行學法指導，讓學生真正學會自己學習。
4、加強學籍管理，做好新初一招生工作。
嚴格做好學生電子學籍工作，加強學籍管理，嚴格按學籍管理制度辦事。
5、規范資料管理。
各學科老師選用的配套資料均由學校統一征訂，督促教師不搞題海戰術，鼓勵教師結合學生實際，精選題目，自編練習，并做到教研組和同一年級學科內資料共享。課堂內要有充足的時間讓學生做作業，控制課外作業量。課外作業要有布置有檢查。
6、加強考試指導。
考試作為檢測教學質量的手段之一，各位教師要充分認識到它的重要性。各位教師要認識到考試本身就是一種教育手段，各教師尤其是班主任要對學生加強考風考紀教育，促使班級形成良性競爭氛圍和優良的學風。
(二)教研組建設。
以學校支架式教學課題引領，利用區局專家團隊的幫助，轉變教育觀念，開展課堂教學研究，全面提高學生的綜合素質。
1、教研組、備課組工作要繼續圍繞“有效教學”這一主題展開，研究高效課堂，進一步減輕學生過重的課業負擔。
2、堅持以課標與教材解讀作為有效設計的基礎，把目標設計作為有效設計的核心，重視教學目標的達成度。
此外要重視例題的增補與刪減及難易程度的控制。
3、重視學校的藝術、體育、科技和文化教育，開設以舞蹈、合唱、書法、圍棋、刺繡等藝術社團，開設以健美、籃球、乒乓等體育社團，開設電腦、電子百拼等科學社團，開設文學社、誦讀社、英語角等文化社團，加強學校人文教學。
結合陽光體育大課間和體育課，保證在校學生每天有1小時的活動時間，開展各種形式的校級比賽，提高學生健康體質，為中考體育測試打好基礎，并與其它科室聯動，引導、組織好每年一度的項目學習節。
4、重視生命健康教育，在各年級開設心理課程，幫助學生度過轉型期;
利用午間的時間，對學生進行健康、心理、生命、環境、團結等等的講座使學生健康知識知曉率達到100%，定期開展時政教育，讓學生了解時事，關心時事。
5、繼續做好經典誦讀、漢字檢測等語言文字的各項工作。
6、關注學校特殊學生群體，做好家庭困難、單親家庭、學習困難、身體殘疾等學生的工作。
(三)畢業班工作。
1、加強初三畢業班的教學管理和指導，加強階段管理、過程管理和細節管理。
期初召開“初三畢業班教師工作研討會”，召開“初三學生百日誓師動員會”，開展學情調查，了解年級管理、班級管理、學科教學以及師生的狀態。組織畢業班的聽課，改進中考復習教學。
2、組織協調安排好畢業班的重要考試，及時做好考試成績的統計分析與交流。
3、加強初三備課組工作的指導和管理。
①各備課組認真研究考綱和近三年中考試題，科學制定復習計劃。
②各備課組加強總復習課堂教學模式的研究，不斷改進教學方法，提高復習效率。
③各備課組加強習題的精選、精練、精講，注重學生錯題積累和糾錯的工作。
④各備課組落實幫扶工作，加強學習方法和考試方法的指導，加強作業批改。
教務處教學工作計劃范文2一、指導思想
本學期，教務處把提高教學質量作為核心，把提高教師整體素質，優化課堂教學作為重點。以嚴格的管理規范教學秩序，努力創設良好的教育教學環境。充分調動教師工作積極性，強化主人翁意識;細化過程管理，強化責任意識;健全評價與獎懲機制，強化質量意識。
二、工作要點和措施
繼續加強和完善教學常規管理工作。落實學校各項教學常規管理制度，重點加強教師備課，上課，作業批改以及考試環節的規范管理工作。同時做好與其他相關科室相配合的工作。
1、各科教師在備課，上課時要體現新課程理念，要培養學生的創新精神和綜合學習能力。
2、嚴肅課堂教學管理工作，杜絕上課遲到，早退，曠課，接打手機等情況，嚴格請假手續。
3、教師布置作業要遵循精選適當的原則，批改作業要認真及時，教務處將不定期召開學生會議，進行作業檢查。
4、認真做好質量監控工作。
根據本星期實際，在初三年級安排三次調研工作。分別是開學初，安慶市第一次模擬考試，第二次模擬考試。初一、初二年級安排一次期中考試。通過質量監控，及時了解教與學的實際情況，及時解決教學中出現的問題。
5、做好學籍管理工作。
組織班主任認真學習學籍管理方面的政策，嚴肅學籍制度。學期初認真核查學生報道情況，對沒有按時報道的學生要及時了解情況，記錄在冊。
6、協同信息中心做好學生綜合素質評價工作。
7、協同教科室推進學校教科研工作，以研促教，提高教學質量，提升教師專業化發展。
二月：
1、制定本學期教務處計劃，微調部分教師課程，發放三表，嚴格按三表上課。
2、做好教科書，備課本，教學計劃表等材料的發放。
3、組織開展學生報名的各項工作，加強學籍管理，統計各班學生數及變動情況。
做好轉學，休學，復學等工作。
4、組織初三年級第一次月考。
5、召開上學期期末考試總結及表彰大會。
三月：
1、召開初三教師大會。
2、召開初三中考100天誓師大會。
3、初三體育訓練天天常態化。
4、配合教科室召開教研組長會議，開展公開課研討活動。
5、組織初三班主任做好中考報名工作。
6、召開七、八年級班主任會議，做好期中考試的安排和動員工作。
四月
1、各項教學常規督查。
2、七、八年級期中考試，九年級“一?！笨荚嚒?/p>
3、期中考試，一?？荚嚨某煽儏R總、分析、研討。
4、配合教科室開展教研活動，注重內容和實效，提高教學質量。
5、組織好理化實驗操作訓練。
五月
1、加強各項常規工作的督查。
2、召開初三學生會議，考前心里疏導。
3、舉行理化，政史合卷強化考試訓練。
4、組織初三學生參加體育中考和理化實驗操作考試。
5、七、八年級進一步規劃學科教學進度，預留期末復習教學時間，注重提高課堂教育教學實踐。
6、初三“二模”考試。
六月：
1、積極組織參加初三畢業升學考試。
2、做好初二地理，生物會考的有關工作。
3、協同教科室召開教研組長會議，總結本學期的教學教研工作，收集教學教研各項小結，成果。
4、職高招生宣傳報名。
5、初三學生畢業證的填發，驗證工作。
6、完成教務處各類學期結束階段工作，撰寫本學期工作總結。
教務處教學工作計劃范文3本學期教務處的各項工作根據學校新五年規劃，通過完善教學評價，關注臨界學生，抓好教研組、備課組活動，努力提升學校的教學質量。
一、課程與教學改革
1、有目標的開展專題培訓，加強課程管理，為優質課程的開發做好準備。
在實施拓展型課程和探究型課程的過程中，逐步篩選出有價值、高質量的拓展型課程和探究型課題，整理相關科目綱要和教學設計，為開發、編制校本課程做好準備，確保課程開發質量。
2、繼續加強各類社團的建設，通過豐富多彩的社團活動，促進學生藝術、科技、體育等綜合素質的提升，培養學生做事、做人、學習的能力，促進學生的個性化發展。
3、繼續與科研室、師訓辦合作，開展信息環境下教師能力的培訓，通過學生主體參與、合作學習等方式進行自主學習，轉變學生的學習方式，收集、整理相關的教案、課件、預學習單、微視頻等資料，充實、完善學習資源。
4、各學科從學科特點入手，挖掘教學內容中的德育因素，結合學校1-9年級的德育主題開展教學，繼續整理、積累相關的案例、教學設計，不斷充實學校學科德育指導手冊的內容。
二、教學管理
1、本學期教研組活動繼續以主題研修為主。
活動分工要明確，內容要清晰，記錄要詳實。備課組活動根據教研組的主題研修內容開展，適當增加教材分析、組員聽評課活動，尤其是要幫助青年教師以及教學較為薄弱的教師。
2、完善校本作業的修訂。
組織教師學習新的學科基本要求。根據學科基本要求和我校學生的學習能力，從習題的難易度、數量等方面做好修訂工作，使校本作業更具有效性。對非考試學科教師也要根據學科基本要求提出作業布置要求，作業要有學科特色，能夠幫助學生掌握基本要求，提升學生的基本能力。
3、三至九年級語數英學科學業監測全部使用網上閱卷系統，充分利用數據分析，為教師改進教學提供依據。
做好各年級臨界生學情分析和跟蹤反饋工作。建議語數外教師每周定時、定點集中為本年級的臨界生進行輔導。根據已經下發的綠色指標測試報告，做好學校綠色指標教學改進方案，并予以實施。
4、為迎接競賽開展，做好相應學科的參賽工作，規范參賽教師的選拔，希望能在名次等第上有所突破。
三、師訓工作
1、堅持把師德教風建設放在師資隊伍建設的首位，以提高師德素養和教書育人能力為核心，學校今年師德主題為“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼”。
一是學習，組織全校教師集中學習深入理解師德主題的內涵。
二是踐行，開展學校精神的大討論，挖掘踐行師德的優秀典型事例或沒有做到而發生不愉快的事例。
三是感悟，開展征文活動，讓教師尤其是青年教師深入感受立人教育下的教師師德行為準則標準，進一步提升師德品質。
2、繼續開展好“青藍工程”，繼續做好導師帶教、青年教師培養學校、青藍考核與展示等工作，繼續與科研室合作，推薦優秀青年教師參加科研培訓，通過科研室的培訓、科研成果評選等活動，助推青年成長。
開展青藍學員的評優活動，聘請各類專家幫助學校評選、挖掘優秀青年教師。
3、菜單化的校本研修模式已初步形成，積極與學校各部門重點工作整合，分項目做好教師的學分申報工作，努力讓培訓工作做到輕負擔重需求有成效，在教師在個性化培訓中愉快參與，真正受益。
4、進一步發揮“高指引領”作用，聘請他們擔任學校的學科帶頭人，成立名師工作室，幫助學科團隊的整體提升的同時，重點帶教組內有潛質的青年教師，使教研團隊的專業水平整體提升。
四、其他各項工作
1、確?！叭n兩操兩活動”，保證每周兩節體活課的教學質量。
從室外教學內容設計到室內體育活動安排，做到統一有序、規范合理。各校區加強對日常體活實施情況的巡視，發現問題及時整改，確保老師按計劃有序實施。
2、做好音樂、美術學科區學生藝術綜合素養測評的相關準備工作。
3、招生和畢業班工作。
應用“義務教育入學報名系統”，規范義務教育招生入學工作管理，強化服務意識。根據義務教育招生入學工作要求，做好人員培訓、相關設施設備的配備和網絡暢通等保障工作，合理安排相應的工作人員，確保適齡兒童入學信息登記工作順利進行。適時開展學?！靶@開放日”活動。
4、圖書館等各專用教室的管理工作。
根據區以上部門的要求做好相應圖書的購置、報廢以及各項讀書活動。加強各專用教室使用記錄的管理。
5、做好課務學籍管理工作，提高服務意識。
初三學生綜合素質范文3
為全面貫徹黨的教育方針，切實提高教育質量，依據教育部《關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟?教基二[2016]4號)、《湖南省深化考試招生制度改革實施方案》(湘政發〔2016〕5號)文件及全省教育工作會議精神，認真做好2019年我市初中學業水平考試工作，現就2019衡陽中考考試時間有關事項通知如下：
一、組織領導
各縣市區要成立初中學業水平考試領導小組，根據我市統一部署，按照分級管理、分級負責的原則，建立層層目標管理責任制和考評機制，制定切實可行的組考方案、各類應急處置方案，確保初中學業水平考試工作順利實施。
二、工作安排(一)報名
1.報名對象：2016級、2017級初中在籍學生;要求取得初中同等學歷的社會青年;要求取得高中階段學籍的往屆初中畢業生。
2.報名時間及程序：4月1日—4月12日
(1)在籍初二、初三學生憑身份證到學籍所在學校參加初中學業水平考試報名。各學校根據全國中小學生學籍系統學籍信息核實報名信息，所有初二、初三在籍學生未經批準必須報名參加考試，學校不得接受非本校學籍學生報名。(2)在縣域外就讀要求回本縣(市)參加初中學業考試的應屆初中畢業生、要求取得初中同等學歷的社會青年、要求取得高中階段學習的往屆初中畢業生，到戶籍所在地教育行政主管部門辦理報名手續。屬市城區戶口的考生于5月6日—10日攜帶戶口薄、學籍卡、兩張一寸免冠照片直接到市中考辦辦理報名手續。
3.報名費繳納：考生在辦理報名手續時按照有關規定繳納考試報名費。
(二)組考
1.職責分工：初中學業水平考試組考工作要嚴格按照《衡陽市初中學業水平考試考務工作細則》(以下簡稱《考務工作細則》)要求組織實施，市、縣(市、區)和學校分級負責。
2.考點設置：各縣市區教育局根據生源分布狀況及學校辦學條件，按相對集中、就近原則分流考生、設立考點，并報市教育局備案。市城區全部納入標準化考點，鼓勵各縣市將中考考點設置在標準化考點。市中考辦依據匯總信息編排考生的考場及座位號，各縣市區中考辦負責打印并發放考生準考證。各考點在當地教育行政部門的領導下具體承擔組考工作，考點的組織管理、機構設置等按照《考務工作細則》要求執行，并對組考所需設備設施進行必要的添置和檢修，確?？荚嚻陂g正常運轉。
3.考務培訓：各縣市區教育局和學校要按照《考務工作細則》要求，分層負責對所有參與考務的工作人員進行崗前業務培訓，做到“不培訓，不上崗”。培訓合格證記入2019年教師繼續教育學分登記。
4.監考要求：各考點按照《考務工作細則》要求，按“全交叉監考”、“滾動式監考”的原則進行，認真做好監考工作。有裝備監控系統的考點要啟動監控系統。市城區中考考點進行全程監控錄像，啟用電子屏蔽設備，并在每堂考試考生入場前進行安檢，各縣市可參照執行。
5.保密要求：各縣市區教育局和學校要按照《考務工作細則》要求加強各個環節的保密工作，加強保密室設施設備的建設，確保達到規定要求。試卷的保密保衛要按規程操作，保密員要外派。全體保密員要忠于職守，并與考點主任簽訂責任狀，增強保密責任意識。
6.特情處置：各縣市區教育局和學校在考試期間要加強值班，要作好值班記錄臺帳，及時了解各考點組考情況，做好應急處理工作。
(三)考試科目、考試形式、卷面分值及時間
1.考試科目：初中三年級：道德與法治、語文、數學、外語、物理、化學、歷史、體育與健康、音樂、美術。初中二年級：生物、地理、信息技術。物理、化學、生物包括實驗操作。
2.考試形式：初中學業水平考試分為筆試和技能測試。語文、數學、外語、歷史、地理、物理、化學、生物實行書面閉卷筆試，道德與法治、藝術實行開卷筆試。體育與健康實行技能測試，物理(初三)、化學(初三)、生物(初二)實驗操作實行操作測試，信息技術(初二)實行機考。
3.計分科目及分值：語文、數學各120分，道德與法治(含禁毒教育知識2分)、外語(含聽力考試15分)、物理、化學、歷史、生物、地理各100分，體育與健康60分，合計1000分。其他科目成績綜合成等第呈現，納入學生綜合素質評價體系。
初中學業水平考試在市中考辦的統一領導下進行。書面考試工作由基教科具體負責實施;體育與健康、音樂、美術測試工作由體衛藝科具體負責組織實施;信息技術、理化生實驗操作考試(查)工作由市裝備站具體負責組織實施;綜合素質評價工作由市教科院負責指導、分校實施。
聽力殘障學生(500Hz、1000Hz、2000Hz、4000Hz的純音聽力檢測結果為每側耳的平均聽力損失都等于或大于40分貝〈HL〉)經縣市區教育主管部門核準可免試英語聽力。免試聽力學生英語聽力成績按照其英語非聽力部分得分比例計算，計算公式為：免試聽力學生英語聽力成績=英語聽力部分總分×(非聽力部分得分÷非聽力部分總分)。免試聽力學生須本人提出申請(填寫《2019年衡陽市初中學業水平考試英語聽力免試申請表》見附件一)，家長簽字同意，報所在學校審核。申請時須提交聽力殘疾證或縣級以上醫院出具的聽力鑒定材料原件和復印件。然后學校對申請材料進行初審，公示一周后，上報縣市區教育主管部門?？h市區教育主管部門對學校報送的材料進行復核，認定免考資格，并于6月7日前填寫好《2019年衡陽市聽力殘疾考生申請中考免英語聽力考試匯總表》(見附件二)報市中考辦備案(市直考生由學校直接上報市中考辦)。符合英語聽力免試條件的聽障學生要求參加英語聽力考試，可向學校申請備案，由學校向教育行政主管部門申請在考試中使用助聽設備(考生自備)、根據情況就近安放播音設備。嚴防免試英語聽力過程中的弄虛作假行為，一旦發現，視情節輕重給予批評教育或取消免試資格，并依據有關考試規定嚴肅處理。
初三學生綜合素質范文4
關鍵詞：化學實驗 素質教育 提高學生的綜合素質 有效途徑
在飛速發展的二十一世紀，隨著教育改革的不斷深入和發展，我們越來越深刻地認識到全面實施素質教育，才能優化教學過程，提高教學整體效益，挖掘和開發化學實驗在素質教育中的作用，對于改變學生的學習方法，形成自主學習的能力具有重要的意義。加強化學實驗教學和轉變實驗教學方法是提高學生綜合素質，實施素質教育的有效途徑。
一、化學實驗是提高學生能力的一種有效途徑
化學實驗是學生自主地獲取知識和技能、體驗和了解科學探究的過程和方法、形成和提高創新意識、樹立科學的價值觀的活動過程。化學實驗為學生創設了親身參與實踐的情境，經常讓學生在實驗教學過程中欣賞感受化學美，就會消除對化學的誤解，激發探索化學的濃厚興趣，產生熱愛生活、愉悅和諧、樂觀向上等積極的情緒，具有獲知、激趣、求真、循理、育德等教育功能。化學實驗的功能特征決定了化學實驗必然是提高學生能力的一種重要途徑。
1．化學的學科特征決定化學實驗可以作為提高學生能力有效途徑
“以實驗為基礎”是化學學科的基本特征?；瘜W實驗是化學學科發展的最現實、最生動、最有效的物質載體。在化學實驗中，學生通過實驗研究和認識物質，掌握化學基本原理和基本技能，初步學會化學研究的實驗方法?；瘜W科學以實驗為基礎的學科特征，更有利于提高學生的綜合能力。
2．化學實驗本身就是一種教育方法
化學實驗是人們認識和研究物質的一種科學方法，是人們根據研究的對象和研究的目的，創造性地運用科學知識和實驗手段，有計劃地實施教育教學活動。因此，化學實驗的過程本身就是提高學生能力的過程。當化學實驗被用作發展學生能力的途徑時，化學實驗的為提高學生能力的優點便充分顯示出來。學生在實驗過程中積極地動腦動手，體驗科學家科學研究的過程和方法，獲得科學研究的樂趣和成功的喜悅。所以，在學生的化學學習過程中，完全可以利用實驗這個手段來提高自己的能力。
二、運用化學實驗提高學生的綜合素質
化學實驗在化學教學中起著舉足輕重的作用?；瘜W教學本身并不只是傳授給學生一些初步的化學概念和規律，而是通過一系列有效的教育教學手段，全面提高學生的智能，使他們能夠掌握和運用一些化學原理和實驗手段，學會科學研究的基本方法，學會辯證而客觀地認識世界，從而在將來能夠獨立地、有創造性地進一步深入學習和從事社會主義現代化建設。運用化學實驗，通過一系列有效的方法和手段，能夠更好地提高學生的智能。
1、改變傳統的室驗教學方法 提高學生的分析和解決問題的能力
通常情況下，學生實驗都是安排在講完新課后進行的，而且大多是讓學生重復教師課堂上演示過的實驗。這樣的實驗只是起到鞏固書本知識和訓練操作技能的作用，屬于驗證性實驗。它有如下弊端：不利于調動學生的積極性，甚至挫傷了學生的探索積極性；嚴格的操作程序和方法把學生的智慧、手腳束縛得死死的，不利于發展智力、培養能力；不利于培養學生實事求是、嚴肅認真的科學態度?！胺凑龝系慕Y論是正確的，做不做一回事?！薄叭绻麑嶒炇聦嵟c書上有矛盾，照書上寫的填不會錯?！边@些想法反映了學生們的惰性和無可奈何。但現在的探究性實驗具有明顯的優越性：實驗前學生不知道實驗的現象和結果，這就要求他們認真、正確地操作，仔細敏捷地觀察，忠誠老實地記錄，誰不認真誰就不能獲得正確的結論，這有利于培養他們科學實驗的基本品格；有利于發展智力，培養能力。在探究式的教學過程，不是簡單地、直接地讓學生去掌握前人的科學結論，而是要引導學生“像以前的科學家”那樣，通過實驗探究規律、發現真理。例如，我在講二氧化碳的實驗室制法時，事先準備了如下藥品：碳酸鈉、碳酸鈣（石灰石或大理石）、純碳酸鈣粉末、稀鹽酸﹑稀硫酸，分為以下幾組實驗：（1）碳酸鈉與稀鹽酸反應；（2）純碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應；（3）石灰石與稀硫酸反應；（4）石灰石與濃鹽酸反應；（5）石灰石與稀硫酸反應。讓五名學生到前面來依次分別做這五個實驗，然后讓同學們共同討論：在實驗室條件下制取二氧化碳選用哪組實驗最合適？為什么？根據化學實驗的原則和中學化學教學的實際中的優選標準：效果明顯；綠色化，操作安全，污染?。谎b作簡單；易操作，用藥少；步驟少，時間短等標準。在經過討論之后，同學們得出共同的結論：實驗室應用石灰石（或大理石）跟稀鹽酸反應制取二氧化碳最適合。從而不僅使學生們輕松愉快地掌握了二氧化碳的實驗室制法，而且也使學生們的分析和解決問題的能力得到了提高。
2、靈活變通各種實驗，提高學生的獨立自主的能力
初三學生綜合素質范文5
科目設置方面，初中學業考試設置為考試科目、會考科目和考查科目3類：考試科目包括語文、數學、英語、物理、化學、體育與健康;會考科目包括歷史、地理、生物、信息技術;考查科目包括地方課程、學校課程、音樂、美術、綜合實踐活動。此外，思想品德評價采取日常品行評價與課堂評價相結合的方式進行，由初中學校按照有關要求自行組織，評價結果納入基礎素養評價。
考試安排方面，初三學生第二學期結束，全部參加會考;初四學生第二學期結束，全部參加考試和考查。初四學生對已考的會考科目成績不滿意的，可以申請重考，并以的成績參加高中招生錄取。
另外，考試科目和會考科目考試將采取全市統一命題、統一考試時間、統一實行網上閱卷的方式組織進行，體育與健康、信息技術、理化生實驗操作和英語口語與聽力的考試方式將另行制定實施方案，由區縣教育行政部門組織實施。
考試科目和會考科目分值和時長
考試科目會考科目 科目語文數學英語物理化學體育與健康地理歷史生物信息技術書面口語聽力書面實驗書面實驗書面實驗分值12012090各15801055550505045550時長12012010030902060206060602045注考試時長為分鐘。學業考試時間安排
時 間考試科目5月12-16日理化生實驗操作5月10-20日體育與健康5月23日英語口語與聽力6月18日8:30-10:30語文 14:30-16:00物理 16:50-17:50化學6月19日8:30-10:30數學 14:30-16:10英語6月20日8:30-9:30地理 10:30-11:30歷史 14:30-15:30生物6月21日信息技術（上機考試）中考改革：成績劃分為ABCDE五個等級 不得排名次
成績公布與呈現方面，7月1日前，通過網上查詢等形式公布考試成績并下發考生成績單?？荚嚳颇堪丛汲煽兒偷燃墐煞N形式予以公布;會考科目按等級形式公布;考查科目分合格、不合格兩個等級?？荚嚳颇亢蜁伎颇康燃壌_定辦法：按照原始成績達到滿分的一定比例劃分A、B、C、D、E五個等級：原始成績≥滿分的90%為A等，原始成績<滿分的90%、≥滿分的80%為B等，原始成績<滿分的80%、≥滿分的70%為C等，原始成績<滿分的70%、≥滿分的60%滿分為D等，<滿分的60%為E等，E等為不合格等級。除體育與健康外，其他科目按分數劃定等級時，使得ABCDE等分別不足考生總量的15%、20%、30%、20%時，分別按考試總人數的15%、20%、30%、20%的比例劃定;如超過上述比例，則按實際人數劃定。
成績管理與使用方面，采取市、區縣教育行政部門和初中學校三級管理備案，實行電子化管理，任何單位和個人不得以任何形式根據考試成績給學校和學生排隊或公布名次。
《意見》要求，學業考試成績作為初中學生畢業資格認定、診斷評價區縣教學質量和升學的重要依據之一：學生初中學業考試有不合格科目的，可經學校補考合格后，領取《義務教育證書》，補考仍不合格者頒發義務教育結業證書。未經批準不參加初中學生學業考試的考生，頒發義務教育結業證書。
中考招生錄取政策改革：
外來務工人員子女滿條件可參與所在區縣招生錄取 志愿采取網上填報方式
《意見》要求，所有公辦普通高中除經批準面向全市招生外，學校只面向學校所在區縣各初中學校招生;經批準單獨舉辦的民辦普通高中可以面向全市招生，經省教育廳批準也可面向全省招生。淄博十一中的招生納入張店區統一招生管理，文昌湖區萌水鎮、商家鎮的考生仍按原政策，分別納入周村區和淄川區統一招生管理。中職類學校面向全市招生。
此外，對初中階段外來務工人員子女畢業生，父母或一方(或法定監護人)在本區縣有合法穩定職業和合法穩定住所(含租賃)滿一年的(截止當年4月30日)，可在就讀學校所在區縣參與高中階段學校招生錄取，其中，具有我市初中階段連續4年學習經歷的，與所在區縣考生同等對待;在我市初中學校不滿4年學習經歷的，不占用指標生和推薦生計劃。不具備以上條件的外來務工人員子女初中畢業時，一律回戶籍所在地參加學業考試及高中招生錄取。
志愿填報方面，所有符合條件的應屆初中畢業生和上年未被高中學校錄取的往屆初中畢業生均可選報普通高中志愿和中職類學校志愿。高中階段學校志愿填報采取網上填報的方式，分兩次進行，首次志愿填報時間為7月4-5日，征集志愿填報時間為7月15日。兩次均設置三個志愿，由考生本人自行登錄淄博市中考招生管理平臺(zkzs.zbedu.net/)填報志愿。
中考招生錄取政策改革：
烈士子女等享受照顧 往屆畢業生錄取成績降低30分參加錄取
普通高中學校招生今年繼續采取網上錄取方式，以初中學生綜合素質評價結果為錄取依據，實行推薦錄取、特長生錄取、綜合錄取等多元錄取形式。錄取的基本條件是基礎素養評價、音樂、美術、綜合實踐活動及學校課程均為C等及以上等級。
中職類學校招生錄取實行提前注冊及多次錄取的彈性招生辦法。由招生學校根據學校實際提出招生方案，經所在區縣教育行政部門審核同意后，報市教育局復核確認并備案。各區縣登錄中考招生管理平臺匯總提取報考中職類學校的考生志愿信息，按照考生志愿組織相關學校擇優確定錄取名單。
初三學生綜合素質范文6
關鍵詞：體育考試分析調查
1、制定初中升學體育考試背景、原因
針對學生體質健康下滑的嚴重態勢，中央7號文件頒布、以及教育部關于實施初中升學體育考試，作為一項學校體育的規定動作。初中升學體育考試是在特定歷史時期，教育行政部門不得以采取的手段之一，在特定歷史時期，組織實施這項制度，一定會帶來階段類的、根本性的變化。
2、實施初中升學體育考試目的
國家、上海制定了學生綜合素質評價成長手冊，他是記載學生每天參加一小時，參加體育活動的態度、能力。這是已經實施的標準，當一個初三學生畢業之前。體育態度、體質、技能怎么樣？回歸到本質特點就是體質健康怎么樣？需要一個科學合理的評價，用什么樣的方式進行？根據教育部文件精神，初中體育升學考試這個這制度是一個最科學最合理的評價。
考試是為了不考，組織這樣一個升學考試，通過落實干預，運用考試的手段是為了促進學生在平時更好地自覺參加鍛煉，而不是增加他們的應試壓力。當體育鍛煉成為每一個學生自覺行為，每個學生自覺鍛煉主動要求的時候，那個時候時機成熟就可以取消，這個特定時期學生學習壓力大，課業繁重，體質下降，在這個大背景下實施初中體育升學考試是非?，F實、非常必要的。
3、結果與分析
3.1、初中升學體育考試內容發展
通過調查可知，初中體育考試項目的設置逐漸多樣化，體育考試并逐漸增設了游泳和足球項目，據此學生可依據自身的興趣愛好、運動特長去選擇自己的考試項目，通過考試內容的很多樣化，和老師教學內容設計多樣化聯系起來，為老師的教學設計提供了目標，防止出現應試教育。
4.2、初中升學體育考試內容實施現狀
從某個學校的教學設計來看，速度、力量、耐力等分別穿插在不同的體育項目中間，保證了課堂教學內容的豐富性，有利于提高學生對體育的興趣。體育考試項目別是耐力項目，并非考前搞突擊就能行的，他需要平時的積累和鍛煉。針對此情況上海市教委做了模擬實驗，其結果顯示只要學生按時上體育課到達規定的體育要求，每天能保證1小時的體育鍛煉，有90%的學生能得到28分，因此個別老師和學生不要以“臨陣磨槍”的心態來應付考試，平時要加強體育鍛煉，要培養對體育的興趣，多參加學校組織的課外活動、運動會、體育測試等等，提高適應能力和自信心。所以說平時的活動也是為考試在做積累。
4.3、實施后效果分析
通過對高中信息反饋（對老師訪談信息提?。?，高中生在基本技術，體能、體質大有改觀，這點從9月2日公布的全國學生體質與健康調研結果顯示學生體質與健康狀況總體有所改善、7—18歲中小學生爆發力、柔韌性、力量、耐力等身體素質指標持續下滑趨勢開始得到遏制，與2005年相比，有了不同程度提高。學生在考試中能堅持完成耐力跑，映射出高中體能得到改善，中考技能要求，沒考之前體操在初中基本上不涉及的，但是現在小學開始涉及技巧項目，學生有了基礎以后，高中開展內容可以更豐富，提高技能更加容易一些。體育學習不同階段，每個技術是有快速增長期的和各個身體素質發展的敏感期，如果錯過了機會再去彌補，難度會更大一些，因為錯過了鍛煉自己發展期。體育考試就是讓學生養成鍛煉身體的習慣，引起學校、家長、社會對體育的重視，增強下一代體制健康，要達到預期效果，還需要人整體水平的提高。
5、初中升學體育考試和教學內容之間存在的問題
5.1、上海市初中畢業升學體育考試成績未拉開檔次
近3年上海市初中畢業升學體育考試成績均值基本維持在一個穩定的水平上，這也說明考試標準設置的較低，對一些身體素質好的同學來說不占優勢。通過訪談了解到，一般來說學生考試分數相差不是很大，差不多四分左右，相對于整個中考成績來說體育成績所占比重是相當微妙的。
5.2、日常考核的實施措施不完善
通過訪談得之上海市初中畢業升學體育考試，通過訪談了解到，日?？荚囍饕蓪W校負責，各個學校平時成績考核的標準不一樣，同時考核的過程也不完善，體現出平時體育成績的不公平，這樣不利于體育考試的推廣。
3、課堂時間被占用
應試教育的思想在作怪，重視文化成績，輕視體育的教學理念，對體育存在偏見，甚至有的體育課被擠占，教學內容應試化，甚至沒有體育課，最后搞突擊。
6、建議
6.1、宣傳體育健身理念，讓學生、家長、學校共同參與到體育鍛煉當中，加強對體育的重視程度，加大宣傳和推廣。
6.2、考試項目的設置根據學生自身特點、興趣去選擇，設置項目多樣化，讓學生嘗試挑戰新的項目，學校注重學生之間的個體差異。
6.3、實施抽查考試制度，預先給定考試范圍，考試前半個月隨機抽查抽查考試項目，這樣可以避免應試考試，教師根據學生自身特點發揮自主設置教學內容的作用，教學方法靈活多樣，更加體現教師、學生創新能力。（作者單位：上海體育學院11級體育碩士）
參考文獻：
[1]王濤.揚州修訂初中畢業升學體育考試工作方案[N].成才導報.教育周刊，2008，（2008—11—05）[2]張渺.初中畢業升學體育考試方案出臺[N].安慶日報，2009，（2009—02—27）
