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文化策劃活動范文1
近年來,“老人摔倒”無人敢扶話題一直在網絡處于高溫狀態，使孝文化的傳播受到有史以來最嚴峻的挑戰。此次湖南省首屆大學生孝文化節，我們湖南科技大學商學院青年志愿團積極響應，通過弘揚孝化活動，將大學生的愛心，熱心，真心聚集到一起，形成一股力量，將我們學校打造成孝文化傳播的一道道亮麗窗口，成為孝文化傳播的綠色通道。
二、活動主題：
微孝時代的召喚
三、活動時間：
xx年11月27日
四、活動單位：
湖南科技大學商學院青年志愿團&商學院青年志愿者聯盟
五、活動地點：
湖南科技大學美食廣場&電信路口
六、活動目的：
1、結合時代流行元素，弘揚傳統孝文化。
2、提高大學生德育水平，促成高校校園文化建設，促進社會老齡事業發展。
3、聚集微小力量,提供微孝平臺，組建全國首個大學生孝文化大本營，匯成強勢力量，構建強大平臺，為中國老齡事業的發展及孝文化的傳播打下夯實基礎。
4、此活動不僅是對中華民族傳統美德的發揚光大，更是對隨著當前物質生活的提高，學生越來越薄弱的內在品質的加強。
5、提高當代大學生的行孝意識，給當代大學生提供一個行孝的平臺，在實踐中不斷完善自己，充實自己。
6、擴大我們志愿團的影響力和提高大家的實踐能力。
七、活動對象：
湖南科技大學全體學生
八、活動準備
1、召開會議，討論并擬定活動策劃，明確活動內容和分工，確定參加活動的人員人數，交代注意事項，各項工作安排到人。
2、做好詳細的人員值班安排。
3、做好宣傳工作：制作三張宣傳海報，分別張貼在五區、七和八區的商學院公告欄；制作二條宣傳橫幅，懸掛在人流集中的電信路和美食廣場；復印有關孝文化的宣傳單，便于宣傳。歡迎有愛心的同學踴躍參加此次活動。
4、聯系學院新聞報道中心、大學生通訊社等校內媒體，以便在活動開展期間的跟蹤報道。
5、備好活動所需設備，包括桌椅、電腦、插線板、音響、院旗、團旗,彩筆等。
6、收集廢舊的硬紙板，紙板不能是太厚的。
7、帶好相機，及時做好圖文記錄，并及時傳到群共享。
九、活動流程：
1、宣傳孝文化：在電信路口，美食廣場擺點宣傳，對過往的同學進行有關孝文化的宣傳，為同學們講解行孝的具體行動及方式。同時，志愿者指導同學們折疊千紙鶴，通過自己動手來弘揚孝文化。
2、“指尖的微孝”短信倡導活動：先由我們志愿者編輯有關呼吁大家用手機行孝的短信發送給周圍的同學及朋友，呼吁大家轉發該慰問短信，號召同學動動手指給父母長輩發條慰問信息，來表達自己微薄孝心。
3、“孝心小創意”制作孝心卡片:事先收集廢舊的硬紙板，然后由志愿者帶上廢舊的硬紙板到附近同學寢室做宣傳工作，并倡導邀請他們親手繪制孝心卡片，最后可將設計比較好的進行張貼。
4、寫感恩語錄：呼吁引導大家在感恩板上寫下自己的感恩的話語，希望他們在寫的同時能夠思考自己是否在行孝。
5、慰問空巢老人：組織志愿者去敬老院慰問空巢老人，給他們帶去關心與幫助，同時也可以挑選一些已經制作好的孝心卡片帶去贈送給老人。志愿者也要盡己所能的表演節目，并帶動老人參與，為老人的生活帶去活力與生機，為他們送去溫暖。
十、活動后期：
1、收集并整理關于本次活動的照片與資料。
【1】
2、總結活動中存在的不足與缺陷。
3、參加的活動成員就本次活動談談自己的想法與意見，認真做好自己對此次活動的總結。
4、不定期的宣傳孝文化，深化大家的行孝意識，以便以后活動能夠更好地開展。
十一、活動注意事項：
1、如果天氣突變，活動將延期開展。
2、活動過程中要注意文明禮貌，工作時要認真負責，耐心地解答好同學們的疑問，幫助同學們實現微孝，維持好我們志愿者的良好形象。
3、志愿者記得帶好工作牌、小紅帽，要著裝大方，不宜穿著花哨，樹立良好的形象。
4、參與活動時不能遲到，不能早退，不得自行離隊，有特殊情況不能參加者應提前和負責人聯系，以便另行安排或更換。
十二、經費預算
項目
數量
金額（元）
橫幅
2條
70
白紙
3張
6
宣傳單
200張
17
固體膠
1支
1
彩筆
12支
7.4
卡紙
1沓
4.8
海報
3張
10
總計
116.2
商學院·青年志愿團
文化策劃活動范文2
一、 活動背景：
當我們成為大學生的那一刻，我們的學習生活方式發生了巨大的改變，我們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室，寢室隨之成為我們的最基本組成單位了。因此，豐富我們的大學生活，營造互助互愛、積極愉悅、學習氛圍濃厚的寢室氛圍對我校學風的完善、文化的深化、“信敏廉毅”精神的傳承顯得猶為重要。借xx周年國慶大典來臨之際，
二、 活動目的：
寢室文化包含著深刻的內涵、有著豐富的活動內容和多樣的活動形式，對學生的思想修養、文化修養、綜合能力等各方面有著積極的影響。通過本次活動的開展，希望同學們能在準備中增進彼此間的了解、深化相互的友誼，達到進一步融洽學校氛圍的目的。同時，由于同學們在其專業方面的特殊優勢，可以使同學們在比賽的過程中一方面展示自己的才學，另一方面可以進行學習上的切磋，起到互相激勵的作用、達到共同進步的目的。再者，在呼應中國“建立節約性社會”、弘揚愛國愛家可持續發展精神的同時，亦可激發大家的創新意識，體現長大學子的思維活躍的特點。
三、 活動時間：
初賽：xx月25日-26日
決賽：xx月8日晚18：20(18：30開始)
四、活動地點：
xx大學xx校區xx教學樓
xx大學xx校區西區食堂廣場
xx大學xx校區xx圖書館
五、活動構成：
一、寢室文化藝術節征文大賽
二、寢室文化藝術節書畫、攝影展
三、寢室文化大賽
六、活動流程：
一、寢室文化藝術節征文大賽：
1、征文主題：我的寢室“情結”
2、征文要求：①體現豐富多彩的大學生寢室文化生活，反映寢室成員之間團結互助的親情、友情，記述身邊樂事、趣事等，展現我校學生積極向上的精神風貌。體現在建國xx周年來臨之際大學生的新形象。
②語言流暢，內容充實、文字精煉，要有真情實感。
③題目不限、題材不限，字數：3000字以內。
④請在篇尾注明作者的姓名、性別、年齡、班級、寢室。
⑤我們將評選出1個一等獎，2個二等獎，3個三等獎，5~10個優秀獎。
⑥截止日期：xx月26日
二、寢室文化藝術節書畫、攝影、手工制品展：
1、活動主題：寢室“映像”
2、活動內容：①參賽作品形式為照片、書法、繪畫等，題材不限。
②照片或書畫皆應反映我校學生積極向上的精神風貌，生動體現寢室同學的日常生活和學習狀況。富有創意、新意、寓意。
③作品請注明作者姓名、性別、年齡、班級、寢室。
④我們將評選出3個三等獎，2個二等獎，1個一等獎。
⑤截止日期：xx月26日
一、二、三獎，經學校批準后，我們將設為院校級獎勵。此外，征文活動的優秀獎，將可獲院級獎勵。
三、寢室魅力展示大賽：
1、活動要求：本次活動的主要對象是 14級的同學。 13、12級可自由報名參加，以“參賽組”為基本單位(有的寢室以“聯誼”參加)。13級：每班至少4個寢室參加;其中，可以選擇“聯誼寢室”的形式共同參加，但必須保證至少是2個參賽組。12級：每班至少2個寢室參加。每個寢室，無論是否參賽，都要寫一張寢室寄語。(N次貼大小的)此次活動要求各寢室能夠展示本寢室團結友愛的溫馨情懷，并能代表本學院的特色與創意。
2、活動流程：
(1)初賽：A每個宿舍借助PPT、DV、DC等形式，由寢室成員介紹室友、分享寢室的融洽氛圍。
B才藝展示：各寢室可以通過樂器演奏、唱歌、話劇、小品劇等多種方式，展示寢室的活力。(個人代表著寢室)
各校區選手必須到蛟橋園參加統一的初賽選拔，通過初賽即可進入決賽。
(2)決賽：邀請部分老師、學生代表作為評委。
A開場式。各寢室共同唱一首歌，以體現xx大學的團結(依據入選寢室的多少，決定每寢室派出幾人演唱)
B我寢我愛：由各寢室介紹自己的成員。并由DV、DC、PPT等形式，展示大家平時的寢室生活。
C我寢我秀：并在介紹同時，展示自己的才藝。(展示要求：以溫馨、個性為主題，同時要使寢室內的文化和本學院文化相結合。DV的拍攝，我們可以令各院宿管部協助進行)。
D我寢我創：由女生部的人員，展示各寢室設計的“廢物新用”的作品，并由各寢室選出代表進行講解。如該環節有問題不能照常進行，可邀請校園十大歌手或炫舞大賽獲獎選手進行客串表演。
E互動環節：
1請觀眾一起參與，每個人說一句話，猜室友。(測試默契程度)
2由臺下的同學點寢室表演節目(可以和某位臺下同學，也可以本寢室集體表演，更可以和其他寢室合演節目)。
3即興表演節目或知識問答，隨后贈予小禮品，并可幫支持的寢室適當加分。
(以上互動節目選擇性上演。)
F評委點評，并公布“最具才識寢室”、“最具個性寢室”、“最設計寢室”、“最具默契寢室”和“最具魅力寢室”，組織獎3名。在給予物質小獎勵外，我們還可以給予校級獎勵。其中“最具魅力寢室”，可以在本學期末，直接晉級為“優秀寢室”。
G獲獎寢室上臺領獎。
七、活動說明：
初賽由各學院宿管部篩選最佳的男、女生寢室各一。復賽由校區宿管部負責，寢室入選個數按“蛟橋：麥廬：楓林=5：3：2或4：2：1”的比例進入決賽(按各校區的學院數分配的)。每個入選的各學院的寢室，即可獲得院級榮譽。
“我寢我愛”部分的DV攝制工作，由院宿管部協助完成;若有困難者，可向校宿管部申請幫助。
在“我寢我愛”環節內，請盡可能表現出自己的才學、素養，特別是寢室的溫馨。同時，更要體現本學院的特色。
彩排時間，定為xx月xx日晚、xx日晚、xx日上午。xx月xx日，為除“我寢我創”的彩排。xx日上午若效果不佳，則下午增設一次彩排。
文化策劃活動范文3
近年來,“老人摔倒”無人敢扶話題一直在網絡處于高溫狀態，使孝文化的傳播受到有史以來最嚴峻的挑戰。此次湖南省首屆大學生孝文化節，我們湖南科技大學商學院青年志愿團積極響應，通過弘揚孝化活動，將大學生的愛心，熱心，真心聚集到一起，形成一股力量，將我們學校打造成孝文化傳播的一道道亮麗窗口，成為孝文化傳播的綠色通道。
二、活動主題：微孝時代的召喚
四、活動單位：湖南科技大學商學院青年志愿團&商學院青年志愿者聯盟
五、活動地點：湖南科技大學美食廣場&電信路口
六、活動目的：
1、結合時代流行元素，弘揚傳統孝文化。
2、提高大學生德育水平，促成高校校園文化建設，促進社會老齡事業發展。
3、聚集微小力量,提供微孝平臺，組建全國首個大學生孝文化大本營，匯成強勢力量，構建強大平臺，為中國老齡事業的發展及孝文化的傳播打下夯實基礎。
4、此活動不僅是對中華民族傳統美德的發揚光大，更是對隨著當前物質生活的提高，學生越來越薄弱的內在品質的加強。
5、提高當代大學生的行孝意識，給當代大學生提供一個行孝的平臺，在實踐中不斷完善自己，充實自己。
6、擴大我們志愿團的影響力和提高大家的實踐能力。
七、活動對象：湖南科技大學全體學生
八、活動準備
1、召開會議，討論并擬定活動策劃，明確活動內容和分工，確定參加活動的人員人數，交代注意事項，各項工作安排到人。
2、做好詳細的人員值班安排。
3、做好宣傳工作：制作三張宣傳海報，分別張貼在五區、七和八區的商學院公告欄；制作二條宣傳橫幅，懸掛在人流集中的電信路和美食廣場；復印有關孝文化的宣傳單，便于宣傳。歡迎有愛心的同學踴躍參加此次活動。
4、聯系學院新聞報道中心、大學生通訊社等校內媒體，以便在活動開展期間的跟蹤報道。
5、備好活動所需設備，包括桌椅、電腦、插線板、音響、院旗、團旗,彩筆等。
6、收集廢舊的硬紙板，紙板不能是太厚的。
7、帶好相機，及時做好圖文記錄，并及時傳到群共享。
九、活動流程：
1、宣傳孝文化：在電信路口，美食廣場擺點宣傳，對過往的同學進行有關孝文化的宣傳，為同學們講解行孝的具體行動及方式。同時，志愿者指導同學們折疊千紙鶴，通過自己動手來弘揚孝文化。
2、“指尖的微孝”短信倡導活動：先由我們志愿者編輯有關呼吁大家用手機行孝的短信發送給周圍的同學及朋友，呼吁大家轉發該慰問短信，號召同學動動手指給父母長輩發條慰問信息，來表達自己微薄孝心。
3、“孝心小創意”制作孝心卡片:事先收集廢舊的硬紙板，然后由志愿者帶上廢舊的硬紙板到附近同學寢室做宣傳工作，并倡導邀請他們親手繪制孝心卡片，最后可將設計比較好的進行張貼。
4、寫感恩語錄：呼吁引導大家在感恩板上寫下自己的感恩的話語，希望他們在寫的同時能夠思考自己是否在行孝。
5、慰問空巢老人：組織志愿者去敬老院慰問空巢老人，給他們帶去關心與幫助，同時也可以挑選一些已經制作好的孝心卡片帶去贈送給老人。志愿者也要盡己所能的表演節目，并帶動老人參與，為老人的生活帶去活力與生機，為他們送去溫暖。
十、活動后期：
1、收集并整理關于本次活動的照片與資料。
2、總結活動中存在的不足與缺陷。
3、參加的活動成員就本次活動談談自己的想法與意見，認真做好自己對此次活動的總結。
4、不定期的宣傳孝文化，深化大家的行孝意識，以便以后活動能夠更好地開展。
十一、活動注意事項：
1、如果天氣突變，活動將延期開展。
2、活動過程中要注意文明禮貌，工作時要認真負責，耐心地解答好同學們的疑問，幫助同學們實現微孝，維持好我們志愿者的良好形象。
3、志愿者記得帶好工作牌、小紅帽，要著裝大方，不宜穿著花哨，樹立良好的形象。
文化策劃活動范文4
關鍵詞：基層群眾文化活動；組織；策劃
中圖分類號：G247 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）03-0252-01
群眾文化活動是人民群眾直接參與的精神文化活動，主要包括廣場文化活動、團體文化活動和館類文化活動等幾個方面。策劃組織好形式多樣、參與廣泛、寓教于樂的群眾文化活動，直接關系到農村鄉鎮、城市社區廣大群眾的根本文化權益，是一項需要長期抓實抓好的基礎工作。
一、基層群眾文化活動的特點
（一）基層群眾文化活動具有靈活性
基層群眾文化活動通常具有小型文化活動為主，大型文化活動為輔的特征。小型文化活動是基層群眾文化活動的基礎性活動，也是維系基層群眾正常文化生活的基本要素。大型文化活動是基層群眾文化活動的必要性活動。大型文化活動能夠在豐富基層文化信息、開闊廣大群眾的視野、提高審美水平和精神文明水平、鍛煉群眾文化骨干隊伍、培養全局觀和紀律觀念、提高群眾自主管理的能力等方面發揮重大作用。大型文化活動示范，小型文化活動鋪面，是基層群眾文化活動的規律之一。根據小型活動便于操作和靈活性較強的特點，滿足群眾的各類文化需求；充分利用大型活動的示范、引導功能，使基層群眾文化活動水平得到質的提高。
（二）基層群眾文化活動具有寓教于樂性
通過傳播科學文化和藝術知識，提高廣大群眾的文明及審美水平，是基層文化活動的重要任務。通過文化娛樂手段培養廣大群眾健康向上的審美情趣、積極平和的社會心態，是基層文化活動的根本目的。
（三）基層群眾文化活動具有城鄉輻射性
基層群眾文化活動的特征決定了其具有城鄉輻射的功能，決定了群眾文化活動的豐富度和普及度，決定了群眾文化活動的更新度和特色度，決定了群眾文化活動的開放度和輻射度。
二、基層群眾文化活動的實施理念
（一）多種渠道，共同參與
在組織基層群眾文化活動的過程中，經常遇到的一些困難，如經費不足、人才不足、設施設備簡陋等等，統稱“老三難”。對此，應當采取有效措施，用積極的態度去克服，爭取社會單位和上級領導對活動的支持。在通常的情況下，社會單位和上級領導會對下列幾種情況給予積極地支持：對全社會或本地區產生較大積極影響的活動；黨和政府大力推廣和鼓勵的熱點課題；通過自身的努力，其工作業績得到了社會及上級單位的廣泛認同，擁有良好的美譽度。
（二）家園文化活動理念
將開展小型文化活動作為基層社會成員之間情感溝通的紐帶，并通過開展大型文化活動增強區域內部的團結和凝聚力，采用“走出去，請進來”的方法，提高開展基層群眾文化活動的能力。包括“走出去看，走出去學，走出去交流”的辦法；“將人才請進來，將經驗請進來，將活動請進來”的方法；掌握活動中的教育和娛樂的轉換技巧，使群眾在不知不覺中受到教育。
（三）自愿為主，引導為輔
滿足群眾的基本文化需求是基層群眾文化的主要目的，在開展各類群眾文化中要正確處理文化活動的引導職能和群眾參與的自愿性兩者之間的關系。自愿是基層群眾文化的重要特征，如何引導啟發群眾的興趣也就成為基層文化活動的重要任務。群眾興趣的多樣性帶來了基層文化活動的多樣性。從娛樂中來尋找需求興趣點、從娛樂中尋找審美層次提高點、從娛樂中尋找宣傳教育入手點、從娛樂中尋找社會和諧日結合點，群眾文化活動的愉悅功能貫穿基層群眾文化活動的全過程。
三、基層群眾文化活動的策劃與組織
（一）項目提出，確定項目主要責任人與主要策劃人
項目人通過創造性構思將創意內容轉化為活動的創意項目。項目人向主辦方提出活動項目，并將其列入正式活動計劃。主辦方接受項目人上報的活動項目申請，并將其納入審批計劃。按照工作計劃的約定，主辦方確定活動項目的主要負責人，并由該負責人指定或經民主推薦，確定活動的主要策劃人。在通常情況下，策劃人必須了解項目負責人提出的真實意圖，并按照此意圖進行前期策劃準備。當項目策劃人確定之后，由策劃人帶領策劃組根據活動項目的需要，按步驟收集相關信息和材料。
（二）提出創意，形成草案
以所掌握的信息材料位依據，對活動項目進行創意設計，包含：要舉辦活動的模式、內容的設定、操作的方法、風格和特點等。當策劃人確定了創意設計以后，要組織相關人員進行全面的論證，廣泛征求各方人士的意見，包括：領導機關、專家學者、群眾代表、工作人員等。整體策劃包含組織機構和工作機構的設計、活動的整體布局和分配、活動內容和形式的藝術構思、活動的組織實施方法、各階段的時間安排及經費預算計劃等。整體策劃是一個較復雜的過程，是創意設計的繼續。實用、可行是策劃的基本原則，要全力將創意的意圖忠實地在策劃設計中得到體現。草案又稱策劃方案草案，是策劃階段的初級成果，是確立項目的主要依據。草案的編寫基本以文字結構為主，必要時要配相應的圖表、圖片及各類示意性彩圖等。草案要生動、簡潔、層次分明、內容充分，給主辦方和審查方以準備的活動信息。
（三）上報審批，確立項目
在策劃方案草案完成后，承辦方應立即將此方案上報上級審批機關審批。自審批機關下達批復之日起，活動項目得到正式確立。項目負責人根據主辦方的意圖，成立相應的組織機構，按照活動的操作程序進入活動的實施階段。
四、基層群眾文化活動的實施意義
作為公共文化服務體系的重要組成部分，基層群眾文化活動在社會文化氛圍營造中發揮著不可或缺的作用。作為一種社會群眾直接或者間接參與文化活動的社會現象之一，它對于有效促進公民道德的不斷提升，為廣大的社會群眾提供更多、更為豐富、更加積極向上的精神食糧具有十分重要的社會意義。
群眾是群眾文化活動當中的主體，如何做好活動的策劃與組織工作，關鍵在于重視群眾的精神文化需求，并在多元化的需求中加以正確引導，堅持“貼近群眾，貼近生活，貼近實際”的原則，不斷豐富群眾文化活動內涵，創新文化活動形式，提高文化活動品位，打造出群眾喜聞樂見的互動性、公益性品牌活動。同時準確把握時代特征，緊密聯系群眾文化發展實際，謳歌社會主旋律，為引導廣大群眾共同實現“中國夢”提供正能量。
五、結語
綜上所述，基層群眾文化活動是滿足群眾文化需要的主要手段，是基層文化的主體內容，是發揮基層文化陣地功能的載體，也是向廣大群眾提供公共文化服務的主要渠道。一個好的基層群眾文化活動少不了好的組織和策劃，因此，這需要廣大文化工作者開展和組織好各種群眾文化活動，以充分發揮出基層群眾文化活動的作用。
參考文獻：
文化策劃活動范文5
前言
城市化建設步伐加快過程中，文化戰略地位日漸凸顯，社會之中開始衍生出許多不同類型的文化活動，內容極為豐富且有趣。文化活動，實質上就是想方設法將民族、大眾特性，以及諸多正能量予以全面性發揮的行為模式，特別是要注意彰顯特定區域的民俗特征，確保單位城市文化活動不單單能夠滿足當地人民需求，更可以和當地文化特色相互貼合，最終逐漸地過渡轉化為文化交流的主要窗口。由此看來，群眾文化活動的確屬于一類持續創新和改進發展的過程。
一、組織群眾文化活動的必要性
（一）持續穩定群眾文化團隊規格
文化活動主要是將特定區域一些才能精干的人才進行聚集，進行穩定且高素質的文化團隊構建，確保一些保留藝術專長的人員可以進行自由展示，進一步豐富他們的業余生活。
（二）改善政府在群眾心中的形象地位
須知以往政府在群眾心中一直屬于一類嚴肅的領導者角色，而經過多元化群眾文化活動組織之后，這類固化形象得以徹底整改，就是說群眾文化活動的組織，對于政府自身形象改善，有著決定性意義。
（三）大幅度提升特定區域的知名度并促進經濟發展
保留顯著特色的群眾文化活動，不單單能夠令當地民眾業余生活得以豐富，同時還可以全面提升該類區域知名度，引起外界更多人員的關注和參觀，無形之中推動當地社會經濟的可持續改革發展進程。
二、群眾文化活動的策劃要點
（一）文化活動組織模式要盡量多元化
進行現代群眾文化活動組織期間，要確保各類區域文化資源都得到充分地開發利用，方便后期進行既定活動內容實時性調試和整合，進一步將各類優質化傳統文化加以傳承發展。事實證明，唯獨經過文化活動內容豐富和活動形式創新增加，才能夠不斷迎合時展和人們精神生活質量改善需求。作為專業化群眾文化策劃人員，在開展和民族文化相關的活動期間，還可以考慮組織捐助型的文化活動，如民間文化周、大型捐助活動等，其間要求策劃人員和當地人民進行悉心交流，保證造就出和當地文化特色全面貼合的群眾文化活動。
（二）適當時機條件下融合商業運作理念
在策劃群眾文化活動過程中，有關工作人員完全可以考慮貫穿融合商業化運作模式，即完成群眾文化活動的市場化改革任務。在此期間，要求策劃人員全方位地開發應用各類群眾文化優勢條件，使得傳統文化憑借多元化演出形式加以呈現，同時配合規范體制確立加以保障；再就是定期開展一系列文化活動競賽活動，憑借贊助和參賽機構進行群眾參與數量增加，進一步提升該類活動的綜合影響力。需要注意的是，在上述工作布置拓展前期，有關活動策劃人員務必要和承辦企業進行大規模的推廣宣傳，力求為今后群眾文化活動長期科學化發展，奠定基礎。
（三）進行群眾文化活動健康向上的精神定位
作為現代專業化群眾文化策劃人員，一定要確保文化活動朝著正確方向發展，因此，在組織活動前期，最好做出細致周密的安排，確保時刻將正能量和樂觀的文化理念傳播給群眾，摒棄一切不健康文化因素的摻入結果，長此以往，一定程度地改善不同區域群眾的文化實力和綜合素養。
三、群眾文化活動創新實踐的建議
想要進行一類群眾文化活動實踐形式科學化創新改進，就必須集中一切條件進行活動內部思想和宗旨凸顯，之后再憑借新穎的活動形式吸納更多人員關注，換取適量的經濟和社會效益，進一步彰顯出策劃工作人員的才干。可是，群眾文化活動務必要保留較深的文化活動意義、功能和特征，避免和正確軌道的脫離跡象，因此筆者決定聯合個人豐富的實踐經驗，整理出后續兩條創新化實踐控制建議
首先，策劃人員可以結合逆向思維模式進行群眾文化活動創新改進，避免模仿和抄襲現象之外，杜絕以往傳統思維習慣的頻繁介入狀況。再就是加大對外界的宣傳推廣力度，同時吸納更多群眾的參與。如定期開展以往廣受爭議的交際舞競賽活動，同時選取不同類型劇院的舞臺作為比賽場地，令廣大觀眾和評委針對相關競賽選手進行公正、公開性評價，使得交際舞類群眾文化活動能夠快速占據各大頭條，成為時代焦點話題。
其次，充分開發沿用周邊資源，包括地方特征和風土民情等，如彝族火把舞或是周邊少數民族各類節日慶祝方式，至此保證組織的各類群眾文化活動，都能夠更好地貼近民眾生活習慣，進一步令群眾更快地接納并支持該類文化活動的開展。
四、結語
文化策劃活動范文6
小學校園文化活動自主意識小學校園文化活動是一種學校組織、師生共同參與的為實現一定的教育目標而舉行的各種健康有益的教育活動。體育節、科技節、閱讀節是其中的一些常規性校園文化活動，活動的本意是讓學生在其中獲得個性特長展示和團隊合作快樂。但活動的開展往往是以學校的意志為主開展實施的，于是就會出現以下現象：
1.活動繁多，被動參與。學校接受到來自上級各個部門的各類活動，教師和學生都處于疲于應付狀態，被動的參與一項又一項的活動，每次活動不是參與人少就是走過場式。
2.照搬方案，無視生本?；顒迂撠熑私邮秩蝿諘r，為圖方便，將他校或者前一屆用過的方案拿來，略作修改，就開展活動。
3.活動熱鬧，形式散亂。全校性活動，涉及面廣，時間持久，各負責人自搞一套，活動表象熱鬧，對于活動的內涵挖掘很少，學生的體驗平淡。
在學校進行的200份有效書面調查反饋信息中，對“對待學校藝術節、科技節，你持什么態度？”的回答，只有30%學生表示“已參加”，還有70%學生分別表示“準備參加”“不準備參加”“只是那些有特長的學生舞臺”或“想參加但沒有時間”。參加校園文化活動的學生大約只占在校學生的1/3，學生與校園文化活動對接率并不高，主動性、積極性和創造性遠未充分發揮出來。
那么這類活動如何激發學生的自主意識？如何實現學生對活動的自主開展和實施？以我校閱讀節為例，談談對策：
一、整體規劃，呈現有序的活動設計
第一個鏡頭：會議室里，濱小教師齊聚一堂，在本校特色論壇“濱小發言臺”上作“第三屆小浪花閱讀節”金點子征集的發言，會后，方案策劃人商討閱讀節各類活動。
一改以往學?；顒臃桨傅膱绦心康男赃^強，學校意志過度體現。本次活動方案策劃明確提出校園文化活動是學校教師和學生共同的事情，只有大家的觀念達到一致，活動才能呈現預期效果。本屆閱讀節，我們在校常規的“濱小發言臺”中進行了“第三屆小浪花閱讀節”金點子征集，教師們從兒童視角出發紛紛建言，校方從中獲得了不少好點子，更重要的是傳遞給老師們“閱讀節就要開始了，閱讀節是我們共同的事情”這一信息。校第三屆小浪花閱讀節組委會的成立將學校中有創意、有干勁的老師吸收在內。學校將活動的主動權真正還給了學生，學校的任務僅僅是將硬件環境準備得更加出色，將活動安排得更加合理，將學生的自主意識激發得更加強烈。
二、復合主體，定位合理的活動角色
第二個鏡頭：清晨的開幕式，還未進濱小校門，就聽到晨誦聲聲，校園門口，由孩子們設計的閱讀節拱門別致新穎，五年級6個班的孩子排成相對的兩列縱隊，以誦讀的方式迎接每一位到校的孩子，告訴他們“閱讀節開幕了”。紅領巾志愿者行一個隊禮，遞給他們閱讀爭章卡和閱讀心愿卡，送給孩子們閱讀節第一份特別的禮物。升旗儀式后，主持人與各年級孩子的閱讀口號呼喊替代了傳統有板有眼的領導致辭，在樂曲聲中，孩子們將寫好的卡片粘貼到心愿墻上，一個別致、有趣的開幕式就完成了。省去嚴肅的領導寄語，除卻繁瑣的各種儀式，每個孩子在這個清晨進行了心靈的沐浴。
以往大型活動節日，全校性的大型的聚會使得大多數的學生成為了看客，個體體驗淺顯，參與欲望平淡。班級活動項目承包制使學生的自主得到了極大地發揮，使活動主體從“被參與”到主動參與。五（1）班設計閱讀節開幕式拱門及所有顯性布置，五（2）班承包了閱讀節主持和紅領巾志愿者，其他四個班級承包了晨誦排練。在這個開幕式中，老師成了看客，活動卻呈現出了學校傳統大型活動所不能企及的精彩。
夸美紐斯說過“尋找并找出一種教學方法，使得教師因此可以少教，但是學生卻可以因此多學，使學校因此可以少些喧囂，厭惡和無益的勞動，多具閑暇、快樂和堅實的進步?！遍喿x節中的晨誦志愿者解釋了這句話。五（3）班學生已經有三年的晨誦午讀的經歷，在這次閱讀節，他們班申報了晨誦領讀志愿者，在每周三清晨到各個班教室進行晨誦引領?；氐浇淌液蠛⒆觽兙蛧\嘰喳喳開了：“以前只覺得晨誦有趣，沒想到我還能當小老師，帶著那么多同學一起晨誦，這種感覺太好了！”“做小老師也不容易，我在家讓爸爸媽媽當學生，練了還幾次了！”“我的學生都很聽話呢！”……
在學校主導型活動中往往有著復合主體的感念，學校作為主導者從時間安排、場地選擇、比賽規則設置等角度，它是主導者，也是活動的主體。但是在活動具體開展過程中，比如開幕式儀式的設計，隊形的站法，誦讀的安排，等等，學生則是主體者，他們有著自主開展這些活動的能力和自由。
學校提供物質和制度保障，教師提供精神支持和技術指導，而學生是整個活動的全部，是活動的主角。晨誦內容選擇、主持詞撰寫、活動排練……都是在學生自主開展之下進行。也正因為如此，他們有了責任感的驅使，才有了主體意識的體現，“被參與”現象也大大減弱。每個學生都能在活動中找到一席之地。
三、挖掘內涵，減少淺顯的活動表象
第三個鏡頭：小浪花報義賣成長體驗小記中，一個孩子寫道：“報紙義賣中，最難忘的事市12月11日下午的綜合實踐活動課，我們和同學一起分析、考慮、幫助建議賣報中的種種問題，幫我們預先解決了活動中的一個有一個問題，提的建議對我們也非常有用?！币灿泻⒆訉懙溃骸斑@次綜合實踐活動課讓我們學會算賬、記賬，用科學的方法思考，我們盈利頗豐，太開心了！”
如何在閱讀節中的活動中使學生獲得更深刻的體驗，而不單單停留在淺顯的活動表象上？隨著學生思維的不斷成熟，學生在參與活動的表現形式也在不斷發生著變化，因此我們在活動中深入挖掘內涵，培養對問題進行深層思考的能力，注重活動中的理性思辨。
閱讀節中《小浪花報》義賣是孩子們最喜歡的體驗活動，為此，我們開出了“小浪花義賣營銷策劃”的綜合實踐活動指導課，讓孩子們更理性的去策劃這次義賣活動，使他們更大膽、自信地去經營銷售。對于五年級的學生來說，他們具備一定的思辨能力，通過這樣的方案設計，在他們腦海當中初步形成了營銷的概念，這對他們即將要經歷的小浪花報義賣是一次極好的“頭腦風暴”式的鍛煉。
