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安全工作論文范文1
關鍵詞：安全管理安全素質操作管理
0引言
電網調度是對電網運行進行組織、指揮、指導和協調，使電網安全、優質、經濟運行的一個機構。隨著電網的不斷擴大以及現代化程度的不斷提高，調度事故所造成的影響也日益增大：調度班組做為電網運行操作和事故處理最直接的指揮者，其安全管理工作的好壞，對電網的安全運行起著關鍵性的作用。因此，筆者總結多年來在調度安全運行方面的實踐經驗，分析了影響電網調度安全生產的因素，并談談對調度班組安全管理方面的幾點看法。
1影響電網調度安全生產的因素
1.1調度人員工作責任心不強。具備較強的工作責任心，是搞好調度工作的必備前提。實際工作中就有少數調度員缺乏責任心，習慣性違章現象不斷出現，存在著使用調度術語不規范、憑經驗、靠主觀判斷，造成誤下令。
1.2調度人員業務水平和心理素質差。調度員不熟悉電網設備的有關參數、母線結線形式、電網運行方式、二次設備繼電保護及自動裝置的整定方案和工作原理等，以致誤調度。特別是處理事故時，不能做到忙而不亂，驚而不慌，不能正確判斷，果斷處理，造成處理不及時或不當，使事故擴大，延誤送電。
1.3對調度操作管理制度執行不嚴，不嚴格執行“兩票”制度。在實際調度工作中，存在對調度操作指令票馬虎應付或操作完畢后有空再補填的現象，有的工作票的工作許可及工作終結手續不清，易造成誤下令、誤送電事故。
1.4交接班制度執行不認真。調度人員未嚴格遵守調度規程，交班人員未把電網的運行狀態、設備的缺陷交待清楚，接班人員在接班后也沒有認真了解情況，及時掌握電網的運行狀況和設備缺陷，特別在一些大型操作時最容易交接班不清，極易造成誤下令。
1.5調度人員與變電站運行人員之間缺乏溝通。因當值調度員與運行人員之間的聯系基本上為單渠道聯系，隨著當前電網網架的不斷復雜、運行方式的靈活多變，在工作量大、操作任務比較繁重時，運行操作人員與調度員之間如果缺乏溝通就容易發生運行人員對調度員所下的令不理解就盲目操作，繼而引起誤操作的嚴重后果。
1.6班組安全活動沒有定期開展或流于形式。高質量的班組安全活動能有效地引導安全生產，形成良好的安全氛圍，它不僅是對上級安全生產文件的學習過程，也是調度員提高安全意識，自覺培養安全生產自我保護意識的好途徑，對安全生產具有指導意義。
1.7有關電網技術資料管理不完善。班組基礎管理存在漏洞，新設備的技術資料、繼電保護定值單、電網運行方式安排和聯系單、以及有關設備的一、二次圖紙資料等管理不到位，未及時提供給調度員學習參考，使調度員在調度工作中缺乏依據。
2做好調度班組安全管理工作，要從加強調度人員的安全素質管理、調度運行操作管理、調度技術資料管理三方面入手，進一步完善班組安全生產的管理機制，保證電網安全穩定運行。
2.1加強調度人員的安全素質管理。提高調度人員的素質是安全管理的根本，抓人員的安全素質要三管齊下。
2.1.1加強思想教育，強化安全意識。在加強電網調度管理的同時，也應把思想教育工作貫穿到每一個環節，要求調度員始終牢記“精心調度，精心運行，超前發現，快速反應”的十六字精神，養成重視電壓等級較高的主電網操作，也不輕視電壓等級較低的小電網操作；既重視復雜的操作，也不輕視簡單操作的良好習慣。
2.1.2建立績效考核制度，將完成工作的質量和效率與經濟利益掛鉤，建立細致嚴格的績效考核制度，能更好地提高調度員的工作責任心可采取以下兩項措施。
2.1.3定期開展班組安全活動，務實安全基礎，班組的安全活動是提高職工安全意識的手段。調度班組要從提高安全活動的質量和效果著手，使安全活動工作長期化、制度化。與生產緊密結合不流于形式，真正提高安全管理水平。
2.2加強調度運行操作管理。是防止誤調度、誤操作事故發生的關鍵，要把好調度安全關，要采取以下幾項措施：
2.2.1調度工作要流程化、規范化。并嚴把“五關”。即：申請單各項內容填寫的規范關：一、二次設備運行方式安排的合理關；安全技術保證措施的完備關；調度指令票擬寫的審核關；調度下令的監護關。把住了這五關就把住了調度安全操作的基礎關。
2.2.2嚴格執行規章制度，特別是“兩票”制度，杜絕調度“三誤”的發生。應做到調度命令三堅掙堅持調度命令的預發制、堅持調度術語的規范化、堅持調度命令復誦制。
2.2.3加強技術培訓，提高業務水平。調度班組是集電網各專業的綜合班組，隨著新技術、新設備的不斷應用，電網的現代化水平不斷提高，對調度人員的業務素質提出更高的要求。
2.2.4熟悉各種反事故預案、做好事故預想。定期開展反事故演習。隨著近兩年地區電網負荷跳躍式的增加，季節性、結構性的缺電使電力供應嚴重不足，面對這種形勢，調度員要十分熟悉并掌握在電網出現嚴重故障時處理方案，避免地區電網全面瓦解、崩潰。
3結束語
安全生產是電力企業的主旋律，是調度班組安全工作的永恒主題。筆者認為在當前調度班組的工作量隨著電網的快速發展而大幅度增加的同時，做好調度班組的安全管理工作只有通過健全的制度，嚴格的管理，先進的方法，有力的措施以及全體調度員的共同努力，才能使調度班組的安全管理工作走向標準化，規范化的道路。
參考文獻：
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[2]胡衛.電網預警管理.清華大學碩士學位論文[D].1992.35~40.
安全工作論文范文2
摘要：建筑電氣施工是高危險、事故多發行業。本文從電氣安全的重要性、電氣施工常見憂患和安全管理措施三個方面，探討了在電氣工程施工中搞好安全生產工作意義重大。
關鍵詞：建筑電氣工程管理控制
0引言
在電氣工程操作中，一個操作順序的顛倒或漏掉一個其中的操作項目，都可能會導致人員傷亡、設備損毀、大面積停電等嚴重的事故，造成嚴重的不良后果，甚至是嚴重的社會影響。因此在電氣施工的每一個環節都要有規范的安全條例，并對電力系統的每一位工作人員特別是生產一線人員提出嚴格的遵章守紀的要求。因此電氣安全問題成為關系到人身安全和設備安全的頭等大事，探討電氣安全問題意義重大。
1加強電氣安全的重要意義
建筑施工中的電氣操作是高危險、事故多發行業，因此，必須做好施工時的安全保障措施。有統計資料顯示，電力施工中的各種事故，絕大多數不是由于施工者的技能水平低造成的，而是由于其沒有安全意識所造成的，這表明提高員工的安全意識是保障電力生產安全的關鍵。因此可見，對電氣操作人員進行必要的安全教育的必要性和重要性，現在，無論是管理部門的監督管理還是建筑企業的內部管理，都存在著很多問題，這些問題嚴重阻礙了建筑電氣安全工作的發展，`必須加以改善。各企業必須始終堅持“安全第一，預防為主”的方針，在員工中樹立安全意識，著力制定并完善企業的事故防范機制及長效管理機制。以人為本，監管部門要做好自己的本職工作，加強對施工人員的監督，加大行政執法力度，杜絕一切安全隱患的存在，確保生產的安全性，全面加強對建筑施工安全生產的監督和管理工作。每年因為電擊傷人甚至致人死亡和損毀電氣設備所帶來的經濟損失數額巨大，因此電氣安全問題成為關系到人身安全和設備安全的頭等大事，加強電氣安全管理。并能夠在實際工作中正確使用，確保用電過程中人身及設備安全。
2電氣施工常見的不安全憂患
2.1對于穿線工程中，導管細，導線繁多造成管內空間余量小，散熱面不夠。再加上施工人員技術素質低，不能按圖施工。這樣的危害是加快了導線絕緣層的老化速度，降低了工程的使用壽命。
2.2沒有將腐蝕劑擦拭干凈，開關處理沒有切斷相線，甚至將相線接到燈頭螺口線柱上。插座安裝將相線和零線位置互換，相線在上零線在下的規程接線問題等是在接線工作中常見的安全問題。
2.3不少施工人員容易產生麻痹心理，在導管敷設施工中，對金屬材質導管的管口不做處理，在管口處遺留很多毛刺，這些金屬毛刺是很大的安全隱患：在穿線施工中這些毛刺容易將導線的絕緣層劃開，后果不堪設想，一旦出現了問題，輕者造成短路停電而且難以維修，重者可能引起火災。
2.4在避雷系統安裝施工過程中。引下線的做法各不相同，有的用鍍鋅圓鋼，有的利用構造柱的四根主筋沿墻體或柱內敷設。施工中如果漏焊也會留下很大的安全隱患，其造成的后果是：漏接或者漏焊一處圓鋼，很可能就會使引下線失去應有的作用，避雷系統就不能發揮正常作用。
3加強電氣安全生產的措施
3.1在員工中進行安全宣傳，提高員工的自我防護意識，貫徹落實《安全生產法》、《建筑業安全衛生公約》、《電業安全工作規程》等安全法規，遵守安全生產法律、法規和安全技術標準、規范，對員工進行安全教育培訓，提高員工的安全意識。在對員工進行教育培訓的基礎上，對易發生事故的單位進行安全檢查，發現問題及時糾正。安全管理單位有關責任人和各安全監督管理機構執法人員要加強對安全生產的監督檢查工作，強化安全意識，提高安全管理人員素質。在企業中，認真學習有關安全生產的方針、政策、法規，及時將新的安全技術落實到員工的工作中，增強員工安全意識和安全防護能力。加強安全意識，需要建立健全的安全條例。根據建設系統安全生產事故發生的特點，有目的的對某些事故多發施工項目進行嚴格的監督，落實電氣施工現場的安全防范措施，把施工安全責任制進行層層分解到基層，一層抓一層，層層落實。建立完備的建設工程竣工驗收備案制度、監督反饋制度，施工圖審查制度，并且接受社會對建筑生產中所存在的安全隱患的舉報，通過一系列完備的安全生產措施，確保生產安全進行。對已辦理安全監督的建設項目，根據《電業安全工作規程》，要采取定期（每季度、半年檢、年檢）以及不定期的安全生產檢查，監督施工企業的施工安全管理保證體系，嚴格杜絕一切安全漏洞，監督各項安全生產規章制度的履行情況，落實安全生產的崗位職責，切實做好各法規的落實工作。
3.2加強電氣安全用具的管理工作嚴格按《電業安全工作規程》的有關規定，對電器設備進行嚴格的測試和檢查，強化電氣安全性能四個方面測試：①商業、工業住宅用電裝置的安全和可靠性試驗。②電器、裝置、機械在確保正確的絕緣、接地和漏電方面的試驗。③維修電動機、發電機、配線和變壓器等設備的安全測試。④應用于電子/電氣產品的最終產品測試來確保產品的接地和絕緣性能。具體為：耐電壓測試、泄漏電流測試、接地導通電阻測試、絕緣電阻測試。每次試驗完畢，使用單位應對試驗單位出示的測試結果進行核實并保管，嚴禁移作它用，更不能用其它工具代替安全用具。對于高空作業的員工，要檢查安全用具的安全性，嚴禁有不合格的安全用具出現在施工現場。使用高壓驗電器時，施工人員要檢查絕緣手套的質量并站在驗電器邊緣的絕緣處。正確使用絕緣用具，無特殊防護裝置，不得在下雨天或下雪天在室外使用。安全用具使用完畢，應保持用具的清潔，放回原處，避免安全用具的污損。安全用具的存放，要設有專用的櫥柜或吊架，放置時要按編號存放不可混亂。保持存放地點的干燥、通風，保持清潔，防止安全用具臟污和損毀。
3.3強化電氣技術措施及要點，在使用電壓高于36V的手電鉆時，要戴絕緣手套，穿絕緣鞋并檢查其是否有損壞；在施工中拆除的電線要及時進行處理，用絕緣帶包扎帶電的線頭；高空作業前要檢查安全帶的牢固程度，檢查扶梯有無防滑措施；登高作業時，不能隨意往下扔東西，要使用工具袋進行傳遞。在地面的人員要戴好安全帽，并離開施工區2米以上；遇到雷雨或大風天氣，要停止一切高空作業；低壓架空帶電作業時要配備專人監護，并佩戴好絕緣用具；在帶電的低壓開關柜上工作時，要采取避免短路和接地等措施。電器發生火災要及時斷電，在未斷電前，應用四氯化碳、二氧化碳或干砂滅火，嚴禁用水或普通滅火器。安裝的刀閘必須使用相應標準的保險絲，嚴禁使用其他金屬絲替代，避免超負荷后不能自行切斷電路，以至于毀壞電器，甚至造成人員傷亡；金屬外殼的電器應使用三腳電源插頭，有些電器會因故障出現漏電現象，如果用的是兩腳電源插座，人體接觸后就有可能被電擊，后果將不堪設想；電器要按照國家規定進行接地有專業人員按轉和修理電器設備能否正常運行。電器嚴禁帶電移動，把帶金屬外殼的電氣設備移到新的地點后，要首先安好接地線，并對設備進行嚴格的安全檢查，確認設備無問題后，再開始正常的使用；如果在露天潮濕場所或在金屬構架上操作時，使用手持式電動工具，手持電動工具的負荷線必須采用耐氣候型的橡皮護套銅芯軟電纜，并不得有接頭。檢查手持型電動工具有無損壞，在使用前要進行空載的檢測，檢測沒問題后才可以使用。
參考文獻：
[1]康華光.《電子技術基礎》[M].北京：高等教育出版社，2002.
安全工作論文范文3
安全穩定是高校順暢運行、有效育人的必要前提。一直以來，黨、國家十分重視高校的安全穩定工作，高校的學生工作者們也始終將維護校園安全穩定視為自身的第一要責，高校安全保衛工作得以不斷加強，有效打擊了各類校園違法犯罪行為，有力地維護了校園穩定。但隨著社會主義經濟形勢的飛速發展、高校辦學規模的逐步擴大與青年學生群體特性的巨大變遷，高校安全保衛工作又出現了諸多問題、面臨一些困難，使高校安保隊伍所面臨的安全穩定工作任務更為艱巨。因此如何解決這些問題，給師生員工提供良好的工作、學習與生活環境，值得深思。下面就當前高校安全保衛工作談談自己的看法：
一、高校安全保衛工作存在的問題
1、高校安全保衛工作缺乏法律地位
高校的安全保衛部門在公安機構體制改革基本結束后就不再具有執法權，與公安部門在學校安全管理工作中的職權界定模糊。當校園內發生治安問題時，高校安全保衛人員會率先趕到第一現場調查、處理，但因沒有執法權就只能將其移交給當地的公安機關，就有可能貽誤戰機，造成工作盲目性。
2、高校安全保衛工作的工作量大
從高校的保衛隊伍看，高校的保衛人員數量要遠遠低于公安部門的保衛人員配備占單位總人數千分之三的規定比例要求。一般情況下，高校安全保衛人員除了完成每天8小時的工作外，還要進行加班加點長期超負荷的工作，必將導致安全保衛人員的身體要受到過度勞累所帶來的傷害。
3、高校安全保衛人員工作風險大
高校安全保衛工作實際上就是與罪犯、犯罪嫌疑人及校內違法違紀的現象做斗爭，做好學校利益和師生員工的人身財產安全保護工作。事實上，高校保衛干部沒有執法權力，對校內的違法違紀事件也不能按規定去管理，這樣在今后的工作中可能出現更多的麻煩。
4、高校安全保衛人員的待遇偏低
高校安全保衛人員的待遇從三個方面表現：一是安全保衛人員職務升遷慢，保衛人員最多能升到科級干部，要升到處級、副處級是很困難的;二是職稱評聘問題，安全保衛人員評聘政工系列職稱停止多年，嚴重影響了保衛人員的生活與政治待遇;三是部分安全保衛人員的工資偏低，工資、福利等待遇不及在編保衛人員的一半，他們遲到早退、工作懈怠、不思上進，最不穩定。
二、當前高校安全保衛工作面臨的問題有
1、意識形態斗爭激烈，給高校安保工作帶來嚴峻挑戰。西方敵對勢力打著“自由”、“民主”、“人權”的旗號，加緊對我國實施各種滲透顛覆和破壞活動。他們把大學生作為“和平演變”工作的重點對象，不惜一切代價，利用各種手段，從經濟文化生活等方面加緊滲透。高校人才集中，是我國建設中國特色社會主義人才的培養基地，從來就是國際敵對勢力滲透爭奪的重點。加強政治安全、國家安全已成為高校安全保衛工作的重點之一。
2、社會穩定問題給高校帶來的影響。這幾年，高校畢業生待業增多，帶來了一些不穩定因素的沖擊，使高校與社會的聯系越來越顯微妙與敏感。一些政治勢力和別有用心的人往往利用青年大學生政治上不成熟、分辨是非能力弱的特點，鼓動、蒙騙、盅惑學生，以實現他們不可告人的目的。這些情況處理不當，將直接影響學生的思想穩定，給高校安全保衛造成重大威脅。
3、招生規模擴大給高校安全保衛工作帶來嚴峻挑戰。自高校擴招以來，高校規模急劇擴大，在校生人數成倍增長，擴大招生也造成了生源質量參差不齊，校園里學生內部盜竊、搶劫勒索等違法行為屢見不鮮。
4、互聯網給高校安全保衛工作帶來嚴峻挑戰。信息網絡技術等高科技的發展應用，改變了人們的工作方式、交往方式與生活方式，也為各類違法犯罪活動提供了現代技術手段。一些敵對勢力、組織，利用網絡傳播宣傳品，進行煽動和思想滲透，蠱惑人心，毒害青年。另外，泛濫和網絡犯罪對青年大學生和高校安保工作也帶來了嚴峻挑戰。
5、校園治安環境復雜化。為了節約經費，校內一些部門聘請打工人員以至校園出現了大批的臨時工、合同工、建筑工、季節工，這些人員流動性大最難管理。有些人員利用在校園做工機會，在校內作案，使校內的保衛工作增加了很大的難度。
6、高校周邊環境的影響。隨著辦學規模的擴大，大學生已成為一個龐大的消費群體，一些經營者瞄準了高校這塊蛋糕，各種娛樂場所、商業攤點應運而生，高校周邊的小偷、盲流也逐漸增多，給高校安保工作帶來負面影響，時刻危及著校園安全。
三、新形勢下解決安全保衛工作問題的方法與建議
1、首先安全保衛部門隊伍需要質變。不斷加強學習提高安保隊伍素質以適應新形勢;培養保衛專業技術人才，適應高校安保工作發展需要;明確高校安保機構的執法地位;轉變觀念，變靜為動，主動適應工作;加強高校安保隊伍對學生的教育管理工作;進一步深化安保工作內部管理體制改革。
2、堅持“誰主管，誰負責”的原則，落實安全工作責任制。黨政領導親自抓、分管領導具體抓，并建立層層落實安全責任的工作機制。通過簽訂安全責任書，把安全治理工作作為各單位的重要工作內容和晉級評優的條件，使各級領導真正負起責任，真抓實管。
安全工作論文范文4
摘要：對于高校來說，安全穩定是辦學的基礎，在高校安全穩定工作中，輔導員工作是重要組成部分。他們處在基層，掌握著學生的思想行為動向，傳達著國家、學校的方針政策，經常和學生溝通、交流，為學生的成長提供幫助，是學生的良師益友，同時也是高校安全穩定的中堅力量。
關鍵詞 ：高校輔導員安全穩定大學生
1 概述
高校作為人才培養的高地，在社會主義現代化建設的過程中，擔負著為國家培養人才、發展科學文化技術，以及促進現代化建設的使命。作為高校的重要組成部分，大學生的思想和行為直接關系到學校的安全與穩定，在高校的日常管理工作中，大學生成為安全教育與管理的重點。作為一線學生工作的管理者，輔導員一方面需要對大學生進行思想政治工作，另一方面需要對大學生進行日常管理，同時幫助學生貫徹落實好國家、社會、學校的各項政策。
2 高校安全穩定的現狀和存在的問題
當前，隨著我國經濟的不斷發展，人們的生活水平的不斷提高，從總體上來看，全國高校安全穩定工作呈現穩定、健康態勢。但是，一些不穩定的現象依然存在著，尤其是高校的大學生。對于高校來說，為了確保日常工作順利進行，需要在以下方面給予高度關注。
2.1 有待進一步提高大學生的思想政治及道德水平自從高校擴招以來，我國高等教育的規模不斷擴大，在校生數量越來越多，其教育的模式逐步由精英教育轉向大眾化教育。然而，隨著計算機網絡的不斷普及，各種腐朽的政治思潮和信息不斷腐蝕著大學生的頭腦，進而在一定程度上使得部分大學生認為政治理論過于虛幻，根本沒有實際意義，甚至有的大學生根本不學習政治理論。對于部分大學生來說，由于思想不成熟，容易對社會敏感問題做出過激的行為，例如，2012 年在西安、青島等地發生的抵制日貨行動中，出現的打、砸、燒惡性事件，其中就有部分大學生參與；拜金主義、享樂主義受到部分大學生崇尚，在這些大學生中，普遍存在不勞而獲的心態，以自我為中心，缺乏合作精神。
2.2 高度關注特殊學生
2.2.1 經濟困難生。隨著高等教育的收費改革、物價不斷上漲以及生活水平的提高，大學生經濟困難已經成為各大高校不可回避的問題。家庭經濟困難的學生，尤其是特困生，他們中間大多數在學習上能夠勤奮刻苦，生活中節儉樸素。但部分往往由于自尊心強，愛慕虛榮，承受能力差，適應社會能力薄弱而導致自身壓力很大，從而出現自卑、敏感、孤僻，價值觀和道德觀扭曲等現象，更有甚至引發偷盜，詐騙等犯罪行為。
2.2.2 學業困難生。學業上出現困難的學生，主要有以下幾種原因：第一類，從高中到大學，由于地域文化差異和環境、周圍人群以及大學老師授課方式的改變，導致很多學生出現學習困難，找不到適合自己的學習方法，學習上動力不足。第二類，對大學生活迷茫，缺乏遠大理想，沒有樹立正確人生觀和學習態度，對學習沒有興趣，沉迷于網絡，終日無所事事。第三類，由于家庭經濟困難導致自卑，缺乏自信等心理問題，學生出現厭學情緒，個別甚至出現退學的念頭。第四類，對自身專業不感興趣，厭學心理嚴重，學習上自暴自棄。
2.2.3 心理存在障礙的學生。在激烈的市場競爭中，由于面對競爭壓力、學業壓力、經濟和生活壓力，以及人際關系緊張等壓力，使得部分大學生容易產生心理問題，在一定程度上出現心理障礙、精神失常等，在這些因素的影響下，部分大學生出現休學、退學，甚至輕生的念頭。
還有一些學生，由于家庭不健全，存在生理缺陷，以及受過處分等，在高校內部，這部分學生成為影響安全穩定重要的因素，同時這部分學生也是輔導員重點關注的對象。
2.3 大學生突發事件頻發
當前，社會處于轉型期，社會比較復雜，在社會負面現象的影響下，大學生容易做出過激的行為，進而出現突發事件。例如2010 年西安音樂學院發生的“藥家鑫事件”，2012年出現的反日游行，打、砸、燒惡性事件，2013 年發生在復旦大學的“4.1 投毒案件”，此類事件都在一定程度上影響著學校、社會的穩定性。當今的學生，由于心理素質比較差、缺乏交往技巧，并且不善于處理感情問題，在這種情況下，容易出現性格扭曲、偏執等現象，情況比較嚴重時，會出現自殺、跳樓等事件，進而直接關系到學校的安全與穩定。
3 輔導員如何做好高校安全穩定工作
3.1 加強大學生安全防范和法律法規教育
對于高校輔導員來說，在日常工作中，借助于學生日常交流、年級大會等活動，針對防火、防盜以及人身安全等問題，進一步組織學生接受法律教育，學習相應的法律知識，樹立安全意識，同時向學生普及心理健康知識，在一定程度上幫助大學生樹立自我防護意識以及安全意識等。另外，通過與學校相關部門進行合作，組織學生進行求生訓練，借助演習可以進一步幫助大學生培養相應的逃生技能。與此同時，對于新生入學、節假日時期、學生外出實習等特殊時期，通常情況下要求輔導員注意安全穩定問題，及時做好安全穩定教育。
3.2 嚴格日常管理，確保信息渠道通暢
對于輔導員來說，在日常工作中，需要通過多種方式，借助各種渠道，及時準確地掌握學生活動規律和行動信息。首先，輔導員需要深入學生宿舍、課堂等，通過與學生進行溝通交流，進而了解學生的思想動態，進一步與學生建立友好關系。進而在一定程度上真正了解學生的所思和所想，同時透過他們的思想進一步對其行為動向進行判斷，在第一時間掌握學生的準確信息，進而為應對突發事件做好預防工作。其次，培養一支精干的學生干部隊伍。在組織開展學生管理工作時，充分發揮學生干部的作用，及時反饋學生的動態信息。在組織開展各種活動時，充分發揮黨員干部的模范作用，借助他們的組織性、紀律性，對學生中存在的苗頭性東西進行及時準確地捕捉。再者，對于輔導員來說，需要隨時關注學生在網絡上的信息，通過網絡進一步了解學生的思想動態。另外，作為輔導員，要與任課老師保持密切聯系，掌握學生上課情況，與有厭學情緒、逃課行為的學生進行及時的談話，盡可能早的將其挽救。
3.3 關注特殊學生群體，做好心理輔導
對于高校來說，做好安全穩定工作，一方面要做好學生共性的方面，另一方面關注學生個體之間的差異。通常情況下，高危人群主要集中在單親家庭、離異家庭、貧困家庭，以及違規違紀的學生當中，這部分學生普遍學習成績差，并且存在不穩定因素和心理問題。對于這部分學生，輔導員需要接近這些學生，通過談心、干預的方式，進而在一定程度上幫助這些學生消除心理問題。對于心理問題較大的學生，輔導員要給予更多地關注和關心，并且必須有學生干部專門盯防，確保輔導員隨時能掌握信息。與此同時，通過心理健康咨詢等，在一定程度上幫助學生走出心理誤區，為促進學生的健康成長準備心理條件，同時可以有效地預防不穩定現象的發生。
3.4 建立完備的安全穩定預案
高校輔導員需要建立完善的安全穩定預案，做到未雨綢繆，在組織開展安全穩定工作時，這些對輔導員來說具有至關重要的作用。輔導員應24 小時保持手機暢通，如遇突發事件能夠第一時間趕到現場，了解事情的真實情況。同時用理性的思維尋找解決問題的方法，采取果斷措施，控制事態發展，并及時向相關部門領導匯報，與學生家長取得聯系。同時要做好善后工作，把事情造成的各種負面影響盡量最小化。
3.5 加強輔導員自身學習，提高安全教育水平
作為高校思想政治輔導員，自身應具備一定專業素養，掌握一定的思想教育方法，以及安全知識、法律知識、心理學知識等等。輔導員除了在工作中不斷積累經驗，與時俱進，不斷提升自身的業務素質以外，還要在工作之余，加強學習，擴充自己的知識面，提高知識水平。
4 總結
近年來，由于高校不安全事故的頻頻發生，高校安全教育工作受到了黨和政府的高度重視。高校輔導員作為學生的導師，與學生的學習、生活有著直接的聯系，在學生安全教育中發揮著重要的作用，是學校和學生安全穩定的中堅力量。他們本著“以人為本”的理念，結合當代大學生的思想行為特點，不斷拓寬工作思路，綜合分析面臨的問題，加強對大學的管理，充分發揮自己的聰明才智，為維護學校和社會的和諧穩定貢獻著力量。
參考文獻：
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安全工作論文范文5
判斷題
三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
41.科研論文，就發表形式而言，一般包括期刊論文、學術著作和會議論文3種基本類型。對
42.利用書目文獻數據庫、全文數據庫對課題相關知識點、事實和文獻進行檢索，屬于論文引文檢索法。 錯
43.本專業的經典文獻包括教材、專著、學位論文、期刊文章、說明書等。對
44.課題申報的基本要求，可概括為“仔細填寫，初稿討論，意見綜合，修改報送”。對
45.學術懲罰既是一種管理手段也是最重目的。錯
46.理論性科研論文的鎮南關點在于實驗的設計方案以及對實驗結果進行的觀察和分析。錯
47.科學認識工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。對
48.學術期刊在出版論文前，一般都要作者填寫論文版權轉讓書，以保護出版社和作者的知識產權不受侵犯。對
49.實驗性論文的特點是的特點是提出新觀點、新概念或新模型，側重理論證明和模擬分析。錯
50.科學認識是人們對事物規律性的高度抽象，是對事物普遍的、規律性的認識和把握，屬于高級認識層面。 錯
41.科研中，模擬方法可以作為最初的實驗研究之用，也可以代替真是的實驗。錯
42.科學認識工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。
提出假說設計是課題研究的基礎。
44.本專業的經典文獻包括教材、專著、學位論文、期刊文章、說明書等。
45.進行任何理論思維活動，都必須運用一定的思維方式，都要使用思維規定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現，同事也促進了科研方法的發展。對
46.學術懲罰既是一種管理手段也是最重目的。
47.理學是自然科學中研究物質內在規律的科學，數學則是研究自然科學最有力的工具。對
48.哲學方法是加工科學研究材料、論證科學問題等普遍適用于各門學科的具體思維工具。對
49.科學研究最大的特點在于創新，科研過程絕不拘泥于固定不變的步驟。
50.科研論文起著傳播科研信息、進行學術交流、指導課題研究的作用。
三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
41.科研課題的基本類型有理論性研究課題、實驗性研究課題和綜合性研究課題三大類。
錯
42.物化的科技成果，主要評價指標之一為其產生的經濟效益，可以直接進行社會評價。
對
43.學術報告是學術會議交往的重要形式，是研究者公開發表自己研究成果的重要途徑。
對
44.成果創新查新的目的是為了避免重復研究，確定研究成果的創新程度。 對
45.期刊是指一些記錄的知識比較系統、成熟的文獻。
錯
46.科研方向是科研規劃的中層，是指規模較大、時間較長的科研計劃。 錯
47.根據實驗結果性質的不同，科學實驗可分為探索實驗、驗證實驗、模型實驗等。
錯
48.論文撰寫是科研工作者必備的一種基本技能，是科研工作的重要過程。 對
49.在社會科學研究中，統計可分為描述分析和統計推論兩種基本類型，他們均屬于定量分析的范疇。
對
50.張貼報告與口頭報告具有同等的地位，二者相應的論文均被收錄到會議論文集中。
對
41.科研抽象側重事物的統一性而往往忽略其差異，若使用不當則很容易以偏概全，得出錯誤的結論。
對
42.實驗型課題設計書的題目和摘要要求必須只能只用中文填寫。
錯
43.世界知識產權組織于1974年12月正式成為聯合國組織系統的一個專門機構。 對
44.科學實驗方法可以簡化和純化研究對象，起到加速或延緩研究對象變化的作用。
對
45.哲學方法是加工科學研究材料、論證科學問題等普遍適用于各門學科的具體思維工具。
錯
46.科研方法與科學方法意義相同，所以科研方法等同于科學方法。
錯
47.科研論文起著傳播科研信息、進行學術交流、指導課題研究的作用。 對
48.利用書目文獻數據庫、全文數據庫對課題相關知識點、事實和文獻進行檢索，屬于論文引文檢索法。
對
49.目前，知識經濟在全球范圍內處于成熟期。體系比較完善。
50.期刊是指一些記錄的知識比較系統、成熟的文獻。
錯
41.科研方向是科研規劃的中層，是指規模較大、時間較長的科研計劃。 錯
42.哲學方法是加工科學研究材料、論證科學問題等普遍適用于各門學科的具體思維工具。
錯
43.哲學既是世界觀，又是方法論，但哲學并不等于科學。
錯
44.實驗性論文的特點是的特點是提出新觀點、新概念或新模型，側重理論證明和模擬分析。
錯
45.科研課題是科學研究的第一步，具有戰略性和全局性的特點。
對
46.撰寫高質量的科研論文，是盡快將科研成果公諸于世并得到學術界及社會承認的一個有效途徑。
對
47.科研論文中闡述的內容，通常是某個專業領域中在理論或實驗方面具有創新意義和學術價值的知識。因此，科研論文具有很強的專業性。
對
48.研究型課題設計書要求必須使用中文，還應注明本課題的項目來源和編號。 錯
49.研究工作無新意，科研成果創新能力不強，不能成為學術期刊退稿的原因。 錯
50.成果創新查新的目的是為了避免重復研究，確定研究成果的創新程度。 對
三、判斷題（共10小題，每小題1分，共10分）
41.進行任何理論思維活動，都必須運用一定的思維方式，都要使用思維規定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現，同事也促進了科研方法的發展。
對
錯
42.學習并實踐創新思維方式，是訓練創新思維的有效途徑。
對
錯
43.撰寫高質量的科研論文，是盡快將科研成果公諸于世并得到學術界及社會承認的一個有效途徑。
對
44.在科學發展的歷程中，不同的歷史階段有著相同的科研方法。
錯
45.論文一旦定稿投出，投稿期刊一般不允許變更作者人數和順序。
對
46.科學論文的學術性是指科研論文所具有的學術價值。
47.科研選題的程序是：提出問題形成假說查閱文獻構建方案確立課題。 錯
48.科學研究是人類的一種具有創造性的活動，方法問題是科研工作中的一個重要問題，事關科研工作的成效。
對
49.科研活動能夠提供認識社會和改變社會的“物質手段”和“思想方法”。 對
50.科學認識工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。
對
41.參會者在會議上的口頭報告或張貼報告不論是否通過大會論文評審組的評審，都會由大會統一印刷成論文集并公開出版。錯
42.課題方案設計中，應用性研究多屬于研究型方案設計。
43.科學認識工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。
44.科研選題的程序是：提出問題形成假說查閱文獻構建方案確立課題。錯
45.科研論文，就發表形式而言，一般包括期刊論文、學術著作和會議論文3種基本類型。對
46.研究型課題設計書要求必須使用中文，還應注明本課題的項目來源和編號。錯
47.學術會議對學術成果具有承認作用。
48.科研課題的基本類型有理論性研究課題、實驗性研究課題和綜合性研究課題三大類。對
安全工作論文范文6
關鍵詞 工程碩士 安全工程 核特色 培養模式 質量控制
中圖分類號：G643 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2017.03.010
Exploration and Practice on the Training Mode of Master of
Engineering in the Field of Nuclear Safety Engineering
YE Yongjun， LI Xiangyang， LIU Yingyun， JIANG Fuliang， ZHENG Pingwei
（School of Environmental Protection and Safety Engineering， University of South China， Hengyang， Hunan 421001）
Abstract Since 2008， University of South China has undertaken the task of Cultivating Master's degree in the field of safety engineering in China National Nuclear Corporation. In order to improve the quality of personnel training， combined with the subject characteristics and advantages of running schools in recent years， demand-oriented enterprises， from the characteristics of nuclear safety engineering masters in the field of personnel training platform construction， engineering master training program， training mode and the reform of teaching mode， and determine the training process quality control five aspects of in-depth exploration and practice. Practice has proved that the training mode and related measures of the master of Engineering in the field of nuclear safety engineering in University of South China is feasible and successful.
Keywords master of engineering； safety engineering； nuclear features； training mode； quality control
0 引言
工程T士培養是我國面向企業生產第一線培養高層次工程技術與管理人才的重大舉措。它通過提高我國工礦企業和工程部門在職工程技術和管理人員的素質，增強企業實力和參與國際市場競爭的能力。我國在1997年經國務院學位委員會正式批準設立工程碩士專業學位，長期實踐證明，這種“進校不離崗”的工程碩士培養方式，避免了傳統的工程類研究生培養模式固有的局限性，促進了企業與高校的聯系，加快了我國高校從封閉式辦學向開放式辦學轉變步伐，深受委培單位領導和廣大科技、管理工作者的歡迎[1-3]。南華大學于2006年首批獲得安全工程領域工程碩士學位點，2007年開始招生，至今已經達8年之久。特別是2008年南華大學與中國核工業集團公司達成為其下屬的核廠礦企業培養一批安全工程領域工程碩士的協議以來，已于2008年、2010年、2012年和2014年共招收學員138人，安全工程專業的工程碩士研究生招生規模得到了實質性的壯大、人才培養特色得到彰顯。近年來，南華大學安全科學與工程學科圍繞如何結合學校的學科特色和優勢，培養高素質的核特色安全工程領域工程碩士人才進行了努力探索和實踐。
1 發揮學科優勢，建設核特色安全工程領域工程碩士人才培養平臺
南華大學是具有鮮明核特色的學校，辦學歷史悠久，特別在核科學與技術、核燃料與核資源、醫療衛生、安全與環境保護等領域已形成較齊全的學科（專業）和研究方向。安全工程領域工程碩士點依托于南華大學安全科學與工程一級學科博士學位點，近年來，為了培養高質量核特色安全工程領域工程碩士人才，安全科學與工程學科通過與中國核工業集團公司和中國核工業建設集團等央企下屬的企業、研究院所的深入交流和合作，打造了以鄒樹梁教授、丁德馨教授等博士生導師為方向帶頭人的導師隊伍，建設了多個研究生科研與實踐教學平臺，包括湖南省2011協同創新中心“核燃料循環技術與裝備”、湖南省研究生培養創新基地“鈾尾礦庫退役治理技術中心”、湖南省重點實驗室“核設施應急安全技術與裝備實驗室”、兩個湖南省高校產學研合作示范基地“生產運作與安全管理”和“核測控與核安全防護中心”、兩個南華大學研究生培養創新基地“鈾礦通風與安全環保技術中心”和“AP1000建造安全技術中心”等。這些校企平臺的建設，不僅為工程碩士培養提供了良好的從事科學研究和實踐教學場所，而且也為學校與中國核工業集團公司下屬的企業、研究院所的產學研合作提供了良好的互動平臺。
2 以企業需求為導向，校企雙方共同制定科學合理的工程碩士培養方案
培養方案是培養目標達成的基本教學要求，是培養質量得以保證的依據[4-6]。由于中國核工業集團公司下屬的不同企業、科研院所有各自獨特的安全生產任務及安全發展戰略，從事安全技術和管理工作的職工有不同的專業背景、不同的人才培養規劃及知識結構的要求。因此，南華大學在制定安全工程領域工程碩士研究生的培養方案時，以企業需求為導向，采取多種方式同集團公司安全環保部以及下屬的企業、研究院所進行交流，共同制定和修訂工程碩士的培養方案。如：2010年和2012年，中核集團安全環保質量部原主任孫先榮和副主任費洪澄先后到我校調研究工程碩士培訓班的工作，并就培養方案的修訂提出了指導建議。同時，在2011年至2014年期間，安全科學與工程學科骨干教師赴三門核電有限公司、中核韶關錦原鈾業有限公司、核工業北京化工冶金研究院等科研院所和中核北方核燃料元件有限公司等企業實地考察，同以上單位的安全管理部門領導和一線員工就企業的生產特點和安全要求進行了深入的交流，討論了安全工程領域工程碩士的培養方案和培養模式。經過多次校企協商和長期的實踐，工程碩士的培養方案得到了學員企業的認可。2014年11月，安全環保部主任張金濤在與第四期學員見面會時也對南華大學安全工程領域工程碩士的人才培養方案進行了肯定。
（1）圍繞總的人才培養目標，設置多個研究方向和課程模塊方便學員選擇。南華大學安全工程領域工程碩士的培養目標為：培養具有堅實的基礎理論和寬廣的專業知識，掌握解決安全工程領域實際問題的先進技術與方法，具有工程應用研究、安全工程設計與實施、技術攻關與技術改造、新技術推廣與應用、工程規劃與管理等方面的復合型高層次安全工程技術和安全管理人才。圍繞這一總目標，設置了核安全、礦山安全、建筑安全、安全應急管理、安全監測與監控和信息安全等六個研究方向，并設置相應的課程組。為了確保每個研究方向的學員能達成培養目標，整個課程體系不僅包括國家工程碩士學位規定的公共學位課和專業學位課，同時也設置了可供不同研究方向學員自由選擇的非學位選修課，以及為非安全工程專業本科畢業學員學習和了解安全工程專業基礎理論知識的本科專業補修課。課程教學內容基本是以面向工程實際應用為主，不僅有引導學員了解安全科學國際發展前沿的“安全工程前沿進展”課程，也有讓學員系統掌握安全管理和系統安全分析先進方法的“現代安全管理學”和“安全系統工程理論與實踐”等必修課程；還有為了提高學生的工程能力，開設的“鈾礦通風與輻射安全”、“安全監測與預警技術”、“職業衛生工程學”以及“核安全評價與應急救援”等非學位選修課程。目前，工程碩士的課程體系滿足了安全工程專業多學科綜合、寬口徑培養的人才要求。
（2）采用課程學習、專業實踐和學位論文相結合的培養方式。依據國家工程碩士培養的要求，采用課程學習、專業實踐和學位論文相結合的人才培養方式，由學校負責學生的學位課程學習，課程實行學分制，學員應修滿學分不低于32學分，其中學位課程不低于18學分；專業實踐為學員必修環節，由學員在企業完成，校外導師負責指導；學位論文是培養學員綜合運用所學基礎理論、專業知識和專業實踐經驗去解決安全領域工程實際問題的重要環節，也是學員取得工程碩士學位論文的重要條件。學位論文工作主要由學員在企業完成。
3 依據企業生產需求和學校教學規律，采用靈活的學習方式以適應“進校不離崗”的培養模式
（1）實行彈性學制。由于中國核工業集團公司工程碩士班學員都是企業的工程技術或工程管理骨干，崗位工作任務較重，目前采用集中6個月左右的時間集中學習學位課程，其他時間在企業一邊工作，一邊完成工程碩士的相關培養環節，如開題報告、發表學位必須的期刊論文以及學位論文等。由于工作與學習矛盾突出，一些學員會因為工作任務繁忙或其它原因不能按時學習和完成學位論文，所以工程碩士研究生實行彈性學制。目前，工程碩士的學制3年，學習期限2-5年，即最短可2年授予工程碩士學位，對于不能按時完成培養環節的學員，授予學位的時間可延長至5年。
（2）研究生培養實行導師負責制。學員取得入學資格后，學位點將為每個學員指定一名碩士生導師負責學員的培養工作。根據學員選擇的研究方向，由導師負責組織相關專業背景的專家成立指導小組（3～5人），共同制定培養計劃。培養計劃的執行采取導師負責和指導小組集體培養相結合的方式。
（3）學位論文指導實行雙導師制。根據實際需求，學位論文的指導采取雙導師制，即學校導師和企業導師聯合指導。目前，學校已建立了健全的校內外雙導師制，聘請學員所在單位業務水平高、責任心強的具有高級技術職稱的人員作為副導師聯合指導。校外導師參與實踐過程、項目研究、學位論文等多個環節的指導工作。
