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競技體育社會價值范文1
體育發展，使體育對新聞傳播媒介的依賴性越來越強，新聞媒介也將體育、特別是諸如奧運會、世界杯等大型體育活動作為提高自己聲譽的重要手段。由于體育備受重視并通過新聞傳播而家喻戶曉，企業界便紛紛借助體育活動來提高自己的身價。這樣的例子數不勝數，我們只要看一看大型體育活動場地周圍的廣告牌及企業界對資助體育活動越來越感興趣便可知其中的奧妙，其目的均是想借助體育來提高自己的社會影響力，最終達到良好的經濟效益?；粲|通過資助體育事業而名聲大振；1984年初健力寶公司通過走體育這條路而使自己幾乎占領20世紀80年代全國體育飲料市場。體育贊助已引起各行各業的高度重視，已涉及人們生活和工作的方方面面。
體育和體育新聞的固有特性及社會的需求心理
體育活動的特征及其社會地位。隨著人們的生活和文化素質的提高，體育越來越受到人們的關注，參加體育鍛煉、觀賞體育表演、關注體育動態的人的比例不斷上升。體育升值來源于它自身的特性：
激勵性。體育具有強烈的激勵性，是除了戰爭之外，最能激勵民族情感的社會活動。例如，在亞運會、奧運會舉行的日子里，舉國上下幾乎都在關注著中國運動員的表現。
凝聚性。體育有著極強的凝聚力。一場足球比賽，在體育場周圍就凝聚著數千數萬人，至于通過電視觀看的人數則無法統計。地球上有1／3的人通過各種形式觀看第29屆奧運會，一個時期內全球都在議論奧運會。
欣賞性。體育是健與美的綜合體，是一個國家和地區精華的展示場，人類在體育場上采取多種形式充分展示自己。正因為如此，人們在欣賞體育表演時，無論是對力量、速度、技巧、智力還是形體，都表現得如癡如夢。
競爭性。競爭是體育的固有特性。爭強好勝是人類的本性。在和平時期，人類便通過體育活動來決定誰強誰弱。
多樣性。體育項目豐富多彩，其他沒有被列為奧運會的各民族不同形式的體育項目，更是層出不窮。多種多樣的體育項目，滿足了不同層次的人的不同愛好，把更多的人吸引到體育事業中來。
連續性。體育的連續性表現在多方面，一場比賽有選拔賽及初賽、預賽、復賽、半決賽、決賽等；一項賽事，連續進行多屆，例如奧運會，每四年一屆，已經進行了一百年。由于其連續性而使競爭越來越激烈，連續地吸引著人們的注意力。
體育的上述特性使之在某個特定時空里成為人們注意力的中心，并被社會和傳播工具廣泛地運用。在當今社會，沒有任何一項活動能像體育這樣引起社會的高度重視，并被新聞媒介快速、廣泛、全面地傳播到世界的每個角落。正因為如此，它成了企業界的“寵兒”。
體育新聞的特性及其社會地位。體育的社會影響是通過新聞傳播輻射給社會的，是通過新聞傳播產生的。這種以體育活動為新聞主體的新聞傳播活動，便是體育新聞。它是新聞大家庭的重要組成部分，屬于社會新聞范疇。新聞的特性使之產生特殊的社會效應，即信賴性效應、快速性效應、轟動性效應、全息性效應、選擇性效應、導向性效應。這六方面的效應使新聞傳播成為人們生活中不可缺少的組成部分。
傳播受體的信息需求心理。社會是新聞傳播的受體，即接受信息的群體。傳播受體希望從傳播中獲得什么呢?綜合起來，大體可稱為“五求”：
求力，即思想動力。從傳播中獲得精神力量，這種獲得包括長期的、潛移默化的和短期的、立竿見影的。長期的可稱為精神教育，短期的可稱為精神激勵。例如愛國主義、民族精神、英雄主義的教育，使傳播受體受到人生觀、世界觀的熏陶，從而堅定信念，形成精神力量，為了一個明確的信仰而奮斗。短期的精神激勵，能使傳播受體產生必勝的信心，為了一個明確的目標奮勇向前!例如教練員對運動員的賽前激勵，軍隊長官對士兵的戰前動員等。這兩種教育除了接受口頭傳播外，很大程度上是接受傳播媒介的傳播，而新聞傳播是其中的重要渠道之一。
求樂，即娛樂的滿足。傳播受體從傳播中獲得娛樂。例如欣賞電視中的體育節目和娛樂等。
求新，即信息的需求。任何一個人，都希望更多地盡快了解自己周圍的新鮮事。這種滿足，只能從傳播中去得到。這是人們除娛樂之外對傳播的第二大需求心理。這種信息需求心理因文化素養的不同而不同，文化素養較低的人，往往偏重于娛樂需求。
求名，即擴大知名度。通過傳播工具的作用，擴大覆蓋面，并隨著傳播的不斷加強而不斷擴大影響。這種需求在政界和商界表現得更為強烈。因為，他們迫切需要社會認識他們、了解他們，因而充分利用傳播工具來“鳴鑼開道”。
求利，即經濟效益。如果求名是社會效益的話，求利則是經濟效益了，而經濟效益是通過社會效益來實現的，于是，有遠見卓識的實業界人士便充分利用傳播工具的橋梁作用，通過媒介將自己傳播到社會上去，讓社會接受自己，從而取得經濟效益。
體育新聞對經濟效益提高的可行因素分析
體育活動已成為社會和傳播工具關注的對象，但如果忽視體育新聞這個載體，便使整個新聞鏈失去了中心環節，體育活動的經濟效益便無從產生。因此，引起新聞傳播機構對體育的興趣，是體育產業提高經濟效益的重要手段。新聞傳播機構對體育活動感興趣的主要因素包括：
技術因素。高檔次的體育活動是吸引新聞傳播的主要因素。其道理是顯而易見的。高水平體育活動的來源，一是招徠外地高水平的體育團體；二是提高當地體育技術水平，一個體育水平不高的地方，是很難有高水平的體育隊伍光顧的，當然也不會引起新聞傳播機構的興趣。在爭奪觀眾和新聞傳播機構的競爭中，只有高水平的體育活動才能穩操勝券。
工作因素。包括現代化的體育設施和現代化的通信工具?，F代化的體育設施是舉辦高水平體育活動的物質條件，而現代化的通信工具則是將體育活動傳播出去及吸引新聞傳播機構的物質條件。現代化的體育設施如果沒有現代化的通信工具，無異于聾啞人。
服務因素。良好的服務能極大地提高服務對象的積極性。給新聞傳播者提供盡可能完善的服務，能刺激他們更多地傳播信息。條件服務――給新聞傳播者提供采訪條件是最基本的服務。每個體育場要有固定的記者采訪席位，其位置處于最佳角度。可是我們的許多體育場館根本沒有記者席位，記者來了，或是滿場跑、或者只能站著、或者打游擊，極大地影響了新聞傳播積極性的正常發揮，當然也就影響了體育經濟效益和社會效益的正常發揮。體育活動組織者必須在辦事機構中設立新聞管理部門，一般稱作新聞委員會，統一協調新聞傳播工作，包括發放證件，舉行新聞會等。會不僅在活動開始前要舉行，當活動中出現有價值的新聞時，要及時舉行會，為記者提供更多的采訪機會。資料服務――一次大型的體育競賽，有許多賽場，一個賽場中有許多運動員，一個記者不可能到達各個賽場采訪，在一個賽場里，不可能同時了解所有運動員的情況，為使“秀才不出門，便知天下事”，組織者必須為記者提供詳盡的資料。以前的資料要求只需一個最終結果，這對于需求欲越來越強烈的新聞受體來說早已成為歷史，他們需要的是全方位的數據。同時，必須為記者提供監視設備，使他們在新聞中心就能觀察到各個場地的情況。對于比賽結果，以前只要求在比賽全部結束時提供，如今則要求每場比賽結束時便要提供。記者們有了眾多的、豐富的資料，便可發出更多的新聞稿件，得利的當然是體育組織者們。但是，我們一些體育活動的組織者認識不到這一點，他們甚至連秩序冊也舍不得為記者提供。生活服務――記者們的工作節奏很快，因此，搞好記者的生活服務，為他們提供一個較舒適的工作和生活環境是十分重要的。目前我國一些大型比賽活動均采取有償服務，而在省一級的或省級以下的體育活動中，往往對新聞單位采取無償服務措施。隨著形勢的發展，這種無償服務終究會被有償服務所代替。既然是有償服務，就一定要提高服務質量，滿足消費者的各種要求。
結束語
體育的經濟價值來源于它的影響力和吸引力。隨著文化科學水平的不斷提高，體育競技水平也將不斷提高，體育的廣告利用價值也就會越來越高。體育組織者如果充分發揮了新聞傳播機構的作用，體育的經濟價值將會越來越高。
參考文獻：
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競技體育社會價值范文2
【關鍵詞】社會經濟加速轉型期 高職教育 發展
【中圖分類號】G718.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）25-0018-02
黨的十六大以來的十年時間，我國社會主義市場經濟體制不斷成熟和完善，企業的數量、規模、效益和競爭力都有了長足的進步：崛起了一批有一定國際競爭力的大企業，企業入選世界500強的數量快速上升，國有企業改革取得了持續發展，中小企業發展更為突飛猛進，企業國際化取得突出進展。但隨著企業的不斷轉型，其面臨的促進企業技術進步與創新、管理升級和轉型的熟練技工和高端技術人才缺乏問題日益凸顯。有調查問卷統計結果顯示，30.7%的企業認為“缺乏高端技能型人才”是當前妨礙企業轉型的最大困難。高職教育在我國的教育體系中扮演者著非常重要的角色，是我國培養高端技能人才的一個重要平臺。經濟快速轉型的現實對高職教育提出了新的要求、新的挑戰。為了不斷適應這些新的要求，同時解決發展所帶來的問題，現階段我國的高職教育必須大力加快改革的步伐，不斷深化體制和辦學模式的改革，提升我國高職教育的質量。
一 轉型背景下高職教育發展存在的問題
1.培養理念和培養模式定位模糊不清
高職教育作為高等教育的一個類型，其培養理念和培養模式只有準確定位，發展方向才會合理、有效。
第一，教育制度照搬普通高等院校，進入改革誤區。我國高職教育建設初期，只是模仿普通高等院校的辦學模式和教育制度，沒有自己的特色，在學習普通高等院校的辦學模式時，將一些東西直接照搬過來，沒有結合職業教育的特點加以轉變和調整，使得高職教育體制的改革和創新進入誤區。
第二，辦學模式效仿發達國家，但難以深化。在30多年高職教育發展過程中，先后出現模仿美國的CBE模式、德國的雙元制模式、加拿大的學分互認模式、奧地利的“模擬公司”模式，但由于缺少相應的政策扶持，并未能使這些模式得以有效而深入地開展。
第三，培養理念崇尚技能，忽視理性和人性。在人才培養理念上，先后出現了“基礎理論夠用為度”、“針對崗位設置課程”、“以工作過程為導向”、“加強動手能力培養”等創新理念，但筆者認為這些理念的主旨過多且崇尚工作崗位操作技能，而忽略了理性、價值性和人性。高職教育雖然是職業教育，其本質不同于社會上五花八門，追求短、平、快的上崗培訓班、考前沖刺班，其教育核心除了傳授知識和技能還要育人，而且是不同于中等層次的職業學校的高端育人，離開了育人這個目標，高職教育就會因為追求功利和短期效益而偏離正確的發展方向。
2.高職教育體制改革遇到“瓶頸”
第一，現有領導體制缺乏活力，影響效率。我國高等職業教育的辦學是以國家為主體的體制，國家和政府既是舉辦者又是管理者，這樣的體制帶來了機構膨脹、職能不清、用人機制缺乏活力、管理效率低等弊端，嚴重阻礙了高職教育的發展。
第二，經費來源渠道單一，影響辦學質量。高職院校在等、靠、要國家投資為主的體制下，教育經費嚴重短缺。目前，很多國家示范職業院校，在硬件和軟件上的投入動輒上百萬、上千萬，這些資金的來源主要是國家撥款，但由于國家投入有限，并非所有職業院校都得到了同等的待遇，雖然這幾年國家對高職教育大幅度投入，但比例還是遠遠不如美國等發達國家。隨著我國高等教育的不斷大眾化，優質高職教
育資源需求激增，教育經費短缺的矛盾日益凸顯，嚴重影響了職業教育的辦學效果和辦學質量；和國企改革一樣，高職教育出現了很多社會力量辦學，但規模小、基礎弱、地位低、發展不平衡，而其中不少利益集團為了追求市場效益，一味擴招，招到學校后直接送工廠和企業，并美其名曰校企合作，但卻是嚴重違反辦學規律的，教學質量難以保證。這些問題都是制約我國高職教育發展的“瓶頸”。
3.相關制度規章有待健全
職業教育要培養適應產業升級的技術人才，離不開到企業去實習、實訓，甚至需要企業直接參與到院校的教育教學中來。但由于種種原因，多年來，企業對院校伸出的“橄欖枝”并不特別感興趣。美國、德國、奧地利等國家的職業教育與企業能成功有效地深度合作，有賴于國家財政稅收傾斜、職業準入體制等有力支持。如德國先后制訂了《職業教育法》、《高職教育促進法》等一系列法規；1962年美國制訂了《職業教育法》，明確提出校企合作是職業教育的方向； 1984年法國頒布《高教指導法案》等，所有的這些法律措施，都從根本上保證了各國“校企合作”的順利進行。大部分發達國家的政府還設置有專門機構管理校企合作的具體工作，并為職業教育的發展確立了一整套完備的人事保障機制。這些機制對校企合作的雙方都有約束力。而我國正是因為缺少這樣健全有效的政策，導致校企合作僅是學校“一頭熱”，校企合約遍地開花，但卻是有花無果，僅是為了完成上級評估指標形式之作。
4.辦學規模過大
我國高職教育近兩年出現了辦學過熱、商業化運作非常嚴重的現狀，很多的資本團體看到了高職教育中的利潤空間，積極投資開辦各類高職院校，專業設置也越來越多，學生的招生規模也越來越大，在一定的程度上造成了高職教育質量的下降，這些都是我國高職院校現階段所面臨的問題。辦學規模過大，對我國高職院校的長久發展不利，因此需要出臺相關的政策加以引導和限制。
5.教師隊伍職業素質和技能有待提高
職業教育需要大量既懂理論又有實踐經驗，既會教書又能操作示范的師資，根據職業教育專業的多樣化以及多變性，需要一定比例的兼職教師。美國社區學院兼職教師占教師總數的2/3，加拿大的社區學院的兼職教師占88%，德國高職院校兼職教師比重很大，有的高職類技術性強的學校甚至沒有專職教師。擁有一支職業技能過硬，職業素質高的教師隊伍是高職教育與教學的重要保證。而事實上，我國高職院校師資多是學校畢業后直接到學校，有實際工作經歷的少，缺少從生產一線來的技術骨干，兼職教師的比例很小。
二 深化高職教育改革的辦法
1.改革現有辦學體制，實現多元化辦學
要加快我國高職教育的改革，就要從實現多元化辦學這一理念上下工夫。我國的高職教育通過這些年的發展在人才配備上、辦學理念上、管理制度上、專業設置上都取得了一定的成果與進步，但同時也出現了辦學模式不先進，辦學體制單一的問題。新時期，我國的高職教育可以通過與企業的合作以及與普通高等院校的合作開展多元化的辦學，同時創新辦學理念，以市場為導向，加快人才的全面發展，形成良好的辦學格局和辦學體系，利用高職教學推動地方經濟的發展，同時利用地方企業進一步推動高職院校的發展。通過開展多元化辦學，可以在提高經濟效益的同時推動學校的進一步發展，形成跨行業、大規模、多功能的綜合性骨干職業技術院校，使之做大、做強，提高質量和效益。
2.建立激勵機制，加快“雙師型”師資隊伍建設
職業教育是以能力為本位的教育，其目標就是培養技術應用型人才，所以必須依托“雙師型”師資隊伍，如果沒有一批素質較高的“雙師型”教師做后盾，高職教育就會失去其本質特色，就會辦成普通高等教育。國家相關部門十幾年前就認識到了這個問題，并提出“雙師”目標，要求教師既是技師，又是教師，但由于教師日常教學和研究任務繁重，導致了“雙師”僅停留在擁有資格證書，而沒有實操經驗階段，雖然歷經十多年，但“雙師”工程推進仍較緩慢，以筆者為例，雖然擁有會計從業資格證書，但是由于每周授課任務均在20節以上，假期還要做課題研究，到企業鍛煉的時間根本無法保證。所以，我國高職院校的改革需要采取一系列措施真正拓展“雙師型”教師的培養渠道，在時間上、政策上給予保障，采取“走出去”的措施，選送教師到國內外企業培訓，加強“雙師型”教師管理，建立“雙師型”教師激勵機制，對“雙師型”教師要給予政治上關懷、工作上關心、生活上關照、情緒上關注，使“雙師型”教師能安心穩定為高職院校的發展做貢獻。
3.行業參與，政府主導，政策護航，深入推進校企合作，實現真正共贏
高職院校的培養與發展需要充分利用社會的一切資源，這就需要學校進一步深化與地方企業的合作，通過與企業間的深入交流，實現資源的互動與共享，地方企業可以為高職院校提供一定的技術與設備支持，充分開展和建設教學實踐基地，企業可以通過自己的技術優勢為企業的發展貢獻力量，真正做到學校、企業、學生共贏。
競技體育社會價值范文3
為了保障破產企業實行社會化管理退休人員的基本醫療，根據《北京市基本醫療保險規定》（2001年2月20日北京市人民政府第68號令），結合我市實際情況，現就其參加基本醫療保險有關問題通知如下：
一、破產企業實行社會化管理的退休人員，應當按照基本醫療保險有關規定參加基本醫療保險和大額醫療互助，享受相應的醫療保險待遇。
二、破產企業退休人員，累計繳費年限男不滿25年、女不滿20年的，應當按照基本醫療保險規定由個人一次性補足應繳費用后方可享受相應的醫療保險待遇。
因企業破產而提前退休的人員，累計繳費年限男不滿25年、女不滿20年的，補繳費用時提前退休年限對應的企業繳費部分，由破產企業補繳。
三、為了減輕破產企業實行社會化管理退休人員參加基本醫療保險后個人醫療費用負擔，按以下辦法為其建立補充醫療保險制度：
（一）預提補充醫療保險資金。以企業破產上一年本市職工平均工資的6%為基數，按破產企業實有退休人員數以及全部退休人員實際年齡距本市居民平均期望壽命的年限進行預提。企業預提的補充醫療保險資金應當一次性足額繳納到所在區、縣的社會保險基金管理中心，區縣按照規定時間上繳到市社會保險基金管理中心，并納入市社保財政專戶管理。
補充醫療保險資金從企業破產財產變現收入或土地使用權轉讓所得中預提。國有破產企業，預提資金不足部分由同級財政補足。
（二）補充醫療保險資金的使用。基本醫療保險統籌基金支付范圍內（不含起付標準以下的部分）由個人負擔的醫療費用，補充醫療保險資金支付50%；大額醫療互助資金支付范圍內（不含門診1500元以下的部分）由個人負擔的醫療費用，補充醫療保險資金支付60%.四、破產企業退休人員，在移交社會化管理前由單位辦理參加基本醫療保險手續，移交后由戶口所在街道社會保障事務所負責日常管理工作，如匯總退休人員醫療費用并到區縣醫療保險經辦機構辦理審核結算手續等。
五、外商投資企業中方退休人員參加基本醫療保險后，除享受基本醫療保險和大額醫療互助待遇外，享受本企業的補充醫療保險待遇。
外商投資企業也可參照破產企業實行社會化管理退休人員補充醫療保險的標準預提費用并一次性足額繳納到所在區、縣社會保險基金管理中心后，對其退休人員的補充醫療保險實行社會化管理。
六、已經實行社會化管理的退休人員，應按市里的統一部署，在規定時間內到街道社會保障事務所辦理參加基本醫療保險的有關手續，并從次月開始享受基本醫療保險、大額醫療互助和補充醫療保險的相關待遇。
七、本文件自2002年5月1日起執行，以往與本文件規定不一致的，以本文件規定為準。
北京市勞動和社會保障局
北京市財政局
競技體育社會價值范文4
關鍵詞：校園；極限運動；社會價值
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
文章編號：1009-0118（2012）08-0224-01
隨著民俗體育，大眾體育，競技體育的發展，極限運動也于20世紀80年代進入中國，并在最近幾十年里發展迅猛?，F在中國的城市街頭、公園、廣場，時?？梢娨恍┐髦^盔、身著運動裝、護膝護腕的青少年嫻熟地表演著輪滑、滑板，時而還做出一些很“炫”的動作。他們參與的便是一種已逐漸流行起來的時尚體育運動——極限運動［1］。隨著社會發展和人類挑戰自我、挑戰運動極限和生理等欲望的不斷增強，極限運動逐漸擴散到社會的各個角落，尤其受到廣大青年的歡迎，由此也就誕生了校園極限運動。極限運動也正在成為一種時尚、一種社會文化的象征。校園極限運動是順應時代的發展應運而生的。它對大學生的身體體能，心理素質，競技水平和社會適應能力都有很大的幫助。本文就把校園極限運動和校園極限運動的社會價值做一個簡單的總結。
一、極限運動
（一）極限運動的定義及特征
因為極限運動是發展的并不是很成熟，所以目前國內對極限運動的定義尚未有統一的說法。不過這些概念都是大同小異。例如朱紅香［2］認為極限運動是指人類在于自然融合的過程中，借助于現代高科技手段，最大限度地發揮身心潛能，向自身挑戰的娛樂體育項目；李丁認為極限運動是指人體在運動過程中，充分、完全地發揮自身體能與技能，并借助于現代高科技手段最大限度發掘自我身心潛能，向自身挑戰的娛樂性項目。除了追求競技外，它更強調參與和勇敢精神、在跨越心理障礙時所獲得的愉悅感、成就感。同時它還體現了人類返璞歸真、回歸自然，而又強調綠色環保、生態平衡的美好愿望，因此被譽為“未來體育運動”。
根據極限運動的定義我們可以看出極限運動具有這些特征：個性化運動的特征、親近自然的特征、挑戰和驚險性的特征、大眾運動的特征。從這些特征可以看出校園極限運動不僅有利于學生的身心健康的發展，還有利于學生競技能力的提高，更突破了傳統體育的局限性，對學校體育教學的改革提供了一定的參考作用，是對校園體育的補充。
（二）校園極限運動的發展
極限運動進入中國約在20世紀80年代末，由一些極限運動的愛好者憑借著對極限運動的熱愛堅持著，并發展和影響了一批年輕的愛好者。很多極限運動已經成為學生的體育課程或選修課。以往以競技為主的體育課程比較簡單，內容枯燥，很難達到鍛煉效果，而滑板、攀巖、獨輪車……這些似乎與學生無關的體育項目都出現在體育課上。極限運動具有一定的危險性，我們在開展極限運動的時候，除了考慮時間，空間，場館因素外，還要考慮設施和環境等問題，保證一定的安全性。但是由于校園里面資金、場館、資源、設備的限制，我們可以開展的極限運動并不是很多。只有像輪滑、攀巖、小輪車等這些容易的項目可以進一步的開展。
二、校園極限運動的社會價值
（一）校園極限可以提高學生身體體能
極限運動是對自己的一種挑戰，很多青少年都把參加校園極限運動作為挑戰精神極限、挑戰自我、忍耐極限和運動極限的標志。參加校園極限運動能鍛煉人的自身力量、耐力、速度、柔韌等，并在人們超越自我極限中，檢驗人的智慧與力量的樂趣。這對學生提高自己的身體體能素質是很好的方法。如攀巖運動的驚險與人的力量的再現；輪滑運動的靈敏與人體平衡力和協調力的展示；自行車越野運動使人的意志力和耐力得到很好地鍛煉。
（二）校園極限可以促進學生心智的發展
極限運動不僅可以使鍛煉者的反應能力，記憶力，思維能力等得以改善和提高，還可以使其性格開朗，情緒穩定，而這些都是對人的智力具有促進的作用。校園極限運動具有一定的挑戰性和冒險性，不僅可以讓學生感受到極限運動帶來的驚險、技巧和刺激，也能使他們進一步感受到成功的喜悅，同時也可以培養他們積極進取、團結合作、遵守規則等良好的品質，對培養良好的自信心和樂觀的生活態度有很大的幫助。
（三）校園極限運動是學校素質教育的重要手段
當今學校體育正處于大改革的浪潮中，其教學內容、方法以及教學目標都隨著時代的變化發生了根本的變化，教材內容突出娛樂性，趣味性，科學性，終身性和使用性。極限運動雖然開課時間不長，但是已是一項非常受歡迎，極具教育價值的體育課程。而且現在學生的壓力都普遍加大，極限運動是精神減壓的有效手段。一些調查結果表明：在緊張的現實環境中生活和學習的學生，感覺極限不斷提高。他們需要發泄壓力、尋求刺激、釋放能量，極限運動正好滿足了學生的這一需求。這些都有利于學生素質教育的開展。
三、結語
以上這些就是對校園極限運動及其社會價值的一些介紹。校園極限運動有很多實際可行的社會價值，極限運動進入課堂教育是大勢所趨。因為極限運動發展不是很成熟，所以不可避免地在開展過程中會遇到很多困難,這就需要高校體育工作者及管理決策層的共同努力來克服之，有必要在極限運動的場地建設方面加大投入。我們期待越來越多高校在體育課的教學改革中,將極限運動引入課堂。
參考文獻：
競技體育社會價值范文5
全國政協委員、北京體育大學博士生導師田麥久教授言辭懇切地指出，環顧我國社會主義建設落實科學發展觀的大背景，從我國競技體育發展的實際狀況出發，要從社會學與訓練學這樣兩個維度來設立我國競技體育2008年的發展目標。這一二維目標應分別定位于大力促進我國競技體育的科學發展和堅定地立足于國際體壇的第一集團。二者互補共強，缺一不可。只有科學設立 2008年我國競技體育的發展目標，才會正確地引導我國競技體育的健康快速發展。
準確把握競技體育的社會定位
田麥久指出，在現代人類社會生活中，競技體育是不可缺少的組成部分，具有重要的的現代社會價值。這一功能主要表現為：激勵人類的自我奮斗精神；滿足社會生活的觀賞需求；促進社會大眾的體育參與；展示國家(地區)的綜合實力；促進社會與經濟的迅速發展；以及排解社會成員的不良心緒等等。中國運動員雅典參賽的結果牽動著無數海內外華人的心。2004盛夏，億萬華夏子民通過電視畫面激情地注視著雅典奧運賽場上幾十次冉冉升起的五星紅旗，為杜麗、為劉翔、為張怡宇、為女排而慶賀、而歡呼，正是競技體育社會價值生動有力的展現。
但與此同時，我們要充分認識到，競技體育又永遠只是中國體育事業的一個組成部分，在整個國家發展和民眾生活中，更只是一個非核心的構成因素。發展競技體育，必須要注意擺正位置，與社會經濟文化的發展相協調：在體育事業內部也必須努力促進競技體育和建身體育的協調發展。
積極倡導“享受競技”
享受競技，享受奧運，是人類競技體育理念的一大亮點。田麥久認為，從人類高層次的需求來看，享受奧運與參賽奧運同等重要。競技體育是人類對于自身運動能力的挑戰，是人類對健與美理想的追求，是人類現代文明發展的展示。觀看優秀運動員競技場上的表演，無論是激勵和驚喜，還是期待與失望，都飽含著情感的起伏，都是人生難忘的經歷。參與競技，觀賞競技，是真真正正的人生享受。享受奧運是體育的升華，是文明的進步。
田麥久表示，對每一個體育事業的從業者來說，尊重對手是我們必備的競技品德。這里既包括欣賞強者，也包括鼓勵失利者和贊揚失利者。雅典奧運會乒乓球男子單打決賽中，韓國柳承敏贏了中國選手王皓．許多中國觀眾在為王皓惋惜的同時，也在為柳承敏所表現出來的頑強的斗志和精湛的技藝而喝彩，表現出高尚的競技品德。
努力完善競技體育發展環境
雅典奧運會上中國運動員的輝煌戰績是我國競技體育事業舉國體制的巨大勝利。國家的嚴密組織，資源的統一調配，社會的積極參與，民眾的有力支持，是我國競技體育舉國體制的主要特征。但有一種觀點認為，建立于計劃經濟體制下的競技體育舉國體制不應該再繼續保留了。
對此，田麥久認為，正如同市場經濟并不只屬于資本主義一樣，舉國體制也并不是只屬于計劃經濟，市場經濟條件下也可以發展適合市場經濟運行規則的競技體育舉國體制。中國競技體育水平的迅速提高，使得許多國家的有識之士都在研究和準備學習中國培養優秀選手的體制。我們的任務是要從理論上和實踐上不斷地豐富和完善市場經濟條件下的競技體育舉國體制，繼續改進和完善優秀運動員培養體系的運行機制，使其更適應社會的進步，為中國競技體育的發展做出更大的貢獻。
另外，田麥久強調，對公平競技的崇尚和追求是現代體育觀的重要組成部分。運動員在公平的環境和條件下參與競技，競技的結果才有價值，競技的過程才有魅力。對于當前我國一些體育競賽中，冒名參賽、以大充小、私下交易、黑哨官哨等違反公平競爭原則的事件，需要采取有效措施予以整飭，堅決地維護公平競爭原則。要不斷地與使用違禁藥物的丑惡現象做最堅決的斗爭，要加強對裁判執法行為的法制監督，努力為實施公平競爭創造良好的環境。
競技目標要有彈性區間
在雅典，中國隊確確實實曾經有過奪得金牌總數第一的機會，也確確實實只差一點點就會仍然留在第三的位置上。對此，田麥久的結論是，在雅典奧運會的比賽中，中國隊無論金牌數第一，還是第二，亦或第三，都是可能的，也都是正常的。美、俄、中三國總體競技實力之間，已沒有不可逾越的巨大鴻溝。中國軍團在雅典大賽成績的最恰當的定位應該是，明確地立身于由世界三強組成的第一集團。而這一判斷應該對設立2008年北京奧運會的參賽目標有所啟迪。
田麥久表示，在一個綜合性的大型比賽中，影響運動員比賽結果的因素很多。對任何一個參賽者來說，其中都有一些因素都是無法控制的，如對手競技水平的變化，裁判的執法行為等等。所以，主觀地硬性要求運動員在比賽中一定要得第一或者第二，常常會干擾運動員在比賽中的正常發揮，所要求必須完成的指標也常常難以完全實現。因此，設立競技目標時，正確的、聰明的做法是確定一個適宜的彈性區間。將經過艱苦的努力有較大可能完成的彈性區間目標定為參賽目標，既能對參賽的運動員和教練員產生巨大的激勵作用，又為非可控因素的干擾留下了調節的空間。
北京奧運：堅定躋身第一集團
競技體育社會價值范文6
關鍵詞：武術；本質；價值取向
1引言
《中國古代體育史》指出：拳擊、拳術、兵器武藝、摔跤、手搏、擒拿格斗等實際上就是從最原始人類的這種徒手或手持石片互相格斗中發展起來的。追本溯源，武術的技擊本質來源于原始人的正當防衛，伴隨朝代的變遷、文化的熏陶，武術的技擊本質屬性逐漸顯現出來。在競技體育激烈競爭的推動下，很大程度為了迎合或是適應時代的需要，武術也逐漸向競技體育靠攏，在轉型期間難免遺漏武術的本質，這對武術多元化發展極為不利。本文結合價值取向的理論概念，以當代大環境為背景，淺析武術本質的價值取向及其對小學生武術教學的影響。
2當代武術本質的價值取向
武術源于原始時代的生存自衛活動，是搏斗經驗的提煉和總結。武術源起日常生產活動、軍事活動、巫舞等的相互錘煉，這對于準確把握武術本質起到了至關重要的作用。從武術的起源、文化內涵、發展歷程、技法原理、功能等方面，當代武術本質的價值取向仍然是技擊性。當代武術的發展態勢受多種因素的影響，例如，受競技體育潛移默化的干擾所出現的競技武術，不斷追求技術動作的高、難、美、新，使武術的發展與表演、行為藝術產生了密不可分的聯系。武術所呈現的一體多面的發展態勢，不同程度上掩蓋了武術的本質?！吨腥A武術拳械錄》一共收錄了1600余個拳、械、對練的拳譜，可見武術拳種繁多、拳理復雜，所涉及的內容之多唯有技擊性才能將各個拳種的本質特征概括出來。基于以上幾點，當代武術本質的價值取向為技擊性。
3武術技擊本質的社會價值
武術的內涵豐富、意義深邃，既具備了人類體育運動強身健體的特征，又具備了東方文明所具有的的哲理性、科學性和藝術性，較集中的體現了中華民族在世界體育領域的智慧結晶。3.1技擊是武術區別于其他事物的特征中國武術數千年的歷史文化積淀，加之現代文化理念的熏陶，使武術與藝術、體操、傳統醫學、宗教、傳統美學、兵學等等有著難以割舍的相似性，在某些方面甚至難分伯仲。倘若不懂得武術的本質以及技理技法，很容易混淆甚至扭曲武術的內蘊。本文之所以將武術的技擊本質放在一定的高度，是因為只有技擊才能作為武術區別于其他事物的關鍵點。正確認識一個事物應以事物的本質特征為切入點，這樣查驗事物才能把握咽喉。此為武術技擊社會價值的的重要一方面。3.2把握武術技擊本質有利于武術套路的掌握武術段位制進中小學的推廣工作正在如火如荼的進行著，國家體育總局武術運動管理中心主任、中國武術協會主席高小軍指出段位制的推廣重點是校園、隊伍和制度建設是關鍵。由此可見，學校武術的教學是關鍵，而教學方法的選擇起到了舉足輕重的作用。而正確把握武術技擊本質為教學的合理開展提供了理論依據。教授或習練武術時有針對性的將每個技術動作的技擊原理整理清晰，掌握好每一個技術動作的路線、發力時機（統稱為技理技法），這對于武術套路的學習會起到事半功倍的效果，同時這也是優秀的武術教師必須要掌握的教學方法。舉一個簡單的例子，太極拳里的斜飛勢除了講求出手走弧線、棚勁等，最主要的是體會用肩靠的感覺。在對練時將每個技術動作的攻防技擊講解到位，那么在單練時更能深刻、清晰的揣摩到技術動作的發力點、動作路徑。3.3武術技擊培可培養學生正確的競爭意識競爭是社會變遷的重要因素之一，競爭意識缺失的社會將是一個陳腐、衰敗、缺乏生機的社會。現代社會中，競爭更加激烈、尤為突出，如果只是把物質財富的追求當成人生全部目的去競爭，定會造成精神的萎靡、道德的淪喪。武術是中華民族的傳統體育項目，其歷史博大精深，包含了形式多樣的技術技能、知識內涵。學習武術不僅需要有不斷探索知識的欲望，還需要不斷從各個方面彌補自己的不足，做事認真、執著。武術練習要求常年不懈，它對意志品質有多方面的考驗：練習武術要不斷克服身體疼痛及精神考驗，練習套路要克服枯燥乏味的消極情緒，以培養刻苦耐勞、砥礪精進、永不言敗的品質。遇到困難時，應學會自我調節，培養勇敢無畏、堅忍不拔的意志。擁有正確的競爭觀念是現代學生應該具有的心理素質。技擊性應當與打架斗毆區別開，弘揚技擊性并不意味著宣揚武術“傷人”的特性，而是普及一種打練結合的教學方法。在合理運用技擊原理的前提下，通過“打”與“被打”培養學生的競爭意識、反應能力等等。
4武術價值屬性對小學生武術教學的影響
“武術進校園”、“武術段位制進校園”時下武術圈炙手可熱的話題，此不同程度上對武術教學提出了更高的要求。筆者認為在原有教學組織形式基礎上，需始終貫徹武術技擊理念，一招一式都應普及技擊內涵。雖然這對于小學生而言比較困難，但是此方法可以起到引領作用，在幫助小學生理解技術動作的同時更能準確的掌握此項技術，可以起到一勞永逸的作用。
5結語
中華武術的博大精深、源遠流長使其能夠綿延五千年依舊展現著青春活力，這始終是華夏兒女的驕傲。然而隨著各方面利益、環境、競爭壓力等的沖擊，使武術的本質特征受到前所未有的挑戰。當代武術本質特征的價值取向依舊要立足于現實，秉承著亙古不變的技擊理念，不應因社會的發展而摒棄其本質的東西，相反在不變的宗旨基礎上，卻應當適應時代的潮流，重新審視、定位武術，推陳出新，為其在全國乃至世界的普及推廣提供理論與技術支撐。中小學武術教育可以以此為依托，更好地幫助學生掌握武術技術動作。
參考文獻：
