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職業道德素質修養范文1
論文關鍵詞：職業素養；課程設計；措施
職業素養是指社會人完成和發展職業活動所必需的基本意識、能力和知識的集合，反映了從業者在從業過程中的精神狀態和能力水平。職業素養可以概括為以下四個方面：職業道德、職業思想(意識)、職業行為習慣、職業技能。前三項是職業素養中最根基的部分，又稱為隱性職業素養。而職業技能(又稱為顯性職業素養)是支撐職業人生的表象內容。
現代社會對高校畢業生的職業素養具有客觀要求，近年來用人單位也非常重視畢業生的職業素養。智聯招聘副總裁趙鵬所言：“現在大學生就業面臨的最大困難不是成績、知識和經驗的欠缺，而是職業規范和職業意識等職業素質的缺乏?！备叩嚷殬I院校的人才培養主要面向地方或區域經濟，服務于一線生產、管理部門，要求大學生具備過硬的實踐動手能力、扎實的專業基礎知識與技能，具有較好的職業素養和較強的職業崗位適應能力。因此，高職院校在加強學生職業技能的同時，更應重視學生隱性職業素養的培養。良好的職業素養有利于提高畢業生擇業就業的競爭能力、職業變化的適應能力和立業創業的創造能力。否則，不但就業理想不能實現，可能還會面臨就業困擾。
《思想道德修養與法律基礎課程》作為高職德育的主渠道，主陣地，主要任務是以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規范為基礎，以大學生全面發展為目標。教師應該把教育工作融人到學生的整個學業的指導中，貫穿于整個培養過程，讓學生樹立高度的責任心、事業心、嚴謹的學習態度、科學的求索精神?；诼殬I素養教育存在的問題和現狀，對我們基礎課的教學也提出了新的挑戰，就是在教學過程中應該貫穿職業素養教育，讓學生畢業后更好地企業、社會接軌。因此，筆者挑選了文秘、會計兩個專業進行專業調研，希望以此為契機，尋找基礎課增強職業素養方面能發揮更好的作用。
一、高職文秘專業需要具備的職業素養調查
11月5日至11月20之間，本人針對高職文秘專業需具備的職業素養進行了綜合調查，調查對象主要有文秘專業的老師、公司企業的負責人、已經畢業了的文秘專業學生。調查的地點分別是學校、校外一些公共場所及網絡。
文秘專業教師在談到培養學生具備怎樣的職業素養時強調：我們培養的文秘學生既要具有較強的業務工作能力，又具有愛崗敬業、踏實肯干、謙虛好學和與人合作的職業素養，安心在生產、建設、管理和服務第一線工作，讓企業單位放心。在制定專業培養方向和課程教學目的的時候都是以這個為指導思想。
在和企業人員進行了解的過程中，企業認為高職文秘專業學生需要具備的個性特質包括良好的職業道德和敬業精神，如自信、細心、熱誠、穩重、誠信、寬容、樂觀、嚴謹，誠實守信、嚴謹踏實、樸實大方、思維敏捷、應變能力強；責任意識、保密意識、服務意識、團隊意識強，主動的溝通協調、處理與解決問題的意識；親和力、能與人和睦相處、合作共事。但是，他們認為最需要培養的個性特質主要是服務意識、保密意識以及靈活性。一位醫藥公司老總說正準備辭掉他公司的一位文員，筆者追問其原因，他的回答是：“這個文員的工作態度太不認真了，經常遲到，工作時間如果沒有太多事情做的時候，沒有認真的學習了解業務，而是在上淘寶網，經常會聽到她接快遞的電話聲音，這樣的員工要盡快地炒掉。”由此可知，企業需要的人員并不是說要求有多高深的知識技能，更加重要的是要有基本的職業道德。
對已經畢業了的文秘專業的10位同學做了調查，幾乎100%的學生在回答“你認為在你的工作中，什么品質是最重要的？”這個問題時，答案是“勤奮、認真”放第一位，可見，職業道德的第一條“愛崗敬業”的重要性，75%的畢業生認為職業道德中第二重要的是“誠實守信”。50%的畢業生認為在工作中需要有良好的人際關系，要想在工作中升職必須和領導同事搞好關系。一位同學回答問題的時候說出一定要有責任感。
二、高職會計專業需要具備的職業素養調查
11月5日至11月20之間，在開展文秘專業調研的同時，進行會計專業的調研工作。調查對象主要有會計專業的老師、公司企業的負責人、已經畢業了的文會計專業學生。調查的地點分別是學校、校外一些公共場所及網絡。 轉貼于 會計專業教師談到他們在培養學生的過程中主要是向社會輸送與社會經濟發展相適應的畢業生，能勝任基本會計工作崗位和會計電算化崗位的高級應用型人才，在教學過程中，重點強調作為會計工作從業人員基本的誠信和需要認真仔細的從業態度。
在和一些相關企業的人員調研的過程中發現企業對于會計人才的職業素養有：誠信意識、職業技能和職業判斷力、協調能力、敬業精神和對工作的責任心創新能力、團隊精神、合作意識、持續學習能力等。尤其是內外協調能力，知識經濟條件下，企業生產社會化程度提高，對會計人員的對外協調能力方面的要求也較高。從一定角度講，企業與工商、稅務、銀行以
及政府有關部門之間的關系，與供應商、經銷商之間的關系，主要是財務、會計方面與他們的關系。如果會計工作者不具備這些環節的協調能力和技巧，就會影響企業發展。一個企業的老總說他公司不招應屆畢業生，問其原因，他說：“應屆畢業生傻乎乎的，不會和其他部門之間進行溝通交流?！庇纱丝梢?，我們在培養會計專業的過程中一定要走出誤區，認為會計人員就是老老實實算好幾個帳就可以了。
在對會計專業畢業生的調查結果發現，學生們的意見100%認為作為會計從業人員誠信放在了第一位，絕大部分同學認為勤奮、認真也是必須的。在調查的過程中發現，會計專業的學生普遍有一種非常強烈的追求繼續深造學習的渴望，也就是持續學習，這是和會計本專業的特點決定的，很多的同學都想拿更高一級的證書，會有更好的工作待遇，這樣提醒我們在培養會計專業職業素養的時候需要有意識的引導培養學生的可持續學習的能力，這樣更有益于學生職業發展。
通過開展以上兩個專業的調研工作，筆者對于如何更好地把職業素養教育融入到課程教學中來也有了更深的體會，結合課程第四章的內容：加強道德修養錘煉道德品質，談談我自己的看法：
（一）在課前充分了解所教學生的專業背景，學生畢業后將從事工作所需要的職業素養，如文秘和會計雖然是比較接近的專業，同屬于管理類，但是在具體的工作中也有一些區別，搞清楚其中的異同，對我們的教學更有針對性，學生上課更受益。
（二）具體課程設計
導入：以兩個與學生專業相關的職業素養的案例入手，案例可以是從正反面反應出不同的職業素養會有不同的結果。引導學生思考職業道德，由此擴大到道德的含義。
1、結合課前的案例講解道德的主要功能和社會作用。
2、例舉出一個具有代表性的經典的案例，講述從古至今在職場上都需要過硬的職業素養，中華民族優良的道德傳統始終不能放棄，到今天對同學們修身、齊家、治天下依然非常有用，如“倡導言行一致，強調恪守誠信”，在社會主義市場經濟環境下顯得尤為重要。
職業道德素質修養范文2
高職生的職業道德素質的修養，不但要靠自律，通過自我修養來提高，還要靠他律，靠學校、社會組織來幫助來提升。其中，學校和企業是高職生職業道德素養理論教育和實踐教育過程中的兩個重要環節點，承擔著不同的職責和關鍵作用。
受各種因素制約，長期以來，高職院校與企業培養在培養高職生職業道德素質方面分屬兩種系統，兩種體系，兩種方式，致使校企雙方在高職生職業道德教育中各自為政，高職生職業道德理論與實踐脫節，知行不協調。高職生職業道德的提高需經“學、知、行”過程，而這一過程，僅靠高?；蚱髽I一方都無法獨立完成好。
培養并提升高職生的職業道德素養是校企雙方共同的責任。校企雙方都應以立德樹人為宗旨，整合兩種教育資源，主動探索校企雙方合作共同培養高職生職業道德素質的途徑，建立協同育人機制，采取校企互動的教育模式，創新高職生職業道德培養方式。實現高職生職業道德教育與實踐，從理論學習到實踐錘煉的緊密銜接。
一、高職院校要成為高職生職業道德理論教育的基地
職業道德是自成一體的學科理論，需要通過系統職業道德知識的學習與積累，才能掌握現代職業道德的基本理論，明確職業活動的基本規范，從而提高認知能力和判斷能力。高職院校擁有豐富的教學資源和優質的教學條件，應重點承擔高職生職業道德理論教育任務。高職院校是培養企業員工的搖籃，高職院校職業道德教育必須與企業對其的要求相銜接，充分考慮到企業對高職生職業道德素質的現實要求，創新高職生職業道德施教的內容和方法。首先，將企業對高職生的職業道德素質要求納入高職生職業道德教育教學體系中，納入學校人才培養體系中。高職生是高職院校的“產品”，而這一產品主要是為企業定制的，是否“好用”、“實用”，最終還是由產品的使用方企業來評判。高職院校職業道德教育內容必須與企業的要求有機結合起來，唯有如此，高職院校培養出來的學生，其職業道德素質才能符合企業的企業和標準，才能得到企業的認可，才能提高就業競爭力。其次，要引入企業教育資源，充實到高職生職業道德教育中。企業是職業活動的踐行場所，擁有豐富的職業道德教育資源，這是高職院校無法比擬的。高職院校充分利用企業德育資源，共同打造職業道德教育平臺。把企業的職業道德標兵、優秀校友作為一種新資源讓他們參與到高職生職業道德教育中，通過參與教學活動、召開座談會、舉辦專題講座等方式，讓他們現身說法，用他們的先進事跡來開展職業道德教育。
二、企業要成為高職生職業道德實踐的實習實訓基地
職業道德素質修養范文3
【關 鍵 詞】新形勢 高校輔導員 職業道德素質
隨著社會經濟的發展以及高校政治體制的改革，高校政治輔導員已逐漸成為一支特殊的教師隊伍，并且肩負著教育與管理的雙重身份與職責。除了需要對大學生的日常行為進行管理，還需對大學生進行思想政治教育。因此，高校輔導員的工作性質與工作內容，已逐漸從初期的單一性向符合多元化方向發展。因此，輔導員的職業道德在很大程度上也影響了高校學生思想政治教育的整體效果。此外，輔導員的職業道德與個人素質也對學生的世界觀、人生觀、價值觀起著直接的引導與促進作用?？梢姡囵B一支素質高、業務精、狀態好、作風正的高校輔導員隊伍，不斷加強輔導員的職業道德素質建設已勢在必行。
一、新形勢下加強輔導員職業道德建設的必要性
2006年5月20日，國家教育部頒發了第24號文件《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，其中對高校輔導員的考核與管理、發展與培養、選聘與配備等做出了詳盡規定。文件中也明確指出：“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友?！边@標志著我國高校輔導員隊伍正逐漸向職業化、專業化方向發展，并對高校輔導員自身的道德修養提出了更高層次的要求。作為與大學生接觸最多的老師，應與時俱進，不斷加強自身道德修養的培養與建設，在行動上為學生做出表率，在工作中嚴格自律，不斷努力的總結新理論，掌握新規律，探索新途徑，將思想政治教育工作延伸到新領域，以最佳狀態潛移默化的感染和教育學生。
此外，如今輔導員的工作對象大多為“90后”新一代大學生，面對這群既是物質經濟高速發展的受益者，又是網絡時代的優先體驗者的“90后”，輔導員的工作面臨著更加嚴峻的挑戰。他們思維活躍，認知能力強，但辨識能力弱；自尊心強，但合作意識淡薄；獨立意識強，但集體觀念淡化，這就對高校輔導員的個人素質以及職業道德修養，提出了更高的要求。
二、新形勢下高校輔導員職業道德素質的具體要求
職業道德是社會道德原則以及道德要求在職業領域的具體化，它積極促進了職業活動的有序進行?！豆竦赖陆ㄔO實施綱要》中，將職業道德定義為：“職業道德是所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則，涵蓋了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系?！?/p>
教師的職業道德是指教師在從事教育勞動過程中，思想和行為應該遵循的道德規范和準則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現，是教師在從教過程中必須遵循的行為準則以及道德規范的總和。
作為高校一線學生管理從業人員的輔導員，是學生的人生導師，以承擔學生思想政治教育工作為核心，以塑造學生積極的人生價值觀，健康的品格以及良好的行為規范為目的，從事的是以真心催化真情，以人性感染人格的心靈培育工作，那么理應在職業理想、職業作風、職業紀律等方面體現出高校輔導員所理應具備的職業道德素質修養。結合工作實際，筆者認為，在當前的新形勢下，輔導員應具備以下幾方面的職業道德素質：
（一）道德素質。誠實守信，為人師表。教師是學生的榜樣，這一角色定位以及教師勞動示范性的特點，都決定了教師必須具備良好的道德修養，只有真正做到以身立教，為人師表，才能確立自己的角色定位，發揮自己的教育職能。
愛崗敬業，樂于奉獻。熱愛本職工作，是做好本職工作的前提。輔導員的工作信念，集中表現在對學生工作的渴望和投入上，首先要熱愛自己的崗位，只有這樣才能激發高度的責任感與事業心以及爭創一流業績的高度熱情。當學生需要輔導員的時刻，輔導員都應第一時間出現在學生身邊，給與其關愛與支持，鼓勵其振作精神，戰勝困難。可見，輔導員應具備良好的道德品質，健全的人格品味，以及高度的奉獻精神。在奉獻中使自己的道德情操得到體現，使自身的人生價值得到提升。
（二）業務素質。勤于思考，銳意進取。高校政治輔導員由于自身職業的特殊性，須具備扎實的專業技術知識與淵博的理論知識素養，并且還需具備相應的教育學、心理學知識。只有這樣，才能更全面的掌握當前90后大學生群體的共同特點，以便更加高效地開展學生思想政治教育工作。此外，在工作中還應勤奮思考，積極進取，不斷發現問題，總結問題，彰顯輔導員自身的人格魅力，增強學生的感召力，讓學生從內心深處真正體會到輔導員不愧為培養當今社會高素質大學生的引導者與主力軍。
嚴謹求實，勇于創新。“創新是一個民族進步的靈魂，是社會不斷發展的動力”，大學生思想政治教育工作同樣需要輔導員解放思想，勇于創新，不斷探索學生工作的新模式。在開展工作過程當中，要秉承嚴謹務實的工作態度，積極的求知探索，勤思考，多觀察，逐步掌握新形勢下學生工作的規律，使工作更具有針對性與主動性。
（三）心理素質。正確定位，積極主動。隨著社會經濟的發展以及教育體制的改革，高校輔導員已逐步向職業化、專業化方向發展。但是當今高校的輔導員主體多為80后這個年輕群體，他們對自身的工作缺乏較為深刻與全面的認識，大多數人并沒有把輔導員當作一項長期與偉大的事業來開展，而是當作初涉社會的第一份謀生職業，或是日后分流到高校其他工作崗位的跳板與過渡崗。在這種思想的主導下，是無法全身心的投入到工作當中去的。因此，輔導員必須對自己的職業方向有一個正確的定位，并且積極主動的投入到工作過程中，克服倦怠思想，杜絕牢騷情緒，切實有效的成為學生心中的引導者。
自我調控，樂觀向上。心理素質的發展是人整體素質形成和提高的核心與基礎，良好的心理狀態更是做好輔導員工作的前提。輔導員應強化心理訓練，掌握心理發展規律，學會心理自我調控的方法，不僅要擁有開闊寬廣的胸襟，耐心細致的對待每一位學生，還需要具備堅強的意志，不拋棄不放棄，克服種種苦累，按時完成上級交代的任務。因此，只有以積極樂觀的心態去從事這份工作，在工作中不斷提升自己，鍛煉自己，才能找其本身所帶來的樂趣。
（四）個人修養素質。言行一致，穩重大方。這是輔導員職業道德素質在形象上的反映與要求。這就要求輔導員應具備良好的外在形象、文明的舉止、恰當的衣著、精煉的語言等等。
愛護學生，平等交流。這是輔導員職業道德修養中以人為本理念的體現。絕大多數學生進校時已超過18歲，已具備獨立的民事行為能力，并且如今的90后，具有較強的主體意識，個性張揚，思維跳躍，渴望被尊重。所以輔導員要時刻關注學生的成長，象熱愛自己的事業一樣愛護學生，承認其獨立個性的存在，允許學生在一定共性的基礎上，有差異的發展。切不可居高臨下的以行政命令要求學生服從一切。所以，輔導員應以公平開放的態度，充分調動學生的主觀能動性，與學生平等交流，睿智的發現學生的閃光之處，鼓勵他們自我教育、自我促進，取得最大的進步。
三、新形勢下加強高校輔導員職業道德素質建設的途徑
（一）建立輔導員職業道德規范體系，完善監督激勵機制。當前各高校制定的輔導員職業道德規范可操作性不強，大而空，并不能對輔導員的日常行為起到約束作用，在適當的時候，應建立完善的輔導員職業道德規范體系，將法律規范與道德規范相結合，以具體的行為準則為導向，使其便于操作，更加詳實，在法律約束力的影響下遵守職業道德，更好的開展學生工作。
輔導員職業道德素質建設是一個不斷提高，反復完善，他律轉化為自律的過程，輔導員自身的努力固然重要，但制定合格的評估監督機制更有必要。盡可能客觀公正的對輔導員日常工作與行為標準進行考核監督，激勵先進，監督后進，通過監督考核細則來更好的規范輔導員的職業行為，對優秀輔導員給予表彰，給予物質及精神上的獎勵，讓輔導員們真正體會到盡職工作所帶來的回報與樂趣，使其自覺提高職業道德，并且能夠以更加充沛的精力，更飽滿的熱情投入工作。
（二）健全職業發展體系，開創團隊拓展訓練新思路。制定健全的輔導員職業發展體系，對穩定輔導員事業，從整體上提升輔導員的職業道德素質起著至關重要的作用。首先，可以結合我國當前高等教育體制的實際特點，在現有的思想政治教育專業中，開設學生工作這個更加細致的專業方向，為培養高校輔導員提供更為專業和有效的保障，逐漸使輔導員崗位成為真正可持續發展，可以畢業即從事的職業，這樣便可以使輔導員在引導大學生成長成才過程當中的各個方面，投入的更加深入，并且收獲職業帶來的樂趣，實現人生價值。
輔導員的職業特點要求輔導員應具備良好的團隊協作精神、旺盛的工作精力、以及敏捷的思維反應能力。團隊素質拓展訓練便是鍛煉團隊整體活力，培養集體默契與凝聚力的一個良好平臺。因此，我們可將團隊拓展訓練的理念與思路，運用到提升輔導員職業道德素質上來，改善人際關系，調整心態，釋放壓力，磨練毅力，培養積極的人生態度，增強集體榮譽感與凝聚力，提升輔導員團隊的整體素質，大大促進輔導員職業道德建設的步伐。
（三）優化環境，博采眾長，塑造輔導員的職業形象。如果想提升和塑造輔導員良好的職業形象，提升其職業尊嚴，那么，首先應以良好的外部環境作為支撐來增強對輔導員工作的價值認同。通過對輔導員進行長期的職業規劃來建立合理的選拔制度，科學的績效評價體系，及時有效地評價其工作業績，積極提供晉升機會，優化外部環境，從而增強輔導員的職業意識，提高其對輔導員職業價值的認同感。
塑造良好的職業形象，培養文明和諧的行為舉止，是一個優秀的輔導員所應具備的素養之一，這既能彰顯自身的自信與魅力，又能體現教師積極進取、奮發向上的精神風貌。因此，我們應借鑒和弘揚中國歷代優良師德傳統，以自身實踐和創造為基本立足點，采取辨證的態度去博采眾長，將素質教育中的師德建設真正落到實處。
參考文獻：
[1]張耀燦，陳萬柏.思想政治教育原理[M].高等教育出版社,2001.2.
職業道德素質修養范文4
職業道德修養的根本途徑是重視社會的思想道德建設，重視公民的人格培養。
職業道德修養，就是從業人員在道德意識和道德行為方面的自我鍛煉及自我改造中所形成的職業道德品質以及達到的職業道德境界。職業道德修養是一種自律行為，關鍵在于“自我鍛煉”和“自我改造”。任何一個從業人員，職業道德素質的提高，一方面靠他律，即社會的培養和組織的教育；另一方面就取決于自己的主觀努力，即自我修養。
（來源：文章屋網 ）
職業道德素質修養范文5
(一)加強職業道德建設，是提高財務人員職業道德素質、規范道德行為的重要舉措
思想政治道德素質是人所有素質中的核心和靈魂，財務人員的職業道德將主導工作行為動機。因此，財務人員不僅要掌握專業知識、提高工作技能，更要具有職業道德品質，能夠按照職業道德的準則辨別善惡、是非和正誤，自覺地規范道德行為。財務人員的職業道德行為不是通過強制的規定來執行，而是通過內心信念來自覺地要求自己。因此，要通過職業道德建設，使財務人員對提高職業道德素質有正確的認識，自覺加強道德修養，經常反省自己的行為，使良好的職業道德內化于心，外化于行，在工作中自覺按照職業道德行為規范的要求履行職責。
(二)加強財務人員職業道德建設，是提高財務工作質量的重要保證
財務人員的職業道德素質，直接關系到財務工作質量。財務工作是企業、單位經濟管理工作的重要組成部分，會計信息是經營決策和工作安排的重要依據。會計信息提供者的會計人員的業務水平特別是職業道德素質的高低，對財務工作質量起著重要的作用，直接影響會計信息質量的高低。為此，以提高職業道德素質為先導，全面提高財務人員德、能、勤、廉、公、儉等方面的綜合素質，進而提升財務人員隊伍的整體素質，方能有效保證和提升財務工作質量。
(三)加強財務人員職業道德建設，是反腐倡廉、糾正行業不正之風的重要手段
在市場經濟發展的潮流中，人們的思想觀念、價值取向發生很大變化。由于對物質利益的盲目追求，有的財務人員理想信念模糊、職業道德淡化，見利忘義，出現做假帳、出具虛假報告，甚至參與貪污受賄、偷稅漏稅、挪用公款等違法違紀行為，給國家和單位造成損害。加強職業道德建設，幫助財務人員樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，將法規的外在管束和道德的內在約束結合起來，筑牢法律和道德防線，防止職業犯罪，，形成清正廉潔的良好風氣。
二、財務人員職業道德建設的主要內容
職業道德是同人們的職業活動相聯系的具有自身職業特征的道德準則和行為規范。財務人員的職業道德，與財務工作的性質和職責密不可分，既遵循一般的傳統道德規范，又有自身的職業道德特點，即在履行財務工作職責中應具備的道德品質，據此，財務人員職業道德建設的內容主要有以下方面。
(一)把愛崗敬業、忠于職守、恪守誠信，作為財務人員職業道德建設的基本點
愛崗敬業是財務人員做好本職工作的前提，是應具備的基本職業道德品質。因此，要求財務人員熱愛本職工作，忠于職守，吃苦耐勞，具有奉獻精神，樹立良好的職業責任感和榮譽感;要刻苦鉆研業務，不斷進行知識更新，提高工作技能，爭做行家里手;要在工作中勇于創新，爭取有更大作為。誠實守信是一種道德品質。財務人員在工作中要做老實人，說老實話，辦老實事，不弄虛作假，不泄露秘密，這是保持會計信息真實性和完整性的重要保證。中國現代會計學之父潘序倫先生認為，“誠實”是會計職業道德的重要內容。他倡導:“信以立志，信以守身，信以處事，信以待人，毋忘立信，當必有成”。市場經濟是“信用經濟”、“契約經濟”，如果財務人員不誠實守信，編制虛假會計報表，就會擾亂市場秩序。因此，市場經濟越發達，越需要財務人員誠信為本、不做假賬，如實反映單位經濟狀況，按規章制度進行財務活動。
(二)把操守為重、廉潔自律、克已奉公，作為財務人員職業道德建設的重點
操守為重、廉潔自律是財務人員重要的職業道德。財務人員整天與錢財打交道，容易受到財、權的誘惑，如果道德觀念不強，自律意識薄弱，很容易成為財、權的奴隸，走向犯罪的深淵。因此，要求財務人員必須自我約束，遵紀守法，不為不當利益所誘惑，做到公私分明、不貪不沾，克已奉公，忠實履行職責，保證財務工作及各項經濟活動健康進行。
(三)把實事求是、堅持原則、強化服務，作為財務人員職業道德建設的要點
財務人員要嚴格遵守、堅決執行各項財經政策、法規和財務規定。在處理業務工作中，無論對上級領導、普通職工，還是親朋好友，都必須做到一視同仁，不講親疏，堅持原則，實事求是，秉公辦事，按國家制定的有關法律法規和會計制度的要求進行會計核算，實施會計監督。同時，要敢于抵制單位領導授意、指使、強令下的會計舞弊。文明服務是體現財務人員職業道德素質的重要方面。在職業道德建設中，要強化財務人員的服務意識、文明的服務態度和優良的服務質量。在工作中無論對內對外都以誠相待、細致周到、不怕麻煩、耐心向對方解釋有關財務規定，樹立財務工作者的良好形象，提高財務職業的聲譽。
三、財務人員職業道德建設的途徑、方法
企業、單位的黨政工團要齊抓共管，把職工職業道德建設作為職工隊伍建設的一項重要的基礎性工作。應采取思想教育與制度建設、強化管理同步運行的途徑和方法，通過對人的行為的規范管理，提高財務人員的思想道德素質。
(一)開展宣傳教育，提高財務人員職業道德行為的自律性
要把提高財務人員職業道德素質，作為職工思想政治教育的重要內容，以社會主義核心價值體系建設為主線，根據財務工作的性質和特點，針對財務人員的思想道德狀況，開展多種形式的宣傳教育及培訓活動，教育和引導財務人員樹立正確的職業道德觀，增強職業道德意識，明了財務人員應具有的職業道德，加強職業道德修養，自覺遵守職業道德規范。要使財務人員保持自重，增強自律性。要用正反兩方面的事例，教育財務人員分清是非界線，懂得應該做什么，不應該做什么，做到經常檢查、反省自己的言行是否有違職業道德，及時糾正不良的道德行為。要愛護個人的名譽，維護財務職業的聲譽，保持良好的社會形象。要強化財務人員的法律意識，定期組織財務人員和有關領導學習財務方面的法律法規，及時了解并熟悉國家制定的各項財經政策、法規，嚴格執行和遵守經濟法、會計法、證券法、稅法、審計法等相關法律法規。提高履行《會計法》規定的各項義務的自覺性，積極承擔應盡的責任，把職權和義務結合起來，做到維護企業、單位利益與遵守財務法規的辯證統一，真正做到依法理財，照章辦事。
(二)采取有效管理措施，把財務人員職業道德建設落在實處
建立和完善各項規章制度，嚴格按標準和制度考核，把職業道德建設的主要內容轉化為各種管理行為，用嚴格的管理、有效的措施，促進財務人員職業道德品質的養成，規范和約束其職業道德行為。
1.制定相應的道德行為規范及考核細則，如制定《財務人員職業道德標準規范》、《財務人員崗位工作標準》等，使職業道德建設制度化、規范化，做到有章可循。同時，財務人員職業道德建設還應結合落實《公民道德建設綱要》，教育引導財務人員牢固樹立以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，還應汲取中華民族傳統美德的精華，賦予時代精神，融入培育財務人員職業道德素養之中。
2.建立健全監督機制。不僅要求財務人員對職業道德行為做到自律，還要有“他律”，即加強各方面的監督力度。一是由財經、稅務、審計、監察等部門對財務工作審計、檢查中所反映出的財務人員職業道德方面的情況，可信性強，對出現的問題，要嚴肅對待，認真分析，有針對性地進行整改。二是由單位職工及有關方面對財務人員職業道德行為進行監督。應每年組織職工代表對財務人員包括職業道德方面的履職情況進行民主評議，對優秀人員給予表彰獎勵，并作為晉升的依據;對評議差的，進行批評教育、誡勉談話并限期改正;對評議特別差的，調離原崗位進行學習，接受教育;確實不具備會計資格的，不得從事該崗位工作。
3.建立健全財務人員選拔機制?！耙缘聻橹亍薄暗虏偶鎮洹笔俏覀凕h的用人標準。要選用思想政治道德素質好、事業心強、具有專業技能的人員從事財務工作。要通過包括有職業道德內容的考試，選聘優秀人員，不能照顧和降低從業條件和標準。
職業道德素質修養范文6
一、加強職業道德修養的意義
職業道德修養對于個人的健康成長和事業發展具有重要作用。1.加強職業道德修養有利于提高人才的綜合素質。人才的競爭歸根到底是勞動者素質的競爭，只有高素質的勞動者，才能產出高質量的產品，提供高質量的服務。在職業道德行為養成過程中，培養正確的職業觀、服務思想、質量意識、職業責任感、遵紀守法等職業道德素質，養成良好的職業道德習慣，可以促進自身綜合素質的提高。2.加強職業道德修養有利于促進事業的發展。職業道德修養具有凝聚人心、提高素質、促進事業發展的巨大作用。社會主義市場經濟給事業活動帶來的效應是雙重的，一方面激發了人們在職業活動中的智慧和才能，另一方面帶來了負面影響，致使一些人鼠目寸光，唯利是圖，損人利己。在這種情況下，加強從業人員的道德修養，提高大學生的職業素質十分重要。3.加強職業道德修養有利于個人職業道德理想的實現。自我塑造，是實現職業理想的一個重要部分，職業理想的實現程度，固然要受到一定客觀條件的限制，但一般來說，受主觀因素的影響更大。個人的條件、能力、意志、志向及主觀努力，在很大程度上決定職業理想的實現水平。同時，職業理想的實現，也要憑借職業生活這一舞臺，職業活動是人們奉獻社會和個人謀生的根本途徑，在人的一生中具有十分重要的地位。
二、加強職業道德的途徑
1.樹立正確的人生觀是職業道德修養的前提。人生觀是對人生目的、人生價值和人生意義的根本看法和態度。在現實生活中，每一個理智健全的人對人生問題都有自己的看法和態度。人生觀有正確的、進步的，也有錯誤的、落后的。一個人只有樹立正確的、進步的人生觀，才會有強烈的社會責任感，才會在職業活動中自覺地內化職業道德修養，形成良好的職業道德品質。2.職業道德修養要從培養自己良好的職業道德行為著手。職業道德修養是一個長期改造自己、完善自己的過程，這個過程要從良好的行為習慣做起。如果一個人連一件有利于社會和他人的小事都做不到，那么就不會有強烈的社會責任感和無私的奉獻精神，良好的職業道德品質和崇高的精神境界就無從談起。3.學習先進人物的優秀品質，不斷激勵自己。在現實生活中，各行各業都涌現出許多先進人物，我們要學習他們對社會無私的奉獻精神，學習他們的優秀品質，不斷提升自己的職業道德水平和思想境界。4.不斷同舊思想、舊意識及社會上的不良作風作斗爭。在我們周圍，經常有落后的觀念和意識，以及社會上的不良現象影響我們，我們既要認識到這些錯誤觀念、意識和不良現象對社會的影響，又要積極同它們作斗爭。
作者:雷俊杰單位:襄陽汽車職業技術學院
