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計算機硬件技術培訓范文1
【關鍵詞】航海設備；嵌入式系統；維修；對策
船用導航設備為船舶航行提供航速、航向、航跡、位置、水深、方位、氣象要素等信息。這些信息對于航行安全非常重要。嵌入式系統（Embedded System）技術在航海設備中的應用非常廣泛，大幅提高了儀器的性能和智能化水平。但由于嵌入式系統（Embedded System）技術復雜，更新換代快，一旦出現故障，難以及時、有效地完成修復，給航行帶來安全隱患，影響了船舶的正常航行和任務順利完成。本文闡述了航海設備嵌入式系統的應用狀況，分析了維修航海設備嵌入式系統方面存在的問題，提出相應的對策。
1 嵌入式系統的應用狀況
1.1 航海設備嵌入式硬件系統應用情況
目前，航海設備種類型號眾多，采用的嵌入式系統技術五花八門，大致有以下幾類應用：
一是，各類單片機。通常使用Intel MCS-51系列單片機和DSP芯片。功能相對簡單的導航儀器中使用比較多的是Intel MCS-51系列單片機如80C31及兼容芯片單片機AT89C51、89C52和AT89C55等，如某型測深儀、某型數字復示磁羅經、某型氣象儀等；有些航海儀器則使用了DSP芯片如TMS320C32芯片、TM5800芯片，如某型GPS/GLONASS組合導航儀、某型羅蘭C接收機使用TMS320C32芯片，某型組合智能導航儀使用TM5800芯片。
二是，嵌入式微處理器和嵌入式系統主板。系統或功能比較復雜的航海設備，其嵌入式系統主板較多使用PC/104主板、ETX、COMe等母板，CPU通常采用Intel 80486到Pentium Ⅲ以及凌動ATOM超低功耗處理器等嵌入式微處理器。
三是，設備內部同時使用了工控機和單片機等多種嵌入式硬件。在一些比較龐大復雜的航海設備中，既有主機又有分機，主機使用PC/104、ETX板、COMe板來完成主控、復雜計算等功能，分機使用單片機或DSP完成相對簡單的功能。
1.2 航海設備嵌入式軟件系統應用情況
嵌入式軟件系統一般針對專門功能用途編制的，運行環境主要有DOS、WINDOWS、VxWorks、Windows XPE等操作系統，通常采用C/C++語言和匯編語言開發。對于簡單的單片機系統通常直接采用匯編語言編寫應用軟件，對于功能相對復雜的系統，一般選用相應的EOS，在此基礎上再開發完成特定功能的應用軟件。
2 目前維修方面存在的問題
2.1 缺乏行業標準
目前，相關部門針對航海設備嵌入式系統開發、研制還沒有建立統一的行業標準，市場上使用的產品主要是按照各廠家標準研發，產品無統一的技術衡量指標，這就導致維修方面缺乏規范的技術指導資料，加大了維修難度；同時各廠家為了追求市場利潤，除了進行簡單的使用、保養資料外，很少提供其它資料。
2.2 維修技術人員能力不足
一是，維修技術人員普遍缺乏嵌入式系統維修經驗。嵌入式系統實際上就是專用計算機系統，對于維修技術人員能力要求較高，不僅要掌握計算機硬件、軟件知識和電路知識，也要有豐富的維修經驗。即使是計算機硬件專業的技術人員對于嵌入式系統的維修排故剛開始也會感到棘手，更何況其它專業的人員。二是，維修技術人員專業結構不合理。目前，導航設備技術人員多數為航海儀器、電子、自動控制等專業，計算機硬件及軟件知識相對薄弱，對于嵌入式系統不太熟悉，因此對于航海裝備中嵌入式系統模塊的修理往往束手無策。而計算機應用專業的對于嵌入式系統比較熟悉，但對航海裝備不熟悉，難以完成其它部分的維修任務。最理想的情況是兩者的有利結合，專業相互滲透。三是，知識老化未及時更新。由于嵌入式系統技術發展很快，如不及時學習更新，很容易造成知識老化。而且維修行業又非研發部門，對于新興技術的跟蹤掌握并不及時，相對滯后，這一方面表現會更加明顯。
2.3 嵌入式系統技術復雜，不易掌握
一是，嵌入式系統種類繁多。嵌入式系統從20世紀80年代開始大規模應用以來，各種產品非常豐富，既有單片機又有嵌入式微處理器；嵌入式主板推陳出新，標準多；不同時期的各種檔次單片機和嵌入式微處理器廣泛應用；可編程邏輯芯片廣泛使用，難以維修等；二是，嵌入式操作系統產品多。嵌入式操作系統有數十種之多，航海設備常用的有DOS、WINDOWS、VxWorks、Windows XPE和嵌入式Linux等，大多數技術人員對于DOS、Windows、Windows XPE系統相對熟悉，但對于VxWorks、Linux系統大都不熟悉，導致對于操作系統、軟件故障等簡單問題的處理不熟悉。
2.4 維修器材、設備缺乏
一是，嵌入式系統一般為設備的核心部件，價格占全套設備價格的比重較大，維修器材備件價格比較貴，無論是修理方還是使用方器材儲備量都很少。二是，升級換代快，器材提供難。嵌入式系統技術更新快，元器件更新周期短，造成一些嵌入式系統采用的元器件因停產等原因無法采購。三是，調試開發工具、維修工裝少、技術資料少。一般修理方只有普通的修理工具和技術使用說明書，專用工具及專項資料少，加之缺乏行業標準，修理方無法配齊或研發專用修理工具。
3 嵌入式系統維修問題的對策
3.1 需提升維修技術人員的相應能力
從事嵌入式系統維修的技術人員除應具備電子類專業知識外，還應具備計算機硬件和軟件基礎知識，因此，在技術人員的培養上因注意以下幾個方面：一是，招聘技術人員時應有所考慮。應適當招收計算機硬件、計算機應用專業的畢業生或者具有計算機軟硬件、單片機基礎的電子類專業畢業生充實技術人員隊伍。二是，院校課程設置上應有所考慮。航海儀器專業課程中應增加計算機軟硬件、計算機應用以及單片機方面的課程。三是，技術培訓時應有所考慮?？紤]到目前維修技術人員大多數為電子類、自動控制、精密儀器等專業畢業，對于計算機的操作不成問題，但計算機軟硬件的知識比較薄弱，應加強數字電路、計算機軟硬件、單片機原理的知識培訓。技術人員應熟悉掌握市場上嵌入式硬件產品的種類，學習掌握主流操作系統及開發工具的使用，最好能熟練掌握一門高級語言或匯編語言；技術人員應掌握調試工具和調試方法，熟悉數字電路信號的檢測調試。
3.2 需提高設備的維修性
一是，設備廠家開發軟件自檢模塊，可以作為應用軟件的一個菜單存在，也可以單獨作為一套自檢測試系統。二是，系統的升級換代應與硬件發展同步，一旦采用的硬件停產或無法采購，應及時更新升級。三是，配套技術資料要齊全，特別是嵌入式系統原理、硬件電路、軟件實現、系統安裝、維修、操作使用等方面的圖紙資料；四是，配套的維修技術培訓要及時組織，針對嵌入式系統的培訓不能只停留在操作使用方面，要拓展培訓的深度。
【參考文獻】
計算機硬件技術培訓范文2
明確責任以后，一定要建立一定的督查、檢查機制，就是在責任制下對機房管理人員如何對計算機硬件設備的保養、維護，維護的情況如何，要通過計算機硬件設備的使用、故障處理、設備維護的記錄及報告來指導計算機機房硬件的管理；除了督促以外，還要組織專業人員定期組織計算機相關人員學習設備維護知識，如何確保計算機及其相關設備的性能穩健和運行良好狀況，建立設備非正常下的預警措施和維護手段，使其機制化運行，避免出現類似臨時通知，告知，通報等不切實際的手段來推卸責任，在安全問題上面有什么可以推卸的，必須做好萬無一失，專業的做好本職工作，不然專業就無從考究。結合本單位的獎懲制度，為計算機信息系統的運行創造良好的運行環境。
計算機軟件管理是會計工作的必要條件
會計應用軟件是實現會計信息化程度的關鍵，整個會計信息化系統工程是在會計軟件支持和有效控制下進行的。會計應用軟件的安全程度決定了會計信息的風險程度。所以要進一步加強會計應用軟件的管理，以確保會計信息安全，確保整個系統有效、正常地運行。
1選擇
選擇很重要，選擇大于努力，在企業準備引進計算機工作平臺的時候，要慎重選擇會計應用軟件，慎重不是不選擇，而是明確選擇的標準以及軟件的合理性，不能追求高而大，適可而止，主要是保證會計核算工作能在合法、安全、有效的正常進行。確保數據的完整和核算的準確，報告的指導方向不偏離事實。具體如何選擇，我們主張應該選擇已經通過財政部門測評的會計軟件，這個主要是符合財務管理需要，遵循統管原則。我們必須要合法運行，軟件的不合法會導致諸多問題的產生，等問題出現再去彌補我們會失去多少財力物力是不可想象的。經過財政部測評的軟件具有一定的法律保障，開發的軟件公司也是具備較強大的技術支持，可以在技術培訓、軟件維護、版本升級時與上級保持一致，加上健全的售后服務，有效的保證會計軟件正常運行。
2維護
維護是為了保證會計信息化信息系統的安全、高效運行，軟件維護又涉及諸多方面的問題，比如要進行提前申請，經過主管領導審批，在財務主管部門的監督下就行，并做好維護記錄，最后要經過財務部的測試方可驗收。最后還要提供驗收報告。軟件本身就會帶有維護所需要的諸多授權；特別提醒，在維護保養過程中需要保存的有維護申請、維護記錄、驗收報告燈材料，避免會計應用軟件被非法修改、刪除。需要提醒的是，會計應用軟件的升級、維護最好預約軟件公司的人員來解決，可以避免不必要的后期維護和后期軟件的更新升級所造成的渠道沖突。
3授權
會計軟件的門戶授權是非常嚴密的，旨在防止與財務系統無關人員利用職務之便非法進入系統進行非法拷貝、刪除、修改、破壞程序，造成會計數據丟失、混亂甚至泄密，引發會計信息風險，所以，在這個系統中有很多授權，防止不具備權限的人員進行非法操作，每一個授權都是一套嚴格的保守口令密碼并對外保密，財務主管根據人員變動和財務核算需要定期更換口令和密碼；后臺要做好各個授權窗口的操作人員登錄系統的時間和操作，操作人員本身也要做好登陸系統的記錄，以便核查。
4控制
計算機在網絡狀態下運行時是很危險的，除了要抵御外部的攻擊，還要防止計算機被日常病毒入侵，只要有滋生的環境，計算機病毒就無處不在，所以在企業管理中，計算機網絡管理是很重要的一個管理問題，財務的計算機管理要并入企業軟件管理中來，而且要單獨獨立來進行管理，計算機病毒對系統統造成的破壞和干擾是不可忽視的，不但可以讓你丟失一部分數據以外，還對系統的部分功能進行破壞，會計信息將出現完全失真狀態。保障計算機財務系統不被侵害，當前有效的反病毒措施包括安裝防病毒卡或防病毒軟件，對有可能對計算機造成病毒感染的渠道進行控制，比如制定磁盤拷貝權限制度，防止未經檢測的磁盤介入系統。同時規范財務人員行為準則，禁止用財務專用的計算機上網或玩游戲，以防止病毒傳人系統，威脅系統的安全運行。
計算機操作人員的有效管理
計算機硬件技術培訓范文3
關鍵詞：遠程教育；外語教師；信息素養
中圖分類號：G727 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156（2013）10-045-05
信息與交流技術（Information and Communication Technology，ICT），自從20世紀80年代初就有專家學者開始使用。其最早出現在教育研究領域則是由Dennis Stevenson于1997年在向英國政府做的一份報告中提出。此后，該概念開始受到廣泛接受和使用。1999年，英國政府頒布了《信息與交流技術課程標準》，并于2000年明確提出把以前的“信息技術”課程改為“信息與交流技術”課程。ICT逐漸融入教育領域后，技術的作用日益凸顯。在信息技術快速發展的時代，教育技術現代化變得越來越重要，信息技術的應用也成為教育主管部門衡量學校教育質量的重要指標之一。
從信息技術素養發展而來的信息素養（Information Literaey），也稱為信息素質、信息文化、信息知識等。信息素養的概念最早出現于美國圖書情報界。1974年，美國信息產業協會主席Paul Zurkowski在向美國全國圖書館和信息科學委員會提交的一個報告中將信息素養定義為：“人們在解決問題時利用信息的技術和技能?！盤aul Zurkowski還指出：“具有信息素質的人，是那些經過訓練，掌握了利用大量信息工具及主要信息源的技術與技能，并能將其用于解決實際問題的人?！贝撕?，信息素養一直處在發展過程中，它與信息技術素養的相互融合，使有信息素養的人既有足夠的元認知策略指導其獲取、評價、運用和創造信息，又有能力使用信息技術如數據庫、網絡等工具完成實際工作、學習等任務。Pinto（2010）認為信息素養是現代信息世界生存的關鍵，它為個人、經濟、文化等發展提供了空間和機會。信息素養已成為終身學習的基本要素。有信息素養的人在終身學習中會獲得更多的成功。因此，信息素養已成為外語教師發展的重要內容。而從事遠程教育的外語教師必須運用現代化遠程教育教學手段，充分發揮系統辦學的優勢，整合利用中央、省、市和縣級廣播電視大學的遠程教育資源，提供適合本地區學習者需求的學習方法和手段。因此，信息技術對于遠程教育外語教師顯得更為重要。
一、相關文獻和研究背景
2006年，教育部對全國五十多所高?？疾煺{研，在充分肯定改革成績（如大學生英語綜合應用能力普遍提高）的同時，也發現了一些問題。其中，大學英語師資狀況仍不容樂觀，很多外語教師在教學理念、教學法和教育信息技術掌握等方面都跟不上改革的進程，影響了改革的進一步推進。2007年，教育部頒發的《大學英語課程教學要求》明確指出，各高等學校應充分利用現代信息技術改進以外語教師講授為主的單一教學模式，新的教學模式應以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐，使英語的教與學可以在一定程度上不受時間和地點的限制，朝著個性化和自主學習的方向發展。聯合國教科文組織于2008年頒布了《教師信息技術能力標準》。該標準提出為了使教師能將信息技術融入課堂，成功地實現信息技術與學科教學的整合，教師必須具備四個方面的素養與能力：構建學習環境的能力、信息技術素養、知識深化能力和知識創造能力。該標準除了提出教師相應的能力要求規定，還為教師ICT標準指導下的專業發展提供了指南。
縱觀有關專家學者的研究，在國內高校積極開展CALL實踐的同時，外語教師的信息化素養問題也引起了研究人員的關注。相關調查報告發現，高校外語教師信息素養令人擔憂，主要問題是普遍缺乏系統理論知識、實際操作能力不足、不熟悉網絡信息資源和學習軟件、技術與課程整合能力不足等。外語教師的信息素養顯然與目前英語教學改革形勢很不相稱。如何把ICT真正整合于課程之中，實現外語教學真正意義上的現代化、信息化、網絡化、數字化、智能化和多元化，還有一段相當艱巨的路要走。
解素芳等人以中國期刊全文數據庫為數據來源，對1999-2009年的信息素養教育核心期刊論文進行統計，用文獻計量學方法分析其時間分布、期刊分布、主題分布及著者與多產單位分布等，來探討國內信息素養教育研究現狀、進展及發展趨勢。研究結果發現；1999-2006年信息素養教育論文數量快速增長，尤其是2002年全國高校信息素質教育學術研討會召開后，在國家社會科學基金項目、全國教育科學“十五”規劃重點課題及各省級、校級課題的支持下，國內信息素養教育研究成為教育研究熱點之一。越來越多的高校對信息素養予以關注和研究參與，關于信息素養的研究逐漸擴展到整個高等教育領域，并迅速成為高校培養學生終生學習能力的實踐性內容。研究者對外語教師信息素養現狀以及信息素養的提高等方面的思考也越來越深入。這些研究結果針對不同階段教師（包括大學、高職、中小學、幼兒園等）、不同地區（主要有河北、河南、湖北、江蘇、吉林、廣西、安徽、甘肅等）、不同學科（主要有信息技術、英語、體育、化學等）等方面對教師的信息素養現狀及其提升策略進行了探討與分析。在傳統的高等學校中，有關外語教師信息技術素養的研究正如火如荼地開展。然而，我們通過中國知網等國內幾大檢索工具查閱近十年公開出版的文獻，尚未發現專家學者對遠程教育外語教師信息技術素養開展相關研究的報告，針對外語教師利用信息技術開展遠距離外語教育的研究尤為相當罕見。因此，通過對遠程教育外語教師信息技術素養探討，查找外語教師對有關知識存在的不足，結合遠程教育外語教學的特點，提出適合現代遠程教育外語教師需求的信息技術培訓和外語教師自我發展以及外語教師間協作發展來提高遠程外語教師信息技術素養，成為一個極具現實意義的研究課題，是保證遠程外語教學模式改革順利實施和滿足遠程教育外語教師終身職業發展需要的保障。本研究采用網上問卷的研究方法，以廣東省電大系統78名外語專業教師為調查對象，旨在探討遠程教育外語教師信息技術素養及其專業發展的狀況，以及兩者之間的關系，以期對遠程教育外語教師信息技術及其專業發展研究提供借鑒和啟示。
二、研究對象和方法
（一）研究對象
本研究對廣東省開展遠程教育外語教學的廣播電視大學系統78名外語專業教師進行網上問卷調查。
（二）研究方法
本研究主要參考了Albirini（2004）、Al-Ammari（2004）、Isleem（2003）、Hastings（2009）所做的教師信息素養調查問卷，并針對遠程教育外語教師信息素養實際情況，我們對原來的問卷做了適當修改，編制了5個大類共31道題項，5個方面的信息素養問卷量表，設計了“遠程教育外語教師信息技術應用能力”問卷，于2012年12月至2013年1月，對廣東省開展遠程教育外語教學的電大系統78名外語專業教師進行網上問卷調查。共發放電子郵件邀請參加問卷78份，回到78份有效答卷。調查問卷由課題組研究人員在文獻閱讀和反復討論的基礎上設計而成。根據遠程教育外語教師的實際狀況和外語教師信息素養的內涵，問卷分兩部分：第一部分是基本信息及外語教師的現狀，共4個題項，采用單項選擇的形式；第二部分為外語教師信息素養的調查與分析，包括外語教師的計算機信息技術應用情況、外語教師使用計算機信息技術進行教學的情況、學校管理部門的支持服務的情況、外語教師使用計算機信息技術進行教學的態度和外語教師計算機信息技術的培訓情況5個維度31個題項。問卷在經過多次預測后，并征求了國內知名專家學者的意見。最后反復討論修改而成。
三、結果與討論
（一）外語教師的基本情況
通過對問卷調查的分析總結，外語教師基本情況（學歷、年齡、職稱和在電大的教齡情況）的調查結果如表1所示。表1顯示，本科及以下的外語教師人數占被調查人數的64.63%，碩士和博士以上占35.37%；30歲以下的占19.51%，31-50歲的占70.73%；高級職稱外語教師占25.61%，中級以下職稱外語教師占62.20%。在電大的教齡小于5年的占23.17%，16-20年的占10.98%，21年或者以上占9.76%。此數據表明，在全省被調查的78位電大系統遠程教育外語教師中，普遍存在的現象是整個外語教師隊伍總體學歷較低，職稱偏低，中年外語教師居多，年輕外語教師較少，缺乏后備人才，在電大的教齡多數是十年以下，缺乏遠程教育教學的經驗，這在一定程度上必定會給遠程教育中的外語教學產生負面影響。
（二）外語教師的計算機信息技術應用情況
表2顯示，“經常和總是”使用計算機軟件Word的外語教師占總人數的86.59%；“經常和總是”使用計算機軟件PowerPoint的外語教師占總人數的64.63%；“經常和總是”使用電子郵件的外語教師占總人數的86.59%；“經常和總是”使用計算機軟件Excel的外語教師占總人數的36.59%；“很少”使用網絡聊天室的外語教師就占了28.05%，還有8.54%的外語教師從來都沒用過。此數據分析表明，目前大多數遠程教育外語教師的信息技術應用情況總體較好，多數外語教師都能“經常和總是”使用計算機軟件Word、PowerPoint和電子郵件，然而，外語教師使用Excel的情況并不理想，只有少部分“經常和總是”使用該技術。同樣，外語教師很少使用網絡聊天室，還有的外語教師竟然從來都沒用過。顯然。這根本不符合遠程教育的要求。
（三）外語教師使用計算機信息技術進行教學的情況
表3顯示，外語教師經常和總是在辦公室使用計算機信息交流技術進行教學的外語教師占總人數的56.10%；經常和總是在教室使用計算機信息交流技術進行教學的外語教師占總人數的57.31%；經常和總是在家里使用計算機信息交流技術進行教學的外語教師占總人數的34.15%。此數據分析表明，外語教師在辦公室和教室使用計算機信息技術進行教學情況總體較好，多數外語教師都能“經常和總是”使用計算機進行教學。不過，僅僅三分之一的外語教師在家里使用計算機信息技術進行教學，可能的原因是外語教師不習慣在自己家里開展遠程教學，這顯然與遠程教育教學的要求還有一定的差距。
（四）學校管理部門的支持服務的情況
表4說明，認為學校經常和總是鼓勵外語教師使用計算機信息交流技術進行教學的外語教師占64.63%，認為學校經常和總是提供計算機軟件的升級支持和維護服務的外語教師占43.91%，認為學校經常和總是提供計算機硬件的升級支持和維護服務的外語教師則較少，僅占了39.03%。此數據分析表明，目前多數遠程教育學校管理部門的信息技術支持服務情況總體并不理想，盡管大部分學?！敖洺：涂偸恰惫膭钔庹Z教師使用計算機信息交流技術進行教學，但是實際上只有少部分學校為外語教師提供計算機軟件的升級支持和維護服務，為外語教師提供計算機硬件的升級支持和維護服務就更少。由此可見，學校在計算機硬件和軟件的技術支持上并沒有為外語教師創設良好的環境，這在客觀上導致外語教師計算機信息素養的不足，進而影響了外語教師使用計算機進行遠程教學等方面能力的提高。
（五）外語教師使用計算機信息技術進行教學的態度
由表5可見，認為使用計算機信息交流技術進行教學，經常和總是讓學生感到愉快的外語教師占67.07%；認為在使用計算機信息交流技術進行教學時，經常和總是感到自在的外語教師占64.63%；認為使用計算機信息交流技術進行教學很少有焦慮感的外語教師占34.15%；有時感到有焦慮感的外語教師占31.71%；認為使用計算機信息交流技術進行教學很少擔心出故障不懂處理的外語教師占21.95%；有時擔心出故障不懂處理的外語教師占42.68%；選擇“其他”的外語教師占4.88%。此數據分析表明，目前多數遠程教育外語教師使用計算機信息技術進行教學的態度情況總體較好，大部分外語教師認為使用計算機信息交流技術進行教學“經常和總是”讓學生感到愉快并自己感到自在，大部分外語教師認為計算機信息交流技術能夠能提高外語教師教學水平。不過值得注意的是，“有時感到有焦慮感”的外語教師占了將近三分之一。還值得關注的是，選擇“其他”的外語教師竟然從沒用過計算機進行教學，這顯然不符合遠程教育高校外語教師的基本要求。
（六）外語教師計算機信息技術的培訓情況表6顯示，認為學校有時提供計算機信息交流技術的培訓的外語教師占40.24%，認為學校很少提供計算機信息交流技術的培訓的外語教師30.49%，已經參加過一到二輪計算機信息交流技術培訓的外語教師占47.56%，從來沒有參加計算機信息交流技術培訓過的外語教師占21.95%，在遠程教育外語教師中，82.93%認為計算機信息交流技術培訓中的主要問題是培訓的內容與外語教師需求匹配程度，其次是培訓的方式，占53.66%，主講外語教師的水平占30.49%，培訓的環境占30.49%，外語教師的培訓態度占24.39%。認為計算機信息交流技術培訓比較好的方式依次為觀摩67.07%、案例分析60.98%、完成項目56.10%、講座報告50.00%、小組討論35.37%、發資料自學25.61%。此數據分析表明，目前多數遠程教育外語教師計算機信息技術的培訓情況不容樂觀，部分學校很少為外語教師提供計算機信息交流技術的培訓，有的外語教師甚至從來都沒有參加過計算機信息交流技術的培訓{數據表明，大部分外語教師已經了解到計算機信息交流技術培訓中的主要問題是培訓的內容和外語教師需求匹配程度以及培訓的方式，并渴望通過觀摩、案例分析、完成項目和聽講座報告接受培訓?？梢?，關于外語教師計算機信息交流技術培訓的問題的確值得有關學校和部門高度重視。
四、結論和建議
本研究采用網上問卷調查了廣東省電大系統78名外語專業教師，結果發現遠程教育外語教師信息技術素養的狀況總體良好。其中，外語教師的計算機信息技術應用水平較高，外語教師使用計算機信息技術進行教學的頻率較高，學校管理部門的支持服務還算周到，外語教師使用計算機信息技術進行教學的態度較好。但是，此次研究也發現不少問題，其中較為嚴重的是，多數遠程教育外語教師計算機信息技術接受的培訓情況較差，這在客觀上導致外語教師利用信息技術的教學能力較差，甚至還有部分外語教師從沒用過計算機進行教學，這對于專門開展遠程教育的電大系統外語教師來說，是莫大的諷刺。究其原因，一方面是因為學校沒有認真履行為遠程教育創造良好的硬件和軟件環境等責任，這里面的原因可能還有很多。這里就不一一列舉。本研究結果希望能夠引起有關部門和學校的高度重視，并積極地采取確實可行的措施，解決存在的問題，從客觀上為外語教師提供良好的環境。另一方面，以上存在的問題更主要的原因很可能是從事遠程教育外語教師自身主觀認識上的不足而造成的，若是如此，外語教師就必須對自己進行自我剖析的重視，從主觀上樹立利用信息技術進行教學的意識，并認識到利用信息技術教學的必要性和緊迫性，從行動上采取相應的措施，積極主動地配合有關部門大力提高外語教師自身信息技術的水平。國家開放大學可以充分利用系統辦學的優勢，參考國外開放大學的做法，制定符合我國遠程教育需要的外語教師信息技術教學能力標準；建立在國家開放大學統一管理下的系統培訓基地，為外語教師提供較高水平的職前和職后的繼續教育，逐步形成外語教師終身學習的網絡體系；國家開放大學為外語教師構建繼續教育學習平臺，信息素養的培訓課程逐步網絡化；建立健全國家開放大學系統考核的標準，包括對外語教師和系統內部各級學校的考核，并對達到考核要求的外語教師和學校頒發相應的等級證書；建立健全國家開放大學系統外語教師培訓的長效機制?？傊?，本研究結果旨在能夠引起有關外語教師、部門和學校對外語教師信息技術素養的高度重視。
計算機硬件技術培訓范文4
【關鍵詞】多媒體教室 管理 維護
【中圖分類號】G481 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－9682（2009）02－0019－02
隨著現代信息技術的發展，計算機多媒體技術、網絡通信技術和人工智能技術的不斷發達，以及對人類學習過程研究的日益深入，各國對多媒體教學投入了更多的關注。多媒體教學在我國眾多高校里的應用也得到了很大發展，其主要表現為多媒體教室的建設。多媒體教室的建立，為不斷提升教學質量起到了積極作用。但據調查，多媒體教室的設備利用率很高，而這些設備的管理及維護卻沒有被足夠的重視，或缺乏相應的有效措施。影響了多媒體教學的順利實施。為確保多媒體教室的正常穩定運行，充分發揮其綜合應用文字、圖片、動畫和視頻等資料來進行教學活動的優勢，務必做到操作規范、管理得當、維護到位。
一、多媒體設備的管理與維護
多媒體教學設備一般由計算機、投影機、電控幕布、影碟機、擴音機、實物展臺等多個媒體設備組合而成。它們的正常工作是多媒體教學正常進行的重要保障，對于它們的管理與維護，不能等出了問題才處理，需要做到有無故障都定期檢查、定期維護。下面主要從使用頻率最高且最容易出問題的設備：即計算機系統和投影系統兩方面來討論。
1．計算機系統的常見問題與解決辦法
多媒體計算機既是高精密的設備，也是多媒體教學系統的核心。它的“健康”狀況直接決定了多媒體教學是否能夠順利進行。
從電源系統看，在給計算機供電時應盡量采用UPS（不間斷供電電源）供電，以保證計算機在運行過程中不會因為突然斷電而使數據丟失或導致硬件損壞，同時也保證不會因為突然通電而燒毀計算機硬件。管理人員還應定期檢查計算機電源插座，各種I/O接口連接線，避免因為接觸不良而影響多媒體教學效果或引起火災。
從計算機硬件方面看，管理員應定期用小毛刷或皮吹清理機箱內部及周邊的灰塵，若主板、顯卡、內存等硬件上的灰塵積聚過多，將會腐蝕硬件上的電路，導致散熱不良、線路短路等故障。遇到國家法定的節假日，以及寒假、暑假等長期不使用計算機的時候，務必斷開主機及顯示器電源，同時用防塵罩將機箱及顯示器遮蓋起來，防止空氣中的塵埃通過散熱口進入機箱或顯示器內部。
從計算機的使用過程看，硬件方面：計算機在工作狀態下嚴禁晃動計算機。震動往往會導致內存條、顯卡及其他硬件松動，產生不能開機、硬盤異響、數據丟失、藍屏等故障。另外，在插拔U盤及移動硬盤等USB設備時，一定要按照正常的操作流程，切忌直接拔出。若遇到前置USB接口供電不足，則可在關閉計算機后，把數據線連接至后置USB接口。軟件方面：多媒體計算機一般都由管理員安裝好了常用的軟件，主要包括系統軟件、殺毒/防火墻軟件及其他應用軟件。管理員應定期檢查原有應用軟件是否齊全，清理長時間沒有用過的過期軟件、更新系統軟件及殺毒/防火墻軟件，并根據教學需要更新或安裝新的應用軟件。同時，應定期對計算機系統分區進行備份，把分區鏡像備份至光盤或其他分區中。在不幸遭遇系統崩潰或者病毒破壞時，可以及時地還原系統分區。也可安裝硬盤保護卡，保護系統分區，保證教學的順利進行。管理員還應定期清理系統垃圾文件，整理磁盤碎片，保證計算機在高頻率使用情況下保持最佳工作狀態，擁有較快的運行速度。
2．投影系統的常見問題與解決辦法
投影機是多媒體教學中必不可少的設備，使用頻率很高，同時也是故障多發的設備。它的“健康”狀況同樣決定了多媒體教學是否能夠順利進行。
從投影機的供電系統看，應盡量采用UPS（不間斷供電電源）供電，投影機工作時燈泡內溫度可達上千攝氏度，燈絲處于半熔狀態，其內部的電路板等部件均在高溫下工作。若突然斷電，機器的熱量得不到及時的散發，這會大大縮短投影機使用壽命，甚至導致燈泡炸裂、燈絲斷裂、電路板燒毀等后果。同時應注意，投影機使用后不能馬上斷開電源，應讓投影機散熱完成并自動停機后再斷電。
從投影機硬件系統看，頻繁開關投影機、連續使用時間過長、震動、潮濕、灰塵等，都有可能縮短投影機使用壽命。投影機一般都設計了專門的散熱風扇，以每分鐘幾十升的空氣流量對內部進行送風，高速氣流經濾塵網在機器內部循環后將熱量帶走，起到散熱的效果。而氣流經過濾塵網時可能夾帶微小塵粒，同時內部液晶板在成像時極易產生靜電而吸附塵粒。這就要求管理員需要定期聯系專業人員對投影機濾塵網、電路板進行除塵、檢修。管理員還應定期檢查投影機周邊環境，查看是否有遮擋物擋住投影機通風口，保證良好的散熱環境。另外，若遇到節假日、寒暑假等長期不使用投影機的情況，應用防塵罩把投影機罩好，并放置干燥劑，預防投影機內部部件因空氣潮濕而發潮、長霉。對于投影機背面的一系列接口，還應定期檢查接口是否松動，連接線是否因老化而破裂，防止接觸不良而影響投影效果或發生打火現象。
二、多媒體教室的管理與維護
多媒體教室是學校師生開展教學活動的重要場所。多媒體教室管理的好壞，直接影響到學校教學工作的開展和教學質量的提高。因此，多媒體教室的技術保障和管理維護應由專門人員統一管理。在多媒體教室的使用上要嚴格管理、明確責任，建立好使用登記制度和事故登記制度，制定多媒體的操作規程、使用限制，對管理人員職責的規章制度等，做到各項操作規范化、維護管理制度化。
應建立和完善多媒體教學設備使用、管理等各項規章制度，使多媒體設備的管理規范化、程序化、制度化，確保各種多媒體設備的正常運行。同時，要逐步完善學生使用多媒體管理制度，要求學生遵守教室的管理規章制度，不要隨便亂動教室的設備，以免影響正常教學。為了使教師能夠規范地使用多媒體設備，管理好多媒體教室，必須制定出多媒體教學平臺的管理規章制度：要求教師必須按操作步驟進行操作，不能私自搬動設備和接線。另外，管理人員應為每臺設備建立檔案，掌握設備使用情況，及時填寫發生故障的情況和維修的情況，做到對每臺設備心中有數。管理人員在每學期結束前，應主動對每個多媒體教室的設備進行檢查，并做好維修工作。
三、任課教師的技術培訓
多媒體教學系統的核心設備是計算機，對計算機及其他媒體設備的熟練操作是使用多媒體教學系統進行教學的前提。由于教師計算機水平參差不齊，因此有必要加強對任課教師的操作使用培訓。目的是讓教師具備良好的信息素養和駕馭信息技術的能力。在教師培訓中除應注重對計算機操作技能的培訓外，還應注重可持續性的培訓及自我完善的智能結構以及適應信息技術的發展與變化的能力培養。讓所有教師都把建好、管好、維護好多媒體教室當成自己的職責。同時，可以請有經驗的教師講解自己多媒體教學的親身體會，演示設備操作過程以及處理的方法，或請一些專家講解多媒體課件的制作技巧，發放多媒體課件制作的資料和軟件以及多媒體教室的使用說明等。還可以通過校園網開展任課教師多媒體操作技術培訓活動，即把培訓內容上傳到校園網，教師通過校園網來學習。
總之，隨著計算機技術的飛速發展、知識的快速更新及軟件的不斷升級，多媒體教室設備的維護與管理必將面臨更多新問題。要確保多媒體教室的正常教學秩序，多媒體教室管理人員必須花費更多的時間與精力，針對學生和教學內容的特點，結合多種方法，多動手、多試驗。同時要大膽嘗試、勇于創新，在實踐中不斷開創新方法、新思路，不斷提高自身素質，將先進的管理方法應用于多媒體教室管理中，提高多媒體教室使用的穩定性、方便性和安全性，保證多媒體教室設備處于良好的運轉狀態，發揮多媒體教學的技術優勢，提高教學質量和效果。
參考文獻
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2 汪逸新、周 軍.多媒體教室技術管理與制度管理的研究與實踐［J］.常熟理工學院學報（教育科學），2008（6）：88～91
3 張甘林、王 軍.多媒體教室建設與網絡化管理的探討［J］.陜西交通職業技術學院學報，2008（3）：42～44
4 張萬力.多媒體教室教學系統管理模式之探討［J］.中國信息技術教育，2008（5）：87～88
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6 林先津.基于網絡環境下多媒體教室建設的研究與實踐［J］.中國現代教育裝備，2008（6）：44～46
7 李建青.學校多媒體教室的設計、建設與管理［J］.黃岡師范學院學報，2008（6）：91～93
計算機硬件技術培訓范文5
姓名：XXX 性別：男
民族：漢 政治面目：團員
學歷(學位)：學士 專業：工業電器自動化
聯系電話：12345678 手機：139000234
聯系地址：北京市東城區XX大街10號 郵編：100007
Email Address： 呼機：66881122-1234
教育背景
畢業院校：北京工業大學 1993.9--1997.7 工業電器自動化專業
主修課程：自控原理，電力拖動，電子技術，自動測試系統，計算機組織與結構，計算機硬件及接口電路設計，匯編語言程序設計，C.C++程序設計，軟件工程計算機網絡原理等課程
另：其他培訓情況
*微軟認證系統工程師培訓，培訓科目：Windows NT Technology,Windows NT Enterprise,Networking with TCP/IP on Windows NT,ⅡS4.0 WindowsNT
*英語通過國家四級考試，閱讀和翻譯能力較強，曾多次為機械工業出版社翻譯計算機書籍，并獲出版。
工作經歷
*1998年5月---至今 XX公司
網絡系統工程師
Cisco、IBM網絡產品的技術支持
網絡系統方案（局域網和廣域網）的設計和規劃，解答用戶的疑問，根 據用戶需求提出最佳解決方案；Cisco、IBM網絡產品的現場調試和系統維護
客戶技術培訓，及公司內部的技術交流與培訓
網絡基本原理及技術：LAN，WAN，TCP/IP，ATM等，以及Cisco、IBM 網絡設備調試過程；講解IBM AIX基本系統管理及高級系統管理、Netview、
NFS、HACMP等
曾經參與的項目
設計，安裝，調試“吉林97工程”--吉林省電信綜合管理系統ATM網絡及主機系統，長沙卷煙廠，錦州合作銀行，人民教育出版社信息系統；設計云南省郵電辦公信息集成系統，濟南廣電ATM寬帶綜合業務網、陜西有線電視寬帶網。
*1996年9月---1998年3月 XX公司
系統管理員/工程師
CHINAGBN Internet網絡信息中心的系統管理
熟練掌握UNIX（SUN Solaris)操作系統、網絡管理并參與組建了CHINAGBN Internet網絡中心（包括網絡設計，安裝系統，聯調，維護，網絡編程）
CHINAGBN 金橋網六城市網絡站點的建設
參與各站點Internet網絡中心的總體規劃和建設及其與衛星主干網的連接，對主干衛星網、X.25分組交換、Frame Relay、ISDN和DDN及其相關設備有所了解
CHINAGBN Internet網絡中心Web系統管理員
個人簡介
具備豐富的工作經驗，認真踏實負責，且具備優秀的表達能力，曾多次主持對用戶和內部的技術講解和培訓，獲得用戶和公司的一致好評。曾在電子工業部“三金工程展風采展示會”上向來賓講解CHINAGBN專線集團用戶解決方案。
計算機硬件技術培訓范文6
姓名：XXX 性別：男
民族：漢 政治面目：團員
學歷(學位)：學士 專業：工業電器自動化 聯系地址：北京市東城區XX大街10號 郵編：100007
教育背景
畢業院校：北京工業大學 1993.9--1997.7 工業電器自動化專業
主修課程：自控原理，電力拖動，電子技術，自動測試系統，計算機組織與結構，計算機硬件及接口電路設計，匯編語言程序設計，C.C++程序設計，軟件工程計算機網絡原理等課程
另：其他培訓情況
*微軟認證系統工程師培訓，培訓科目：Windows NT Technology,Windows NT Enterprise,Networking with TCP/IP on Windows NT,ⅡS4.0 WindowsNT
* 英語 通過國家四級考試，閱讀和 翻譯 能力較強，曾多次為機械工業出版社 翻譯 計算機書籍，并獲出版。
工作經歷
*1998年5月---至今 XX公司
網絡系統工程師
Cisco、IBM網絡產品的技術支持
網絡系統方案（局域網和廣域網）的設計和規劃，解答用戶的疑問，根 據用戶需求提出最佳解決方案；Cisco、IBM網絡產品的現場調試和系統維護
客戶技術培訓，及公司內部的技術交流與培訓
網絡基本原理及技術：LAN，WAN，TCP/IP，ATM等，以及Cisco、IBM 網絡設備調試過程；講解IBM AIX基本系統管理及高級系統管理、Netview、
NFS、HACMP等
曾經參與的項目
設計，安裝，調試“吉林97工程”--吉林省電信綜合管理系統ATM網絡及主機系統，長沙卷煙廠，錦州合作銀行，人民教育出版社信息系統；設計云南省郵電辦公信息集成系統，濟南廣電ATM寬帶綜合業務網、陜西有線電視寬帶網。
*1996年9月---1998年3月 XX公司
系統管理員/工程師
CHINAGBN Internet網絡信息中心的系統管理
熟練掌握UNIX（SUN Solaris)操作系統、網絡管理并參與組建了CHINAGBN Internet網絡中心（包括網絡設計，安裝系統，聯調，維護，網絡編程）
CHINAGBN 金橋網六城市網絡站點的建設
參與各站點Internet網絡中心的總體規劃和建設及其與衛星主干網的連接，對主干衛星網、X.25分組交換、Frame Relay、ISDN和DDN及其相關設備有所了解
CHINAGBN Internet網絡中心Web系統管理員
個人簡介
具備豐富的工作經驗，認真踏實負責，且具備優秀的表達能力，曾多次主持對用戶和內部的技術講解和培訓，獲得用戶和公司的一致好評。曾在電子工業部“三金工程展風采展示會”上向來賓講解CHINAGBN專線集團用戶解決方案。
