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計算機技術優勢范文1
關鍵詞：數學算法；計算機編程；優化
在計算機編程領域，其基礎的學科就是數學算法，只有將數學算法融會貫通，才有可能做出合格的計算機編程，數學領域中的高等數學微積分以及離散數學都是計算機編程的基礎所在，數學算法，是一種建模理論的內容，通過數學算法，我們可以實現計算機編程的高效邏輯的應用。因此，研究計算機編程，首先就要求我們對數學算法進行研究，在進行編程工作時充分應用數學算法，借此完成對計算機編程的優化，數學算法對計算機編程實現優化同樣要求我們更好的理解數學算法的應用性，更好的實現新時代下的技術革新。
一、對數學算法進行分析
在數學學科的領域中，數學算法是一種歸納性的方法，數學算法一般是通過研究，尋找事物中的數學規律，從而達到減少工作量的目的，并且，在減少工作量的同時，可以尋找捷徑，從而快速求解，即在發現事物規律的情況下，對規律進行研究，尋找可以以最少代價最快獲得成功的方法。數學算法雖然對計算機編程有著舉足輕重的作用，但是在實際的應用和研究中往往被忽略。
在現今的計算機編程中，數學算法是一種非常高效的編程方式，有著廣泛的應用，如在計算機編程的C語言中，數學算法有著舉足輕重的地位，數學算法可以為不同的計算機編程進行相應的優化，正是這些作用的存在，我們要對數學算法進行分析和研究，把數學算法的作用最大化的應用到計算機編程中去。
在計算機發展越來越迅速的今天，人們對計算機編程的依賴和重視程度也日益加深著，數學建模思想，即在了解對象信息、深入調查研究、分析內在規律、做出簡化假設等工作的前提下，用數學的語言和符號對其進行表述，也就是所謂的建立數學模型，之后通過計算機進行運算，并在運作中接受實際情況的檢驗，這種思想的應用，即建立數學模型的整個過程，也就被稱之為數學建模。而計算機編程領域對于數學建模思想有著精深的研究并加以運用，增加的編程的高效性，獲得了巨大的成功。
二、數學算法在計算機編程領域的應用
對于計算機技術這項當今社會最為先進的技術來說，想要對其進行深度的研究，是無法一蹴而就的，研究計算機技術，首先要對計算機編程有著深入的研究，計算機編程是計算機技術中最為專業也是最為基礎的領域，它的實際應用也是最多的，計算機編程的廣泛性同樣決定著需要強有力的理論作為支撐，數學算法的引用必將會持續的為計算機編程貢獻理論上的支持。
計算機編程，是建立在計算機語言的基礎上的一項技術，通過人們對計算機語言進行翻譯，從而實現各種不同的應用功能。計算機的出現就是為了進行大量的計算，從而服務于人為操作困難的海量計算，從中得到精確的結果，每秒幾千萬次、幾億次的運算效率正式計算機最引以為傲的優勢，提高計算機的運算效率，也就是每一次計算機升級的最大要求，只有能夠最大效率的提高計算機的運轉效率，才能確保計算機永遠有著實用性，而數學算法作為一種思想，一種可以通過尋找規律從而節省工作量思想與技巧，在計算機編程領域，將會有著很強大的優化作用，而優化作用的實現需要不斷的實踐和創新，只有合理的實現二者的結合才會迸發出更多精彩的火花，而這些精彩的結果也正是現實中最缺乏的。
C語言是現今計算機領域高級語言的基礎語言，是一種計算機程序的設計語言它不但有著高級語言的特點，還有這匯編語言的許多特點。
在C語言的運用過程中，面臨著許多的困擾，其中，最值得引起人們注意的問題就是重復編譯的問題，C語言是一種面向整個編程過程的程序語言，因此，工作人員在進行編程操作時，首先注意的就是代碼邏輯的運行過程，在語言程序的優勢方面，C語言受到了自身的局限性，這種情況造成了編程的不簡潔，嚴重影響的計算機操作的工作效率。而數學算法最大的優勢就是對代碼進行精簡，通過應用數學算法的先進思想，簡化如今計算機編程中繁雜的代碼程序，從而達到提高操作效率的目的。在進行計算機編程前，都要進行邏輯分析，通過對其分析來進行對程序流程的設計；并且計算機程序是機器程序，是通過代碼實現的一種操作程序，而數學算法，則可以運用許多人性化的計算方法對編程代碼難以解決的問題進行解決，因此，數學建模思想是一種非常高效的操作方法，通過建立數學模型的方式解決計算機編程代碼中亟需解決的各種問題，并且可以大量地減小操作的工程量，加快操作效率。
三、總結
如今社會飛速發展，各國間的科技發展水平都在不斷的發展著，而計算機的應用是現在正在進行的第三次科技革命的主要科技成果，如何加強對計算機的操作水平，加快計算機的運轉效率則成為了各國科學家研究的重中之重。計算機編程作為計算機技術的最基礎操作，正是計算機領域的“地基”，將計算機編程進行優化，符合計算機技術長遠的發展，而數學算法在計算機編程上的應用，既是數學算法這一古老算法迸發新作用的時機也可以更好的助推計算機編程的效果改觀，數學算法通過對事物中的數學規律進行尋找和研究，達到減少工資量的目的，因此，數學算法對計算機編程的優化有著重要的意義，值得當今計算機領域的科學家對其進行深入的研究，創造出更加先進的思想與操作方法。
參考文獻
計算機技術優勢范文2
關鍵詞：現代教育技術；計算機教學；優勢
現代教育技術是主要是依靠計算機信息技術的發展而發展的，為了滿足當前時代的發展要求，以計算機媒體技術和網絡技術為主要工具為教師在教學過程中提供更加豐富的教學素材，為學生提供了更加全面的教學平臺。隨著計算機技術的進一步發展，依靠計算機發展的現代教育技術的發展也突飛猛進?；诂F代教育技術的計算機教學模式的發展，為計算機教學帶來了新生的發展力量，為計算機教學的發展帶來了非常重要的意義。
1現代教育技術與計算機教學模式
現代教育技術是以計算機信息技術為核心的教學理論與技術，現代教育技術是與一般的教育技術相對比的，現代教育技術更注重與現代化的科學技術有關聯的課題，其最明顯的表現就是關于現代化科學方法的研發與應用?，F代教育技術就是以現代教育思想、理論以及方法等為基礎，以系統的觀點進行指導，運用現代信息技術的手段的教育技術，它是現代教學設計、現代教育媒體以及現代媒體教學法的綜合體現。其一信息技術為主要依托，強調培養復合型的人才，滿足社會的需求，重視學生的個人需求，努力培養復合型的人才。計算機教學是對學生的計算機應用技術進行培養與教學，在傳統的計算機教學模式中，教師作為課堂教學的主體對學生進行填鴨式的教學，學生知識被動的接受知識。在傳統的計算機教學的過程中，教師只注重在講臺上對學生講授理論知識，學生也只是做大量的練習來鞏固知識，而教師卻忽略了對學生實踐能力的培養。計算機教學的理論知識如果沒有實踐能力作指導，則在理解上就會有問題。學生在學習中處于被動的地位，會直接影響學生的學習積極性，影響學生實踐能力的發展。
2基于現代教育技術的計算機教學模式的優勢
基于現代教育技術的計算機教學模式，就是利用現代教學技術，運用多媒體技術與互聯網技術將信息組合成不同的形式，展現在學生面前。將現代教育技術融入計算機教學模式中，運用現代化的教學工具與教學理念，可以擴大學生的獲取知識的渠道，也可以使學生能夠根據自己自身的特點來選擇不同的學習方式，對于學生來說，可以在一定程度上調動學生的積極主動性，提高學生的興趣以及對問題的分析能力的與實踐能力的。現代教育技術基礎上的計算機教學模式，實現了教學中心的轉移，從原來的以教師為中心的教學模式到以學生為中心，在整個教學活動中，學生作為教學的主體占據整個學習過程中的主動性，教師圍繞學生的學習需求來進行計算機教學，注重學生的個性發展與興趣積極性的培養，重視學生的實踐操作能力，培養學生自主學習能力。在傳統的計算機教學中，學生主要的知識來源就是教師，因此學生對教師的依賴性很強，并且教學質量的好壞直接由教師的個人知識技能所決定，因此學生在獲取知識的過程中有一定的局限性，基于現代教育技術的計算機教學模式，最大限度的擴大了學生的獲取知識的途徑，降低對教師的依賴性，提高學生自主學習的能力。
3基于現代教育技術的計算機教學模式
基于現代教育技術的計算機教學主要的優勢就是運用了計算機與多媒體等技術為學生提供豐富的教育環境，其中比較典型的幾種教學模式為下：演播式教學演播式教學就是利用多媒體技術、計算機、投影儀等設備進行計算機演播教學。借助投影儀的設備將與教學內容通過聲音、圖像、動畫等多種的途徑傳達給學生，教師則通過語言的傳遞，教學內容則通過多媒體計算機的傳遞，來豐富學生接受知識的形式。這種豐富的教學手段可以提高學生的興趣，增強學生的注意力。演播式的教學方式，在豐富的信息傳遞的方法可以激發學生的學習興趣，培養學生的思考能力。同時，教師也應該格外重視學生的參與度，可以通過學生的自主操作來加強學生的理解能力與實踐能力?；诙嗝襟w網絡的互動式教學互動式教學是以計算機為基礎的教學方式，就是必須要具備一定數量的計算機，每個學生一臺電腦，教師通過計算機技術控制所有的計算機，通過對學生的計算機的控制，引導學生對教學內容的了解與學習。然后教師再放手讓學生自己操作，鞏固教學內容。教師還可以通過對學生的電腦進行文件的傳輸、學習任務的設置。教師還可以設置學習小組，讓小組之間通過互聯網來進行交流合作，對于教學中難點與不理解的地方，教師也可以通過學生對教學內容的反饋來了解，然后進行加固教學。值得注意的是，教師在多媒體網絡教學的過程中一定要注意引導學生正確的使用計算機，引導學生利用計算機擴大自己的知識范圍。在多媒體網絡教學中，可以積極地調動學生的參與性，增加教師與學生的交流。虛擬實驗室的模擬式教學在計算機教學中，實踐操作能力是非常重要的教學內容，因此教師可以通過在互聯網上模擬實驗室，對學生的實踐能力進行培養。教師還可以將計算機教學中比較抽象的理念與內容，通過建立模擬的實驗室，來增加學生對教學內容的理解同時也有利于培養學生的自主操作的能力與獨立思考的能力，培養學生的學習的興趣，增加學生對計算機教學的積極性。同時，通過計算機建立的模擬實驗室，還可以突時間、地點以及外界因素的影響，提高實驗的穩定性。學校也可以為此節約對現實的實驗室的維護與建設的成本。
4結語
計算機技術優勢范文3
關鍵詞:計算機;應用技術;信息管理系統;整合優勢
計算機應用技術的最大特點是可以運算超出人類范圍的運算，包括各種算法的邏輯運算，以及算法相互嵌套的運算。信息管理系統包含了大量的數據，這些數據間不僅包含了復雜的邏輯關系，而且數量相當龐大，面對這樣的情況，計算機應用技術隨之進行創新發展，從而應用于信息管理系統，這兩者的有效整合不僅有利于計算機應用技術的發展，而且為人類生活的方方面面帶來了便利。從宏觀的角度看，將計算機應用技術與信息管理系統有效整合是信息時代下必然實現的，是人類文明進步發展的充分必要條件，因為人類文明進步的過程是歷史不斷的演變，歷史在演變的過程中唯一真實又永恒的是信息數據，信息數據的有效記錄和管理正是人類文明進步的書籍。提升我國的計算機應用技術后再將其有效整合于信息管理系統是很必要的，兩者有效整合符合信息全球化的發展方向。計算機運用技術和信息管理系統的有效整合需要人類共同的努力，更需要技術人員的辛勤付出，通過不斷的磨合讓計算機應用技術和信息管理系統更加優化，從而促進社會和世界的信息發展。
一、信息管理系統的基本概念
信息管理系統在人類生活的各個方面都有所體現，其表面含義是大量數據的一種統計系統。信息數據包含很多種類，比如我們國家人口普查的每個人的信息數據，更細的還有其中的姓名、年齡、住址和學歷等的信息。面對龐大的數據體系通過計算機的多種應用技術，設置一定的算法構建一個信息管理系統可以更高效率地實現各種查詢。信息管理是人類通過應用計算機將各種信息進行綜合整理，從而實現對數據更快捷的操作。
二、計算機應用技術的基本概念
計算機應用技術推動著我國綜合國力的不斷增強，計算機應用技術結合了各種邏輯算法以及物理高新技術，通過智能化的網絡影響著社會的方方面面。這里舉一個例子，比如醫院的信息管理系統就結合了計算機應用技術，通過算法以及封裝語句將病人的信息錄入后存儲在一定的數據庫中，再將數據庫通過其他接口應用于各個科室以及各個平臺模塊，最后實現數據的管理。計算機應用技術的范圍很廣，當今我們處在社會迅速發展的時代，計算機應用技術隨處可見。計算機軟件自身的特點是處理信息的過程可以被無限制循環，和人類大腦相比，它有很大的優勢。計算機應用技術的使用為人類節省了更多的時間，為人類解決了地域性的問題，以及提供了更加優質快捷的服務。如今社會已經離不開計算機應用技術了，未來的社會是數據化的時代，而數據化的建設又離不開計算機應用技術。所以每個人都應該適應信息化的時代，通過計算機應用技術的應用創造現代化信息的全球化。
三、計算機應用技術和信息管理系統優化整合的重要性及案例
傳統的信息管理系統中多為紙質資料，人類所產生的數據，以及人類現有本身的數據在一定場合通過管理部門收集和錄入進行歸檔，最終生成某段時期的文檔整合。這種老式的信息管理存在很大的弊端，首先可能由于時間的問題，導致所錄入的信息不清晰或者不準確，其次可能由于地理因素，或者其他人為不可確定的因素導致文件被破壞，從而對信息造成不可逆的傷害，最后可能由于錄入人員的疏忽造成了數據的錯誤，或者數據缺失?；趥鹘y的信息管理系統缺點太多，而此時計算機應用技術發展迅速，可以通過設計一定的網絡信息管理系統取代傳統的信息管理系統，通過計算機應用技術所設計的信息管理系統，從很大程度上避免了傳統信息管理系統所會發生的錯誤。利用應用技術計算機的信息管理系統，讓信息管理不再雜亂無章，通過簡單的算法，就可以讓數據存儲在想要的地方，并且對數據按照用戶想要進行的條件篩選，讓信息管理的管理者更加便利，讓管理更加有序，從而降低了工作復雜程度，提高了辦事效率，有利于人類文明的進一步發展，有利于我國經濟水平和綜合國力的提升，有利于人類未來生活更美好。信息管理系統在醫療行業中是如何讓被應用的?計算機應用技術和信息管理系統的優化整合被應用于信息科等各個部門，由于現階段我國人口老齡化比較嚴重，為了更加方便地實現患者就醫，計算機應用基礎已經普遍應用于各個醫院中的各個科室?；颊咄ㄟ^急診平臺進行急診登記或者掛號，將自己的信息以及各項生命體征錄入系統中便可獲得最快的患者記錄，那么患者接下來的流程也會輕松很多。根據國家標準后期這些患者的信息必將進行統計和歸檔，那必定會進行一個過濾和篩選，比如有社保和無社保、某段時期等的分類。如果人為處理，那必將是一個浩大的工程，所以計算機應用技術和信息管理系統的優化整合是必要的。又比如患者在進入手術室后進行各項體征數據的檢查。這些數據在傳統方法中都是醫生手動錄入，但是醫生可能會由于工作時間持續較長，導致疲累造成數據錯誤，那么通過計算機應用技術優化整合的信息管理系統錄入數據并儲存于庫，則有效避免了這一問題的產生，還減少了醫護人員的工作量。實現了網絡化的信息管理系統優化，并且保證了信息的質量，減少了不必要的錯誤，利用及計算機應用技術系統，將龐大的信息量通過一定的篩選條件錄入數據庫，再通過一定的算法設計，將數據二次篩選好展現給操作者希望看到的數據，這樣的一個流程實現了高效的信息管理。
四、計算機應用技術與信息管理系統優化整合的意義
計算機應用技術有效結合于信息管理系統中，很大程度上提高了信息管理的效率，減少了不必要的錯誤，因為在龐大的信息系統中，如果信息管理員去親自檢索，而達到想要實現的目的，那必須付出時間、財力、物力人力等各種資源。但是計算機應用技術與信息管理系統優化整合后，降低了管理的成本，還提升了管理的效率，對企業或者以及個體經營戶都產生了積極的促進作用。對于一個企業的發展來說，信息的獲取和處理是重要的，通過計算機應用技術恰當地處理信息數據可以對企業過去做一個總結，認清自己的企業資本，對未來可以進行決策和規劃。通過高效率的計算機應用技術應用有效解決了信息難處理的問題優化了信息管理系統后，進一步解放了工作人員的勞動時間，并且保證了信息管理工作質量。企業有時候會需要對過去幾年甚至幾十年的數據進行一個匯總，通過數據的分析來展現企業的價值，又或者通過數據進行評估，對未來做進一步的改革和發展。信息管理系統在企業不斷發展完善的過程中起著重要的作用。通過優化整合后得到的管理系統，不僅有利于企業的發展，而且更有利于國家的發展。當今時代信息全球化，將計算機應用技術優化整合信息管理系統，可以有效處理解決數據雜亂復雜的問題。良好的信息管理系統還能有效加強員工對企業的信心，提升員工的信息管理理念。計算機應用技術與信息系統優化整合是非常必要的，因為社會生活中各方各面也需要信息管理系統，良好的信息管理系統無疑使人們的生活越來越方便。當老百姓外出或者看病的時候通過優化后的信息管理系統，可以及時地享受到各項服務政策，不至于浪費時間，導致不好的結果。所以計算機應用技術與信息管理系統優化整合后，一方面為全國人民以及世界帶來了方便和快捷的系統，為企業實現了高效的辦事效率，為工作人員解放了勞動生產力;另一方面，有利于世界信息時代的建設，有利于我國整體水平的提高和國力的增強。計算機應用技術和信息管理系統優化整合的優勢有三個方面。第一，從網絡安全方面講有利于信息數據的安全保存，為日后合理利用數據做一個最基本的存儲。第二，信息數據龐大，需要大量的人力資源以及時間資源和財力資源來實現管理，將計算機應用技術和管理系統有效整合后，大大解放了勞動力，從而為企業快速發展奠定了基礎。第三，計算機應用技術與信息管理系統的有效整合，有利于人民生活水平的提高，為人民的是生活帶來了方便和快捷，有利于國家的積極發展。
計算機技術優勢范文4
（1）施工企業的會計核算方式落后。為了適應當今社會工程項目建設的需要，施工企業已經不斷的優化升級了財務管理工作的方式方法，但是相對的會計核算方式卻沒有準確的會計核算結構，也沒有任何改進，也就使得不科學的會計核算方式與良好的財務管理方法無法結合，這必然會影響項目建設管理水平的提高，影響施工企業管理人員的決策管理。
（2）在會計核算的過程當中，施工企業在整理數據時，對于相關數據的統計不夠明確。真實有效的數據統計是會計的核算和管理工作的前提，會計的核算管理工作只有在全面、完整、有效地做好前提準備并具有完善的科學統計數據的前提下，才能真正有序的正常開展實施起來。根據以上情況分析得出，企業財務部門在全面進行會計核算和成本核算需要有準確的根據，但與此同時，想要十分準確有效的統計，此過程當中相當復雜且相當多的成本開支，總體來說還是非常困難的，如若會計人員在核算問題時缺少相關的確切數據，可能對施工項目的成本費用的核算產生不良的影響，從而導致施工項目中所需要的總體成本都難以清楚統計，即間接性費用和直接費用。
（3）會計原始憑證不夠精細。精細化的項目管理是加強項目成本管理的基礎。對于一個施工項目，項目中決定項目成本的原始單據往往不明確劃分，如機械費、人員勞務費、材料費等，使得財務項目成本不能準確劃分。但組成一個項目的成本可以具體到一個部門，一個班，甚至一個人。同時，很多施工企業處于項目財務人員的配備不足以及人工成本的考慮，使得財務上無法分別對各項資源的耗費均進行明確的歸類以及劃分，因此決策者也就不能根據相關明細項目中的數據來準確分析決斷。
2施工企業會計核算優化措施研究
（1）樹立會計核算的新意識、新理念。為了適應現代企業制度所需的會計核算機制，施工企業應盡快樹立成本效益觀、風險收益均衡的新理念，轉變傳統會計核算中的舊思維、舊制度，為實現企業利潤的最大化而努力。近年來，各施工企業制度都在不斷地推進改革進程，施工企業通過各相關財務部在結構與權額上的相互協調以及資源的合理配置，來嚴格控制企業的生產成本，一些大型施工企業已逐步完成了企業改制工作，建立起了更符合市場規律的企業制度。施工企業經營管理者應強化法制意識，并樹立企業會計核算新觀念以及責任觀念，貫徹執行推動新會計的準則。
（2）建立全面的會計核算體系，并以施工企業財務管理實際情況為基礎。施工企業中的會計工作部門應該按照《會計法》等法律法規中的相關內容，重點針對會計工作過程監督、會計信息數據整理、分析施工企業的財務預測等方面建立完善的會計核算體系，并開展會計核算工作，將會計核算結果直接反映到總公司、分公司以及施工企業的項目部，完善對于項目實施期間的賬務管理，并合理有效的調整優化項目建設的相關經濟決策。開展施工企業會計核算工作的基礎便是建立全面的會計核算體系并結合施工企業發展經營的實際情況。
（3）實現項目管理信息化，組建項目信息管理系統。通過計算機信息系統及時收集項目設計信息、施工準備階段、項目結算信息、以及施工階段管理信息，并將這些信息完整、精準地傳遞給項目經理部門、管理人員、母體企業、各管理部門，從而滿足項目核算的需要和項目管理的需要。會計人員在充分了解質量安全、工期、成本等方面的信息后，做出的會計估計才可能可靠，因此在建造合同準則中所涉及到的各種可靠估計，都必須建立在對項目管理信息的充分了解之上，因此必須重視項目管理的信息化建設。
（4）加強施工企業的會計核算管理，領導和責任人的制度考核，要想將財務會計的管理工作真正的落實到實處，在這一過程中就必須全面的加強相關責任人的管理制度，這樣才能取得實際可行的效果，保證財務會計在工作中的有效核算?？傮w上說在施工的管理開發過程中需要轉變以往的傳統管理理念，并加強具體責任人的落實措施，要想真正有效的完成相應的會計核算管理，就需要有具體的管理者和相關的領導者來帶領。
（5）提高施工企業財務會計工作人員的素質水平。強化施工企業中財務會計工作人員的教育培訓可以絕對有效的提高施工企業會計核算工作水平。通過引進人才或者是再教育的方式，可以提高施工企業的財務會計工作隊伍開展施工企業會計核算工作的能力并提高其整體素質，因此財務會計工作人員應具備充足的專業能力與理論知識才能開展施工企業的財務管理活動，并學習掌握相關的政策法律知識以及財務管理知識。
3結束語
計算機技術優勢范文5
關鍵詞 虛擬化技術 計算機機房 管理維護 優勢
中圖分類號：TP308 文獻標識碼：A
0前言
計算機技術已經被廣泛運用到了教育教學領域，并發揮著關鍵性的作用，這也讓更多的人意識到計算機機房管理和維護的重要性。目前，高校計算機機房的建設投入量普遍增高，且由于機房硬件設備功能落伍，無法對新型軟件進行有效運用。另外，在教育過程中計算機機房的現狀也難以滿足不同教學軟件的要求，容易使同系統下的軟件發生沖突。另外，其設備維護花費大，性價比較低。將虛擬化技術應用到計算機機房中則可以解決以上問題，基于上述現狀，本文將對虛擬技術在計算機機房中的優勢展開論述。
1高校計算機機房中運用虛擬化技術的必要性
1.1極大的促進了工作效率的提升
以往所采用的計算機機房硬件設施已經無法適應于當前發展的需求，一旦出現高頻率使用就會發生處理緩慢、流暢性緩慢、軟件運行故障等問題。另外，在教育教學過程中運用計算機機房會涉及到多種軟件，以往的系統并不能滿足這一需求，而且，有可能出現不同軟件之間相互沖突的情況，使得系統的使用及發展受到很大程度的限制。而虛擬技術則可以同時運行多個軟件，每個軟件有其獨立的處理虛擬系統，即使同時運行多個軟件也不會影響其運行速度。不同軟件在不同系統中運行也可以解決軟件之間相互沖突和軟件與系統不兼容的問題，極大程度的提高工作效率，改善計算機機房的現狀。
1.2軟件虛擬化后能夠有效提升工作效率
如果計算機機房在運行過程中過多的采用各種真實的軟件，那么就會使其所承受的壓力更加沉重，而且會占據大量的空間。通過軟件虛擬化后能夠使軟件變得更加輕巧和快速，如：注冊表、C盤文件等等。此外，以往在進行用戶重裝系統時會出現軟件丟失現象，需要用戶重新下載，耗時耗力不說還會造成某些不常用到的軟件丟失。虛擬軟件存在于虛擬系統中，經過存儲虛擬化之后系統就不會因為重裝而丟失，免去用戶一旦重裝系統就要從新下載軟件的麻煩，并且可以保留那些不常使用卻至關重要的軟件。
1.3有效降低了維護系統安全耗資量
通常在進行計算機機房維護與管理時會投入大量的人力、物力和時間，在能耗上非常的大。但通過運用虛擬技術能夠將系統維護的程序進行簡化，對必要流程進行審核和操作，與傳統形式的系統維護相比較，有非常明顯的簡化，大幅度減少系統維護的花銷。當遭遇入侵或病毒感染時虛擬軟件可以利用自身優勢快速解決風險，減少用于維護系統安全耗資。
2計算機機房中虛擬化技術的應用優勢
2.1系統應用的解決
計算機機房運作過程中針對不同的工作事項，會采用不同的軟件及系統開展，也就是不同的課程用到的軟件會有本質上的區別，所以在設置虛擬化系統時要考慮到不同課程及工作的需求。當前普遍使用到的系統有Windows7、WindowsXP、Linux等，根據不同用戶的需要可以設置具有多種操作系統的虛擬計算機，以便用戶進行不同的工作。另外，還不同的教學需求也要求虛擬機具有滿足多樣化要求的功能。
2.2遠程推送的實現
在利用計算機進行授課時需要對每一節課的教學內容進行記錄和存儲，以便為之后的教學提供參考，這就需要計算機機房做出全面的記錄。但是，傳統的計算機機房由于承受著非常大的任務量所以無法實現遠程推送，導致很多重要的內容得不到有效的銜接，影響了整體教學質量。這就需要虛擬技術解決這一問題。虛擬化技術可以使用網絡將虛擬化桌面推送至不同機房，優化教學質量。另外，在下一次教學時可以使用上一次保存的作業、照片等。實踐證明，應用虛擬化技術可以將虛擬桌面推送至任何目的地，為教學活動提供了極大的便利。
2.3提高安全性能
當受到入侵或者病毒攻擊時，虛擬系統可以迅速進行復制而免受病毒等的危害，從根本上提高了計算機機房系統的安全級別。在對虛擬機進行建造的同時要注意保障虛擬技術的這一特點的順利運行，一旦其復制功能受到阻礙那么虛擬機的安全性能將大大減小。
3結語
總而言之，在網絡信息時代背景下計算機的需求量處于持續增長的趨勢，為了保證其安全穩定的運行就要加大對計算機機房維護和管理的重視。虛擬化技術憑借自身的優勢能夠實現計算機運行高效、遠程推送、安全可靠、資源節約等目的，與普通的計算機機房系統相比優勢非常明顯。但是實踐過程中存在某些方面的技術性問題，需要跟隨社會的發展對這些問題一一解決，但從總體發展趨勢來看虛擬化技術運用到計算機機房中所帶來的效益及價值非常高。
參考文獻
[1] 唐浩祥，徐燃柏.桌面虛擬化技術在高校計算機機房升級改造中的應用[J].順德職業技術學院學報，2015，3：34-37.
計算機技術優勢范文6
1 創設情境，誘發學生的求知欲，激發學生學習
興趣
數學教學中激發學生學習興趣主旨在于調動學生的學習積極性，促進學生積極主動地探求知識。在數學教學中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更容易激發學生的學習興趣，而利用多媒體教學可展示優美的圖像、動聽的音樂、有趣的動畫，創設良好的教學情境，點燃學生的好奇之火，最大限度地激發學生的學習興趣。
1.1 創設學習的情境
在上課幾分鐘，創設一個良好的學習氛圍，使學生一進課堂就想學。如在講授“垂直”這一概念時，筆者讓學生觀看一段大型比賽的跳水錄像，隨后出示問題：當選手入水時，水花的大小說明什么？話音剛落，所有學生幾乎同時說出來：“不垂直”，水花就大；“垂直”，水花就小。筆者問：“什么叫垂直呢？”這樣一問，學生學習的興趣調動起來。接著筆者講解有關垂直的概念。這節課沒有費什么力氣，就完整地進行下來，幾乎所有的學生都明白了什么叫“垂直”，可見這樣的情境給學生留下多么深刻的印象。
1.2 創設應用情境
學是為了用。“問渠那得清如水，為有源頭活水來?！鄙钫菙祵W賴以生存和發展的源泉。讓學生接觸到生活中的數學，才能使他們體會到數學的價值，從而飽含熱情地去從事數學學習活動。因此，在設計課程內容時，筆者的原則就是根據學生的數學學習心理規律，盡可能選用他們喜聞樂見、耳濡目染的生活內容為題材，以喚起學生的學習興趣。
例如，當教學優選方案中的函數應用題時，筆者利用計算機為學生創設一個“虛擬商店”讓學生去實踐購物題：“老師要去購物，甲商店提出的優惠銷售方法是所有商品按九五折銷售，而乙商店提出的優惠方法是凡一次購滿500元可領取九折貴賓卡。請同學們幫老師出出主意，‘我’究竟到哪家商店購物得到的優惠更多？”問題拋出后，課堂氣氛非常活躍，學生各抒己見，連平時數學成績較差的學生也躍躍欲試。學生學習的主動性很好地被調動起來。這一教學環節的設計，使學生既鞏固了兩個變量間關系，又受到優化思想的熏陶，體驗了數學在現實生活中的應用及對生活的價值，增強了學生學習數學的興趣，也為更好的用打下學的基礎。
2 展現過程，深化認知，培養學生的思維能力
利用計算機的動畫、漸變、疊加等效果和計算機的聲像功能，將知識難點和某些過程直觀化，以多種媒體刺激學生的感官，深化認識程度，并通過揭示內在的規律和現象的過程，培養學生的思維能力。
2.1 變靜為動，加強對概念的理解
對于一些比較抽象的概念，運用計算機多媒體進行教學設計，就能讓學生充分感知，為學生由形象思維轉向抽象思維架起橋梁。如在教學軸對稱圖形時，可設計展翅飛翔的蝴蝶動畫，讓靜止的圖形“動”起來，形象生動，學生較容易理解軸對稱圖形這一個概念。計算機多媒體的動態變化可以將形與數有機結合起來，把運動和變化展現在學生面前，提供豐富而動感的形象，展現出一個精彩紛呈的數學世界。
2.2 變靜為動，突破教學重難點
計算機發展進入到課堂教學中，給教學帶來新的生命力，使數學教學有了質的轉變，本來枯燥無味的課堂因計算機的作用而使得本身抽象的知識變得生動活潑且易懂明了。特別是在幾何圖形課、應用題課的表現更加突出。在數學教學中，大量的形式多樣、內容豐富的插圖是教材的重要組成部分，但插圖是靜止的，插圖借助多媒體創設動態情境，以鮮明的色彩、活動的畫面把活動過程全面展現出來，那么既可突出重點、突破難點，化抽象為具體，又可促進思維導向由模糊變清晰。
如在學習三角形的三條角平分線（三條中線、三條高或高的延長線、三邊的垂直平分線）相交于一點時，傳統教學方式都是讓學生作圖、觀察、得出結論，但每個學生在作圖中總會出現種種誤差，導致三條線沒有相交于一點；即使交于一點了，也會心存疑惑：是否是個別現象？使得學生很難領會數學內容的本質。利用信息技術就不同了，在數學軟件里，只要畫出一個三角形，用菜單命令畫出相應的三條線，就能觀察到三線交于一點的事實，然后任意拖動三角形的頂點，改變三角形的形狀和大小，發現三線交于一點的事實總是不會改變的。親手經歷，不僅大大增強學生學數學的興趣，激發他們的求知欲望，也有效地實現精講，化解教學難點、突破教學重點，提高課堂效率，增強教學效果。
2.3 變靜為動，培養學生求異思維
計算機技術可以以“動”的形式模擬思維過程，促進學生發散思維、求異思維。在學習平面直角坐標系時，有一道練習題：求出在一個平面直角坐標系中不規則四邊形的面積（單位：厘米）。學生剛看到這道題，無從下手：如何把一個不規則的四邊形轉化成規則圖形呢？筆者用計算機演示一遍不同的轉換過程，學生看得清楚、明白，培養了求異思維，同時滲透了轉化思想。
3 巧設練習，鞏固新知
知識的掌握、技能的形成、智力的開發、能力的培養，以及良好的學風的養成，必須通過一定量的練習才能實現。所以，練習是學生學習過程中的重要環節。在教師的主導作用下，發揮計算機容量大，信息的檢索、提供、顯示及信息類型的轉換方便迅速，信息傳播速度快的功能優勢，巧妙設計練習，激發學生“樂學樂做”的情感非常重要。因此，在教學中應廣泛借助多媒體為學生提供更多的練習素材，更多的練習和表現自己能力與成就的機會。同時，也為教師提供及時獲得學生準確、真實的學習成效和學習態度及反饋信息的方法和途徑。
如在教學角時，學生最容易犯“角的大小與構成角的兩邊長短有關”的概念性錯誤。為了克服學生這一錯誤的認識，運用多媒體自制一個CAI課件。在講完角的認識新課后，反饋練習時依次出示一組練習：1）根據屏幕上提供的各種圖形（圖中有的是角，有的是兩條沒有相交的射線，擺放的形式多種多樣）判斷哪些是角哪些不是角，結果98%的學生能準確判斷；2）接著出示一組兩個大小相等而邊的長短不相等的角和兩個邊的長短相等而大小不等的角的畫面，要求學生判斷每對角的大小，結果有些學生得到邊長的角大這一錯誤的判斷，說明學生沒有真正抓住事物的本質；3）為了直觀驗證他們判斷的錯誤，屏幕上出現一個以黑色為背景的高亮度的角。此時教師提醒學生注意兩條邊長短變化時這個角的大小有什么變化。學生通過觀察屏幕演示自己得出角的大小與邊的長短沒有關系的結論。
這種非常直觀的演示，為學生積極思維提供了豐富的素材，是其他手段所無法比擬的。學生根據觀察，抓住解決問題的關鍵，提高了解決問題的能力，達到鞏固新知的目的。由此可見，運用多媒體教學，不但能充分刺激學生的感官，調動他們的積極性，并能激發學生創造性的學習，發展他們的思維，培養運用知識的綜合能力。
