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紀法教育總結范文1
一、活動開展情況
（一）高度重視，周密部署?！稗r村法制教育，營造和諧社會”集中教育活動，是結合當前我縣農村的實際，用發展的戰略眼光，為最好的原創免費公文站為此文章原創網站普及農村法律法規知識，提高群眾法律素質，在全縣農村營造穩定和諧的社會環境所實施的，一項重大的戰略布署和英明決定。對全縣社會穩定和經濟發展都起著積極的推動作用。因此，法制集中教育活動一開始，我們就要求全鎮上下都以高度的責任意識，著眼于轉變機關作風，著眼于強化農村穩定，著眼于為民做好事、辦實事來認識法制集中教育工作，來完成法制集中教育的各項任務，真正把思想和行動統一到縣委、縣政府的要求上來。根據縣委縣政府的安排，這次法制集中教育活動駐我鎮，共有4個局委，9個工作隊，分包9個行政村。鎮黨委政府抽調了36名縣直干部，入駐其它18個行政村，確保了法制宣傳不留空白。同時，為了加強組織領導，我們鎮成立了由書記、鎮長為組長，主抓政法的副書記為辦公室主任的8人活動領導小組，結合實際，研究制定了《法制集中教育活動實施細則》和駐村隊員工作制度。以周密的安排部署促使工作隊員能真正沉下去、蹲得住、安下心、扎下根，放下架子，撲下身子，與農民群眾同甘共苦，做熟悉農村情況的“知情人”，與農民群眾肝膽相照的“貼心人”，為困難群眾解疑難、辦實事的“熱心人”；促使駐村隊員堅持從實際出發，找準主要矛盾和突出問題，從群眾最不滿意的問題抓起，從群眾最希望的事做起，有什么問題就解決什么問題，，打開工作局面，推動整個工作的開展
（二），大力支持，嚴格督促。我們對工作隊員政治上關心，生活上照顧，工作上支持，經常到隊員所法制集中教育走一走，看一看，幫助解決工作、生活中遇到的實際困難。并明確要求各鎮村干部，要認真配合駐村工作隊開展工作，要求鎮包村干部和工作區長，要真正起到橋梁和紐帶作用，使駐村工作隊員與村干部在工作的過程中，盡可能大地發揮能動性，結下密切良好的協作關系。為了強化責任，嚴格督促，我們與各駐村工作隊簽訂了目標任務書，為整個活動的開展和工作評價提供了操作依據；采用了“穩定風險抵押金”制度，工作區長、干部、包村干部、村兩委分別預交一定數額的風險抵押金，抵押金與處理案件的質量掛鉤，借經濟杠桿的作用調動鄉村干部的積極性，形成齊抓共管的局面；實行了一周一匯報，一周一安排，半月一總結的措施，采取定期不定期入村明查暗訪，深入農戶進行調研，及時掌握各村活動動態，保證了縣派27名工作隊員和鎮派36名工作隊員，始終保持最佳的工作狀態。
（三）強化宣傳，營造氛圍。我們按照縣活動辦的安排部署，結合實際，層層召開動員會，發動駐村隊員和黨員干部的積極性，進行廣泛宣傳。一是充分運用各種宣傳輿論工具，開展宣傳發動，營造法制教育和學習的氛圍。法制集中教育活動開展三個多月以來，全鎮共組織召開動員會、法制骨干培訓會等各種會議27場次，受教育培訓干部達到900人次；組織各類報告和宣傳58場，受教育人數達4000余人；張貼標語600余條，刷寫固定性標語250余條，懸掛橫幅10條，出動宣傳車19車次，組織法制咨詢9次，取得了明顯效果。二是開展進村入戶，送法上門活動。各駐村工作隊員深入老黨員、困難戶、致富帶頭人、上訪戶等群眾家中，與農民零距離接觸，面對面交流，給他最好的原創免費公文站為此文章原創網站們講解有關法律知識，解答法律問題，深入了解村里狀況，探討解決的辦法，做到了解到戶，宣傳到人，家喻戶曉，人人明白。三是抽調鎮派出所、司法所、教育辦骨干人員組成法制宣傳隊，走進校園，在中小學生當中開展法律法規宣傳活動。通過上法制教育課、舉辦法制教育報告會、演講會等形式，宣傳《未成年人保護法》、《治安處罰管理條例》以及市委近期出臺的預防青少年犯罪等方面的知識，提高了青少年學生的法律意識，促進了廣大青少年健康成長。通過扎實的宣傳發動工作，使全鎮呈現出學法、知法、守法、用法的法制宣傳學習，為全鎮經濟發展奠定了堅實基礎。
（四）狠抓落實，力辦實事。我們在法制集中教育活動開展伊始，就把“促進依法治村，促進經濟發展，促進組織建設，促進社會穩定”做為活動的根本目的，在活動中緊緊圍繞這幾項工作，狠抓落實，力辦實事。我們抓住春節外出務工人員回家的時機，在正月十五前后舉辦了兩期人事勞動法律法規培訓班，受教育群眾達二百余人，使外出務工人員提高了法律意識，增強了為家鄉爭光和自我保護的自覺性。鎮派駐白莊工作隊，在村上進行社會公道、家庭美德、移風易俗教育，引導村民自覺遵守公民基本道德規范，不斷推進農村民主法制建設和精神文明建設。并協助村兩委協調資金6萬元，準備硬化街道。鎮派駐趙一村工作隊，堅持把法制教育與法制實踐相結合，推進依法治村；及時完善了村民自治章程和各項制度，使村級事務管理逐步實現制度化、規范化；以“四民主、兩公開”為主要內容，以規范村干部依法決策、依法辦事、民主管理為重點，不斷推進農村民主法制建設?？h法院駐商酒務村工作隊籌集3000余元，邀請了“梨園春”部分擂主將法制內容編成戲曲節目，于1月12日在我鎮大禮堂內舉辦了一場別開生面的法制集中教育文藝晚會?？h法院院長井慧寶帶領班子成員親自到會宣講政策法紀。他們還利用臘月十八，商酒務村傳統物交會的條件，在集市上設立了法律咨詢臺，以案說法，并接受群眾咨詢求助，解答群眾提出的法律問題80多個。同時大力宣傳涉法案件應走的法律渠道，杜絕了一起涉法上訪事件?？h法院駐韓莊工作隊設立了“流動法庭”，結合該村實際，現場辦公，既方便了群眾，又解決了群眾實際問題。該村74歲的趙老漢，老伴去世后，三個兒子相互推諉，不愿養活其父。老漢年邁多病生活困難，村民們憐憫他，可誰都沒辦法。工作隊駐該村后，在副院長付克強的帶領下，幫助老人召開家庭會，學習《民法通則》中關于贍養父母的有關條款，曉之以理、動之以情。終于說服三個兒子，每人每月為父親拿20元錢，25公斤糧食。老人的贍養問題得到了解決，工作組受到了群眾的一致稱贊。趙老漢適人便說：“感謝工作隊，是工作隊為俺解決了矛盾，尋找了活路”?？h勞動人事局駐村工作隊，在局長王福文同志的親自帶領下，在我鎮召開勞務信息會，推薦優秀青年外出務工，并向全鎮27個行政村發放勞動法規，勞務輸出信息傳單1500余份，為群眾指導致富門路；并在王局長的親自帶領下，赴所駐村柳林實地考察建橋一事，現已籌措資金1.5萬元，準備動工。縣審計局駐焦樓村工作隊通過以案釋法、講案學法、現身說法等形式，使法律貼近生活、貼近群眾，讓村民受到法律的感染和熏陶。并為百姓辦實事，踴躍捐資建小學教學樓。縣農科站堅持法制教育與道德教育相結合，對村民進行黨在農村的基本政策和國家的法律法規教育，幫助張洛莊村協調解決了因桃樹引起的糾紛。
二、取得成效最好的原創免費公文站
通過活動的開展，使我鎮農民群眾的法律意識、法律素質得到普遍提高，農村基層組織和干部們依法決策、依法管理、依法辦事能力進一步增強，群眾反映的熱點難點問題在一定程度上得到了有效緩解，干群關系進一步融洽，全鎮大局保持穩定，各行政村發展的思路明確，經濟快速健康發展。
紀法教育總結范文2
一、主題班會“以案說法”
各班充分利用班會課向學生宣傳法制教育。有的同學布置學生在課余時間收集一些青少年違法犯罪的案例，讓學生在班會課上交流、探討。分析這些青少年違法的原因、性質以及從中應該吸取的教訓；有的同學利用多媒體手段，讓學生觀看法制教育的影片，對于影片中的典型案例予以當場點評；有的同學針對一些因小事而鑄成大錯的案例制成小品讓學生上演，使學生有親臨現場的感覺，加深印象。課后讓學生寫心得體會，深層反省、剖析自己存在的不良習慣。
二、利用校園廣播、櫥窗、班級板報宣傳法制
我校充分利用升旗儀式、廣播、櫥窗、班級板報宣傳《憲法》、《刑法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《禁毒條例》、《道路交通管理條例》等法律、法規多部。通過講解《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》等法律、使學生了解了我國已步入法制化軌道，自覺地用法律法規來約束自己的行為，用法律法規來保護自己。
三、舉辦專題法制講座。
四、組織全校性的“法在我心中”演講比賽。
五、組織學生開展法律知識競賽，讓學生學法、知法、守法、用法。讓法制觀念深入人心。
六、組織“我做合格小公民”的征文比賽。發動全校學生踴躍投稿，語文老師評比，學校予以表揚。并將優秀作文在櫥窗里展示。
總之，針對青少年的心理和生理特點，我校沒有采取簡單地講解法律條文，空洞地說教。在法制教育中結合學生特點，除了講解法律條文外，還結合典型案例進行輔導講解，深入淺出、淺顯易懂。對案例的講解做到“兩講三不講一遵守”，即講違法犯罪后給社會、集體、家庭和個人帶來的危害；講違法犯罪后身人牢獄、失去自由、前途渺茫、理想落空的反思；不講作案手段，不講破案方法、不講兩性案例，以避免和防止負面效應；講解中還要嚴格遵守《未成年人保護法》的規定，涉及未成年人的案例，不講時間、地點和姓名，以保護未成年人的合法權益。
通過這一主題教育，學生的法制觀念明顯加強，加上學校的嚴格管理，學生之間的違紀違規現象也明顯減少，我校的違法犯罪率為0。教育收到了預期的效果。
紀法教育總結范文3
一、加強領導，認真部署，精心組織。
黃xx助學基金發放工作，已歷經十二年。實踐證明領導是做好這項工作的關鍵。年初制定工作計劃時，明確提出：“統一思想，再接再勵，堅持標準”，把助學金發放工作列入本年度的主要工作之一。同時，堅持會長親自抓，副會長具體抓，老促會與學校共同負責的工作機制。收到省老促會閩老促[XX]12號的通知后，市老促會及時召開常務會長辦公會學習貫徹《通知》精神，研究制訂了實施工作方案。及時下發了關于《做好XX年黃xx教育基金發放工作的通知》，對今年發放工作的名額分配、資助對象、工作程序、進度要求和完成時間等作出具體安排。反復強調發放工作一定要做到“三個好”：即，“宣傳好、發放好、寫信好”。各縣老促會接到市里《通知》后，結合實際，認真安排，不斷完善以縣分管領導為組長，老促會會長為副組長，教育局、民政局、老區辦及相關學校領導為成員的發放工作領導小組。老促會、相關學校各負其責，互相配合，效果很好。各級黨政領導對助學金的發放工作十分重視，十分支持。xx縣委林書記聽取了助學金發放工作的專題匯報，要求發放工作要認真操作，開好發放儀式。突出思想教育，品德教育，達到助學育人的目的。寧化縣專門召開常務理事會，學習省、市有關文件，總結去年發放工作，明確今年發放工作的要求，六月份還召開了有關學校發放工作負責人會議，要求今年的發放工作要比往年做得更認真，更扎實。各縣老促會領導始終把發放工作當作一件大事來抓，經常了解情況，掌握進度，及時指導，促進了發放工作的順利完成。
二、規范程序，公開標準，嚴格把關。
各縣（市）認真總結黃xx助學金發放工作經驗，不斷完善和規范發放工作程序，主要工作分為三個階段進行，即：一是宣傳發動階段。在有受助學生的學校召開師生大會，學習省老促會有關文件，廣泛宣傳黃老先生的事跡，并對貧困學生情況進行調查摸底，做到心中有數；二是申報階段。堅持條件，做到公開、公平、公正，嚴格按照家庭貧困、學生表現好、又有培養前途的要求，采取由貧困學生提出申請或老師、班級雙重推薦，指定專人核實，由學校分管領導會同年段長、班主任、政治處負責人共同審查確定，將申請表發給受助學生填寫，再由學生所在村、居委會把關簽署意見，確保所定受助對象的準確性。名單確定后，在所在學校公示，接受監督，征求師生的意見，確定無異后，學校簽署意見上報縣老促會審批。三是審批階段?？h老促會根據分配的名額和上報的受助學生名單，召開會議集體研究，逐個把關審批。今年由于名額減少，助學金相對提高，對名單的確定也提出了更高的要求。清流縣：為了做好發放工作，嚴把質量關，多次組織學習省、市老促會有關文件，及時把“實施方案”轉發給有關學校，便于他們按要求對照檢查，如發現有些申請表填寫不規范，給予退回重新辦理，寫學習匯報信不符合要求的也退回重寫。由于各縣老促會和相關學校嚴格按照實施方案抓質量，保進度，順利地完成了今年的發放任務。
三、抓宣傳，促發放。
紀法教育總結范文4
一、教育思想
教師能全面貫徹教育方針，面向全體學生，注重學生的全面發展。為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品德教育，在學困生轉化方面做的很好。
二、常規管理
在每學期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學期結束時，也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結，使得總結內容具體，有落實計劃的實際做法。在業務學習方面，結合校本培訓與區首屆小學語文教師教學基本功比賽，要求每位教師學習新課標，聯系粉筆字，寫好下水文，練好課文朗讀，做好教學點評。有時也利用“半日學研”活動時間對上面的要求加以交流，取得了較好的效果。在參加教研活動時，除請假的教師外都能準時出席，每次活動都有具體的內容。教師都有著積極進取的精神，能團結協作，以老帶新，互幫互學，工作態度十分端正。
三、教學活動
教師都能超前一周備課，教案規范齊全，既備了教材、教法，又備了學生學情。教學目標明確，教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發展，能處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、研究。教師尊重學生人格，關注個性差異，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，教學效果上佳。對學生進行課外輔導時，教師態度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學困生提高較快，學生反映很好。作業布置做到了適量適度，批改認真，能及時給予矯正評議?？荚嚸}符合課程標準要求，試題難度、區分度、覆蓋面、題量較恰當，比較重視考試質量分析。教師具有大課程觀，能結合語文園地開展活動課，有計劃、有教案，大多數情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內容，效果較好。具有現代教育技術意識，能積極并創造性地運用電化教學手段，顯著地提高了教學效果。
四、教研教改
以課改新理念為理論依據，制定校本教研計劃，撰寫總結，努力做到計劃可行，總結內容具體實在。每學期安排兩位教師承擔校級研修課的任務，在上課前進行集體備課，分析教材、學情，研究教法、學法，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內上研修課，同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時，組織其他教師聽課、評議。在校級研修課結束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。上學期在集體備課、評課時，還邀請了區教研室與教師進修學校的專家進行了指導，效果非常好。教師每學期的聽課節數都在10節以上，并都有評價意見。在課題研究方面，一學校的課題為主，能定期學習、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識培訓，為課題研究打下了一定的基礎。教改方案較為系統，目標明確，具有較強的可操作性，大多數教師能夠參與。
五、成果實績
本組整體水平較高，能注重對青年教師的培養。其中*老師是省級教壇新星，*老師是區級教壇新星、骨干教師。由于各位教師的努力，我們的教學效果優良，期末考試的及格率與優秀率居同類學校前1/3。*老師的錄相課《*》在全省發行，所制作的配套課件獲省級二等獎。在市、區兩級教研論文評選中，*、*兩位老師的論文分獲市級二、三等獎，*等老師的論文獲區級獎。師生競賽方面，成績較突出。在優質課評比中，*老師獲市級二等獎，區級一等獎，*老師獲區級三等獎。在普通話大賽中，*三位老師組成的代表隊獲團體市級二等獎、區級一等獎，其中*老師獲市級個人一等獎，*兩位老師獲市級個人二等獎。在讀書活動中，*老師指導的學生*獲省級二等獎、區級一等獎，*老師指導的學生獲省級二等獎、市級一等獎、區級一等獎。
紀法教育總結范文5
一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法
備好課是上好課的前提和保證。在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，使每一節課都能做到“有備而上”。通過培養學生學習道德與法治的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
二、精心組織課堂教學，提高教學質量
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現道德與法治課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。
三、加強課后輔導，提高教學質量
課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如：多與他們談心;從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。
四、存在不足與今后打算
(一)個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。一方面，學生的學習基礎相對較弱;另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點，從而使教學效果不理想。
(二)課堂教學紀律把握不夠嚴格;部分學生的學習態度不夠端正，尚未轉化成功。新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。 針對以上不足，提出下列改進措施：
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
紀法教育總結范文6
（一）課堂的形式過于單一
在對外漢語的課堂之上，教師所采用的教學形式通常是單一的，提不起學生的學習興趣。因而，外國學生普遍認為對外漢語初級階段綜合課沒有趣味性，枯燥的課堂讓他們沒有學生興趣，單一的方式扼殺了他們進一步學習漢語的希望。
（二）大量的練習替代講解
對外漢語初級階段綜合課程中，教師往往提倡“精講多練”的形式，讓大量的練習替代教師的講解，忽略了學生漢語綜合能力的養成，使得很多學生只會做一些簡單的題，而并未從真正意義上理解漢語。
二、對外漢語初級階段綜合課語法教學的措施
（一）根據學習對象進行個性化教學
教學設計是對外漢語教師必須要準備的備課過程，通過學習對象的不同而進行個性化的備課方案，進而進行個性化教學對于學生學習漢語有很大的幫助。對外漢語初級階段綜合課的漢語教師應該遵循這個教學原則，根據學習對象的年齡、性格等差異，采取不同的教學措施。另外，對外漢語初級階段綜合課的語言教師應該讓學生和教師之間形成一種互動關系，讓學生積極加入到漢語的學習之中，增加學生對于漢語學習的興趣和信息，發揮學生的主觀能動性。當學生不理解中國的文化和漢語語言，特別是漢語的語法知識時，教師應該采取適當的措施調動學生學習的積極性，讓學生更容易地進行漢語語法的學習，進而提高自身的漢語水平。
（二）掌握課堂提問的技巧
通常來講，教師的提問會讓學習者感覺到緊張，對外漢語初級階段綜合課的學習更是如此，學生自身不具備一定的漢語水平，漢語的語法知識薄弱。因而，在這種情況下，學生對于教師所提出的問題不能夠準確地回答。此時，教師的提問技巧就尤為重要，掌握對外漢語初級階段綜合課課堂之上的提問技巧，對于提升學生的漢語綜合能力有很大幫助。
首先，在對外漢語初級階段綜合課的課堂提問環節中，語言教師不能在提出問題后直接找學生進行回答。通常來講，這些學生的語言基礎相對薄弱，對于教師所提出的問題不能夠在第一時間內找出準確的答案，提出問題后馬上回答會讓學生感覺到一定的壓力。提問漢語語法的問題后，教師應該給學生一定的時間進行思考，等學生理解了問題之后再叫學生作答，這樣能夠提升學生對于漢語學習的自信心。
其次，在課堂點名提問的環節中，對外漢語教師也應該掌握一定的技巧。找那些能夠主動舉手的學生來回答問題會取得更好的效果，原因就在于過渡緊張的狀態對于學生的漢語學習是沒有太大幫助的，教師應該控制好學生語法學習的度，進而促進學生更好地學習。
最后，教師在課堂之上要保證問題的科學性。提問問題之前，教師應該考慮提問之后的效果，確保學生能夠題解問題的含義。如果教師隨隨便便地進行提問語法知識，會容易讓學生感到迷茫，不僅浪費了課堂的時間，而且不能取得良好的效果。
（三）適當地做一些小游戲
在對外漢語初級階段綜合課語法教學的課堂之上，教師可以帶領學生做一些適當的小游戲，營造輕松的學習氛圍，讓學生在玩耍的過程中學到漢語的語法知識?？茖W證明，簡單的小游戲能夠營造一種輕松的課堂學習氛圍，讓學生感覺到愉悅，同時掌握了一定的漢語語法知識，是一舉兩得的好措施。對外漢語初級階段綜合課語法教學的過程中，教師應該學會用有些的方式進行語法知識的教學，針對具體的漢語學習內容設計出趣味性高、互動性強的小游戲，讓學生在興趣的引導之下積極加入到游戲之中，和教師之間形成良好的互動關系，進而快樂地學習漢語語法知識，以提高學生自身的漢語能力。
（四）采用多媒體教學方式
多媒體的教學方式是如今較為流行的一種教學方式，其教學效果也是理想。對外漢語語言教師應該在初級階段綜合課語法教學的過程中使用多媒體的教學方式，激發學生學習漢語的興趣，調動學生的聽覺和視覺，通過電視劇、電影的片段讓學生切身感受到學習的場景，再讓學生分組模仿，以提高學生漢語語言學習的效率。另外，簡單的中文歌曲能夠讓學生放松自己，通過記憶歌詞的方式，也能夠在一定程度上提升自己的漢語語法水平。
三、結語
在對外漢語初級階段綜合課語法教學的過程中，不同的教師習慣于不同的教學方式，如果能激發學生學習的興趣，讓學生自主地進行漢語的學習，能夠在很大程度上提升學生的效果，進而達到教學的最終目的。
參考文獻：
[1]王青.對外漢語初級階段綜合課的語法教學模式研究[J].傳奇.傳記文學選刊（理論研究），2011，11：62-66.
