前言：中文期刊網精心挑選了法律咨詢教育方面范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
法律咨詢教育方面范文1
關鍵詞：三位一體；普法宣傳；依托型；教育；服務；培養
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）34-0096-03
法制宣傳教育是提高全民法律素質、推進依法治國、建設社會主義法治國家的一項重要基礎性工作。[1]高等學校在大學生中開展普法宣傳教育活動具有重要的意義，有利于幫助大學生明確自身的權利與義務，提升大學生的法律素質；有利于幫助大學生解決生活中所面臨的法律問題，維護自身權益；有利于化解學生之間、學生與學校之間的矛盾，推動和諧校園建設。
一、“三位一體”普法宣傳教育實踐體系的內涵
山東工商學院在普法宣傳教育活動中，始終堅持以學生為本，經過幾年的探索與實踐，逐步構建起了以“三位一體”普法宣傳教育理念為指導的普法宣傳教育實踐體系。“三位一體”即“以法律關系教育學生”，“用法律知識服務學生”，“借普法活動培養學生”?！耙苑申P系教育學生”，是指通過對與大學生“公民”與“受教育者”的身份相關的法律關系知識的宣傳，使大學生明確自己作為“公民”和“受教育者”的權利和義務。[2]“用法律知識服務學生”，是指通過各種形式的法律宣傳，幫助大學生解答學習、生活與就業等方面的法律問題與困惑，滿足大學生解決法律問題的需要?！敖杵辗ɑ顒优囵B學生”，有兩層含義：一是在進行面向校園和社會進行的各種普法宣傳活動中，以大學生為主體，依靠大學生開展普法宣傳教育活動；二是精心設計普法宣傳活動，將普法宣傳作為大學生素質培養的有機組成部分，使大學生在普法活動中獲得鍛煉與成長。“三位一體”普法宣傳教育體系是一個有機的整體，三個方面既相互獨立又相互聯系，統一服務于普法宣傳教育的目的。“以法律關系教育學生”，旨在使學生明確自己在“公民”與“受教育者”的法律關系中的權利與義務，這有助于大學生作為權利與義務主體角色意識的形成與扮演。“用法律知識服務學生”則是幫助大學生解決現實的困惑與問題，感受法律的力量，從而激發大學生學法用法的意識與行為?！敖杵辗ɑ顒优囵B學生”既是前兩者的實現途徑，又是普法宣傳與大學生素質培養相結合的具體體現。
二、“三位一體”普法宣傳教育實踐體系運作狀況
在“三位一體”普法宣傳教育理念的指導下，山東工商學院本著“教育學生”、“服務學生”、“培養學生”的原則，經過幾年的摸索與積累，逐步構建起多樣化、常規化的普法宣傳教育實踐體系，將學生教育、學生服務和學生培養有機地結合在一起，逐漸形成了自己的特色與品牌。
（一）“三位一體”普法宣傳教育實踐體系的運作方式
“三位一體”普法宣傳教育實踐體系是在學校黨委宣傳部的統一領導協調下，采取“依托型普法宣傳模式”開展活動。學校黨委宣傳部依據國家普法宣傳的要求，確定學校普法宣傳的指導思想與意見，由政法學院、大學生法律咨詢與援助中心等校內法學教育與研究部門依據普法宣傳的目的與任務，設計普法宣傳的具體策略與途徑。各教學院部根據普法宣傳的具體活動設計與安排，通過黨團總支、學生會、大學生法律社團或普法志愿者等組織開展普法宣傳教育活動。根據“三位一體”普法宣傳教育理念，普法宣傳教育活動主要可以分為三類，即教育類普法宣傳活動、服務類普法宣傳活動和人才培養類普法宣傳活動。教育類普法宣傳活動貫穿大學生活始終，新生入學時要開展入學普法宣傳教育，通過講座、知識競賽、演講、征文、漫畫、小品等形式，使大學生明確作為大學生的權利與義務，深化對作為“公民”和“受教育者”的權利與義務的認識。畢業時則傾向于對就業領域的法律宣傳教育，使大學生明確作為畢業生在就業中的權利與義務，以及作為“勞動者”的權利與義務。服務類普法宣傳活動關注學生在學習、生活與就業等領域中的法律需求，隨時解答大學生遇到的各種法律問題。人才培養類普法宣傳活動則以大學生的培養與成長為目標，堅持發動學生、依靠學生、培養學生的原則，使學生在參與組織普法宣傳活動、制作法律宣傳材料、設計與組織模擬法庭、現場法律咨詢等活動的過程中，增長法律知識，提升法律意識，提高分析與解決法律問題的能力。
（二）“三位一體”普法宣傳教育實踐體系的特色品牌
在長期的普法宣傳實踐中，山東工商學院形成了具有自身特色的普法宣傳品牌活動，并有機貫穿于大學生培養的全過程，很好地融入了學校人才培養的結構中，成為大學生成長成才的重要平臺。
1.校園說法大賽。山東工商學院校園說法大賽始于2006年，每年舉辦一屆，至今已舉辦過五屆，比賽內容主要涉及與大學生學習與日常生活密切相關的教育、交通、食品安全、消費、知識產權、婚姻、財產以及其他領域中涉及刑法與民法等方面的法律法規。校園說法大賽分為初賽和決賽兩個階段。初賽采取書面知識競賽的形式，全校各專業各年級學生均可報名參加，依據成績高低取成績最優秀者組成各院部參賽隊伍，三人一隊，代表本院部參加校園說法大賽決賽。校園說法大賽決賽包括知識問答、情景分析、案例評說等形式，全面展示參賽選手法律知識、法律思維、法律情感，以及法律表達的能力。2008年始，邀請煙臺大學法學院和魯東大學法學院派代表隊參加校園說法大賽，影響范圍進一步擴大。五年來，參加校園說法大賽的人數超過1500人?；顒娱_闊了學生的法律視野，提高了大學生法律思維能力和知識應用能力。
2.全國青少年網上普法知識大賽分賽。全國青少年網上普法知識大賽由和司法部聯合主辦，分為業余組和專業組兩個大組，有個人和團體兩種參賽方式，分月賽和年度總決賽。山東工商學院在2004年第一屆全國青少年網上普法知識大賽舉辦時申請設立了山東工商學院分賽，至今已舉辦七屆，累計參賽人數超過2300人，先后獲得過“全國總分第一名”、“全國優秀組織獎”、“全國優秀普法宣傳隊”等榮譽，許尚俊、丁東紅等百余名同學在專業組、業余組月度和年度總決賽中獲得過一等獎、二等獎等多項榮譽。至今，在本項賽事的影響和引領下，在廣大在校生中已經形成了熱情參與的良好氛圍與傳承。央視網、中國網、人民網、新浪網等媒體對我們的活動做過多次報道。
3.普法宣傳教育月與12.4法制宣傳日。為更廣泛、更深入地開展各項普法宣傳教育活動，提高活動的影響力與實際效果，自2006年始，集中人力、物力、財力開展普法宣傳教育月活動，通過知名律師進校園、校園說法大賽、法制征文比賽、法制漫畫展、法制DV展播、法制小品大賽、法制演講比賽、模擬庭審等形式，開展系列活動，在廣大學生中深入開展普法宣傳教育活動。其中，在每年的12月4日，學校都要集中進行法制宣傳教育活動，在校內開展現場法律咨詢、制作法制宣傳欄、發放專題法律宣傳單與宣傳手冊等活動。與此同時，通過積極聯系煙臺市普法辦等政府部門，師生一起走進百姓大眾，與法院、檢察院等部門工作人員一起深入廣場和社區集中進行法制宣傳與法律咨詢。開展普法宣傳教育月活動幾年來，學校參與活動的人數超過3萬人次。
4.“普法使者”與“普法志愿者”。為滿足更多大學生的法律需求，使普法宣傳教育活動深入大學生群體，我們在全校各教學院部范圍內選拔“普法使者”，招募“普法志愿者”。對參與選拔的大學生經過一段時間的學習與培訓之后，使之掌握一定的普法知識與技能，擇優頒發“普法使者”證書與“普法志愿者”證書。至今已培訓四屆，“普法使者”和“普法志愿者”總數達到百余名。在普法宣傳教育活動中，通過并依靠“普法使者”和“普法志愿者”開展普法宣傳教育活動。這一措施有效地擴大了普法宣傳教育的影響，為更多的大學生提供了法律服務。
5.模擬法庭。模擬法庭活動是法學專業學生學習與提高專業能力的重要途徑，而面向全體學生開展模擬法庭則可以成為普法宣傳教育的重要途徑。學校以政法學院為依托，在專業教師的指導下，以高年級學生為主體，組織開展系列模擬法庭活動，按照法院庭審的完整程序，定期、公開向全校大學生展示模擬庭審實況。這樣的活動一方面使得普法宣傳教育活動常規化，另一方面也鍛煉提升了法學專業學生的專業能力。至今，該項活動已持續十年，公開進行模擬庭審活動五十余次。
6.法律咨詢。法律咨詢屬于學生服務類的普法活動。在本項活動中，我們始終堅持從大學生的需要出發，多種形式地開展法律咨詢活動。目前，我們已經設置了法律咨詢室、法律咨詢信箱、法律咨詢網站，主要通過現場法律咨詢、學生來訪來電、法律咨詢信箱與郵箱、網上解答等方式開展法律咨詢工作。法律咨詢的問題解答主要由法律知識協會負責，解答內容不僅涉及學生學習與生活相關的法律問題，還包括大學生社會生活與其家庭所面對的一些法律問題。對其中一些難度較大的復雜法律問題，則由法律知識協會向指導教師與專家顧問團隊匯報并尋求幫助。開展法律咨詢幾年來，我們始終為在校生、畢業生以及群眾提供優質高效的法律服務，幫助解決了大量的法律糾紛與問題。
上述普法宣傳教育活動的開展，在大學生中收到了良好的普法宣傳教育效果，也為地方經濟社會的發展、建設社會主義新農村、構建和諧社區貢獻了力量。
三、“三位一體”普法宣傳教育實踐體系的特點
“三位一體”普法宣傳教育體系三個方面的目的與任務決定了普法宣傳教育活動組織與設計的特點。具體來說，主要有以下六個方面的特點。
1.普法內容的針對性。“三位一體”普法宣傳教育體系目的的三個方面規定了普法內容的主要范圍。普法宣傳教育既要根據大學生角色類型的特點，宣傳與其“公民”、“受教育者”角色密切相關的法律關系知識，使大學生明確自身不同角色所規定的權利與義務，激發法律意識，又要以大學生學習與生活中遇到的各種問題為導向，提供有針對性的法律服務，還要根據人才培養的需要，開展多種多樣的法律實踐活動。
2.普法形式的靈活多樣性。形式要為內容服務，應根據不同類型的普法宣傳教育內容，靈活選擇普法宣傳教育的形式。對于普及法律知識、明確法律關系類的普法宣傳教育，適合采取講座、知識競賽等形式；對于問題解答類的普法宣傳教育活動，則適合采取現場咨詢、法律熱線或法律信箱的形式。
3.普法主體的多元性。普法主體是指普法宣傳教育活動的組織與實施者，在“三位一體”普法宣傳教育體系中，普法主體不僅僅包括宣傳部門的教師，更包括法學院（系）、學生組織等相關部門的教師與學生。宣傳部門作為主辦部門，負責普法宣傳教育活動整體任務的設置等，所依托的法學院等部門根據普法宣傳教育任務的需要，設計普法宣傳教育活動?；顒訉嵤┻^程中，法學專業為主體的大學生、法律社團組織、法學專業教師與專家等都是重要的參與主體，在普法宣傳教育中起到以點帶面的作用。
4.普法活動的可持續性。大學生是年復一年流動的，而普法宣傳教育則要面向每屆大學生系統開展，因此，普法宣傳教育應從體制機制上保證其可持續性。這樣的體制機制要求組織實施者在不斷發現并研究解決新問題的過程中，貫徹普法理念與思路，也要通過設計與完善相關的制度來保證落實。在近幾年的普法實踐中，我們健全了普法團隊建設制度、普法檔案與資料管理制度，保證了普法參與主體的可持續性和普法宣傳教育材料的傳承。通過聯系全國普法辦、煙臺市司法與普法辦等部門，創新了校園說法大賽、全國青少年網上普法知識大賽分賽等活動，并保持了模擬庭審、法律進社區、法律咨詢與“12.4法律宣傳日”等傳統活動。
5.集中普法與日常法律服務相結合。根據全國普法辦的總體指導和學校普法工作的整體安排，系統設計每年的普法宣傳教育計劃，除了堅持在“3.15”、“12.4”等重要法律日和新生入學初集中開展專項普法活動外，每年在12月份進行為期一個月的普法宣傳教育月系列活動。日常法律服務則貫穿于每個學生的大學生活始終，主要表現為通過法律信箱與郵箱、現場咨詢、電話咨詢等形式。
6.面向校園與服務社會相結合。高校不僅要面向大學生普及法律知識，解決法律困惑，還應將視野置于社會系統之中，積極為地方經濟社會發展服務，為廣大市民百姓服務，為地方普法宣傳、構建和諧社會貢獻力量。我們積極參與煙臺市普法辦組織的普法宣傳教育活動，堅持走進社區開展專項普法工作，長期保持與檢察院、法院、婦聯、街道辦等單位在法律服務上的合作。
四、“三位一體”普法宣傳教育實踐體系展望
“三位一體”普法宣傳教育實踐體系有效地將普法宣傳工作與高等學校人才培養有機的結合起來，有效發揮了普法宣傳教育的教育、服務和培養功能。實踐證明，“三位一體”普法宣傳教育實踐體系很好地落實了國家普法宣傳政策，有效提升了大學生的法律素質，也為和諧社會建設貢獻了力量。“三位一體”普法宣傳教育實踐體系對于高等學校普法宣傳工作具有較高的推廣價值。同時，在推廣實施中也應該注意建設中的幾個關鍵問題，如貫徹好普法宣傳的方針，堅持好黨委的領導，做好常態化、規范化的建設，以及“依托式普法宣傳模式”具體化等。
參考文獻：
[1]、司法部.關于在公民中開展法制宣傳教育的第六個五年規劃（2011-2015年）[Z].2011.
法律咨詢教育方面范文2
一、指導思想
以“弘揚法治精神，普及法律知識，共建和諧社會”為主題，以提高集團法治化管理水平為目標，以提高學生法律素質為重點，大力開展“法律進學?！被顒?。堅持品德教育與法制教育并重，法制教育與法治實踐相結合，積極推進依法治教、依法治校工作，努力為構建和諧社會營造良好的法治環境。
二、工作目標
通過開展形式多樣、富有成效的“法律進學?！盎顒樱谛@中營造學法用法的濃厚氛圍，增強集團領導、廣大師生的法制觀念和學法、知法、守法、用法的自覺性，使集團法治化管理水平進一步提高，廣大師生的法律素質得到明顯增強。真正做到集團依法管理、教師依法執教、學生自覺守法，為全面推進全市法治化進程奠定堅實的基礎。
三、任務內容
每年的法制教育學習時間，集團管理人員和教師不少于40小時；學生完成《課程標準》規定的學習時間。
法制教育學習的主要內容《憲法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國職業教育法》、《普通高等學校學生管理規定》、《未成年人保護法》。
四、方法措施
（一）、加強集團法制教育的組織領導。由集團主要領導直接負責，宣傳統戰部、學工處、保衛處具體負責實施，指定專職法律輔導員為學生進行輔導講座、法律咨詢以及提供法律幫助。
（二）、采取課堂教育、輔導講座和法律咨詢相結合的方式，使集團的“法律進學校”活動落實到實處。利用《思想道德修養與法律基礎》課，把法制教育與思想品德教育、紀律教育密切結合起來。要求每一位學生在大一時期必須完成《課程標準》規定的課堂教育學習時間。輔導講座利用每天下午的課外活動時間，按系組織學生在公共教室集中聽講，要求每一位學生每學期至少聽一次講座（講座的具體時間和內容見講座實施）。同時，在學工處設立法律咨詢室，為集團的廣大師生解答有關法律方面的疑難問題及提供法律幫助。
（三）、利用每年的“法制教育宣傳月、宣傳周”、“12•4”全國法制宣傳日等特定時間，在集團范圍內開展法律問題、法律案例解答、法律知識有獎競賽等活動，以此來不斷提高法制教育的效果。
（四）、要把法制教育納入集團領導任期培訓和教師繼續教育的重要內容，將法制學習培訓教育作為教師考核評議的重要內容。:
五、講座實施
法律咨詢教育方面范文3
曲麟 黑龍江外國語學院
基金項目：黑龍江省教育科學“十二五”規劃重點課題《黑龍江省高教強省建設的跟蹤研究》，課題編號 GBD1211051，子課題名
稱：非法學專業法學課程的實踐教學改革與創新研究，子課題編號 JK007。
摘要：我國是社會主義法治國家，公民的法律素質是法治社會良性運行的重要保障。為了提高大學生的法律素質，也為了適應社
會的發展并滿足社會的需要，培養復合型人才，各高校紛紛對非法學專業開設了一些法學課程。法學課程具有較強的理論性和實踐性。
對于非法學專業開設的法學課程，更應側重實踐性教學，培養學生實際應用法律知識的能力。
關鍵詞：非法學專業；法學課程；實踐教學；教學方法
一、案例教學法的創新與完善
案例教學法可以將理論與實際完美結合，讓學生通過案例置
身于社會實踐之中，在真實的社會環境中理解和應用所學的理論
知識。
為了更好的發揮案例教學法的優勢，在實際教學應用中應該
注意以下兩個重要方面。第一是案例的應用。分析案例時應盡可
能讓學生成為分析的主體，采用啟發式、互動式等教學方法。教
師通過講解理論知識，或讓學生自己運用已經學過的理論知識去
思考并解決問題，改變學生的思維惰性，讓學生能夠帶著問題去
學習，通過分析時具體任務的布置來調動起學生學習的主動性和
積極性，教師應該是案例教學的組織者、引導者與評價者，切忌
不要成為結果的宣布者。目前很多人正在嘗試運用一種新的案例
形式即案例視頻，主要是一些根據真實案件改編的電視節目。因
為視頻具有真實、直觀的特點，學生對其更感興趣。在實際教學
中，為了彌補理論教學的缺陷，讓學生對法律實務，如真實的庭
審有更切身的感性認識，可以適當運用一些短小的案例視頻對教
學進行調節，但是不適合在教學中過度使用案例視頻，因為作為
視頻節目來觀看，學生在觀看的過程中是被動接受的，深入思考、
自主思考不足，不能有效地實現預期教學目的。第二是案例的選
擇。案例既可以是教師自己編寫的，也可以是實際生活中的真實
案例。無論選擇哪種形式，所選擇的案例要具有典型性并且與所
講授的理論知識緊密結合。一般來說，案例的真實度越高、可分
析性越強，學生參與其中的積極性也越高。在選擇案例時還要注
意案例的時效性，因為有關法條在持續的修訂中，對于過時的案
例要及時地更新或放棄，這就要求教師除認真、仔細研究教材外，
平時還應通過報刊雜志、網站、論壇等媒介關注法學的最新知識，
并盡可能地走訪一些法律工作者如律師等，去了解實務中的做法
與規定。
二、診所式實踐教學方式的探索
著名法學家霍姆斯曾說，法律的生命在于經驗，而不在于邏
輯，但綜觀我國傳統法學教學可知，傳統法學教育注重的恰恰是
“邏輯”，而不是“經驗”，它最大的不足便是不注重法律實踐，
只注重法律理論。診所式法律教育，克服了傳統法學教學的弊端，
注重培養法律實踐能力，有利于提高法學教育質量。
隨著市場經濟的發展，我國案件數量急增，人們的法律常識
較為匱乏，很多人收入偏低，無錢進行法律咨詢或聘請律師，自
己的合法權益又遭受侵犯，急需得到相應的法律幫助。因此，各
高?？梢酝貙捤悸罚_展診所式實踐教學方式的探索，如有條件
的可以考慮與消費者協會聯合開辦法律援助中心；還可以依據本
地情況，與社區聯合建立法律咨詢服務室，提供免費咨詢服務。
離大城市中心地帶比較遠的高?；螂x農村比較近的學校，則可考
慮與鄉政府或村委會聯系，建立法律咨詢服務點。各高校根據實
際逐步探索，在取得經驗的基礎上，進一步在更廣大的范圍內推
廣。結合我院實際，我們將申請成立法律咨詢中心，專為我院學
生和老師遇到的法律問題進行解答，我們還計劃在學院的校園網
論壇上開辟法律問題咨詢專區，讓廣大師生可以在這里交流，免
費獲得法律咨詢和幫助，這樣，學生就可以利用課余時間對所學
法律知識進行實踐，在實踐的過程中，不斷發現問題，也會促進
學生加強學習，提高自己。
三、模擬教學法的創新應用
模擬法庭無疑是一個有效的模擬教學的方式，但應用時要注
意模擬法庭的逼真程度，盡可能模擬真實法庭。開庭之前，只能
公開案件的一些基本情況，學生可以向老師，同學或司法工作人
員尋求幫助和指導，也可以自行分析案情，搜集材料，充分準備。
在模擬法庭的真實演練中，學生不但要對訴訟過程隨時出現的新
情況做出應對，還要清晰有力地表達自己的觀點。通過模擬法庭，
讓更多的學生學會應用各種實用的法律知識并讓學生通過身臨
其境的感受，在諸多事實分析中自覺獲得正確的價值判斷，潛移
默化的影響學生的人生觀和價值觀。
四、開辟校外實踐教學基地
努力開辟校外實踐教學基地，不斷開展學校與法律部門、法
律機構、企業等的合作。合作方式可以多樣化，比如可以根據實
際教學情況和學校條件，開拓一些渠道讓學生走出校園到社會上
去參與一些法律實踐，例如到國家有關部門和工商行政管理部門
去了解企業設立的條件和過程，到企業去認識各種票據的流通和
使用，到外貿公司去了解國際貨物買賣合同簽訂、履行的過程，
到庭審現場進行旁聽，到企業去了解公司的運行與管理，等等；
也可以邀請一些法律工作者走進學校給學生們進行講座或與學
生們共同討論，幫助學生們補充一些實務方面的最新信息。組織
和安排校外實踐時需要確定好實踐目標與內容，合理安排實踐時
間，盡量多利用假期時間，防止過多占用上課等教學時間。
參考文獻：
[1]侯銀萍.法學教學方法的反思與改善[J].現代營銷（學苑
版），2011（2）：106-107.
[2]田鵬程.探討案例分析法在法學教學中的應用[J].南昌教育
學院學報，2013（9）：74.
[3]朱燕.非法學專業“國際商法”課程教學探究[J].中國電力
教育，2013（4）：100－101.
[4]汪秋慧.診所式法學教學方法的應用研究[J].科技創新導
報，2008（24）：45-46.
法律咨詢教育方面范文4
一、監獄、戒毒場所法律援助面臨的困惑與問題
監獄、戒毒場所開展法律援助工作，教育對象切身體會黨和政府的關懷，有利于消除他們對社會的對立，激勵其安心改造和受教育，早日回歸社會。法律援助工作雖然在監獄、戒毒場所的位置愈加重視，為提高服刑人員和戒毒人員法律意識，爭取合法權益等方面發揮了積極的作用，但仍然面臨許多困惑與問題。
1、管理人員對法律援助的認識不足甚至偏見。監所對法律援助工作缺乏足夠重視，有的管理者仍然把法律援助工作定位為一種人道主義的慈善行為，沒有認識到獲得法律援助是每個公民的基本權利，是執法人員應盡的責任；更有人認為，對教育對象的法律援助只是一項形象工程，認為法律援助可有可無。法律援助機構的人員或執業律師有的不認真履行職責，有的消極辦案，工作熱情不高，對監獄法律援助工作站轉來的案件不及時安排，有的案子迫于輿論或領導的壓力才予提供援助。監獄、戒毒教育對象事前大都法律維權意識淡薄，對免費的法律援助持懷疑和觀望的態度，甚至認為天下沒有免費的午餐，熱情不高，求援積極性不大，使法律援助在監所難以發揮真正的作用。
2、援助范圍較窄不能及時為教育對象提供服務。首先，由于受監獄、戒毒場所特殊性的制約，法律援助相對滯后，服務范圍嚴格限制，服務形式也相對單一。監所開展的法律援助活動的主要形式為法律咨詢，缺乏法律援助實際行動，削弱了法律援助在獄所中及社會上的影響力和信譽度。其次，援助的覆蓋面較窄。監所民警存在機械地按照經濟困難的審查標準對服務對象進行審查，忽視部分人員的特殊情況。原因是法律援助力量有限，長期依托社會律師作貢獻，勢必影響法律援助的發展與質量。隨著法律援助制度的實施和監所普法教育的深入，教育對象的法律意識將不斷增強，法律援助的需求量會越來越大。監獄、戒毒場所取得公職律師資格的民警少，且在各個監獄的分布不均衡，同時由于基層警力不足，取得公職律師資格的民警基本工作在一線崗位，從事專職法律援助工作的甚少，造成“專職”不專。法律援助的供求矛盾，不利于監獄、戒毒場所法律援助工作的健康發展，影響法律援助職能的全面發揮。
3、缺乏專業知識，容易萌發監所對象不穩情緒。法律援助監所教育對象有一定的局限性，大部分監所的法律援助主要為教育人員，以單一的法律咨詢為主，前些年很少涉及到實質的案件辯護和。法律咨詢中涉及刑事案件的咨詢時，服刑人員最關心的定性量刑、刑期折算、行刑逼供等問題。由于服刑人員反映問題容易存在片面性等因素，律師的解答稍有不慎，就有可能引起服刑人員的情緒波動，影響其安心改造，給監獄穩定工作帶來隱患。援助的案件主要涉及刑事方面的案件，而影響教育對象較大的婚姻家庭、遺產繼承、財產糾紛、子女監護等民事案件正在逐步增加。
二、完善監獄、戒毒場所法律援助工作的對策與思考
1、規范運作，健全法律援助工作網絡。保證監所法律援助工作健康、有序發展，必須建章立制、健全工作網絡。一是建立專業組織，在監所設立法律援助工作站，使其成為法律援助中心和監所之間的紐帶；二是理清工作臺賬，在監所各級管理層中明確法律援助工作負責人和聯絡員，針對服刑人員、戒毒學員特點建立工作臺賬，有計劃地給予安排法律援助活動；三是規范運作程序，制定服刑人員和戒毒學員法律援助申請審核程序制度，為特殊群體獲得法律援助建立制度保障。
2、加大宣傳，提高法律援助知曉率。法律援助不僅是一項專業性很強的工作，更是一項涉及面廣泛、社會參與的綜合性工作。只有廣泛深入地開展法律援助宣傳工作，讓有熱心的社會人士關心和支持法律援助事業，讓更多的服刑人員、戒毒學員了解法律援助的地位和作用，真正得到法律援助的實惠。采取多種多樣的宣傳方式普及法律知識，增進服刑人員、戒毒學員的法律知識，提高其法制意識，強化法治理念。服刑人員、戒毒學員大多文化素質較低，法律援助維權的意識較差，在高墻內普及法律知識、宣傳法律援助制度除了傳統的宣傳方式外，應當選擇更加便捷有效的途徑。監所應當充分利用墻報、黑板報、報紙、電視、廣播、局域網等形式，開辟法律援助專欄，宣講法律援助知識，加深服刑人員、戒毒學員對法律援助知識的認識，知曉如何尋求法律保護，運用法律援助維護自身合法權益。
3、培養人才，完善法律援助隊伍機制。隨著監所人員的法律意識不斷增強，法律援助的需求量越來越大，僅僅依靠政府的參與和組織，或者單靠社會和律師個人的力量，已無法適應服刑人員的法律援助需求，必須調動社會各界的力量，壯大公職律師的隊伍，才能維持法律援助機制有序運行。從便于監督管理、保持法律援助制度的穩定性出發，在監獄、戒毒場所挑選具有律師資格或法律職業資格的民警，培養自己的援助律師隊伍意義更大。監獄、戒毒場所公職律師在一線崗位任職，熟知管理方面的法律法規以及相關的部門法，對場所內部的工作情況輕車熟路，提供法律援助更加便捷周到。推動監所法律援助事業還要借助社會力量，發揮高校人才優勢，彌補監獄、戒毒場所法律專業人員不足，讓更多的志愿者參與監獄、戒毒場所法律援助事業。
4、利用資源，確保法律援助服務方便快捷。充分利用法律援助機構現有的資源，采取多途徑為監獄、戒毒場所提供法律援助。教育對象人身自由受到一定的限制，不可能隨時得到法律咨詢或申請法律援助。然而，“12348”法律援助咨詢平臺恰好彌補了現場服務的不足。針對受教育人員帶有普遍性的問題，在監獄、戒毒所可掌控的狀態下，可從一對一的咨詢擴大到一對多的解答，既有助于服刑人員及時消除法律困惑，又起到了解答一個、教育一片的作用。同時，建立監獄、戒毒場所法律援助“直通車”，以書信方式進行法律咨詢，復雜問題指派法律援助律師上門服務，還便于保護教育對象的隱私問題。
法律咨詢教育方面范文5
為體現法律面前人人平等的法制原則，更好地為殘疾人提供法律服務，切實維護殘疾人合法權益，改善殘疾人狀況，在全社會形成理解、關心、尊重和幫助殘疾人的良好風尚，根據《市政府辦公室關于轉發市殘聯等五部門關于在全市實施法律助殘“陽光工程”的意見的通知》精神，結合我鄉實際，整合各方面工作資源，對視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾的殘疾人實施法律助殘“陽光工程”，為全鄉廣大殘疾人提供優先優質優惠的法律援助、司法救助、法律服務。具體實施意見如下：
一、指導思想和基本原則
實施法律助殘“陽光工程”的指導思想是：全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，結合學習實踐科學發展觀活動的新要求、新實踐，整合司法救助、法律援助、法律服務、接待等工作資源，搭建一個政策、法律、法規宣傳咨詢以及民事、刑事辯護、司法鑒定的綜合性幫助服務平臺，切實為殘疾人解決法律咨詢難、請律師難、打官司難、支付費用難等問題，推動殘疾人法律服務和維權工作向縱深開展，實現殘疾人平等、參與、共享的目標。
實施法律助殘“陽光工程”的基本原則：
一是堅持優先、優惠、優質，在服務態度、服務質量、服務標準等方面有明顯的進步和提高；二是堅持協同、協作、協調，在助殘工作的實施上相互配合，上下聯動，橫向到邊，縱向到底；三是堅持盡職、盡責、盡心，立足自身職能，履職盡責，充分發揮自覺性、主動性、能動性，盡一切可能地為殘疾人提供各種法律方面的幫助服務。
二、法律助殘的主要內容
1．開展涉及殘疾人有關法律、法規、政策的宣傳。
2．接受殘疾人來信來訪，為殘疾人提供法律咨詢。
3．為殘疾人提供法律。
4．為殘疾人提供司法鑒定。
5．為殘疾人提供勞動爭議仲裁，維護殘疾人勞動權益。
6。對殘疾人的訴訟費、費、仲裁費、公證費等實行緩交、減交、免交。
7．為相關殘疾人提供聾啞手語和盲文翻譯等。
8．在相關場所提供無障礙環境設施。
9．其它涉及法律法規方面殘疾人需要幫助的事項。
三、法律助殘的主要流程
1．提出申請。殘疾人以書面或口頭形式向市殘聯或鄉殘聯提出申請，也可直接向人民法院、司法局法律援助中心、勞保局等相關單位提出，同時遞交以下材料：身份證、戶籍證明或暫住證，殘疾證，有關單位出具的申請人及家庭成員經濟狀況的證明，申請幫助事項的基本情況。
2。受理登記。鄉殘聯對殘疾人提出的申請，及時登記。經過審查，對符合條件的當即受理，并填寫《市法律助殘工作聯系函》。殘疾人直接到人民法院、司法局法律援助中心、勞保局等相關單位申請的，相關單位先行受理，殘聯每個季度進行事后補充登記。對不符合條件的做好耐心的解釋，說明情況，求得理解。
3．傳遞辦理。殘疾人持《聯系函》到相關協作單位直接接受法律援助、救助或者幫助。
4．跟蹤反饋。鄉殘聯定期主動與相關單位聯系，及時掌握情況，及時與有關單位會商，幫助殘疾人解決實際困難和問題。
5．立卷歸檔。鄉殘聯協助各相關單位，將法律助殘工作的相關資料及時立卷歸檔，各自留存一份卷宗。
四、法律助殘的服務標準
一是熱情。接待殘疾人要熱情、尊重，對待殘疾人的問題要主動、熱心、耐心，全心全意為他們服務。二是暢通。對涉及殘疾人權益的案件或事項，優先受理、優先審查、優先指定、優先辦理。三是便捷。受理和辦理場所盡可能地為殘疾人提供無障礙環境，工作的程序盡可能簡化方便，真正做到以人為本，讓殘疾人感受陽光般的溫暖。四是專業。精心選派有愛心、有耐心、業務素質強的工作人員為殘疾人服務，以專業化的隊伍提高法律助殘的整體質量和水平。
為更好的服務殘疾人，具體建立四項制度：一是定期集中咨詢制度。在每月20日(集中辦理殘疾證日)，由助殘志愿者中的律師現場為殘疾人提供法律咨詢。二是殘疾人法律集中宣傳制度。每年助殘日前一周作為殘疾人法律宣傳周，開展一系列的法律宣傳教育活動。三是一條龍傳遞服務制度。對殘疾人需要幫助的法律服務事項，實行一條龍辦理幫助制度。四是費用減免直通車制度。對符合條件的殘疾人在費用的緩、減、免方面實行一次審批，全程到位。
五、法律助殘工作的組織領導
1．建立工作機構。成立鄉法律助殘陽光工程領導小組，由鄉政府分管鄉長任組長，殘聯、司法、公安、綜治、勞動保障、法律服務所等相關單位負責人為成員，領導小組下設辦公室，辦公室設在鄉殘聯，法律助殘工作成員單位實行聯席會議制度，每季度召開一次，通報總結工作情況，會商工作中遇到的問題，研究下季度的工作安排。
2、部門掛牌。鄉殘聯成立“市根思鄉法律助殘工作站”，并掛牌服務，工作站設在鄉殘聯辦公室。各村成立“陽光之家”法律助殘工作點。
3．職責分工。領導小組負責法律助殘工作的指導、檢查和督促，制定相關殘疾人維權救助工作制度。負責法律助殘工作的研究、協商和總結，負責聯席會議的召集和先進單位、個人的推薦、評選。
(1)司法所負責法律援助工作的實施，將有關保護殘疾人合法權益的法律、法規納入法制宣傳教育規劃，并指導、協調和督促有關部門組織實施，指導監督法律服務機構開展維護殘疾人合法權益的法律服務工作，指導監督法律援助機構和有關社會組織按照規定積極為殘疾人提供法律服務，安排法律助殘志愿者(律師)定期為殘疾人提供法律咨詢。
（2）派出所負責治安、交通、事故等方面的殘疾人維權救助。預防、制止、打擊殘疾人的違法犯罪活動，制定、組織實施保障盲人及其他殘疾人道路交通安全的措施，加強對殘疾人專用車輛和駕駛人員的管理。
（3）綜治辦負責協調、交辦殘疾人案件，維護殘疾人合法權益。
（4）法律服務所為殘疾人提供法律服務，安排法律助殘志愿者定期為殘疾人提供法律咨詢，對有經濟困難或其他原因確需法律援助的殘疾人，給予減、援、免等幫助。
法律咨詢教育方面范文6
各鄉鎮（街道）依法治理辦公室、司法所：
創建全國文明城市的工作已經進入沖刺階段，為推動創建全國文明城市工作的順利進行和“四五”普法工作的深入發展，根據《*市創建全國文明城市第二次模擬測評情況的通報》要求和“四五”普法最后一年的工作需要，針對我區一些鄉鎮（街道）法制宣傳教育工作存在死角、深入社區宣傳不足等問題，要求全區特別是大彎、紅陽、大同、姚渡、城廂、彌牟等鄉鎮（街道），在創建文明城市中進一步加大法制宣傳教育工作力度，確保這項工作在測評考核中順利達標?，F將有關事項通知如下：
（一）高度重視，精心組織。各鄉鎮（街道）依法治理辦公室、司法所要高度重視并充分認識這次創建全國文明城市的意義和重要性，要針對問題、制定對策、落實措施，精心組織法制宣傳教育工作，使法制宣傳教育工作的各項指標達到測評的要求，從而使全國文明城市創建工作順利推進，取得實效。同時將這項工作納入目標管理，對在中央文明辦對我區的正式檢查測評中仍不能達到要求的鄉鎮（街道），要通報批評，并扣減目標分值。
（二）面向基層，深入社區。要充分調動和協調各方面的力量，深入社區進一步加強社區的法制宣傳教育工作，通過在社區進行群眾法制文藝演出、法制培訓講座、法律咨詢、法律知識競賽和散發法制宣傳資料；在交通要道、商業大街、車站、廣場等人群聚積的地方張貼法制宣傳掛圖、法制宣傳資料、標語、公益法制廣告等形式，寬視野、多視角、全方位地開展法制宣傳教育工作。要在這項工作中堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，把社區法制宣傳教育工作搞得有聲有色，家喻戶曉，深入人心。從現在開始，各鄉鎮要組織和動員力量經常性地深入社區開展法制宣傳教育活動，特別是上報迎檢的重點社區和村，必須做到宣傳到戶，家喻戶曉。
（三）加強檢查，狠抓落實。區司法局、區依法治區辦將會同*市司法局、*市依法治市辦從即日起對我區各鄉鎮（街道）的法制宣傳教育工作、法律進社區、法律咨詢電話值守等情況進行督查，請各鄉鎮（街道）務必高度重視，對照創建全國文明城市測評指標的要求查漏補缺，明確責任，抓緊落實。
