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平面設計的基本要求范文1
關鍵詞：平面設計 影響因素 改革措施
一、影響計算機平面設計基本能力提高因素
1、通過不同層次的教學實踐發現，對于非“純情藝術類”的學生，雖然已采用了實例教學與傳統教學相結合的教學方法來實現教學過程，但學生仍未達到所預期的水平，其作品模仿痕跡明顯，設計風格拘謹；布局、結構、色彩存在這樣那樣的問題；在理解上存在困難，個體之間學習成效差異大。
2、隨著平面設計教學體系的不斷發展和進步，這種延續多年的傳統基礎教學體系逐漸顯露出諸如各門基礎課程都在各自的空間中獨立運行、缺少連續性和協調性，照搬純藝術教學模式以及缺少對平面設計教學獨立性的思考等弊端。
平面設計的核心在于對二維平面空間進行視覺體系的構建和信息傳達以及創新思維的運用等研究上，這種研究建立在對心理學、生理學、符號學、色彩學、材料學、工藝學等學科的理性認識的基礎上，同時又具備更多的對傳統思維和視覺的顛覆性和創造性。學生在學習過程中也是一個復雜的認知過程，它包含了知覺過程、探索過程、思維過程以及理解過程等。如果只是簡單地把純藝術的教學模式應用到平面設計的造型基礎教學中來，勢必要放棄設計教學的創造性和發散性。當我們面對一群思維開闊、想象力豐富的青年學生，傳統僵化的基礎教學思想和體系無疑是對他們創作激情的抹煞。
3、學生在造型形式語言內容的選擇上，經常搞不清應該選和選什么樣的形式語言進行作品的設計，或者作品中包含的形式語言內容過于簡單和單調。在單項構成形式語言組合中，更多的是注意構成自身的形式要求，缺乏主動利用多種形式語言元素去指導和完成更加豐富多彩、個性鮮明的設計作品，創意思路難以展開，形式語言比較單一。在作品效果上，缺乏利用多種形式語言來表達自我情感的辦法，作品效果難免顯得單調乏味。從這些存在的現象中，經過分析和思考，究其原因主要是一些教師形式語言教學過于簡單所造成的。平面設計教學中的形式語言教學的多樣性創造探求，和與此帶來的知覺在平面設計教學中首先應當得到積極評價。平面設計的教學目的是要啟發獨立性，擴展造型構思，培養學生對基本形式語言的感覺，這包括了對事物形態、色彩、肌理的審美直觀判斷能力以及提高基本形式的表現技巧。
二、計算機平面設計課程教學改革的措施
根據市場需求對教學內容進行調整，在明確教學目的和任務的前提下。進行科學合理的調整、整合，強化實踐環節，在教學中教師一方面要完整系統講解軟件操作方法技巧，另一方面要結合工作實踐進行大量實例講解和演示，使學生能真正學以致用。
1、計算機專業的平面設計課程的教學內容需要進行科學合理的調整。以往的計算機平面設計課程，教學要求也是明確的，即能熟練操作軟件，并創作出各種廣告圖形。但是進行平面設計創作的基礎則要求學生掌握平面結構的韻律美感及其色彩規律；評價標準就是要求創作的準確性、生動性、嚴謹性和完整性。這就大大提高了學生對平面美感的認知和掌握創作技巧方面的要求。而我校計算機專業的平面設計課程由于學時較少的原因，則忽略了這一點，往往導致學生的軟件操作能力較為熟練，但創作作品水平較低。對于這部分內容，授課時還是應當保留的。課程內容中應將軟件學習與設計相涵接，對傳統的教學內容加以精選。如將三大構成（平面構成、色彩構成、立體構成）等基礎知識列入到教學內容中，打破單一的軟件學習設計局面，通過貫通和相互滲透。不僅提高學生的審美排版能力和作品的設計水平，也有利于學生應用所學知識分析問題，找出事物的內在聯系．解決實際問題的綜合能力。
2、應當在掌握基本技能基礎上進行創新。應該首先改革課程安排，對授課內容應做合理的調整。一方面，可以保留原來教學安排中基本平面創作訓練的科學合理部分。注重引導學生把手伸向傳統，深入挖掘傳統的平面設計的藝術寶藏，學會利用色彩的構成、圖形結構的基本規律，提高基本的創作技能。另一方面，可加大平面設計創意的比重，加重圖形的份量，注重引導學生把手伸向創意，開啟創造性思維，學會以獨特的創新理念，新奇的表現形式。拓展圖形表現的空間。這樣在課程安排上有所側重，在課時上保證教學的重點放在“圖形的創意”這一塊上。
平面設計的基本要求范文2
關鍵詞：針對性 任務拆解 圍繞中心 有機結合
項目教學是建立在建構主義和情景學習理論基礎之上的、體現行動導向教育理念的教學方法，將傳授知識為主的傳統教學轉變為以完成項目、職業體驗和解決問題為主的多維互動式教學，在職業教育的專業課程教學中得到了越來越廣泛的應用。根據平面設計課程特點及對平面設計人員的基本要求，在該課程中運用項目教學法是必要的。
一、中職學生特點
剛從初中升入中職的學生，通常只會電腦基本操作和打字，沒有使用過設計軟件，也沒有學習過顏色搭配和構圖的理論基礎知識。此外，中職生普遍厭學，不喜歡動腦筋，不愿意看文字性的東西，也沒有耐性長時間聽講，易煩躁，易放棄。而且一部分學生不在校住宿，家里沒有電腦，即使有電腦，也不自覺在家里做作業。所以，這樣的學生需要教師更多的指導和監督，要讓學生有更多的機會動手操作，并通過接近生活的簡單實例和項目任務激發他們的學習興趣。
二、項目的設定
傳統的平面設計教學模式下，學科之間的理論與實踐有一定的脫節，知識上的重合少，針對性不夠。限于設備條件的不足，理論與實踐的統一有一定的難度，在實操課中還依賴于某一案例，沒有明確實用性。在平面設計的教學中，很多相關的軟件操作課程還只是存在于理解工具命令、操作方法層面，即便有案例教學攻克了這一層面，也會讓人感覺步驟性過強。想要解決這一問題，就要在項目的設定上，從各自從事的專業出發，制定系統的大項目作為總的目標，根據具體情況，科學合理地拆解出若干可行的小項目，通過更真實的案例，在理解工具的同時，接觸到實際工作中涉及的問題，這將有利于對專業工作的進度掌握。對具體問題進行分析解決，將解決問題所需要的知識技能充分地展現運用，將理論與實踐有機地結合。
大任務的拆解過程要根據各科目的結構設定，由淺入深，科學合理地制定若干項小任務，通過完成小任務而達到一個系統的整體實現。在各科目的理論與實踐之間搭建緊密的紐帶，將專業學科理論、實踐操作技能、相關專業素養需求密切聯系起來，改變以往用電腦指揮人腦，只重視操作忽略理論的教學狀態。利用大任務充分將技術與理論融為一體，使學生對知識目標更加明確，并能夠將之與實際應用有機聯系，將專業所需的職業素養、技術應用、理論知識等綜合地有針對性地統一在一起，這樣對學生以后適應工作、解決問題都會起到相當積極的作用。
三、項目的實施
在實施項目任務的過程中，抓住學生的興奮點，通過模擬真實的場景，將真正的工作狀態每天模擬演練，使每個學生都帶著角色去學習解決問題，讓每節課堂都能是一個完整的有任務的故事情節，學生在角色扮演中體會任務的設定、解決、完成，將整個過程全面地、準確地把握，通過對項目的綜合把握，有機地將學生從單一的課堂教學模式解脫出來。對于基礎相對薄弱的學生，針對其特點，將理論與實踐有機地結合起來，發揮學生的個人特長，能獲得更佳的效果。在完成任務的同時，學生整體的理論技術水平與綜合解決問題的能力也能得到很好的提高。
在平面設計課程中，圍繞某一項目中心能夠實施更有針對性的教學。在構成平面設計的整個課程中，將平面設計的相關軟件、必要的理論課程、未來從事該專業的理論修養、文字功力、專業應用、技術與理論有機地結合，實現“大項目”教學。各科目之間把任務要求定在一起，實現“齊頭并進，相輔相成”，這樣就會更有針對性，目標更明確，從而緩解學生對理論知識的排斥，避免只注重對操作的單一學習，更有利于對任務的全方位理解，提高學生對問題的綜合理解和總體把握能力。
參考文獻：
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平面設計的基本要求范文3
一、當前平面設計教學存在的問題
（一）學生專業素養參差不齊
?？茖W生進校的專業課水平、文化課水平相對本科院校來說低了很多，有的學生甚至連基礎造型能力都不具備，這一點極大制約了教學的最終效果。在許多院校，藝術專業都是增加學校財政收入的手段，結果成為差學生的“回收站”。平面設計專業除了需要學生本身固有的藝術天賦外，軟件的熟練操作、設計思想和個性的培養及形成等也是必備的基本素養，這就需要既要掌握本專業的各方面知識，同時還要不斷汲取更多的課外養分。對于平面設計專業的學生而言，知識的儲備量越多，將來好的創意也就越多。
（二）教學方式陳舊
按照傳統的教學方式看，上課是學生坐在教室內由教師滿堂灌的方式開展。而這種教學模式是平面設計最為忌諱學習方式，學生被禁錮在教室里，完全失去了思維和行為的主動性，創新意識也被抑制了。平面設計的學習比較特殊，需要學生的創意思維，需要學生行為的主動性。平面設計課程的實際操作環節遠遠大于課堂理論講解，教師“滿堂灌”的教學方式并不適用于平面設計專業。
（三）對學生個性化的培養力度不夠
設計的本質是創造，設計創造源于設計師的創造性思維。個性化是設計師對平面設計個性差異的獨到見解。平面設計教學應注重培養學生設計創意個性化的表達，倡導設計風格，挖掘個人與眾不同的創造性思維，使設計具有鮮明、獨特的個性表達和強烈的視覺沖擊力。目前很多高職高專在教學中，教師沒有去鼓勵學生大膽想象，傳統的培養模式培養出來的都打著相同的烙印和特征。
二、提高平面設計教學的幾點建議
（一）加強計算機平面設計基礎理論的學習
計算機平面設計課程的學習中會涉及到新聞傳播學、社會學、心理學、營銷學等諸多理論知識。因此，完全有必要使學生熟悉了解基礎的平面廣告理論知識，開闊視野，面向市場來認識平面設計。我們的課程教學要讓學生擁有良好的理解能力和表達能力以及豐富的市場知識和健全的法規意識，準確的說這就是平面設計的基本要求。它包括理解的準確和表達的準確。所以在課程教學中，應要求學生必須擁有很強的實際操作能力，特別是電腦的設計應用能力。包裝自己作品的意識也是平面設計專業人員必備的。優美的文字說明、作品的裝裱、從容對客戶解釋創意來源、正確評論他人的作品都屬于平面設計專業人員的包裝技巧。這些意識在學生課題設計和實訓設計中均要得到加強，培養學生從多學科的角度看待廣告作品的內涵與表現，深入分析作品，為自己的平面設計提供經驗。
（二）更新教育手段，提升學生自主學習的能力
要從傳統的教師講、學生聽、課后做作業的模式里走出來，教師要以引導為主，通過項目引領、任務驅動等手段，營造情境，引導學生多角度觀察事物，多形式表現事物、多手段彰顯個性的能力培養，倡導學生開發和形成自我設計性格，形成個性風格，激發學生自主學習的激情。通過引導、指導來開闊學生視野，優化學生的思維方式及思維過程，培養學生的感知力和再創能力。
（三）調動學生的學習熱情，增強學生的參與意識，提高學生創作能力
將課程調整重點放在圖形創意上，可以采用多媒體和幻燈等現代化教學手段。通過大量欣賞中外優秀的平面廣告設計的創意圖形，引導學生對作品的字圖形、色彩、結構等進行大膽地變形，打散重新構成，并運用形象法，意象法，裝飾法等手法大膽聯想，以抽象或具象圖形創構新的圖形；讓平面圖形設計從二維平面走向三維空間，學會運用混維的創意手法，使圖形的表現空間得到進一步拓展。
在教學過程中，要特別注重使學生保持一種輕松愉悅的心態，以游戲的心態對待平面設計。使學生在設計中互相溝通，交流互動，彼此取長補短，共同探討一些問題，營造一種寬松和諧的學術氛圍。讓學生在完成作業中逐步體會到，要想改變觀念，沖破原有的模式，方法是關鍵，而游戲的創作心態是最好的切入點。在充分放松、無拘無束的狀態下，進行各種各樣的創意實驗，靈感不時涌現，激情不斷提升，能量得到釋放，創作能力不斷增強。
三、結語
開設平面設計課程是為了培養實踐能力強的技能人才，必須對市場經濟和廣告設計行業的發展趨勢有深刻的認識，站在這個高度上才能看到平面設計教育改革的重要性和必要性，重視人才綜合素質的提高和創新能力的培養。只有強調平面設計與社會、文化、經濟相結合，才能夠培養面對現代各種挑戰進行戰略性思考和決策的平面設計人才。
參考文獻：
平面設計的基本要求范文4
關鍵詞： 中職教育 計算機 平面設計
在當今信息化建設的發展進程中，教師應當充分運用最先進的技術和網絡資源完成專業課程的教學。教師在整個課程開發的過程中要充分意識到中職學生的整體素質，中職學生的自主學習能力和自制力都處于比較低的層次，如果教師依然沿用傳統的教學模式，就很難調動學生的學習積極性和創造性，也達不到預期效果。平面設計專業的中職學生只有在校期間通過優質課程的學習才能在畢業之后找到好的工作并勝任它。那么，教師應該怎樣在中職校計算機平面設計專業課程開發的探索中更好地滿足當前的實踐教學需求呢？
一、緊貼社會需求，科學設置課程開發內容
所有的學習和努力都是為了就業，所以中職計算機教師應當緊貼社會需求，對平面設計專業學生的實習情況進行隨時調查，并對調查情況做一定的統計和分析，在完成分析之后整理出分析報告。為了更近一步貼近社會需求，教師需要聯合企業多進行調研工作，將計算機課程設計與企業的實際需求結合起來，對所需員工的品質和中職生的工作安排等情況進行了解和分析。從中職學校的人才培養目標看，很多陳舊的專業課設置并不適合中職計算機專業的學生。所以，教師應當根據教學現狀對課程進行全新的設置，開發出課程設置的新思路，從社會調查引進，再深入每一個崗位群，隨后通過課程體系的設計設置教學內容，也就是根據中職生崗位群的設置設置相應的課程體系，經過一系列調整將計算機平面設計專業課程與社會的需求相適應起來，為了加強對專業人才的培養，教師應當深入調查，確定企業需要怎樣的平面設計人才。
二、打破課程界限，開發專業綜合實踐課程
中職學生的認知水平和知識的遷移能力都比較弱，所以對于抽象思維能力與大學生之間有很大的差距，但是計算機平面專業課程中有很多內容需要學生具備很強的抽象思維能力，所以教師在整個教學過程中很容易出現教學難的情況，對于這類課程的教學，教師應當積極采取措施解決教學難的問題。
比如學習《平面廣告綜合實踐課》時，這門課程是以培養學生的崗位實踐能力為出發點的，在教學過程中要模擬出廣告公司的一般場景，將企業的真實工作流程引入模擬程序中。教師一定要打破課程的界限，將學生分成若干個小組，讓學生輪流擔任職位，由此熟悉每一個崗位，負責不同的工作內容，按照企業的運作方式和運作流程進行實際模擬，并且從業務操作、需求分析、創意設計和模擬訓練等方面提高學生的整體操作水平。教師應當在整個過程中做到全程指導，并模擬真實的環境提高職業能力。整個課程應當以項目作為主線，教師講授的全過程必須體現出社會所需要的各種職業能力，以此讓學生對每一個設計廣告公司都有總體的了解。只有通過這種方式才能讓學生明確學習目的，并將知識轉化成實際技能。
三、調整教學安排，設置整體教學思路
教師要根據市場需求對教學的內容進行調整，在教學之前應當明確教學的目的和最終的教學任務，在此前提下對教學內容進行科學合理的整合和調整，實踐環節應對市場進行強化。在平面設計專業課程設置的時候，教師一方面需要熟練軟件操作并保證能夠做到詳細講解，另一方面需要結合實踐工作中出現的大量實例進行講解和演示，讓學生做到學有所用并學以致用。調整教學思路還應當加強計算機平面設計基礎理論的學習，只有理論知識扎實了才能更好地實踐，課堂教學要求學生應當擁有較強的理解能力和語言表達能力，在進入市場后能夠運用豐富的市場知識和健全的法規意識明確平面設計的基本要求。與此同時，教師還應當加強關聯性教學，提升學生整體的藝術修養和平面設計水平，在注重對學生進行技能培養的同時也應當加強對學生綜合素質的培養，豐富教學活動，運用多種形式的教學拓寬學生的視野，密切學生與社會的聯系，讓學生不僅僅局限于校園，根據自身的實踐活動了解市場的真實信息，用自己的感悟塑造整個廣告的形象。
總而言之，計算機平面設計專業課程的開發應當順應時展的潮流，抓住機遇，并將有價值的標準和科學標準有機融合，始終以就業為導向，以提高學生的能力作為實踐活動的主線，為中職教學注入新的活力。對中職校計算機平面設計專業課程的開發探索已經步入了新的軌道，這讓學生的課堂學習目標變得更加明確，學生也從原來的被動式轉變為主動式，學生在這個過程中自豪感和成就感很強。教師應當及時更新教學基本思路和想法，提高學生的實踐能力，提高學生的職業道德素養和水平，根據市場需求培養出適合企業發展的復合型人才?，F代化教學中，教師要充分整合資源，充分運用先進的教學技術完成專業課程資源的開發。
參考文獻：
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平面設計的基本要求范文5
一、 電影海報平面設計布局高級技巧
（一）文字布局
電影海報平面設計的高級技巧首先就是文字布局的高級技巧，文字的高級布局有時更能起到揭示主題的作用，同時，還能夠在觀眾觀影之前即將影片的興趣調整至與影片基調一致，亦能賦予觀眾一種更為強烈的陌生化期待。例如，《大魚》電影海報的平面設計即運用了這種高級文字布局技巧，不僅字體采取了較為古典的樣式，而且更將這些字體以樹的形式植根于沃野，而且在兩個單詞之間形成了一條田野上的小徑，男主角悠然行進于其上，并且兩個單詞中的每個字母上都生長出了自然形態的樹的枝丫。這種將文字植入沃野，枝丫在文字上自然生長的布局設計既表達了影片內涵所依托著的自然的根性靈魂，同時，又表達了影片意象在根性靈魂之上的一種形而上的升華，而在這種意象升華之上的不僅有影片所表達的意蘊，還有觀眾沉浸于其中的與影片互動的潛意識的意象之魂。[1]
（二）電影海報平面設計色彩布局高級技巧
電影海報平面設充色彩布局對于整幅海報的藝術性影響較大，這種布局藝術包含著高級的色彩布局技巧。例如《金陵十三釵》電影海報平面設計，即在灰白過多留白的背景之下，大膽、大量、大面積地使用了紅色布局，從視覺效果而言，這種過度的紅色布局，反而使得整幅電影海報平面設計的藝術性較差，以致于形成了一種較為泛濫的紅色喧囂之下的俗化，事實上，如果將梅花的圖景使用黑白高反差對比，則對于表現影片的主題反而會更佳。同時，蝴蝶的通體紅色也完全無此必要，其實僅需將蝴蝶的頭部與軀體以女性形象加以表現，而血滴由軀體濺射而出，這樣，視覺效果顯然就會好很多。此外，文字的形態也可以設計成一種撕裂式的血色，與蝴蝶所濺射而出的血滴遙相呼應，如此方能將整幅海報的平面設計布局的藝術性提高一個檔次，同時，更能消解過多的背景留白。并且，這幅海報中的英文以及人名等，完全沒有必要采用紅色書寫，僅需以較小的黑色書寫于左下，以與右上的黑色文字相呼應即可。
（三）虛實布局
電影海報平面設計的虛實高級技巧，應遵循“虛者道之動，實者道之用”這一高級法則，電影海報平面設計既要務實，又要務虛，但更要把握好虛實之間的邊界與尺度，過實則意乏，過虛則象乏。比如，《蟻人》的電影海報設計就徹底違背了虛實設計的高級原則，過度務虛，在整幅海報上幾乎全部留白，僅在正中間畫了一個小小的士兵的黑色剪影，這種處理手法顯然過于大膽，同時，除具有較強的創意性而外，不僅缺乏電影海報最基本的藝術性，而且更以其過度務虛而陷于“象乏”的巨大誤區，最終只能淪為一種噱頭而已。從留白與務虛的角度而言，留白并不意味著蟻人式的一片空白，其實黑色甚至是其他色彩均可以作為相對式留白，比如《艷郎》與《黑暗天際》這兩部電影的海報平面設計就以黑色進行了較為高級的相對式留白，尤其是《艷郎》更以這種相對式留白的高級技巧將黑色留白的一部分，隱性地塑造為人物形象的意象式補完。[2]
二、 電影海報平面設計藝術性高級技巧
（一）架構的多極性高級技巧
電影海報平面設計藝術性高級技巧包括架構的多極性、圖像的多極性，以及意象的多極性，架構的多極性為整幅海報建構了基本的圖式、要素、表現的多樣化、多元化、多層次。
例如，《白銀帝國》即以水墨的張力承托與平衡渲染，為整幅電影海報建構起了一種基于文本解構意象的一種形而上的多極性架構。而在電影《蛇妖誘惑》的海報中，我們再次看到了五分法的精巧架構，整幅海報的下方文本與背景區占1/5，人物與上部文本背景區各占2/5，而這幅海報的架構多極性則一方面，由人物的上半身的不同姿態加以展現；另一方面，則由身體開始延伸至遠方背景的蛇形行進尾跡，加以隱性擴展式架構地表現，同時，男女兩個人物所注視的不同方向及其不同的精神狀態，也成為了向觀眾揭示人妖殊途劇情的一種最佳的暗喻。電影海報的這些多極性架構顯然透過一幅小小的海報已經將影片中的多重意蘊與想像進行了基于架構的潛意識牽引。
（二）圖像的多極性高級技巧
提及電影海報平面設計的藝術性高級技巧，就無論如何都不能略過《沉默的羔羊》這部影片的精彩的海報設計。相信許多觀眾都看到過這部影片的電影海報，但是，沒有看到過這幅海報放大圖景的觀眾，必然會忽略這幅海報中的關鍵細節部分。這幅海報最突出、最驚人、最震撼的高級技巧，不僅在于其以蝴蝶默化人物口部的創意，而且更在于其將蝴蝶的頭部描繪成了骷髏頭的形狀。同時，若將這個骷髏頭放大以后，就會看到更加驚人且震撼的圖景，那就是――這幅骷髏頭竟然是用八具裸身女體真人堆疊而成，并且，在攝取這幅骷髏頭時采取了光線的高反差對比，亮處的六只腳藝術性地構成了骷髏頭的牙齒。這就形成了一種形諸于圖像的多極性。首先，從宏觀而言，蝴蝶釘在嘴上的封印建構了罪行的強制性與惡劣性；其次，從微觀而言，骷髏頭的死亡意象建構了罪行的死亡象征；最后，數具裸身真人女體更將這種圖像的多極性，升華至一種無以言表的高度，而這恰是電影海報平面設計的圖像多極性的最高級技巧的絕佳體現。
（三）意象的多極性高級技巧
意象的多極性，既是電影海報平面設計藝術性較為重要的高級技巧之一，又是現代電影海報平面設計未來重要的發展方向之一。例如《巴黎諜影》這部影片的海報，即極具意象的多極性，整幅海報的虛實相得益彰，并且，過度的留白以文字進行了恰當的補救，同時，無論是文字還是圖像都遵循了一種向上張力的布局，真正達到了“圖有盡，而意無窮”的電影海報設計的高級技巧的基本要求。[3]而且，@幅海報的更加精彩之處還在于其在平面設計中融入了高級的意象多極性的技巧。首先以紅撞黑的主色調凸顯了影片的基調；其次，以巴黎最著名的艾菲爾鐵塔指代了巴黎，交代了影片中事件發生的主要地點；最后，更具技巧性的還在于創作者將巴黎鐵塔的基座與一支手槍的槍身進行了完美的融合，一只緊握手槍扣住扳機的手，將這支上半部分是鐵塔下半部分是手槍的“塔槍”向上舉起，隱喻式地詮釋了影片的間諜、槍戰、動作特質。
三、 電影海報平面設計創意性高級技巧
（一）電影海報平面設計色彩創意高級技巧
電影海報平面設計色彩的創意高級技巧在于既要滿足后現代的視覺審美，又要能夠符合目標觀眾的現代社會主流文化，同時，更要使得電影海報所要表達的內容層次分明，色彩顯然是電影海報視覺互動審美的最基本要素，并且，色彩也是圖形影響視神經的最先覺、最直接、最重要的元素。透過色彩創意傳遞給觀眾由感知而記憶，由記憶而意識，由意識而情感的不斷遞進的心理影響才是電影海報真正的藝術魅力所在。[4]在具體的色彩創意高級技巧實戰過程中，既可以采用色相對比、明度對比、補色對比的高級技巧，同時，還可以采用現代較為流行的撞色等更高級技巧，以實現色彩與色彩之間的互動性，從而由這種色彩的互動性形成一種對觀眾心理情感的更為復雜化的影響力，以達到電影海報更佳的宣傳效果，
（二）電影海報平面設計構圖創意高級技巧
當置身于影院之中，選擇一部電影的時候，在對所有電影的了解處于同等條件的狀況之下，觀眾顯然會更傾向于選擇海報平面設計更具創意的電影。在審視的過程中，首先考量的應該是色彩創意，接下來考量的則必然是構圖創意。構圖創意的醒目與否、主要元素突出與否、構圖合理與否等等都將是觀眾考量的重要因素。電影海報平面設計構圖創意高級技巧不僅包括拼置同構與置入同構，而且還包括肖形同構與顯異同構，同時，亦包括置換同構與異影同構等高級技巧，這些高級技巧以創作者的藝術源創新構思作為一種創意性的藝術表現，從而形成能夠打動觀眾的極具心理說服力的一種藝術感染力，這才是電影海報平面設計的最高級的藝術技巧。同時，構圖創意的高級技巧還在于，透過平面設計充分顯示創作者基于源創新之外的個性化魅力的展現，具構圖創意的電影海報平面設計作品，顯然更易實現針對電影視覺審美價值的大幅提升。
（三）電影海報平面設計意象創意高級技巧
雖然國外海報意象創意方面較為突出，但近年來，國產電影海報平面設計創意也不乏杰作。比如《美人魚》的廣告就極具創意性，整幅畫面以五分法自上而下劃分為五等份，以2/5表現美人魚以及掀天揭地的波瀾，以3/5表現黑色的海岸，并展現金色的魚形文字，那掀天揭地的波瀾儼然形成了坐在岸邊的美人魚的人魚尾部，從而產生了巨大的意象張力，這種巨大的意象張力，在沖擊海岸的波浪的襯托與掩映之下，仿佛形成了一種徹地連天的壯觀景象。同時，既可以視作整幅海報沒有任何留白，也可以視作整幅海報除了美人魚而外，其他都是留白，這顯然依賴于創作者的高級相對式留白技巧。這些高級技巧建構成了《美人魚》電影海報的意象創意，并且，這幅電影海報也為觀眾在有盡的圖景之中，激活了無窮的想象空間。
平面設計的基本要求范文6
傳統元素的使用上由于使用方式和理解上的不同，也使得傳統元素在傳承以及使用方面呈現截然不同的狀態。在很多的設計中，傳統元素的傳承是以一種較為直接的方式來進行表達的，它的優點在于直接運用在人們思想里對傳統圖案、文字、符號、顏色等的固有理解，來快速的實現對信息的有效傳遞。比如中國銀行的標志設計，該標志的主題圖案運用的是中國古代錢幣的圖案造型并結合以中國傳統圖案“中國結”為素材進行創作的。通過將傳統錢幣圖案元素的運用很好的體現出了作為一個銀行標志所要體現的行業特征，并且巧妙的將吉祥的“中國結”和中國喜聞樂見的紅色也一并進行了巧妙的展示。而在這些圖案的中間，又將“中國銀行”的首寫字“中”融合到了一起。傳統元素的傳承當然不僅僅都是將傳統的圖案、文字、符號、顏色等通過不同手段與媒介進行直接展示和運用，很多則是通過對中國傳統美學理念和思想的繼承來展現這些傳統元素背后的靈魂傳承。傳統中國文化的哲學理念和美學思想都潛移默化的對香港平面設計產生著深遠的影響，這種哲學理念和美學思想在眾多的設計作品中都有體現。在這些哲學理念和美學思想當中，又以中國傳統書畫所展現出來的表現手法和方式與平面設計最為相近。例如中國傳統理念里有“疏能跑馬，密不透風”之說，這種有著均衡而又有韻律感的設計構思方式在很多設計作品中都能找到影子，這既符合科學上相對的原理，也符合藝術上形式美的基本要求。在平面設計中，動與靜，疏與密，多樣統一，賓主呼應，虛實相生，縱橫曲直，黑白對比，重疊交錯等傳統構圖法則中也屢見不鮮。這些運用于當時傳統繪畫語言中的美學觀，對香港平面設計起到了潛移默化的影響，并且為很多設計師提供了創作的靈感與養分。
二、傳統元素與現代設計理念的融合
平面設計作為一種信息媒體的交流平臺，它所要展現的內容既涵蓋應用設計的同時又兼顧著很強的藝術創作成分，所以其表現方式和創作過程本身就是一種相交織、融合的過程。隨著傳統元素在香港平面設計中的運用不斷被強化、加深，其與當下的設計需求也更多的被融合到了一起。在這些新的設計理念的指導下，在設計上傳統元素運用時更多的融入了對諸如產品的使用功能、產品制作時的材料構造和工藝技術這些固有需求，也融入了當下大眾的審美以及其在消費時的需求等心理因素。傳統元素在通過與這些新的現念的融合之后，也在悄然發生著變化，使最終的設計在保留原有傳統元素外在的表現形式及內在的文化理念的同時，更在設計中展現出了功能的合理化、形式的多元化以及更加直接簡明的感受。該招貼的基本元素取用的是傳統建筑元素里的地標性建筑——故宮，并在設計中融入了奧運會通過的國際元素五色環和剪影的表現形式。使得整個設計既通過對故宮這一傳統北京地標元素的展示來起到對北京這一地域特征的展示，又合理的將傳統奧運所體現的五環和色彩進行巧妙的融合，用圖形圖像的信息直接向世界傳達出北京申奧這一視覺語言。平面設計作為一種由很強商業色彩和功利性質的藝術創作，難免會為了達到其商業內容的有效傳播而使得其功利性過高而影響到其藝術性，這也是傳統元素與其融合時比較常遇到的問題。如果傳統的美學理念和形式美感中所傳達出來的審美訴求在很多方面與商業宣傳方面所要達到的整體設計有不宜調節的因素，那么就要在設計中通過設計師來合理的調配其中的比重，最終使得設計作品達到和諧統一的目的。這種融合的比例也更具其用途有較大的差異，比如公益海報，其商業的功利性較少，這就使得在創作上可以在審美價值方面給予更多的傾斜，而如商品的包裝設計等，考慮到其產品的使用功能、材料特點、宣傳要素等較為理性的現代設計理念，使得其中傳統元素的使用受到一定的約束。如何通過設計師的巧妙構思，將理性的元素與感性的藝術相融合是一個優秀設計師所應具備的條件。
三、結語
