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管理學基礎讀書筆記范文1
為進一步提升我院研究生培養質量，落實學校關于開展研究生新生提前培養工作的相關精神，學院特制訂本工作方案，以搶抓時間、提前布局、做到暑期放假不放松，以形式多樣、方式靈活的理論與學術供給，提升學院研究生的綜合素養。
一、建立2021級研究生新生微信群，及時學業、學術指導信息。
二、鼓勵學生盡快聯系導師，盡早開展師生互選，盡早開始導師對學業和選題的指導。對于聯系導師有困難的學生，給予一定的協助。在7月底前全部碩士生完成初步師生互選。
三、以在線形式面向新生舉辦3-6次以提升科研素養、科研方法、學科前沿為主題的專題講座。
四、設置網絡公開課。精選中國大學MOOC平臺的國內高水平大學國家精品慕課，以補充學科基礎、熟悉學科框架和學科邏輯為目標，不計學分，以課程論文形式考核。學生應于2021年8月30日前提交不少于2000字的課程論文。課程信息與鏈接如下：
icourse163.org/course/XJTU-1205891802?tid=1206185203
五、提供新生經典專著，要求做好讀書筆記，引領新生有意識地培養良好的學習、閱讀習慣，提前適應研究生階段的學習。要求學生在下列7本專著中選擇至少2本進行閱讀。學生應在導師的指導下、基于未來研究生階段學業的興趣學術方向進行選擇閱讀，并針對每本選擇閱讀的專著，完成不少于2000字的讀書報告，于2021年9月1日前提交。
[1] 李懷祖.管理研究方法論（第3版）. 西安交通大學出版社，2017年.
[2] J.W. Creswell. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, 4th ed., Thousand Oaks, CA, USA: Sage Publications, 2013.
[3] 韓家煒等. 數據挖掘 概念與技術（第3版）. 機械工業出版社，2012年.
[4] 周志華. 機器學習. 清華大學出版社，2016年.
[5] 蘇尼爾·喬普拉，彼得·邁因德爾. 供應鏈管理（第5版）. 中國人民大學出版社，2013年.
[6] 埃弗雷姆·特班，戴維·金，李在奎，梁定澎. 電子商務（第八版）管理與社交網絡視角. 中國人民大學出版社，2018年.
[7] 弗雷德里克·S.希利爾 (Frederick S. Hillier), 杰拉爾德·J.利伯曼 (Gerald J. Lieberman), 運籌學導論（英文版·第11版）, 清華大學出版社, 2021.
管理學基礎讀書筆記范文2
最近在準備一個領導學的課程，收集了一些資料。從管理學的基本理論領導是科學更多是藝術，更多是對人的影響，講來講去也沒有什么新鮮的東西，于是動了“國學”的主意。拿古人說事似乎成為目前的流行的方式，有說《論語》的于教授，品三國的易教授，背古文的郝老師，都很到位，本人希望從管理的角度來讀《韓非子》，取森林中的一木，與各位分享。
韓非是戰國時期的思想家。他的《韓非子》共五十五篇，共十余萬字。韓非的思想是基于“性本惡?！倍侵袊糯髁魉枷肴寮摇靶员旧啤薄Ｋ圆⒉粸閺V為流傳。比如連“說難”這樣的文章竟然沒進入“古文觀止”編者們的眼內。
古人云：“半部《論語》治天下”，千百年來主流社會推崇的是儒家思想 。事實上，古代的帝王，以及許多成大器者都在看《韓非子》，三國時期諸葛亮反復教后主劉禪學帝王之學，就是以《韓非子》為教本，真是有點“誰用誰知道”的意思。
以下是我收集整理的一些《韓非子》中的文章片斷和小故事?？梢援斪魇亲x書筆記，點評也是大多是一家之言。結構方面還沒有想清楚，我個人也不是很嚴謹，寫到哪里算那里吧。文章必先秦，詩詞必唐宋，解讀出來把文章搞的支離破碎，罪過罪過啊。
一、有的放矢
原文：夫新砥礪殺矢，彀弩而射，雖冥而妄發，其端未嘗不中秋毫也，然而莫能復其處，不可謂善射，無常儀的也。設五寸之的，引十步之遠，非羿、逢蒙不能必全者，有常儀的也。有度難而無度易也。有常儀的，則羿、逢蒙以五寸為巧；無常儀的，則以妄發而中秋毫為拙?！俄n非子，外儲說左上，說二》
大意:用剛剛磨制好的殺矢，張滿弓箭來射，即使是閉上眼睛胡亂發射，也未必不能射中細發秋毫的目標，然而讓他重復地射同一目標，則不能做到了，這不能說是善于射箭，因為他并沒有固定目標；設置一個五寸見方的靶子，將它放在十步之外的地方，非后羿、逢蒙不能百發百中，這是因為有了固定的目標；有一定的標準就很難，沒有一定的標準就很容易。所以，有了固定的目標，那么，像后羿、逢蒙能夠射中五寸的靶子就可以稱得上巧；沒有固定的目標，那么，胡亂發射即使射中秋毫那么小的目標也只能稱之為拙。
管理學基礎讀書筆記范文3
勤奮好學使林琳的專業素質不斷提升，在她的帶領下，岑溪市第二小學（以下簡稱岑溪二小）近年來在“禮儀教育”“經典誦讀”“字理教學”等方面均取得了突出的成績，得到了上級部門的肯定和社會的贊譽。這些榮譽背后，是一個踏實肯干的林琳。她以無私的精神，博愛的品質，贏得了學校師生的愛戴，被同行譽為“身邊的榜樣”。
實干
岑溪二小常年舉辦各類大型主題活動，其組織、策劃活動的能力得到上級部門的肯定和兄弟學校的稱贊。2月28日下午三點多鐘，林琳正在召開學校領導班子會議，突然接到岑溪市教育局的電話通知：“岑溪市中小學2012年學雷鋒活動啟動儀式明天上午8：30在你校舉行，屆時市委、政府、教育局的相關領導都會出席，各兄弟學校的負責人也將到會觀摩，請做好準備。”
這個突然的通知讓在場的學校領導班子成員措手不及，大家頗有怨言：“為什么不提前幾天通知？”“這么短時間，叫我們如何準備？”“這真是折騰人！”……但林琳卻說：“上級把這個任務交給我們，是對我們的信任，我們更應該把這個任務完成好！”怨言很快平息，林琳開始布置工作——她就是這樣，遇事從不推脫，渾身上下透出一股實干勁兒。她馬上對這項工作進行了分工部署：辦公室負責噴掛校園橫幅；美術組負責設計舞臺背景及板報展示；語文組負責啟動儀式的致辭；音樂組負責節目的排練、主持人的排練、授旗儀式的訓練……準備工作緊鑼密鼓地進行。
為了保證質量，林琳親自監督、跟蹤每一項工作。其中寫臺詞、訓練主持人、詩朗誦這幾項工作難度較大，當天晚上，她連晚飯也顧不上吃，與學校的大隊輔導員一道指導排練。每一個動作表情，每一句節奏韻調，她都親自指導，一直忙到凌晨才回家。第二天一大早，她又早早趕到學校，親自指導會場布置。
林琳親力親為的精神感染了大家，全校上下擰成了一股繩，當天8：30，活動順利開幕，全場的掌聲一陣接一陣，現場的師生們都知道，這些掌聲是獻給出色表演的學生的，也是獻給校長林琳的。
岑溪市教育局的一名工作人員說：“把事情交給林校長，一百個放心?！贬∫虼私洺Ｖ鬓k或承辦各類大型活動，例如：2010年梧州市校本教研及制度建設經驗交流會；岑溪市“心連新——岑溪暖冬行”啟動儀式；2011年“童心向黨薪火相傳，幸福文明伴我成長”少先隊獻禮活動；自治區第十次黨代會鼓樂風采展演“我愛我的祖國、紅領巾心向黨——新老隊員分享會”主題活動；岑溪市2012年“三八”國際婦女節表彰大會……每次任務下達，林琳都認真準備，盡管學校里個別教師有怨言，但林琳都用親力親為的實干精神，讓大家心服口服，齊心把任務完成。
當然，林琳的實干精神遠不止體現在完成上級交給的任務這些事情上。在學校的管理過程中，她踏實做事，用行動說話。為了抓好師風師德建設，她顧不上頸椎酸痛的毛病，認真上網搜集資料，整理成《給教師的一百條建議》《師德與教師職業》《新時期師德修養》等材料，發給教師們閱讀；看到教師的辦公設備日漸老舊，她多次向政府申請采購，為教師爭取開設了電子備課室，更換了辦公室的桌椅，配備了電腦、空調等，讓教師的辦公條件更為舒適。
做得多，說得少，林琳的實干精神潛移默化地感染了學校的老師們，許多老師都說，跟著林校長做事，心里踏實，做出來的事也見成效。
無私
“你呀，就是死腦筋！”林琳的“閨蜜”幾次都這樣善意地挖苦她，“天天中午都在學校加班，累死累活，你看，累出頸椎病來了吧？早該為自己準備一個休息室了?！辈粏问撬暮糜?，學校的老師也多次勸林琳在學校騰出一間休息室?！靶ｉL有一個休息室，這個要求不過分吧？”很多老師都這樣說。面對大家的關心和提醒，林琳每次都一笑置之，她說：“目前學校的房子有限，哪有空房設休息室呀！沒事，習慣了就好。”自擔任岑溪二小校長以來，林琳以身作則，切實推進反腐倡廉建設，從不不占學校一點便宜，堅持把錢花在刀刃上，這成為她做校長的“鐵原則”。
林琳無私的精神還體現在對山區學校的幫助上。到了市直學校任教后，雖然工作環境改變了，但林琳對山區孩子、山區教育的真情沒有變。多年來，在岑溪市教育局的組織和帶領下，林琳每年都積極參加“送教下鄉”和繼續教育培訓等活動。她經常利用星期六、星期天及寒、暑假時間，奔赴岑溪的各鄉鎮上課，有時還深入最邊遠的教學點，為那里的教師上示范課。近三年來，林琳為鄉村教師上示范課，進行業務知識、教育科研及課改等專題講座共計80多節（次）。作為市課改實驗指導小組的成員，她經常深入山區教學一線調研、聽課、評課，和山區的教師一起備課，模擬教學或親自執教，還把自己多年收集的有關教育教學及課改等資料贈與他們學習和使用。岑溪市的大隆禮邦紀念學校、糯垌鎮黃塘小學、歸義鎮石坡小學、南渡鎮小學等30多個鄉鎮學校都留下了林琳“送教”的身影，她無私奉獻的精神深深感染了邊遠山區的師生們。
林琳引用一句古語說：“授人以魚，不如授人以漁?！彼冀K認為，個人對農村教育所能提供的幫助是有限的，要更好地均衡城鄉教育，必須要讓農村的教師自己成長起來。為此，她組織城鄉學校開展校本教研活動，帶領教師進行“草根式”課題研究，引領教師深入實施課程改革，積累經驗，達到培訓骨干、以點帶面、相互促進的目的。在她的傳、幫、帶下，梁豪梅、周學藝等一批年輕農村教師脫穎而出，成為岑溪市農村學校的教學骨干。
對于本校的青年教師，林琳更是不遺余力地幫扶和指導。她在本校開展“金字塔”培養工程，為每一名教師建立“教師發展檔案”，并指導制定了“岑溪二小青年教師培養計劃”“岑溪二小青年教師成長計劃”等，幫助青年教師不斷成長。近年來，該校的賴婷、彭小麗、劉浪燕、劉金環、覃瓊儀、黎敏、余少鋒等30多名青年教師脫穎而出，他們在林琳的指導下，參加梧州市、自治區等各級各類教學競賽，獲得了多項獎勵。2009年，林琳指導劉金環代表梧州到香港油麻地天主教小學開展中文教育交流及科學研究，得到香港學校的高度贊揚；今年4月，在中央教科所《傳統文化與語文教學》課題成果交流會上，劉金環在林琳的指導下，執教的優質課《九月九日憶山東兄弟》榮獲國家教育科研成果一等獎。劉金環老師說：“是林琳校長教我上課，帶我比賽，她把自己的全部學識都無私地傳授給了我，這份感激無法形容！”
博愛
2008年5月底，岑溪二小來了兩個從汶川災區到岑溪投靠親戚的孩子。林琳格外憐愛這兩個災區來的孩子，她安排了合適的教師管、帶他們，還在學習和生活上給予他們特別的關照，例如學校的午餐、午休（住宿）等都免除了他們的費用。為了讓倆孩子早些融入這個陌生的集體，林琳特地與他們所在班級的班主任一起，組織了各種活動、游戲等，讓倆孩子很快就與班上的同學“打成一片”，學習成績也逐漸跟了上來。而這一切，當然與林琳校長的博愛是分不開的。
2011年以前，岑溪二小還有一個培智班。班里的孩子或聾、或啞、或智力發展緩慢，不能與正常的孩子一樣唱歌、跳舞、學習，甚至上課時還會跑出教室，沖著陌生人發笑，依依呀呀地比劃著。面對這樣一個特殊的群體，林琳同樣注入了同等甚至更多的關愛。在林琳眼里，這些孩子同樣是學校學生中的一員，同樣有接受教育的權利。林琳經常會到培智班的教室去坐一坐，翻看他們的作業，跟他們一起說笑。每年“六一”兒童節和助殘日，林琳都會親自拿著各式各樣的禮物送到每一名培智班孩子的手上。
有一次，學校舉行“六一”文藝匯演，有的老師提議說：“‘六一’匯演，社會各界的領導和嘉賓都來參加，培智班的孩子太費心，干脆讓他們放假吧！”林琳卻堅決地說：“不行！‘六一’是孩子們的節日，培智班的孩子同樣應該與大家一起過這個節日，他們應該擁有同一片藍天！”當地殘障兒童的家長都愿意把孩子送到岑溪二小，他們信任林琳這個“大家長”，一位黃姓的家長說：“孩子送到二小，我放心?！?/p>
……
實干、無私、博愛，這三個詞或許還不能完全體現林琳的品質和素養。她以現代的教育理念管理學校，帶領全校師生銳意進取，取得了一項又一項突出的成績。近年來，岑溪二小榮獲“全國誦讀經典優秀學?！薄叭珖拿鞫Y儀教育示范基地”“自治區衛生優秀學?！薄拔嘀菔小皟苫惫ぷ飨冗M單位”等多項榮譽。
管理學基礎讀書筆記范文4
本人于x年x院校畢業后分配到xx醫院工作，x年被調入某院任業務院長，xxxx年xx月xx醫學院衛生管理學專業大專班畢業，xxx年主持全院工作至今。28年來一直從事婦幼保健工作，xx年xx月被聘為主管醫師?，F將本人任職以來的工作情況總結如下：
在政治思想方面，始終堅持黨的路線、方針、政策，認真學習馬列主義、思想和dxp理論以及江總書記的“三個代表”等重要思想，始終堅持全心全意為人民服務的主導思想，堅持改革、發展和進步，不斷提高自己的政治理論水平。積極參加各項政治活動、維護領導、團結同志，具有良好的職業道德和敬業精神，工作任勞任怨、嘔心瀝血、多次被評為縣、市、省級先進工作者。在分管業務工作期間，積極圍繞婦幼衛生工作方針，以提高管理水平和業務能力為前提，以增強理論知識和提高業務技能為基礎，堅持走臨床和社會工作相結合的道路，積極帶領全院職工齊心協力、努力工作，圓滿完成了各項工作任務。
在工作中，本人深切的認識到一個合格的婦產科醫生應具備的素質和條件。努力提高自身的業務水平，不斷加強業務理論學習，通過訂閱大量業務雜志及書刊，學習有關婦幼衛生知識，寫下了打量的讀書筆記，豐富了自己的理論知識。經常參加國家及省內外舉辦的學術會議，聆聽著名專家學者的學術講座，并多次去省市及兄弟單位學習新的醫療知識和醫療技術以及管理方法，從而開闊了視野，擴大了知識面。始終堅持用新的理論技術指導業務工作，能熟練掌握婦產科的常見病、多發病及疑難病癥的診治技術，能熟練診斷處理產科失血性休克、感染性休克、羊水栓塞及其他產科并發癥及合并癥，熟練診治婦科各種急癥、重癥，獨立進行婦產科常用手術及各種計劃生育手術。工作中嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程，一絲不茍的處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治。自任現職以來，本人診治的婦產科疾病診斷治療準確率在xx%以上、獨立完成數百例剖宮產及其他婦產科手術，病人都能按時出院，從無差錯事故的發生。注重臨床科研工作，參加了《藥物促排卵聯合人工授精治療不孕癥臨床研究》縣級科研項目，榮獲一等獎。撰寫論文四篇，并先后在省級刊物發表，受到了專家的贊賞和肯定。注重人才的培養，自任職以來，積極指導下一級醫師的工作。在婦幼衛生人員的培訓中，擔負組織和教學任務，由本人具體指導培訓的各級婦幼人員達2千余人次，提高了各級婦幼人員的工作能力，真正發揮了業務骨干作用。
本人在分管保健工作期間，嚴格按照上級婦幼工作要求，認真制定了切實可行的工作指標和計劃，進一步完善了縣、鄉、村三級保健網，建立了婦女、兒童“四簿四卡”，并定期檢查落實，掌握全縣婦女、兒童的健康狀況。每年為女工健康查體3千余人次，0-7歲兒童健康查體1千余人次，實現了婦女、兒童系統化管理，有力保障了婦女、兒童的身體健康。配合主管領導，完成各項目標任務，如初級衛生保健、創建“愛嬰醫院”等工作。認真組織學習，培訓業務骨干，深入各鄉鎮，配合各級領導，當好參謀，并制定切實可行的實施辦法，積累了大量的實施材料，在省市抽查、評估、驗收時，順利通過。學習、宣傳、落實《母嬰保健法》，整理收集有關材料，書寫版面，組織人員利用宣傳車到各集市、鄉鎮宣傳，散發宣傳材料，帶領同志們辦起宣教室，并幫助指導各鄉鎮辦宣教室或宣傳欄，為《母嬰保健法》的落實打下一定基礎。積極開展婚前查體工作，發放《致新婚夫婦的一封信》，進行新婚保健知識及優生優育知識的宣教，每年舉辦學習班1-2期，提高了孕產婦自我保健能力，降低了孕產婦及新生兒的發病率和死亡率，為提高我縣的人口素質奠定了基礎。
管理學基礎讀書筆記范文5
所謂學生的自我價值實現，就是把自己在學校所學的以及在生活中所想的運用到社會中，運用到生活中去。這是學生自我價值實現的一個過程，學生對這種自我價值實現的評價，是對“以學生為中心”的教學模式的重要評價。暑期社會實踐與專業實習作為大學生實踐教學的重要環節，對提升大學生綜合素質與創新能力具有重要作用，也是學生把所學所想用于實踐，實現自我價值的重要一步。暑期社會實踐有利于擴大視野，培養并發揮學生各方面的能力與素質，激發學生的潛力，促進大學生良好品德的形成。而專業實習則是學生進一步接觸公共部門，了解公共部門的機會，有利于學生了解政府，走進政府，養成了解國家時事的習慣，綜合培養自己各方面的能力與素質。然而，在對各大高校學生的訪談中，大部分同學都對自己的暑期社會實踐不滿意，認為從其中學到的很少，甚至自己在學校所學到的都不能正確的運用到實踐中去。而對于學校給學生安排的專業實習機會，大部分同學認為作用不大，沒有達到自己理想中的狀態，這就形成了學校的培養目標與學生的自我價值實現的矛盾。
二、教學改革的建議
結合公共部門對人才需求能力的分析，著力解決“學校的專業培養目標與學生的自我價值實現相脫節”與“學校的人才供給與政府部門的實際需求相脫節”這兩對矛盾，應從以下兩個方面加以改進。
（一）重視兩個課堂對學生綜合素質的培養，創新第一課堂的教學模式與教學理念，優化課程設置，加強第二課堂的地位，豐富其內容。倡導以學生為中心的教學理念與模式。第一，在主客體關系上，置學生于教學的主體地位，并且以學生為中心開展教學活動。第二，在教學關系上，師生之間應該是一種平等民主的關系，是輔導者與學習主體之間的關系。第三，在教學目標上，應以教會學生學習為主，而不是以傳授知識為主。第四，在教學管理上，應以學生的自我管理、自我約束為主，給予學生充分的自由。第五，在教學方法上，應該以學生的自主學習為主，教師輔導為輔。打破“滿堂灌”的教學方式，教學模式多樣化，有利于讓學生更多地參與到教學活動中，讓學生在各類教學模式中比較，選擇自己最適合的學習模式。優化課程設置。第一，減少公共基礎課的數量，增加專業課程的數量。在課程設置中，公共基礎課無論從課程數量還是課程學分上都占總數量和總學分的半壁江山，難以體現專業特色。第二，減少政治學課程學分或數量，增加管理學相關課程的學分或科目數量。面向公共部門專業的課程體系是一個相互聯系、互為邏輯遞進的系統，各課程之間應體現本專業知識結構的層次性和邏輯遞進性，作為對政府部門工作很有幫助的管理學類課程，應該增加其課程數量或學分。第三，增設實踐實驗類課程，培養操作能力。提高學生將理論和學術研究成果應用于實踐的能力，增進專業知識和技能的培養。創新考核模式。第一，創立開放式教育教學模式。堅持“以學生為本”，在教學工作中重視知識、能力、人文素養等綜合素質的培養。第二，建立多元化的考試機制。改革單一的考試方式，采用閉卷、開卷、面試、論文設計、文獻綜述、操作測評、平時聽課與考試相結合等多種考核方式。第三，改革“一考定成績”的規則，重視對學生平時學習狀況的考核和評價，可采用小組討論、案例分析、讀書筆記、隨堂測驗等方式對學生進行平時考核。激勵學生自覺主動學習專業知識，并對感興趣的領域做深入研究。重視第二課堂的作用，提升第二課堂對學生綜合能力與素質的培養。第一，把第二課堂提升至與第一課堂同等的位置，重視第二課堂對學生實際能力與素質的培養。第二，豐富第二課堂的活動內容，提供更多的參與機會與更廣闊的鍛煉自我的平臺。第三，增強學生參與第二課堂的主動性，創新第二課堂活動模式，讓學生主動參與進來，而不是被動的學習。第四，引導學生總結參與第二課堂的收獲，做到有參與就有收獲。
（二）加強對暑期社會實踐與專業實習的指導，使學生的知識與理論運用到實際中去，做到學以致用。加強暑期社會實踐。第一，加強暑期社會實踐的基地化建設，強化長效機制。基地化建設有利于給予學生更加穩定的實踐與實習機會。第二，培養學生參與暑期社會實踐與專業實習的熱情，完善管理機制。對學生熱情的培養是達到暑期社會實踐與專業實習應有作用的基礎。第三，健全大學生暑期社會實踐與專業實習的評價體系，完善考核機制。公平的評價體系是對學生實踐成果與實習結果的充分肯定。
管理學基礎讀書筆記范文6
我校占地面積11800㎡，建筑面積1793㎡，前后三棟房。
前院庭是教學區，中院庭是辦公區，后院庭是專用教室區。（幻燈片）
前院庭，有普通教室8個，其中教學班 6個，學生142人，每班配有一體機黑板、可升降桌椅、圖書柜、班級清潔柜。班主任辦公室位于學生教室正中間，這樣方便班主任平日課上課下管理學生，及時處理偶發事件。
中院庭是辦公區，有4間辦公室，一間綜合活動室，平時樂器小組在綜合活動室訓練，還有專用教室3個，分別是科學教室、儀器室和音樂舞蹈教室。我校教師共46人，其中中心小學30人。
后院庭是專用教室區，由東向西分布著圖書室、心理輔導室等7個專用教室。（幻燈片）
近兩年的均衡發展迎檢工作中，在上級部門大力支持和幫助下，學校添置了數十萬元的儀器設備，在硬件上提供了有力保障的同時，在管理和使用上，也為學校提出了更高的要求，為教師和學生提供了更為廣闊的發展空間。
今天我匯報的題目是：
《教育資源，真正作用于師生和教育，才會熠熠生輝》
作為一所農村小學，新增添的硬件設施，有的是我們見所未見的，有的是用著還不很熟練的，有的學科（如美術、體育），我們也沒有專業的任課教師，要讓這些資源充分發揮作用，我們的原則只能是，因地制宜，因人制宜，以發揮教師本身的優勢，來充分發揮硬件資源的作用。
一、真正作用于教師，輔助教學，提升教學效果。
我校共有一線教師33人，教師電腦28臺（村小12臺），保證一位教師一臺辦公機。（幻燈片）
教師的操作技能都達到了教育技術水平初級或中級的水平，能熟練應對Word文檔、幻燈片、Excel工作表、視頻、音頻文件的簡單處理。
黑板一體機安裝之后，我們派有一定操作技能的王靜和陳凱主任，教師張大勇和林偉，先后參加了教育局組織的兩期黑板一體機培訓，之后，專門安排了半天的時間，對教師進行全員培訓和分組練習，年輕的骨干教師，也在日常的使用中切磋技術，互相學習，手機與一體機的熱點對接，學生作業拍照后投影到黑板上做點評指導，還有實物投影，優秀作品展示等（幻燈片）。
不論在中心校還是村小，教師課堂上對一體機的使用，都盡可能多地發揮其輔助作用，（幻燈片）教師用著方便，學生感覺新鮮，我們業務領導聽課時，在課堂上見證了效果，更是感嘆教師的專心敬業與現代信息技術的完美結合，帶給師生視覺、聽覺、心靈、的多重收獲。強調一點，為保證教室內網絡安全，班級一體機要上網，必須經校領導批準后方可操作。
2016年，我校15名教師參加一師一優課曬課活動，均使用一體機輔助教學，由于時間和精力有限，當時沒有試講，也沒有使用雙機位錄制，僅4名教師入選，其他人均與優課失之交臂，本學期教師們總結了教訓，積累了經驗，細心準備，爭取在優課名單上，更多教師榜上有名。（幻燈片）
二、真正作用于學生，恰當應用，培養多種興趣。
我校共有11個專用教室，本著“管好”“會用”的理念，我們加強了專用教室及設施設備的管理與使用，做到每個教室都有專人負責，及時填寫上課記錄及器材使用記錄，并對設施器材做好登記和維護，使其更好地服務于教育教學，促進教育資源利用率最大化。（幻燈片）
書法教室位于前院庭，配備全校寫字水平較高的劉永卓老師授課，每班每周一節書法課，硬筆和毛筆同時進行，教師也有鋼筆字、粉筆字練字活動，學生在課上練字，教師在課余練字，書法教室展示著學生的鉛筆、鋼筆、毛筆字成果，教師辦公室展示著教師的鋼筆字、粉筆字成果，師生的寫字質量都有一定提高。今天將為各位領導展示的是二年級的鉛筆書法。
音樂教室位于中院庭，（幻燈片）兩位專業音樂教師授課，大屏幕投影、鋼琴，電子琴，揚琴及各種打擊樂器，都能在平時課堂上發揮作用，2016年10月，新教師宋揚老師分配到我校，（幻燈片）根據他的個人專長，學校組建了葫蘆絲和竹笛小組，每周活動兩次，從上學期到這學期，活動時間僅僅兩個月，目前已經能夠吹奏幾首簡單的小曲，今天要給各位領導展示的五年級的小組活動。
美術教師和綜合實踐教師均為兼職教師，（幻燈片），教師根據教材，選擇一定的材料，讓枯燥的課堂變得活躍起來，快樂起來。今天美術教室展示的是一年級學生的《彩泥制作——復制玩具》，綜合實踐教室展示的是三年級學生的《百變紙杯》，從不同層面，培養學生的創造力、動手力、審美力。（幻燈片）
體育器材室，23種器材，基本滿足全校每周20課時的使用，學生人手一根跳繩，結合大課間活動，保證學生每天室外鍛煉一小時。
計算機教室，教師機1臺，學生機27臺，生機比5:1。光纖寬帶50兆。一至六年級每班每周一節計算機課。（幻燈片）
圖書室面積108㎡，藏書5700冊，生均39冊。學校建立了圖書保管與使用制度，教師和學生借閱制度，每班每周一節閱讀課，圖書管理員填好借閱記錄。班主任參與閱讀，指導學生如何讀書，寫好讀書筆記，班級定期交流讀書心得，大大提高了師生的閱讀能力和作文水平。今天向各位領導展示的是六年級的讀書匯報活動。（幻燈片）
科學教室使用面積120平方米，由實驗室、準備間、儀器室三部分組成。可容納30人分組實驗。每班每周1節實驗課，每學期，教師演示實驗21次，學生分組實驗11次。今天要向各位領導展示的是四年級的實驗《制作降落傘》。（幻燈片）
三、真正作用于教育，展示交流，提升教育效度。
各室器材設備，除了在課堂上的恰當使用，在其他的教育活動中，也能充分發揮輔助作用。
教師每人一臺電腦，可以及時參加各種網上培訓、作業和考試，在學校一起學習、互相照應。（幻燈片）
學校的各種培訓和教研活動，也能在一體機的輔助下，達到最佳效果。（幻燈片）
2016年5月，學校邀請凌海市進修學校的領導做家教講座，使用黑板一體機，輔助講座，讓與會家長開了眼界，受了教育。（幻燈片）
2016年6月，各班召開的家長開放日活動時，均使用了一體機，展示班級風采，介紹學生狀況，有視頻，有圖像，有文字，聲圖并茂，增強了教育的效果。
今天，我校可以說是調動了全校的人力物力，6 個班，140名學生，都參與了匯報展示活動，尤其一年級的美術活動，是兩位即將退休的老教師負責，可能因為水平有限，還達不到太高的要求，但是只要我們的老師用心了，只要能在學生身上看到進步了，我們就倍感欣慰。
在均衡發展的路上，除了硬件設施均衡，還要有各方面管理的均衡，要實現教師主觀發展的均衡，才能使學生參與活動，全面發展的均衡成為可能。教育資源，真正作用于師生和教育，才會熠熠生輝。
