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變電仿真培訓范文1
中圖分類號：TM743 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2017）11-0166-01
隨著我國電力系統的迅速發展，使得運行操作越來越復雜，而對電網安全運行的要求也越來越高，為了確保電網安全穩定地運行，要求變電運行人員具有較高的技術水平和事故處理能力。由于電力系統的特殊性，電力系統的事故、異常是不能在現場運行設備上A演的，所以變電運行人員在實際運行的系統中進行培訓，以此來提高操作技能和事故處理能力是絕對不可能的。變電仿真培訓系統是全過程、高性能、全范圍的培訓仿真裝置，能夠使接受培訓的運行人員正確熟練地掌握變電所主變、母線、線路、保護裝置的投停、倒換及調整等正常操作，提高他們準確分析、判斷、處理各種事故的能力。
1 變電仿真培訓系統的分類及特點
變電仿真培訓系統可分為硬仿真系統和軟仿真系統。硬仿真系統是指采用硬件裝置模擬變電站的各種運行設備，包括一次設備、二次設備、交直流系統及控制盤、表計等。開關跳閘、保護動作及異常等信號邏輯關聯是用二次線來實現的，設備操作的把手、按鈕、壓板、空氣開關都是真實設備，系統建設較復雜，適應性差，改動困難。軟仿真系統是指用計算機軟件來模擬變電站的全部一、二次設備及監控自動化系統，硬件由主站服務器、教練員工作站、學員工作站及一些網絡通信設備組成。軟仿真系統的設備控制及邏輯關聯都是由軟件實現，修改容易，適應性好，易于拷貝、移植，并且占用空間小、工程造價低、運行費用低、維護工作量小，缺點是直觀性較差、現場感不夠強。從主接線形式來看，本仿真變電站的主接線綜合了全省各個電壓等級變電站的主接線方式[1]。一次設備采用三維立體動畫進行仿真，設備外觀、瓷套、引線、油位、表計、指示、標識等都清晰可見，具有較高的逼真度。主變、母線、線路所配備繼電保護及自動裝置、中央信號、光字牌系統、儀表測量系統、所用電及直流系統等均按目前國內標準，大型典型變電站設計。繼電器面板配置的正常運行信號、事故連鎖信號齊全，并能實時反應。
2 變電仿真培訓系統的應用
2.1 倒閘操作培訓
倒閘操作是學員日常工作內容之一，學員能否正確進行倒閘操作將直接影響著電網的安全運行，操作中稍有差錯便可能導致設備損壞、人身傷亡或局部甚至大面積停電，所以本變電仿真培訓系統采取技術措施防止電氣誤操作事故，做到“五防”：即防止帶負載分、合隔離開關；防止帶電掛（合）地線；防止帶接地線合斷路器；防止誤入帶電間隔；防止誤分、合斷路器。通過對線路、母線、主變等電氣設備的倒閘操作，可以使學員學會如何規范地填寫操作票，熟練地掌握倒閘操作的正確步驟，熟悉倒閘操作過程中各種儀表的變化，信號燈的指示等。在倒閘操作過程中，如果出現誤操作，與實際變電站一樣，會發出相應的燈光及音響，同時可以在相應的屏上看到因誤操作所引起的事故現象及保護動作情況，這就加深了學員對誤操作所引起的嚴重后果的感性認識。
2.2 事故處理培訓
處理電氣事故時應遵循的基本原則是：迅速限制事故的發展，消除事故的根源，并解除對人身及設備安全的威脅。用一切可能的辦法保持設備繼續運行，對重要用戶應保證不停電，對已停電的用戶應盡快恢復供電。調整系統運行方式使供電恢復正常。在仿真變電站進行事故處理培訓，就是在教練員計算機上設置各種運行方式下的各類故障，并在仿真變電站中的控制屏、中央信號屏、繼電保護屏及多媒體計算機上迅速反應。學員根據事故現象、各種信號等進行綜合分析、判斷，以確定事故的類型、范圍，快速、果斷地處理事故，并在規定的時間內寫出事故報告。通過事故處理培訓，有助于提高學員分析及處理事故的能力，從而保證電網安全穩定運行[2]。
3 開發方向探討
3.1 設備巡視
目前投入使用的變電仿真培訓系統在設備巡視上的常規方法只有兩種：一種是采用講解的方式，由教員告訴學員要巡視的內容，但不能了解學員真實掌握情況，互動性差；另一種是采用交互的方式，其中所設置的異常是固定的，它只能針對性地設置一些異常，不能適應培訓的全面要求。因此有必要開發實用性和互動性強的設備巡視功能，可以包括設備巡視的自動演示講解系統、自動出題系統、巡視記錄系統等。
3.2 主接線形式、設備類型及保護配置
單一仿真變電站的主接線形式、設備類型與保護配置不可能與所有培訓單位的要求相同。基于此種情況，變電運行仿真培訓系統的開發特別要注重“插件化”。因此，可以把主接線、一次設備和保護做成“插件”庫，根據培訓對象的需要和其所在變電站的設備狀況，選一些“插件”來裝配，能起到更好的培訓作用，解決系統適應性的問題。
4 結語
變電培訓仿真系統能提高培訓效率、縮短培訓周期、降低培訓成本、見效快、效果好，作為一種新型的培訓方式，其經濟效益和社會效益是顯而易見的，具有廣泛的應用前景。
參考文獻
變電仿真培訓范文2
智能運維的實現主要是依托物聯網技術，通過各類傳感器采集數據，上傳至云平臺及各類系統加以應用（感知層網絡層平臺層應用層）。其中提到了一項新技術，AR運檢輔助平臺，即對設備進行完整建模，利用AR技術，將故障點定位精確至設備內的具體部位。
變電設備智能運維的一大亮點，設備重癥監護及遠程控制系統，對需要監護的設備加裝各類傳感器，通過外網或專網，將監測數據實時上傳，可以通過移動端設備隨時隨地訪問，也可通過遠程控制對數據進行分析，甚至實現遠程做局放。在部分沒有信號的地區，也可以就地構筑小型局域網。
變壓器局部放電測量技術，分為電量檢測法和非電量檢測法，電量檢測法：高脈沖電流法、無線電干擾電壓法（RIV）、特高頻電磁波法；非電量檢測法：測聲、測光、測氣體。其中提到了聲成像測量的新技術，通過聲音多點定位，軟件計算時間差，從而實現聲成像。對局放試驗中干擾大的問題，可以通過硬件以及軟件兩個方面來降低干擾，同時也給我們講了一些降低干擾的小技巧：阻抗盒接末屏盡量用短一些的線，盡量采用并聯單點接地。
變壓器局放試驗中，外部干擾信號經常會影響試驗判定。常見的干擾有：
一、空間干擾
（1）試驗線路中采用濾波器、隔離變、阻波器；
（2）濾波通帶
（3）平衡輸入方法；
（4）天線噪聲門控
對變壓器周圍進行干擾信號測量，當外部干擾信號與局放儀中干擾信號同步時，可以消除掉該干擾信號。在以后的局放試驗中可以嘗試使用看現場實際效果。
二、電源干擾
（1）阻斷
（2）濾波
三、地電流干擾
（1）測量回路與試驗回路最好分開；
電抗、分壓器的接地要區分出來，便于加壓時測電流，不受其他設備的干擾。
（2）采用并聯單點接地；
多設備并聯接地，最好不使用多點接地，各個接地線匯于一點后接地。
（3）縮短接地線長度和降低接地高度；避免產生對地電容。
（4）接入濾波模塊。
明日學習計劃：
變電仿真培訓范文3
大連培訓中心仿真培訓基地建立以來，積極服務電力系統，很好地完成了東北電網公司、遼寧電力公司、蒙東電力公司及東北電監局和相關電力企業的各項培訓任務，已成功舉辦培訓50多期，累計培訓2000多人次。并承辦了東北電網公司變電運行值班員競賽，對參加國網競賽的隊員進行賽前輔導，獲得較好成績。
目前，大連培訓中心變電調度仿真培訓基地建有5個實訓室，總面積1000多平方米。變電專業現已建成七套仿真培訓系統，包括數字物理混合仿真的1000kV特高壓變電仿真、500kV可控串補變電仿真、±500kV背靠背直流仿真、500kV及220kV常規變電站仿真培訓系統、500kV智能變電站及500kV區域化集控中心仿真培訓系統，完全能夠滿足“大運行”領域各級專業技術人員的培訓需求。調度專業現已建成五套仿真培訓系統，其中包括沈陽地調智能電網調度支持系統（D5000）DTS仿真培訓系統、大連地調仿真培訓系統、大連開發區配網調度仿真培訓系統、長春地調仿真培訓系統各1套。電壓等級涵蓋500kV、220kV、66kV及10kV。地區調度仿真培訓系統主要應用于電網調度運行人員的日常監視、操作、投運方案編制、異常處理、事故處理訓練及操作票生成等培訓；同時建有電網調度自動化仿真培訓系統1套（OPEN-3000），可以進行電網調度自動化主站SCADA/FES/Oracle/PAS系統、二次系統安全防護、綜自站自動化和遠動、廠站RTU、遠動通信和規約及電能量采集系統等培訓。
優秀的師資力量是基地建設的關鍵。培訓中心在加強培訓師理論培養的同時，更加注重培訓師現場實踐能力的提升，明確要求專職教師現場實踐每年不少于20天，并把教師的現場實踐情況作為培訓師考核和評級的重要依據，有力地提高了培訓師的實踐指導能力。目前，變電專業現有專職培訓師12人，兼職培訓師3人，全部具有仿真培訓指導教師合格證，其中4人具有仿真培訓高級指導教師合格證；調度專業現有專職培訓師5人，兼職培訓師3人，全部具有仿真培訓指導教師合格證，其中2人具有仿真培訓高級指導教師合格證。
在完善課程體系方面，仿真培訓基地也邁出了成功的一步，先后編寫完成了《1000kV特高壓變電站運行規程》、《500kV變電站運行規程》、《智能變電站設備及運行》、《變電站仿真系統的操作使用》、《倒閘操作與事故處理》、《電工、電子、繼電保護及二次回路》、《變電站一次設備及其運行管理》、《電網經濟調度》、《調度自動化運行規程》、《電氣設備及運行》、《電力系統繼電保護及自動裝置》、《OPEN-3000系統總體設計與構架》、《電網事故處理》、《電網安全穩定運行》以及《電能質量監督管理》等30多本培訓教材講義，制作相關培訓課件40多個，為開展多層次培訓奠定了堅實的基礎。
大連培訓中心變電調度仿真培訓基地嚴格按照ISO9001質量管理體系和ISO10015培訓管理標準規范培訓教學與管理工作，除專職培訓師外，配有專職教學負責人和系統維護人員。教學實行數字化管理，每臺仿真機都有相應的《運行規程》及試題庫，每期培訓班都有完整規范的培訓記錄，為每名學員建立培訓檔案，設有專職班主任對學員進行管理和服務。為提高培訓的針對性和有效性，基地都要根據學員的層次不同和生產實際情況科學制訂培訓大綱及培訓計劃，由專職教學質量督導員進行培訓質量評估，及時向培訓師、企業和學員反饋，在評估和反饋中不斷提升培訓質量。
變電仿真培訓范文4
而與現場實習相比，仿真培訓具有以下優點：1.仿真培訓系統涵蓋范圍廣校外實習一般在學校附近變電站進行，而電網運行可靠性較高，短時間內電網運行狀態一般無任何明顯改變，不利于學生建立直觀的對電網運行相關概念的認識；學生接觸到的一次設備、二次設備只限于變電站實際設備，數量和種類較少；且出于安全考慮，現場運行操作或停電檢修等工作使學生活動范圍受到很大限制。仿真電網系統可詳細仿真各電壓等級典型變電站和集控站，涵蓋各種典型接線方式，并可設置電網各種運行狀態，幫助學生建立直觀感性的電網運行概念知識體系；仿真系統對電網調度監控系統以及變電站內一次、二次設備進行詳細仿真，學生可在仿真電網調度監控畫面、變電站主控室界面、一次設備巡視界面中全面了解電網監控系統和變電站一次、二次設備。2.在仿真系統中學生可充分了解電網結構和基本設備電網運行過程中不允許隨意進行操作，并且電網運行可靠性很高，因此學生在變電站實習過程中絕大多數時間只能是在設備安全距離之外參觀設備，并無機會了解現場實際工作過程。仿真系統可以模擬電網各種運行狀態，學生還可在仿真電網中加入各種異常事件，觀察電網動態過程，使學生充分了解電網結構和基本設備。3.在仿真電網中學生可進行操作訓練仿真系統利用三維虛擬現實場景技術，實現對變電站一次設備的三維重現和虛擬操作，并對主控室內保護和自動裝置等設備進行詳細仿真，學生不但可以在仿真變電站里結合不同接線方式、不同設備進行各種典型事件所有操作，還可在仿真電網設置各種異常事件，進行事故處理演練。4.仿真培訓系統所需實習經費較少在進行仿真培訓系統軟件購置、機房建設等投資之后，仿真培訓不需更多的其他后續費用，相比校外實習，仿真培訓可節省交通、住宿、現場實習費用等大量經費。
目前本科教學存在問題
本科教育的最終目的是培養合格的專業技術人才，學生不但要掌握扎實的理論知識，還應具備研究工程問題的思路和用所學理論分析電力系統工程問題的能力。以往本科教學課程內容注重專業知識傳授，強調理論的嚴謹性，忽視了工程問題的物理本原，學生學完課程后，尚且可以完成驗證解法的書本作業，但難以綜合運用所學的知識解決電力系統工程中的實際問題；教學方法上，重視理論分析過程，忽視各專業課知識之間的聯系及在電力系統工程中的作用，學生難以形成一個完整連貫的理論知識體系；教學組織上，缺乏實踐教學培養環境，忽視對學生學習興趣的培養，面對書本講工程，使得學生的學習難度大。
仿真系統對電氣專業本科教學的有利方面
1.幫助學生充分理解相關概念傳統本科教學只注重理論模型的分析與求解，忽視了工程問題的物理本原，學生在專業課學習過程中，更多的只是應用相應數學方法對模型進行求解，導致學生對一些現場運行基本概念（如多運行方式調頻調峰等）不能完全理解。借助多級電網-變電站仿真系統，學生可以在教師指導下設置電網各種運行狀態，并在仿真電網中加入各種事件，學生能在設備層面、變電站層面以及電網層面分別觀察電網的動態過程，有利于學生對電網的結構和特性建立直觀感性的認識。2.提高學生解決工程實際問題的能力以往本科教學中教師主要對既有模型的求解方法進行講解，只注重解題方法而忽視工程問題，利用多級電網-變電站仿真系統，學生可以從電力系統運行中遇到的問題開始，強調從工程問題中構建模型的方法及模型應用的限制條件，對分析結果還應進一步探討其工程意義，形成指導工程的一般性概念和結論，培養學生研究工程問題的思路和用所學理論分析電力系統工程問題的能力。3.建立完整的電力系統理論知識體系結合仿真電網，將某個運行問題伴隨教學全過程逐次展開，替代以往分散的課程設計，以提高學生對工程問題整體性的認識。學生學到的知識立即就會被運用到設計中。通過課程學習和設計鍛煉，學生對電力系統的分析方法及其應用有了更深刻的理解，對工程問題局部與整體的關系有了更全面的把握。4.加強各專業課之間的聯系在專業課授課過程中，教師更多的是從特定角度分析電力系統某一領域的現象和問題，各專業課之間聯系松散，導致學生在專業課學習過程中缺乏目的性。而利用仿真系統，可以根據不同的問題設置相應的系統運行方式，鍛煉學生在實際電網復雜的工程環境中發現問題，并制訂相應的解決問題的方案。在解決問題過程中會涉及不同的專業課知識，學生以現場實際問題為主線，可以充分融合各專業課知識。5.重要的實習平臺在多級電網-變電站仿真培訓系統中，學生可以對現場設備和運行操作建立直觀的感性認識，并且學習內容、學習方式及學習時間可以根據要求方便靈活地進行調整，相比于現場實習也更為經濟，已成為實踐教學環節的重要組成部分。
總結
變電仿真培訓范文5
關鍵詞：輸配電線路 施工技術 仿真系統 設計
一、輸配電線路施工技術概述
目前我國的輸配電線路施工技術參與人員數量較多，但是這些人員的能力水平都是各不相同的，操作人員的各方面知識水平和素質也需要提升。對于輸配電線路施工操作人員的培訓如果僅僅停留在理論的層面，就難以替身操作人員的實踐能力，參加培訓的人員因為實踐比較少，所以技能就比較差，正是這種原因使得人們對于輸配電線路施工技術仿真系統的需求也更加迫切。
二、輸配電線路施工技術仿真系統設計現狀
（一）輸配電線路施工技術仿真系統概況
輸配電線路施工技術仿真是對現實配電線路施工技術系統的抽象屬性的模仿。人們利用這樣的模型進行試驗，從中得到輸配電線路施工技術所需的信息，然后幫助實踐者對現實世界的輸配電線路施工技術的問題做出決策。輸配電線路施工技術仿真是一個相對概念，任何逼真的仿真都只能是對真實系統某些屬性的逼近然而仿真是有層次的，既要針對所欲處理的客觀系統的問題，又要針對提出處理者的需求層次，否則很難評價一個仿真系統的優劣。
輸配電線路施工技術仿真系統一種先進的實施培訓手段，提高培訓的效率，強化培訓效果。輸配電線路施工技術仿真系統的設計是在計算機的基礎上開發，通過Internet 軟件平臺及面向對象程序設計和數據庫技術，綜合設定，使得輸配電線路施工技術仿真系統具有實用性和可維護控制性。
輸配電線路施工技術仿真系統的開發，主要是首先起源于國外對于計算機仿真系統的應用，尤其是西方國家如英國、美國等大型企業開發計算機仿真系統，并取得了顯著的效果，這樣參加培訓的人員可以在很短的時間內獲得具體輸配電線路施工技術作業經驗，其技能可以與在現場工作2年的人員比，因此很多國家都看到了計算機仿真技術的優越性，計算機仿真系統也越來越多的應用到各個領域中。目前我國對于仿真系統的應用也是在一些危險性較大的領域，例如大型的鍋爐裝置、化學化工及變電站的應用中，后來有人提出在輸配電線路施工技術作業中應用，但是目前仿真系統在輸配電線路施工技術作業中應用僅僅停留在提出的階段，還沒有完全開發出完善的輸配電線路施工技術仿真系統。
（二）輸配電線路施工技術仿真系統功能設計
目前關于輸配電線路施工技術仿真系統的設計的思想越來越統一，即輸配電線路施工技術仿真系統必須能夠便于施工技術模型的調試和輸配電線路畫面的構造，輸配電線路施工技術仿真系統還應采取先進的運行軟件和保證運行數據相分離的一種設計思路。
關于輸配電線路施工技術仿真系統功能設計應該分成培訓師和受培訓者兩個方面的功能，對于輸配電線路施工技術仿真系統培訓師功能應該是輸配電線路施工技術仿真系統的集成操作，其主要功能是可以控制受培訓者的機器，包括受培訓者機器的開始暫停關機等功能，另外可以準確知道受培訓者機器是否有事故及分析事故產生源，輸配電線路施工技術仿真系統培訓師機器功能還應是控制受培訓人員考核的現場等具體狀況。輸配電線路施工技術仿真系統學員機器功能設計，首先要依附于輸配電線路施工技術仿真系統培訓師機的功能下，即能夠受到輸配電線路施工技術仿真系統培訓師機器的監管控制。在這種模式的輸配電線路施工技術仿真系統受培訓人員的機器可以提供參家培訓人員的操作畫面，主要包括操作的流程圖、、控制組、趨勢圖及操作記錄等具體的監控畫面。
輸配電線路施工技術仿真系統將電網仿真系統和輸配電線路仿真及配電站系統仿真等有機結合進行設計，該系統應該具有的特點是確保在硬件使用上采用了以局域網應用為核心，利用工作站、開放式系統及微機構成的分布式，以便于以后輸配電線路施工技術仿真系統的擴充和升級。此外，在輸配電線路施工技術仿真系統軟件上采用了軟件相互支持系統技術，這樣使輸配電線路施工技術仿真系統系統更加便于修改和維護。再者，在功能上要更加完善，即充分考慮了仿真電網和輸配電線路施工技術仿真系統及仿真變電站之間的相互影響，使輸配電線路施工技術仿真系統更加具有真實性。最后，還應通過采用了輸配電線路施工技術仿真系統多媒體技術，逐步實現輸配電線路施工技術的圖像化和可視化，比較完整的反映出輸配電線路施工技術作業情況，同時也使仿真的對象更加便于更改和進一步擴充，這樣輸配電線路施工技術仿真系統就會具有更高的性價比。
通過輸配電線路施工技術仿真系統為輸配電線路施工技術作業人員提供了一種較為先進的培訓手段，同時也徹底改變了傳統的培訓模式，它的設計及應用可以提高整體的輸配電線路施工作業技術，進一步確保電網安全，同樣也大大提高了作業者的勞動生產率，為創造良好的經濟效益和社會效益發揮著顯著的作用。
三、結論
輸配電線路施工技術仿真系統仿在不斷的發展和完善中，供電有限公司每年都會投入很大的資金和時間等用于施工技術人員的培訓及考核，著力開發完善的輸配電線路施工技術的仿真系統，使得輸配電線路施工技術的仿真系統能自由安排培訓項目，并且允許人員在培訓中發生各種錯誤，同時演示出因為操作錯誤造成的種種后果且不帶來任何實際危害，不受其他客觀條件的限制，此外還可以人為制造各種故障來綜合培訓操作人員處理操作中故障的能力。輸配電線路施工作業人員進行重復性集中培訓，從而使的操作人員在短期內接受較多的培訓項目，縮短總的培訓周期?？晒澕s大量的培訓時間與經費。所介紹的輸配電線路施工技術仿真系統目前已經投入運行，實際應用表明該系統能極大地提高培訓的質量，在短時間內提高施工技術人員的技術水平，對電力系統的建設起到了重大的推動作用。目前很多設計成果效果較為顯著，但是為了進一步提高輸配電線路施工技術仿真系統的應用水平，還需要更好的完善輸配電線路施工技術仿真系統，爭取達到創造更高的經濟效益和社會效益。
參考文獻：
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變電仿真培訓范文6
一、概況
我中心現有房屋面積960平方米。4個學生機房，1個仿真機房，1個DUP機房和2個模型室。中心設有250多個DCS操作站（計算機），安裝有300MW循環流化床機組仿真軟件1套，135MW循環流化床機組仿真軟件1套，300MW亞臨界火電機組仿真軟件2套，350MW超臨界火電機組仿真軟件1套，600MW火電機組仿真軟件2套，1000MW火電機組仿真軟件2套，變電、調度仿真軟件3套，采用一機多模的方式仿真了不同類型機組從電能生產、傳輸到分配的全過程，最多可同時仿真250多個單元機組或250多個不同電壓等級的變電站運行。
學校十分重視中心師資隊伍的建設，現已擁有一支教學科研能力強，學歷、年齡和職稱結構合理的高水平師資隊伍。其中具有高級職稱的教師2名，中級職稱的教師5名；具有博士學位的教師1名，在讀博士教師4名。除此之外，中心還聘請了5名不同專業具有博士學位和高級職稱的兼職教師指導和輔助仿真中心的教學工作。目前我中心可以開展集控、熱控、變電站、調度等現場運行人員的崗前及在崗培訓工作，我們將充分利用現有資源，為現場運行人員做好培訓服務工作。
二、主要功能
1.培訓功能
機組啟停及運行調整培訓。對現場運行人員進行冷態啟動、溫熱態啟動、停機和機組正常運行調整等培訓，使現場運行人員熟悉電力生產的全過程。
事故分析及處理培訓。由于現場事故的不可復制性，仿真機通過模擬實時運行中的異常故障，使得運行人員熟悉事故的動作過程，參數的變化規律，并能及時判斷和處理各種設備及系統的故障。
控制系統組態、參數整定培訓。利用開放的控制系統組態功能，對控制系統進行模塊建立、系統搭接、參數整定、動態調試等培訓。
2.實習功能
對學生進行正常工況下的運行實習，使其熟悉電力生產，輸送的整個過程。事故工況下，讓學生了解事故現象、原因、及處理過程。
3.研究功能
熱力設備和熱力過程分析。利用軟件系統提供的熱力系統模塊，對各種熱力設備和熱力過程進行分析，從而對影響其變化的因素及變化的特點進行研究。
電網分析。通過建立友好的仿真平臺，利用歷史或實時模型進行電網的潮流方式、故障、保護、穩定、事故校核等分析。還可進行事故預想、事故重演等方面的研究。
控制系統分析。通過靈活的組態功能，對控制系統進行調解過程和品質的分析和研究。
為更好地挖掘軟件系統功能，我們在充分利用系統提供軟件平臺的基礎上，進一步完善和開發能夠為教師培訓和科研提供必要幫助的模塊，以便教師根據教學和科研的需要對系統進行必要的修改，使得系統更加符合學校實踐教學和現場發展變化的需要，為教學和科研提供理論驗證和科學指導。
三、教材建設
由于我中心承擔著學校電力系統及其自動化、熱能動力工程、自動化等多個專業的實習教學任務，同時肩負現場電網調度、變電站、電廠集控運行、熱控等多個環節的對外交流、技能競賽和培訓工作。為盡快使這些工作走上正軌，使學員通過實習、培訓得到最大的收獲，根據不同專業具體要求，結合不同仿真軟件的特點，編寫了《電網及變電站運行分析與仿真》，《300MW（中儲）火電機組集控運行與仿真》、《300MW（直吹）火電機組集控運行與仿真》、《600MW超臨界火電機組集控運行與仿真》、《135MW循環流化床機組機組集控運行與仿真》等五本電力出版社正式出版的教材，并在此基礎上完成了所有軟件的規程、規范、說明、手冊及圖紙的編輯整理工作，使中心的實習教學和對外交流培訓工作走上規范化。
四、對外交流
在保證中心正常教學工作的前提下，為充分利用中心軟、硬件資源，我們積極開展對外交流和合作。針對電網調度、電業局、集控運行、變電站、熱控等現場運行人員進行崗前和在崗培訓。提高他們的實際操作能力，并進一步掌握電力系統的發展狀況，促進仿真系統的不斷發展，使仿真系統得到進一步的完善。
五、主要業績
1.現場培訓
中心過硬的軟、硬件環境吸引了大批的現場運行人員，截至目前已培訓現場人員達2000人次。
2.競賽
中心專職教師自2006年以來多次參加全國火電機組集控值班員競賽的裁判及命題工作。2006年10月首屆全國火電機組集控運行值班員決賽參加命題及裁判工作。2008年11 月第二屆全國火電機組集控運行值班員決賽參加命題及裁判工作。2010年8月第七屆中電聯舉辦的第七屆全國火電機組集控運行值班員競賽參加命題及裁判工作。
