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模特形體禮儀范文1
姓名：劉巖
04年曾獲鞍山首屆旅游形象使者稱號
05年獲中國模特大賽十佳,曾多次參加青島、大連走秀
現任: 天空白帆特聘教師主教模特
姓名： 董輝李子陽
五國拉丁大賽獲獎者
現任: 天空白帆特聘教師
姓名：孫瀟 特長：聲樂、鋼琴、主持 星座：射手
血型：O 愿望：與音樂常相伴
畢業院校：中國人民藝術學院
現任: 全國總工會文工團青年獨唱演員、天空白帆特聘教師
姓名：梁華
籍貫：陜西
學校專業: 陜西省西安市藝術學校
現任: 天空白帆舞蹈教師
天空白帆器樂舞蹈聲樂模特影視
舞蹈
民族舞p少兒舞蹈p舞蹈考級p芭蕾舞p現代舞p拉丁舞p街舞p肚皮舞p爵士舞p迪廳領舞p韓舞p形體訓練p舞蹈教練班p抽象舞p瑜伽p模特影視p國標舞p踢踏舞p黑人舞p歌伴舞p健身操p舞蹈考學p模特舞蹈演出班
鋼琴
幼兒鋼琴、少兒鋼琴、成人鋼琴、鋼琴胎教、鋼琴獨奏、鋼琴考級、老年鋼琴
器樂
古箏聲樂p二胡京胡 吉他長笛 架子鼓 薩克斯 小提大提 作曲揚琴 小號長號 笙古琴 電子琴 琵琶中阮 單簧管 雙簧管 手風琴 葫蘆絲 貝斯 竹笛 鋼琴小班課 西洋民族打擊樂
聲樂
民族 美聲 通欲 卡拉OK
模特
T型模特 廣告模特 車模 影模 少兒模特 服裝表演
影視
影視表演 臺詞訓練 各種表演 中語訓練 表演講座
好消息：
①八合一飛速法教師培訓班(結業留用)②特長生班(結業頒發國家承認證書)③音樂舞蹈就業班
全國連鎖學校八合一飛速法業余班p考級班p考學班p子母班p及家教，簽包會程度合同，教學場地共4000米，新進北京72臺鋼琴及各種樂器供學員使用
加盟開辦分校
要求：（海淀區優先）
地點好，面積大，有一定的雄厚資金，懂音樂，有一定的社交能力。尋①教師合作②教師承包③教師加盟④專職兼職
{形體素質、禮儀訓練}
形體塑造(胖變瘦) 形象、氣質、增高特訓、狀態調整行為規范特訓,公司禮儀,形象特訓,業主運動鍛煉陪練.講師:李京
拉丁舞
國標拉丁{倫巴、恰恰、桑巴、牛仔}
社交拉丁 {美國salsa古巴salsa}
拉丁舞，風靡全球在散發魔力的拉丁音樂中，心靈得到釋放、身體得到鍛煉。
天空明星網：
.cn
詳情請看：天空新聞會（40多家電視臺p報刊p新聞報道八合一飛速法）
10所分校報名熱線：
8596949285969133
學校授課地址：
①甜水西園（朝陽公園南）
②東四（隆福寺）
③女人街（地下商城）
④燕翔飯店（原游泳館）
⑤海淀（學院路）
⑥保利大廈（南側）
⑦酒仙橋
⑧朝陽公園內游泳場
⑨盛基藝校園內
⑩北影院內
模特形體禮儀范文2
【關鍵詞】服裝表演;形體訓練;舞蹈;區別;特點
前言
對于服裝表演專業的學生而言,良好的身形條件與獨特的氣質是成為模特的基礎條件,只有具備了這種基礎條件,加上一定的肢體表現力和文化藝術修養,模特才能通過對服裝的展示,較準確的向觀眾傳達服裝設計師的創意理念、服飾文化內涵和自身對服飾的理解與把握。因此,對高校服裝表演專業的學生進行科學、有效的"形體訓練"顯得極為重要。
由于形體課和舞蹈課都會對人體的關節、韌帶、肌肉和肢體表現等進行訓練,因此形體課中往往會加入一些舞蹈的訓練方法、動作元素和教學理念,從而導致形體訓練的功能作用和教學目的模糊不清。所以,我們更應清楚的認識兩者在教學功能和教學目的上各自不同的特點。深入了解服裝表演專業的教學目標和專業要求,從本專業實際出發,使形體課程更為科學系統,并符合服裝表演專業特點。
1、服裝表演專業形體課與舞蹈課的區別分析
1.1形體與舞蹈課訓練功能的比較
形體訓練有廣義和狹義之分。廣義的形體訓練指具有形體動作的訓練,包括舞蹈、形體、迎賓、禮儀等以人體動作為主的訓練內容。狹義的形體訓練是指形體美的訓練。本文所要討論的形體訓練為后者,形體美的訓練就是人們通過有節奏、有韻律、具備功能性的符合形體訓練運動規律的人體動作進行自身形體美的塑造。通過幾年來自己的不斷學習和教學實踐,我對形體訓練的功能做出如下總結:
1.修塑身體肌肉線條、輪廓和比例的功能;
2.矯正身體不良姿態、習慣的功能;
3.提高動作協調性與肢體控制能力的功能;
4.提高音樂理解力與節奏掌握力的功能;
5.提高學生團隊意識和協作能力的功能;
雖然,舞蹈課的功能也包含以上五個方面,但舞蹈訓練的內容、動作幅度,訓練側重點和教學目的等都與形體課有著本質區別,所以,以上幾點并不是舞蹈訓練的主要功能。舞蹈訓練的功能突出在提高學生的身體表現力和對舞蹈的審美力,啟發學生的舞蹈思維,引導學生運用肢體宣泄內心情感等方面。
1.2 形體與舞蹈課教學目的區分
舞蹈課的訓練目的,是要讓學生認識自己的身體,通過舞蹈訓練,解放身體、增強肢體表現力,豐富以人為載體的舞蹈語言,并學會運用舞蹈語言傳達自我的思想與情感。這有助于提升模特身體表現的準確性,思維的靈活性、豐富性和創造性。形體課的教學目的主要是通過形體訓練修塑身形,有效提高身體素質以保持穩定的體重。通過訓練塑造出優美的身體肌肉線條、輪廓,并具備良好的身體比例和適度的體能。由此可看出前者注重身體表現力的培養,后者注重身體外在基礎條件的塑造。
2、服裝表演專業形體課設計
2.1形體課堂教學主要包括徒手訓練和器械訓練,徒手訓練有三部分內容:
形體訓練要有恰當的生理和心理負荷量。準備活動要安排輕松自如、由弱到強的適度的練習,一般以10-15分鐘為宜,訓練結束后要做調整。
地面練習--瑜伽、普拉提、身體柔韌訓練、肌肉能力訓練等。
扶把練習--身體姿態訓練,肌肉控制力與關節力量訓練。
中間練習--以健身操和身體舒展放松動作為主。
器械訓練是一種有效的塑身訓練,它具有很強的功能性和針對性。女班的器械訓練目的在于收緊肌肉、增強肌肉彈性,因此我們以少量多組的方式進行訓練。運動時強調動作與呼吸配合,正確的運用呼吸能有效提高動作的訓練效果,有助于維持身體正常的新陳代謝,對緩解動作壓力與身體疲勞有益。同時,呼吸能使動作舒緩流暢,讓動作之間的銜接協調自然,避免用力失衡對肌肉帶來的損傷。
2.2 訓練方法
要遵循循序漸進,因材施教的原則。由于本專業的學生個子高、四肢長,加之大部分學生進入大學前沒有經過專業訓練。因此,編排組合我注意揚長避短,動作幅度不能過大,節奏不能過快。一來可以保護韌帶和關節,也能使學生更好的隨節奏、方位變化完成動作。功能性訓練動作應具有針對性,比如本專業需要模特膝關節、踝關節、腰中段以及頸部等有一定力量,組合編排就要有針對性的對這些部位進行合理訓練。動作數量和節奏把握可根據每階段的訓練目標進行調適。低年級的訓練動作要對稱、統一,規律明顯。在整體統一的前提下,也可根據學生條件和水平的不同進行調整,以求各施所長。
形體訓練還要注意全面性,懂得運用多種方法和手段來進行配合。比如動力性與靜力性練習相結合,耐力、協調、柔韌等素質相結合,從而使身體各個部位勻稱、協調的發展。
2.3 形體訓練的延續性
形體修塑是一個長期的過程,除了課堂上的訓練,需要學生在課外有所堅持。老師傳授動作時要滲透理論,讓學生掌握動作的要領、專業術語、訓練要求和目的。有一句老話叫:"授之以魚,莫若授之以漁",我們的課堂訓練不僅是教會學生各種組合動作,還應提高她們對知識的掌握與運用能力。因此,在高年級的形體課中我加入了組合編排訓練。這種方式不僅鞏固了所學知識,也調動了學生的積極性,創造性和協作能力。除了身體的訓練,課堂中也融入了《食品營養學》、《運動解刨學》方面的知識,讓學生形成健康的飲食習慣,掌握正確的訓練方法,才能使學生在今后的工作中也能長期的進行規范的訓練,從而達到形體修塑的最終目的。
3、小結
通過分析,我對本專業形體課與舞蹈課教學目的和教學方法的區別有了更深一步認識。在今后的教學工作中還要的對本專業形體課的科學性、系統性和獨立性進行實踐、探索和創新,讓這門課程在不斷的充實中得到改善。緊密結合服裝表演的專業要求,走出一條符合本專業發展并獨具特色的形體課程教學道路。
【參考文獻】
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模特形體禮儀范文3
關鍵詞:職業禮儀;職業素養
職業禮儀是為了順應市場經濟發展對現代職業人員素質和能力的迫切需要,是基于提升從業人員的職業形象,促其熟練運用人際交往的技巧,進而完善職業人員的綜合素質,增強工作能力,增進職業競爭能力。涉及穿著、交往、溝通、情商等內容。它包括社交禮儀、談吐禮儀、求職禮儀等等。職業禮儀是一個人職業形象的外在表現,一名成功的職業人,除具備堅實的專業能力外,還應具有良好的職業形象,而且,對于從事服務性職業工作的職業人來說,職業形象顯得尤為重要。
1 論中職教育加強學生職業禮儀培養的重要性
中職教育是以就業為導向的教育,絕大數畢業生將直接走向工作崗位,如何使學生更快更好地適應新的環境和新的要求,筆者認為,中職教育應在學生學習階段盡量為學生打下一定的職業基礎,因為以追求最大效益為目標的企業多數不會花費時間、人力、物力來培訓一名新員工的職業基礎的。學習階段職業基礎的內容應包括職業禮儀,這是從事職業工作,特別是服務性職業工作必須具備的基本職業素養。
目前,以提高學生綜合職業能力為目標的中職教育課程改革正如火如荼地進行之中,但我們不應忽略的是:良好的職業形象也是綜合職業能力的一個組成部分,課程改革將重點放在學生專業技能的培養無可厚非,但缺少職業形象的綜合職業能力將是不完整的。
筆者認為,職業形象包含內在和外顯兩部分,內在的主要是氣質、素養方面的內涵,這是基礎,也是核心;外顯的主要表現在職業禮儀方面,本文只對外顯部分即職業禮儀的培養作粗略的探討。
我校是房地產職業學校,主要培養房地產銷售、中介人員和物業管理人員,無疑,這是服務功能非常明顯的崗位,因而,職業禮儀應擺在一定重要的位置。
在房地產銷售、中介崗位中,良好的職業禮儀將加大業務的成功率。試想有哪一位客戶愿意與舉止粗魯的銷售人員洽談購房業務?又有誰愿意在電話中聽到中介人員生硬和粗俗的介紹?堅實的專業知識給購房者一種信心,良好的禮儀則會給購房者帶來親和力和親切感。得體的舉止,優雅的談吐,專業的講解,對細節的關注,將為交易的成功增加重要的法碼。
在物業管理崗位中,良好的職業禮儀將是服務人員與業主溝通的“劑”。物業管理人員與業主分別站在不同的立場,容易產生緊張關系。如何體現服務至上的物業管理宗旨,樹立企業良好的形象,這要求物業管理從身邊的點滴做起,從每一句話、每一個動作做起,這就是職業禮儀。良好的禮儀將使人感到關心,感到服務,感到更加容易溝通,將緩解矛盾的激發。
2 我校職業禮儀培養的做法
職業禮儀表面上看是一種行為,實際上,歸根到底是一種素養,因為其表現行為需要內在的素養和氣質來支撐,一個內在素養低的人,職業禮儀行為是沒有基礎的。因此,我們分析,職業禮儀的培養內容應包括兩部分,氣質和行為,涉及素養和技能兩個范疇。
我們知道,技能是可以學習的,可以由一門課程解決,但素養不可以,素養只能培養,培養是一個漫長的過程,不是某一門或幾門課程可以解決的。因此,我校職業禮儀培養采取如下兩種方法:
2.1 專門性與形成性培養相結合
根據專業的不同,專門性的對學生的專業特點進行禮儀素質的培養。如:房地產中介行業,就應著重培養學生的外顯部分(發型、著裝、化妝、談吐、待人接物技巧、形體訓練等)來進行教學;物業專業,就應著重培養學生的內在素養(禮節的常識、溝通能力、電話禮儀、應變能力等)來進行教學。當然,不管是哪個專業禮儀的概念都是大致相同的,只是某些方面更注重一些,目的都是為了配合企業對員工的職業禮儀規范的要求。
我校每年會舉辦一次技能節大賽,其目的就是為了堅持“以能力為本位,以就業為導向”的辦學方向。為了促進學生對職業禮儀內容的應用,我們設置了“物業服務接待禮儀”、“售樓禮儀”有關職業禮儀的參賽項目,學生也因此在這些參賽項目中把各職業的禮儀規范加以運用,為此來拉近將來就業與企業要求的職業形象“距離”。
組織禮儀隊、模特隊的第二課堂,其目的是緊密聯系課堂教學,讓課堂教學的得到不斷地延伸。學生通過形體訓練、交誼舞的練習,提高學生對走姿、站姿、坐姿、握手、遞接名片、禮貌禮節、 待人接物等禮儀內容的掌握,讓學生具備這些能力的同時,拓展視野,激發對學習的興趣,鍛造對人格的培養及整體綜合素質的提高。
2.2 模擬教學與實踐相結合
與教學方式相聯系的,還有教育考核及其標準的問題。那么這種教育的考核,當然也就不可能只是采取通常的卷面考核的辦法,還應該考查實際操作能力和水平。我校的學習場地除了理論課使用的多媒體課室外,還為不同的專業設置了不同的實訓場地。如:房地產一手沙盤講解房、樣板房,房地產二手交易所;物業管理辦公室,物業多功能展示廳;形體訓練室等各種實訓場地。學生通過這些場合把自己所學的禮儀知識運用到幾乎“真實”的工作環境中,一是可以讓禮儀知識更具體化,二是能體現職業禮儀的規范化和普及化。從而時刻提醒學生禮儀的場合性和隨時隨地性。因此,對學生的評價除了卷面考核的方法外,學生的行為舉止、儀容儀表、待人接物、模擬操作、社會實踐等與禮儀相關的行為都成為對學生考核及評價的一個重要內容。
不管在校時的操作、實踐及模擬訓練,對學生來說畢竟這都不是“真實”的工作環境,在校時的職業禮儀操作多多少少會蒙上一層“做秀”的色彩。因此,學校設置的2+1教學就為學生提供了一個即有理論功底又有實踐操作機會的一個非常合理的教學模式。在一年的頂崗實習過程中,學生在校時所學的知識不但得到了鍛煉,還因在社會這個“大熔爐”學到了一些在課程設置上還未設置到的一些內容。使學生也因此明白禮儀在生活中、工作中、與人交往中的重要性和必要性。從而學生的禮儀素養也在學習、生活、工作日積月累的不斷地得到提高。
以上是我校對學生在職業禮儀培養上的教學方法,從企業反饋回來的信息表明,收到的效果是非常明顯的。目前已在外實習的學生,在不同的專業領域有了較好的工作業績,大多是反映學生的職業禮儀素質非常好,職業素養也高,甚至比一些在大學生對職業的素養還要高,這也正是目前用人單位所需的“人才”的必備條件之一。
職業禮儀受歷史傳統、各種場合、風俗習慣、宗教信仰、時代潮流等因素而形成,既為人們所認同,又為人們所遵守,是以建立和諧關系為目的的各種符合交往要求的行為準則和規范的總和。講究職業禮儀,遵從禮儀素養,可以有效地展現一個人的教養、風度與魅力,更好地體現一個人對他人和社會的認知水平和尊重程度,從而使個人的學識,修養和價值得到社會的認可和尊重。適度、恰當的職業禮儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望,而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功!一個知書不達禮,知識水準和道德水準嚴重不協調的學生,不可能成為一個優秀職業人才。一個優秀職業人才,不僅應當有高水平的專業知識,還必須有良好的道德品質修養和禮儀修養。職業禮儀與職業素養的結合已成大勢所趨,而順應并推進這種趨勢已經成為我們的共識。
參考文獻
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模特形體禮儀范文4
關鍵詞：形體；形體訓練；魅力
中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）11（a）-0000-00
女人最為關注和熱議的話題是怎樣提升個人魅力，這個話題總離不開“體重、形體、形象、美麗、魅力”這五個關鍵詞，而形體訓練就是圍繞這五個關鍵詞做文章，讓女人在愜意的形體練習中獲得適中的體重、凹凸有致、線條流暢的多姿形體，溫婉雅韻、整潔干練的動人形象，健康律動、嫵媚嬌艷的美麗身姿，以及高雅大氣、優雅端莊的多態魅力，形體訓練可以讓每一個女人提升個人魅力，怎樣利用形體訓練來提升個人魅力呢？我們一起來揭開其中奧秘。
1形體訓練的含義及功能
形體，是指人在先天遺傳變異和后天獲得的基礎上所表現出的身體形態上的相對穩定的特征，是包括人的表情、姿態和體型在內的人的外在形象總和。女子形體美的基本標準是：體格健康、比例協調，體型勻稱、線條鮮明，姿態挺拔、優雅動人。
形體訓練是一個外來語，還未見到權威的定義。目前大家比較認同的含義有兩種，即狹義和廣義的形體訓練。狹義的形體訓練把它定義為形體美訓練。廣義的形體訓練認為，只要是有形體動作的練就可以叫做形體訓練。我認為：形體訓練是一項以人體運動和人體審美科學理論為基礎的，以雕塑健康體型、訓練優美體態、塑造完美儀態、陶冶美的情操為目的的，通過各種有效的身體練習為手段的，有計劃的身體訓練。
形體訓練是一項優美、高雅的健身塑型項目，可塑造人們優美的體態，培養高雅的氣質，矯正身體的畸形發育，糾正生活中不正確的姿態。它是所有運動項目的基礎。
2形體訓練的主要內容
形體訓練的內容和方法是多種多樣的，其內容大致可分為基本姿態練習、基本素質練習、形體綜合練習。從訓練形式看，有單人練習，也有雙人練習，還有集體練習，有徒手的，也有持輕器械的，有柔和的慢節奏練習，也有動感很強的快節奏練習，有局部的也有全身性的練習。具體有：舞蹈練習（如把桿練習、舞蹈步伐練習、徒手和成套舞蹈動作練習）、姿態練習（如禮儀訓練中身體各部位練習、站、坐、行姿訓練）、舍賓練習、健美操練習、啦啦操練習、體育舞蹈練習、全健排舞練習、瑜伽練習等等。我認為舍賓是當今最為全面、科學且安全有效雕塑體形訓練。主要在于舍賓完全依據對現代人對全面美的追求，有5個層次人體美，即：健康、靜態形體美（外形、肢體圍度、脂肪百分比、皮膚護理等）、動態美（姿勢、表情、動作等）、氣質美和整體美（包括自身和服飾、發型、化妝的諧調配合）。舍賓運動不僅僅有效地對參加者進行形體雕塑，而且還通過多種練習（如協調練習、姿態聯系、步態練習、儀態練習等）使參加者身體健康、動作協調、姿態優美、舉止文雅得體。舍賓體系的發型、化妝、服裝參謀系統將對參加者提供合乎個人形體與氣質的總體形象美化的指導。但舍賓較為復雜和難以堅持。
3三步形體訓練塑造魅力女人
形體訓練方法多樣，怎樣取舍呢，我認為應以個人愛好、體質特征、追求目標為依據，進行選擇和取舍，這里給大家介紹三步形體訓練較為科學簡潔有效。
3.1站姿訓練
我們知道優雅的儀態需要的不止是大腦對規則的記憶，更需要肌肉的記憶和習慣的養成。而正確的肌肉感覺和習慣培養需要時間來累積，特別是錯誤肌肉感覺和習慣的矯正更需要耐心和毅力。以下兩種站姿訓練較為有效，其一挺拔塑形站姿訓練：這個方法簡單易行，有墻既可訓練。方法是：兩腳跟靠攏、兩腳尖外開成180度，兩腿夾緊、不得有褲縫，提臀、收復、展胸，雙臂自然下垂（或平舉、上舉），頭上頂，兩眼平視前方，身體背面緊貼墻面，站立時間量力而行，最好是每周3-5次，每次連續練習3-5次，每次3-5分鐘。這個訓練可以讓我們站得挺拔端莊，并矯正含胸駝背、肩膀歪斜、臀部下垂、胸線下移、大臂肌肉垂墜、小腹隆起等體態上的問題，但這些問題的解決也不是一朝一夕就能成就的，需要長期不懈的堅持。其二是優雅站姿訓練：模特的優雅站姿令人們贊賞不已，她們的訓練也是嚴格而系統的，但不適合我們日常生活，她更注重的是舞臺效果。那么怎樣的訓練適合我們大眾呢？我把芭蕾手位練習和中國舞最為傳統的丁字站立練習以及中國古典舞的氣息訓練融為一體進行訓練，優雅的站姿和優雅的儀態自然生成，該訓練方法簡單易學，成效顯著。
3.2走姿訓練
標準的走姿：身直、步位正、步幅適度、步態平穩、擺臂自然。這里我要給大家介紹的是形體訓練中最常用的兩種步伐，柔軟步和足尖步。其一柔軟步，動作要領：由繃腳伸出，前腳掌落地并迅速過渡到全腳掌，同時身體中心及時移至前腳（重心在前），兩臂自然擺動。要求：自然連貫、協調后可加手的練習。作用：訓練正確體態、讓你的走姿變得輕盈自然、提高協調性。其二足尖步：是以前腳掌著地行走的一種基本舞步。預備姿勢：提踵、夾臀、收腹、挺胸、仰頭，兩臂自然下垂。做足尖步行走時，邁出腿的膝關節和腳面繃直外展，落地時要從腳尖過渡到前腳掌。足跟盡量提高，上體挺直，收腹、立腰，直臂擺動。協調后可加手的練習。作用：訓練正確體態、雕塑小腿型狀和肌力、提高協調性和自信心。
3.3修身
經驗告訴我們，快速學習的理論是無法讓我們的舉手投足間擁有優雅的品格的。優雅儀態不是聽聽而已的規則，真正的優雅儀態魅力是化在骨子里的修養，是行云流水般自然的舉手投足。知識不是品格，品格是被訓練出來的.在這步訓練中可以找到屬于個人魅力范兒訓練方法，這就是形體訓練中至關重要的修煉。我一直崇尚個性的美，不推崇潮流，魅力是指生活別的吸引力、迷惑力，也就是我們在努力改善體型時，必須冷靜，切記盲從，保持你原本的體型魅力，揚長避短、適當修整、張顯個性，修出獨一無二的你。要想修煉出獨特的你請做好以下修煉三步曲。
其一，量身（自我診斷）：依次進行以下五個測量：形態測量（身高、體重、圍度），生理測量（脈搏、血壓和血常規的指標），心理測量（內向、外向性格的區分），身體素質測量（速度、力量、耐力、柔韌性、靈活性等），營養測量 ，六大營養素（糖、脂肪、蛋白質、維生素、無機鹽、食物纖維）。其二，開修身處方（制定訓練計劃）：依據測量結果，找到存在的問題，并開出適合自己的運動處方，即明確運動形式、運動強度、持續時間、運動頻率、注意事項、運動效果和醫務監督。其三執行修身運動處方（修身訓練計劃的落實）。最后是調整。每個參加鍛煉者要注意鍛煉的內容、方法、運動負荷，要因人而異，量力而行，特別要注意運動負荷適量，適宜的運動負荷要根據鍛煉時和鍛煉后的感覺來調整。
4結束語
三步形體訓是一種切實可行的、科學有效的形體塑身法，有助于塑造獨具個人魅力的獨特形體，提升張顯個性的女人魅力，可以讓女人變得優雅、魅力無窮，讓人賞心悅目 但這需要長期不懈的努力堅持，并不斷修正訓練計劃，方可達到預期效果。
參考文獻
[1]李秋平.《形體訓練》國防科技大學出版社 2012年6月出版
模特形體禮儀范文5
服裝作為藝術作品，它所呈現和表現的不僅僅在于表象，更在于一個藝術創作者所賦予它的藝術性語言。文章從服裝與藝術之間的聯系入手，分析服裝設計中藝術的內涵以及藝術對服裝的影響，同時也闡述自己對服裝設計中的藝術性的觀點與看法。
［關鍵詞］ 服裝設計 藝術 商業性
“Model”譯為“模型”、“模特兒”等， 開始用于商品推銷活動，逐漸演變為“活動的衣架”，是指擔任展示藝術、時尚產品、廣告等媒體的人，為各種不同的產品、不同類型的表演創作形象。服裝模特是指從事服裝服飾展演、品牌形象展示的人員。在體型、相貌、氣質、文化基礎、職業感覺、展示能力等方面有一定的要求，對服裝設計、制作與面料、配件以及音樂、舞臺燈光等有一定的領悟能力。
藝術形象是藝術反映社會生活的特殊方式，是指某一個別藝術形象或各個藝術形象所構成的整體。服裝模特的藝術形象既是指某一個別服裝模特的形象塑造，又是指各個模特的形象塑造所創造的整體藝術形象。這個形象是神、形、情相互結合的產物，也是模特的語言。
一、 服裝模特的形象定位
服裝模特的形象一方面是模特的自然形象，主要指模特的相貌、身材、表演風格、特點、技能。另一方面是模特的道德形象，對待工作，對待周圍人的態度，對自我價值的評價以及在公眾面前和生活細節上的修養水平。
服裝模特的五官、體形、性格各不相同，流露出來的氣質也會各不相同。優秀的服裝模特應該具有鮮明的個性特征以及與眾不同的氣質，要時刻保持一種良好的形象。從模特的形象來說比較典型的有: 純、雅、媚、酷、野等。
純：清純可愛、純潔稚雅、嬌羞動人、天真嬌憨；比較適合面部圓潤、上庭偏長、目光清澈，步態輕盈的模特。
雅：溫文爾雅，高貴典雅，有大家閨秀之風范，小家碧玉之內秀，比較適合面部柔和、氣質優雅、動作含蓄、傳統的模特。
媚：嬌美、嫵媚、婀娜多姿，比較適合、眼神迷離、婀娜多姿，充滿女人味的模特。
酷：冷酷、嚴肅，甚至于另類、叛逆，有點特立獨行的味道。比較適合個性鮮明、面部立體、眼神銳利、走臺干凈利落的模特。
野：充滿原始野性之美，放蕩不羈，桀驁不馴；比較適合五官分明、眼神冷酷、個性張揚、我行我素、走臺動作幅度較大的模特。
二．服裝模特形象的藝術特點
模特的形象也是模特的語言，是指神態、形體、表情，它們是無聲的，在服裝表演中，觀眾通過模特獨有的語言去注意產品、領會產品，這就是模特的語言特點----產品的形象感。這種形象吸引力、感染力、持久力，都與模特自身創作能力的高低極為密切。服裝按穿戴環境、消費者性格、設計師個性分風格，而設計師創作的淵源、構思、目的也是千奇百怪，無奇不有。這就要求服裝模特必須不斷積累、豐富自已的創作素材，在理解服裝的基礎上，完美地創作服裝的個性與形象。
服裝風情萬種，款式多變，要求模特的語言也應是豐富的，只是一種面孔、一種形態、一種風格遠遠不能滿足服裝的需求。在具體到某件服裝時，其神、情、形也應是多重組合。因此，模特的技能遠遠超出人們對模特職業能力的想象，模特形象它的確是一門藝術，是一門用無聲語言創作產品形象的藝術。模特在T臺表演中，從時、空論來看表演，音樂是時間的藝術，而服裝的大小、構成、比例、色彩、形態只有在空間中才能表現，因此服裝藝術是空間藝術。在音樂的伴奏下，通過模特的動作韻律、氣質、風度，展示服裝色彩、線條、造型和質感，使服裝藝術轉化為空間與時間相結合的藝術。
服裝以人為對象，服裝模特的藝術形象以表現人體美為目的。當然，人們審美觀不同、對美的標準也不盡相同，例如: 朋克、嬉皮士服裝的性感和獨特的韻味讓許多人難以接受。因此，服裝模特的藝術性還在于對美的創造與詮釋，模特在T臺上應該尋找具有獨創性的藝術形式。當然，服裝表演的目的是展示服裝以及服裝藝術的主題和風格。在T臺表演時，針對不同風格的服裝，模特姿勢變換幅度的大小、力度的強弱、舞臺隊形等都需要控制。比如:職業類服裝特點是簡潔大方，在展示表演時要干練、灑脫、注重直線條的造型，跨的幅度小，步態扎實、有力，模特形象定位或果敢、或自信、或優雅而沉靜。
禮服類服裝設計注重營造貴族氣息，用料講解，突出人體的曲線特征，展現典雅、秀麗、柔美、端莊、高貴、華麗、充滿浪漫色彩的紳士、淑女氣質。表演姿態幅度不宜過大，隊形簡單，注意力集中，眼神高傲，下巴微翹，動作、步態輕盈舒緩、優美流暢、造型強調人體曲線。內衣、泳裝類服裝最能突出人體的自然美，運用舞蹈化的風格表演，隊形編排變化豐富，造型多，充分體現服裝性感、貼身的特點，表演時要從容，自然，展示自我個性和個人魅力，模特形象定位或秀雅溫柔、或活潑靈動、或健美成熟、或力量野性。
運動類服裝主要體現青春活力，可以采用跑跳步走臺，表演要活潑，熱烈，動感強，幅度大，變化多。家居、休閑類服裝追求輕松、舒緩、自由自在的恬淡情趣，表演可用生活化的行走、交談，或站或行，輕盈平穩，舒緩流暢，輕松隨意，可適當借助道具，隊形不用固定。民族類服裝沒有統一規范，可根據不同服裝進行變化，模特形象定位或熱烈、或端莊、或含蓄、或奔放，可采用與表演服裝同民族的音樂或民族化的舞蹈動作，或現代表演形式表演。概念類服裝或夢幻抽象、或怪異夸張，注重服裝的輪廓與結構，色彩夸張，藝術性較強，表演空間大，手段靈活，模特形象定位或粗狂灑脫、或慵懶怪誕、或夸張頹廢。
三、服裝模特形象表演技巧
服裝表演是一種肢體語言藝術，是通過人體動作展示服裝藝術主題，采用表情、眼神、臺步、造型等描述性的體勢語言，反映模特對服裝風格的藝術定位。模特進行展示時，一般選用明亮、沉靜的眼神，并配合造型進行表演；西方模特大多采用冷表情，矜持孤傲，而我國模特因五官起伏不明顯，輪廓圓潤，視覺效果沒有西方模特清晰、明確，比較適合采用微閉雙唇，嘴角放松，略帶笑意的表情，注重內在美，突出含蓄、內斂之美。服裝表演是一門流動的藝術，模特應該懂得如何憑借自身的想象力去選擇恰當的表演形象，在T臺上塑造不同的藝術形象。下面結合形象定位的幾種風格，對表演技巧進行一些簡要地分析。
“純”很容易讓人聯想到正值花季的少女，所以比較適合休閑、運動服裝的展示，表情放松，眼神明亮，感情豐富，充滿青春氣息；造型一般采用自然、舒緩、休閑型站姿；可以采用跑跳步進行走臺，前臺轉身采用上步轉身、插步轉身，在2至3拍之內完成動作。
“雅”適合禮服、旗袍、職業裝的表演，對模特的氣質要求較高，在展現服裝時要求氣質的自然流露。表演時，動作幅度不宜過大，表情含蓄、端莊、穩重、柔和；造型一般采用典雅、禮儀性站姿；前臺轉身采用上步、點步180°、點步360°轉身等，節拍控制為2至3拍，等。
“媚”的形象定位適合晚禮服、泳裝、內衣的表演，表情應放松似笑非笑、眼神迷離；造型可結合舞蹈元素，腰、跨部擺動較大，充分體現女性柔美的曲線感；可結合360°旋轉走臺，前臺轉身時采用上步、點步轉身、留肩眨眼轉頭，回眸一笑百媚生，節拍控制為2至3拍。
“酷”的形象定位適合職業裝、牛仔裝、男裝、皮革類服裝的展示，表情冷漠，眼神深邃或呈不屑狀；四肢力量強勁，步幅大，胯的擺動頻率節奏快；前臺造型采用開放式站姿或嚴肅站姿；轉身采用側步、退步轉身，在一拍內完成動作。
模特形體禮儀范文6
湖北理工學院是一所以工為主，工理結合，工、理、經、管、醫、文、教、藝等學科門類協調發展的省屬普通本科高校。學校位于華夏青銅文化發祥地之一的湖北省黃石市。
學校自1975年建校，至今已有40年的辦學歷史。
學校下設19個教學院(部)，全日制在校學生20000余人,函授生8000余人。校園占地面積2189畝，校舍建筑面積54.5萬平方米，教學科研儀器設備總值13758萬元，實驗室50個，館藏圖書106萬冊，電子資源數據庫18個(含電子圖書200余萬種)。校園布局逐步優化，辦學條件不斷完善。
學校現有專任教師969人，其中正高職稱89人，副高職稱323人;博士152人，碩士465人;兼職博、碩士生導師43人。在職教師中，湖北省“百人計劃”人選2人，湖北省有突出貢獻中青年專家6人，湖北省新世紀高層次人才5人，享受國務院和省政府津貼專家12人，湖北省“楚天學者計劃”講座教授、主講教授、楚天學子7人，黃石市突出貢獻專家5人，“東楚學者計劃”人選12人。學校從國內外高校聘請了2名院士及30多名有影響的學者擔任兼職教授。
學校學科門類齊全，形成了多學科協調發展、交叉滲透、結構合理的學科專業體系。環境科學與工程、機械工程、藝術學理論和藥學4個學科為湖北省十二五重點學科，其中環境科學與工程為省級重點特色學科。擁有47個本科專業，其中環境工程專業為特色專業和本科綜合改革試點專業，土木工程、給排水科學與工程等4個專業為湖北省本科專業綜合改革試點專業，服裝與服飾設計、化學工程與工藝等6個專業為湖北省戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃本科項目。有7門省級精品課程，5個省級實驗教學示范中心(其中1個為省級重點實驗教學示范中心)，3個省級實習實訓基地，1個省級虛擬仿真實驗教學中心。有1個省級協同創新中心，2個省級重點實驗室，2個湖北省高校人文社會科學重點研究基地，2個省級工程實驗室，2個省級生產力促進中心，5個省級優秀中青年科技創新團隊，1個省級中小企業共性技術推廣中心，1個省級環境監測人才培訓基地，1個省級知識產權培訓基地。1個大學生校外實踐教育基地，1個湖北省高校大學生創新活動基地，1個省級服務外包人才培養(訓)基地。建有17個研究所，與企業共建18個研發中心。承擔科研項目20多項，省部級項目150多項。
二、學院及專業介紹
藝術學院簡介及招生專業介紹
(一)藝術學院簡介
湖北理工學院藝術學院創建于1992年，經過20多年的建設，現已發展成辦學規模大、師資力量雄厚、教學和科研條件完善的專業教學院。學院設有服裝系、藝術設計系、媒體藝術系、音樂系和美術基礎教研室。學院堅持“厚基礎、寬專業、強實踐、重創新”的人才培養思路，以教學為中心，突出實踐教學與社會、市場相結合，融入學科前沿，逐漸形成了適應社會需要、服務地方建設、重創新、重市場、重實踐的辦學特色。
學院開設有服裝與服飾設計、服裝與服飾設計(服裝設計與表演方向)、服裝設計與工程、環境設計、視覺傳達設計、產品設計、動畫、音樂學(含音樂教育、音樂舞蹈教育、綜藝主持與編導和音樂科技4個專業方向)等8個本科專業和建筑裝飾工程技術?？茖I。其中，設計類專業與新西蘭尼爾森馬爾伯勒理工學院開展國際合作，學分互認、教學資源共享。目前，學院在校本、?？茖W生2500多人。
學院現有專任教師83人，其中，湖北省“彩虹學者”計劃特聘教授1人、“東楚學者”講座教授1人、黃石市有突出貢獻專家1人;博士(含在讀)4人、碩士50人;教授3人、副教授20人。同時，學院還聘請了武漢市和黃石市藝術界和服裝界知名專家10余人為學院兼職教師，為高水平的教育教學質量提供了堅實有力的保障。
學院高度重視平臺建設，服裝設計與工程實驗教學示范中心被評為湖北省省級實驗教學示范中心;藝術學理論(一級)學科被評為湖北省十二.五重點(培育)學科;黃石美島工業園大學生實習實訓基地被評為省級大學生實習實訓基地;服裝與服飾設計專業被評為湖北省戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃專業。
學院已累計為社會輸送了4000多名理論基礎扎實、動手能力強的藝術專門人才，近幾年就業率一直保持在90%以上 ，畢業生遍布大江南北，受到用人單位好評.
(二)專業介紹
服裝與服飾設計專業(本科 四年 藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具備扎實理論基礎、良好專業素養和服裝藝術創新思維，熟練掌握服裝造型與結構設計原理、計算機輔助設計技能，具有服裝創意設計、服飾產品設計與開發、服裝品牌形象策劃、服裝流行資訊分析、服裝營銷管理等能力的高級應用型人才。
主要課程：時裝畫技法、服裝圖案設計、服裝色彩設計、服裝設計、服裝結構設計、服裝樣版與工藝、服裝配件設計、服裝工業制版、中外服裝史、服裝材料、服裝CAD、成衣工藝及設備、服裝市場營銷。
就業方向：在服裝生產和銷售、服裝管理等單位或部門，從事服裝產品開發、服飾設計、市場營銷、經營管理、服裝宣傳評論等方面的工作。
服裝與服飾設計專業(服裝設計與表演方向) (本科 四年 藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具備服裝設計、服裝表演及服裝經營管理知識和能力，能夠從事時裝模特、時裝表演編導、模特經紀管理以及服裝與形象設計、服裝營銷等職業的高級應用型人才。
主要課程：服裝表演、服裝設計學、形體訓練、形象設計、舞蹈、主持與表演、社交與禮儀、服裝市場營銷、服裝展示設計、女裝樣板與工藝、采風、市場調研、生產實習、藝術實踐、服裝營銷實踐、時裝設計與制作。
就業方向：在文藝團體及服裝行業從事服裝表演、形象設計、服裝設計、服裝營銷及公共關系工作。
服裝設計與工程專業(本科 四年 工學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具有服裝成衣款式設計、服裝樣板與工藝技術、服裝數字化技術應用及服裝經營管理理論知識和實踐能力，能在服裝生產和銷售企業工作，從事成衣款式與版型設計、品牌策劃與商品企劃、國際貿易、市場營銷與零售管理、生產線組織與工藝設計、服裝生產企業管理等工作的高級應用型專門人才。
主要課程：服裝材料學、女裝結構設計、男裝結構設計、服裝設計原理、成衣設計、服裝工業制版、服裝CAD、成衣工藝及設備、服裝生產管理、服裝市場營銷等。
就業方向：在服裝生產和銷售企業、服裝行業管理部門等任職，從事成衣款式與版型設計、品牌策劃與商品企劃、國際貿易、市場營銷與零售管理、生產線組織與工藝設計、服裝生產企業管理等工作。
環境設計專業(本科 四年 藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具有創新思維、實踐能力和創業精神，能獨立從事環境設計、室內設計的高級應用型專門人才。畢業后可在企事業單位，尤其是在建筑業、裝飾裝修行業、專業設計單位、環境藝術、市政園林等單位或部門，從事方案設計、施工設計、設計管理、營銷等工作。
主要課程：素描、色彩、中外建筑史、設計表現、計算機輔助設計、民居設計、展示設計、商業空間設計、辦公設計、酒店設計、園林設計、景觀設計。
就業方向：在企事業單位，尤其是在建筑業、室內裝飾業、環境藝術、園林等單位或部門，從事方案設計、施工設計、設計管理、營銷等工作。
視覺傳達設計專業(本科 四年 藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具備視覺傳達設計方向的基本理論和技能，在企事業單位、專業設計單位、媒體宣傳機構等創意產業從事平面廣告設計、書籍形態設計、包裝設計、企業形象設計、印刷媒體設計、商業廣告攝影、網頁設計等工作，具有良好創新能力的高級應用型人才。
主要課程：世界平面設計史、字體設計、標志設計、圖形語言、版式設計、包裝設計、招貼設計、書籍形態設計、網頁設計、圖表設計、導向設計、印刷媒體設計、廣告創意與表現、企業形象設計。
就業方向：在企事業單位、專業設計單位、媒體宣傳機構，從事平面廣告設計、書籍形態設計、包裝設計、企業形象設計、印刷媒體設計、商業廣告攝影、網頁設計等工作。
動畫(本科 四年 藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，在二維與三維動畫、數字影像、多媒體制作、動態藝術網頁制作等方面，具有綜合能力，能熟練從事電影、電視、網絡等媒體的動畫制作、游戲及廣告片等項目的策劃、動畫創意設計、影視剪輯與合成、影視特效、多媒體制作、動態藝術網頁制作等工作的高級應用型藝術人才。
主要課程：二維動畫、三維設計、運動規律、角色設計、影視藝術鑒賞、影視特效與編輯、動畫專題設計等。
就業方向：在影視制作公司、廣告公司、游戲軟件公司和學校從事影視動畫創作、教學等方面的工作。
產品設計(本科 四年 藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具備產品設計的基本理論和技能，具有藝術思維和創新能力，為企業和相關設計公司從事工業產品外觀設計、家具設計、人居空間產品、配件設計和交互設計的高級應用型人才。
主要課程：工業設計史、產品設計原理與方法、產品系統性設計、人機工程學、造型基礎、專題設計、交互設計、界面設計、家具設計。
就業方向：在制造業、專業設計單位，從事工業產品造型設計、專題設計、交互設計、界面設計、家具設計等工作。
音樂學專業(音樂教育方向) (本科 四年 藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具有一定的專業基礎知識和專業技能，具有創新精神和音樂實踐教學能力，具備在中等普通學校、社會文藝團體、文化機關、出版及廣播和影視部門從事教學、表演、編輯、管理等方面工作的高級應用型人才。
主要課程：基本樂理、視唱練耳、和聲學、鋼琴與即興伴奏、聲樂、形體與舞蹈、中外音樂史、音樂欣賞、歌曲作法、合唱與指揮、電腦音樂制作、曲式與作品分析。
就業方向：在中等普通學校、社會文藝團體、文化機關、出版及廣播和影視部門從事教學、表演、編輯、管理等方面工作。
音樂學專業(音樂舞蹈教育方向)(本科 四年 藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具有一定音樂舞蹈實踐技能和教學能力，能在音樂舞蹈專業學校、表演團體、普通學校、藝術(文化)館、青少年宮等單位，從事音樂培訓、民間舞蹈教學、芭蕾舞基訓、現代舞教學、舞蹈編導以及健身操、形體訓練指導等工作的高級應用型人才。
主要課程：芭蕾舞基本功訓練、中國民族民間舞、現代舞教學劇目、舞蹈概論、中外舞蹈史、視唱練耳、和聲學、鋼琴與即興伴奏、聲樂、中、外音樂欣賞、合唱與指揮。
就業方向：在音樂舞蹈專業學校、表演團體、普通學校、藝術(文化)館、青少年宮等單位，從事音樂培訓、民間舞蹈教學、芭蕾舞基訓、現代舞教學、舞蹈編導以及健身操、形體訓練指導等工作。
音樂學專業(綜藝主持與編導方向)(本科 四年 藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具備藝術學、音樂學、表演學、播音學、中國語言文學等相關學科知識結構與應用能力，能在各級各類電臺、電視臺、企事業單位、其他傳媒機構等相關單位從事綜藝節目主持、文化禮儀主持、大型活動、文藝晚會策劃與編導等工作的高級應用性專門人才。
主要課程：藝術語言發聲學、綜藝娛樂節目主持概論、綜藝欄目解讀、播音主持創作基礎、文藝節目播音與主持、聲樂、表演基礎、形體與舞蹈、音樂鑒賞、文藝編導基礎、文藝節目策劃與創作、節目編輯與制作。
就業方向：在廣播電視等新聞媒體、表演團體、普通學校、藝術(文化)館、企事業等單位，從事綜藝娛樂節目主持、播音主持、文藝節目策劃與創作、節目編輯與制作等工作。
音樂學專業(音樂科技方向)(本科 四年 藝術學學士學位)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，能將計算機操作與實際的音樂創作與表演相關的錄音藝術相結合，具有專業的音樂素質，開放的音樂視野，能在音響出版、演出制作公司、廣播影視、文化藝術等單位從事錄音師、創編師、音樂制作人、音樂編輯等職業的具有堅實的技術理論和實際的動手操作能力的高級應用性專門人才。
主要課程：音頻軟件操作、MIDI音樂制作、電聲樂隊配器、多聲部音樂創作與分析、音樂音像聽辨與分析、基本樂理、視唱練耳、和聲、曲式與作品分析、歌曲作法、聲樂、鋼琴等。
就業方向：在音響出版、演出制作公司、廣播影視、文化藝術等單位從事錄音師、創編師、音樂制作人、音樂編輯等工作。
建筑裝飾工程技術專業(專科 三年)
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，具備應用與開發能力的高素質應用型人才。能從事建筑裝飾工程設計、建筑裝飾工程組織與管理、建筑裝飾工程概預算等工作。
主要課程：民居設計、商業空間設計、展示設計、辦公空間設計、酒店設計、建筑裝飾工程施工、建筑裝飾工程組織與管理、建筑裝飾工程概預算。
就業方向：在企事業單位，尤其是在建筑業、室內裝飾業等單位或部門，從事建筑裝飾工程設計、建筑裝飾工程組織與管理、建筑裝飾工程概預算等工作。
外國語學院簡介及招生專業介紹
學院致力于培養“專業基礎扎實，語言應用能力強，人文素質高，綜合能力突出”的高級應用型人才。歷屆畢業生的專業技能、團隊精神、人文素養、精神面貌受到用人單位的好評。近幾年，畢業生的一次性就業率都在90%以上。
外國語學院現開設音樂學(雙語播音主持)、英語語言文學、商務英語三個本科專業以及商務英語、英語教育和應用英語三個專科專業。在校生800多人，教職工70人，副教授及以上職稱教師16人，“東楚學者”講座教授1人、湖北省政府特殊津貼專家1人，教師中碩士比例達86%，聘請外教6人，普通話測試員7人，長期聘請省市媒體知名人士來校講學。
學院堅持教學與科研并舉。五年來，21名教師先后獲國家、省級及校內教學比賽大獎。教師共發表科研論文400余篇，編寫學術著作和教材7部，承擔各級教科研課題61項。
學院辦學條件優良，教學設備先進，教學資源豐富。學院擁有一個省級英語語言學習示范中心。中心配備了衛星接收與編播系統、語音教學系統、面向全校播音的英語調頻臺等。正在籌建一座設備先進、功能齊全的錄播室。
學院注重學生語言應用能力培養，常年開展英語演講比賽、朗誦比賽、主持人大賽、英文短劇比賽等專業競賽活動，為學生提供展示自我、完善自我的舞臺。三年來，共有150名學生獲國家、省、校級學科競賽獎。
學院堅持應用型人才培養模式，積極拓展學生實習與就業渠道，建立了13個校外實習實踐基地，與多家地市級媒體單位建立了良好的培養合作關系。畢業生走上工作崗位后，迅速成長為業務骨干，獲得良好的發展前景。
音樂學(雙語播音與主持方向)(本科 四年) (2015年計劃數30人)
培養目標：培養具有較高文化藝術素養、較好的英漢雙語表達能力，能在傳媒、旅游會展、文化教育等行業中從事播音主持、新聞采訪、專業教學、外事導游的高級應用型人才。
主要課程：英語語音、英語視聽說、新聞采訪與寫作、英語播音理論與實踐、節目編輯與制作、主持藝術和技巧、演講與辯論、形體與禮儀、英語國家社會與文化、旅游英語等
師范學院簡介及招生專業介紹
師范學院創建于1949年，是湖北省教育廳批準的中小學、幼兒園教師培養基地，為社會培養了各級管理和教學人才兩萬余名。
師范學院現有教職工43名，其中教授6人、副教授24人，博士、碩士27人，碩士研究生導師2人。設有文學、語言學、教育科學、藝術、大學語文等5個教研室，及1個書法研究中心，1個休閑文化研究中心，1個當代古體詩詞研究所。開設有漢語言文學、小學教育、學前教育、音樂學(藝術教育)4個本科專業，漢語、初等教育2個專科專業。全日制在校本、?？茖W生近1200人。
師范學院教學條件較好。資料室有藏書2萬余冊。建有先進的微格室、多媒體室、普通話水平機測室、舞蹈廳、鋼琴訓練室、書法訓練室、畫室和數碼鋼琴室。建有20個校外教學實習、見習基地，21個畢業生就業基地。
師范學院學術氛圍濃厚。近年來，承擔國家、省、市級縱向、橫向社會科研課題60項，出版專著18部，700余篇，多項研究成果獲得省市獎勵。擁有校級青年創新團隊2個，漢語言文學為校級重點學科，《現代漢語》、《中國文學史》、《大學語文》是校級精品課程。
師范學院辦學特色明顯，學生綜合素質強。近年來，130多人次在國家、省、市級書法、普通話、寫作比賽中獲獎。連續三年畢業生一次性就業率達到92%以上。
音樂學(藝術教育方向)(本科 四年 文學學士學位)
培養目標：培養具有現代教育理念和良好道德情操，掌握音樂教育與管理的基本理論、基本知識與基本技能，具備藝術教育與管理的專業知識和實踐能力，能夠在小學、幼兒園、文化企事業等相關單位從事音樂教學、研究、輔導、管理等方面工作的應用型專門人才。
主干課程：視唱練耳、基本樂理、聲樂、鋼琴基礎、合唱與指揮基礎、美術、形體與舞蹈、教育學、心理學等。
學位課程：基本原理、音樂基礎理論、鋼琴、視唱練耳、藝術概論、毛筆書法、美術、基礎朗讀學
就業方向：小學、幼兒園藝術教師;藝術輔導教育;其他藝術工作者
三、招生計劃
2015年面向全國計劃招生690人(面向全國) (以教育部下達的招生計劃為準)
招生專業及專業方向
層次
學制
計劃數
學費（元/年）
科類
環境設計
本科
四年
90
9000
文理兼招
服裝與服飾設計
80
9000
文理兼招
視覺傳達設計
60
9000
文理兼招
動 畫
50
9000
文理兼招
產品設計
40
9000
文理兼招
服裝與服飾設計（服裝設計與表演方向）
15
9000
文理兼招
視覺傳達設計（中外合作辦學）
60
22800
文理兼招
音樂學（音樂教育方向）
90
9000
文理兼招
音樂學（音樂舞蹈教育方向）
45
9000
文理兼招
音樂學（音樂科技方向）
30
9000
文理兼招
音樂學（綜藝主持與編導方向）
40
9000
文理兼招
音樂學（藝術教育方向）
30
9000
文理兼招
音樂學（雙語播音主持方向）
60
9000
文理兼招
四、藝術測試時間、地點及招考辦法(含各專業錄取原則)
2015年我校在13個省(自治區)組織藝術類專業測試，具體情況請點擊各省(自治區)招考辦法詳細查詢。
貴州省
廣西省
湖南省
甘肅省
陜西省
福建省
江蘇省
山西省
河南省
山東省
廣東省
河北省
新疆省
五、聯系方式
電話：0714-6350612
傳真：0714-6356616
郵箱：hbpuzs@163.com
地址：黃石市桂林北路16號