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班級活動建設范文1
在班集體建設過程中適時組織適當的活動，能夠增強班集體生活的吸引力，同時能夠為學生釋放過剩精力找到正當途徑，增強班集體的穩定?；顒幽苁箤W生看到自己的能力，得到集體的認可，找到自己的位置，使班集體顯得更有吸引力，班集體的榮譽和利益成為大家共同的追求，凝心聚力，增強了集體的歸屬感。而活動策略還能幫助班主任樹立能力威信和情感威信，增加教師的親和力。
二、實施活動策略的方式
1.組織競賽類活動，滿足學生的成就感。
學生對競賽類活動情有獨鐘，知識競賽、體育競賽、才藝競賽等都可以。競賽類活動有助于班集體積極向上的風氣的形成。筆者嘗試過“歇后語接龍”、“古詩擂臺賽”、“衛生知識知多少”、“奧運知識搶答”等比賽，爭強好勝的天性使學生主動涉獵多方面的知識領域，比強調一百遍知識的重要性更有效。
2.組織節慶類活動，開發生活中的資源。
在每個節慶日到來的時候，開展相關的活動，是挖掘生活資源實施教育影響的可為之舉。比如：9月可以開展“名人和他的老師”故事會、“假如我是老師”演講、敬師卡制作比賽、“唱給老師的歌”演唱會等；10月可以開展“我愛祖國山河美”圖片展、我最喜歡的風景名勝手抄報展覽、共和國建設者的風采、家長講述自己的工作報告會等；中秋節前后，可以開展天文知識競賽、“月亮的傳說”故事會、家庭中秋聯歡會……這樣可以豐富學生的生活，愉悅其身心，陶冶其情操，提高其素質，促進學生樹立遠大的理想，增強歷史使命感，激發其愛學校、愛家鄉、愛祖國的美好情感。
3.組織社會實踐類活動，引領學生在實踐中體驗。
可以面向社會、面向他人、面向家庭，尋找服務的項目與崗位，組織學生參加社會公益活動。筆者實踐過的活動有“校園文明督導隊”、“學當一天家”、“低碳生活宣傳員”等。我們還多次帶學生去福利院給孩子、老人表演節目，為他們募捐、做好事。這些活動培養了學生的勞動意識，學習了勞動技能，更有助于學生增進對社會生活的了解，增強交往溝通能力、團結協作能力，樹立為集體、為家鄉、為社會服務的意識。
4.重視開展主題系列活動。
圍繞學校中心工作、結合傳統教育、聯系心理健康教育等可以確定多樣的主題活動的選題?；顒拥男问胶芏?，如故事式、展覽式、競賽式、表演式、演講式、辯論式、游戲式、參觀訪問式、調查式，還可融入小制作、小實驗、小發明……
三、實施活動策略的原則
1.適宜性原則，不盲目追求活動規模。
活動不在于規模的大小，并不是只有主題班隊活動才是活動。在班主任的字典里，活動無處不在。活動只是班主任工作的一種形式和手段，而且是更受學生歡迎、活潑生動的形式和手段。
2.生本性原則，樹立正確的活動觀。
活動不是目的，不是成果，是過程，是手段，是契機。學生才是活動的主體，要讓學生在活動過程中占主要地位。剛開始嘗試活動育人的時候，我未免有些急功近利，希望活動搞得熱鬧、漂亮，有時不惜親自代勞，赤膊上陣，忽視了學生在活動中的主體性。我的第一次活動是“敬禮，五星紅旗”，是愛國主義教育專題。為此，我找故事、做幻燈片、編舞蹈、排詩朗誦、寫劇本，還帶領學生一遍又一遍地排練，學生教師都累得要死，最后，活動在全校觀摩，熱鬧、漂亮。表面看來，這次活動很成功，其實，這樣的活動和如今盛行的演課式的公開課作秀一樣，只是表演，對激發學生的愛國情懷作用不大。同專題的另一次活動就不同了，我把全班學生按照居住地分組，讓學生通過尋找老照片、尋找家里的老古董、走訪樓道各家的故事等途徑展開調查，然后指導每組制作一份手抄報，準備一個演講，集中匯報交流。這次活動學生參與面廣，活動空間大，教師只是指導協調，輕松多了，還達到了教育的目的。有一組同學找到的老照片上，有爺爺住過的泥墻草頂的房子，有爸爸結婚時的簡易平房，還有后來的套房，講述了祖國的發展，在活動中孩子鍛煉了能力，受到了教育，這樣活動才達到了目的。
3.無痕性原則，避免生硬的教育印記。
活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在活動中。當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育就已失去了一半成功的機會。為了讓學生學會合理地分配時間、做時間的主人，筆者做過一次模擬拍賣活動。給每個孩子發24張小紙條，每張紙條代表一個小時，到生命商店購買以活動命名的商品，如睡眠、游戲、勞動、學習、飲食等，買好后請學生介紹購買的結果以及這樣購買的原因，合理分配時間的教育就在游戲活動中完成了。
班級活動建設范文2
在這次班級文化建設評比過程中，各班班主任、班級同學都非常的認真，細致，齊心協力共同設計了自己班級的教室文化。主要有三大方面：
一、班級整體環境：包括室外走廊，教室地面、墻面、墻角，門窗、玻璃，電燈、電棒、風扇，講桌布置、課桌椅擺放、桌斗物品，衛生用品等多個方面能做到清潔干凈，擺放整齊，美觀大方。
二、各班教室都進行了班級文化張貼區的設計與布置，各班在布置時主要分了三大張貼區——班級規范欄目、學生作品欄目、勵志奮斗欄目，另外各班在其它方面也各有特色，有的班級剪貼了窗花，有的班級張貼了勵志名言等等，可謂精彩紛呈。
班級活動建設范文3
二、舉辦單位：09計算機級隊
四、舉辦目的：為提高同學們的學習積極性，緩解同學學習壓力，豐富同學的課余生活，發揚團隊精神，培養集體榮譽感。
五、活動具體如下：
1、活動時間：2012年11月下旬
2、活動地點：多媒體教室
3、活動程序：（1）.開場表演
（2）.比賽開始
（3）.宣布比賽規則
（4）.介紹評委：輔導教師，各班導師
（5）.競賽開始
（6）.主持人公布各隊得分情況
（7）.比賽結束
（8）. 頒獎儀式
4、活動內容：
（1）、話劇比賽：
以班級為單位表演一場話劇，要求內容積極向上，能夠反映當代大學生生活。能順利，流暢地完成整個劇本地內容，表演豐富，演員表演自然大方。演出的道具，服裝，音樂搭配突出，能表現出角色性格。
（2）、電影配音：
首先放映所需配音電影的原片段，然后每個班級分別派出代表對電影中的角色進行配音，要求語言幽默，能夠凸顯出影片中人物的性格特征。電影片段有主辦方負責。
（3）、愛笑會議室：
每個班級派出代表作為愛笑會議室的觀眾，由級隊同學擔任愛笑會議室的演員表演各種節目，每班代表每笑一次就在身上貼一張笑臉，最后統計每班代表身上笑臉數。
（4）、畫圖猜人：
每班派出代表上臺抽簽作畫，簽內容為本班同學名字，根據印象在黑板畫出此同學特征，由本班其他同學猜出所畫同學。
5、活動規則：
第一環節，由老師對各班同學的表演情況進行打分，每班滿分25分。
第二環節，由各班班委組成評委團，對各班此環節中的表演進行打分，每班滿分25分。
班級活動建設范文4
一、教學活動與班集體建設的關系
課堂教學作為一種師生共同活動，也應是班級集體文化建構的目標之一，為教學活動與班集體建設的相互促進與有效整合創造了廣闊的實踐空間。為此，有必要對教學活動和班集體建設的相互關系作一具體分析：
1.教學活動是班集體建設的主要途徑和因素
教學活動是教師引導學生共同參與的有目的學習活動，是班集體最基本的生活方式，又是班集體建設的主要途徑，教學活動過程蘊含著豐富的有利于班集體建設的因素。
首先，教學活動是一種有目的、有組織、有規范的班級集體性學習活動，有既定的教學目標和學習任務。教學目標、任務和學生發展的目標具有內在的一致性。教學活動的價值和規范可以轉化為班集體的學習目標和組織規范，促進班集體的形成和發展。
其次，教學活動方式是班集體建設的重要因素。新課程倡導的自主、合作、探究的學習方式，有利于學生之間的交流和相互促進。因此，教學活動方式的變革有利于喚醒學生集體中的主體意識，激發班集體的生命活力。
第三，豐富的課程資源滋養了班集體文化。教學活動是以傳遞文化知識為紐帶，整合各種豐富的課程資源，通過師生、生生之間的互動交流，不斷建構和豐富著班集體的精神文化，提升和引領著集體的精神價值。
第四，教學活動中的評價，既是促進學生有效學習、主動學習的手段，同時也應成為集體自我教育、成長的手段。教學活動中通過改變評價方式，有利于把評價過程轉化為學生集體自我教育與發展過程，從而提升班集體的主體意識和責任意識。
2.良好的班集體是優化教學活動的重要條件
首先，良好的班集體為有序的教學活動提供組織保障。良好的班集體具有積極的學習目標和明確的集體規范。班集體的成員在教學活動中能自覺地遵守集體規范，服從教學要求，從而為開展有效有序的教學活動提供組織保障。
其次，集體文化為教學活動提供豐富的課程資源。積極豐富的集體文化既是優良班集體的重要標志，也是課堂教學過程中不同于文本的一種動態的課程資源。它既是對文本的補充，又是文本轉化為學生知識經驗，方法能力和情感、態度、價值觀的必要條件。
第三，良好的集體心理有利于激活課堂教學活動。良好的集體心理氣氛，能有效地影響每一個學生的學習行為，激發學生積極的情感態度，能激活課堂教學的活力，使教學活動更有成效。
第四，良好的班集體有利于幫助每一個成員解決學習過程中的困難，提高整體教學質量。因此，無論在課堂教學內外，都應把互助學習作為一種集體生活方式。這種關系能促進學生之間的合作學習和分享學習，使班級學習生活充滿生命意義。良好班集體有利于化解學生的學習困難，促進相互學習，有效提高班級學習質量。
二、在教學活動中建設班集體的策略
1.培養班集體積極的學習共識。教學活動的目的，不能僅僅停留在學生知識、技能的掌握上，更應致力于形成學生集體和個體積極的學習價值觀。因而，在課堂教學活動中應借助具體學習內容和學習方式，喚起學生集體內在的學習需求。
2.把教學目標任務轉化為學生集體和個體的學習目標、任務。教學目標對于學生而言，往往是外在的，只有轉化為學生集體和個體自覺的學習目標和需要時，才能激發集體和個體的學習動力，使教學活動轉化為學生集體自覺的創造性的學習活動。在教學目標和任務設計中，教師要充分考慮學生的學習經驗、特點和需要，巧妙地把教學目標任務融入學生集體和個體的學習情境之中，使學生集體感到的不是被動地接受學習，而是自覺參與的有意義的相互支持的學習活動。
3.組織有效的集體性教學活動。組織有效的集體性教學活動的關鍵在于：（1）建立相對穩定的班級學習小組，使每一個學生都成為學習小組的成員，并幫助學習小組建立必要的互助制度和合作學習的關系。（2）靈活選擇集體性教學活動方式。集體性教學活動方式可以是小組合作式學習，也可以是班集體的交流分享式學習。小組合作學習關鍵在于要有合作學習的共同目標，設置適合合作學習的任務，合作中能激發每個學生自主學習的潛力?？傊?，合作學習不是一種形式，而應具有集體教育的意義和促進有效學習的價值。
4.營造良好的課堂學習氣氛。良好的課堂學習氣氛是班集體在學習活動中的一項重要指標，是集體主動性、人際關系、情緒態度、學習效能的反映，它可以影響每一個集體成員的心理和行為。作為教師應努力調整自己的角色心態，通過建立積極平等的師生關系，開展有效的師生、生生互動，并根據學習任務的特點創造相應的集體學習情境，激活學生的集體心理氣氛，從而獲得各種積極的心理體驗。
5.努力開展集體性學習評價。通過集體性學習評價，關注集體并利用集體的動力與強化作用有效地影響每一個學生的學習態度，同時發揮評價對班級集體建設的促進作用，通過集體性評價強化集體的反思共識，激活學習小組和班集體的學習活力，使學生的學習過程具有社會性意義，通過自我評價實現班集體的自我教育與發展。
班級活動建設范文5
【關鍵詞】幼兒園課堂活動設計方法
當前的幼兒園課堂活動多數缺少新穎性，雖然其中也伴隨著歌曲、舞蹈等形式，然而，幼兒由于長時間享受在類似的課堂環境中，難免會失去興趣，感到乏味不堪。要想重新調動幼兒的課堂參與熱情，就要不斷開拓創新課堂活動形式，策劃出更多有趣的課堂活動，力爭讓每一個活動的開展都能激起幼兒的熱情，幼兒能夠帶著激情和熱情自覺投入學習，在學與玩之間獲得真知。
一、語言類課堂活動的設計
幼兒園語言類課堂對應的科目為：英語或語文，兩門課都是針對語言教學與能力培養的課程。單純的語言教學看似枯燥、乏味，幼兒無法積極配合，相反，如果引入豐富多彩的活動，增添課堂的娛樂色彩，使學生能夠在快樂玩耍中學到知識則具有非凡的意義，也能夠達到出人意料的效果。
1、英語教學的活動設計
英語教學首先體現為單詞的識記與掌握，為了能夠讓幼兒在輕松愉快中學會單詞，教師可以設計一些教學活動。
例如：將詞匯歸類，并找到對應的卡片，卡片中形象的畫面定會為激起幼兒的好奇心，從而自覺地進入學習狀態，教師可以先向幼兒展示圖片，逐一介紹圖片上動物、植物、水果等的英文名稱，并讓幼兒邊拍圖片、邊說出對應的單詞；然后再將這些圖片集中起來，教師隨便說出一個單詞，幼兒從圖片集中找出這張圖片，或者采用雙語的方式向學生問詢：which animal do you like best？ 你最喜歡的小動物是哪一個呢？請你說出并指出。幼兒會順著圖片和下面的單詞尋找，這樣就達到了寓教于樂的良好教學效果。
為了進一步豐富教學課堂，教師可以適當地引入英語歌曲和舞蹈，教師可以試著為學生播放一些英語兒歌，并配上一些舞蹈，每節課利用幾十分鐘時間教幼兒踏歌起舞，要注意所編排的舞蹈要同兒歌中的英語單詞讀法保持一致，試著用相關的動作形象地進行演繹和展示，例如：grandmother外婆（駝背理胡子），sister姐姐（背起書包去上學），policeman警察（敬首禮）等等，沒一個英文單詞對應一個動作展示，這樣就為幼兒帶來了清晰又深刻的印象，能夠加快幼兒英語單詞的學習效率。
2、語文教學課堂的設計
語文學前教育主要側重對幼兒拼音字母以及簡單漢字讀音與寫法的教育。同樣可以引入活動，例如：對于漢語拼音的學習，教師可以用肢體動作來向幼兒形象地展示這些字母，讓幼兒也跟隨模仿，一邊做動作一邊發出讀音，這樣整個的教學課堂就變得無比活躍、滿腹生機，幼兒也能夠根據動作類型更加深刻地記憶漢語拼音。
二、藝術課堂的教學活動設計
藝術課堂通常是最活躍、最具生機的幼兒教學課堂，在這些課堂上教師更加要注重活動的設計，為幼兒提供一個良好的生活環境。
藝術欣賞課包括歌曲和舞蹈兩方面的教學活動，然而無論是歌曲還是舞蹈同屬于藝術類科學，都體現出藝術之美，教師可以將二者結合起來開展活動、組織教學，為幼兒呈現一副生動唯美的畫面，
例如：在學習《藍精靈》這首兒歌時，教師就可以將舞蹈與歌曲學習結合起來，為幼兒準備類似藍精靈的服裝，瞬間一個個幼兒變成了滿身藍色的藍精靈，更加活潑、興奮起來，教師根據藍精靈歌曲的旋律來編排出對應的舞蹈動作，動作力求簡單、形象又童真，能夠同歌曲中的旋律保持一致，這樣才能更好地提高幼兒的學習興趣，每節課上教師扮演一個大藍精靈，兒童們則扮演著小藍精靈，小藍精靈跟隨大藍精靈做動作，踏歌起舞，達到歌舞互動，活潑教學的目的。
同時，為了豐富幼兒的學習樂趣，教師要抓住每一個六一兒童節，為幼兒精心策劃一些藝術類活動，鼓勵幼兒積極參與這些活動，活動中伴隨著歌曲、舞蹈以及各種才藝的展示，幼兒參與節日慶祝的過程就是藝術欣賞與學習的過程，經過多重活動，幼兒會產生強烈的表現欲，在活動中樂于展現自我，由此達到良好的活動教學效果。
三、興趣出發，組織活動
興趣是成功的前提條件，幼兒學習也是一樣，必須善于從他們的興趣愛好出發，來設計出有興趣的活動。
例如：很多幼兒喜歡小動物，毛茸茸的小狗、可愛的小貓咪以及肉呼呼的小豬等等都是幼兒鐘愛的對象。教師可以組織一堂關于“關心愛護小動物”的活動，教師可以適當地將家庭小寵物，如：小狗、小鳥等帶入課堂，但是要時刻注意維護課堂，保護幼兒的安全，或者為了安全，也可以將毛絨玩具帶入課堂，然后再啟動網絡信息工具，向學生展示一些動物生活習性的視頻資料，組織幼兒一邊觀看可愛的貓貓狗狗的生活習慣，一邊學習如何科學照顧、愛護這些小動物，然后再組織幼兒近觀小動物，在觀摩中理解小動物的生活，進而更加熱愛小動物，學會如何保護這些小動物。
總結：
幼兒園課堂教學需要豐富多彩活動做支撐，教師要從幼兒的年齡段、興趣愛好、認知能力等多方面出發，為幼兒精心策劃、設計出各種活動形式，確保幼兒通過活動感受到樂趣，在無盡的樂趣中學會知識、掌握知識，帶來良好的課堂教學效果。
參考文獻
[1]教育部基礎教育司組織編寫.幼兒園教育指導綱要（試行）解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2011.
班級活動建設范文6
一、活動的基本做法
組織學生成立“青春創業股份有限公司”。
1.資金來源
由全班學生和班主任出資，每人不少于人民幣10元，按1元1股計算。
2.組織機構
公司設立董事會，董事長由出資最多者擔任，董事由出資較多者擔任。公司設總經理和部門經理，總經理由董事會聘任，部門經理由總經理推薦，董事會聘任，監事會由班主任、任課老師擔任。
3.經營過程
（1）商品采購。這是公司銷售工作的開始，沒有商品的適時供應，公司就無法正常經營，不能獲得良好的效益。公司采購部門在采購工作開始前，對消費對象進行全面而又細致的調查，針對市場的購買需求確定采購什么，采購多少。根據公司經營品種多、批量小的進貨要求，采購部門選擇了到距離學校比較近的批發商處購進商品的渠道，既可以節約時間，還可以拿到物美價廉的商品。
（2）存貨管理。這是經營中的一個重要環節。公司成立專門的倉庫部門，挑選了一名既細心又負責的同學擔任倉庫保管員，每次收貨、出貨都要認真填寫入庫單和出庫單，由專人負責簽字。
（3）商品推銷。這是公司工作的中心環節。為了引起顧客對商品的注意和興趣，激發他們的購買欲望和購買行為，公司的促銷人員采用各種推銷方式，達到了擴大銷售的目的。并于每天活動結束前公布各推銷部門的推銷業績，對各部門的推銷工作給予恰當評判，做到肯定與鼓勵，使其充分體會到成功的喜悅。
4.財務管理
財務部門每天負責公司現金收支，詳細記載公司每天購進和銷售商品的品種、數量與金額，還要密切關注公司的成本狀況，盡量降低費用。每個月初根據上個月進貨單、入庫單、領貨單計算出上月公司總銷售額，進貨成本，費用，銷售利潤，每位股東共分股利。
5.工作總結
每個學期結束后，每位同學都要上交一份總結報告給班主任，總結自己在活動中的得失、認識與感受，以及下一學期如何改進的具體措施。結果，全體學生都希望開展類似的活動，每位同學都從不同的方面有了不同的進步。
這種仿真模擬成立公司班級管理方法還有很多，如組織學生成立“園林花卉公司”，內設總經理、技術部經理、財務部經理、銷售部經理等職務，每個同學擔任一個職務，同時每個同學又是公司的普通員工；再如組織學生成立“服務公司”，內設社會指揮部、社會聯系部、社會勞動部、公司財務部等，讓學生主動走向社會，走向人群聯系服務項目，比如為商廠搬運商品，為工廠清掃垃圾、運輸產品等繁雜事務，服務之后由該單位根據服務合同標準進行驗收，支付學生報酬?；顒又幸蟀嘀魅螏ьI學生制訂出“公司”的規章制度，產品生產（銷售）制度和財務制度等訓練計劃，其中應該主要從市場調查需求分析，如何辦理營業執照，怎樣采購設備、材料，如何操作、經營等方面進行必要的指導。班主任在活動中充當“監督理事”角色，讓學生真正經歷全過程，體會一下當小老板的艱辛，切忌大包大攬?；顒又忻總€成員責任要非常明確，多采取鼓勵的策略，使學生保持創新、創業的飽滿熱情，幫助他們分析出現問題的原因，啟發他們找出解決問題的方法，作好總結，使學生學到真正的社會實踐活動經驗。
二、活動的啟示
豐富多彩的學生校內外實踐活動，不僅培養了學生的創業意識和創業能力，也為學生更快更好地適應社會、走向社會奠定了堅實的基礎，是一種行之有效的實踐管理模式。
1.全面提升了學生的綜合素質，為學生適應社會奠定了堅實的基礎
《國務院關于推進職業教育改革與發展的決定》指出：“認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。要加強‘愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會’的職業道德教育，加強文化基礎教育、職業能力教育和身心健康教育，注重培養受教育者的專業技能、鉆研精神、務實精神、創新精神和創新能力，培養一大批生產、服務第一線的高素質勞動者和實用人才?！蓖ㄟ^一系列的校內外實踐活動，學生養成了“愛崗敬業”的精神、“誠實守信”的品質、“服務群眾，奉獻社會”的美德。
2.培養了學生的創業意識，創業能力
活動之前，有少部分同學不愿意交錢，甚至說：“這么點錢能干什么？投資一定失?。 钡斔麄兡玫椒旨t時，心里甭提有多興奮了。他們為手里有了更多的錢而高興，更對自己的前途樹立了更大的信心：“當我升不了大學，當我找不到工作，當我下了崗時，我還可以用僅有的幾百、幾十元錢成立一個股份有限公司，能正常營業，收取回報率！”在活動中，同學們親身經歷了經營的全過程，商品的進、銷、存等全由學生自己來籌劃、安排，大大提高了學生的獨立活動能力、合作能力和解決問題的能力。通過這種活動，同學們變得敢于獨立面對社會，有勇氣、有信心克服出現的種種困難，從活動中逐漸培養了自己的創業能力。
