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動物園規劃設計方案范文1
關鍵詞：南京市；大學校園；綠化；養護管理方案
中圖分類號：TU986.3文獻標識碼：A文章編號：16749944（2013）02010503
1引言
近幾年，高校校園綠化得到了全社會的廣泛關注，綠化面積也大幅度增加。尤其在被稱為“大學城”的南京市，各大高校的校園里到處是秀麗宜人的綠化景觀，如河海大學綠樹成蔭，花香四季，參天法桐夾道而立，學校先后榮獲全國部門綠化“三百佳”和江蘇省“花園式高?！?、“園林式單位”稱號。但是，隨著南京市各大高校的不斷擴招和校園建設的高速發展，其校園綠化的養護管理力度與綠化相比明顯滯后，也出現了同其他省市高校一樣的問題。如何高效地發揮校園綠化的作用，最大程度地體現校園綠化的文化內涵，保持校園綠化的持續性和健康性，是目前亟待解決的問題。本文從南京市高校校園綠化的現狀入手，對其綠化養護管理方面存在的不足及其原因進行分析，并提出相應的解決措施。
2南京高校校園綠化的現狀
2.1氣候條件適宜，綠化植物種類豐富
南京市橫跨長江天塹，地處北亞熱帶濕潤氣候區，四季分明，冬季天氣寒冷干燥，夏季天氣炎熱，雨水充沛，春秋兩季多以干燥涼爽天氣為主。年平均氣溫14.4℃，極端最高溫43℃，極端最低氣溫-14℃。日最大降水量198.5mm，年平均相對濕度76%＼[1＼]。得天獨厚的地理和氣候條件使得南京市集合了南北各地的植物資源，種質資源極其豐富，綠化植物種類的多樣性尤為顯著。
2.2遵循校園綠化的相關原則選擇和配置樹種
（1）選擇植物以鄉土植物為主， 引入外來植物為輔。為建設節約、生態型校園，提高綠化速度，綠化過程應考慮持久性和養護成本， 鄉土植物適應當地的氣候和土壤條件， 不需引種試種，省時省力，經濟耐用，應作為主栽樹種。引入外來植物切忌追求高檔名貴，要因地制宜，適地適樹＼[2＼]。
（2）力求植物種類多樣性。南京市各大高校利用豐富的植物資源，適當選用喬木、灌木、花卉、草坪、地被植物、藤本植物， 配置合理、相互呼應，不僅可以達到3季觀花、4季常綠的觀賞效果，而且利于形成層次分明、錯落有致的植物群落結構。
（3） 符合環保的要求。選擇無飛絮、無毒、無刺激性和無污染的植物。
2.3南京市校園綠化存在問題及解決方案
（1）校園綠化缺乏統一規劃。近10年來隨著南京各大高校的擴建，高校多數是由一個或幾個校區合并組建而成，老校區隨著時光流逝已鍍上了濃厚的歷史色彩，而新校區則是完全不同的時代風格，導致“一任領導一個樣， 一個時代一個樣”，甚至有的學校邊擴招邊建設，綠化設計不斷調整，缺乏整體性和連貫性。加之日常管理部門的經常變動，在校園養護管理上缺乏連續性和一致性， 致使校園綠化美化工作水平滯留在一個較低的層次上，造成極大的人力和物力的浪費。
針對這種情況，應由校領導和高校后勤管理處進行協商討論，根據招生情況、高校的人文氛圍和辦學特色，制定切實可行、具有相對的穩定性和可預期性的整體園林設計規劃方案，使校園的園林規劃設計與校園建設同步發展。
（2）垂直空間綠化不足。南京各大院校內綠地平面空間綠化量較為豐富， 但由于綠化設計水平和眼光的局限性，導致垂直空間綠化較為不足。校園僅靠在有限的土地上擴大綠色植物種植面積來提高綠化覆蓋率， 顯然受到嚴格限制， 因此垂直綠化在高校校園中顯出較大的必要性。
南京市各大高校若要實施垂直綠化，可以考慮增加攀援性植物在棚架、墻面、柵欄、陽臺、樓頂的綠化種植， 以豐富綠化空間層次。如河海大學的教學樓墻面上的垂直綠化，使用爬山虎、常春藤等攀援性植物進行垂直綠化，不僅增加了綠化面積，起到調節校園小氣候、夏季遮蔭、除塵減噪的生態作用，而且達到了適度美化建筑的審美效果，使得建筑與環境更加富于生命力，使學術更好地融合在自然與人文的協調統一之中。
（3）綠地環境較差。南京各大院校的綠地覆蓋率較高， 但綠地環境質量差，草坪達不到綠化效果。由于草坪的草種和季節的不同，綠化后的草坪經常受到某單一草種生長周期的限制，而無法四季常綠。另外，由于學校的人流量較為集中，草坪承受眾人踩踏的能力有限，時常出現“萬綠叢中一條路”的現象，若恰逢學校舉辦大型活動，草坪又處于休眠期， 則枯黃或者光禿禿， 這時不得不采取向草坪噴射綠色涂料的辦法， 達到美化的效果。因此，學校如何保持草坪的四季常綠是校園綠化中很棘手的問題。
為使草坪達到四季常綠的景觀效果，可以采用兩種或兩種以上生長季節不相同的草種進行套種＼[3＼]。草坪的套種對草種的要求不高，只需選擇陰性草和陽性草進行套種， 將種植在同一塊草坪上的兩種或兩種以上草種的生長季節錯開就行。適合南京市種植的陽性草種有結縷草、天鵝絨草、狗牙根、馬尼拉等，陰性草種有假儉草、黑麥草、紅頂草、早熟禾等。將陽性和陰性草種進行套種，草種的種植按常規方法進行：在整好的平地上施足底肥， 然后均勻地播上某一單純的草種， 當其生長周期結束時， 就要加強推剪， 將草坪上的碎草清理干凈；再按常規方法， 在草坪上播種另一種適合生長的草種， 這樣就完成了草坪的套種過程。草坪四季常綠的保持， 除了按照常規方法對草坪進行日常的推剪、施肥、打藥、澆水等外， 關鍵是要加強不同草種生長周期交替期間的管理。當一種草種開始休眠， 而另一種草種開始生長時， 這期間特別要加強對草坪的推剪和碎草的清理工作。
2013年2月綠色科技第2期
沈志猛：南京市高校校園綠化現狀及養護管理方案淺析園林與景觀
3南京市校園綠化養護管理方案
3.1校園綠化養護管理的特點
（1）校園綠化養護管理的長期性和時滯性。綠化工程不同于建筑和市政工程， 竣工驗收就能達到最佳效果。植物必須經過長期的精心管養， 使其生長旺盛， 消除自然條件和環境不良因素的影響， 這樣才能充分發揮出綠地的各項效能。
（2）校園綠化養護管理的瑣碎性和技術性。從工作實踐得知，管養任務可能是今天剪一條樹枝， 明天補種一株花卉， 后天噴施殺蟲劑等， 工作零零碎碎，難以形成固定的工作模式。
（3） 校園綠化養護管理的不確定性。影響校園綠化管養的因素較多， 其中人為破壞、災害性天氣等因素是不可預測的。如夏季臺風洪澇季節里，臺風登陸次數和風力等級、降水范圍和降水量等較難控制和預測， 增加了綠化管養工作的不確定性＼[4，5＼]。
3.2南京高校校園綠化養護管理質量較低的原因分析
（1）對綠化管理工作的重要性認識不夠，導致前期綠化設計和后期養護管理缺乏科學銜接，資金投入有限。大多數高校后勤綠化管理隊伍對養護的重要性認識不夠，總是不吝花重金把綠化設計方案做得天衣無縫，認為綠化建設之后便可安然無憂，靜等美麗校園自動生成，而沒有考慮到養護管理也是一項需要長期關注、不斷投入的工程，導致前期花銷太多，到了養護管理階段卻捉襟見肘，能省則省。
（2）缺乏專業的養護隊伍和管理方案，軟件水平比較不足。大多數高校校園綠化管理工作歸屬于后勤部門， 有的后勤部門只是雇請一名或幾名臨時人員，人員組成大多是農民工或下崗工人，缺乏專業的技術人員和專職管理人員， 無法保證養護管理工作的技術水平和質量的穩定性。
（3）學校對校園景觀的宣傳和保護力度不夠，人為破壞因素較多。高校校園里學生的人流量比較集中，一群年輕人的綜合素質參差不齊，而且所有高校又是對外開放的，有許多外來人員進出，再加上校方的宣傳和保護力度不夠，校園里攀折花木、破壞草坪等現象屢見不鮮，因此可以說學校的綠化和養護工作具有一定的社會性，人為破壞因素對綠化效果影響較大。
3.3高校校園養護管理方案
（1）加強綠化養護管理的前瞻性，將綠化養護管理納入學校綠化規劃設計之中＼[6＼]。學校在進行校園綠化規劃時， 高校職能部門應從實際出發，制訂出詳細的、切實可行的長期管理計劃和季節性計劃， 按照計劃進行管理， 使校園綠化管理工作有序進行。校園規劃以滿足學校服務主體為出發點， 在綠地分布、設計形式等方面避免人為造成綠化養護困難。遵循植物生長規律， 適時調整綠化植物結構， 使其適應生存環境， 提高植物的存活率。同時，加強綠化建設中的監督管理，嚴格監控苗木質量、土壤改良、施放底肥、苗木栽植等關鍵技術環節，特別是隱性技術措施的實施。
（2）加強高校后勤綠化隊伍建設，建立健全科學的管理和培養機制。作為高校后勤綠化隊伍的主力軍——臨時工，數量多，流動性強，實際工作中理論經驗和操作技能欠缺，直接導致校園養護工作的質量不佳，因此，建議各大高校采取切實有效的措施，拓寬園林養護人才引進思路＼[7＼]。一是從一線員工隊伍中選拔一些優秀者充實到管理層；二是按照國家及當地政府部門的有關政策，有計劃地接受一些部隊轉業干部；三是每年有計劃地從應屆畢業生中聘用一些品學兼優、有志于從事園林工作的大學生，充實到管理層隊伍中來。
首先進行管理層培訓。由一線員工選拔而來的管理者，理論水平不高，受利益驅動，思想不穩定。對管理層的培訓一方面進行思想政治教育和科學文化知識的培訓學習，另一方面進行園林技術的系統培訓。其次是員工培訓。高校后勤的員工隊伍大多數文化基礎和環保意識較弱，沒有專業技能；還有一部分是聘用的大學畢業生，他們雖有一定技術，但思想不穩定，工作討價還價。因此我們需要對于員工進行必要的、系統的崗前培訓和在職培訓。崗前培訓使他們了解和掌握后勤養護管理規范和一般的操作技術規范，學習國家的有關法律法規以及園林行業的有關規定等。在職培訓，即業務技能學習，以有技能的業務骨干、高級工程師為依托，開展形式多樣的業務技術培訓，不斷更新、提高在職員工的業務知識和技能，提高工作效率。結合培訓進行崗中測試，定期了解員工掌握業務知識情況，對不合格人員進行重點培訓，全面提高職工的技術水平。
（3）加大綠化養護的宣傳和保護力度，減少人為破壞。一是舉辦“校園綠化警示語”大賽，選出語言清新活潑、容易使人接受的警示語和標牌，樹立在較為明顯、人流量較大的草坪或者活動綠地前，形成愛護綠地的校園風；二是設專人在校園定時巡邏，加大綠化保護力度，對即將實施破壞的學生或社會人員進行制止和警告，必要時可對本校生設立處罰機制。
收稿日期：20130125
作者簡介：王 ?。?963—），男，遼寧鞍山人，高級工程師，主要從事動物園中的生態園林景觀建設研究。
4結語
隨著高校環境建設的不斷完善，南京高校的校園綠化工程將逐年減少，綠化養護將成為校園工作的重點。高校校園綠化中的植物景觀是動態的景觀， 要求綠化養護管理也是動態的管理，因此要建立高效靈活的校園綠化養護機制，充分發揮校園綠化的生態功能、景觀功能和環境育人功能，確保校園綠化為師生的工作、學習和生活更好地服務。
參考文獻：
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